三年级毛笔书法撇的写法教案
书法：《撇的写法》教案
书法：《撇的写法》教案
简介
本教案是关于书法中的「撇」字的写法方法和技巧。
通过这个教案，学生将研究如何正确地书写「撇」字，并且掌握一定的基础技巧。
教学目标
通过本教案的研究，学生将能够：
- 理解「撇」字的基本结构和特点；
- 掌握书写「撇」字的正确顺序和笔画；
- 提高书写「撇」字的准确性和美观度；
教学步骤
步骤一：介绍「撇」字
- 以示例字为案例，介绍「撇」字的基本结构和特点；
- 利用展示板或投影仪展示一些优秀的「撇」字作品，激发学生对书法的兴趣和研究热情；
步骤二：研究正确的笔画顺序
- 说明书写「撇」字的正确笔画顺序，强调起笔、中间部分和收笔的技巧；
- 通过示范写字和学生模仿练的方式，帮助学生掌握正确的笔画顺序；
步骤三：练书写「撇」字
- 提供纸和笔供学生练书写「撇」字；
- 老师辅导并纠正学生的书写姿势和技巧；
步骤四：评价和反馈
- 对学生的书写进行评价和反馈，鼓励优秀表现并提出改进建议；
- 强调练的重要性，鼓励学生在课后继续练和提高；
教学资源
- 展示板或投影仪
- 纸和笔
教学评估
- 学生书写的「撇」字的准确性和美观度；
- 学生对笔画顺序和技巧的掌握程度；
- 学生对研究的兴趣和参与度；
参考资料
1. 书法字帖《撇字》
2. 书法教学视频《如何写好撇字》
以上为本教案的大致内容和构思，具体的教学方法和细节可以根据实际情况和学生需要进行调整和拓展。
苏少版三年级书法上册《撇》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解撇笔画的基本概念。撇是汉字书法中的一种基本笔画，具有独特的形态和书写方法。它是书法美感的重要组成部分，能够体现书法作品的韵味和力度。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了撇笔画在实际中的应用，以及它如何使字迹更加美观。
二、核心素养目标
《撇》这一章节的核心素养目标主要包括：
1.提升学生的书法审美素养，使学生通过学习撇笔画，感受书法艺术的独特魅力，培养对美的鉴赏力和创造力。
2.培养学生的文化素养，让学生了解撇笔画在汉字书法中的历史地位和文化内涵，增进对传统文化的认识与尊重。
3.培养学生的书写技能，通过练习撇笔画的书写，提高学生的字形把握能力、手眼协调能力和书写速度，为今后的书法学习打下坚实基础。
举例解释：
-针对撇笔画流畅性的难点，教师可以设计一些练习，如连续撇的书写，帮助学生找到书写的感觉，逐渐提高笔画的连贯性。
-对于起笔角度和力度的掌握，教师可以通过比较不同角度和力度下的书写效果，让学生直观地了解正确的书写方法。
-在应用到不同字例时，教师应引导学生观察字形结构，理解撇笔画在整体中的角色，从而实现笔画之间的和谐统一。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调撇笔画的起笔、转笔和收笔这三个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解如何书写出流畅且有力的撇笔画。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与撇笔画相关的实际问题，如“如何书写撇时保持笔画的稳定性”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写实验操作。这个操作将演示撇笔画的基本原理和书写技巧。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握撇笔画的书写技巧。通过观察学生的反应和他们在实践活动中的表现，我有以下几点思考：
撇的书法教案
撇的书法教案教案标题：撇的书法教案一、教学目标：1. 了解汉字的基本结构特点，掌握撇的构造方法和基本笔画顺序；2. 能正确书写和连续书写“撇”字，掌握其常用写法和字形变体；3. 培养学生书法技能，提高字形美感和书写书法作品的能力。
二、教学准备：1. 笔、纸、墨水/毛笔、砚台等书写工具；2. 书法教材、范字集或教学PPT等教具；3. 学生之前书写的“撇”字作品，用于作业展示和评价。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上节课所学“横”字的基本构造特点；- 提问：汉字的基本构造部件有哪些？撇属于哪个部件？2. 知识讲解与示范（10分钟）：- 介绍撇的构造方法：由上向下、向左或向右运笔，呈斜线状； - 演示如何正确地书写单个“撇”字，并指导学生跟随示范完成；3. 练习与巩固（15分钟）：- 学生自行练习书写单个“撇”字，教师在学生边书写边指导和纠正；- 引导学生掌握撇的基本笔画顺序和运笔规律；- 引导学生通过多次练习，逐渐掌握书写速度和书写力度的平衡；4. 创作与发展（15分钟）：- 引导学生进行创作：从课本、素材图片或自选的事物中挑选名字中包含“撇”字的字组合，进行书写；- 鼓励学生思考如何在连续书写时控制好撇的长短和倾斜度，提高字形美感；- 引导学生不断调整和改进字形，形成良好的书写习惯；5. 作业展示与评价（10分钟）：- 学生展示自己的书写作品，并进行互评；- 教师给予正面评价，并提出改进建议；- 帮助学生总结书写中存在的问题和提升方向；6. 拓展延伸活动（5分钟）：- 邀请学生观察和欣赏名家书法作品中的撇字运用，激发对书法的兴趣；- 鼓励学生在生活中多观察、多体验撇字的运用，并积极反馈自己的感悟。
