浏览因特网的信息
07信息的来源和获取—2022届高中信息技术综合知识点复习梳理（信息技术基础）
信息的来源和获取一、信息获取的方法1.信息来源的多样性书籍、报刊、杂志、广播、电视、电影、互联网等2.获取信息的多种途径通过感官，眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、皮肤触摸二、因特网上信息的浏览和获取1．保存网页的四种方式保存方式生成文件保存内容网页，全部（*.htm,*.html）*.html文件+*.files文件夹保存所有内容（包括文字、图片、脚本文件、内嵌程序等）Web文档，单个文件（*.mht）*.mht文件所有内容（包括文字、图片、脚本文件、内嵌程序等）网页，仅HTML（*.htm,*.html）*.htm文件文字、超链接文本文件（*.txt）*.txt文件文本内容2.收藏夹的使用“收藏夹”→“添加到收藏夹”，收藏夹的整理【保存网页和添加到收藏夹的区别】（1）保存网页是将网页的内容保存下来，即使没有联网，也可以查看网页内容。
（2）添加到收藏夹是收藏网页的网址，如果没有联网，则不能查看网页内容。
3.网页文件名、网页标题名、网址、超链接三、网上资源检索1.全文检索（直接搜索）从全文中检索所需信息的检索技术。
例如百度一下、360综合搜索等。
2.主题目录检索（分类别检索）万维网上所使用的一种分层次排列的主题类索引。
例如新浪、网易等的检索。
3.and、or、not、“”“”为固定词组，精确匹配查询and、or、not三者关系图如右图所示：四、因特网信息资源评价1.评价因特网信息资源的三种方式（1）统计评价（如点击率排行榜，问卷调查）（2）专家或核心刊物评价（3）个人推荐（如“热门网站推荐”）2. 因特网信息资源评价的基本内容（1）信息质量（2）范围（深度和广度）（3）易用性（4）稳定性和连续性3.CARS列表法C credibility————可信度A accuracy—————准确度（真实性、时效性、全面性）R reasonable————合理性（公正、客观、适度）S support—————相关支持（出处）。
冀教版信息技术七年级上册教学设计：第五课访问因特网—搜索并保存网上信息
3.点击搜索按钮，等待搜索结果出现。
4.从搜索结果中选择一篇相章。
例题2：将一篇网络新闻保存为网页文件。
解题步骤：
1.打开网络新闻的网页。
2.点击浏览器的“文件”菜单。
核心素养目标
本节课的核心素养目标是培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习搜索引擎的使用，学生能够培养信息意识，学会从海量信息中筛选出有用信息，提高信息素养。同时，通过保存网上信息的实践，学生能够锻炼计算思维，运用所学技术解决实际问题。此外，本节课还旨在培养学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生运用信息技术进行创新学习。最后，通过网络安全意识的培养，学生能够增强信息社会责任感，学会保护个人隐私，提高网络安全意识。
②网络信息的保存：保存网上信息是指将网页内容保存在本地电脑或移动设备上，以便随时查阅。
③网络安全：网络安全是指保护个人信息和设备免受网络威胁和攻击的能力。
3.板书设计：
①搜索引擎的使用方法
-基本概念
-工作原理
-使用技巧
②网络信息的保存方法
-复制粘贴
-保存为网页文件
-其他保存方法
③网ห้องสมุดไป่ตู้安全意识
-网络安全的重要性
-网络信息的保存方法：建议学生尝试使用不同的保存方法，比较它们的优缺点，并选择适合自己的保存方式。鼓励学生分享自己的保存技巧和经验。
-网络安全知识：建议学生深入了解网络安全的重要性，学习如何保护个人信息和防范网络风险。鼓励学生参与网络安全知识竞赛或活动，提高安全意识。章。
-网络信息的保存方法：介绍常用的保存网上信息的方法，如复制粘贴、保存为网页文件、使用截图工具等。提供一些实用的保存技巧和工具推荐。
因特网上信息的浏览与保存
2.2.2保存网页内容
第八步：选择“保存类型”为“Web页”， “编码”为“简体中文（GB2312）”。 第九步：单击“保存”按钮。
