相互协作的人体器官ppt课件
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教科版四年级上册科学全册PPT课件(共28课,478页)
。
•。
零级烟柱直冲天，一级清烟随风偏， 二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展， 四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇， 六级举伞步行难，七级迎风走不便， 八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，
十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上 很少见
春风吹拂着湖面
台风
在天气日历中我们怎么描述风速的呢？
天气日历： 简化的风速等级
•。
1、天气总是在不断地变化着，它 影响着我们的活动，也影响着地球 上所有的生物。天气是指我们居住 的地区，在某个时间的大气状况。 2、我们通过云量、降水量、气温、 风向和风速等天气特征来描述天气。
生活中常见的天气现象
•。
晴
多云
雨
生活中常见的天气现象
晴
多云
雨
说一说：生活中常见的天气现象
雪
雾
沙尘暴
同一地点不同时间气温的测量
地点：（
）
测量时间 清晨 上午 中午 气温℃
下午
傍晚
32℃ 28 ℃ 23℃
2011年9月15日
33 ℃
28 ℃
日气温变化折线统计图
你 有能 价从 值图 的中 信发 息现 ？什
么
气温数据柱形统计图
清晨 上午 中午 下午 傍晚
什么时间气温最高？什么时间气温最低？ 一天中气温的变化有什么规律吗？
• 2、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这 个地方的温度能反映当地气温。
• 3、量气温选择室外阴凉、通风的地方。每 天同一时间、同一地点来测量。通常情况 下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最 低。
.
•.
风
风速和风向
风 向 风吹来的方向
西北 西
北 东北
北风
由北向南吹的风
教科版版小学四年级科学上册第四单元《我们的身体》课件(附目录)
吸保鲜袋中的空气，数5次以上的深呼吸。
觉得身体不舒服，气闷。
试着解释为什么会这样？
呼吸前后气体的比较
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸进人体 78% 21% 0.03%
的空气
0.97%
呼出体外 78% 16%
4%
2%
的气体
我们发现了:人的呼吸实际上是在进行着气体 交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.
比一比：双手系红领巾和单手系红领巾； 比一比：双脚走路和单脚走路。
对称的身体可以让我们在活动的时候更灵 活，运动的时候保持平衡；另外对称的身体外 形使我们看上去很美。
身体怎样工作
肺 ----------------------肝 -------------------------
心 ---------------------------
心跳、呼吸加快
呼吸是吸进氧气，呼 出二氧化碳的过程，人 体运动时需要大量的氧 气，所以会呼吸加快。
认识心脏
心脏位于胸腔中部偏左下方，形状如 桃子，大小和自己的拳头差不多。
人体需要的氧气由 肺吸入后进入血液， 再由心脏通过血管输 送到身体各个部位， 同时收集二氧化碳等 废物，排出体外。
肺 心脏
毛细血管
问题1： 同学们认为谁会赢得这场比赛呢？
问题2： 当冰雹来临后，谁能够更好的保护
自己的身体呢？
每一种动物都有自己独特的身体结构。 我们人类的身体结构有哪些特点呢？
身体的结构
观察我们的身体 身体怎样工作
分组讨论
两人为一组，观察对方的 身体外形，最好按照由上到下 的顺序来观察，我们的整个身 体有哪几部分组成呢？
4.课堂召集令（1.2.3） 1—停止交流 2—看老师 3—微微一笑
觉得身体不舒服，气闷。
试着解释为什么会这样？
呼吸前后气体的比较
气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸进人体 78% 21% 0.03%
的空气
0.97%
呼出体外 78% 16%
4%
2%
的气体
我们发现了:人的呼吸实际上是在进行着气体 交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.
比一比：双手系红领巾和单手系红领巾； 比一比：双脚走路和单脚走路。
对称的身体可以让我们在活动的时候更灵 活，运动的时候保持平衡；另外对称的身体外 形使我们看上去很美。
身体怎样工作
肺 ----------------------肝 -------------------------
心 ---------------------------
心跳、呼吸加快
呼吸是吸进氧气，呼 出二氧化碳的过程，人 体运动时需要大量的氧 气，所以会呼吸加快。
认识心脏
心脏位于胸腔中部偏左下方，形状如 桃子，大小和自己的拳头差不多。
人体需要的氧气由 肺吸入后进入血液， 再由心脏通过血管输 送到身体各个部位， 同时收集二氧化碳等 废物，排出体外。
