简爱导读PPT-名著导读简爱ppt课件
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名著导读《简爱》ppt课件
——《少林足球》
是的在，乡理村性学之光校使里简，·爱我具发备现了你扔按掉时手中而的诚“实洋地伞完”成了不 合的强你大习力惯量和，心大意胆的地工向里作德。舅我妈看、到罗你切能斯发特先挥生自和己的能
追求平等、自尊自强 力圣·和约翰机说智N去O完！成且它看圣。·约你翰能是自如控何时大，赞就简能·爱取，胜表达。你知
independence
初聊封面 梳理情节
Observe the cover and collect information
1、从一本书的封面，你获得了 哪些信息？
地位 （伟大的作品）
作家信息 （国籍？背景？）
图片信息 （小说主角？主要情节？）
2、观看一部电影的“封面”--预告片，你获得了哪些信息？
质疑封面 升华认知
封面图片上的手绘女孩换成之前看到的那些封面里的女孩照片 好不好？为什么？
总结：照片中的女子太写实，会给读者一种图片女子等于简·爱的感觉，封面手绘 女孩更唯美朦胧，在简·爱的美好形象方面，给读者巨大想象空间。设计师用手绘 这种朦胧的表现方式告诉我们，手绘女孩不是特指简·爱，她象征我们每一个追逐 自由与幸福的人。
章节目录封面 升华认知
激趣导入：
简·爱自述：一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小
悬挂中心话题：不漂亮的小个子女人简·爱为什么美得惊心动魄？
悬挂中心话题：自述不漂亮的小个子女人简·爱为什么在读 者眼中心里美得惊心动魄？
“颜值当道” “封面党”
Female
悬挂中心话题：自述不漂 亮的小个子女人简·爱为什么 在读者眼中心里美得惊心动 魄？
我如果爱你/绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝 炫耀自己/我如果爱你/绝不学痴情的鸟儿/为绿荫 重复单调的歌曲/也不止像泉源/常年送来清凉的慰 藉/也不止像险峰/增加你的高度/衬托你的威仪/甚 至日光/甚至春雨
是的在，乡理村性学之光校使里简，·爱我具发备现了你扔按掉时手中而的诚“实洋地伞完”成了不 合的强你大习力惯量和，心大意胆的地工向里作德。舅我妈看、到罗你切能斯发特先挥生自和己的能
追求平等、自尊自强 力圣·和约翰机说智N去O完！成且它看圣。·约你翰能是自如控何时大，赞就简能·爱取，胜表达。你知
independence
初聊封面 梳理情节
Observe the cover and collect information
1、从一本书的封面，你获得了 哪些信息？
地位 （伟大的作品）
作家信息 （国籍？背景？）
图片信息 （小说主角？主要情节？）
2、观看一部电影的“封面”--预告片，你获得了哪些信息？
质疑封面 升华认知
封面图片上的手绘女孩换成之前看到的那些封面里的女孩照片 好不好？为什么？
总结：照片中的女子太写实，会给读者一种图片女子等于简·爱的感觉，封面手绘 女孩更唯美朦胧，在简·爱的美好形象方面，给读者巨大想象空间。设计师用手绘 这种朦胧的表现方式告诉我们，手绘女孩不是特指简·爱，她象征我们每一个追逐 自由与幸福的人。
章节目录封面 升华认知
激趣导入：
简·爱自述：一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小
悬挂中心话题：不漂亮的小个子女人简·爱为什么美得惊心动魄？
悬挂中心话题：自述不漂亮的小个子女人简·爱为什么在读 者眼中心里美得惊心动魄？
“颜值当道” “封面党”
Female
悬挂中心话题：自述不漂 亮的小个子女人简·爱为什么 在读者眼中心里美得惊心动 魄？
我如果爱你/绝不像攀援的凌霄花/借你的高枝 炫耀自己/我如果爱你/绝不学痴情的鸟儿/为绿荫 重复单调的歌曲/也不止像泉源/常年送来清凉的慰 藉/也不止像险峰/增加你的高度/衬托你的威仪/甚 至日光/甚至春雨
名著导读《简爱》课件(58张ppt)
6、简·爱在做（）期间，意 外地获得了（）的遗产。
乡村教师；她的叔叔
7、简·爱最终把两万英镑 的遗产与（）分了。
她的表哥和 两个表姐
8、简·爱最擅长的的技能 是（）
绘画
9、简毕业后留校做什么？
当了两年教师
10、简·爱所教的孩子是谁？ 被谁所收养？
