小学科学浮力ppt课件
浮力ppt课件
将已知量代入公式计算未知量。
02 浮力的应用
船只漂浮
01
船只利用浮力原理在水面上漂浮 ，通过空心的船体设计，使船只 整体受到的浮力与船只重力平衡 ，从而实现漂浮状态。
02
不同类型的船只根据其功能和用 途，采用不同的船体形状和材料 ，以实现最佳的浮力效果和稳定 性。
潜水器设计
潜水器利用浮力原理在水下进行工作 ，通过调节潜水器的重量和体积，使 其在水下受到的浮力与重力平衡，从 而实现悬浮状态。
探索深海中的浮力现象
深海生物
深海中存在着许多特殊的生物种群，它们在适应深海环境的过程中形成了独特的生存策 略和生理特征。研究深海生物的浮力现象，有助于深入了解生命的起源和演化历程。
深海矿物资源
深海中蕴藏着丰富的矿物资源，如锰结核、多金属软泥等。这些矿物资源的开采需要克 服深海的高压、低温、黑暗等恶劣环境，而浮力现象的研究对于深海采矿技术的发展具
。
船只的稳定性与浮力密切相关， 设计合理的船只能够更好地适应
水面的变化，保持稳定。
船只的浮力主要来源于船体浸入 水中的体积，通过优化船体设计 可以提高船只的浮力和稳定性。
潜水时的浮力调节
潜水时，需要调节自身浮力以保持在水中的平衡。 通过调节潜水服的充气和放气，可以改变身体与水接触的体积，进而调节浮力。
潜水员需要掌握浮力调节技巧，以确保在水下安全停留和移动。
05 浮力与物理现象
阿基米德原理的验证
实验目的
通过实验验证阿基米德原理，即 物体所受浮力的大小等于它所排 开的液体所受的重力。
实验材料
一个弹簧秤、一个金属块、一根 细线、一杯水。
阿基米德原理的验证
实验步骤 1. 将金属块挂在弹簧秤下，记录弹簧秤的读数。
小学科学《浮力》课件
• 液体的密度：液体的密度越大，浮力也越大。 • 物体的体积：物体的体积越大，浮力也越大。 • 物体的形状：物体的形状也会影响浮力的大小。 重点：浮力的应用
• 重点：浮力的应用
• 轮船：利用浮力使轮船浮在水面上，从而能够运输货物。 • 潜水艇：利用浮力与重力的关系，实现上浮和下潜。 • 气球和飞艇：利用浮力使气球和飞艇升空，实现空中观测和运输。
故事导入：通 过讲述与浮力 相关的故事， 引起学生的兴
趣和好奇心
问题导入：提 出与浮力相关 的问题，引导 学生思考并探
索答案
定义：浮力是一种力，指物体在液体中受到的向上托的力 产生条件：物体必须浸没在液体中，且液体密度大于物体密度 影响因素：液体密度、物体体积、形状等
添加项标题
实验材料准备：水、不同大小的物体（如木块、塑料瓶等）、弹 簧测力计等。
知识目标：使学生了解 浮力的概念、产生条件 和影响因素。
能力目标：培养学生观 察、实验和探究的能力， 掌握浮力大小的测量方 法。
情感态度与价值观目 标：激发学生对科学 的好奇心和探究欲望， 培养科学素养和团队 合作精神。
小学科学教师 对浮力感兴趣的成年人
小学高年级学生 希望了解浮力知识的其他人员
布置与浮力相关的作业 单击此处输入(你的)智能图形项正文，文字是您思 想的提炼，请尽量言简意赅
定期进行浮力相关的考试 单击此处输入(你的)智能图形项正文，文字是您思 想的提炼，请尽量言简意赅
记录学生的回答、提问、小组讨论 等表现 评价方式：作业完成情况 评价方式：作业完成情况
评估作业的完成情况、正确率等 评价方式：考试成绩 评价方式：考试成绩
力的理解。
讨论：鼓励学 生提出问题、 发表观点，通 过讨论交流， 进一步拓展学 生的思路和视
《浮力》浮力PPT课件
小关系为什么示
浮
数变小了呢？说
力
明了什么？
的
作
用
(1)用弹簧测 力计测出铝 块的重力G。
(2)把铝块浸入水 中，记录弹簧测 力计的示数F示。
弹簧测力计的示数 减少了多少？浮力 大小怎么计算？
探究液体的浮力
分析：铝块的受力情况如图所示，
由力的平衡可知，G=F浮+F示，
则F浮=G-F示。
F浮
F示
称重法
用弹簧测力计测量浮力大小
F浮=G-F示
G
三、浮力是由于液体对物体向上向下的压力差产生的。
实验与观察
实验现象: 1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起。 2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。
注意：当物体与容器底部紧密接触时， 由于物体没有受到向上的压力， 所以浮力等于0。 例：桥墩、船陷入海底、木桩。 可见，要产生浮力，必须有向 上的压力
交流：沉在水底的铁时， 底部有水，有水的压 力，应该受浮力。
只要上下表面存在压力 差，物体在液体中就受到浮 力——与它的沉浮无关。
课堂第小三章结
1 2 3
4
什么是浮力？ 称重法测浮力 F浮=G-F示 浮力的产生原因
液体对物体上下表面的压力差。
物体在液体中不受浮力的原因
浮力
-.