四、教学反思：本节课通过导入、讲解、练习、创作和评价等环节，全面培养学生书写“撇”字的能力和字形美感。
同时通过拓展延伸活动，激发了学生对书法的兴趣和对书写技能的进一步探索。
在教案实施过程中，教师应注重对学生的指导和纠错，提供针对性的评价和改进建议，帮助学生不断提高书写技能。
三年级毛笔书法撇点的写法说课稿
三年级毛笔书法撇点的写法说课稿一、教材分析本节课讲解的是三年级毛笔书法的基础技法之一——撇点。
通过研究撇点的写法，学生能够掌握正确的笔画结构和书写规范，培养字写得工整美观的能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解撇点的基本概念和写法。
2. 能力目标：能够正确运用撇点的写法书写基本汉字。
3. 情感目标：培养学生对书法的兴趣，提高学生对美的欣赏能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：分析撇点的结构和特点，让学生明确写法规范。
2. 教学难点：引导学生正确掌握撇点的书写技巧，避免常见错误。
四、教学准备1. 教具准备：毛笔、宣纸、黑板、粉笔。
2. 环境准备：教室整洁宽敞，保持良好的研究氛围。
五、教学过程1. 导入（5分钟）* 向学生展示一些拼音撇点部首的字，激发学生对撇点的兴趣。
* 引入撇点的基本概念和作用，并与学生进行互动交流。
2. 理论讲解（10分钟）* 详细解释撇点的结构和特点，强调撇点的书写顺序和方向。
* 结合示范字的撇点部分进行讲解，注重讲解关键点和易犯错误。
3. 示范写字（15分钟）* 在黑板上写出一个简单的字，用毛笔展示正确的撇点写法。
* 向学生解释每一步的写法要点和注意事项。
* 让学生模仿示范，进行课堂练。
4. 学生练（20分钟）* 学生自行选择几个汉字进行练，教师巡视指导。
* 引导学生纠正错误，提供个别指导和帮助。
5. 总结归纳（5分钟）* 和学生一起回顾撇点的结构和写法，强调写法规范。
* 强调撇点是毛笔书法中的基本技法，需要持续练和掌握。
6. 作业布置（5分钟）* 布置书写作业，要求学生按照撇点的写法正确书写指定汉字。
* 强调书写要认真规范，完成后及时交给教师检查。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对撇点的基本概念和写法有了初步了解，能够正确运用撇点的写法书写汉字。
但在教学过程中，有一些学生仍存在一些书写错误和困惑，需要加强指导和巩固练习。
在今后的教学中，我将注重引导学生多加练习和反复巩固，帮助他们不断提高书写水平。
撇的写法教案
撇的写法教案一、教学目标1. 熟练掌握撇的基本写法；2. 提高学生的写字速度和准确性；3. 培养学生的书写规范和美观的意识。
二、教学准备1. 黑板、粉笔；2. 笔、纸。
三、教学过程1. 介绍撇的概念及书写方法撇是汉字中常见的笔画之一，它具有向右上角倾斜的形态。
撇的写法相对简单，但是要注意书写的方向和连续性。
2. 示范撇的正确写法（教师在黑板上或纸上写出几个标准的撇字，并重点演示撇的起笔和落笔的正确方法。
）3. 练习撇的基本写法（学生根据教师的示范，自行练习撇的基本写法。
可以从简单的撇开始，逐渐增加难度。
教师可以给予适当的指导和帮助，纠正学生的错误。
）4. 撇的组合练习在学生熟练掌握单个撇的基本写法后，可以引导学生进行撇的组合练习。
例如，组合撇和横，撇和竖等。
通过组合练习，学生可以更好地理解撇在汉字中的运用。
5. 巩固练习（教师可以设计一些书写任务，让学生继续巩固撇的写法。
例如，让学生用所学的撇字写出一篇短文或一段文字。
教师可以根据学生的实际情况进行评价和指导。
）6. 书写规范和美观意识的培养在课堂上，教师可以提醒学生在书写时注意字形的规范性和美观性。
例如，撇的长度要一致，书写的线条要流畅等。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生对撇的基本写法有了初步的掌握，并能够在汉字书写中熟练运用撇。
同时，通过练习和指导，学生的书写速度和准确性也有了一定的提高。
在今后的学习中，希望同学们能够继续努力，不断提高自己的书写水平。
五、作业布置1. 继续巩固撇的写法，完成《撇的写法教案》的练习；2. 预习下节课的内容。
六、教学反思本节课通过示范、练习和巩固等多种教学手段，引导学生掌握撇的基本写法，并提高了学生的书写速度和准确性。
同时，我们也注重培养学生的书写规范和美观的意识，使学生在书写中更加注重字形的规范性和美观性。
通过本节课的学习，学生的书写水平有了一定的提高，但还需要继续巩固和加强。
在今后的教学中，我将继续针对学生的实际情况，有针对性地设计教学内容，提高学生的学习效果。
三年级上册书法教案-《第8课 撇》 湘美版
三年级上册书法教案-《第8课撇》湘美版本教案主要针对三年级上册湘美版书法课《第8课撇》的教学内容进行设计。
通过此教案，学生能够理解撇的基本构成要素，熟悉撇的正确写法，掌握撇与其他笔画的组合方法，从而提高书写技能。
教学目标1.理解撇的基本构成要素。