阿黛勒； 罗切斯特
•11、简·爱逃出桑菲尔德 庄园后被（）所救。
因为罗切斯特 还有一个活着的妻子。
17、《简·爱》一书中 （）和（）曾要与简爱结 婚。
罗切斯特； 圣约翰）
名著导读《简爱》课件（58张ppt）优 秀课件 精品课 件免费 课件公 开课课 件ppt课 件课件 下载
18、圣约翰为什么要娶 简·爱？
他想去印度传教， 他认为简·爱是一个 合适的传教士之妻。
活你，你没有钱，你爸爸什么也没有留给你，你应当 去讨饭 ，而不该同像我们这样体面的人家的孩子一 起过日子，不该同我们吃一样的饭，穿妈妈掏钱给买 的衣服。现在我要教训你，让你知道翻我书架的好处。 滚，站到门边去，离镜子和窗子远点。
（2）平等对话使他们产生爱情
“先生，怪我太直率了， 请你原谅。我本应当说， 像容貌这样的问题，不是 轻易可以当 场回答的；应 当说人的审美趣味各有不 同；应当说漂亮并不重要， 或者诸如此类的话。”
29、罗彻斯特先生为什么 不离开他的疯妻子？
同情、可怜她， 怕她在疯人院受苦。
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• 30、罗彻斯特先生在认识 简爱前，为什么放荡不羁， 寻欢作乐？
名著导读《简爱》课件(38张PPT)
《简·爱》知识竞赛
17 18 19 20 选答题
1234 56 78 9 10 11 12 13 14 15 16
1、简·爱在学校最喜欢 的老师是（）
2、简·爱在学校认识的第
一个朋友是（）。
海伦
3、简·爱是找到第一份工作 的方式是（），工作是做 （）的？
登广告；做家庭教师
4、简·爱在做（）期间，意 外地获得了（）的遗产。
他想去印度传教， 他认为简·爱是一个 合适的传教士之妻。
19、年幼的简·爱有一次 被舅妈关入红房子是为 什么？
和表哥打架。
• 20、《简爱》的女主人公简 爱是一个出身
贫寒的孤儿，她从小寄养在
家，遭
到虐待，后来被送进慈善机关举办的寄宿
学校——
。毕业后，应聘来到
•
庄园当家庭教师，与主人罗切斯特
相互产生爱情，历经曲折，最终和他结了 婚。
人的价值= 尊严 + 爱
3、联系现实生活，你怎样 评价简·爱这个人物？
简爱是一个自尊自主、具有强烈反抗意识的人
她寄居在舅妈家，和骄横残暴的表哥发生冲 突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，表现 了她勇于反抗和捍卫尊严的性格。
简爱是一个追求自由、平等的人。
当简爱发觉自己深深地爱上了主人后，在地 位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚 信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探 她而假意要娶贵族小姐时，她愤怒地说：“你以 为，因为我穷，低贱，不美，矮小，我就没有灵 魂没有心吗？你想错了！-----我的灵魂跟你一 样，在上帝跟前我们是平等的！体现了她自尊自 爱的性格和对自由平等的追求。
她是19世纪英国著名的现实主义女作家，曾被马克思 誉为“杰出的小说家”。
热爱文学，才华出众，但一生坎坷,命途多舛， 39岁 与世长辞。
第六单元名著导读《简-爱》课件(共64张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级下册
在舅妈家度过的童年时期，简·爱遭受了巨大的磨难。最终， 在十岁那年，她被送到了劳沃德学校。
1-4章人物、情节思维导图
1-4章精彩片段阅读
“为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到 责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心， 示却例依：然遭无遇济约于翰无事端呢的？毒伊打丽，莎简自·私爱任忍性无，可却忍受，到终尊于敬奋；起乔反抗治拼亚死娜回心击 肠又毒，偏偏得到所有人的纵容。至于约翰，从来没有人敢违拗 约他翰，。更这不段用文说字教表现训了他简了爱。追我求不平敢等有、丝敢毫于闪反失抗，的该性做格的特事点。都努力做 好，人家还是骂我淘气鬼、讨厌坯，骂我阴丝丝、贼溜溜，从早 上骂到中午，从中午骂到晩上。”
——第二章节选
