期中课内语段复习题+《海底两万里》名著
(最新整理)《海底两万里》复习题及答案
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《海底两万里》练习题一、填空。
1、《海底两万里》的作者（儒勒.凡尔纳）是（法）国的科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。
他被公认为现代科学幻想小说之父。
2、《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之二,其余两部是：第一部《《格兰特船长的女儿》，第三部是《神秘岛》。
3、《海底两万里》书中人物寥寥,有名有姓的只有四个半。
即：：( 船长尼莫、自然科学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德•兰，“亚伯拉罕•林肯"号驱逐舰舰长法拉格特），，只在小说开头部分昙花一现,姑且算半个。
4、《海底两万里》中(诺第留斯号）潜艇是船长尼莫在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用（海洋）发电。
5、《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和（鲨鱼）展开过搏斗，捕鲸手（尼德•兰）手刃了一条凶恶的巨鲨;他们在红海里追捕过一条濒于绝种的（儒艮 ) ，它的肉当晚就被端上了餐桌。
6、《海底两万里》一书,情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量_____地理、历史、生物、物理、地质、气象____、_________、_________、_________、_________、_________方面的知识，小读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。
7、《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步:（“人类进步的实在是太慢了。
"）8、尼摩船长在海底用（鲸鱼骨头 )做的笔写字。
2024中考语文一轮复习知识清单2-名著04《海底两万里》(默写)
2024年中考语文一轮复习知识清单专题04 名著《海底两万里》典例精析一、填空题。
1.儒勒·凡尔纳，法国(国家)的科幻和探险小说家，被人们誉为“_____________”和“_____________”2.《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”的第二部，第一部是《_________》，第三部是《_______》。
3.凡尔纳的作品形象夸张地反映了19 世纪“______”的人们征服自然、改造世界的意志和幻想，并成为西方和______现代科幻小说的先河。
4.在红海尼德·兰用角叉杀死了一头______，船长允许尼德·兰杀死它，是因为能______________5.《海底两万里》的开端就十分吸引人。
文章开篇写多个海域出现庞然大物，人们最开始认为它是__________。
后来，这个庞然大物又制造了几次______，引发舆论哗然，但人们都没有探知到真相。
6.《海底两万里》中“诺第留斯号”潜艇是______船长在大洋中的一个荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用______发电。
7.《海底两万里》叙述了法国生物学者______在海洋深处旅行的故事。
1866 年，当时海上发现了一只被断定为______的大怪物，他接受______国海军部邀请，参加追捕。
在追捕过程中，泅到怪物的脊背上。
这怪物是一艘构造奇妙的潜水艇一“______”(“鹦鹉螺号”)。
潜水艇船长尼摩邀请他海底旅行。
他们从______出发，航行中看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了许多危险;最后，当潜水艇到达______海岸时，阿龙纳斯不告而别，把他知道的海底秘密公布于世。
8.“诺第留斯号”的海员穿着______，在一座熄灭了的______(地点)中心挖掘煤炭来制造钠。
9.在尼摩船长的图书室里，“我”看到了______著作、______著作、文学著作，可是看不到政治经济学著作。
10.阿龙纳斯教授可以乘小艇在海面兜风，他与潜艇之间靠______发电报保持联系。
初中语文七年级下册名著《海底两万里》知识点及试题
初中语文七年级下册名著《海底两万里》知识点及试题1.《海底两万里》的作者是：法国科幻小说家，凡尔纳。
被公认为“现代科学幻想小说之父”。
2.《海底两万里》主要讲述的故事是：诺第留斯号，又叫鹦鹉螺号潜艇的故事。
3.鹦鹉螺号船长叫：尼摩。
生物学家叫：阿龙纳斯教授的仆人，擅长生物分类的是：康塞尔捕鲸手叫：尼德•兰他是知识渊博的工程师，有正义感的反抗战士，设计了一只独角鲸大怪物：“鹦鹉螺”号潜水艇，他是：尼摩。
4. 《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长（尼摩）在大洋中的一座（荒岛）上秘密建造的，利用（海洋）发电。
5.“人类进步的实在是太慢了。
” 这句话是（尼摩）说的。
6.尼摩船长在海底用（鲸鱼骨头）做的笔写字。
（尼摩——骨头）7. 潜艇上的人睡的床是用（大叶藻）做成的，墨水是用（墨鱼或乌贼的分泌物）做的，穿的衣服是用 （贝壳类的足丝）做的8.《海底两万里》书中包含了大量科学知识，有：地理、历史、生物、物理。
9.《海底两万里》中介绍了许多海底植物，比如：海带、紫菜、石花菜。
10. “大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一。
大海纯净清新、大海充满了生命力、大 海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。
”这句话是（尼摩船长 ）说的。
“人类不应该滥杀这种善良无害的动物。
”这句话是：尼摩船长说的。
