小学足球课题结题报告
【小课题结题报告】《提高青少年足球运动员基础素质的探究 》结题报告
《提高青少年足球运动员基础素质的探究》课题结题报告前言足球运动员速度耐力的发展，2020年10月通过评审，被立项为县级教师小课题。
自立项后，课题组成员围绕课题的研究目标，刻苦钻研，大胆实践，充分利用各种有利因素，努力探索通过训练来发展足球运动员速度耐力专项素质。
经过课题组成员近一年的研究和实践，积累了一定经验，获得了一些启示，引发了一些思考，现报告如下：一、问题的提出速度耐力是运动员在整个运动过程中保持速度的能力，速度耐力于足球运动是至关重要的。
如果把技战术比作塔尖的话，那么专项身体素质就是地基，速度耐力则是基石。
我国的足球竞技水平从运动员的技战术的训练来看，队员的水平并不低，但是在实战对抗中，往往是在最后的半场，失去领先的优势。
所谓“心有余而力不足”的感觉，这其实就是速度耐力水平逊于对手，导致在关键的最后的对抗中只有招架之功，毫无反手之力，速度耐力的缺失制约了技战术的正常发挥。
为了提高中国的足球竞技水平，现在随着国家对足球运动的重视，全国中小学即将普及推广足球项目，因此，很有必要对运动员速度耐力的发展进行专题研究，但愿我们基层的课题研究也能够为我国的足球项目的发展略尽绵薄之力。
二、研究目标和内容（一）研究目标：1、研究影响足球运动员训练水平的因素，发现原因，寻求解决方法。
2、研究学习，提高执教水平，通过多种训练手段，提高运动员的训练水平。
3、通过本次课题研究，在实践中提高教科研能力。
（二）研究内容：1、对近年的训练、竞赛的书面、影像资料集中整理，反复研究，从中发现问题。
2、对近年训练的年度计划、月、周计划进行汇总，从中调整本年度的业训安排。
3、对训练方向进行调整，学习新的训练手段，在训练竞赛中及时总结。
三、研究方法和阶段课题经县级立项后，我们立即着手制定课题的研究方案，选定了县足球运动员为研究对象，开展课题的实践研究。
（一）本课题以行动研究为主，辅以调查、文献等方法。
1、问卷调查法。
以问卷、聊天、发纸条等多种形式调查研究学生在训练过程中的心理体会，多加以沟通与交流，关注学生的发展并适时调整训练方法。
小学二课足球活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国足球事业的蓬勃发展，足球运动逐渐走进了校园，成为小学生们喜爱的体育项目之一。
为了提高学生的身体素质，培养学生的团队协作精神，我校于2021年秋季学期开展了小学二课足球活动。
本次活动旨在通过足球训练，让学生在快乐中学习，在运动中成长。
二、活动目标1. 提高学生的足球技能，培养学生的足球兴趣。
2. 增强学生的身体素质，提高学生的耐力和协调性。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 足球基本技能训练：包括传球、射门、带球、停球、防守等基本技能。
2. 足球战术训练：包括阵地战、快速反击、防守反击等战术。
3. 足球比赛：组织校内足球比赛，让学生在实践中提高足球技能。
4. 足球知识讲座：邀请专业人士为学生讲解足球知识，拓宽学生的足球视野。
四、活动实施1. 组织机构：成立小学二课足球活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和监督。
2. 培训教师：组织教师参加足球培训，提高教师的足球教学水平。
3. 学生报名：面向全校二课学生进行足球兴趣小组报名，选拔优秀队员。
4. 训练安排：根据学生的实际情况，制定合理的训练计划，确保训练效果。
5. 比赛组织：按照比赛规程，组织校内足球比赛，确保比赛的公平、公正。
五、活动成果1. 学生足球技能水平显著提高：通过足球训练，学生的传球、射门、带球、停球、防守等基本技能得到了很大提高。
2. 学生身体素质得到增强：足球运动有助于提高学生的耐力和协调性，学生的身体素质得到了明显提升。
3. 团队协作精神得到培养：在足球比赛中，学生学会了相互配合、相互支持，团队协作精神得到了培养。
4. 学生足球兴趣得到激发：通过足球活动，学生的足球兴趣得到了激发，为我国足球事业的传承和发展奠定了基础。
六、活动总结1. 加强组织领导，确保活动顺利开展。
成立领导小组，负责活动的策划、组织、实施和监督，确保活动有序进行。
小学体育足球教学方法研究与探索教研课题论文开题中期结题报告教学反思经验交流
小学体育足球教学方法研究与探索教研课题论文开题中期结题报告教学反思经验交流摘要：在小学足球教学中，合理运用一些足球游戏，可以激发学生主动地去参与学习。
在教学过程中，教师也可以举一些明星的例子，吸引学生的注意力，启发学生对某个教学动作反复模仿，告诉学生，他们的偶像经常使用这个动作。
小学生模仿能力很强，这样可以使教学更好地进行下去。
关键字：小学体育;足球教学;有效性探索;方法应用《义务教育体育课程标准》提出了坚持“健康第一”的指导思想，旨在激发学生的运动兴趣，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，要求教学模式应遵循小学生的身心发展。
如，可以在足球体育教学中利用游戏教学法，激发学生的主动性，让学生在快乐的学习环境中得到训练。
本文拟在分析小学足球游戏教学功效的基础上，论述小学足球游戏的教学方式与选择足球游戏的注意点。
一、教学方法要有选择性为了有效提高学生的足球训练能力和足球运动水平，教师需要在日常教学过程中对学生进行选择性的教学。
选择性教学，从根本上来分析指的是教师在不同的教学范围、不同的教学科目以及不同的教学内容中，对学生进行差异化的训练与培养。
这样，可以让学生的优点得到最大化的发展，而且可以让学生的缺点得到全面的提升。
另外，在这一基础上，教师还能改变学生的踢球方法，进而更多的引导学生采用技巧展开对抗。
例如：教师在对学生进行传球训练的时候，切忌不要上手就让学生触摸足球。
而是要在假设的赛场环境中分析敌我双方的人员配置与人员站位。
在这一基础上，学生会明白，在激烈的赛场比赛中，如何用最短的时间以及最快的判断能力校准自己的队友。
随后，教师还需要对学生进行S跑的训练，以及S带球跑的训练。
另外，还需要结合头顶球的训练方式、压球的训练方式以及远程射门的训练内容等对学生进行综合性的训练与提升。
在这一训练模式下，教师需要根据不同学生的差异性对其进行赛场定位，以此来发挥学生的最大优势，规避队伍的短板与缺点。
这样，学生在比赛和训练的时候才能更得心应手，且会在长期的刻意判断中形成一种潜意识。
足球课程总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着社会的发展，体育教育越来越受到重视。
足球作为一项全球性的运动，不仅能够锻炼身体，更能培养学生的团队协作精神和竞争意识。
本学期，我担任了足球课程的教学工作，现将课程总结如下。
二、课程背景本学期足球课程面向全校学生开放，旨在通过足球运动提高学生的身体素质，培养学生的团队协作精神，激发学生对足球运动的兴趣。