这段文字是简·爱被关进“红房子”之后的一段心理活动，请问简 爱因何事被关进了红房子？这段文字体现了简爱的什么性格特点？
5-10章情节梳理 (二)艰难中成长(5-10章)
地点：洛伍德学校 人物：勃洛克赫斯特先生(学校司库、主管)谭波尔小姐(学监)史密 斯小姐、斯凯契德小姐、皮埃若夫人(教师)海伦·彭斯(同学、朋友) 内容梗概：洛伍德学校，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。 简·爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一 个个同学在这里倒下，特别是好友海伦·彭斯的离去，使简·爱幼 小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简·爱虽然历经磨难，却 坚强地生存了下来。度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生 活饮食条件。简·爱在这里又做了六年学生、两年老师。
突如其来的惊人变故并没能阻止简·爱与罗切斯特相爱的脚步，他们 安静地举行了婚礼。
作者
夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），英国小说家， 生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后 任教师和家庭教师。1847年，夏洛蒂·勃朗特 出版了著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
1-4章人物、情节思维导图
1-4章精彩片段阅读
“为什么我总是受苦，总是遭人白眼，总是让人告状，永远受到 责备呢？为什么我永远不能讨人喜欢？为什么我尽力博取欢心， 示却例依：然遭无遇济约于翰无事端呢的？毒伊打丽，莎简自·私爱任忍性无，可却忍受，到终尊于敬奋；起乔反抗治拼亚死娜回心击 肠又毒，偏偏得到所有人的纵容。至于约翰，从来没有人敢违拗 约他翰，。更这不段用文说字教表现训了他简了爱。追我求不平敢等有、丝敢毫于闪反失抗，的该性做格的特事点。都努力做 好，人家还是骂我淘气鬼、讨厌坯，骂我阴丝丝、贼溜溜，从早 上骂到中午，从中午骂到晩上。”
——第二章节选
这段文字是简·爱被关进“红房子”之后的一段心理活动，请问简 爱因何事被关进了红房子？这段文字体现了简爱的什么性格特点？
5-10章情节梳理 (二)艰难中成长(5-10章)
地点：洛伍德学校 人物：勃洛克赫斯特先生(学校司库、主管)谭波尔小姐(学监)史密 斯小姐、斯凯契德小姐、皮埃若夫人(教师)海伦·彭斯(同学、朋友) 内容梗概：洛伍德学校，一个教规严厉、条件极为艰苦的地方。 简·爱刚到这里的第一年便赶上了一场突如其来的瘟疫，眼看着一 个个同学在这里倒下，特别是好友海伦·彭斯的离去，使简·爱幼 小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简·爱虽然历经磨难，却 坚强地生存了下来。度过第一年的难关后，学校改善了学生们的生 活饮食条件。简·爱在这里又做了六年学生、两年老师。
突如其来的惊人变故并没能阻止简·爱与罗切斯特相爱的脚步，他们 安静地举行了婚礼。
作者
夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），英国小说家， 生于贫苦的牧师家庭，曾在寄宿学校学习，后 任教师和家庭教师。1847年，夏洛蒂·勃朗特 出版了著名的长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
《名著导读《简爱》》PPT课件
教育，简·爱感觉到了希望。从仆人阿博特与贝茜的对话
中，简·爱得知自己的父亲是个牧师，母亲不顾亲友反对
和他结了婚。但当她还在幼年时，父母就感染伤寒双双
的人，对她的态度也是时好时坏。
整幢房子沉郁空旷，有时还会听
到一种令人毛骨悚然的奇怪笑声。
一天，简·爱在睡梦中被这种笑
声惊醒，发现罗切斯特的房间着
了火，简·爱叫醒他并帮助他扑
灭了火。
.
8
故事梗概
罗切斯特回来后经常举行
家宴。在一次家宴上向一位名
叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷
勤，简·爱被召进客厅，却受
到布兰奇母女的冷遇，她忍受
.