2.熟悉撇的正确写法。
3.掌握撇与其他笔画的组合方法。
4.提高书写技能。
教学重点1.撇的正确写法。
2.撇的组合方法。
教学难点1.如何正确书写撇。
2.如何与其他笔画组合书写。
教学方法1.观摩演示法：讲解撇的构成要素和正确写法，示范学生如何写撇。
2.认真指导法：针对学生书写中的问题和难点，进行认真的指导和纠正。
3.练字反复法：通过不断的练习和反复书写，提高学生的书写水平。
教学内容一、撇的构成要素撇是由一条与竖线相交的斜线构成的。
其构成要素包括：起始点、顶点和终止点。
•起始点：位于竖线上方，与竖线相交处向左写出的点。
•顶点：位于撇的最高点处。
•终止点：位于撇的底部，与竖线相交处向右写出的点。
二、撇的写法1.握笔姿势：中指、无名指和小指并拢，轻松弯曲；食指掌心朝下，靠近笔尖处，轻托笔杆；拇指放松弯曲，放在中指指节上。
笔的握持姿势图示2.撇的写法：•第一种撇：由左往右写，起始点位于竖线上方，向左下方，画出一斜线，到达顶点后，再向右下方，画出一水平线，最后到达终止点。
整个过程要一气呵成，不可中断。
•第二种撇：由左往右写，起始点分别位于竖线上方、下方，向左下方，画出一斜线，到达终止点。
撇的写法图示三、撇的组合方法1.撇与横的组合•左横折撇：撇向下方，后接一横，类似于“彳”字的撇。
•右横折撇：撇向上方，后接一横，类似于“彳”字的折捉。
横折撇的写法图示2.撇与竖的组合•左竖折撇：从竖线右侧起始，向左下方画一撇，再向右下方画一竖。
•右竖折撇：从竖线左侧起始，向左下方画一竖，再向右下方画一撇。
竖折撇的写法图示3.撇的其他组合方式，包括：•撇与横折钩组合：先横撇，后折钩。
•撇与撇组合：从左往右画斜撇，到达顶部后向下画另一撇。
写字教案撇的写法
写字教案撇的写法一、教学目标1. 让学生掌握撇的基本写法，了解撇的起源和应用。
2. 通过练习，使学生能够正确、规范地书写撇。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在写字过程中感受到汉字的美。
二、教学内容1. 撇的起源和发展2. 撇的基本写法3. 撇在不同字中的应用4. 撇的书写技巧5. 撇的书写练习三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握撇的基本写法和应用。
2. 难点：培养学生正确、规范地书写撇，以及撇在不同字中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解撇的起源、发展和基本写法。
2. 示范法：教师现场演示撇的书写。
3. 练习法：学生通过练习，掌握撇的书写技巧。
4. 比较法：学生相互比较，提高书写质量。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍撇的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解撇的基本写法，让学生明确书写要求。
3. 示范：教师现场演示撇的书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生进行撇的书写练习，教师巡回指导。
5. 比较：学生相互比较，提高书写质量。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调撇的书写要点。
7. 作业布置：让学生课后练习撇的书写，加强巩固。
六、教学拓展1. 分析其他字中的撇：让学生观察其他字中的撇，分析其书写特点和规律。
2. 创作含有撇的汉字：鼓励学生创造性地书写含有撇的汉字，培养他们的创新能力。
七、课堂互动1. 提问：在学习过程中，教师可适时提问，了解学生对撇的掌握情况。
2. 讨论：组织学生进行讨论，分享他们在练习过程中的心得体会。
3. 展示：让学生展示自己的书写作品，互相评价，提高书写水平。
八、教学评价1. 书写评价：对学生的书写作品进行评价，关注撇的书写准确性、规范性和美观度。
2. 进步评价：关注学生在课堂上的进步，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
3. 综合评价：综合考虑学生的书写水平、课堂表现和作业完成情况，进行全面评价。
九、教学反思1. 教师反思：总结课堂教学，思考教学方法是否适合学生，是否有需要改进的地方。
《撇_》的教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 让学生掌握撇的书写方法，提高书写质量。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高审美能力。
3. 培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学重点1. 掌握撇的书写方法。
2. 培养良好的书写习惯。
三、教学难点1. 撇的书写规范。
2. 书写过程中笔画的流畅性。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 毛笔、墨水、宣纸、练习纸。
3. 学生书写作品。
五、教学过程（一）导入1. 引导学生回顾上节课所学的笔画，引导学生说出撇的名称。