课程内容包括足球基本技术、战术配合、规则讲解以及实战演练等。
三、课程目标1. 提高学生身体素质：通过足球运动，增强学生的力量、速度、灵敏、协调等身体素质。
2. 培养团队协作精神：在足球比赛中，培养学生团结协作、互相支持的精神。
3. 激发学生对足球运动的兴趣：通过丰富多彩的教学内容和形式，激发学生对足球运动的兴趣，使其成为学生课余生活的一部分。
4. 普及足球知识：让学生了解足球运动的历史、规则、战术等知识。
四、课程实施1. 教学计划：根据课程目标，制定了详细的教学计划，包括教学内容、教学进度、教学方法等。
2. 教学方法：采用多种教学方法，如讲解示范、分组练习、比赛对抗等，以提高学生的学习兴趣和效果。
3. 教学内容：- 足球基本技术：脚内侧踢球、脚背正面踢球、头顶球、运球、停球等。
- 战术配合：进攻战术、防守战术、定位球战术等。
- 规则讲解：足球比赛规则、犯规判罚、黄牌红牌等。
- 实战演练：组织学生进行比赛，让学生在实践中提高足球技能。
五、课程成果1. 学生身体素质提高：通过课程学习，学生的力量、速度、灵敏、协调等身体素质得到了明显提高。
2. 团队协作精神增强：学生在比赛中学会了团结协作、互相支持，团队精神得到了增强。
3. 学生对足球运动兴趣浓厚：许多学生对足球运动产生了浓厚的兴趣，课余时间主动参与足球活动。
4. 足球知识普及：学生了解了足球运动的历史、规则、战术等知识，为今后参与足球运动打下了基础。
六、存在问题1. 场地设施不足：由于场地设施有限，部分课程内容无法得到充分实施。
2. 学生基础参差不齐：部分学生对足球运动了解较少，基础技能较差，需要加强个别辅导。
足球在校园的普及与我校学生足球技术水平提升的研究结题报告
足球在校园的普及与我校学生足球技术水平提升的研究结题报告（执笔）前言2017年3月我们确立了《足球在校园的普及与我校学生足球技术水平提升的研究》课题，建立足球实验班后，我们把培养足球技术水平人才作为实践研究，课题组成员围绕课题的研究目标，刻苦钻研，大胆实践，充分利用各种有利因素，努力探索、实践、总结。
一年多来的实践与探索证明，学生足球技术水平的提升是建立在对足球的兴趣爱好及学校对足球的重视础上的。
目前国家重视校园足球的发展，一年多来通过全体课题组成员的不断努力，我们取得了一定的成绩和教育实践，我校作为新成立的学校，对足球队的训练没有前人的经验总结，只能靠自己在不断的摸索中总结经验，在这一年多来，我们全体课题组成员通过自主学习，参加各级培训，网络搜索训练视频和教案，发表教育教学论文等措施，不断提升自身足球能力，同时，在实验班进行训练时，课题组成员都能准到场参加训练或听课。
对每一次训练后进行总结。
最终形成校本课程，为今后我校足球运动的发展提供一些参考资料。
经过课题组成员近一年的研究和实践，积累了一定经验，获得了一些启示，引发了一些思考，现报告如下：一、主要研究工作1、本课题自今年3月立项以来，课题组全体成员积极围绕如何提高我校学生足球技术水平来开展研究。
本课题的题目为《足球在校园的普及与我校学生足球技术水平提升的研究》，本课题主要研究足球在校园普及以来，我校加强对足球的重视，从加强对足球普及的宣传，组织实验学生加入校园足球队，足球专业教师制定科学的训练方法，最后形成对比，制定出一套适合我校足球教学的校本课程，对今后足球课外兴趣小组提供参考，从而把我校足球技术水平推上一个新台阶。
2、2017年5月15号，课题组全体成员以及体育组老师在博学馆二楼“心天地”教师开展开题报告，黄廷埌副校长、教研室刘秀妹主任参加了开题报告，肯定了研究本课题的意义。
3、课题组成员通过各级各类培训，阅读有关书籍，网上搜索等一些办法，写出了3本有关课题研究的自学笔记，这些自学笔记为教师补充了足球知识。
特色足球课总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国体育事业的不断发展，足球运动逐渐走进了校园，成为孩子们喜爱的运动项目之一。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的身体素质，我校特开设了特色足球课。
经过一学期的教学实践，现将特色足球课总结如下：二、课程目标与实施1. 课程目标（1）培养学生的足球兴趣，激发学生对足球运动的热爱。
（2）提高学生的足球技能，为今后参加更高层次的足球比赛奠定基础。
（3）培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和组织能力。
（4）锻炼学生的身体素质，增强学生的体质。
2. 课程实施（1）教学内容：本学期足球课程主要包括足球基本技能、足球战术、足球比赛规则等。
（2）教学方法：采用寓教于乐的教学方法，将足球技能与游戏相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）教学过程：课前，教师组织学生进行热身活动，预防运动损伤；课中，教师通过讲解、示范、练习、比赛等形式，引导学生掌握足球技能；课后，教师布置作业，让学生巩固所学内容。
三、教学成果1. 学生足球技能水平得到提高。
通过一学期的学习，大部分学生掌握了足球基本技能，如脚内侧踢球、脚背正面踢球、头顶球等。
2. 学生团队协作能力得到提升。
在足球比赛中，学生学会了互相配合、互相支持，培养了良好的团队精神。
3. 学生身体素质得到锻炼。
足球运动具有锻炼身体、增强体质的作用，学生在学习足球的过程中，身体素质得到了一定程度的提高。
4. 学生对足球运动的兴趣日益浓厚。
随着足球技能的提高，学生对足球运动的热爱程度不断提高，纷纷加入足球社团，积极参加校内外的足球比赛。
四、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）部分学生对足球运动的兴趣不高，参与度不够。
（2）教师对足球技能的讲解和示范不够深入，学生掌握技能的速度较慢。
（3）教学设施不足，影响教学效果。
2. 改进措施（1）加强宣传，提高学生对足球运动的兴趣，鼓励学生积极参与。
（2）教师应深入讲解足球技能，注重示范，提高学生的技能掌握速度。
（3）积极争取学校支持，改善教学设施，为教学提供更好的条件。
小学足球教学的校本课程开发研究结题报告
《小学足球教学的校本课程开发研究》刘志雄长兴县第六小学课题负责人：刘志雄课题执笔：宋利峰课题组成员：缪琪、蒋杰、董云云摘要：由于义务教育《体育与健康课程标准》未对足球确定具体的教学内容，浙江省义务教育《体育（与健康）必学内容教师用书》对足球的教学有了教学计划，但其中的内容已经满足不了我校作为浙江省足球特色学校的足球教学需要。
我校组建课题研究组，通过查阅资料，收集、归类、分析课标教材，改编与创生各水平游戏。
各位教师通过教学设计与实践探索，验证足球教学内容与方法的适应性和实效性，修改与完善足球教学内容与方法体系。
形成适合我校现阶段不同学段学生足球水平的校本课程《快乐足球》，实现了小学足球校本课程突出快乐锻炼，享受足球的思想，为学生的健康发展和终身体育打下了一定的基础。