11. 《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和（鲨鱼）展开过搏斗，捕鲸手尼德•兰手刃了一条凶恶的（巨鲨）；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的 （儒艮） ，它的肉当晚就被端上了餐桌。
12.为什么尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚丛中？因为珊瑚虫将永远封闭墓穴，不受鲨鱼和人的欺负。
13.诺第留斯号潜艇及尼摩船长的结局如何？尼摩艇长及其鹦鹉螺号一起下落不明。
14.尼摩船长要做一个“海洋人”的原因是：热爱海洋，海洋中没有争斗、战争和独裁。
15. 你认为尼摩船长是一个怎样的人？富有同情心、知识渊博、带有神秘色彩的反抗战士。
16.《海底两万里》给你的启示是什么？在地球上，还有很多未知的事情需要我们去探索。
中考语文名著阅读复习《海底两万里》知识点汇集及考题训练附参考答案
中考语⽂名著阅读复习《海底两万⾥》知识点汇集及考题训练附参考答案中考语⽂名著阅读复习《海底两万⾥》知识点汇集及考题训练《海底两万⾥》是法国作家儒勒?凡尔纳创作的长篇⼩说，是“凡尔纳三部曲”(另两部为《格兰特船长的⼉⼥》和《神秘岛》)的第⼆部。
⼀、了解作家作品:作者:儒勒?凡尔纳(1828-1905)是法国科幻⼩说家，被誉为“现代科学幻想⼩说之⽗”。
凡尔纳的三部曲:第⼀部是《格兰特船长的⼉⼥》第⼆部是《海底两万⾥》第三部是《神秘岛》简述《海底两万⾥》内容。
答：故事发⽣在1866年，海洋中出现了⼀种不知名的怪物，阿龙纳克斯教授作为⼀名海洋动物的专家，随远征队去剿灭怪物，不料却掉⼊海中，被怪物⼀艘名为“鹦鹉螺”号的潜艇所救。
于是，他和神奇的尼摩船长开始了⼀段惊险、神奇的海底旅⾏。
他们登上从未有⼈到达过的南极；⽬睹了海底⽕⼭喷发的壮观景象及凄惨的海底沉船；领略了美丽⽽⼜充满危险的海底世界......⼆、经历险情说说诺第留斯号潜艇的⼈们在海底航⾏中遭遇了那⼏次危险，如何化险为夷的。
（⾄少说两次，要求说出具体位置和危险）①他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏⽃，捕鲸⼿兰德⼿刃了⼀条凶恶的巨鲨（同鲨鱼搏⽃）②他们在⼤西洋⾥和章鱼进⾏⾎战，⼀名船员惨死（章鱼袭击）化解：勇敢下船与章鱼搏⽃③鹦鹉螺号在珊瑚礁上搁浅，全船⼈员受到巴布亚⼟著的袭击（搁浅、⼟⼈围攻）化解：⼏天后潮⽔上涨才托先离开：没有还击，在扶⼿上通电把⼟⼈逼离开了④在南极鹦鹉螺号被厚厚的冰层困住，艇内缺氧，艇上的⼈⼏乎不能⽣还（冰⼭封路）化解：尼摩船长决定⽤艇撞开冰墙⑤⼩说最后，鹦鹉螺号陷⼊迈尔海峡的漩涡，阿龙纳斯和捕鲸⼿、仆⼈乘坐⼩艇成功逃⽣，尼摩船长和他的成员⽣死未⼘（陷⼊海峡漩涡）三、路线从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进⼊⼤西洋、南极四、⼀句话评价科学与幻想之旅五、这艘潜艇是如何建造出来的？由尼摩船长设计，从不同国家订购材料，然后在⼤洋中⼀个荒岛上装配好。
部编版七年级语文名著阅读《海底两万里》复习资料(附答案)
《海底两万里》期末复习一、作者简介儒勒•凡尔纳是19世纪法国作家，被誉为“科学幻想小说的鼻祖”，代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》、《神秘岛》。
主要作品还有《气球上的五星期》、《地心游记》、《机器岛》、《漂逝的半岛》、《八十天环游地球》等20多部长篇科幻历险小说。
凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“机器时代”人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为西方和日本现代科幻小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。
凡尔纳的作品情节惊险，人物生动，熔知识性、趣味性、创造性于一炉，他提出自然科学方面的许多预言和假设，至今还启发着人们的想象力。
二、内容简介1866年，在海上发现了一头被认为是独角鲸的大怪物。
法国生物学家阿龙纳斯应邀参加追捕。
追捕过程中，阿龙纳斯、他的仆人康塞尔和捕鲸叉手尼德•兰三人，发现这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。
潜艇船长尼摩，是个不明国籍、自称“跟整个人类断绝了关系”的神秘人物，身材高大，神情自信、坚毅。
尼摩邀请阿龙纳斯参观了这艘令人惊叹的现代工业的杰作—一诺第留斯号。
阿龙纳斯及其同伴乘诺第留斯号，从太平洋出发，开始了海底探险旅行。
他们观察着空中飞鸟般的各种鱼类，形形色色的节肢动物、软体动物，研究着。
途经克利斯波岛，潜艇停在海底，他们穿上潜水衣，漫步在海底平原上，用特制的步枪在海底森林里打猎。
尔后，潜艇经历了搁浅、土人围攻等危险，安然驶向印度洋。
这时发生了一件离奇的事。
尼摩船长从海面上望见了什么，突然充满了愤怒和仇恨。
他粗暴地把阿龙纳斯及其同伴们禁闭在小房间里，并强迫他们人睡。
翌日，阿龙纳斯醒来，尼摩船长请他治疗一个身受重伤的船员。
船员不治身死。
尼摩船长哀痛地带着送葬队伍，把死者埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。
印度半岛南端的锡兰岛在面前了。
阿龙纳斯接受尼摩船长的建议，步行到海底采珠场。
忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。
尼摩船长手拿短刀，挺身跟鲨鱼搏斗。
初中语文海底两万里名著阅读知识点及练习题含答案
初中语文海底两万里名著阅读知识点及练习题含答案一、选择题1．下列情节中，出自《海底两万里》的有（）A．孤身斗舰队，奇招灭火灾B．风暴中偏航，麦田里获救C．遭冰山封路，陷缺氧危机D．帝国将毁灭，银河化乌有2．关于本书内容，下列描述不正确的一项是（）A．尼摩是个不明国籍的神秘人物，他会说多国语言。
他是个了不起的科学家，设计并建造了超乎人们想象的“鹦鹉螺”号潜艇。