2.2保存网页内容
有时候，我们只需要保存网页上的某些图片 ，而不需要保存整个网页。 这时候又应该怎么做呢？
2.2保存网页内容
第一步：鼠标对准需要保存的图片。 第二步：单击鼠标右键，选择“图片另存为”。
欣赏
欣赏
欣赏
2.2.1访问、浏览网站
事实上，有关奥运会的资料还很多，尤其是在因特网上，那 我们怎么从因特网上浏览和获取需要的资料呢？
2.2.1访问、浏览网站
设想一下，假设你一位朋友买了一套福娃纪念品寄给你，但是需 要你亲自到邮局去取，那你首先要知道什么？
邮局的地址
2.2.1访问、浏览网站
同样，如果我们要从因特网上获取信息，首先需要知道什么呢？
2.2.2保存网页内容
第五步：将新建的文件夹默认名称“新建文件夹”改 为自己需要的 名字。如“北京奥运”。
2.2保存网页内容
第六步：双击“北京奥运”文件夹，打开这 个文件夹，准备保存网页文件。 第七步：在“文件名”文本框中输入要保存的网页文件的文件名，如“奥 运行动规划”。
2.2.2保存网页内容
1.访问网站
例如：从北京奥运会官方网站为例，获取当年有关篮球比赛的信息。 第一步：启动浏览器 第二步：在浏览器地址栏中输入网址
第三步：按回车键，链接到网站
2.2.1访问、浏览网站
1.浏览网站内容
在浏览网页上的内容时，如果鼠标移至某些图片或文字处，鼠标 的形状变为“小手”，表示这里存在一个超链接，单机这个超链 接就能访问另一个与这个信息相关的网页。
选择保存的位置
保存
因特网上信息浏览与获取学习指导
因特网上信息浏览与获取学习指导因特网上信息的浏览与获取（一）教学要求1、掌握网络浏览的方法。
2、学会保存有用的网络资源。
3、学会收藏有用的网址。
（二）教学设计建议本节安排一个课时。
对于基础较好的同学，可以让他们根据教材中的操作方法示意图自己练习，而对于有困难的同学，则可以参照示例部分进行练习。
根据具体情况教师可以适当改变或补充练习的内容，比如，可以给出具体的练习用网址（特别是模拟上网的学校更应该多给予指导）。
教材通过对“xx北京奥运会组委会网站“的访问，让学生了解访问网站的方法，掌握网络浏览的基本方法。
由于这类网站的首页往往变化较大，所以在教材中没有具体显示首页的内容，对于后续的网页浏览也没有示例。
在教学中可以适当地列举示例，帮助一部分在初中没有上网经验的同学掌握如何识别超级链接，以及通过超级链接访问其他网页的方法（单击或者击打右键后选择打开），同时介绍浏览器工具栏中有关网络浏览的按钮，以及相应的菜单命令。
建议网络环境较好的学校，如有宽带接入的话，可以让学生体验一下在线播放的效果，当然此前应该在计算机上安装流媒体播放软件，目前主要是real one player和windows media player。
教材中安排了两个实践体验活动分别练习保存网页的内容和收藏夹的使用。
每次实践体验后，组织同学对自己的实践情况进行自我评价。
对网页中信息内容的保存以及对网络信息来源（网址）的保存，是本章的一个重要学习内容，将有用的网络资源保存下来以便今后加以利用，而将在网络浏览时检索到的有用的网络资源的网址保存后，以后可以快速访问这些网页而不用再次检索，提高网络浏览的效率。
本节的内容是本章的重点内容，本章学习的最终目的就是为了让学生能够通过网络找到有用的信息，并将这些有用的信息保存后，为今后的学习、研究积累资料2018-03-14（一）教学要求1、掌握网络浏览的方法。
2、学会保存有用的网络资源。
3、学会收藏有用的网址。
《2.2因特网信息的查找》
因特网信息的查找教学设计教案背景1．学科：信息技术2．学段：高一3．课时：14．课程类型：综合解决课5．教材版本：教科版6．教学环境：网络机房教案课题普通高中新课程标准实验教科书教育科学出版社版《信息技术基础（必修）》课本第二章的第二节——《因特网信息的查找》。
教学目标知识与技能1．了解搜索搜索引擎的含义；2．了解常用搜索搜索引擎的类型、特点及其工作原理；3．熟练掌握不同搜索引擎的使用方法。
过程与方法1．有效使用网络检索信息；2．使用搜索引擎帮助系统；3．通过“做中学”体验操作过程中的挫折与喜悦。
情感、态度与价值观1．通过搜索过程，比较与评价几种不同的搜索引擎。