肺 心脏
毛细血管
问题1： 同学们认为谁会赢得这场比赛呢？
问题2： 当冰雹来临后，谁能够更好的保护
自己的身体呢？
每一种动物都有自己独特的身体结构。 我们人类的身体结构有哪些特点呢？
身体的结构
观察我们的身体 身体怎样工作
分组讨论
两人为一组，观察对方的 身体外形，最好按照由上到下 的顺序来观察，我们的整个身 体有哪几部分组成呢？
4.课堂召集令（1.2.3） 1—停止交流 2—看老师 3—微微一笑
人体循环系统课件详细解析
心律失常和心脏病的病因和症状
心律失常
心跳过快或过慢、心跳不规律等多种心律失常情 况。
心脏病
冠心病、心肌病等多种病因和症状。预防措施包 括锻炼、保持健康的饮食习惯和减轻压力。
血压的测量方式和意义
1
测量方式
通常使用血压计进行测量，包括收缩
正常范围
2
压和舒张压。
正常成人的收缩压为90-119mmHg，
舒张压为60-79mmHg。
3
意义
血压高可能会导致心脏病、脑卒中等 多种疾病，需要定期进行测试和监测。
冠心病的病因和预防措施
1 病因
2 预防措施
冠心病是由于冠状动脉狭窄或阻塞导致心 肌缺血引起的。
定期进行体检、保持健康饮食习惯、充足 的运动、不吸烟、控制体重等。
心肌梗死的定义和常见症状
定义
由于冠状动脉血栓导致供血不足引起心肌损伤。
深入了解人体循环系统
人体循环系统是一个复杂且精密的系统，由多个器官和组织相互协作，将氧 气和营养物质输送到身体各个部分。在这个课件中，你将学到人体循环系统 的各个方面，包括心脏、血管系统和血液等的组成、结构和功能，以及心脏 病、血压、冠心病等相关疾病的预防措施。
人体循环系统概述
基本功能
将氧气和营养物质运输到 身体各个部分，移除二氧 化碳和废料。
1
血管的种类
动脉、静脉和毛细血管三种不同类型的血管，分别负责输送和回收血液。
2
血管构造
血管壁的三层构造：内膜、中膜和外膜。
3Leabharlann 血管系统的功能运输血液、维持血压、摄取养分和清除废物，以及维持体温。
血液的组成和作用
主要组成成分
血红蛋白、白细胞、血小板和血浆等组成。
教科版科学《我们的身体》全文课件
教科版科学《我们的身体》全文课件一、教学内容本节课选自教科版《我们的身体》章节，详细内容包括人体的基本结构、骨骼与肌肉的协作、主要器官的功能及健康生活方式的建立。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握人体基本结构，了解骨骼、肌肉、主要器官的功能。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 情感目标：培养学生关爱身体、珍惜生命的情感，激发学生对科学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：人体器官的功能及协作关系。
教学重点：骨骼与肌肉的协作原理，健康生活方式的建立。
四、教具与学具准备教具：人体结构模型、骨骼与肌肉协作图解、PPT课件。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体结构图片，引发学生对身体结构的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：（1）讲解人体的基本结构，引导学生观察骨骼与肌肉的协作关系。
（2）分析人体主要器官的功能，讨论如何保护器官，维护身体健康。
（3）介绍健康生活方式，引导学生树立健康观念。
3. 实践操作：（1）分组讨论，分析骨骼与肌肉的协作原理。
（2）学生动手制作骨骼与肌肉协作模型，加深理解。
4. 例题讲解：讲解与身体结构相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与身体结构相关的练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 人体基本结构骨骼系统肌肉系统主要器官2. 骨骼与肌肉协作3. 健康生活方式七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人体骨骼与肌肉的协作原理。
（2）列举三个保护身体器官的方法，并说明其作用。
2. 答案：（1）骨骼与肌肉协作原理：骨骼提供支撑，肌肉通过收缩与松弛实现运动。
（2）保护身体器官方法：适量运动，增强心肺功能。
均衡饮食，摄取充足营养。
保持良好作息，保证充足睡眠。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了人体基本结构，但对骨骼与肌肉协作原理的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解人体其他系统及功能，提高学生的自主学习能力。
《相互协作的人体器官导学案》
《相互协作的人体器官》导学案《互相协作的人体器官》导学案一、导学目标：1. 了解人体器官的基本组成和功能；2. 掌握不同器官之间的互相协作干系；3. 能够描述人体器官的结构和功能。
二、导学内容：1. 人体器官的基本组成和功能：- 人体器官主要包括心脏、肺、肝、胃、肾等，每个器官都有特定的功能；- 心脏主要卖力泵血，肺主要卖力呼吸，肝主要卖力代谢，胃主要卖力消化，肾主要卖力排泄。