B．科幻小说《海底两万里》主要讲述法国生物学家阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐诺第留斯号潜艇，在海底做了两万里环球旅行的故事。
C．凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得十分生动，使读者如临其境。
D．“鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情。
曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海又击儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼等。
3．以下关于《海底两万里》的表述，错误的是（）A．“大海就是一切，它覆盖了地球表面的七分之一，大海纯净清新、大海充满了生命力、大海具有宽广的胸怀、大海就是永恒。
”这句话是那位神秘的尼摩船长说的，体现了他对海洋由衷的热爱。
B．康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人，精通分类理论，遇到什么总是一本正经地把它们分类，可以说他是个分类狂，但是当他对那钱海洋生物的名字一无所知时，也会着急上火。
C．反对殖民压迫也是这部小说的重要主题。
主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。
D．“海底两万里”指的是在海底做了两万里的环球深险旅行，而不是在海底两万里的深处旅行。
4．在鹦鹉螺号潜水艇中之所以能自由的呼吸是因为（）A．鹦鹉螺号将海水进行分解，从而制造氧气B．鹦鹉螺号会定期浮出水面，进行换气，并储存一些新鲜空气C．鹦鹉螺号可以利用一些海底植物制造氧气D．鹦鹉螺号上有储存着取之不尽的新鲜空气5．尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚地是因为（）A．珊瑚地很美丽B．珊瑚虫将永远封闭墓穴C．珊瑚地比较开阔D．珊瑚石比较坚硬6．下面对《骆驼祥子》和《海底两万里》人物的介绍，有错误的一项是（）A．祥子：来自农村，老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，最大的梦想是拥有一辆自己的洋车。
中考语文专题复习8海底两万里习题精练(解析版)
《海底两万里》名著导读及习题精练一、名著阅读1．李华同学在阅读了《海底两万里》之后，以摘录制作成小卡片的学习形式对其做了梳理，请你完成梳理内容。
2．小锦阅读《海底两万里》时，读到这样一句话：“可是，这一次我又错了，在我们面前的并不是海洋中的怪物。
那是一个人，一个活人，一个印度人，一个黑人，当然是一个采珠人，一个可怜人，他未到采珠期就前来采珠了……”她觉得文中画线句的表达有些重复啰嗦。
如果你不同意她的看法，请结合小说内容，为她解释作者这样写的意图。
3．请回答怡宝同学的疑惑：作者向我们描述“沉没的大陆”时，为什么要插入了古书中的记载、柏拉图的《对话录》中几个长者的谈话内容？4．怡宝同学读到《海底两万里》上部第18章“太平洋下四千里”，觉得洋底世界很有意思；便想“跳读”下部另外的洋底航行经历。
请根据你的阅读经验，向怡宝推荐下部的第9章。
5．下列文字摘自下部第9章“沉没的大陆”请回答：这段文字解释了什么现象？请分别评析其中的“科”与“幻”。
我向远处眺望，强光照耀的大范围空间一览无遗。
事实上，这座山是一座火山。
在峰巅下50英尺的地方，雨点般密密麻麻的石块和岩渣中，一个大火山口喷出急流般的岩熔，在海水中散落成火瀑布，就是在这个位置上，这座火山仿佛一把巨大的火烛，照着海底下面的平原，一直到远方水平线的尽头。
我说过，水下的大山喷发出乘的是熔浆，而不是火焰，火焰燃烧需要空气中的氧气，而在水里火焰是不可能燃烧起来的。
但熔浆的流动本身就有白炽的可能，可以产生白色的火苗，与海水产生激烈的反应，把海水化为蒸气。
6．名著阅读。
请根据《海底两万里》南极的一段旅程，将尼摩船长和同伴们的自由行攻略补充完整。
时间：1867年3月地点：南极交通工具：“诺第留斯号”主要人员：尼摩船长、法国生物学者A（____）、康塞尔、尼德•兰行程记录：看南极冰山美景、观赏南极动物、插上登陆族彰危险提示：浮冰里穿行、B（____）7．名著阅读。
结合小说《海底两万里》，完成下面任务。
七年级《海底两万里》名著阅读训练题(含答案)名著复习
七年级《海底两万里》名著阅读训练题(含答案)名著复习一、选择题1．尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行的路线是哪条？（）A．从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进入大西洋、南极B．从大西洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进入太平洋、南极。
C．从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进入大西洋、北极。
D．从大西洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、进入太平洋、南极。
2．你能说出《海底两万里》中最吸引你的三个情节吗？3．《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半，即：“诺第留斯号”船长_________、生物科学家_________、仆人_________、捕鲸手_________，“亚伯拉罕·林肯号”驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头昙花一现，姑且算半个。
4．阅读下面的语段，回答问题。
“大海就是一切！它占了地球的十分之七的面积。
它呼出的气息清新纯净。
在这浩瀚的大海中，人并不是孤立的，因为他能感觉到自己周围涌动着生命。
大海仅是一种超自然的神奇的生命载体；它只是在动，在爱；它正如你们的意味诗人所说，是无限的生命。