2. 向学生介绍撇在汉字中的重要性，激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲授1. 教师示范书写撇，并讲解撇的书写方法。
- 撇的起笔：轻按笔尖，从上到下，稍用力。
- 撇的行笔：保持笔尖倾斜，一气呵成。
- 撇的收笔：在行笔过程中，逐渐减轻笔力，使笔画自然收尾。
2. 学生跟教师一起书写撇，教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 学生分组练习，教师巡视指导，关注学生的书写质量。
（三）巩固练习1. 学生独立书写撇，教师选取优秀作品展示，让学生欣赏并分析其优点。
2. 学生相互评价，提出改进意见。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调撇的书写方法和注意事项。
2. 学生分享自己的学习心得。
（五）作业布置1. 学生回家后，按照本节课所学的撇的书写方法，练习书写10个撇。
2. 每天坚持练习，提高书写质量。
六、教学反思1. 教师在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师要注重培养学生的审美能力和观察能力，提高学生的综合素质。
3. 教师要注重学生的书写习惯培养，为学生的未来发展奠定基础。
第2篇课时：1课时年级：一年级教材：《语文》一年级上册教学目标：1. 让学生认识并学会书写“撇”。
2. 通过观察、比较、练习，提高学生的观察能力和书写能力。
3. 培养学生良好的书写习惯，激发学生对汉字书写的兴趣。
教学重点：1. 理解“撇”的形状和书写方法。
2. 正确书写“撇”。
教学难点：1. “撇”的书写技巧。
三年级书法上册《 撇》教学设计 通用版
三年级书法上册《撇》教学设计通用版1. 教学目标1.了解汉字的基本结构及造型特点。
2.掌握《撇》的写法方法，了解《撇》在汉字中的常见位置及作用。
3.能够正确并工整地书写《撇》。
2. 教学内容（1）知识点1.《撇》的写法和结构。
2.《撇》在汉字中的作用和常见位置。
（2）教学重点1.《撇》的基本结构。
2.《撇》在汉字中的书写方法。
（3）教学难点1.正确掌握《撇》的书写方法。
2.能够在汉字中准确使用《撇》。
3. 教学过程（1）导入环节教师先向学生引入本节课的学习内容，介绍《撇》在汉字中的位置和作用，并引导学生思考《撇》的结构及书写方法。
（2）讲解示范教师以黑板为媒介，向学生展示《撇》的结构和书写方法，并在黑板上进行教学示范。
同时，注意鼓励学生借鉴自己的方法加以巩固。
（3）练习环节1.基础练习：小学生用方格练习本练习，逐渐掌握造型特点和基础书写方式。
2.综合应用：以漫或课本经典为素材，深入理解《撇》在汉字中的重要性，锻炼学生写作技能。
（4）检查讲评布置考试式作业，并及时讲解学生书写出现的问题点。
鼓励学生积极参与讲评，共同分析复习弱点。
（5）拓展延伸可以在课后或训练营中，加深学生对《撇》结构与造型特点的理解，并尝试在其他汉字的书写中进行练习。
4. 教学方法本节课采用“示范-练习-检查讲评”教学法。
教师先进行知识讲解和书写示范，然后提供练习环节，让学生逐渐掌握《撇》的书写方法。
在练习过程中，教师及时检查学生书写情况，并进行讲评。
另外，还可以配合一些互动游戏或小比赛，增加学生的学习兴趣和积极性。
5. 教学评价本节课的成功评价应结合如下几个方面：1.学生的书写质量，是否能正确且美观地书写“撇”字。
2.学生对《撇》结构和作用的理解程度。
3.学生的合作水平和参与态度。
4.教学点的全部覆盖情况。
6. 总结通过本节课的教学，学生们可以更加深入地了解《撇》的结构和作用，正确掌握《撇》的书写方法，并在写字中灵活运用。
另外，教师可以适当延伸拓展，加强学生对书法的理解，让学生在不断的练习中提高自己的写字水平。
《撇》的教案
《撇》的教案《撇》的教案1教学目标：1、掌握撇的写法。
2、正确、规范地书写含有撇笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握撇的写法。
教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有平撇、斜撇、竖撇、短撇、长撇之分。
斜撇的.写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
千升生左牛开2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
这些字都是先横后竖生：先两横再竖，最后一横稍长。
左：撇不能太长，注意在田字格的位置牛：第二个横稍长。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
《撇》的教案2教学目标：1、读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。
2、增长知识，开阔眼界，发展学生的思维能力以及语言表达能力。
教学重点难点：1、理解每句话的意思并猜出谜底。
（重点）2、抓住事物的特点，学习猜谜的方法。
（难点）教学用具：磁性黑板一块，普通小黑板三块、教学用图若干。
教学过程：一、导入新课。
1、我知道同学们非常喜欢猜谜语。
