综合实践活动3-6年级《考察探究活动 15.带着问题去春游(秋游)》_0

看图作文

之生花妙笔绘落叶

教学目标：

1、引导孩子学会观察，学会想象，学会表达。

2、让孩子在口头训练中去体会，细致观察后有话可说，丰富想象后，会把话说得充满诗意。

3、引导孩子亲近大自然，用笔诗意的表达生活。

教学重点：

让孩子在口头训练中去体会，细致观察后有话可说，丰富想象后，会把话说得充满诗意。

教学难点：

让孩子在口头训练中去体会，细致观察后有话可说，丰富想象后，会把话说得充满诗意。

教学过程：

一、导入

今天我们上一节语言训练课，写作的对象是落叶。周末给大家留了作业，让大家去大自然中观察落叶，老师看到大家观察落叶，亲近大自然时是那么的快乐。可是当我们回到课堂写作时，似乎是一件不太轻松的事情。今天呀，老师带来一支妙笔，它能让你的语言生花，想不想要？我们看看，原来，仔细观察加上丰富的想象就能让你的作

文生出一朵花。

二、不信我们试试看。

1、我们先来看看树叶形状，树叶有什么形的？

A可能有人觉得难了，因为不知道怎么说，那你看看这两个像什么？很好，这种能力就是想象。

2、我们再来看看树叶的颜色，请你用上这个句式说一句话。

A这么多图中，你喜欢哪幅图的树叶颜色？（大-片一大-片的火同时燃烧，枫叶火红火红的像一团火焰，又像一朵花，）

B你有没有想过，树叶是大树妈妈的宝宝，树叶颜色的变化有可能是树妈妈给树叶宝宝穿上的颜色各异的秋装呢？（裹着火红的外套, 华丽的金礼服,红色的连衣裙，黄色的夹克，淡黄色的t恤衫）总结：这种能力就是想象。

3、当树叶宝宝离开树妈妈的时候，你又想到了什么呢？

（有的枫叶便如同调皮的孩子一样扑进大地母亲的怀抱。

忽然，一片银杏飘悠悠地落在我脚下，我捡起来，仔细地端详着，小巧的树叶在风中抖动着，犹如一把精致的扇子，不停地扇动。

一阵秋风吹过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶一样翩翩起舞，有的像小鸟一样展翅飞翔，还有的如舞蹈演员一般舞态生风，地上一片金黄，好像一张地毯，走上去，“嘎吱”地响。)

4、当树叶宝宝从树上纷纷扬扬的落下后，他们会飘到哪里，又会遇到谁，发生什么样的童话般的故事呢？

(第一片叶子说“我变成一把小伞给鱼儿遮雨”。第二片叶子叶

子说“我要变成一只小船送蚂蚁过河”。第三片叶子说“我要变成一张床，让蚂蚁睡觉”。这时风伯伯听到了它们说的话说“让我来帮你们完成愿望吧”。)

小结：我们现在就是插上了想象的翅膀，来写童话一般的故事的。

总结：今天我们从落叶的形状、颜色，下落的样子，和落下来后发生什么故事，进行的我们的口头作文训练。经过训练，你有没有找到那支生花妙笔是什么呢？——想象！

三、下面我们把妙笔拿出来，进行实战演练。四个大组，每个大组写一个自然段。拿起你手中的作文纸，开始动笔写。

四、展示

五、结束语：同学们，认真观察，留心生活，为我们的写作提供了很多素材，而大胆而丰富的想象让我们的素材充满了诗情画意！这两样东西就是我们写作的两件法宝，带着大家的宝贝下课！

反思：1、引导孩子想象是这节课的亮点。

2、但是在激发孩子兴趣和营造写作氛围方面还不够，教师不敢太放手。