16
内容梗概
第二章 红房子
简·爱因为反抗表哥的殴打被舅妈谩骂并关进
了红房子。简·爱开始回忆自己在舅妈家受尽歧视
和虐待的悲惨生活，期间还想过自杀等过激行为。
红房子是舅舅的死亡之所，里面空寂恐怖，充满
祭奠气氛。舅舅的“灵魂”让孤单的小简·爱异常
恐惧，她仿佛看见幽灵黑影。于是，她大声喊叫，
企图从这所阴森恐怖的屋子里逃出去。舅妈里德
太太听到后很不耐烦地把简·爱推回屋里，并锁上
了门。简·爱因此失去知觉. 。
17
内容梗概
第三章 生病
简·爱因为惊吓过度生了一场大病，被重新安置到儿
童室，保姆贝茜因为同情她的遭遇，对她的态度有所改
变，给简·爱吃馅饼，并同意简·爱看《格列佛游记》，唱
歌安慰简·爱。医生劳埃德先生来给简·爱看病，她向医生
倾吐心中的不满和委屈。劳埃德先生建议她去学校接受
特，也是著名作家，在英国文学史 上有“勃朗特三姐妹”之称。
.
5
故事梗概
简·爱是个孤女，她出生
《简爱》读书分享名著导读PPT精选全文
作品赏析
作品主题
《简·爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩带有自传色彩的现实主义小说。
艺术特色
描写手法
心理 描写
行情 笔法
艺术特色
内容结构
艺术 架构
引经 据典
作者运用渲染气氛、噩梦、幻觉、预感来营造地狱的气氛，构筑寓言式的环境。
寓言 环境
激情 诗意
精华摘录
第四部分
评价感悟
作品影响
评价感悟
正面评价
英国作家萨克雷： 《评论季刊》： 法国评论家欧仁·福萨德：
负面评价
美国作家辛克莱·刘易斯：
读后感悟 笔者悟
片段 感悟一
读后感悟 笔者悟
片段 感悟二
读后感悟 笔者悟
片段 感悟三
读后感悟 笔者悟
片段 感悟四
演示完毕 感谢聆听
人物介绍
罗切
斯特
桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄，大约三十六七岁年纪 （比简爱大了将近二十岁），心地善良，表面上看起来有些冷漠， 有点顽固，起初在简爱眼中，他的性格阴郁而又喜怒无常，有一种 男子汉气概。他身体强健，不算很英俊，但面孔十分坚毅，有一头 浓密的黑卷发和一双又大又亮的黑眼睛。
第三部分
《简爱》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
目录
CONTENT
作者简介 内容梗概 作品赏析 评价感悟
第一部分
作者简介
作者简介
夏洛蒂·勃朗特
国籍 职业 出生地 生卒年 代表作
英文名
ë
作者简介
童年时期
办学写作
初露锋芒
后期经历
第二部分
内容梗概
《简·爱》
是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说， 是一部具有自传色彩的作品。
作品主题
《简·爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩带有自传色彩的现实主义小说。
艺术特色
描写手法
心理 描写
行情 笔法
艺术特色
内容结构
艺术 架构
引经 据典
作者运用渲染气氛、噩梦、幻觉、预感来营造地狱的气氛，构筑寓言式的环境。
寓言 环境
激情 诗意
精华摘录
第四部分
评价感悟
作品影响
评价感悟
正面评价
英国作家萨克雷： 《评论季刊》： 法国评论家欧仁·福萨德：
负面评价
美国作家辛克莱·刘易斯：
读后感悟 笔者悟
片段 感悟一
读后感悟 笔者悟
片段 感悟二
读后感悟 笔者悟
片段 感悟三
读后感悟 笔者悟
片段 感悟四
演示完毕 感谢聆听
人物介绍
罗切
斯特
桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄，大约三十六七岁年纪 （比简爱大了将近二十岁），心地善良，表面上看起来有些冷漠， 有点顽固，起初在简爱眼中，他的性格阴郁而又喜怒无常，有一种 男子汉气概。他身体强健，不算很英俊，但面孔十分坚毅，有一头 浓密的黑卷发和一双又大又亮的黑眼睛。