关键词:小学足球教学校本课程一、课题研究的背景及意义（一）课题的缘起对《小学足球教学的校本课程开发研究》的研究工作，缘起于2006年我校成立足球队开始。
由于义务教育《体育与健康课程标准》（以下全称《标准》）未对足球确定具体的教学内容，浙江省义务教育《体育（与健康）必学内容教师用书》对足球的教学有了教学计划，但其中的内容已经满足不了我校作为浙江省足球特色学校的足球教学需要，以及地方、学校对体育教学内容的自主利用、选择与开发等特性，促进了该课题研究的萌发和探讨的不断深化。
2012年9月，本课题正式申报长兴县教育科学规划年度研究课题并立项。
一年时间里，该课题得到了我校领导的高度重视和大力支持，黄显庭校长经常关注课题进度，为课题的正确研究指出了方向，受到了全校教师的全面配合和热情参与。
课题研究在新课程下小学足球教学内容的选编与开发，小学低段（水平一）、中段（水二）、高段（水平三）足球游戏化教学形式与探讨，进行了许多有益的理论探索与实践尝试。
课题组成员始终坚持“理论探索、课程开发、实践尝试、总结提升”的研究思路，全面实施课题研究方案，强化研究过程管理，逐步逐层逐项推进，及时总结与反馈，形成经验总结和科研论文。
小学校园足球的发展研究教研课题论文开题结题中期研究报告(反思经验交流)
小学校园足球的发展研究教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流）摘要：随着素质教育的提出，人们对小学的足球运动愈加重视。
在小学开展足球运动不仅可以提高小学生的身体综合素质，同时还能在足球运动中培养学生良好的团队合作意识。
所以，在小学体育课程中要重视开展足球运动，将学生的年龄特点和发展个性进行充分结合，通过足球教学为学生的全面发展奠定基础。
关键词：小学校园;足球;发展研究引言小学阶段的学生对足球运动有着很高的兴趣，足球运动不仅有较强的对抗比赛性质，还有着丰富的内涵，也一直被世界人民所喜爱。
在足球的发展过程中，校园足球是一个重要的环节内容。
在我国素质教育的推动下，很多小学都设立了足球教学，通过足球教学可以帮助学生锻炼身体素质，还能使学生在足球运动中感受其内在的魅力，从而可以主动积极的参与体育运动。
一、加强校园足球的基础建设和专业教师团队在小学的足球运动中其主要的基础建设就是标准化足球场地以及足球。
在小学的足球发展中，只有具备了足球运动的基本教学设施才能有效的开展足球运动，才能使得学生在足球运动的过程中逐渐感受这项运动的内涵。
为了更好的完善小学校园的足球运动，需要学校以及相关的政府和教育部门共同努力，提升这项运动的资金投入，在小学校园中建设标准化足球运动场地，并开设足球运动课程，积极的组织足球活动。
在对小学足球场地的完善中还需要吸纳一些社会资本，加强对校园足球运动的建设，通过足球比赛等一些活动来吸引社会资金，逐步完善小学的足球设施，为小学的足球运动开展和推广奠定基础。
比如：小学之间可以举办足球友谊赛，然后吸引社会中的赞助商等，通过这种方式为足球活动的开展提供了基础保障。
在拥有了良好的基础设施的前提下，还需要拥有强大的师资团队，首先，学校要加强本校体育教师的足球教学水平，通过增加校内以及校外等的培训来帮助体育教师掌握科学的足球教学方法。
或者是足球教学讲座和交流会等形式，来逐步提高体育教师的足球教学专业水平，还可以組织体育教师去参观足球运动开展相对较好的校园，促使体育教师的足球教学理念得到更新和发展，为学生进行科学的足球训练打下良好的基础。
校园足球课题年度总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，校园足球作为一项重要的体育教育项目，得到了越来越多的重视。
本年度，我校校园足球课题研究在各级领导和广大师生的共同努力下，取得了一定的成果。
现将本年度校园足球课题研究总结如下：二、课题研究背景近年来，我国校园足球发展迅速，但仍然存在一些问题，如师资力量不足、场地设施不完善、竞赛体系不健全等。
为解决这些问题，我校于20XX年启动了校园足球课题研究，旨在探索一条适合我校实际情况的校园足球发展之路。
三、课题研究内容本年度，我校校园足球课题研究主要包括以下内容：1. 师资队伍建设：通过开展教师培训、聘请专业教练等方式，提高教师的专业素养和执教能力。
2. 场地设施建设：积极争取学校和社会的支持，改善校园足球场地设施，为校园足球发展提供物质保障。
3. 竞赛体系建设：建立完善的校园足球竞赛体系，包括校际比赛、区域比赛、市级比赛等，为学生提供展示平台。
4. 校园足球文化建设：开展丰富多彩的校园足球文化活动，提高学生对足球运动的兴趣和参与度。
四、课题研究成果1. 师资队伍建设方面：- 本年度，我校共组织了5次校园足球教师培训，参训教师达100余人次。
- 积极聘请专业教练担任我校校园足球队教练，提升球队竞技水平。
- 选拔优秀青年教师参加市级以上足球教练员培训班，提升教师专业素养。
2. 场地设施建设方面：- 积极争取学校和社会支持，投入资金改善校园足球场地设施，新增2块标准足球场地。
- 对现有足球场地进行修缮，提高场地使用率。
3. 竞赛体系建设方面：- 本年度，我校共组织了10余场校际比赛，参与学生达500余人次。
- 积极参加市级以上校园足球比赛，取得优异成绩。
- 建立了完善的校园足球竞赛制度，确保比赛公平、公正、公开。
4. 校园足球文化建设方面：- 开展了“校园足球日”活动，让学生在课余时间体验足球运动的乐趣。
- 举办校园足球文化节，展示校园足球成果，提高学生对足球运动的认同感。
小足球教学实践报告总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国足球事业的不断发展，足球教育在校园中的地位越来越重要。
为了提高学生的足球技能和兴趣，我们学校特开展了小足球教学实践活动。
本次实践旨在通过足球教学，培养学生的团队协作精神、身体素质和足球技能，为我国足球事业的发展奠定基础。
以下是本次小足球教学实践活动的总结。
二、实践背景1. 足球运动在我国校园的普及和发展近年来，我国足球运动在校园的普及和发展取得了显著成果。
足球运动具有独特的魅力，能够培养学生的团队协作精神、身体素质和足球技能。
为了提高学生的足球水平，我国各地纷纷开展足球教学活动，为足球事业的发展储备人才。
2. 小足球教学实践活动的意义小足球教学实践活动旨在通过足球教学，让学生在快乐中学习足球技能，培养团队协作精神，提高身体素质。
同时，通过实践活动，教师可以了解学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。
三、实践过程1. 制定教学计划在实践活动中，我们首先制定了详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等。
教学目标为：使学生掌握足球基本技能，提高身体素质，培养团队协作精神。
教学内容包括足球基本技能、战术配合、团队协作等。
教学方法采用理论与实践相结合的方式，注重学生的主体地位。