2. 不同器官之间的互相协作干系：- 心脏和血管系统协作，保证血液循环；- 肺和呼吸系统协作，保证氧气的吸入和二氧化碳的排出；- 肝和消化系统协作，保证食物的消化和吸收；- 肾和泌尿系统协作，保证废物的排泄和体液的平衡。
3. 人体器官的结构和功能：- 心脏由心脏肌组成，卖力泵血；- 肺由肺泡和支气管组成，卖力呼吸；- 肝由肝细胞组成，卖力代谢；- 胃由胃壁组成，卖力消化；- 肾由肾单位组成，卖力排泄。
三、导学方法：1. 利用图表和实物模型展示不同器官的结构和功能；2. 进行案例分析，让学生思考不同器官之间的互相干系；3. 进行小组讨论，让学生分享对人体器官的理解和认识。
四、导学过程：1. 学生观察图表和实物模型，了解不同器官的结构和功能；2. 学生分组进行案例分析，探讨不同器官之间的互相协作干系；3. 学生展示讨论结果，分享对人体器官的认识和理解。
五、导学总结：通过本次导学，学生对人体器官的结构和功能有了更深入的了解，同时也明白了不同器官之间的互相协作干系，为进一步进修人体生理学打下了良好的基础。
希望同砚们能够继续加强对人体器官的进修，不息提升自己的医学知识水平。
相互协作的人体器官
人体器官协同工作是人体系统 正常运作的关键，每个器官都
扮演着不可或缺的角色。
通过协同工作，器官可以相互 支持、调节和补偿，确保人体
功能的稳定和平衡。
当器官之间的协同作用出现异 常时，可能导致一系列的健康 问题，因此维护器官之间的平
衡和稳定至关重要。
02
人体器官的分类及功能
人体器官的分类
外部器官
包括皮肤、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等，具有保护、感觉、 运动和摄取食物等功能。
内分泌系统对生长发育具有重要调节 作用，例如，生长激素可促进骨骼生 长和细胞增殖，而甲状腺激素则可促 进神经系统发育。
物质代谢
内分泌系统通过分泌激素来调节物质 代谢，例如，胰岛素可促进血糖的利 用和脂肪的合成，而胰高血糖素则可 促进血糖的分解和脂肪的分解。
生殖系统和其他系统的关系
要点一
内分泌调节
要点二
要点三
生殖与代谢
生殖系统和代谢系统之间存在密切的 关系。例如，在女性的怀孕过程中， 代谢系统需要为胎儿提供大量的营养 物质；而在男性的生殖过程中，则需 要消耗大量的能量。
04
人体器官协同工作的机制
人体器官协同工作的生理机制
神经调节
人体各器官通过神经系统 调节相互间的作用，维持 机体内环境稳态。
体液调节
通过对于器官协同工作的研究，医学界可以更加深入地了解 人体系统的复杂性和疾病的复杂性，从而更好地进行诊断和 治疗。
对人类进化的启示和意义
人体器官之间的协同作用反映了人类进化的历程，也启示 人们思考人类进化的方向和未来发展的可能性。
各个器官之间的相互配合和适应，是人类为了适应不同环 境而做出的选择和优化的结果，也展示了人类进化的智慧 和力量。
脏腑之间的关系二ppt课件
肾与膀胱相互配合 ，共同维持人体的 水液平衡。
肾主藏精，膀胱主藏尿
肾有封藏精微物质的功能，而 膀胱有贮尿和排尿的功能。
肾藏精与膀胱藏尿相互配合， 共同维护人体的精微物质和水 分。
若肾气不固或膀胱失约，则会 引起遗精、滑精、尿频、尿急 等症状。
肾与膀胱的相互关系
肾与膀胱在经络上相互络属， 构成表里关系。
脏腑之间的关系二
contents
目录
• 脏腑概述 • 心与小肠的关系 • 肺与大肠的关系 • 脾与胃的关系 • 肝与胆的关系 • 肾与膀胱的关系
CHAPTER 01
脏腑概述
脏腑的定义
五脏
心、肝、脾、肺、肾等五个主要器官，是人体重要的生理功能和代谢中心。
六腑
胆、胃、小肠、大肠、膀胱和三焦等六个器官，主要负责消化、吸收、排泄 等生理功能。
共同维护健康
心与小肠的关系是人体健康的重要环节。只有当心和小肠的功能相互协调，才能维持正常的生理活动 ，保证人体的健康。因此，在日常生活中，我们需要注重保养心和小肠，以维护身体的健康。
CHAPTER 03
肺与大肠的关系
肺主气，大肠主传导
肺主气
肺负责吸入自然界的清气，并将其纳入体 内，同时将体内的浊气排出体外。
脏腑的功能
五脏
储存和调节人体的精气神，主宰人体的生命活动。
六腑
消化和排泄食物，输送营养物质，排泄废物等。
脏腑的分类
按照生理功能特点
五脏为阴，六腑为阳。
按照五行学说
五脏对应五行，相互制约、相互依存。
按照阴阳学说
五脏为阴，六腑为阳，阴阳平衡协调。
CHAPTER 02
心与小肠的关系
心主血脉，小肠主血脉
相互协作的人体器官-PPT课件
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使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
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资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
Hale Waihona Puke 试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/
达、关节更灵活。
（√ ）4.人体在运动过程中要消耗大量氧
气。经常运动，会增大我们的肺活量，获
得更多氧气。
（√ ）5.运动时，心脏跳动次数会增加。
经常运动，心脏会变强壮。
（ ×）6.运动量增加时，我们每分钟的呼
吸次数和心跳次数都会增加。但是呼吸和