这节课，我们一块玩猜谜游戏。
2、同学们要积极动脑，认真思考，大胆说，勇敢讲，错了不要紧，不知道也没关系。
3、谜语：指暗射事物或文字等供人猜测的隐语。
“隐语"，俗称之“谜”。
三年级书法上册教案《第8课-撇》西泠版精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）三年级书法上册教案《第8课撇》西泠版一、教学内容本节课的教学内容是第8课“撇”。
通过本节课的教学，学生将会学习到书法中的一种基本笔画“撇”，掌握“撇”字的基本写法、笔画顺序和书写技巧。
二、教学目标知识目标1.掌握“撇”字的基本笔画、顺序和笔法；2.了解“撇”字在书法中的基本应用；3.提高学生对书法的认识和兴趣，培养良好的书法习惯。
技能目标1.能够正确地写出“撇”字；2.能够通过练习掌握“撇”字的基本写法和技巧；3.能够对自己的书法进行自我检查和评价。
情感目标1.培养学生对书法的兴趣和热爱；2.培养学生认真专注的学习态度；3.培养学生严谨细致的书写习惯。
三、教学重难点教学重点1.掌握“撇”字的基本写法和技巧；2.通过练习提高学生对书法的认识和兴趣。
教学难点1.如何通过练习掌握“撇”字的基本写法和技巧。
四、教学方法1.教师讲解法：通过讲解，向学生讲授“撇”字的基本写法和技巧；2.演示法：通过演示，向学生展示“撇”字的书写方法，让学生更好地理解；3.练习法：通过练习，让学生掌握“撇”字的基本写法和技巧；4.自我评价法：通过自我评价，让学生发现自己的不足，有针对性地进行改进。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过一些图片或视频等教具，让学生对书法的基本概念和书写技巧有初步的了解。
2.讲解（10分钟）1.进行简单的教学介绍，介绍“撇”字的基本概念和书写方法；2.通过西泠版《三字经》等字帖进行实际演示，让学生更好地理解“撇”字的书写方法和技巧。
3.练习（30分钟）1.由教师现场指导学生进行“撇”字的书写练习；2.学生按照指导，进行“撇”字的书写练习；3.学生逐个进行书写，教师巡视指导，并及时纠正学生的错误。
4.自我评价（5分钟）1.学生对自己书写的“撇”字进行自我评价；2.学生比较自己的书写与规范书写的差距，找出自己的不足；3.学生根据教师的指导，对自己的书写进行改进。
5.作业布置（5分钟）1.学生将收获的“撇”字进行复习；2.学生对“撇”字进行加粗、加黑、加圆等变换；3.学生完成布置的作业。
书法教案撇(3篇)
第1篇课时：1课时年级：五年级教材：《书法教程》教学目标：1. 了解撇的基本结构和书写特点。
2. 掌握撇的正确书写方法，包括起笔、转折、收笔等。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高书写规范性和审美能力。
教学重点：1. 撇的基本结构和书写方法。
2. 撇的起笔、转折、收笔等细节处理。
教学难点：1. 撇的转折处理。
2. 撇的书写力度和速度的控制。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 毛笔、墨汁、宣纸、毛毡。
3. 书法教程教材。
教学过程：一、导入1. 教师展示一些优秀的书法作品，引导学生观察并提问：“大家能看出这些字中哪些部分是撇吗？它们在字中的位置有什么特点？”2. 学生回答，教师总结并引出课题：“今天我们来学习书法中的撇。
”二、基本知识讲解1. 教师讲解撇的基本结构，包括起笔、转折、收笔三个部分。
2. 分析撇在汉字中的常见位置，如偏旁部首、独体字等。
3. 强调撇的书写特点，如转折要自然、有力，收笔要干净利落。
三、示范与指导1. 教师现场书写撇，边写边讲解每个步骤的要点。
2. 强调起笔要轻，转折要稳，收笔要快。
3. 指导学生注意毛笔的握法、运笔的力度和速度。
四、学生练习1. 学生跟随教师示范，逐个练习撇的书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，强调书写规范。
3. 学生互评，互相学习，共同提高。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师进行评价。
2. 鼓励学生互相欣赏，提出改进意见。
3. 教师总结本次课程，强调书写撇的要点。
六、总结与作业1. 教师总结本次课程内容，强调撇的书写技巧。
2. 布置作业：回家后练习书写撇，要求起笔、转折、收笔到位，力求美观。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了撇的书写技巧。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重基础，让学生了解撇的基本结构和书写特点。
2. 精讲多练，让学生在练习中熟练掌握撇的书写方法。
3. 及时纠正学生的错误，提高书写规范性和审美能力。
撇的写字教案优秀6篇
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三年级上册毛笔书法《撇的写法》教案
三年级上册毛笔书法“撇”的写法教学设计平阳县中心小学林甲建教学内容：撇的写法教学目标知识技能：1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。