第三部分
《简爱》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
目录
CONTENT
作者简介 内容梗概 作品赏析 评价感悟
第一部分
作者简介
作者简介
夏洛蒂·勃朗特
国籍 职业 出生地 生卒年 代表作
英文名
ë
作者简介
童年时期
办学写作
初露锋芒
后期经历
第二部分
内容梗概
《简·爱》
是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说， 是一部具有自传色彩的作品。
作品简爱经典名著导读PPT课件
阿黛勒：罗切斯特的朋友的女儿，罗切斯特是她的监护人，简爱的学生。
英格拉姆小姐：长的十分漂亮,但只看重钱的贵族小姐，罗切斯特的追求者，但她根本不爱罗切斯特先生。
故事概要：
苦难的童年(1-4章)
地点：盖茨黑德府
人物：瑞德太太（舅妈） 伊丽莎 乔治娜（表兄妹） 约翰.瑞德 贝希（佣人） 阿波特
梗概： 简.爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。舅妈一直视简.爱为一家人的沉重负担，并极其讨厌她的一举一动。于是，在舅妈家度过的童年时期，简.爱遭受了巨大的磨难。最终，在十岁那年，她被送到了洛伍德义塾——
体验爱情（11--27章）
地点：桑菲尔德府
人物：罗切斯特先生 菲尔弗克斯太太 阿黛尔 索菲 格瑞斯.普尔 约翰夫妇 梅森 柏莎.梅森 英格拉姆小姐
概要: 十一：初到时桑菲尔德府，结识府中人物关系。 主人：罗切斯特；菲尔弗克斯太太是一位忠实的管家；阿黛尔是罗切斯特先生监护的孩子，她来自法国，妈妈可能是一名舞女，这一点后来从罗切斯特那儿得到了证实。后来揭示的人物关系：索菲是阿黛尔的佣人；格瑞斯和约翰夫妇均是佣人；柏莎.梅森是主人罗切斯特先生的妻子；梅森先生是柏莎.梅森的哥哥；英格拉姆小姐曾与罗切斯特先生有过一段感情纠葛。
意志坚强，智慧过人
' 当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击；我肯定我们应该回击----狠狠地回击，教训教训打我们的那个人，叫他永远不敢在这样打人。'这是简爱在言语上对打他的人有力回击，也是在精神上维护自己受伤的心灵。
结语
从上文的分析可见，简爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上，我们看到了当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。这是简爱人格魅力的启示，也是本文的写作目的所在。
英格拉姆小姐：长的十分漂亮,但只看重钱的贵族小姐，罗切斯特的追求者，但她根本不爱罗切斯特先生。
故事概要：
苦难的童年(1-4章)
地点：盖茨黑德府
人物：瑞德太太（舅妈） 伊丽莎 乔治娜（表兄妹） 约翰.瑞德 贝希（佣人） 阿波特
梗概： 简.爱在出生不久便父母双亡，舅舅收养了她，但不久舅舅也亡故了。舅妈一直视简.爱为一家人的沉重负担，并极其讨厌她的一举一动。于是，在舅妈家度过的童年时期，简.爱遭受了巨大的磨难。最终，在十岁那年，她被送到了洛伍德义塾——
体验爱情（11--27章）
地点：桑菲尔德府
人物：罗切斯特先生 菲尔弗克斯太太 阿黛尔 索菲 格瑞斯.普尔 约翰夫妇 梅森 柏莎.梅森 英格拉姆小姐
概要: 十一：初到时桑菲尔德府，结识府中人物关系。 主人：罗切斯特；菲尔弗克斯太太是一位忠实的管家；阿黛尔是罗切斯特先生监护的孩子，她来自法国，妈妈可能是一名舞女，这一点后来从罗切斯特那儿得到了证实。后来揭示的人物关系：索菲是阿黛尔的佣人；格瑞斯和约翰夫妇均是佣人；柏莎.梅森是主人罗切斯特先生的妻子；梅森先生是柏莎.梅森的哥哥；英格拉姆小姐曾与罗切斯特先生有过一段感情纠葛。
意志坚强，智慧过人