心跳之间没有任何关系。
（√ ）7.食物在人体内被充分地消化和吸
历史课件：/kejian/lish i/
运动消耗
大量氧气
加快 快速 供应
加快 更多 氧气
要表示人体 主要器官在 人体活动过 程中的更多 联系，怎么 办？
提示：
人体主要器 官有哪些？
活动过程什 么联系？
肺
(呼吸器官）
骨骼、肌肉
等运动器官
进
运输氧气 水分养分
氧 气
行
二氧
二 氧 化 碳
提供 养分 水分
化碳
消化器官
提供 氧气
排泄器官
人体运动
心脏（血 运输
液循环器官） 废物
六腑奇恒之腑脏腑之间关系.ppt
若在一个周期内并没有受孕，积蓄的血液便要排出 体外，于是发生月经。
待月经收止，又进入下一个周期的血液积蓄过程。 月经，顾名思义，大约每月一次，定时而来，定 时而去，如潮之有信，故又称月信、月经来潮。
2、孕育胎儿
女子受孕后，子宫就成了孕育胎儿的场所。这时， 月经停止，血液大量汇集于胞宫，以滋养胎儿。胎 儿分娩后，在哺乳期，由于血液上行化为乳汁，故 一段时间内仍无月经的来潮。待断乳后，月经又复 行。
“治下焦如权，非重不沉”
三焦的主要病变
• 热侵上焦——心烦、心悸、咳嗽、胸闷
• 湿困中焦——脘腹胀满、呕吐、腹泻、黄疸
• 下焦湿热——尿少、尿频、尿急、尿痛
3、辨证三焦：
温病发生发展的过程中由浅入深 的三个不同的病理阶段。
由于后世将肝肾精血，命门、 原气等皆归属于下焦，三焦辨证中 将下焦的病理阶段归纳为精血亏损 阶段。
❖3、水谷之气，即水谷之精化生 的气。 “胃气强则五脏俱盛，胃气弱则五 脏俱虚”
❖4、脉有胃气。胃、神、根三个特点 有胃：脉象从容和缓，节律一致； 有神：脉象柔和有力；
有根：沉取尺部，脉应指有力。
三、小肠
❖ 解剖部位
上口在幽门处与胃之下口相连； 下口在阑门与大肠之上口相连。
❖ 主要生理功能
1、主受盛化物 （受盛之官）
（六）三焦
• 定义：对人体上焦、中焦、下焦的合 称。
• 1.脏腑三焦 • 三焦的具体概念不够明确。 • 《难经》提出“有名而无形” • 有学者认为三焦是分布于胸腹腔的一
个大腑，在人体脏腑中唯它最大，又 称“孤府”
• 具体功能： • 通行元气 • 水液运行的通道
上述两个方面的功能是相互关联的： 水液的运行依赖于气的升降出入； 气依附于血、津液而存在 气的通道就是血或津液的通道。
四级上册科学课件- 相互协作的人体器官教科版2
总结： 健康生活就是我们在了解
了自己身体结构和相互作用的规 律之后，爱护他们，促进他们更 协调工作。
人体的各个器官之间的关系
1、经常运动，心脏会变得更强壮。肺 活量增大，能为身体提供更充足的氧气。
2、如果食物在体内消化的好，我们就 会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长 提供的养料。
3、如果牙齿不好，消化就会受到影响， 还会影响整个身体的运动。
哪些跨系统的工 作需要器官之间协同 工作？ 请阅读对话题示。
四 年 级 上 册 科学课 件- 相 互 协作 的人体 器官｜ 教科版 1
运动系统与消化系统之间的联系
提供 消化系统
养
帮助
运
分
动
运动系统
消化器官消化食物提供给身 体养分，帮助运动器官进行各种 运动。
看图说一说人体各系统在游 泳活动过程中的联系。
4、消化食物的时候，也会消耗氧气的。
你有哪些呵护自己身体的好 行为?把它们记录下来。
❖早起早睡，参加适宜的体育活动， ❖睡前不吃零食，饭前便后洗手， ❖早晚刷牙，不挑食不偏食。
人体各器官相互协作示意图
进 行
二 氧运化氧输水气分养分氧气
二 氧 化 碳
提 供 氧 提供 气 养分、 水分、
碳
能量
运输废物
肺
骨骼、肌肉
等运动器官
进 行
二 氧运化氧输水气分养分氧气
二 氧 化 碳
碳
氧 提供 气 养分、
水分、 能量
排泄 运输废物 器官
谁能说一说这幅图所描述的人体各 系统的联系？
四 年 级 上 册 科学课 件- 相 互 协作 的人体 器官｜ 教科版 1
四 年 级 上 册 科学课 件- 相 互 协作 的人体 器官｜ 教科版 1
人体五脏六腑ppt课件
9
心与肝
心与肝之间主要是血液循环与血量调节的关系。 若心血不足，可以影响肝的调节而引起失眠多 梦、眩晕等症，肝血不足也可以影响心的功能 而出现心悸等症。又如临床上高烧、昏迷、抽 风的病症，也是心肝相互影响的一种病理变化。 另一方面，心主精神意识，肝主疏泄条达(即 情绪舒畅)。精神与情绪也是相互影响的，如 精神不足，就会影响情绪的愉快，情绪抑郁不 畅也会影响精神的充沛。
心与肾之间的关系有二，一是阴与阳(又叫水与火)的互 济，二是精与神的互根。
心居上焦，其性主动，故以阳(火)为主，肾居下焦，其 性主静(藏精气而不泄)故以明(水)为主，心阳下降，温 暖肾阴，肾阴上济，滋养心阳，上下相交，动静结合， 形成一对矛盾的统一体，始终使人体保持在一个相对的 平衡状态。这种现象又叫做“水火既济”、“心肾相 交”。
3
五脏
五脏之间的联系
4
五行 五味 五色 五化 五气 五脏 六腑 五官 形体 情志
5
事物属性的五行归类表木来自火土金
水
酸
苦
甘
辛
咸
青
赤
黄
白
黑
生
长
化
收
藏
风
暑
湿
燥
寒
肝
心
脾
肺
肾
胆
小肠
胃
大肠 膀胱
目
舌
口
鼻
耳
筋
脉
肉
皮毛
骨
怒
喜
思
悲
恐
肝喜条达，有疏泄的功能，有“木”生发的特 性，故以肝属“木”