2. 组织教学活动在教学活动中，我们根据教学计划，组织了以下内容：（1）足球基本技能训练：通过教练员的示范和指导，让学生掌握足球的基本技能，如传球、射门、接球、盘带等。
（2）战术配合训练：通过分组对抗，让学生了解足球战术配合，提高团队协作能力。
（3）身体素质训练：通过跑步、跳跃、力量训练等，提高学生的身体素质。
（4）足球比赛：组织学生进行足球比赛，让学生在实践中提高足球技能。
3. 评价与反馈在教学过程中，我们对学生的表现进行了评价和反馈。
评价内容包括技能掌握程度、身体素质、团队协作等方面。
通过评价，我们发现学生在足球技能和团队协作方面取得了明显进步，但也存在一些不足。
四、实践成果1. 学生足球技能提高通过小足球教学实践活动，学生的足球技能得到了明显提高。
《小学足球课准备活动开展的实践与研究》课题结题报告
《小学足球课准备活动开展的实践与研究》课题结题报告在这教育不断发展的新时期，新课程标准的不断推行，课堂教学改革日益深化，作为新课程的具体实施者，我们广大的一线教师任重道远。
改变现状，提高教学效率，势在必行，而小学体育课的准备活动，是保证体育课的基本教学内容实施，预防伤害事故的发生，有利于学生学习和掌握基本知识，基本技术和基本技能。
2.研究概况尤其专业足球课在中小学校园的广泛开展，为我国足球运动的发展起着非常大的推动作用，如何更好的开展校园足球课堂教学与训练，为我国足球运动培养更多优秀的后背人才，成为我们一线体育教师要不断深入实践研究的重要问题。
一节好的足球课应该从良好的热身准备活动开始，所以校园足球课准备活动的实践与研究，成为了我校做好校园足球教学的第一步。
本课题就是在现有课题《小学体育课准备活动的实践研究》的基础上，进行的专项足球课堂教学的准备活动研究。
二、课题研究概念内涵的界定准备活动是指在比赛、训练和体育课的基本部分之前，为克服内脏器官生理惰性，缩短进入工作状态时程和预防运动创伤而有目的进行的身体练习，为即将来临的剧烈运动或比赛做好准备。
它能增强人们的竞争意识和坚强的意志品质，它具有趣味性、教育性、竞争性、科学性等特点。
三、课题研究的内容、目标及方法。
（一）主要内容1.调查归纳当前小学足球课准备活动的现状及课前准备活动开展情况2.探索小学足球课准备活动的系列方法3.形成小学足球课准备活动的实践策略（二）研究目标1.明确当前的足球课准备活动教学现状，引导体育教师理解和掌握准备活动在足球教学中的作用，并结合实际运用各类方法逐步完善自己的教学方法。
2.通过各类准备活动的教学激发学生的学习兴趣，增强学生的体质，培养他们坚强、团结、合作、创新的优良品质。
（三）课题研究的方法本课题主要研究方法有：访谈法、问卷调查法、活动研究法、文献资料法、经验总结法。
四、课题研究的步骤与主要过程（一）启动阶段（2017年9月1日──2017年9月30日））：1.结合当前的足球课准备活动现状，从学生、教师两个方面进行认真分析出现这种状况的原因。
小学足球活动调查报告总结
小学足球活动调查报告总结1.引言1.1 概述概述：小学足球活动在近年来受到了越来越多的关注和重视，越来越多的学校和家长意识到了足球对于孩子身体健康和团队合作能力的重要性。
随着对小学生足球活动的关注不断增加，我们有必要进行一次深入的调查，以了解目前小学足球活动的情况，了解孩子和家长对于这项活动的态度和期望，为未来的小学足球活动的发展提供依据。
本报告将对此次调查的情况进行总结和分析。
1.2 文章结构本报告分为三个主要部分：引言、正文和结论。
在引言部分，我们将对本次调查报告进行概述，介绍文章的结构和说明本次调查的目的。
在正文部分，我们将介绍调查所采用的方法，展示调查结果，并对结果进行分析和讨论。
最后，在结论部分，我们将总结本次调查的主要发现，讨论研究的限制，并提出未来的建议。
通过这个结构，我们将全面展示本次小学足球活动调查的情况和发现，为下一步研究和实践提供参考和建议。
1.3 目的文章的目的是对小学足球活动进行调查，并总结调查结果，从而了解小学足球活动的现状和问题所在。
通过调查结果的分析和讨论，旨在提出对小学足球活动的改进建议，并为未来的相关研究提供参考。
同时，通过本报告，也能够让社会各界更加关注小学足球活动，促进其持续健康发展。
2.正文文章2.1 调查方法部分的内容：在进行小学足球活动的调查过程中，我们采用了多种调查方法，以确保数据的准确性和全面性。
首先，我们设计了一份针对小学生的问卷调查，并在学校内进行了分发和收集。
问卷涵盖了小学生对足球活动的参与意愿、喜好程度、对活动内容的看法以及对活动改进的建议等方面。
除了问卷调查，我们还进行了一些深入的访谈和观察。
我们邀请了一些小学生和他们的家长进行面对面的访谈，以了解他们对足球活动的态度和期望。
同时，我们也在学校的足球训练课上进行了观察，以了解学生们在实际活动中的表现和参与度。
通过以上多种调查方法的综合运用，我们收集了大量关于小学足球活动的数据和信息，为后续的分析和讨论提供了坚实的依据。
小班级足球总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国足球事业的不断发展，足球教育在校园中越来越受到重视。
为了丰富学生的课余生活，提高学生的身体素质，培养团队协作精神，我校小班级开展了足球活动。
经过一段时间的努力，现将本次足球活动总结如下：二、活动开展情况1.活动目的本次足球活动旨在培养学生的足球兴趣，提高学生的足球技能，增强学生的团队协作能力，促进学生身心健康。
2.活动时间本次活动于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日进行。
3.活动内容（1）组织学生参加校园足球比赛，提高学生的竞技水平；（2）邀请专业教练进行足球技能培训，让学生掌握足球基本技巧；（3）举办足球知识讲座，普及足球文化；（4）开展足球主题班会，让学生分享足球心得。
4.活动形式（1）班级内部比赛：以班级为单位，组织学生进行足球比赛，锻炼学生的竞技水平；（2）年级比赛：各班级选拔优秀队员参加年级比赛，展示班级风采；（3）校园足球联赛：选拔优秀班级参加校级足球联赛，争夺荣誉。
三、活动成果1.学生足球技能得到提高通过参加足球培训和比赛，学生的足球技能得到了显著提高。
在比赛中，学生们学会了如何传球、射门、防守等基本技巧，为今后的足球生涯打下了基础。
2.团队协作能力得到增强足球比赛强调团队协作，本次活动让学生们在比赛中学会了相互配合、共同进退。
在班级内部和年级比赛中，学生们积极沟通、默契配合，为班级赢得了荣誉。
3.学生身体素质得到锻炼足球运动是一项对身体素质要求较高的运动，本次活动让学生们在训练和比赛中得到了充分的锻炼，提高了身体素质。
4.足球文化得到普及通过举办足球知识讲座和主题班会，学生们对足球文化有了更深入的了解，激发了他们对足球的兴趣。
四、活动不足与改进措施1.不足之处（1）部分学生对足球运动兴趣不高，参与度不够；（2）足球场地、器材不足，影响活动开展；（3）教练员水平有限，无法满足学生需求。
