(全)《教育学》有关时间点年代的知识点全梳理

《教育学》有关时间点年代的知识点全梳理

1.德国（当时的普鲁士）于1793年做出了普及义务教育的规定，是世界上最早的普及义务教育的国家，也最早颁布了义务教育法。

2.1990年3月，联合国教科文组织在世界全民教育大会上通过了《世界全民教育宣言》。全民教育，即全体国民都有接受教育的基本权利并必须接受一定程度的教育，通过各种形式满足基本的学习需要。

3.“教育学”一词是源自日本的译名：1901年王国维先生译日本立花铣三郎的《教育学》，并在《教育世界》上发表，至此，中国始有“教育学”；

4.学园是柏拉图于388年创立的西方最早的高等教育机构。

5.吕克昂。是亚里士多德于公元前335年创办的哲学学校，是实践亚里士多德教育观念的主要机构。后与学园等合并为雅典大学。

6.培根作为“近代实验科学的鼻祖”提出了实验的归纳法，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。培根代表作是《论科学的价值与发展》，1623年培根首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来，与其他学科并列。

7.1632年《大教学论》，标志着教育学的发展进入独立形态阶段，也标志着教育学开始形成一门独立的学科，是近代第一本教育学著作。

8.康德于1776年在明尼斯堡大学讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端。

9.赫尔巴特是康德哲学教席的继承者。《普通教育学》的出版（1806年）标志着教育学脱离哲学而成为一门独立学科，规范教育学就此建立，同时这本书被认为是第一本现代（科学）教育学著作，奠定了近代教育学的科学体系。

10.杜威作为现代教育理论的代表，提出了区别于“旧三中心论”的“新三中心理论”。其作品《民主主义与教育》（1916年）及反映在其作品中的实用主义教育思想，对20世纪的教育教学有深远影响。

12.1939年凯洛夫的《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学，它总结了苏联20世纪二三十年代教育的经验，论述了全面发展的教育目的，并极其重视智育及教养的地位和作用，提出了一套比较严格和严密的教学理论。13.布鲁纳。在1960年出版的《教学过程》一书中提到“结构教学论”，强调“无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构”；倡导发现法，培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力。

14.赞科夫。通过近二十年的小学教学改革实验，1957年出版了《教育与发展》一书。赞科夫提出的“一般发展”指的是个体以智力为核心的包括情感、意志、个性以及集体主义精神在内的总体发展。

15.瓦·根舍因于1951年提出“规范教学”的主张；

16. 1912年2月蔡元培发表了著名的教育论文《对于教育方针之意见》，比较系统地提出了五育并举的思想：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。

17. 陶行知于1927年，陶行知创办晓庄学校。确立“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论。

18. 1905年清政府下令“废科举，兴学校”，我国教育才开始转向现代教育的轨道。1906年，清政府正式颁布了新教育宗旨，即“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，这是我国近现代教育史上第一个正式颁布并实施的教育宗旨。

19. 新中国成立以来，党和政府非常重视确立教育目的。这里只记述几个重点：

①1957年毛泽东提出新中国成立后第一个教育方针；

②1958年《关于教育工作的指示》提出教育两个必须：教育必须为无产阶级的政治服务，教育必须与生产劳动相结合；

③1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出“四有、两爱、两精神”；

④1986年《中华人民共和国义务教育法》，首次把提高全民族素质纳入教育目的；

⑤1995年第八届全国人大第三次会议通过《中华人民共和国教育法》规定教育要“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。

⑥1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了《教育——财富蕴藏其中》的报告，其中最核心的思想是教育应使学习者学会学习，即教育要使学习者“学会求知”“学会做事”“学会共同生活（学会合作）”“学会生存”。这一思想很快被全球各国所认可，并被称为教育的四大支柱。

⑦2015年新修订的《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这是目前教育目的最规范的表述。

20.1999年，全国教育代表大会上《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出的要求是：推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人。素质教育确定为我国教育改革和发展的长远方针。21.《中华人民共和国义务教育法》以国家立法的形式确立了实施素质教育。《中华人民共和国义务教育法》1986年颁布实施；2006年修订；2015年第二次修正。

22.1929年英国成人教育家耶克斯利出版了世界上第一本终身教育专著《终身教育》。

23.1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长法国人保罗·朗格朗发表《论终身教育》报告书，标志着终身教育的概念化和体系化。

24.1902年“壬寅学制”，清政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，这是我国正式颁布的第一个学制，但未及实施。

25.1904年“癸卯学制”，“癸卯学制”承袭日本的学制，是我国近代史上第一部由国家颁布并正式实施的学制系统，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。

26.1912年“壬子癸丑学制”。1912年1月9日，中华民国成立中央教育部，蔡元培任教育总长，参照日本学制的基础上，对旧学制进行修订，颁布了“壬子癸丑学制”，又称1912-1913学制。第一次规定男女同校，废除读经，充实自然科学的内容，将学堂改为学校。

27.1922年“壬戌学制”，1922年在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育会联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。

28.新中国学制沿革

①1951年《关于改革学制的决定》

②1958年《关于教育工作的指示》

③1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》

④1993年《中国教育改革和发展纲要》

⑤1999年《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

⑥2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》

29.一般认为，美国学者博比特在1918年出版的《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，这也是教育史上第一本课程理论专著。

30.1949年，泰勒出版了《课程与教学的基本原理》，该书被视为现代课程理论的基石，被誉为“现代课程论的圣经”，泰勒本人被称为“现代课程理论之父”。