心阳有温煦的作用，有“火”阳热的特性，故 以心属“火”；
脾为生化之源，有“土”生化万物的特性，故 以脾属“土”；
心与肝
心与肝之间主要是血液循环与血量调节的关系。 若心血不足，可以影响肝的调节而引起失眠多 梦、眩晕等症，肝血不足也可以影响心的功能 而出现心悸等症。又如临床上高烧、昏迷、抽 风的病症，也是心肝相互影响的一种病理变化。 另一方面，心主精神意识，肝主疏泄条达(即 情绪舒畅)。精神与情绪也是相互影响的，如 精神不足，就会影响情绪的愉快，情绪抑郁不 畅也会影响精神的充沛。
心与肾之间的关系有二，一是阴与阳(又叫水与火)的互 济，二是精与神的互根。
心居上焦，其性主动，故以阳(火)为主，肾居下焦，其 性主静(藏精气而不泄)故以明(水)为主，心阳下降，温 暖肾阴，肾阴上济，滋养心阳，上下相交，动静结合， 形成一对矛盾的统一体，始终使人体保持在一个相对的 平衡状态。这种现象又叫做“水火既济”、“心肾相 交”。
3
五脏
五脏之间的联系
4
五行 五味 五色 五化 五气 五脏 六腑 五官 形体 情志
5
事物属性的五行归类表木来自火土金
水
酸
苦
甘
辛
咸
青
赤
黄
白
黑
生
长
化
收
藏
风
暑
湿
燥
寒
肝
心
脾
肺
肾
胆
小肠
胃
大肠 膀胱
目
舌
口
鼻
耳
筋
脉
肉
皮毛
骨
怒
喜
思
悲
恐
肝喜条达，有疏泄的功能，有“木”生发的特 性，故以肝属“木”
心阳有温煦的作用，有“火”阳热的特性，故 以心属“火”；
脾为生化之源，有“土”生化万物的特性，故 以脾属“土”；
4、1教科版小学科学四年级上册第四单元《身体的结构》PPT课件
2、在我们的身体上有很多器官都是左 右对称的，但也有一些是不对称的。一
下器官中不对称的是（ D ）。
A.眼睛 B.耳朵 C.胳膊 D.胃
2、身体能够做很多工作，而且工作时 总是有多个部位同时参与，共同完成。 如赛跑时，身体所参与的部位有 （
腿、手、胳膊、脚、肌肉、关节 ）
。（至少5个）
当堂检测2：判断
1、我们身体内部的各个内脏器官都是
左右对称的。
（X ）
2、我们的五官都是左右对称的。（ √
）
3、我们用眼睛不可能看到身体内部的 结构。（ X ）
4、1身体的结构
龙山镇中心小学： 刘汉迎
一、观察身体的外形
人的身体从外形上看，可以分成哪
几个部分？
头 颈
头 颈
躯干
躯干
四肢
四肢
比较身体的左右两部分， 它们之间是怎样的关系？
只要人人都献 出一点爱,世界将变 成美好的人间
二、观察身体的内部
我知道的身体内部
用眼睛看到的 用耳朵听到的 用手摸到或捏到的
4、只要腿和手两部分的参与，我们就
能顺利完成跳绳的动作。（ X ）
5、人体要完成一个动作，往往需要身
体多个部位的共同参与。 （ √ ）
当堂检测3：选择
1、我们的身体内部有（ D ）
（1）消化器官（2）呼吸器官（3）血 液循环器官（4）骨骼、关节和肌肉
A⑴⑵⑶ B⑵⑶ C⑴⑵⑷ D⑴⑵⑶⑷
肺
肝
腹部 器官
胸部 器官 心
胃
肠
三、身体怎样工作
跳绳时身体的哪些部位参与了活动
跳绳
跑步时身体的哪些部位参与了活动
跑步
小 结：
下器官中不对称的是（ D ）。
A.眼睛 B.耳朵 C.胳膊 D.胃
2、身体能够做很多工作，而且工作时 总是有多个部位同时参与，共同完成。 如赛跑时，身体所参与的部位有 （
腿、手、胳膊、脚、肌肉、关节 ）
。（至少5个）
当堂检测2：判断
1、我们身体内部的各个内脏器官都是
左右对称的。
（X ）
2、我们的五官都是左右对称的。（ √
）
3、我们用眼睛不可能看到身体内部的 结构。（ X ）
4、1身体的结构
龙山镇中心小学： 刘汉迎
一、观察身体的外形
人的身体从外形上看，可以分成哪
几个部分？
头 颈
头 颈
躯干
躯干
四肢
四肢
比较身体的左右两部分， 它们之间是怎样的关系？
只要人人都献 出一点爱,世界将变 成美好的人间
二、观察身体的内部
我知道的身体内部
用眼睛看到的 用耳朵听到的 用手摸到或捏到的
4、只要腿和手两部分的参与，我们就
能顺利完成跳绳的动作。（ X ）
5、人体要完成一个动作，往往需要身
体多个部位的共同参与。 （ √ ）
当堂检测3：选择
1、我们的身体内部有（ D ）
（1）消化器官（2）呼吸器官（3）血 液循环器官（4）骨骼、关节和肌肉
A⑴⑵⑶ B⑵⑶ C⑴⑵⑷ D⑴⑵⑶⑷
肺
肝
腹部 器官
胸部 器官 心
胃
肠
三、身体怎样工作
跳绳时身体的哪些部位参与了活动
跳绳
跑步时身体的哪些部位参与了活动
跑步
小 结：
人体器官讲解 ppt课件
20． 肾与肺：(1)从水液代谢方面来说， 肾的经脉上连于肺，管理三焦，腕磅上靠肺 的通调，下靠肾的开合，中靠脾的运化，故肺、脾、 肾三脏对全身水液代谢都有密切关 系，一脏功能失职，均会使水液滞留而发生水肿。
(2) 从气的关系来说，肺主呼吸而肾主纳气，二脏有协同维摊人身气机出入升降的功 能。
人体器官讲解
心与肾还有另一种生理病理关系?就是心阳和肾阳的相万：作用，相互促进。心的阳气足，表现 着血液循环畅旺，如果肾的元阳衰微(命门火衰)叮以导致心m的不足；心阳不足，也可以影响肾阳的 不足。
13．心与肝：心为一身血液循环的中心，肝是贮藏血液的一个重要肥器。所以心血旺盛，肝血 也就贮藏充盈，就可以营养筋脉，促进人体及四肢屈仲的五批活功。如果血液不足，损耗过度，以 致血．亏肝虚，血不养筋，则出现筋绎痉浦，手足痔孪、抽搐等症状，这说明心血过耗，肝失所养 造成的病理变化。
人体器官讲解