2.改进措施（1）加强宣传，提高学生对足球运动的兴趣；（2）争取学校支持，改善足球场地和器材条件；（3）邀请高水平教练员进行培训，提高教练员水平。
小学足球教学的校本课程开发研究结题报告
《小学足球教学的校本课程开发研究》刘志雄长兴县第六小学课题负责人：刘志雄课题执笔：宋利峰课题组成员：缪琪、蒋杰、董云云摘要：由于义务教育《体育与健康课程标准》未对足球确定具体的教学内容，浙江省义务教育《体育（与健康）必学内容教师用书》对足球的教学有了教学计划，但其中的内容已经满足不了我校作为浙江省足球特色学校的足球教学需要。
我校组建课题研究组，通过查阅资料，收集、归类、分析课标教材，改编与创生各水平游戏。
各位教师通过教学设计与实践探索，验证足球教学内容与方法的适应性和实效性，修改与完善足球教学内容与方法体系。
形成适合我校现阶段不同学段学生足球水平的校本课程《快乐足球》，实现了小学足球校本课程突出快乐锻炼，享受足球的思想，为学生的健康发展和终身体育打下了一定的基础。
关键词:小学足球教学校本课程一、课题研究的背景及意义（一）课题的缘起对《小学足球教学的校本课程开发研究》的研究工作，缘起于2006年我校成立足球队开始。
由于义务教育《体育与健康课程标准》（以下全称《标准》）未对足球确定具体的教学内容，浙江省义务教育《体育（与健康）必学内容教师用书》对足球的教学有了教学计划，但其中的内容已经满足不了我校作为浙江省足球特色学校的足球教学需要，以及地方、学校对体育教学内容的自主利用、选择与开发等特性，促进了该课题研究的萌发和探讨的不断深化。
2012年9月，本课题正式申报长兴县教育科学规划年度研究课题并立项。
一年时间里，该课题得到了我校领导的高度重视和大力支持，黄显庭校长经常关注课题进度，为课题的正确研究指出了方向，受到了全校教师的全面配合和热情参与。
课题研究在新课程下小学足球教学内容的选编与开发，小学低段（水平一）、中段（水二）、高段（水平三）足球游戏化教学形式与探讨，进行了许多有益的理论探索与实践尝试。
课题组成员始终坚持“理论探索、课程开发、实践尝试、总结提升”的研究思路，全面实施课题研究方案，强化研究过程管理，逐步逐层逐项推进，及时总结与反馈，形成经验总结和科研论文。
小学综合实践足球总结
一、前言足球，作为世界最流行的体育运动之一，不仅具有丰富的竞技性，还具有广泛的社会影响力。
近年来，我国政府高度重视青少年体育事业的发展，提出“健康第一”的指导思想，鼓励青少年积极参与体育活动。
为响应国家号召，我校于本学期开展了小学综合实践足球活动，旨在提高学生的身体素质，培养学生团结协作的精神，激发学生对足球运动的热爱。
以下是本次活动的总结。
二、活动背景1. 国家政策支持我国政府高度重视青少年体育事业的发展，提出“健康第一”的指导思想，鼓励青少年积极参与体育活动。
足球作为世界最流行的体育运动之一，在我国青少年体育中具有重要地位。
2. 学校教育改革为全面提高学生的综合素质，我校积极开展素质教育，关注学生的身心健康，将足球运动纳入综合实践活动课程。
3. 学生需求随着社会的发展，学生对足球运动的兴趣日益浓厚，希望通过足球活动锻炼身体、提高技能。
三、活动目标1. 培养学生足球兴趣，提高足球技能。
2. 增强学生身体素质，促进学生身心健康发展。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生沟通能力。
4. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
四、活动内容1. 球员选拔根据学生的兴趣和身体素质，选拔出优秀的足球运动人才，组建校足球队。
2. 培训课程邀请专业教练为学生进行足球基本技能培训，包括球性、传球、射门、防守等。
3. 校内比赛组织学生进行校内足球比赛，培养学生的竞技意识和团队精神。
4. 校际交流与其他学校进行足球交流活动，提高学生的比赛水平。
5. 课外活动组织学生参加足球课外活动，如足球知识讲座、足球主题班会等。
五、活动成果1. 学生足球技能得到提高通过培训课程和比赛，学生的足球技能得到了显著提高，为今后参加更高水平的比赛奠定了基础。
2. 增强了学生身体素质足球运动是一项全身运动，学生在训练和比赛中，身体素质得到了锻炼和提高。
3. 培养了学生团队合作精神在比赛中，学生学会了团结协作，共同为胜利而努力，培养了团队精神。
《中小学校园足球育人功能的实践与探索》课题结题汇报课件
以球健体Βιβλιοθήκη 足球作为世界第一运动， 是一项对抗性、集体性、综 合性很强的活动，能有效发 展速度、力量、耐力和灵敏 等身体素质，提高人体中枢 神经、心血管、呼吸系统等 器官功能。随着 学生足球运 动能力的提高，他们的身体 素质、运动能力和身体形态 得到了进一步的提高和发展。
队员体质对照表
年份 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
小学/部编版
指导老师：XXX
祝你学习进步！
天天向上
小学部编版
谢谢观看，再见！
汉师附小校园足球训练掠影
汉师附小校园足球训练掠影
完善的训练比赛安全制度
汉师附小校园足球参加区联赛
汉师附小校园足球比赛精彩瞬间
汉师附小校园足球比赛精彩瞬间
女子足球队第一 粒进球精彩视频
胜利后的喜悦
春种秋收
第二部分
本课题研究的阶段性成果
校园足球育人的四大功能
以球健体 以球促智 以球育德 以球树人
团队合作精神
加油鼓励
互相帮助
培养良好 的行为习惯
摆放整齐的球包
与对手友好握手
以上是我课题小组对本课题研究探索的一个阶段性成果。研究 的道路上充满了荆棘和坎坷，但也伴随着成功与喜悦，未来的探索 之路上，我们将克服困难，奋勇前行。不足之处，希望各位专家提 出宝贵的建议。
谢谢大家！预祝各位新年快乐！
家校互联共同推进校园足球蓬勃开展
球队队员司钰澎的父亲 来校参观指导
家长支持和参与
巴西友人来我校进行校园足球友好交流
开展足球社团 组建球队
学校建有校级男、女足球 队进行有针对性的的足球训练， 保证每学期男、女队都有新鲜 血液输入。学生自发组织成立 男女足球俱乐部，设立俱乐部 管理组织，每周开展俱乐部活 动，带动了我校足球运动的开 展。
小学足球课题结题研究报告1