”这段话是_______________说的。
5．填空题（1）《海底两万里》的作者是_____________，他是__________（国籍）著名的科幻和小说探险家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为_________________和“现代科学幻想小说之父”。
（2）《海底两万里》主要讲述了1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国博物学家_________最后发现那是一艘名为“________________”号的潜艇，并且带着仆人康赛尔和一个捕鲸手，跟随_________乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行，6．名著阅读。
但当A和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。
名著导读《海底两万里》精品复习资料
夏镇一中西校语文八年级下册期中考试复习材料主稿人：宋伟使用日期：4月22日名著导读《海底两万里》精品复习资料【内容精要】《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的巅峰之作，此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。
1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。
在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水，到了怪物的脊背上。
他们发现这怪物并非是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜艇。
潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海水发电。
尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。
他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。
途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。
最后，当潜艇到达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。
在《海底两万里》中，尼摩是个不明国籍的神秘人物（后在《神秘岛》中交代其为印度人），他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用海洋来提供能源，他们依靠海洋中的各种动植物来生活。
潜艇船长对俘虏也很优待，但为了保守自己的秘密，尼摩船长从此之后不允许他们离开。
阿龙纳斯一行人别无选择，只能跟着潜艇周游各大洋。
在旅途中，阿龙纳斯一行人遇到了无数美景，同时也经历了许多惊险奇遇。
他们眼中的海底，时而景色优美、令人陶醉；时而险象丛生、千钧一发。
通过一系列奇怪的事情，阿龙纳斯终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。
最后，鹦鹉螺号在北大西洋里遇到一艘驱逐舰的炮轰，潜艇上除了三位俘虏外个个义愤填膺，用鹦鹉螺号的冲角把驱逐舰击沉。
不久，他们在潜艇陷入大漩涡的极其险恶的情况下逃出了潜艇，被渔民救上岸。
回国后，博物学家才将旅行中所知道的海底秘密公诸于世。
【作者简介】儒勒·凡尔纳（1828.2.8～1905.3.24），是19世纪法国著名小说家、剧作家及诗人凡尔纳出生于法国港口城市南特的一个中产阶级家庭，早年依从其父亲的意愿在巴黎学习法律，之后开始创作剧本以及杂志文章。
七年级《海底两万里》期中练习(含答案)1知识点
七年级《海底两万里》期中练习（含答案）1知识点一、选择题1．下列情节中，不出自《海底两万里》的一项是（）A．孤身斗舰队，奇招灭火灾B．捕杀抹香鲸，保护长须鲸C．遭冰山封路，陷缺氧危机D．海底观美景，洋面见海难2．你能说出《海底两万里》中最吸引你的三个情节吗？3．《海底两万里》是长篇小说，适合采用精读与跳读的方法，请根据下列内容，判断应选择哪种阅读方法。
（1）与主线脱离较大的，讲海底生物分类的内容，可选择（_____）；（2）在主线情节中的搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗以及描写奇妙海底世界的部分，可选择（_____）4．“这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流在我心中转来转去。
我起来好几次……最后可纪念的8月19日那天，早晨六点，客厅门打开，A进来，他对我说：‘到自由通行的海了！’”以上这段文字中A是_____________。
“到自由通行的海了”这句话表明此时他们已经摆脱困境，他们遇到的这个困境是_____________。
之后他们相继经历了两个险境是____________、_______________________。
5．经典名著中的人物往往具有多面性。
小博都通过比敏回读的方法深入分析《骆驼祥子》和《海底两万里》中的主要人物，请帮他把下面的批注补充完整。
6．写读后感是深入阅读的有效方法，一般而言，读后感包括作品内容概述、分析评价、联系现实写出感想这三个基本部分。
请你参考下面的示例，从《海底两万里》一书中另选内容，写出你的读后感。
（示例）7．作为“现代科幻小说之父”的儒勒•凡尔纳有着渊博的学识和丰富的想象力，其作品《海底两万里》就是最好的证明。
试从以上两方面，结合文章内容各举一例加以说明。
8．《海底两万里》的封面上写着这样的推荐语：“探索之前，没有真相。
”请结合具体情节，谈谈你对这句话的理解。
（100字左右）9．尼摩船长是一位反抗压迫的战士，这一形象正是凡尔纳_________的进步思想的体现。
部编七年级下册名著《海底两万里》复习资料及练习题3名著复习