2．通过小组相互讨论，培养与人合作的能力；3．通过实践，进一步认识到掌握检索技巧的重要性，能利用现代信息交流渠道，解决学习和生活中的问题，为终身使用奠定基础。
4.能够合法地获取网上信息。
教学重难点1．掌握目录索引类搜索、全文搜索的使用方法。
2．掌握关键词搜索的技巧，根据信息需求选择合适的关键字，灵活运用“与”“或”“非”等逻辑运算符，提高信息检索效率。
教材分析《因特网信息的查找》是普通高中新课程标准实验教科书教育科学出版社版《信息技术基础（必修）》课本第二章的第二节内容。
学习内容主要包括搜索引擎的相关基本知识：产生和发展、分类及基本工作原理、代表性的搜索引擎介绍；搜索技巧：搜索引擎类型的确定、检索关键词的选择、多关键词的使用、复合逻辑运算的组织等。
该部分内容实践性较强，学生由于缺乏实际操作的经验，相关知识储备不足，学起来有一定困难，会觉得枯燥无味。
但是这部分内容又在课标所规定的网络基础知识范围之内，学生必须掌握。
因此针对这部分内容，教学中能让学生边做边学，这样学生在动手实践中既掌握了一项获取信息的基本技能，增强了动手能力和学习体验，又巩固了前面所学的基础知识，从而获得较好的教学效果。
教学方法教师演示讲授法、学生讨论法、任务驱动法。
教学准备利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件。
因特网的信息交流
1.电子邮 件
邮箱格式，用户名@域名，全球唯一性
邮件列表是一种群发邮件服务。 ○ 分3步：构建邮件内容，读者主动订阅邮件， 发信服务 ○ 通过邮件列表，企业可以在网站上添加订阅 入口获取用户订阅。用户订阅后,就能定期给 订阅用户群发邮件，发布站点最新文章、消 息等信息，特别适合博客、网站、论坛、网 店这类需要及时发布更新信息的个人或企业。 ○ 我的QQ邮件列表界面
• 给老师发一封电子邮件，内容如下
• 收到的“回复”和“转发”的邮件主题开头是什么？ • 使用专用邮件客户程序与浏览器方式收发邮件之间的优缺点。
四、实时交流 实践
启动Netmeeting,与同学 信息交流
“开始”→ “运行”→ 输入 “conf”
单击“下一步”，输入前3行， “姓”、“名”、“电子邮件 地址”，内容随便写。
二、实时的信息交流方式
一．即时消息（Instant Messaging）必须双方同时在线。 二．QQ实时交流过程
○ 从QQ服务器上获取好友列表 ○ 用户与好友采用UDP方式发送信息 ○ 若无法直接联系，可用服务器中转 三．常见的实时交流有： ○ QQ ○ MSN ○ IP电话、视频会议
Байду номын сангаас
三、电子邮件实践活动
2.电子邮件的收发模式
配置foxmail，给自己发一封电子邮件
○ 单击“工具” →“帐户管理”→“新建” ○ 输入你的内部email地址 ○ 选择“邮箱类型”为POP3，同时输入密码 ○ 测试一下是否成功。
3.电子邮件的传输过程
邮件先利用SMTP（简单邮件传送协议）发信到 邮件服务器上。
客户利用POP3协议从邮件服务器上收信。
2.电子邮件的收发模式
因特网信息查找
网络信息检索的方法
分类
直接访问网页
使用方法
知道信息所在网页的地址或网络 实名,可快捷地检索到结果 利用分类目录或关键词,在特定的 搜索引擎中查找所需的信息 利用网上的在线数据库进行查询
/(在线翻译)
使用搜索引擎
查询在线数据库
2.什么是搜索引擎？有哪些分类
• 搜索引擎(search engine)是指用于因特网信息 查找的网络工具。 • 最早的搜索引擎出现于1994年4月。斯坦福大 学的两名博士生，美籍华人杨致远和美国人 David Filo，共同创办了超级目录索引雅虎 （Yahoo），并成功地使搜索引擎得概念深入 人心。从此搜索引擎进入了高速发展时期。
全文搜索引擎（二）
• 收录、加工信息的范围广、速度快，能及时地提供 新增信息给用户。 • 每个搜索引擎都提供了多种检索功能 ，有利于提高 检索效率。
• 适合于检索特定的信息及较为专、深、具体或类属 不明确的课题。
• 一次检索输出的结果可能很多，但当中包含了许多 重复、虚假的信息 ，因此要过滤一大堆与检索主题 互不相干的检索结果。