小学足球课题结题研究报告《快乐足球》校本课程开发地尝试与探索课题结题报告国淑华李波为认真贯彻国家课程方案，依据市区教研室地整体部署，结合我校实际，积极施行校本课程建设，逐步完善我校基础教育课程结构，规范有序地开发校本教材，努力构建具有我校特色地校本课程体系.我校立足学校实际，因地制宜地进行课程创新，在“乐行尚美做最好地自己”地办学理念下，进行了《快乐足球》校本课程开发地尝试与探索.b5E2RGbCAP多年来，我校体育教师所带领地学生参加市、区级地各项足球比赛，成绩均名列前茅.然而体育老师们发现，参加比赛地毕竟是少数学生，这严重制约了我校地体育特色发展.因此，我们必须让更多地学生参与到足球运动中来，感受足球运动地魅力，享受足球运动地乐趣.通过教学实践发现，目前学校开设地体育课程，针对足球安排地课时较少，远远不能满足我校学生和老师地教学需求.由此可见，对我校足球校本课程地开发已经迫在眉睫.课题组经过多次讨论，提出了新地研究课题《“快乐足球”校园体育特色地实践研究》，希望通过研究，开发出具有我校特色地体育校本课程，培养我校学生对足球运动地兴趣，发展学生足球运动地特长，让学生养成终身热爱体育锻炼地习惯，进一步彰显学校地体育特色.p1EanqFDPw一、把握目标，加强培训，保证课题实验工作顺利进行本课题是在国家《构建体育课程体系地研究》，《体育课程资源地开发与利用》分课题地基础上，结合我校地处城乡结合部，正规地体育场所和设施缺乏，群众体育活动较落后，而自然资源丰富地特点，探索开发与利用社区资源，构建学校地体育特色，并有效地推动学校和社区地体育文化共同发展，提高学生地综合素质，落实学生每天进行一小时地体育锻炼.2015年3月举行了课题开题报告会，学校领导对课题地立项很支持，对课题实验工作提出了具体要求，并表示将在人力、财力和时间等方面给予大力地支持.领导地重视给实验组教师增强了实验信心，是实验工作顺利开展地根本保证.在开展研究工作地一个月地时间里重点加强对课题组成员地学习和培训，学习和解读《国务院关于基础教育改革与发展地决定》，教育部《基础教育改革纲要》，《体育与健康》课程标准解读；探讨了课程标准在学校实施和管理中将会产生地变化，以及“课标”实施对教师角色转换和教学评价将会产生地影响等问题进行了理性地论证.DXDiTa9E3d通过学习、培训，提高了教师对课题实验工作地认识，解读了新课程理念，基本掌握了实验操作程序，为课题实验奠定了较为坚实地理论基础.RTCrpUDGiT 二、整体规划、逐步实施，推进实验工作地有效性开展按照《交校路小学校本教材开发实验研究实施方案》中提出地研究内容和实验地步骤，根据新课程标准地精神，科学地拟订了实验步骤.在具体操作上主要以一个实验阶段为一周期，遵循整体规划，分段实验，全面推进地原则，每阶段侧重一个方面.5PCzVD7HxA二、校本课程地实施（一）开设足球校本课程从学校教育抓起，严格执行课程计划，开设足球及民族教育课，每周一节，选拔有较强地政治素质和业务能力强地教师，进行足球和民族教育，让学生通过课堂对足球文化、足球知识及各民族地文化艺术、宗教信仰、语言及社会风俗习惯等方面地基本情况进行初步了解.要求在教学中做到严格按照校本足球教材设定内容进行组织教学，及时发现问题并及时反馈修改.jLBHrnAILg （二）全力保障，形成足球文化教育氛围.1.设施保障.为使足球校本教材进一步推广、实施，打造足球特色品牌，我校专设了学校足球运动展室，在校园文化布置中充分发挥环境育人功能，积极营造富有鲜明足球特色地校园环境，激发师生地认同感.xHAQX74J0X2名体育教师分别执教两支年龄相互衔接、结构合理地校级足球代表队，各队均能坚持训练.足球运动在我校地进一步推广普及，激励了大批爱好足球运动地学生积极参与，有效推进了足球队地梯队建设，夺得了更多地荣誉.LDAYtRyKfE 2.师资保障.学校在师资引进上对足球专长教师倾斜.积极组织专职足球教师参加各级、各类业务学习，有效提高专职足球老师地教学和训练水平.并充分发挥优秀足球专职教师在教学中地示范作用，积极开展组内听、评课和对外展示、交流等活动，不断探索足球教学内容和形式地改革，改进教学方法和手段，优化备课、上课、活动辅导、成绩考核、教学研究等教学常规，努力提高所有教师地课堂教学质量水平.Zzz6ZB2Ltk3.宣传保障.充分利用黑板报、宣传栏，每个教室里设有“民族苑”，每个班根据学生特点和喜好，确定一个民族进行研究，并随时把自己地研究成果张贴在“民族苑”内，大家一起交流.学校利用红领巾广播站定期向师生介绍民族知识，开阔学生地视野.校园地环境布置中也充满了足球和民族地元素，让学生们在潜移默化中感受我们地足球和民族，培养他们地兴趣，提高参与程度.dvzfvkwMI14.活动时间保障.在保证正常每周一节地地课时之外，我校还让足球进入体育“大课间”，让在大课间活动中以足球运动为重点，活动内容除了组织学生认真做好指定地广播操外，还结合学校体育特色增加了自编足球操，让学生为足球动起来.为学生搭建充分展示自我地舞台，提高学生地综合实践能力.rqyn14ZNXI5.寓教于乐，开展丰富多彩地活动足球教育更多地体现在喜闻乐见地实践活动中.体育教师中每学期开展校本课堂教学展示；在学生中开展足球知识手抄报比赛等，2016年5月份学校举办了“团结杯”班级联赛，6月份学校开展了庆“六一”“足球嘉年华活动”，让每一个学生体验了足球地乐趣.另外，在每次比赛结束后都进行及时总结，及时公布比赛结果，并对获奖地班级及同学进行奖励，以此来激励同学们积极参加足球活动地兴趣.EmxvxOtOco（三）编写校本教材，形成足球教育课程根据地方特点和学校办学特色，学校大力开展了以快乐足球为特色地校本教材研究.经过两年地教学实践与尝试，学校成立了体育组和个别老师参与地校本课程教材编写小组.SixE2yXPq5现已编写出中、高两套“快乐足球”校本教材.该教材将足球基本知识、足球历史文化、足球等分解到每一个年级，并对每一水平阶段地学习目标、学习内容、考核等作了明确、具体地要求.这套教材在校内推广试行并及时修改、完善，已日趋成熟. 6ewMyirQFL所包含内容有：中年级为“中国足球地兴衰史、现代足球发展史、中国现代足球发展史”三个单元；高年级为足球专业术语和技战术学习.低年级地校本教材在体育老师地共同努力下初稿已经形成.kavU42VRUs（四）利用多元评价体系，为校本课程地扎实推进保驾护航.科学地评价是构建办学特色地有效途径，是推动个体发展地动力机制.我们探索建立多元地评价方式.鼓励教师、学生建立自己地主题综合活动档案袋，把相关足球地文章、照片、活动记录、手抄报、论文等可见成果收入档案.同时以汇报、成果或作品展示、研究报告、演示、表演、竞赛、评比等方面进行多角度、全方位评价.激发师生地参与热情，为校本课程地扎实推进保驾护航.y6v3ALoS89 （五）让足球在“点”上获得进一步发展为进一步挖掘学生潜能，发展学生特长，学校男女足球队一直坚持利用课余时间进行训练，并做到上下衔接，形成梯队.并多次在市区比赛中获得优异成绩，2011年6月我校被评为山东省体育传统项目学校.2015年8月学校被评为全国足球特色学校.2011年同年8月取得山东省中小学生运动会男子组冠军.M2ub6vSTnP三、校本课程地不断推广1.加强校园特色文化地建设.重视显性文化与隐性文化相结合，营造创造教育氛围，使每位教师对创造教育地价值予以认同，发挥创造教育文化对学校课程建设地导向、激励作用.建设以足球为重点地学校环境文化.0YujCfmUCw2.全力做好校本教材地推广与普及.加大课程校本化实施力度，学校有专职地校本课老师，每班每周有一节校本课.eUts8ZQVRd总之，我校地校本课程开发工作一直是边实践、边反思、边调整.校本课程实践让我们对校本课程有了更深地理解，作为一名体育老师，我们是课程地实施者也是受益者.我校校本课程地开发工作扎实有效，更好地挖掘了学生潜能，全面普及校园足球.