小学英语_Meetmyfamily教学设计学情分析教材分析课后反思

PEP四年级Meet My Family教学设计

第一部分教材分析

本单元的主题是来认识我的家庭，本课时主要是让学生学习家庭成员的单词grandpa, grandma, dad, mom, baby brother等，以及句型How many people are there in your family? Who are they?

根据《新课程标准》的要求以及本课的课型特点，针对学生实际，制定如下教学目标：

(一)知识目标：

1.能听、说、认、读单词grandpa, grandma, dad, mom, baby brother 等，句型How many people are there in your family? Who are they?并能在

日常生活中运用。

2. 会询问别人的家庭情况。

(二)能力目标：

1.通过教学，培养学生观察、记忆、思维、创造能力。

2.培养学生实际运用的能力。

(三)情感目标：

通过本课教学，教育学生要热爱自己的家人。

根据教材的编写需要，我确立了以下教学重、难点：

（一）教学重点：

听、说、认、读单词grandpa, grandma, dad, mom, baby brother等，听说认读句型：How many people are there in your family? Who are they?（二）教学难点：

整个对话的表演和在日常生活中的运用。

第二部分学情分析

四年级的学生已经具有三年级一年的英语学习的基础，对英语学习的简单方法有所了解，词汇量也有了一定的积累，具备进一步学习英语的能力。他们正处于活泼好动、求知欲强的年龄阶段，但注意力也不容易集中，注意形式仍以无意注意为主。因此教师必须设计灵活多变的教学方法，创设轻松愉快的课堂气氛，充分激发学生的兴趣，调动他们学习的积极性，培养良好的习惯，进一步发展他

们使用英语进行交流的能力。

第三部分教学方法及学法指导

因要求学生课前在网上搜集英语国家人之间的称呼，以及与中国的不同之处，并在课上交流。因此，本节课选择多媒体环境及白板进行教学。

小学英语教学的主要任务之一就是激发和培养学生学习英语的兴趣。因此，根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，结合本课的教学目标，我采用任务型教学方法，通过设计直观的课件进行新授，结合TPR、游戏、歌曲、采访等活动进行操练、巩固，鼓励同学们踊跃参与教学活动。让他们在愉快的气氛中学习、操练，并能达到自如地进行语言输出，从而发展他们的基本技能。

由于四年级学生处于向高年级过渡的时期，因此进行学法指导也是我们英语教学中非常重要的一部分。在本课的学习过程中，要让学生在Pairs work及游戏中学会积极与他人合作，共同完成学习任务，对所学内容进行主动的练习和实践；在采访的过程中运用所学语言进行表达和交流；在听录音的过程中学会集中注意力，掌握听的技巧，以此来培养他们良好的学习习惯，发展他们自主学习的能力。第四部分教学过程

3.Show the talk of Part A. Let the students read after the tape.

Step 4. Consolidation and extension（巩固和拓展）

1.T: Last week, I visited my student Jiang Tao’s home, and met his family. Now let’s watch it.

2.Fill in the blanks after watching the video.then ask and

answer in groups.

Watch the video,

then answer the

question.

Watch again, then

answer the

question 2.

言。

在上一录像的基础

上，教师又提供了一个

让学生拓展的范本，同

样是我们实际生活的场

景。让学生看录像Come

and meet my family.

此视频贴近学生实际生

活，给学生的任务也从

前面单一的问答拓展到

对家人的介绍，任务层

层深入，并充分考虑到

不同层次的学生。四人

小组，根据自身的水平

可以提问难度不同的问

题，然后上来综合展示。

把新旧知识结合起来，

提高学生综合运用语言

的能力。

根据第二段视频内

容，把对话补充完整，

让学生在四线格内填写

单词。小组讨论，然后

写在发下去的纸上。同

时充分利用白板的功

能，让几个学生在大屏

幕上示范书写，教师订

正。

模仿上面的对话内

容，拿出自己的家庭照

片四人小组合作学习，

采访组内的一个人。教

师提供单词盒，供学生

参考。

让一到两组上来展

示一下。

教师通过展示并

简单介绍Mike的全家

福，代表亚洲的黄种人，

代表欧美白种人的全家

福，代表非洲黑种人的

全家福，渗透德育教育，

小到家庭之爱，大到世

界之爱，教育学生要珍

3.Make a new dialogue.

4.Let some groups come to the front and have a new talk.

Step 5. Ending（结束及升华）T: Show the pictures of Mike’s family, our class, Chinese and all of people in the world.

Sing the song: I love my family.Ss read after the

tape. Then read

together. At last

act out the

dialogue.

Watch the video

carefully.

Fill in the blanks

惜生命，珍爱家人。

歌曲首尾呼应，感

情升华。