• 目录索引类搜索引擎：分类目录检索方法 • 原理及方法： • 代表性的网站：搜狐</> 新浪</>;网易 </>雅虎/ 等 举例：查找茫崖行委中学 • 总结：两种搜索引擎类型比较及趋势 • 趋势：现在许多搜索引擎朝着两者兼顾的方向发展
因特网信息的查找
•/ •/ •/ •/ •/ •/
一、教材分析
目录索引类搜索引擎（一）
• 一般采用人工方式采集和存储网络信息，是由专业人
员在广泛搜集网络资源及有关数据，进行加工整理，
按照某种主题分类体系编制的一种可供检索的等级结 构式目录 。 • 在每个目录大类及其子类下提供相应的网络资源站点 地址，并附有简单的介绍。用户能在目录体系的引导 下，通过浏览目录，逐级查找，检索自己感兴趣的主 题。
初中信息技术教学课例《因特网上信息的浏览与获取》教学设计及总结反思
师的网址从哪来的？
学生回答，教师总结：关键字检索、门户网站、收
藏夹、报刊、广播电视等。
1、预期目标完成情况：
本课以通过因特网上获取信息来“夸家乡”为主线，
从提出问题、分析问题到解决问题，以问题促协作。通
过“问卷星”网络答题分析评价以及课堂的反馈来看，
课例研究综 基本达到了预期的教学目标。
述
2、存在的问题以及改正措施：
一个通过网络获取信息的思路、方法和技巧。
通过学习掌握下载网页、图片、文字的方法、收藏
夹的使用方法。
教学目标
同时培养学生协作学习、与人合作的意识，让学生
热爱学校、热爱家乡。形成积极主动地学习和使用信息
技术、参与信息活动的态度。
本节课的教学对象为高中一年级学生。本课内容为
第二章第二节，是在第一节内容的基础上的细化与拓
自主学习、讨论交流、体验探究、任务驱动、小组 互助。
1、播放有关那拉提的视频。（展示课件 P1） 2、问：夸家乡，你会选择从哪获取信息？（展示 课件 P2）
教学过程
3、引出课题因特网上信息的浏览与获取。（展示
课件 P3）
关于多方面了解家乡那拉提，老师给大家分 5 个小
组，各小组选一位同学来抽取你们的选题。（展示课件
展。学生对于网上获取信息有了一定的了解。本课通过 学生学习能
家乡（那拉提）有关信息（网页、文字、图片、视频） 力分析
的获取来感受和掌握信息下载的方法。让学生通过有目
的有意义的信息获取来减少上机课的随意与懒散，培养
良好的信息意识与习惯。
以从因特网上获取信息来“夸家乡”为主题，设疑 “那拉提”一词的来历及含义调动学生积极主动的获取 信息，解决实践问题，通过学生分组探究，协作学习， 教学策略选 在完成具体的任务的过程中学会下载网上各种信息的 择与设计 方法。本堂课旨在利用网络优势发挥学生的主观能动 性，在学习知识的过程中培养其主动探究实践的习惯。
基于因特网的信息检索特点与发展趋势
基于因特网的信息检索特点与发展趋势因特网作为现代信息社会的核心基础设施，其信息检索技术的发展一直是信息技术领域的热点。
随着大数据、人工智能等技术的兴起，信息检索的特点和趋势也呈现出新的变化。
首先，个性化检索成为信息检索的一个重要特点。
随着用户对信息需求的多样化和个性化，传统的统一检索模式已经不能满足用户的需求。
因此，基于用户行为分析和偏好学习的个性化推荐系统应运而生，它们能够根据用户的浏览历史、搜索习惯等信息，为用户提供更加精准的搜索结果。
其次，语义检索技术的发展也是信息检索领域的一个趋势。
传统的关键词匹配方式往往存在一定的局限性，无法准确理解用户的查询意图。
而语义检索技术通过自然语言处理技术，能够更好地理解用户查询的语义，从而提供更加准确的搜索结果。
此外，多模态检索技术也成为信息检索的一个新趋势。
在多媒体内容日益丰富的今天，用户对图像、视频等非文本内容的检索需求也在不断增加。
多模态检索技术能够综合利用文本、图像、声音等多种信息，为用户提供更加丰富的搜索体验。
同时，随着移动设备的普及，移动信息检索也成为信息检索的一个重要分支。
移动信息检索需要考虑用户的移动性、设备的限制等因素，提供更加便捷、快速的搜索服务。
最后，隐私保护也是信息检索领域需要关注的一个重要问题。
随着用户对个人隐私保护意识的提高，如何在保证搜索效果的同时，保护用户的隐私信息，也是信息检索技术发展需要考虑的问题。
综上所述，因特网的信息检索技术正在朝着个性化、语义化、多模态化、移动化和隐私保护等方向发展，以满足用户不断变化的信息需求。
