十个有教育意义的游戏

班级管理学期末作业11公管A班潘鹏飞学号：11550101045十个有教育意义的游戏：一、集体造句游戏规则：将学生分成若干小组，组员人数相同。

每一小组第一位学生准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始，每小组第一位学生随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位学生……直到组成一个句子。

如果到排尾同学时，句子没有结束则排尾的学生将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。

游戏材料（道具）：若干的笔和纸、奖品教育功能：不仅可以在游戏中适当注入一些语文知识，纠正孩子写的句子的语法错误，而且可以培养孩子学语文的兴趣。

另外，孩子们通过游戏可以增进同学之间的感情，培养组员之间的默契。

适用对象：8岁以上的孩子二、撕纸游戏规则：老师发出单项指令：大家闭上眼睛，全过程不许问问题。

把纸对折，再对折，再对折，把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来，争开眼睛，把纸打开。

老师会发现各种答案。

这时老师可以请一位学生上来，重复上述的指令。

然后问大家，为什么会有这么多不同的结果。

游戏材料（道具）：准备总人数两倍的A4纸（废纸亦可）教育功能：为了说明告诉同学们，我们每个人都有自己的个性，对任何东西都有自己的理解，哪怕是同一个事物，同一件事情，以致我们在平时的沟通过程中通常会出现矛盾。

所以同学之间要相互包容，相互理解，和谐相处。

适用对象：13岁以上的孩子三、炸药游戏规则：1．同学们每3人组成一个小组。

2．给每组发一个气球，让大家把自己的气球吹起来，不要把气球吹到轻轻一压就会爆的程度，让气球内的空气量达到其最大容量的75％即可。

3．让每个小组都面对面围成一个紧密的圆圈。

4．让每个小组都把气球放到圆圈的中间，气球的高度与腰齐平。

5．让队员们向圆心的方向走，直到3个人能够用腹部夹住气球。

然后，大家都要把手从气球上拿开，注意，不能让气球落地。

6．告诉队员们他们的任务是走3步，并挤碎气球。

第一个挤碎气球的小组将会获得特别奖励。

7．如果有些小组始终不能挤碎气球，让那些成功地完成任务的小组过去帮助他们。

游戏材料（道具）：气球、吹气球的工具、奖品教育功能：增强整体观念，提高班级凝聚力。

同学们在游戏中相互帮助，让他们体会到合作的重要性。

适用对象：10岁以上的孩子（考虑到学生要自己吹气球）四、成语（或词语、诗）接龙游戏规则：本游戏由全班同学参与，按座位来确定谁先开始，由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。

当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话时，老师可给予其一定的惩罚，可以让其表演一个节目或模仿一个动作，惩罚完毕，则有该同学说一个成语，游戏继续下去，确保每位同学要参与其中。

游戏材料（道具）：奖品教育功能：不仅起到巩固同学们语文知识的作用，又可以了解学生的学习情况，知识积累情况；锻炼同学们思维反应能力，活跃课堂氛围。

适用对象：根据不同年龄段的学生在这方面知识的积累情况来决定使用成语好，还是词语、诗词接龙。

五、缩小包围圈游戏规则：1．将全班同学分为若干个小组，让队员们紧密地围成一圈。

2．让每个队员把自己的胳膊搭在相邻同伴的肩膀上。

3．把队员们的眼睛都蒙起来。

告诉大家我们将要面临一项非常艰巨的任务。

这项任务是大家要一起向着圆心迈3大步，同时要保持大家已经围好的圆圈不被破坏。

4．等大家都搞清楚了游戏要求之后，让大家一起开始迈第一步。

迈完第一步后，给大家一些鼓励和表扬。

5．现在开始迈第二步。

第二步迈完之后，你可能就不必挖空心思去想那些表扬与鼓励的词语了，因为，目前的处境已经使大家忍俊不禁了。

6．迈第三步，其结果可能是圆圈断开，很多队员摔倒在地。

尽管很难成功地完成任务，但是这项活动会使大家开怀大笑，烦恼尽消。

在迈第三步的时候尤其要注意，不要让有些队员摔得过重。

游戏材料（道具）：空地（将教室的座椅挪到一边）、眼罩教育功能：这是一个不可能完成的任务，但是它会给同学们带来无尽欢笑，告诉我们不是所有游戏都是可以完成的。

它可以使同学们充满活力，创造融洽的气氛，后续班级活动的开展奠定良好基础。

同学们们能够自然地进行身体接触和配合，可消除害羞和忸怩感，增强同学之间的友谊。

适用对象：13岁以上的孩子六、蒙眼作画游戏规则：所有同学们用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。

