论初中语文课堂教学中有效提问策略同名4113

论初中语文课堂教学中有效提问策略同名4113

论初中语文课堂教学中有效提问策略

摘要：对于初中语文教学来说，重要的是调动起学生积极性，激发学生学习兴趣，鼓励自主学习。在初中语文教学中，老师要处理课堂中老师“教”和学生“学”的问题，要把握好这种看似简单的问题是极其不易的。而课堂提问是联系老师和学生的重要纽带，因而老师要掌握提问技巧和策略。

关键词：初中语文课堂教学提问策略

中国教育模式存在诸多问题，这也是教育部门一直以来关注的焦点。如何改善现有的教学模式，提高教学质量是教育体系要解决的首要问题。当前的学生学习主动性不高，没有主观意识，只是消极的接收课堂知识。当然教育机制的不合理不是一朝一夕就能改变的，要不断探索和完善才能实现教育机制的改良。下面我们就初中语文提问策略来分析当前教育机制存在那些不合理，以及如何运用语文提问策略改善当前语文教学质量。

一、初中语文教学中课堂提问策略的作用

1.课堂提问能提高学生精神注意力。初中语文教学中，课堂提问可以引导学生根据老师提出的问题不断更换思路进行思考，由于要回答老师提出的问题，学生要集中精神思考问题。这样就使学生积极进行主观思考，把精力集中到课堂学习中。同时，老师在课堂上提出的问题，能够激发起学生好奇心，这种好奇心表现为对最终答案的渴望，这样及积极提高了学生对语文课堂学习的兴趣。有了这样的学习动力，学生才能融入到课堂学习中。因此，老师要掌握成熟的课堂提问策略，这样才能有效提高学生的学习效率。

2.语文教学中课堂提问能帮助学生理解重点和难点。语文课堂教学中，应该要对重点、难点进行深入解析，帮助学生扫除学习上的障碍，掌握学习中的重点难点知识。老师对重点难点的讲析要注重方法，口头的讲解是很难让学生有所收获的。只有让学生积极的对重点难点进行思考，学生结合自己的理解和老师的分析才会正确理解学习中的重点难点，才会有效的提高学生对重点、难点知识的理解程度，并掌握这些知识。

3.初中语文教学中，课堂提问能提高学生组织语言和语言表达能力。学生在回答老师问题的时候要在思维上组织语言，从而言语流畅的回答老师的问题。这个过程可以有效的实现学生语言组织能力和语言表达能力的训练。在这种教

能有效的提高学生的学习积极性以及对知识的记忆。

三、提高初中语文课堂提问策略创新是关键

1.教学要讲究对学生负责，要重视学生是否正真学到了东西，要关注学生是否真正理解了课堂上老师所讲的内容。以往语文教学存在很多问题，对于老师来说，有的老师课堂教的内容浅薄、单一，追求课程的进度，忽视了学生的学习成果；还有部分老师把课堂知识讲的太细，学生得不到一点自主思考的空间，造成学生消极接受知识的局面。这两种教学模式都是对学生极其不负责的表现。

2.要有效提高学生学习效率就必须在原有的教学体制中寻求突破和不断革新。要想语文教学模式有所突破和革新就该从语文教学课堂提问策略作为突破口。首先，老师要设置符合当前语文教学理念的提问策略，提出的问题要新颖，能够吸引学生注意力。其次，老师要对问题的层次和知识点有掌控力，课堂提问要讲究时机和课堂氛围。

3.课堂提问策略要以学生为主导。要与以往的教学模式有所转变，首先是角色的转变，课堂要以学生核心。老师提出相关问题，学生之间相互探讨问题、解决问题。老师要作为课堂的掌舵者，引导课堂进行的方向，要发挥学生主观作用，激发学生想象力。在语文课堂教学中，老师要对学生充满信任，要对学生有信心，积极鼓励学生自主探讨问题、解决问题，这样才能从本质上提高学生的积极主动性，语文教育才能实现革新。

结语：

初中语文教育关系到学生综合素质的长远发展，提高学生教学质量是当前教育改革的一大重点。因此，要重视语文教育，从课堂提问策略入手，结合新理念、新方法积极改善课堂氛围，提高学生的学习主动性。要为学生创造一个良好的教学环境，用新的教学模式来提高学生的学习质量，从而有效提高学生的人文素养，塑造良好的精神人格。

参考文献：

[1]周冈.创新初中语文教学方法[J]. 中国校外教育. 2010(05)

[2]张韦建.初中语文课堂有效提问策略[J]. 教育科研论坛. 2010(12)

[3]左志福.浅谈初中语文教学中的有效提问[J]. 新课程学习(上). 2011(06)