第二节__因特网上的信息检索
搜索引擎的分类
类型 定义 使用关键词到预先 建好的或租用其它 索引数据库查询信 息的一类搜索引擎. 举例
全 文 搜 索
信息量大、更新较及时、不需人工干预。 优点: 信息量大、更新较及时、不需人工干预。 返回信息过多，有很多无关信息。 缺点:返回信息过多，有很多无关信息。
注意的问题
搜索引擎并不真正搜索互联网， 搜索引擎并不真正搜索互联网，它搜索的 实际上是预先整理好的网页索引数据库。 实际上是预先整理好的网页索引数据库。 搜索引擎，也不能真正理解网页上的内容， 搜索引擎，也不能真正理解网页上的内容， 它只能机械的匹配网页上的文字。 它只能机械的匹配网页上的文字。
动动手
搜索引擎工作原理
1、信息的采集与存储 、
信息的采集包括人工采集和自动采集两种方式。 人工采集由专门的信息人员跟踪和选择有用的WWW站点或 页面，并按规范方式分类标引并组建成索引数据库。 自动采集是通过自动索引软件（Spider、Robot或Worm）来 完成的，Spider、Robot或Worm在网络上不断搜索相关网页 来建立、维护、更新索引数据库，自动采集能够搜索、采集 来建立、维护、 和标引网络上众多站点和页面，并根据检索规则和数据类型 对数据进行加工处理，因此它收录、加工信息的范围广、速 度快，能及时地向用户提供Internet中的新增信息，告诉用户 包含这个检索提问的所有网址，并提供通向该网址的连接点， 检索比较方便。
1994年起搜索引擎发展举例 年起搜索引擎发展举例
产生时间
1994.4 1995.12 1997.10 1998.9
搜索工具
Yahoo Altavista 北大天网 Google
开发组或公司
斯坦福大学 DEC公司 公司 北大计算机研究室
因特网上信息的来源与获取
3
网址的获得途径：
4
访问网站
第一步：启动浏览器 第二步：在浏览器的地址栏中输入网址 第三步：按回车键，浏览器窗口站
IE浏览器
地址栏
6
浏览网站内容
打开网页后，我们就可以通过阅读了解网站中对自己有用的信息， 在浏览网页过程中，当鼠标指针移至网页上的某些图片或文字， 屏幕 上的鼠标形状有时会变成“小手”，同学们知道这个“小手”表示什 么含义吗？
.com 公司（商业结构） .org 非盈利性组织 .mil 军事机构 .edu 教育机构 .net 网络服务提供商 .cn 中国域名 .gov 政府机构
2
如何访问和浏览网站？
接下来我们就来研究如何在Internet上获取信息。 首先，因特网上的信息大部分是以网页形式存储的。在网页中包含了 文字、图片、视频等内容，而每个网页都有一个对应的网址，也就是 网页地址，通过正确的网页地址就可以找到对应的网页。这就好比每 本书都是有书名的，如果你要在图书馆里找到想要的那本书，最好你 事先能够知道它的名字 或它在书库中书架上的准确位置，这样查找起 来就会方便很多。如果把网页理解成你要找的那本书，那么网址就可 以理解为这本书的存放位置，知道网址就可以找到网页。
问题
• 浏览与获取因特网上的信息要具备什么条件？
A
联网
网线、宽带/无线
B
浏览器
IE 、 360 、 QQ 、 猎 豹 、 遨 游 、 Safari 、
Firefox、Chrome、Opera
C
网址（网站/网页）
http://主机名+域名（＋目录＋文件名称）
比如 （/def/ghk.html ）
1
常见域名
8
保存网页上的图片
访问因特网
吗？
因特网是一个全球性的计算 机网络，英文是INTERNET。因特 网把世界各地的计算机连接在一 起，组成了一个计算机的大“家 庭”。因特网不仅是一个巨大的 信息资源库，而且还是一个高效 的通信工具，它构筑了人类全新 的交际环境和崭新的生活空间。
Hale Waihona Puke 教学目标理解因特网上浏览信息 的相关概念 能熟练地在因特网上 搜索并下载信息
三、下载网上信息
下载文字：复制——粘贴 下载图片：右击——另存为 下载网页：文件——另存为 收藏网站：收藏——添加到收藏夹
把你刚才搜索到的相关 文字、图片等信息下载到你 个人的文件夹内。
浏览信息 搜索信息的方法
下载信息的方法
谢谢指导