要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。

完成后，让同学们摘下眼罩欣赏自己的大作。

让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。

在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让同学们从中挑选出他们自己画的那幅。

老师用语言描述某一样东西，让同学们蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的呢？游戏材料（道具）：眼罩、纸、笔教育功能：开拓同学们的想象力，让他们通过画的画直观地认识自己的想象。

更深层面来讲，让同学们明白单向交流与双向交流的效果是不一样的，并在以后的与人交流时注重这一点。

适用对象：13岁以上的孩子七、盲人方阵游戏规则：让所有队员被蒙上眼睛，在四十分钟内，将一根绳子拉成一个最大的正方形，并且所有队员都要均分在四条边上。

这个项目教会所有学员如何在信息不充分的条件下寻找出路，大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前，当领导人产生、有序的组织开始运转的时候，大家虽然未有胜算，但心底已坦然了许多。

而行动方案得到大家的认同并推进，使同学们在同心协力中初尝着胜利的喜悦。

游戏材料（道具）：长绳、空地（将教室的座椅挪到一边）、奖品教育功能：这是一个团队协作型的游戏，这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，一个有领导，有配合，有能动性的队伍才能称之为团队，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。

适用对象：13岁以上的孩子八、链接加速游戏规则：：由6名队员参赛（3男3女），参加游戏者6人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。

场地上划好起跑线和终点线，其距离为30（以一篮球场宽为准，来回），游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点最先到达起点的为胜。

按时间记名次，按名次记分。

竞赛规则：（1）游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手（一直保持抬起前边的人的左腿）以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。

如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分）以各队最后一名同学通过终点线为准；（2）比赛过程中，参赛队必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次时2秒，依次累加。

游戏材料（道具）：一块空旷的大场地，比赛赛距：30米、奖品教育功能：这是一个团队协作型的游戏。

体现的是团队队员之间的配合和信任，活动旨在培养同学们的团结协作精神。

适用对象：13岁以上的孩子九、心心相印（背夹球）游戏规则：每队12人，每组2人，背夹一圆球，步调一致向前走，绕过转折点回到起点，下一组开始前进。

向前走时，双手不能碰到球，否则一次罚2秒；球掉后从起点重新开始游戏。

最先完成者胜出。

按时间记名次，按名次计分。

（1）比赛过程中如有球落地情况出现需返回起点重新开始。

（2）途中不得以手、臂碰球，如有违反均视为犯规。

每碰球一次记犯规一次，每犯规一次比赛成绩加2秒（3)进行接力时，接力方必须在规定区域内完成接力活动。

比赛中应绝对服从裁判，以老师的判罚为最终判决。

游戏材料（道具）：空地（将教室的座椅挪到一边）、每组一个篮球、奖品教育功能：这是双人协作型的游戏。

游戏旨在提高队友之间相互的默契度，其中用劲的适度起着至关重要的作用。

在游戏中让学生学会怎么跟他人合作，怎么跟他人沟通交流。

适用对象：8岁以上的孩子十、地雷阵游戏规则：游戏时间大概15～30分钟、游戏人数;至少12人，越多越好。

详细步骤1．选一块宽阔平整的游戏场地。

2安排不想参加游戏的人做监护员。

当参加游戏的人较多时，游戏场地会变得非常喧闹。

这是一个有利因素，因为这会使穿越地雷阵的人无所适从，难以分清听到的指令是来自自己的同伴，还是来自其他小组的人。

3．让每个队员找一个搭档。

4．给每对搭档发一块蒙眼布，每对搭档中有一个人要被蒙上眼睛。

5眼睛都蒙好之后，就可以开始布置地雷阵了。

把两根绳子平行放在地上，绳距约为10米(30英尺)。

这两根绳子标志着地雷阵的起点和终点。

6．在两绳之间尽量多地铺上一些报纸(或是硬纸板、胶合板等)。

7．被蒙上了眼睛的队员在同伴的牵引下，走到地雷阵的起点处，挨着起点站好。

他的同伴后退到他身后两米处。

游戏材料（道具）：1、每对参赛者一块蒙眼布。

2、两根约1米长的绳子(30英尺)。

3、一些报纸，使用对角线约60cm(2英尺)的硬纸板、胶合板代替亦可。

用来代表游戏中的“地雷”。

教育功能：这是团队素质拓展游戏。

游戏的目的是建立小组成员间的相互信任促进沟通与交流，提高队友之间相互的默契度，使小组充满活力。

在游戏中让学生学会怎么跟他人合作，怎么跟他人沟通交流。

适用对象：13岁以上的孩子。