2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。
过程方法：1.通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。
2.弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
教学重点：学会短撇、长撇的写法。
教学难点：学会相关字的写法。
教学拓展：初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。
教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。
学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等教学过程：一、欣赏：1.书画作品欣赏师：同学们欣赏了《墨竹》①墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文，有落款）；②国画大师作品（略）。
师：这几副国画中，除了画，看，还有些什么？所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。
2.小结师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。
今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。
柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。
二、墨画游戏：师：在练习书法之前，让我们先来进行墨画的游戏。
1. 学习画小鱼2.添一幅完整的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好（画得又要多又要好，并且落款。
）三、新授师：接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。
有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画？其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。
“一笔一画学写字，一生一世做真人”。
1.短撇(1)、看短撇，并根据口诀进行练习。
(2)、教师示范，学生练习。
2. 短撇的意境啄（zhuo）法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍(qi)、尾巴等。
撇；撇和捺是字的两翼，要左右呼应，两两对称。
撇是向左伸展的一笔，要写的仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。
三年级上册书法教案-《第8课 撇》 西泠印社版
三年级上册书法教案-《第8课撇》西泠印社版一、教学目标1. 让学生掌握书法中撇的基本写法，提高学生的书法技能。
2. 培养学生对书法艺术的热爱，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的专注力和耐心。
二、教学内容1. 撇的基本写法2. 撇的运用3. 撇的审美价值三、教学重点与难点1. 教学重点：撇的基本写法和运用2. 教学难点：撇的书写技巧和审美价值四、教学过程1. 导入：通过欣赏书法作品，引导学生关注撇在书法中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解撇的基本写法和运用，让学生了解撇的书写规则和技巧。
3. 示范与练习：教师示范撇的书写方法，学生跟随练习，教师巡回指导。
4. 作品欣赏与评价：展示学生的练习作品，引导学生相互评价，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
五、教学方法与手段1. 采用讲解、示范、练习、评价相结合的教学方法，让学生在实践中掌握撇的书写技巧。
2. 利用多媒体教学手段，展示书法作品，提高学生的审美能力。
3. 鼓励学生自主探究，培养学生的创新精神。
六、教学评价1. 过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写进步。
2. 作品评价：评价学生的练习作品，关注撇的书写规范和审美价值。
3. 学生自评与互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和审美能力。
七、教学建议1. 注重培养学生的书写兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习书法。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的书写水平。
3. 加强课堂管理，培养学生良好的书写习惯和专注力。
4. 鼓励学生参加书法比赛和展览，提高学生的自信心和成就感。
八、课后作业1. 练习本节课所学的撇的写法，每个写法写一行。