祝 大 家: 天天开心 时时快乐！
一、在因特网上遨游
浏览网上的信息需要一 种应用软件——“浏览器“。 目前最常用的浏览器是微软 公司的IE（Internet Explorer ） 和网景公司的Netscape。
网址即网站或网页的地址。 如是国家海洋局极地考 察办公室网站的网址。 在浏览器的地址栏中输入网址后就可以打开 某个网页了。 在网页上移动鼠标指针时，有时会出现小手 的形状，这是因为这里设置了“超链接”。 单击“超链接”，将打开链接的网页或文件。
通过网址登陆 国家海洋局极地考察办公室的网站， 浏览有关“南极科考”的相关信息。
二、在因特网上搜索信息
因特网不仅提供了丰富的信息资源， 还有查询信息的服务项目…
一、关键词搜索
指根据给出的关键词来查询网站
及相关资料的方法。如想了解“清华 大
学”的相关信息，就可把“清华大学” 关键 做
二、分类搜索 为关键词进行搜索。
指按照信息所属的类别逐层查找
因特网上信息的浏览与获取教案
因特网上信息的浏览与获取【教学目标】1、知识与技能：1.1理解下载的含义。
1.2掌握利用IE浏览器下载网页、图片、文字的方法.1.3掌握收藏夹的使用并能利用收藏夹来整管理信息的能力.1.4提高学生利用网络保存信息、整理信息的能力.2、过程与方法：利用任务驱动，通过学生自主学习、协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会下载网上各种信息的方法。
3、情感、态度和价值观：3.1培养学生自主学习、合作学习的意识；3.2整合学生关注的热点问题或感兴趣的问题，把信息技术知识的学习和能力的培养紧密结合起来，把信息技术与其它学科知识有机地整合在一起，并在教学过程中渗透积极的德育教育和情感教育，激发学生爱国的思想感情。
【课题分析】本节课是初中信息技术第二章第二节因特网上信息的浏览与获取，主要内容是网页、图片、文字下载和收藏夹的使用。
学生在上节课学习了浏览网页的方法，所以本节课利用网络环境，创设信息化的教与学环境，利用教学精心制作的web课件来学习新知识，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和交流合作，掌握下载信息的一般方法。
通过教学的引导和学生的自学，进行不断的尝试、相互的交流、知识的拓展巩固等几个环节，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题。
【教学目标】1、认知目标：1.1 能够描述信息技术的基本特征；1.2 列举信息技术的应用实例；1.3 了解信息技术的历史和发展趋势。
2、能力目标：2.1 培养学生使用计算机处理信息的能力；2.2 培养学生把信息技术应用实例的能力。
3、情感目标：3.1 培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；3.2 培养良好的信息情感和信息道德；3.3 培养学生合作学习的意识和能力。
【教学重点】1、了解信息技术的基本特征、历史和发展趋势；2、掌握信息的编码；3、教导学生树立正确的上网的意识；【教学难点】1、熟悉掌握信息技术的基本特征、历史和发展趋势；2、灵活对信息进行编码；3、养成良好的上网习惯。
如何使用浏览器在因特网上浏览信息
如何使用浏览器在因特网上浏览信息会了如何使用浏览器在因特网上浏览信息后，就会发现因特网上的信息量很大，信息种类繁多。
那么如何能够上在因特网快速有效地查找到我们需要的信息？答案是使用搜索引擎。
搜索引擎就是帮助我们来方便地查询网上信息的，但是当你输入关键词后，出现了成百上千个查询结果，而且这些结果中并没有多少你想要的东西，面对着一堆信息垃圾，这时你的心情该是如何的沮丧。
不要难过，这不是因为搜索引擎没有用，而是由于你没能很好地驾驭它，没有掌握它的使用技巧，才导致这样的后果。
每个搜索引擎都有自己的查询方法，你只有熟练的掌握它，才能运用自如。
不同的搜索引擎提供的查询方法不完全相同，你要想具体了解，可以到各个网站中去查询，但有一些通用的查询方法，各个搜索引擎基本上都具有，下面就给你加以介绍。