部编七年级下册名著《海底两万里》复习资料及练习题3名著复习一、选择题1．尼摩船长和阿罗纳克斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括其中的3次。
2．根据名著内容，完成填空。
（1）《海底两万里》中人物寥寥，有船长尼摩，生物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、鱼叉手________。
（2）《海底两万里》中的人物在印度洋的珠场和________展开过搏斗；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮。
3．《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半，即：“诺第留斯号”船长_________、生物科学家_________、仆人_________、捕鲸手_________，“亚伯拉罕·林肯号”驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头昙花一现，姑且算半个。
4．阅读《海底两万里》选段，回答问题。
这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流地在我心中转来转去。
我起来好几次……最后可纪念的8月1日那天，早晨六点，客厅门打开，尼摩船长进来，他对我说：“到自由通行的海了！”尼摩船长的话表明此时他们已经摆脱困境，他们遇到的这个困境是：____________。
5．填空题《海底两万里》中尼摩一行人在印度洋的珠场和_______展开过搏斗；在托雷海峡遇到的危险是________；他们在红海里追捕过一条濒临绝种的________，它的肉当晚就被端上了餐桌。
6．根据航行路线图（见“—·—·”线），用文字记录潜艇依次途经的海洋。
太平洋→__________→__________→__________→大西洋→____________→________→北冰洋7．《海底两万里》中的人物在印度洋的珠场和_________展开过搏斗，捕鲸手内德·兰德用捕鲸叉刺死了它；他们在红海里追捕迓一条濒于绝种的，_________，它的肉当晚就被端上了餐桌。
8．根据小说内容，完成填空。
《海底两万里》中有四个主要人物，分别是尼摩船长、教授_______、仆人______、捕鲸手_________。
中考语文专题复习：名著阅读《海底两万里》 专项练习题(含答案)
中考语文专题复习：名著阅读《海底两万里》专项练习题一、填空题1.阿龙纳斯的仆人叫康塞尔，故事中，阿龙纳斯曾经在法国出版过一部书叫《海底的秘密》，“鱼叉手之王”指的是尼德•兰。
2.《海底两万里》是一部出色的悬疑小说。
小说从海面上“怪兽”出没开始，到鹦鹉螺号（潜艇名）被大西洋漩涡吞噬结束，悬念迭出，环环相扣，读者始终想解开一个谜，船长尼摩（人名）究竟是什么人？3.尼摩船长为救印度采珠人，与鲨鱼激烈搏斗，被鲨鱼掀翻在地，情况非常危急。
这时，尼德•兰（人名）手持钢叉救出了压在鲨鱼底下的船长。
4.潜艇的主人是尼摩船长，他会说四种语言，分别是法语、德语、英语、拉丁语。
5.《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半。
即：船长尼摩、自然科学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德•兰，“亚伯拉罕•林肯”号驱逐舰舰长法拉格特，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。
6.《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德•兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，它的肉当晚就被端上了餐桌。
7.尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括其中的三次。
（1）搁浅，土著人围攻（2）同鲨鱼搏斗（3）冰山封路，章鱼袭击8.《海底两万里》中，尼摩船长的潜水艇从太平洋出发，途径澳大利亚珊瑚海，在游历了印度洋、红海、地中海等海域后到达南极。
9.根据你的阅读积累，把下面的句子补写完整。
知识就是力量。
在《海底两万里》中，尼摩船长常能运用科学知识带领大家脱离险境：当他们遭遇土著人的攻击时，尼摩船10.11.“鹦鹉螺”号前往南极路上遇险，当破冰遇到困难时，《海底两万里》一书中，尼摩船长拯救“鹦鹉螺”号或他人生。
七年级《海底两万里》期中练习(含答案)1名著复习
七年级《海底两万里》期中练习（含答案）1名著复习一、选择题1．名著阅读。
当“鹦鹉螺号”被厚厚的冰墙围困，舱内氧气越来越少，甚至眼看着氧气就要用完，是尼摩船长想出了什么对策？你觉得尼摩船长身上最值得你学习的品质是什么？2．尼摩船长是一位反抗压迫的战士，这一形象正是凡尔纳_________的进步思想的体现。
3．填空。
《海底两万里》的作者是法国作家__________，小说中的潜艇叫“____________”，它利用_______发电产生动力在海底行驶。
4．以下内容是某中学七年级同学根据小说《海底两万里》改编的课本剧剧本：《海底两万里•大屠杀》。
请根据你对原著中人物形象的了解，判断（B）（D）各是小说中的哪个人物。
5．阅读《海底两万里》选段，回答问题。
这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流地在我心中转来转去。
我起来好几次……最后可纪念的8月1日那天，早晨六点，客厅门打开，尼摩船长进来，他对我说：“到自由通行的海了！”尼摩船长的话表明此时他们已经摆脱困境，他们遇到的这个困境是：____________。
6．填空题《海底两万里》中尼摩一行人在印度洋的珠场和_______展开过搏斗；在托雷海峡遇到的危险是________；他们在红海里追捕过一条濒临绝种的________，它的肉当晚就被端上了餐桌。
7．下面这句话是小语看了《海底两万里·大屠杀》后对尼摩船长的人物批注，你认同吗？请结合整本书阅读体验，阐述看法。