中医学把人体内在的重要脏器分为脏和腑两大类，有关脏腑的理论 称为“藏象”学说。藏，通“脏”，指藏于内的内脏；象，是征象或 形象。这是说，内脏虽存于体内，但其生理、病理方面的变化，都有 征象表现在外。所以中医学的脏腑学说，是通过观察人体外部征象来 研究内脏活动规律及其相互关系的学说。
脏和腑是根据内脏器官的功能不同而加以区分的。脏，包括心、
六腑是传导饮食物的器官，它们既分工又协作，共同 完成饮食物的受纳、消化、吸收、传导和排泄过程。如胆 的疏泄胆汁，助胃化食；胃的受纳腐熟，消化水谷；小肠 的承受吸收，分清泌浊；大肠的吸收水分和传导糟粕；膀 腕贮存和排泄尿液；三焦是水液升降排泄的主要通道等等， 它们之间的关系是十分密切，其中一腑功能失常，或发生 病变，都足以影响饮食物的传化，所以说六腑是泻而不藏， 以通为用。
内脏之间的联系是很广泛的。它们之间既有结构上的联络，更有功能上的联系。例 如脾的主要功能是主运化，以为全身的营养来源；但脾的运化，除了胃为主要配合外， 也要依靠肝气的疏泄、肺气的输布，心血的滋养，肾阳的温煦，胆亦参予其间。内脏之 间的相互关系构成了人体活动的整体性，使得各种生理功能更为和谐协调，这对于维持 人体生命活动，保持健康有重要意义。
(2) 从气的关系来说，肺主呼吸而肾主纳气，二脏有协同维摊人身气机出入升降的功 能。
人体器官讲解
心与肾还有另一种生理病理关系?就是心阳和肾阳的相万：作用，相互促进。心的阳气足，表现 着血液循环畅旺，如果肾的元阳衰微(命门火衰)叮以导致心m的不足；心阳不足，也可以影响肾阳的 不足。
13．心与肝：心为一身血液循环的中心，肝是贮藏血液的一个重要肥器。所以心血旺盛，肝血 也就贮藏充盈，就可以营养筋脉，促进人体及四肢屈仲的五批活功。如果血液不足，损耗过度，以 致血．亏肝虚，血不养筋，则出现筋绎痉浦，手足痔孪、抽搐等症状，这说明心血过耗，肝失所养 造成的病理变化。
人体器官讲解
中医学把人体内在的重要脏器分为脏和腑两大类，有关脏腑的理论 称为“藏象”学说。藏，通“脏”，指藏于内的内脏；象，是征象或 形象。这是说，内脏虽存于体内，但其生理、病理方面的变化，都有 征象表现在外。所以中医学的脏腑学说，是通过观察人体外部征象来 研究内脏活动规律及其相互关系的学说。
脏和腑是根据内脏器官的功能不同而加以区分的。脏，包括心、
六腑是传导饮食物的器官，它们既分工又协作，共同 完成饮食物的受纳、消化、吸收、传导和排泄过程。如胆 的疏泄胆汁，助胃化食；胃的受纳腐熟，消化水谷；小肠 的承受吸收，分清泌浊；大肠的吸收水分和传导糟粕；膀 腕贮存和排泄尿液；三焦是水液升降排泄的主要通道等等， 它们之间的关系是十分密切，其中一腑功能失常，或发生 病变，都足以影响饮食物的传化，所以说六腑是泻而不藏， 以通为用。
内脏之间的联系是很广泛的。它们之间既有结构上的联络，更有功能上的联系。例 如脾的主要功能是主运化，以为全身的营养来源；但脾的运化，除了胃为主要配合外， 也要依靠肝气的疏泄、肺气的输布，心血的滋养，肾阳的温煦，胆亦参予其间。内脏之 间的相互关系构成了人体活动的整体性，使得各种生理功能更为和谐协调，这对于维持 人体生命活动，保持健康有重要意义。
脏腑(心肺脾)PPT课件
心位于胸腔偏左，膈膜之上，肺之下，圆而下尖，形如莲蕊，色泽红润，质地 柔软。心分为心房和心室，心房接收回流的血液，心室则负责将血液泵出。
心的生理功能
总结词
心的生理功能
详细描述
心的主要生理功能是主血脉和主神志。心主血脉是指心有推动血液在脉管中运行 的作用，以供应全身各脏腑器官的营养需求。心主神志是指心有统帅全身脏腑生 理活动和主司人体精神意识思维活动的功能。
脏腑之间的关系
相生相克
五脏之间存在相生相克的关系，如肝 生心，心生脾，脾生肺，肺生肾，肾 生肝；同时肝克脾，脾克肾，肾克心， 心克肺，肺克肝。
相互依存
相互制约
五脏六腑之间相互制约，保持平衡状 态。
五脏六腑之间相互依存，共同协作完 成人体的生理功能。
02 心
心的位置和形态
总结词
心的位置和形态
详细描述
肺脾关系失调可能导致咳嗽、 痰多、食欲不振等症状，需要 调理肺脾功能以改善症状。
肺部感染可能影响脾脏的正常 功能，而脾功能亢进也可能导 致肺部感染的风险增加。
感谢您的观看
THANKS
脏腑(心肺脾)ppt课 件
目录
CONTENTS
• 脏腑概述 •心 •肺 •脾 • 心肺脾的综合关系
01 脏腑概述
脏腑的概念
脏腑
中医学对人体内部器官的总称， 包括心、肝、脾、肺、肾等五脏 和胆、胃、小肠、大肠、膀胱等
六腑。
五脏
主要指心、肝、脾、肺、肾，是人 体内部的主要器官，具有藏精气而 不泻、满而不能实的特点。
脾对消化运动具有调节作用，能够促进食物的消化和吸收。
详细描述
脾能够分泌多种消化酶和激素，如胃蛋白酶、胰淀粉酶等，参与食物的消化过程。同时， 脾还能够调节肠道蠕动和消化腺的分泌，促进食物的消化和吸收。在消化过程中，脾还
心的生理功能
总结词
心的生理功能
详细描述
心的主要生理功能是主血脉和主神志。心主血脉是指心有推动血液在脉管中运行 的作用，以供应全身各脏腑器官的营养需求。心主神志是指心有统帅全身脏腑生 理活动和主司人体精神意识思维活动的功能。
脏腑之间的关系
相生相克
五脏之间存在相生相克的关系，如肝 生心，心生脾，脾生肺，肺生肾，肾 生肝；同时肝克脾，脾克肾，肾克心， 心克肺，肺克肝。
相互依存
相互制约
五脏六腑之间相互制约，保持平衡状 态。