基本搜索技巧1、使用逻辑词辅助查找比较大的搜索引擎都支持使用逻辑词进行更复杂的搜索界定，常用的有：AND(和)、OR(或)、NOT(否)及NEAR(两个单词的靠近程度)，恰当应用它们可以使搜索结果非常精确。
另外，也可以使用括号将搜索词分别组合，如〔(新闻OR足球)AND米兰)NOT(“新闻”OR足球〕。
2、使用双引号进行精确查找如果查找的是一个词组或多个汉字，最好的办法就是将它们用双引号括起来，这样得到的结果最少、最精确。
3、有针对性地选择搜索引擎用不同的搜索引擎进行查询得到的结果常常有很大的差异，这是因为它们的设计目的和发展走向存在着许多不同，有的专用于USENET的搜索引擎，而有的则是针对邮递列表或IRC等的搜索引擎。
使用时要根据自己的需要选择合适的搜索引擎。
4、使用加减号限定查找很多搜索引擎都支持在搜索词前冠以加号“+”限定搜索结果中必须包含的词汇，用减号“-”限定搜索结果不能包含的词汇。
5、细化查询许多搜索引擎都提供了对搜索结果进行细化与再查询的功能，如有的搜索引擎在结果中有“查询类似网页”的按钮，还有一些则可以对得到的结果进行新一轮的查询。
《浏览因特网》教学反思
《浏览因特网》教学反思本课是《信息技术》（下册）教材的第九课，它是在学生已经初步了解网络和因特网之后的进一步的学习，是后续《信息下载》《收发电子邮件》等内容的基础。
因此确定本课的教学目标如下：教学目标：1.初步了解Internet的应用2.认识浏览器；3.掌握上网浏览的基本操作方法；课时目标：2课时教学重点、难点：1.重点：上网浏览的基本操作；2.难点：浏览器的基本操作，上网条件的实现；学法：积极尝试合作探索教法：采用任务驱动的教学模式设计意图1.为什么设计开始的谈话1)创设情境任务驱动的核心之一就是创设一个适合学生学习的情境。
本课就设计了一个“利用因特网”遨游美丽的家乡的情境。
2)巩固获取信息的途径获取信息的方法有很多：看书、游玩、谈话都是途径。
与浏览网络一样，这些途径各有所长，也各有所短。
从而使学生客观地看待上网这种获取信息的方法。
2.为什么选择“滨海信息”1)更好地从学生已有的生活实际出发，让学生感受信息技术可以解决我们身边的事。
从而激发学生的兴趣。
2)了解滨海作为革命之乡、书法之乡等人文特点，激发学生爱家乡、爱祖国的情感。
3)新浪网内容繁杂，而且其中有许多不适合学生阅读的内容，不断跳出的广告也会影响学生的操作。
3.为什么将教参建议的一课时改为二课时本课的知识点还是比较多的，而且搜索引擎也有较多的操作方法和技巧。
对于网络环境下的学习，搜索引擎有着非常重要的意义。
将这两部分内容合在一起容易造成两者都讲，两者都讲不清，因此分为两课时来讲。
4.在教学过程中采用了哪些策略包括：视频激趣、谈话导入基于儿童心理，将浏览器幻化为一个精灵，寻找与请出代替了苍白的打开窗口操作。
打比方与做游戏：之前我设计的是一个学生自主学习软件，通过这个软件可以一一也解浏览器的功能。
这样做，虽然使学生很快掌握了这些知识，却使学生失去了主动性。
是典型的“机灌”！因此，我改变了方式，先自主探索，再游戏检验，使学生在轻松愉快的过程中掌握了知识。
因特网信息的查找
通过学习我们发现上面两种搜索引擎的工作方式是不同的，其实搜索引擎按工作方式分为三类： 通过学习我们发现上面两种搜索引擎的工作方式是不同的，其实搜索引擎按工作方式分为三类： 全文搜索引擎是指计算机索引程序通过扫描文章中的每一个词，对每一个词建立一个索引，指明该词 在文章中出现的次数和位置，当用户查询时，检索程序就根据事先建立的索引进行查找，并将查找的结果 反馈给用户的检索方式。 教师讲解全文搜索引擎的工作原理： 课件展示） （课件展示 教师讲解全文搜索引擎的工作原理： 课件展示） （ 一般由三部分组成，分别是搜索采集数据、建立索引数据库、根据用户需求输出检索结果。其工作 原理如图（图搜索引擎工作原理）所示。
让学生掌握信息检索技巧的正确使用，养成良好的习惯，为学生终身学习奠定基础；让 学生理解并遵守与信息活动相关的法律法规，提高信息道德素养；培养学生正确使用信息技 术，树立良好的信息道德观念。 四、 教学方法 以任务驱动，自主探究、小组合作探究为主要活动方式。 1、老师讲解演示，学生观看；学生上机操作，老师指导 2、通过小组成员间讨论和竞赛进行学习