一个冷酷的杀手，击毁船只，夺去一个个生命，何其残忍！8．下面是《海底两万里》中尼摩船长的性格特征，请你从下面的选项中选择其一结合相关情节具体分析。
①知识渊博②善良③冷酷无情9．船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出三次险情：_________，_________，________。
10．尼摩船长和阿罗纳克斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括其中的3次。
11．下列情节中，出自《海底两万里》的有（）A．孤身斗舰队，奇招灭火灾B．风暴中偏航，麦田里获救C．遭冰山封路，陷缺氧危机D．帝国将毁灭，银河化乌有12．下面的片段选自《海底两万里》，这段文字描写的对象是()。
中考《海底两万里》期中练习(含答案)5知识点
中考《海底两万里》期中练习（含答案）5知识点一、选择题1．阅读小说后，小何认为尼摩船长英勇无畏．．．．，但有同学却认为他是软弱．．的，并．．．．，刚毅坚强列举了语段为证。
请你结合以下语段．．．．．，谈谈你的看法。
．．．．．．，并联系整本书片段一：我又看了看伤员，然后回答说：“这个人再过两小时就会死亡。
”……尼摩船长的手颤抖起来，眼睛流出了几滴眼泪．．．．．．．，我原以为他的眼睛生来不会哭呢。
片段二：这场搏斗持续了一刻钟之久。
怪物们（指章鱼）头破血流，肢离体断，一败涂地，遭到致命的打击，最终退出现场，仓皇潜入波涛汹涌的大海里。
尼摩船长浑身赤血淋漓，靠在探照灯座旁木然不动，眼睁睁地看着这片吞没自己伙伴的大海，大颗大颗的眼泪夺眶而出．．．．．．．．．．．。
片段三：于是，倒霉的战舰加速往下沉。
先看到的是桅楼，上面挤满了受害者……他们的尸体被滚滚漩涡卷进了无底深渊……我转身看着尼摩船长。
这位可怕的伸张正义者，名副其实的复仇天使，一直目不转睛地观看着。
当这一切都结束后，尼摩船长便朝自己的房间走去……在他房间里头的窗板上……上面画着一位依然年轻的妇女和两个孩子。
尼摩船长对他们看了好一阵子，然后向他们伸出双臂，同时双膝跪地，泪如泉涌，泣不成声．．．．．．．．．。
2．阅读下面对《海底两万里》中人物的点评，填写与之对应的人物。
（只填序号）①康塞尔②尼摩船长③尼德•兰A．他是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。
反抗失败后的他选择了归隐大海，他曾经对阿龙纳斯说“海上极度太平。
海洋不属于暴君。
在海面上暴君们还能行使不公平的权利，他们可以在那里战斗厮杀，把陆地上的种种恐怖都带到海面上来。
但是，在海面以下三十英尺的地方，他们的权利就不起作用了，他们的影响就消失了，他们的势力消失得踪影全无”。
B．他是阿龙纳斯教授的仆人，忠实、生性沉稳，他从不大惊小怪。
总以第三人称和教授说话，总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。
2021年中考复习：名著《海底两万里》语段练习及答案
中考名著之《海底两万里》语段阅读练习及答案一、简答1、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括3次。
（1）（2）(3)2、请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。
从出发，经过、、、，进入、。
3、简述《海底两万里》内容。
4、你认为尼摩船长是一个怎么样的人？5、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？二、文段阅读一轰的一声炮响了，这时船员们的欢呼声混杂在一起。
炮弹打中了，正打在动物身上，但是并没有给它致命的打击，而是从它圆圆的身上滑过去落在二海里远的海中。
“真怪！”老炮手暴跳如雷，说，“这混蛋的身上一定有一层六英寸厚的铁甲！”“该死的东西！”法拉古舰长喊。
追逐又开始了，法拉古舰长弯身对我说道：“我要一直追到我们的船爆炸为止！”“对，您对！”我答。
人们只指望这动物筋疲力尽，它总不能跟蒸汽机一样，永远不感到疲倦。
然而它一点也不疲倦。
这么多时间过去了，它并没有显出一点疲劳的样子。
再说，我们是应该表扬林肯号的，它用不屈不挠的精神进行了这次恶斗。
我估计，在11月6日这倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降临了，阴影笼罩了波涛汹涌的海洋。
这时候，我以为我们的远征结束了，我们永远不能再见到这个古怪的动物了。
可是我错了。
晚上十点五十分，电光又在战舰前面三海里的海面上亮起来，还是跟昨天夜里一样辉煌，一样强烈。
那条独角鲸好像是停着不动。
也许白天跑得累了。
它睡着了，它随着海水荡漾。
这是一个好机会，法拉古舰长决定利用这次机会。
他发出命令。
为了不至把敌方惊醒，林肯号减低速度，小心谨慎地前进。
在大海中碰到睡着了的鲸鱼，因而胜利地攻击它们，这并不是希奇的事情，尼德•兰也不止一次在鲸鱼昏睡的时候叉中了它们。
加拿大人又到了船头斜桅下，走上了他原来的岗位。
战舰慢慢地前进着，一点声息也没有，离这动物三百七十米左右的时候关了气门，船现在只凭本身余下的气力走动。
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期中课内语段复习题+《海底两 万里》名著———————————————————————————————— 作者: ———————————————————————————————— 日期:课内现代文阅读训练 藤野先生 (一)东京也无非是这样。
上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不 了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子，顶得学生帽的顶上高高耸起， 形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般， 还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转,倘在上午，里面的几间洋房里 倒也还可以坐坐的。