五脏六腑之间相互依存，共同协作完 成人体的生理功能。
02 心
心的位置和形态
总结词
心的位置和形态
详细描述
肺脾关系失调可能导致咳嗽、 痰多、食欲不振等症状，需要 调理肺脾功能以改善症状。
肺部感染可能影响脾脏的正常 功能，而脾功能亢进也可能导 致肺部感染的风险增加。
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目录
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• 脏腑概述 •心 •肺 •脾 • 心肺脾的综合关系
01 脏腑概述
脏腑的概念
脏腑
中医学对人体内部器官的总称， 包括心、肝、脾、肺、肾等五脏 和胆、胃、小肠、大肠、膀胱等
六腑。
五脏
主要指心、肝、脾、肺、肾，是人 体内部的主要器官，具有藏精气而 不泻、满而不能实的特点。
脾对消化运动具有调节作用，能够促进食物的消化和吸收。
详细描述
脾能够分泌多种消化酶和激素，如胃蛋白酶、胰淀粉酶等，参与食物的消化过程。同时， 脾还能够调节肠道蠕动和消化腺的分泌，促进食物的消化和吸收。在消化过程中，脾还
教科版小学科学四年级上册第四单元《我们的身体》PPT课件
教科版小学科学四年级上册 第四单元《我们的身体》 PPT课件
播放时点击目录中的课 题可跳转至本课内容
目 录
我们的身体 1、身体的结构 2、骨胳关节和肌肉
3、运动起来会怎样（一） 4、运动起来会怎样（二）
5、食物在体内的旅行 6、食物在口腔里的变化 7、相互协作的人体器官
教科版小学科学四年级上册
第四单元 我们的身体
腿
脚
大脑
。 跳绳
。
手
胳膊
心脏
作业
• 1．从外形上看，人的身体一般可以分 为 、 、 、 四部分组成。 • 2．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部 位 、 。 • 3．人体的外部特点可以 以 ，也可以用 、 ，内部特点可 、 、 的方法感觉。
跳绳
教科版小学科学四年级上册
第四单元 我们的身体
。
• 。
。
• 。
。
• 。
运动后呼吸会加快
平静状态
呼吸次数
运动后
人体的呼吸系统
咽喉 气管 支气管 肺 鼻腔
咽喉、 气体从鼻腔进入，经过_____
支气管 气管、 _____
到达肺部。
人体不需要的气体在肺部集中，经过 支气管、_______ 流出体外。 气管 、咽喉、_____ 鼻腔
。
吸入的气体发生变化了吗？ • 。 体验一下：反复吸塑料袋中的空气， 有什么感觉？ 小贴士：深吸一口气，然后用保鲜袋 将口鼻围住，反复地呼吸保鲜袋中的 空气，数5次以上的深呼吸。
运动的时候，需要消耗大量的氧气，所 以呼吸的次数要比平时多。
。
• 。
运动后呼吸 会加快
小结
吸入更 多氧气 气体交换 加快
呼吸器官
呼出更多 二氧化碳
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目 录
我们的身体 1、身体的结构 2、骨胳关节和肌肉
3、运动起来会怎样（一） 4、运动起来会怎样（二）
5、食物在体内的旅行 6、食物在口腔里的变化 7、相互协作的人体器官
教科版小学科学四年级上册
第四单元 我们的身体
腿
脚
大脑
。 跳绳
。
手
胳膊
心脏
作业
• 1．从外形上看，人的身体一般可以分 为 、 、 、 四部分组成。 • 2．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部 位 、 。 • 3．人体的外部特点可以 以 ，也可以用 、 ，内部特点可 、 、 的方法感觉。
跳绳
教科版小学科学四年级上册
第四单元 我们的身体
。
• 。
。
• 。
。
• 。
运动后呼吸会加快
平静状态
呼吸次数
运动后
人体的呼吸系统
咽喉 气管 支气管 肺 鼻腔
咽喉、 气体从鼻腔进入，经过_____
支气管 气管、 _____
到达肺部。
人体不需要的气体在肺部集中，经过 支气管、_______ 流出体外。 气管 、咽喉、_____ 鼻腔
。
吸入的气体发生变化了吗？ • 。 体验一下：反复吸塑料袋中的空气， 有什么感觉？ 小贴士：深吸一口气，然后用保鲜袋 将口鼻围住，反复地呼吸保鲜袋中的 空气，数5次以上的深呼吸。
运动的时候，需要消耗大量的氧气，所 以呼吸的次数要比平时多。
。
• 。
运动后呼吸 会加快
小结
吸入更 多氧气 气体交换 加快
呼吸器官
呼出更多 二氧化碳
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14
15
10
（√ ）7.食物在人体内被充分地消化和吸
收，就能为骨骼、肌肉的生长提供更多的 养料。
（√ ）8.牙齿不好，人的消化就会受到影
响。
（ ×）9.食物在消化过程中不需要消耗氧
气。
11
• 4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官 的协同工作才能完成。
• 4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所 吃的食物。
关节和肌肉协同工作。同时，经常参加体 育锻炼，又能使我们的骨骼粗壮、肌肉发 达、关节更灵活。
9
（√ ）4.人体在运动过程中要消耗大量氧
气。经常运动，会增大我们的肺活量，获 得更多氧气。