什么是浮力呢？
F浮
G
分析:由二力平衡的条件可知，浮力的方向与重力的 方向相反，即浮力的方向竖直向上。
一.什么是浮力
1.定义:浸在液体中的物体受到液体对物体竖直
向上的托力叫浮力，用 F浮 表示。
2.浮力的施力物体：液体
3.浮力的方向：竖直向上。
二、探究如何测量浮力
铝
比较G和F示的大
块 受
《浮力》浮力PPT课件
实验演示
通过改变物体形状，如将球体变为 长方体，观察其在液体中的浮沉现 象。
结果分析
物体形状改变后，其在液体中所受 浮力发生变化，导致浮沉现象的改 变。
形状变化对物体受力和运动状态影响
受力分析
形状变化会影响物体在液体中的受力 情况，如改变物体与液体的接触面积、 改变物体所受重力与浮力的相对大小 等。
05 生活中浮力应用实例
船只、潜艇等水上交通工具设计原理
船只设计原理
利用水的浮力支撑船体，通过改变船 体形状和重心位置实现稳定航行。
潜艇设计原理
通过调节潜艇内部水量，改变潜艇整 体密度，实现下潜和上浮。同时利用 推进器实现水平移动。
气球、飞艇等空中交通工具设计原理
气球设计原理
利用轻于空气的气体（如氦气或氢气）充入气球内，产生向上的浮力，使气球升空。
利用密度差异实现物体浮沉控制
01
通过改变液体密度来控制物体的浮沉，如在水中加入盐或 糖来改变密度。
02
利用不同密度的液体来实现物体的浮沉，如在水和酒精的 混合液中实现物体的悬浮。
03
通过控制物体与液体的接触面积来改变浮力，如潜水艇通 过改变自身的形状来控制浮沉。
04 形状变化对浮力影响
物体形状改变时浮沉现象观察
02
竖直向上。
03
浮力产生的原因
浸在液体或气体中的物体受到的上、下表面压力的差。
阿基米德原理及其应用
阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它 排开的液体所受的重力。 阿基米德原理公式：F浮=G排=ρ液gV排 阿基米德原理的应用 计算浮力大小。 判断浮沉条件。
物体在液体中浮沉条件
漂浮条件 F浮=G物（V排<V物）
小学科学《浮力》完整ppt课件
感受浮力
学生托举重物
精选ppt
把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受
到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，
这个力我们称它为水的浮力。
精选ppt
浮力 重力
精选ppt
测量浮力
如何测量出浮力的大小？
精选ppt
精选ppt
浮力
重力
精选pptБайду номын сангаас
拉力
重力+拉力 = 浮力
把拉力加上泡沫塑料块受到的 重力，
精选ppt
载大象的船和载石头的船受到的浮力 是相等的，也就是重力是相等的。
= =
=
精选ppt
• 1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感 受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的 力，这个力我们称它为水的 （ 浮力 ）。
• 2、我们能用（弹簧秤）测出浸入水中的泡 沫塑料块受到的浮力大小。
• 3、（ 拉力 ）+重力=浮力
• 4、通过本节课的学习，我们发现物体受到 的浮力和（ 物体浸入水中的体积 ）有关。
精选ppt
拓展作业
下沉物体是否受到浮力作用？ 并设计实验验证你的猜想
精选ppt
精选ppt
完全浸入水中的物体，受到的浮 力和它自身的体积有关，体积越 大，受到的浮力越大，反之体积 越小，受到的浮力就越小。
精选ppt
思考：把泡沫塑料块压入水里， 一松手，为什么它会上浮？
浮力大于重力
精选ppt
为什么泡沫塑料块浮在水面之后， 就不再上升了呢？
浮力 = 重力
精选ppt
解释曹冲称象的科学道理
就是泡沫塑料块在水中所受到 的浮力大小
精选ppt
泡沫塑料块在水中受到浮力记录表1
2024版《浮力》浮力PPT课件
•浮力基本概念与原理•液体内部压强与浮力关系•物体在液体中沉浮条件及判断方法•浮力应用举例与计算技巧•实验探究：测量物体所受浮力大小•总结回顾与拓展延伸浮力基本概念与原理浮力定义及产生原因浮力定义浸在流体内的物体受到流体竖直向上托起的作用力叫作浮力。
产生原因浸在液体或气体里的物体受到液体或气体对物体向上的和向下的压力差。
浮力方向与作用点浮力方向与重力相反，竖直向上。
作用点称为浮心，与所排开液体体积的形心重合。
0102 03压力差法F浮=F向上-F向下（F向上=P向上×S，F向下=P向下×S）。
称重法F浮=G-F（G为物体受到的重力，F为物体浸入液体中时弹簧测力计的读数）。
阿基米德原理F浮=G排=m排g=ρ液gV排。
