什么是小说的主题

象征意义： 高大坚固的大树构成黑暗的森林，象征 俄国大革命前夕社会的黑暗；广阔的草原让 人豁然开朗，象征人们由黑暗走向光明；丹 柯象征着坚定地追求自由光明的领导者和先 驱者；族人则象征革命到来之前动摇犹豫的 人民大众；丹柯带领人民走出黑暗森林，走 向广阔的草原，象征人民渴望走出黑暗、走 向光明。 主题三：小说上述形象表达了人民渴望自由、 追求光明的理想。
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一千个读者就有一千个哈姆雷特 作品一旦产生，作者就死了（罗兰·巴特） 优秀的文艺作品，无论你怎样探测都是 探测不到底的（歌德） 经学家看到易，道学家看到淫，才子看到 缠绵，革命家看到排满，流言家看到宫闱秘 事„„ （鲁迅） 返回
作家创作有一定的倾向性 故事内容有一定的倾向性 环境描写有一定的暗示性 作品中人物精神品质具有一定的倾向性
主题一： 小说通过丹柯挺身而出带领族 人走出困境最后死去的故事，赞扬 了丹柯勇敢坚定，执着自信，无私 无畏的献身精神。
②从人物形象角度看主题： 族人的形象是怎样的？ 丹柯的形象是怎样的？ 主题二：歌颂了丹柯勇于实践、不计个
人得失、一心为公的品格，自信勇敢、 敢于牺牲的精神。
前有巨树后 有强敌死亡 威胁
3、从环境描写角度看主题。
分析小说的环境描写，包括自然环 境和社会环境两个方面。环境描写主 要是为展示人物行动和命运及人物的 性格提供的背景，但同时也是以间接 的形式表现主题。我们可以从小说中 人物生存的自然环境方面、从社会大 背景方面去寻找到环境对人物、对情 节的作用，也可以借助背景介绍和注 释等。如
2、从人物形象角度看主题。
分析小说的人物形象，这是理解小 说主题的重要方法。弄清楚小说描写 了什么样的人，这个（些）人的际遇 遭逢、命运归宿常常联系着社会生活 的本质。我们可以从人物的动作、语 言、神态、心理等方面入手，了解人 物的性格特征，体会人物灵魂深处的 思想状态。如:《桥边的老人》善良有 爱心，爱家乡，爱动物，爱和平。
三、拓展延伸
好的文学作品，主题往往不是作者预设的，或者说 不局限于作者的预设，而是由作者和读者共同创造 的。请同学们根据个人的体验及课文内容思考：
(一）从族人角度看，文章的主题还可以怎样解读？ （二）从族人和丹柯的关系上看，主题又可以怎样解读？
多元化解读小说主题
小说《丹柯》通过叙述族人对丹柯 的高尚行为不理解、不尊重、不知感恩 最后还将他的心踏碎的可悲可叹的故事 启示人们，要学会感恩，要懂得尊重、 爱护、敬仰英雄，珍惜、学习英雄的高 尚品质。 小说歌颂了英雄的献身精神，也表 现了英雄的寂寞悲哀，具有崇高美和悲 剧美。
四、概括主题语言表达一般模式：
小说通过……情节，刻画了……形象， 表现了/批判了/颂扬了……现象/ 性格/情感/ 思考。 其中第一个省略号处为文章主要情节内 容的一句话概括（谁，做了什么事情）， 第二个省略号处为小说所塑造的典源自文库人物 形象的特点，第三个省略号为作者或读者 的思考和感悟
如《孔乙己》：通过对孔乙己断腿前后 的遭遇的描写（情节），刻画了受封 建文化和封建科举制度毒害的下层知 识分子形象（形象），揭露了封建文 化和封建科举制度的罪恶（主题）。
(1）是不是所有小说都有主题？ （2）是不是所有好的小说都有鲜明 的主题？ （3）是不是每部小说都只有一个主 题？ （4）阅读小说，归纳主题是不是可 以随心所欲，你想说什么主题就是什 么主题？ （5）概括小说主题有哪些基本答题 术语？
“主题鲜明”不应当是一个衡量好 小说的标准。
小说的主题是通过对材料的客观描绘、 隐喻、象征等方法暗示出来的。 小说的“理”是蕴涵在事实之中的， 并不特别彰显出来。与哲学著作相反，它 更在意主题的模糊多义、充满多种解释的 可能性。
小说的主题要通过对环境、故事情节、人物形象 的分析来发现。 返回
二、如何分析小说的主题？
1、从情节发展角度看主题。
作品的主题思想需要在情节的发展过 程中展现出来，要准确地理解作品的 主题，必须理清作品的情节。分析情 节，要善于把握故事的发展过程，了 解情节的前后关联，把握情节发展中 的冲突，有利于我们理解主题。如:
（2）探究复杂多义的小说主题：要多 角度思考问题,分点回答，并结合文本, 联系现实生活加以阐述。
《丹柯》的主题探讨：
①从情节发展角度看主题：
• 第一部分（第1段）：序幕 • 写族人陷入困境 • 第二部分（第2至21段）：主体 • 写丹柯带领族人走出困境 • 第三部分（第22至23段）：尾声 • 写丹柯死去，心化蓝色火星
4、从作者的情感倾向看主题。 抓住作者议论抒情性的话或者对人物的 褒贬态度等。 如《墙上的斑点》 “给我们大家留下一种令人陶醉的非法的自由 感——如果真存在自由的话。” “这里是多么宁静啊，——假如没有惠特克 年鉴——假如没有尊卑秩序表！”
三、主题概括常用术语：
①歌颂、赞扬什么。 ②讽刺、批判、揭露、谴责什么。 ③揭示什么人生道理。 ④对什么现象的反思。 ⑤表达了什么情感。
走出树林来 到草原
③从环境描写角度看主题： 自然环境恶劣：巨树、泥沼、雷 电——封闭、黑暗、恶臭。 社会环境：强敌当前，进退两难 思考： 族人与丹柯遇到的困境有何同异？ 小说的环境描写有何象征意义？
• 族人的困境 ： • 明确：前面是阴森恐怖、看不到光明的森林， 后面是强大的敌人，他们已处于进退两难的 境地。甚至他们有的人已经准备到敌人那儿 去，将他们的自由献给敌人。 • 丹柯的困境： • 明确：丹柯不但有与族人一样的困境，更有 族人们忘恩负义的指责和死的威胁 。 返回
族人：胆小、害怕、准备当奴隶
丹柯：挺身而出，当大家的领路人 族人：抱怨丹柯 丹柯：快乐而安详
树林越来越密 气力越来越小
大雷雨、黑 暗、闪电、 树木威胁
对照强烈 扬彼抑此
族人：勇气全失、抱怨、审问、指 责、生气，想弄死丹柯 丹柯： 愿意搭救他们，拿出自己燃烧 的心，给人们照亮道路，自己 领头向前奔去。 族人： 忘了丹柯,一个人拿脚踏在丹柯 的心上 丹柯： 快乐骄傲地笑，倒下死了 返回
多元化解读小说主题
小说《丹柯》通过叙述族人在困难面 前只顾思想、悲伤却不行动，最后在丹柯 的带领下才走出黑森林的故事，启示我们 面对困难一定要勇敢，有信心、有毅力， 敢于斗争，坚持到底，只有这样，才能走 出困境，迎来胜利。
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