（√ ）5.运动时，心脏跳动次数会增加。
经常运动，心脏会变强壮。
（ ×）6.运动量增加时，我们每分钟的呼
吸次数和心跳次数都会增加。但是呼吸和 心跳之间没有任何关系。
(呼吸器官）
骨骼、肌肉
等运动器官
进
运输氧气 水分养分
氧 气
行
二氧
二 氧 化 碳
提供 养分 水分
化碳
消化器官
提供 氧气
排泄器官
人体运动
心脏（血 运输
液循环器官） 废物 8
（√ ）1.我们身体的各部分器官看似没有
关系，实际上关系密切。
（ √ ）2.人的一切活动都需要依靠身体各
器官的协同工作才能完成。
（ √ ）3.我们完成肢体运动，需要骨骼、
教科版四年级上册第四单元第7课
相互协作的人体器官
1
身体做运动，多个器官共同协助——
心脏
血管
气管
循环器官
头
呼吸器官 跳绳 其他器官
鼻 肺
运动器官
眼
手
腿
2
各个器官之间关系密切——
3
用图文结合法描述人体器官的协同关系
消化器官消化食物，吸收食物的营 养，为骨骼、肌肉的生长提供养份。
4
用图文结合法描述人体器官的协同关系
运动时身体需要大量的氧气来参与, 呼吸加快是为了给身体提供更多氧 气，心跳加快可以把血液中的养料 快速供应给身体的各个部位。
运动消耗 大量氧气
加快 快速 供应
加快 更多 氧气
5
要表示人体 主要器官在 人体活动过 程中的更多 联系，怎么 办？
6
提示：
人体主要器 官有哪些？
活动过程什 么联系？
7
肺
• 4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能， 都需要我们爱护。
12
• 4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官
的
才能完Байду номын сангаас。
• 4-7.人体活动需要的能量来自于我们 。
• 4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能，
都
。
13
2．你有哪些呵护自己身体的好 行为?把它们记录下来。
• 早起早睡，参加适宜的体育活动， • 睡前不吃零食，饭前便后洗手， • 早晚刷牙，不挑食不偏食。 • ……
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10
（√ ）7.食物在人体内被充分地消化和吸
收，就能为骨骼、肌肉的生长提供更多的 养料。
（√ ）8.牙齿不好，人的消化就会受到影
响。
（ ×）9.食物在消化过程中不需要消耗氧
气。
11
• 4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官 的协同工作才能完成。
• 4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所 吃的食物。
关节和肌肉协同工作。同时，经常参加体 育锻炼，又能使我们的骨骼粗壮、肌肉发 达、关节更灵活。
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（√ ）4.人体在运动过程中要消耗大量氧
气。经常运动，会增大我们的肺活量，获 得更多氧气。
（√ ）5.运动时，心脏跳动次数会增加。
经常运动，心脏会变强壮。
（ ×）6.运动量增加时，我们每分钟的呼
吸次数和心跳次数都会增加。但是呼吸和 心跳之间没有任何关系。
(呼吸器官）
骨骼、肌肉
等运动器官
进
运输氧气 水分养分
氧 气
行
二氧
二 氧 化 碳
提供 养分 水分
化碳
消化器官
提供 氧气
排泄器官
人体运动
心脏（血 运输
液循环器官） 废物 8
（√ ）1.我们身体的各部分器官看似没有
关系，实际上关系密切。
（ √ ）2.人的一切活动都需要依靠身体各
器官的协同工作才能完成。
（ √ ）3.我们完成肢体运动，需要骨骼、
教科版四年级上册第四单元第7课
相互协作的人体器官
1
身体做运动，多个器官共同协助——
心脏
血管
气管
循环器官
头
呼吸器官 跳绳 其他器官
鼻 肺
运动器官
眼
手
腿
2
各个器官之间关系密切——
3
用图文结合法描述人体器官的协同关系
消化器官消化食物，吸收食物的营 养，为骨骼、肌肉的生长提供养份。
4
用图文结合法描述人体器官的协同关系
运动时身体需要大量的氧气来参与, 呼吸加快是为了给身体提供更多氧 气，心跳加快可以把血液中的养料 快速供应给身体的各个部位。
运动消耗 大量氧气
加快 快速 供应
加快 更多 氧气
5
要表示人体 主要器官在 人体活动过 程中的更多 联系，怎么 办？
6
提示：
人体主要器 官有哪些？
活动过程什 么联系？
7
肺
• 4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能， 都需要我们爱护。
12
• 4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官
的
才能完Байду номын сангаас。
• 4-7.人体活动需要的能量来自于我们 。
• 4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能，
都
。
13
2．你有哪些呵护自己身体的好 行为?把它们记录下来。
• 早起早睡，参加适宜的体育活动， • 睡前不吃零食，饭前便后洗手， • 早晚刷牙，不挑食不偏食。 • ……