浮力大小计算方法影响因素分析物体在液体中所受浮力的大小，只跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关，与物体本身的密度、运动状态、浸没在液体中的深度等因素无关。
液体的密度越大，物体所受浮力越大。
物体排开液体的体积越大，物体所受浮力越大。
液体内部压强与浮力关系液体内部向各个方向都有压强。
在同一深度，液体向各个方向的压强相等。
液体内部的压强随深度的增加而增大。
不同液体的压强还跟密度有关系。
液体内部压强特点由压强差产生浮力原理•浸在液体中的物体，由于物体上、下表面所处的深度不同，下表面所处的深度大于上表面的深度，下表面受到的压强大于上表面受到的压强，因此液体对物体产生的一个向上的压力与向下的压力不相等，实际上，这两个压力的合力就是液体对物体施加的向上托的作用，这个力习惯上称为浮力。
实例分析：潜水艇、鱼类等潜水艇通过改变自身重力实现上浮和下沉。
鱼类通过鱼鳔改变自身体积，从而改变所受浮力，实现上浮和下沉。
应用拓展：液体密度计原理•密度计是测量液体密度的仪器，它是根据漂浮条件和阿基米德原理制造出来的。
密度计是一根粗细不均匀的密封或空心玻璃管，由下部的玻璃泡和上部的细玻璃管组成，管的下部装有铅丸或水银，标有刻度及密度单位。
五年级下册科学PPT教材浮力教科版
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。 2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。 3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。 4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。 5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。 6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。 7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
让我们一起走进科学殿堂
小学科学教科版五年级下册
浮力
浮力
把塑料瓶压入水中时，手能感受 到水对塑料瓶有一个向上的力， 这个力我们称它为浮力。
五年级下册科学课件 1.5 浮力 教科版 (共8张PPT)
测量塑料瓶在水中受到的浮力大小
静止在
被压入水中静止
水面上
五年级下册科学课件 1.5 浮力 教科版 (共8张PPT)
小学科学精品课件：浮力球
板对齐后小 锤轻轻敲入
卡合电机板
如图卡合在一起
如图卡合 注意方向
安装电机
如图卡 合底板
安装扇叶
如图卡合
如图安装
如图连接 电池盒 和能悬浮 在空中跳动？
科学原理：
吹球机朝上吹泡沫球，球下方的空气 流动速度快，气压就小；球上方的空 气流动速度慢，气压就大。因为顶部 大气压力大，会把泡沫球向下压，同 时地球引力会使泡沫球向下落，而泡 沫球底部又被吹球机向上吹，由于力 的平衡作用，泡沫球不会被吹走，泡 沫球就悬浮在空中跳动了。
《浮力》浮力课件
《浮力》浮力课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材六年级下册第七单元《浮力》。
本节课主要内容包括：浮力的概念、影响浮力大小的因素以及阿基米德原理。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，知道浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积和液体的密度有关。
2. 培养学生运用实验方法探究浮力大小影响因素的能力。
3. 通过学习浮力知识，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念，影响浮力大小的因素。
难点：阿基米德原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示仪、浮力计、液体密度计、视频播放设备。
学具：学生实验套装、测量工具、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中浮力的现象，如船只、救生圈等，引导学生思考浮力是什么。
2. 浮力概念讲解：通过浮力演示仪，直观展示浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积和液体的密度有关。
3. 影响浮力大小的因素实验：学生分组进行实验，探究浮力大小与物体排开液体体积、液体密度的关系。