2. 观察生活中的书法作品，找出撇的运用，并记录下来。
3. 准备一本自己喜欢的书法字帖，每天练习一页，提高自己的书法水平。
九、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
写字教案撇的写法
写字教案——撇的写法教学目标：1. 让学生掌握撇的基本写法。
3. 提高学生的汉字书写能力，使字形更加规范、美观。
教学重点：撇的写法。
教学难点：撇的斜度、长度和力度的掌握。
教学准备：田字格纸、毛笔、墨汁、示范作品等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的内容，检查学生对基本笔画的认识和掌握情况。
2. 向学生介绍本节课的学习内容：撇的写法。
二、基本笔画的写法讲解与示范（10分钟）1. 讲解撇的起源和发展，让学生了解撇在汉字中的重要性。
2. 讲解撇的斜度、长度和力度的要求。
3. 示范撇的写法，边示范边讲解，让学生注意观察老师的书写动作。
三、学生练习（10分钟）1. 学生在田字格纸上按照老师讲解的撇的写法进行练习。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调撇的写法要点。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高书写能力。
3. 提醒学生注意书写姿势和用笔卫生，预防近视。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，使学生掌握了撇的基本写法。
在教学过程中，要注意观察学生的书写情况，及时纠正错误，提高学生的书写质量。
要注重培养学生的书写习惯，使他们在今后的学习中能够自觉地按照正确的书写方法进行。
六、笔顺规则与撇的运用（10分钟）1. 讲解汉字笔顺规则，让学生了解汉字书写的顺序和规律。
2. 讲解撇在汉字中的运用，让学生掌握撇在不同的汉字中的书写位置和顺序。
3. 示范一些常见汉字的撇的写法，让学生注意撇的书写要与其它笔画协调配合。
七、撇的变化与特点（10分钟）1. 讲解撇的变化形式，如长撇、短撇、弯撇等。
2. 让学生观察不同撇的变化特点，理解撇的变化对汉字形态的影响。
3. 示范一些含有不同撇的汉字，让学生分析并模仿其撇的写法。
湘美 版三年级书法上册《第8课 撇》教学设计
湘美版三年级书法上册《第8课撇》教学设计第一部分：教学目标本节课是湘美版三年级书法上册的第8课，主题是“撇”。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解“撇”的基本结构和书写方法。
2. 学会使用毛笔书写“撇”。
3. 培养学生的审美观察能力和耐心细致的学习态度。
第二部分：教学内容1. “撇”的基本结构：介绍“撇”的笔画顺序和书写规则。
2. 毛笔的使用：讲解毛笔的握笔姿势和书写技巧。
3. 书写练习：指导学生进行“撇”的书写练习。
第三部分：教学步骤1. 引入新课：通过图片或实物展示“撇”的形态，引起学生的兴趣。
2. 讲解“撇”的基本结构：使用PPT或黑板，详细讲解“撇”的笔画顺序和书写规则。
3. 毛笔的使用：示范毛笔的握笔姿势和书写技巧，让学生跟随示范进行练习。
4. 书写练习：分发练习纸和毛笔，让学生独立进行“撇”的书写练习。
5. 评价与总结：对学生的书写作品进行评价和总结，鼓励学生的进步和努力。
第四部分：教学策略1. 使用多媒体教学：通过PPT或视频，生动展示“撇”的书写过程和技巧。
2. 分组合作：将学生分成小组，让他们互相观摩和交流书写经验。
3. 个别指导：针对学生的不同情况进行个别指导，帮助他们克服困难。
第五部分：教学评估通过学生的书写作品和课堂表现，评估学生对“撇”的掌握程度和学习态度。
第六部分：教学资源1. PPT或黑板：用于讲解“撇”的基本结构和书写规则。
2. 毛笔和练习纸：供学生进行书写练习。
3. 图片或实物：用于引入新课和激发学生的兴趣。
第七部分：教学反思通过本节课的教学，总结学生的学习情况和教学效果，找出不足之处并进行改进。
第八部分：教学拓展1. 书法作品欣赏：展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏和学习。
2. 书法比赛：组织学生参加书法比赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
以上是湘美版三年级书法上册《第8课撇》的教学设计，通过本节课的学习，学生将能够掌握“撇”的书写技巧，并培养他们的审美观察能力和耐心细致的学习态度。
撇的写法教案
撇的写法教案
【撇的写法教案】
一、教学目标
1. 让学生掌握撇的正确写法，理解撇的基本要领。
2. 培养学生的书法兴趣，提高其书写水平。
二、教学内容
1. 撇的分类及特点
2. 撇的书写方法及步骤
3. 撇的应用及搭配方法
三、教学过程
1. 导入新课：通过展示一些常见的撇字，引导学生观察撇的特点，并总结出撇的基本特点。
2. 新课教学：通过讲解和示范，让学生掌握撇的正确写法。
具体步骤如下：
（1）起笔：在书写撇时，起笔要顿，稍重，然后向右上方行笔，使撇的头部显得丰满一些。
（2）行笔：在撇的颈部要适当用力，使撇的颈部显得挺拔有力。