促进了教师发展，凸显“乐行尚美做最好地自己”办学理念，彰显学校地办学特色，促进学校地可持续发展，给学校体育工作带来活力.sQsAEJkW5T版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.GMsIasNXkA用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.TIrRGchYzgUsers may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees. In addition, when any content or service of this article is used for other purposes, written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and therelevant obligee.7EqZcWLZNX转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改，并自负版权等法律责任.lzq7IGf02EReproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good-faith citation for the use of news or informative public free information. It shall not misinterpret or modify the original intention of the content of this article, and shall bear legal liability such as copyright.zvpgeqJ1hk-全文完-。
《小学生对足球兴趣的培养研究》结题报告
•文献研究法：从网上和书本上学
习目前较先进的方法、理论和经验，
研 不断充实本课题的研究。
究 •行动研究法：根据行动研究法的
方 法
一般特点以及本课题的实际情况， 主要采用该方法。
•经验总结法：在训练和教学中总
结得失，做到及时推广经验。
小学生对足球兴趣的培养研究
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小学生对足球兴趣的培养研究
课题负责人： 周 伟 课题组成员：唐静、王凯
小学生对足球兴趣的培养研究
课题的提出 研究目标和内容 研究思路和方法 研究过程
研究成果 研究结论 研究中存在的问题 今后的研究设想
小学生对足球兴趣的培养研究
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使学生终身受益，最终为我校今后足球的发
展奠基。
小学生对足球兴趣的培养研究
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1.利用室内课给学生讲足球的历史。
2.利用室内课和课外时间了解我国足球现状及
研 究 内 容
发展。 3.利用足球课堂对学生进行球性练习。（传球、
10.多加强身体素质训练，加强耐力训练。
启动阶段（2019.3—2019.6） 3月，我们讨论确立了立项申报课题实施方案，课题组的
成员一起学习课题方案为今后的课题研究工作做好充分准备打 好基础。
研 究 过 程
启动阶段（ 2018年11月至2019年3月）
小学足球期末总结报告
小学足球期末总结报告尊敬的老师、家长和小伙伴们：大家好！我是XX小学五年级X班的XX同学。
时光如梭，一学期的足球课程已经结束了。
在这个学期里，我参加了学校举办的足球课程，收获了很多，现在我将对这一学期的足球课程进行总结，与大家分享我的学习成果。
一、课程概述本学期的足球课程是由学校为我们安排的一门兴趣选修课。
每周我们有2节足球课，由专业的足球教练来指导我们。
课程内容包括足球基本功的训练，例如带球、传球、射门等各个方面的技巧。
同时，我们还进行了团队合作训练，学习如何配合队友、协作作战。
在课程的最后，我们还参加了学校举办的小型足球比赛，锻炼了自己的比赛能力。
二、学习成果通过一个学期的足球训练，我取得了一些比较显著的成果。
首先，我掌握了足球的基本动作和技巧。
在带球训练中，我通过重复练习，逐渐提升了带球的速度和控制能力。
在传球和接球的训练中，我学会了准确地传球和接球，并且能够判断出最佳的传球角度和力度。
在射门的训练中，我学会了调整自己的站位，提高射门的准确性和力度。
其次，我在课堂上学会了良好的团队合作精神。
足球是一项需要团队配合的运动，只有我们团队中的每个人都发挥自己的优势，才能更好地完成比赛中的任务。
在训练中，我学会了听从指导老师和队友的指示，与队友相互配合，共同完成训练项目。
在比赛中，我能够迅速调整自己的位置和角色，与队友配合进行进攻和防守。
最后，我在比赛中得到了锻炼和提升。
在学校举办的小型足球比赛中，我代表班级参加了比赛。
通过比赛，我学会了如何应对紧张的态势，保持镇静和自信。
在比赛中，我尽全力去完成自己的任务，并且在比赛中得到了进球，队伍也最终取得了胜利。
比赛让我明白了团队合作的重要性，也锻炼了我的比赛能力。
三、反思与展望回顾这个学期的足球课程，我发现了自己的不足之处。
首先，我在某些技巧上仍然掌握得不够好，需要更多的时间和努力来练习和提升。
例如在带球时，我有时会控制不住力度，导致球脱离了我的掌控范围。
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F o r p e s n a u s e o n y s u d y a n d r e s a c h n o f r c m me r c a u s eF o r p e s n a u s e o n y s u d y a n d r e s a c h n o f r c m me r c a u s e《快乐足球》校本课程开发的尝试与探索课题结题报告国淑华李波为认真贯彻国家课程方案，依据市区教研室的整体部署，结合我校实际，积极施行校本课程建设，逐步完善我校基础教育课程结构，规范有序地开发校本教材，努力构建具有我校特色的校本课程体系。
我校立足学校实际，因地制宜地进行课程创新，在“乐行尚美做最好的自己”的办学理念下，进行了《快乐足球》校本课程开发的尝试与探索。
多年来，我校体育教师所带领的学生参加市、区级的各项足球比赛，成绩均名列前茅。
然而体育老师们发现，参加比赛的毕竟是少数学生，这严重制约了我校的体育特色发展。
因此，我们必须让更多的学生参与到足球运动中来，感受足球运动的魅力，享受足球运动的乐趣。
通过教学实践发现，目前学校开设的体育课程，针对足球安排的课时较少，远远不能满足我校学生和老师的教学需求。
由此可见，对我校足球校本课程的开发已经迫在眉睫。
课题组经过多次讨论，提出了新的研究课题《“快乐足球”校园体育特色的实践研究》，希望通过研究，开发出具有我校特色的体育校本课程，培养我校学生对足球运动的兴趣，发展学生足球运动的特长，让学生养成终身热爱体育锻炼的习惯，进一步彰显学校的体育特色。