4. 阿基米德原理讲解：通过视频播放设备，展示阿基米德原理的实验过程，讲解原理内容。
5. 例题讲解：运用浮力知识，解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力大小。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
7. 浮力知识应用：让学生结合生活实际，思考浮力在生活中的应用，如船舶、潜水艇等。
六、板书设计板书内容主要包括浮力的概念、影响浮力大小的因素、阿基米德原理等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题：判断下列说法是否正确。
a. 浮力是物体在液体中受到的向上和向下的力。
b. 浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积和液体的密度有关。
c. 阿基米德原理说明了浮力的大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。
（2）计算题：计算物体在液体中的浮力大小。
2. 答案：（1）判断题：a. 正确b. 正确c. 正确（2）计算题：根据物体的体积、液体密度和重力加速度，计算浮力大小。
《浮力》浮力PPT优秀课件
结合具体题目，灵活运用浮力公式进行求解，如计算物体在液体中的升降情况、判断物体的浮沉条件 等。
复杂情境下浮力问题解决方法探讨
复杂情境
涉及多个物体、多种液体或不规则形状 的物体等复杂情境下的浮力问题。
VS
解决方法
针对具体情境进行分析，综合运用称重法 、压力差法和公式法等方法进行求解；同 时要注意考虑各种因素对结果的影响，如 液体的密度、温度、物体的形状等。通过 不断练习和总结，提高解决复杂情境下浮 力问题的能力。
。
飞行器升空原理探讨
伯努利原理与机翼设计
机翼上表面的空气流速快，压力小，下表面的空气流速慢，压力 大，从而产生向上的升力。
飞行器重量与升力关系
飞行器的重量需要在设计过程中进行精确计算，以确保产生的升力 能够支撑其重量。
发动机推力与升力协同作用
发动机产生的推力与机翼产生的升力协同作用，使飞行器得以升空 飞行。
压力差法计算物体所受浮力示例演练
示例
假设一个立方体物体浸没在水中，其上下表面受到的压力分别为F1和F2，则物体所受 的浮力为F浮=F2-F1。
演练
通过实际题目进行演练，掌握压力差法的应用技巧，如正确判断物体的受力方向、选择 合适的公式进行计算等。
公式法求解浮力问题技巧总结
技巧总结
熟练掌握浮力公式F浮=ρ液gV排，理解公式中各物理量的含义及单位；同时要注意公式的适用范围， 避免误用导致错误结果。
密度差异产生浮力现象解释
物体密度与液体密度比较
当物体密度小于液体密度时，物体会上浮；当物体密度大于液体 密度时，物体会下沉。
密度差异产生浮力的原理
由于物体与液体之间存在密度差异，使得物体在液体中受到向上的 浮力和向下的重力作用，当浮力大于重力时，物体上浮。
小学科学小船与浮力课件ppt
制造工艺
采用注塑或吹塑等工艺， 生产效率高，成本较低。
使用范围
适用于各种水域，特别是 需要轻便、易携带的场合 ，如海滩、泳池等。
金属小船
材质特点
以金属（如铝、钢等）为主要材 料，具有强度高、耐磨损等特点
。
制造工艺
采用金属加工和焊接等工艺，使船 体结构更加坚固。
使用范围
适用于恶劣的水域环境，如海洋、 急流等，常用于救援、探险等任务 。
04
小船在水中的运动状态
静止状态
小船静止时，所受合 力为零，即重力和浮 力相等，方向相反。
船上的物体也保持静 止，不会滑落或移动 。
船体稳定，不会随意 晃动或倾斜。
匀速直线运动状态
小船以恒定速度沿直线前进，所受合 力仍为零。
船上的物体也相对静止，不会滑落或 移动。
船体保持稳定，不会出现明显的晃动 或倾斜。
浮力是一种作用于浸在流体中的物体 上的力，其方向总是竖直向上，与重 力方向相反。
浮力产生的原因
流体对物体上下表面的压力差是产生浮力的根本原因。
当物体浸没在流体中时，流体会对物体的各个表面产生压力，而这些压力的总和 就是浮力。
浮力大小的影响因素
物体的体积
在流体密度一定的情况下，物体浸入流体中的体积越大， 所受的浮力也越大。
02
小船的种类与结构
木质小船
01
02
03
材质特点
以天然木材为主要材料， 如松木、橡木等，具有良 好的浮力和耐久性。
制造工艺
采用传统木工技艺，如拼 接、榫卯等，使船体结构 稳固。
使用范围
适用于平静的水域，如湖 泊、河流等，常用于观光 、垂钓等活动。
塑料小船
材质特点
2024年教科版小学科学五年级下册15《浮力》课件