但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗 乱;问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
” 到别的地方去看看，如何呢? 1.概括本文段的主要内容 在东京的所见所闻在东京的所见所闻 2.“ 东 京 也 无 非 是 这 样 ”中 的“ 无 非 ”的 意 思 是 只不过 , 表 现 了“ 我 ” 的 失望 思 想 感 情 。
3.本文段主要针对清国留学生的外貌和神态进行描叙,表现了作者的 憎恶、讽刺 的思 想感情,其中从标致 这个词中可以看出,它运用的修辞是反语 。
4.本文段描述清国留学生的生活方式，表现了清国留学生行尸走肉、醉生梦死的丑恶灵 魂。
5．从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是看不惯清国留学生不学无术、醉生 梦死的生活方式 。
6.文段最后一句话在文章结构上的作用是承上启下的过渡作用。
（二）我就往仙台的医学专门学校去。
从东京出发，不久便到一处驿站,写道:日暮里。
不知怎地,我到现在还记得这名目。
其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的 地方。
仙台是一个市镇，并不大;冬天冷的厉害；还没有中国的学生。
大概是物以稀为贵。
北京的白菜运往浙江,便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头,尊为 “胶菜”；福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”。
我到仙台也颇受 了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。
我先是住在监狱旁边一个 客店里，初冬已经颇冷,蚊子却还很多，后来用被盖了全身,用衣服包了头脸，只留两个鼻孔 出气。
在这呼吸不息的地方蚊子竟无从插嘴,居然睡安稳了。
饭食也不坏。
但一位先生却以 为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜。
几次三番，几次三番地说。
我虽然觉得客 店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得另寻相宜的住处了。
于是搬到别一家, 离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。
7.鲁迅去仙台的途中谈及日暮里、水户这两处驿站,用意是 表达自己的爱国主义的情 感。
8．“物以稀为贵”具体表现北京的白菜运往浙江尊为“胶菜”,福建野生着的芦荟到了 北京美其名月“龙舌兰” 9.“我在仙台也颇受了这样的优待”中的“这样的优待”具体指 不但学校不收学费, 几个职员还为我的食宿操心 10．本文段写在仙台受到优待,作用是反映日本人民的友好热情,正衬藤野先生的精神 品质 。
11.本文段选自何处?作者是谁?《藤野先生》,鲁迅，文学家．思想家.革命家1２.本文段在全文内容结构上的作用是什么？ [答]为全文奠定爱国主义的感情基调铺垫下文；承上启下的过渡作用 （三）阅读课文第 11-２３段文字，回答１3—22 题。
１3.概括本文段的主要内容“我”与藤野先生的相处 １4.“这样一直继续到教完他所担任的功课”中的“这样”是指“我”的讲义已经从头 到尾都用红笔添改过了……也都一一订正 15．用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。
[答](1）添改讲义(２) 纠正解剖图 （3)关心解剖实习(4）了解裹脚 16．藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且极为认真负责的,这从他看鲁迅抄的讲 义中得到了具体的体现。
其中最能表现“及时”的词语是“第二三天” ；最能体现“全面” 的词语是“从头到尾”;最能体现“细致”的词语是“一一订正”;最能体现“始终如一”的 词语是“一直”。
１7.“我拿下来打开看时,很吃一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一 惊” 藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义;“我”又因何“感到一种不安”“我” 的讲义错误多，让先生费神 18.“实物是那样,我们没法改换它”这句话反映了藤野先生对学生的 认真负责 和对科 学的科学严谨态度。
１9.由上文段可以反映“我”对藤野先生相处的前两件事的态度是 很吃了一惊，同时 也感到一种不安与感激；还不服气(用文中的语言回答)2０.“我”与藤野先生相处的后两件事分别体现了藤野先生热情诚恳和求实 的 高贵精神。
2１．本文段主要采用 语言 、行动 的描写方法来表现人物形象。
２2．本文段的记叙顺序是 顺叙 （四）中国是弱国,所以中国人当然是低能儿，分数在６0 分以上,便不是自己的能力了； 也无怪他们疑惑。
但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。
第二年添教霉菌学,细菌的形状 是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是 日本战胜俄国的情形。
但偏有中国人夹在里边;给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了, 围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的,但在我，这一声却特别听得刺耳。
此后回到中国来,我看 见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时 那地，我的意见却变化了。
2３.概括本文段的主要内容 看电影事件 。