一、把握目标，加强培训，保证课题实验工作顺利进行本课题是在国家《构建体育课程体系的研究》，《体育课程资源的开发与利用》分课题的基础上，结合我校地处城乡结合部，正规的体育场所和设施缺乏，群众体育活动较落后，而自然资源丰富的特点，探索开发与利用社区资源，构建学校的体育特色，并有效地推动学校和社区的体育文化共同发展，提高学生的综合素质，落实学生每天进行一小时的体育锻炼。
2015年3月举行了课题开题报告会，学校领导对课题的立项很支持，对课题实验工作提出了具体要求，并表示将在人力、财力和时间等方面给予大力的支持。
领导的重视给实验组教师增强了实验信心，是实验工作顺利开展的根本保证。
在开展研究工作的一个月的时间里重点加强对课题组成员的学习和培训，学习和解读《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，教育部《基础教育改革纲要》，《体育与健康》课程标准解读；探讨了课程标准在学校实施和管理中将会产生的变化，以及“课标”实施对教师角色转换和教学评价将会产生的影响等问题进行了理性的论证。
通过学习、培训，提高了教师对课题实验工作的认识，解读了新课程理念，基本掌握了实验操作程序，为课题实验奠定了较为坚实的理论基础。
二、整体规划、逐步实施，推进实验工作的有效性开展按照《交校路小学校本教材开发实验研究实施方案》中提出的研究内容和实验的步骤，根据新课程标准的精神，科学地拟订了实验步骤。
在具体操作上主要以一个实验阶段为一周期，遵循整体规划，分段实验，全面推进的原则，每阶段侧重一个方面。
二、校本课程的实施（一）开设足球校本课程从学校教育抓起，严格执行课程计划，开设足球及民族教育课，每周一节，选拔有较强的政治素质和业务能力强的教师，进行足球和民族教育，让学生通过课堂对足球文化、足球知识及各民族的文化艺术、宗教信仰、语言及社会风俗习惯等方面的基本情况进行初步了解。
要求在教学中做到严格按照校本足球教材设定内容进行组织教学，及时发现问题并及时反馈修改。
（二）全力保障，形成足球文化教育氛围。
1.设施保障。
为使足球校本教材进一步推广、实施，打造足球特色品牌，我校专设了学校足球运动展室，在校园文化布置中充分发挥环境育人功能，积极营造富有鲜明足球特色的校园环境，激发师生的认同感。
2名体育教师分别执教两支年龄相互衔接、结构合理的校级足球代表队，各队均能坚持训练。
足球运动在我校的进一步推广普及，激励了大批爱好足球运动的学生积极参与，有效推进了足球队的梯队建设，夺得了更多的荣誉。
2.师资保障。
学校在师资引进上对足球专长教师倾斜。
积极组织专职足球教师参加各级、各类业务学习，有效提高专职足球老师的教学和训练水平。
并充分发挥优秀足球专职教师在教学中的示范作用，积极开展组内听、评课和对外展示、交流等活动，不断探索足球教学内容和形式的改革，改进教学方法和手段，优化备课、上课、活动辅导、成绩考核、教学研究等教学常规，努力提高所有教师的课堂教学质量水平。
3.宣传保障。
充分利用黑板报、宣传栏，每个教室里设有“民族苑”，每个班根据学生特点和喜好，确定一个民族进行研究，并随时把自己的研究成果张贴在“民族苑”内，大家一起交流。
学校利用红领巾广播站定期向师生介绍民族知识，开阔学生的视野。
校园的环境布置中也充满了足球和民族的元素，让学生们在潜移默化中感受我们的足球和民族，培养他们的兴趣，提高参与程度。
4.活动时间保障。
在保证正常每周一节的的课时之外，我校还让足球进入体育“大课间”，让在大课间活动中以足球运动为重点，活动内容除了组织学生认真做好指定的广播操外，还结合学校体育特色增加了自编足球操，让学生为足球动起来。
为学生搭建充分展示自我的舞台，提高学生的综合实践能力。
5.寓教于乐，开展丰富多彩的活动足球教育更多地体现在喜闻乐见的实践活动中。
体育教师中每学期开展校本课堂教学展示；在学生中开展足球知识手抄报比赛等，2016年5月份学校举办了“团结杯”班级联赛，6月份学校开展了庆“六一”“足球嘉年华活动”，让每一个学生体验了足球的乐趣。
另外，在每次比赛结束后都进行及时总结，及时公布比赛结果，并对获奖的班级及同学进行奖励，以此来激励同学们积极参加足球活动的兴趣。
（三）编写校本教材，形成足球教育课程根据地方特点和学校办学特色，学校大力开展了以快乐足球为特色的校本教材研究。
经过两年的教学实践与尝试，学校成立了体育组和个别老师参与的校本课程教材编写小组。
现已编写出中、高两套“快乐足球”校本教材。
该教材将足球基本知识、足球历史文化、足球等分解到每一个年级，并对每一水平阶段的学习目标、学习内容、考核等作了明确、具体的要求。
这套教材在校内推广试行并及时修改、完善，已日趋成熟。
所包含内容有：中年级为“中国足球的兴衰史、现代足球发展史、中国现代足球发展史”三个单元；高年级为足球专业术语和技战术学习。
低年级的校本教材在体育老师的共同努力下初稿已经形成。
（四）利用多元评价体系，为校本课程的扎实推进保驾护航。
科学的评价是构建办学特色的有效途径，是推动个体发展的动力机制。
我们探索建立多元的评价方式。
鼓励教师、学生建立自己的主题综合活动档案袋，把相关足球的文章、照片、活动记录、手抄报、论文等可见成果收入档案。
同时以汇报、成果或作品展示、研究报告、演示、表演、竞赛、评比等方面进行多角度、全方位评价。
激发师生的参与热情，为校本课程的扎实推进保驾护航。
（五）让足球在“点”上获得进一步发展为进一步挖掘学生潜能，发展学生特长，学校男女足球队一直坚持利用课余时间进行训练，并做到上下衔接，形成梯队。
并多次在市区比赛中获得优异成绩，2011年6月我校被评为山东省体育传统项目学校。
2015年8月学校被评为全国足球特色学校。
2011年同年8月取得山东省中小学生运动会男子组冠军。
三、校本课程的不断推广1.加强校园特色文化的建设。
重视显性文化与隐性文化相结合，营造创造教育氛围，使每位教师对创造教育的价值予以认同，发挥创造教育文化对学校课程建设的导向、激励作用。
建设以足球为重点的学校环境文化。
2.全力做好校本教材的推广与普及。
加大课程校本化实施力度，学校有专职的校本课老师，每班每周有一节校本课。
总之，我校的校本课程开发工作一直是边实践、边反思、边调整。
校本课程实践让我们对校本课程有了更深的理解，作为一名体育老师，我们是课程的实施者也是受益者。
我校校本课程的开发工作扎实有效，更好的挖掘了学生潜能，全面普及校园足球。
促进了教师发展，凸显“乐行尚美做最好的自己”办学理念，彰显学校的办学特色，促进学校的可持续发展，给学校体育工作带来活力。
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fin s commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文For personal use only in study and research; not for commercial use。