2024年教科版小学科学五年级下册15《浮力》课件一、教学内容本节课选自2024年教科版小学科学五年级下册第15课《浮力》，涉及教材第二章第三节的内容。
详细内容包括：浮力的定义，浮力的计算，影响浮力大小的因素，阿基米德原理，以及浮力的应用。
二、教学目标1. 了解浮力的概念，理解浮力的产生原因。
2. 学会计算物体所受浮力的大小，掌握影响浮力大小的因素。
3. 了解阿基米德原理，并能够运用浮力知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点重点：浮力的定义、计算及影响浮力大小的因素。
难点：浮力公式的应用，阿基米德原理的理解。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。
学具：浮力计算器、物体（如石头、塑料瓶等）、液体（如水、油等）。
五、教学过程1. 实践情景引入展示浮力演示器，让学生观察物体在液体中的浮沉现象。
提问：为什么有的物体浮在液体表面，有的物体沉入液体底部？2. 例题讲解讲解浮力的计算方法，以及影响浮力大小的因素。
3. 随堂练习让学生分组进行实验，测量不同物体在液体中所受的浮力。
引导学生运用浮力知识解释生活中的现象。
4. 知识拓展介绍阿基米德原理，让学生了解浮力与物体排开液体体积的关系。
讲解浮力的应用，如轮船、救生圈等。
六、板书设计1. 浮力的定义2. 浮力的计算3. 影响浮力大小的因素4. 阿基米德原理5. 浮力的应用七、作业设计1. 作业题目请列举三个生活中利用浮力的实例，并简要说明其原理。
计算题：一个质量为200g的物体在水中所受浮力为1.96N，求物体的密度。
2. 答案三个生活中利用浮力的实例：轮船、救生圈、热气球。
物体的密度为0.8g/cm³。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了浮力的相关知识。
但在教学中，要注意引导学生运用浮力知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。
设计一个简单的浮力应用装置，如简易的浮力秤。
《浮力》浮力PPT课件(第1课时)
对所有这些等高点所受的压力求 和 竖： 直侧面所受的合力为0。 浮力产生的原 根据p=ρgh： 立方体上水平面上沿竖直方向相对因应的两点压
强不同，且下面的点受到的压强较大，
上下底面积相同， ∆F
根据F=pS： F向上＞F向下，
浮力
综上，立方体6个面所受的合力方向：竖直向
上。
新知学习
实验验证
——浮力的产生原因
新知巩固 想一想：生活中哪些物体浸在液体中却没有受到浮力。
新知巩固
点
名
【例1】 画出下列物体在水中所受浮力的示意图。
F浮
F浮
新知巩固
抢答
【例2】一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在 斜面上，如图所示。图上画出了几个力的方向，你 认为鸡蛋所受浮力的方向应是( C ) A．F1 B．F2 C．F3 D．F4
新知学习
特殊情况分析 ——物体底部无液体
实验过程 1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，
乒乓球不浮起。 2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。
物体底部有液体说明： 液体处于失重状态时，物体也不 会受到浮力
受力分析
受力分析 F水浮上压
G
G F水下压
说明： 物体受到的浮力大 于物体受到的重力
物体看起来发生形 变说明： 光发生了折射
F浮=F向上=G
从浮力产生的原因来看，浮力现在等于它下表面所受的压力。
F浮=F向上 两个式子我们推导出一个什么关系式呢？
物体下表面所受的压力与物体的重力是相等的。 假如还知道底面积S,式子我们是不是还可以展开？
ρ液ghS= p向上S= F浮=F向上=G =mg
假如还知道圆柱体底部所处的深度h，是不是还可以展开？
新知巩固
冀人版小学三年级上册科学 第五单元 常见的力 第17课 浮力
在质量相同的情况下，体积大的物体在水中容易浮，体积小 的物体在水中容易沉。 在体积相同的情况下，重的物体在水中容易沉，轻的物体在 水中容易浮。
为什么死海淹不死人？
因为死海中的盐含量很高，浮力也比较大。浮力大于重力， 人就不会下沉。
让土豆浮起来
1.将土豆放入水中，土豆会怎样？怎样让土豆在水中浮起来。 沉下去
2.用小刀将土豆切成各种形状的小块，土豆块在水中能否浮 起来？如果将土豆中间部分挖掉，做成一条小船的样子，放 入水中会怎样？
不能浮起来。会浮起来
3.在土豆船中加入曲别针，比一比，谁做的土豆船承载的货 物更重。怎样土豆船承载的更重?