2４.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的两个分句有必然的因果关系 吗？作者为什么这样说？ [答] 没有,是为了揭露这种逻辑的荒谬，表达愤慨的感情 25．“这种欢呼,是每看一片都有的”说明这种现象带有普遍性，拯救民族的灵魂迫在 眉梢，刻不容缓； “这一声”指“万岁”;作者觉得刺耳的原因是伤害了民族自尊心 。
2６.“他们何尝不酒醉似的喝彩”的含义是看热闹的人完全丧失了民族自尊心 ；其中 “何尝”的词性是副，对表达句义的作用是用反问的语气表示未曾或并非,表明作者的厌恶 之情。
２7.“但在那时那地,我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指 看电影事件 ；联 系全文,“我的意见”是指 医学救国；“变化了”的具体内容是弃医从文,表现了鲁迅爱国主 义的精神。
２８.“呜呼,无法可想”后的感叹号传达出 不可压抑的激愤 的感情。
2９.“但偏有中国人夹在里边”中的“中国人”指 即将被日军枪毙的中国人及围着的 一群中国人和课堂里的“我”。
３０.这段文字运用了 记叙、议论的表达方式。
(五）但不知怎地，我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激，给我 鼓励的一个。
有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲,小而言之，是为中国, 就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
他的性格， 在我眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。
不幸７年前迁居的 时候,中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。
责成运送局去找寻， 寂无回信。
只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。
每当夜间疲倦，正想 偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发 现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
３1.文段第 1 段第１个“为”的正确读音是 wèi,意思是 为了；第 2 个“为”的正确 读音是ｗéi，意思是 被。
3２.文中说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”,结合对全文的理解,请简述其原 因。
［答]藤野先生没有民族偏见，治学严谨,教学认真，真诚关心和帮助中国留学生 3３.为什么“为中国”,“希望中国有新的医学”是“小而言之”;“为学术”，“希望新 的医学传到中国去”是“大而言之”？ ［答］“小而言之”是为了中国的进步,指一个国家;“大而言之”指为学术.为科学,指 的是人类进步 ３４.本文主要采用的表达方式是 记叙、抒情、议论。
35.作者对藤野先生怀念的具体行为是收藏讲义、悬挂照相、继续写作。
36.“我忽又良心发现,而且增加勇气”的含义是 自己的爱国思想和斗争精神受到触 动而增加斗争的勇气和力量。
3７.“正人君子”具体指 为军阀政客张目的反动文人，它所用的修辞是反语,表现作 者憎恨与讽刺的思想感情。
(六） 东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也 缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高 耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子,盘得平的,除下帽来，油光可鉴,宛如小姑娘的发髻 一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午,里面的几间洋房 里倒也还可以坐坐的。
但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘 斗乱：问问精通时事的人，答道,“那是在学跳舞。
”到别的地方去看看,如何呢？ 3８.用简洁的语言概括 1.2 自然段写了什么事情? 写了“清国留学生”赏樱花和学跳舞的事情 ３9．上文对“清国留学生”的描写采用了哪些修辞方法？表达了作者什么思想感情? 比喻、夸张和反语 表达了作者对“清国留学生”的失望和厌恶之情 40.结合全文分析,第 3 段在文中起什么作用？ 起过渡作用,引出作者前往仙台学医和与藤野先生结识、相处的内容 我的母亲 （一）我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句,打我 一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光,就吓住了。
犯的事小,她等到第 二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时,关了房门，先责备我，然后行 罚,或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫 别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。
这时候我母亲的妹 子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。
我不肯穿,她说:“穿上吧， 凉了。
”我随口回答：“娘（凉)什么！老子都不老子呀。
”我刚说了这句话,一抬头，看见 母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。
但她已听见这句轻薄的话了。
晚上人静后，她罚我跪 下,重重地责罚了一顿。
她说:“你没了老子,是多么得意的事！好用来说嘴!”她气得坐着发 抖，也不许我上床去睡。
我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年 多的眼翳病。