接着，顺势向左下方行笔，让撇的尾部呈现出优美的弧线。
（3）收笔：在撇的尾部顺势收笔，使撇显得自然流畅。
3. 实践环节：让学生进行练习，教师巡回指导，纠正错误写法。
同时，通过展示一些优秀的撇字作品，引导学生欣赏并分析撇的应用及搭配方法。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调撇的正确写法及要领，鼓励学生多加练习，提高书写水平。
四、作业布置
1. 书写10个不同的撇字，巩固本节课所学内容。
2. 请学生回家后自主选择一些包含撇字的成语或短句进行书写练习，进一步巩固撇的正确写法。
五、教学反思
本节课通过讲解和示范，让学生掌握了撇的正确写法及要领，同时培养了学生的书法兴趣。
在实践环节中，学生的参与度较高，能够积极地进行练习。
通过课堂小结和作业布置，进一步巩固了本节课所学内容。
青岛版三年级书法下册《第三课-撇》教学设计精选全文完整版
（4）师生点评优秀作业和错误写法。
3.观看微课，书写长撇的写法要点。
4.根据长撇的写法要点，教师引导对比，学生自学短撇。练写后同桌互评。教师再点评。
5.教学兰叶撇，教师示范，学生练写，练写后学生互相点评。
三、知识纵览
汉字的起源：了解《仓颉造字》。
四、例字临写，针对目标进行评价、修改
可编辑修改精选全文完整版
教学内容
青岛版教材三年级下册、欧体基本笔画——第三课《撇》
课时安排
一课时
课型
新授
教学目标
1、认识欧体楷书中的长撇、短撇、兰叶撇3种撇画的不同形态及书写方法，基本掌握欧体“撇”的笔法要领。
2、通过比较不同的撇的特点。了解撇在“居、永、俯”中的特点。
3、通过观察交流、临写练习，让学生细心观察，感受书法的灵动、饱满之美，乐于交流，主动体验毛笔书写的快乐。
教学重点
让学生掌握3种撇画的书写方法，基本掌握欧体“撇”的笔法要领。
教学难点
对比观察，书写中掌握撇的变化。
教学准备
学生作业纸、教学课件
教学过程
设计意图
课前书法准备：正坐姿，正笔姿
一、观察交流，板书课题
1.指导观察墨兰图，兰花的叶子像什么笔画？
2.课件出示对比图，引出课题。
3.板书课题：撇（生注意观察撇字笔顺）
1.游戏：火眼金睛
在例字“居、永、俯”中找出三种撇。
2.观察“居、永”两个的汉字结构特点和笔画位置。
3.布置练习任务，提出临写要求。
4.学生临写，教师随机指导。
五、书写展览，当堂评比总结。
从抽象到具体，对撇画线条的初步印象。
感受三种撇的形态变化。
感受三种撇在行笔过程中的变化。
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三年级上册毛笔书法“撇”的写法教学设计
钱桥镇大山小学杨敏
【教学内容】撇的写法
【教学目标】
1、初步学会长撇与短撇的写法，感知长短撇的特点和变化。
2、初步学会“井”、“在”、“生”“千”、“年”几个字的写法。
3、通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。
4、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
【教学重点】学会短撇、长撇的写法。
【教学难点】学会相关字的写法。
【教学准备】笔墨纸砚、多媒体等。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、谜语导入，激发兴趣：
1、师：同学们平时都玩过猜谜语的故事吧，现在我给大家出一个谜语：“长头发，飘起来。
——打一笔画”（生：撇）
2.小结：对，今天我们继续学习毛笔楷书的另一基本笔画——撇。
有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画？其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。
二、观察笔画，学习写撇
1、沿顺时针或逆时针方向，画几个圆圈。
2、撇有长、短、直、曲、平、斜之分。
书写时要注意长度、弧度、角度的变化。
3、长撇：出示挂图，引导学生观察长撇笔画的形态特点，师讲解（藏锋起笔，中
锋向左下行笔，渐行渐提，露锋尖收）。
进行指导运笔方法，学生练习写，师巡视指导。
4、短撇：组织学生观察短撇笔画的形态特点，学生齐读笔画的形态特点（藏锋起笔，自右上向左下中锋行笔，角度较平，露锋尖收，收笔速度较慢）。
5、观看撇的视频教学
6、组织学生练习长撇和短撇笔画，老师巡视指导。
7、找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
8、组织学生观察课文中的例字，临写课文中的例字“井”、“在”、“生”、“年”，教师巡视辅导。
9、评比，优秀作品欣赏。
三、拓展延伸，丰富知识
1、观察“多”、“所”、“象”字中长撇和短撇的角度、弧度有什么不同？
2、了解撇的几个种类：竖弧撇、细腰撇、兰叶撇、弯头撇、弧钩撇等。
3、欣赏柳公权的《玄秘塔碑》，了解其历史背景。
四、课堂总结，巩固知识
1、组织学生回忆本课的重点。
2、指出存在的问题，并提出修改的方法。
3、给“小小书法家”发小奖品。
五、作业布置
1、熟练掌握长撇和短撇的写法，课下多多练习。
2、完成书后第八课的练习。
六、板书设计
第8课撇
撇：长、短、曲、直、平、斜
长撇
短撇。