看完视频你知道了哪些?
1.加盐可以使水的浮力变大。 2.物体的沉浮与排水量有关。 排水量大物体就浮，排水量小物体就沉。
再见
当物体放入水中时，它就受到了水对它向上托起的力，这就 是浮力。
石块在水中受到浮力么？
1·用弹簧测力计测出石头的重力。 2·把绑有石头的弹簧测力计放入水中，观察弹簧测力计的示数。 3·用手托起石头，让弹簧测力计的示数与水中弹簧测力计的示数相 同。
浸没在水中的石块会受到水的浮力。浮力是直接施加在物体 上的力。
冀人版科学三年级上册
第十七课 浮力
为什么有些物体能漂浮在水面？
感受浮力 将手平放在水面，慢慢向下移动，手有什么感觉? 将漂浮在水面上的泡沫压入水中，手又有什么感觉？
将手放平在水面，能感觉到水对手有一个向上托起的力。 （很小的力） 将漂浮在水面上的泡沫压入水中，手需要用力，手能感觉到 水对泡沫有一个向上托起的力。（很大的力）
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12
完全浸入水中的物体，受到的浮 力和它自身的体积有关，体积越 大，受到的浮力越大，反之体积 越小，受到的浮力就越小。
13
思考：把泡沫塑料块压入水里， 一松手，为什么它会上浮？
浮力大于重力
14
为什么泡沫塑料块浮在水面之后， 就不再上升了呢？
浮力 = 重力
15
解释曹冲称象的科学道理
16
载大象的船和载石头的船受到的浮力 是相等的，也就是重力是相等的。
18
拓展作业
下沉物体是否受到浮力作用？ 并设计实验验证你的猜想
19
20
新教科版五年级下册科学
浮力
1
曹冲称象
• 蕴含的科学知识是什么？
2
感受浮力
学生托举重物
3
把小船和泡沫塑料力我们称它为水的浮力。
4
浮力 重力
5
测量浮力
如何测量出浮力的大小？
6
7
浮力
重力
8
拉力
重力+拉力 = 浮力
把拉力加上泡沫塑料块受到的 重力，
就是泡沫塑料块在水中所受到 的浮力大小
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泡沫塑料块在水中受到浮力记录表1
小部分浸入 大部分浸入 全部浸入水
水中
水中
中
自身重量
拉力大小
浮力大小
排开的水量
结论： 浸入水中的体积越大（小），
物体受到的浮力就越大（小）
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实验二：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力 实验要求： 1.准备三块大小不同的泡沫塑料块 2.参照前一个活动的测量方法测量三块塑料块受到的浮力。
= =
=
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• 1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感 受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的 力，这个力我们称它为水的 （ 浮力 ）。
• 2、我们能用（弹簧秤）测出浸入水中的泡 沫塑料块受到的浮力大小。
• 3、（ 拉力 ）+重力=浮力 • 4、通过本节课的学习，我们发现物体受到
的浮力和（ 物体浸入水中的体积 ）有关。
注意：塑料块要完全浸人水中才能读出拉力的大小
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大小不同的泡沫塑料块受到水的浮力记录表 2
自重
小泡沫塑料 中泡沫塑料 大泡沫塑料
块
块
块
拉力大小
浮力大小
排开的水量
思考：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与
什么因素有关？