知识拓展： 知识拓展：
教师向同学们介绍全文搜索引擎的作弊行为： 教师向同学们介绍全文搜索引擎的作弊行为： 由于搜索引擎的巨大商业价值，网页或者网站排名包含了巨大的商业利益。因此各种面向搜索引擎排 名的作弊行为层出不穷。 1、内容作弊： 、内容作弊： 堆砌关键词及隐藏文字等这些通过内容作弊而达到搜索排名提高的行为； （例如：在内容中大量充斥 着各种查询热词，以及在某些图片后面嵌入一段搜索热词、文字采用白色字体等） 2、链接作弊： 、链接作弊： 由于指向某个站点的外部链接越多，那么其质量也就越高，pagerank 值也就越高； 3、人为提高 pagerank 值。 、
《因特网信息的查找》课件
04
因特网信息查找的伦理和法
律问题
信息隐私的保护
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信息隐私的定义
信息隐私是指个人或组织在信息交流过程中所拥 有的个人信息不被非法获取、披露、利用以及侵 扰的权益。
保护个人隐私的重要性
保护个人隐私是维护个体尊严和基本人权的重要 体现，有助于维护社会秩序和公共利益。
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如何在因特网上保护个人隐私
在使用因特网时，应采取措施保护个人隐私，如 使用加密技术、定期清理浏览器缓存、避免在公 共场合透露个人信息等。
使用关键词
选择与需求相关的关键词进行 搜索，以提高搜索效率和准确 性。
筛选结果
对搜索结果进行筛选，排除无 关或质量不高的信息，保留有
价值的内容。
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因特网信息查找的方法
搜索引擎的使用
搜索引擎基本原理
常用搜索引擎
搜索技巧
搜索引擎的工作原理主要包括爬取、 建立索引和查询索引三个步骤。搜索 引擎通过爬取互联网上的网页，建立 索引数据库，用户通过关键词查询， 快速找到相关网页。
数据安全与隐私保护
云计算和大数据技术也涉及到数据安全和隐私保护的问题，需要 采取相应的措施来确保用户信息安全。
信息查找的个性化服务
个性化推荐
根据用户的历史搜索记录和兴趣偏好，为用 户推荐相关领域的信息和资源，提高信息查 找的效率和满意度。
个性化搜索界面
提供个性化的搜索界面，根据用户的喜好和习惯进 行定制，使用户能够更加便捷地获取所需信息。
社交媒体信息筛选
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用户可以通过关注重要账号、筛选话题标签等方式获取感兴趣
的信息。
社交媒体信息分析
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用户可以通过分析社交媒体上的信息，了解公众的关注点、舆
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第十四课时
课题：浏览因特网的信息
教学目的和要求：
1．认识IE
2．会在地址栏中输入网址
3．会使用IE浏览因特网的信息
教学重点和难点：
正确使用IE浏览器浏览信息，查阅资料
教学方法：讲练结合法
教学设想：对于刚接触IE浏览器的学生，本节难度较大，宜采用精讲多练，使学生在练习中，逐渐记忆。
教具：微机教室（要求安装IE浏览器程序）
课型：新授课
教学过程：
第一步：双击桌面上的图标，启动浏览器。
第二步：在地址栏中输入,回车，登入k12网站，即可看到k12的主页，如图所示。
第三步：鼠标左键单击主页上方的“学生频道”，打开“学生频道”网页
第四步：鼠标单击图标，打开如图所示网页
第五步：单击工具栏上的后退按钮，观察屏幕的变化，指出该按纽的作用。
用同样的方法尝试前进按纽的作用。
第六步：返回到的主页，鼠标右击“学生频道”，在弹出的快捷菜单中选择在新窗口中打开，观察窗口的个数及新打开的窗口工具栏按纽的状态。
资源与工具：
1、硬件
能上网的计算机
2、软件
Windows98操作系统，IE5.0浏览器
3、网站
中国中小学教育教学网：http:
作业：
回家后上网查阅中国中小学教育教学网，进行上网操作。