' 当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击；我肯定我们应该回击----狠狠地回击，教训教训打我们的那个人，叫他永远不敢在这样打人。'这是简爱在言语上对打他的人有力回击，也是在精神上维护自己受伤的心灵。
结语
从上文的分析可见，简爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过人的女孩，她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从简爱身上，我们看到了当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。这是简爱人格魅力的启示，也是本文的写作目的所在。
《简爱》名著导读-(完美版)ppt
• 书282页：月亮还没落下，• 我们已被笼罩在一片黑暗 之中。尽管靠得那么近， 我却几乎看不见我主人的 脸。是什么使那棵七叶树 如此痛苦不安？它挣扎着， 呻吟着。狂风在月桂树中 间的小径上呼啸，急速地 从我们头上掠过……第二 天，我还没起床，小阿黛 尔就跑进房来告诉我，果 园尽头那棵大七叶树昨天 夜里遭了雷击，被劈掉了 一半。
• 书81页：如今，草 • 木欣欣向荣，洛伍 德抖开了它的秀发， 处处翠绿，遍地鲜 花。那些曾经像死 人骨架似的高大的 榆树、梣树、橡树 都恢复了生机，显 出了庄严的气派。
此处环境描写运用了拟 人修辞手法，把洛伍德 的春天拟人化，仿佛她 抖一抖秀发，便像施展 魔法一样，曾经荒凉颓 败的景色，瞬间充满盎 然生机，感觉这里的春 天来得特别轻、特别柔， 烘托出简· 爱愉悦欢喜的 心情。 ——刘昕琳
• 分享交流：
• 你认为现代优秀的女性应该具 备哪些品质？
第三阶段阅读计划
①比较性阅读：中外文学作品中的女性形象，并与 《简· 爱》作对比，完成一篇小论文。推荐书目： 《红楼梦》、《莎菲女士的日记》、《金锁记》、 《伤逝》、《茶花女》、《苔丝》、《飘》 《傲慢与偏见》 ②观看电影《简· 爱》，与小说作对比，撰写影评。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《简·爱》情节梳理思维导图
讨论交流：你认为《简· 爱》在情节设置上 有什么特点？你认为哪些情节的创设不合理？
• ①交代事情发生的背景；
• ②渲染气氛；
• ③烘托人性形象；
• ④衬托人物心情；
• ⑤推动情节发展；
• ⑥深化中心主题。
• 书11页：红房子是这个府 • 此处环境描写体现 邸里最宽敞最堂皇的一间 出红房子的富丽堂 卧室。一张有粗大红木架 子的床，挂着深红锦缎帐 皇，但这里的一切， 幔，像个神龛似的摆在房 在简·爱眼中都是 间正中……地毯是红色的， 床脚边的桌子上铺着深红 诡秘孤寂的，烘托 的桌布……床上的垫褥和 出简·爱被里德太 枕头垫得高高的，上面蒙 着雪白的床罩，在周围深 太软禁时恐惧不安 色陈设中显得耀眼出出。 的心情。 床头边一张大安乐椅也是 白色的，我觉得它像是个 ——钟一希 苍白的宝座。
第六单元名著导读《简 爱》课件(共23张PPT)
作业
1.英国文学史上著名的作家三姐妹“勃朗特三姐妹”不包括下列的（ ）
A.艾米莉•勃朗特 B.劳希里•勃朗特 C.夏洛蒂•勃朗特 D.安妮•勃朗特
2.《简•爱》中简•爱与罗切斯特先生的结局是（ ）
A.分手
B.永未见面 C.终成眷属 D.互相憎恨
3.小说按照时间顺序写了主人公在四个主要地方的生活，其中最重要的地方是（ ）
C.与邻居冲突 争取平等
7.简爱因何事与庄园主罗切斯特相遇？从中展现出简爱什么优良特质？（ ）
A.帮管家太太寄信 勇敢
B.林间散步 纯洁淡然 C.罗切斯特在冰上坠马 善良勇敢
8.下列哪一句描写不是罗切斯特爱上简爱的原因？（ ）
A.罗切斯特对简爱说“我透过木条紧固的鸟笼，不时观察着一只颇新奇的鸟，笼子里是一个活跃、不安、不屈不挠的 囚徒，一旦获得自由，它一定高飞云端。”
• 4.简爱悲痛欲绝地离开了桑费尔德庄园。她仅有的积蓄花光了,沿途乞讨,最 后晕倒在牧师 圣约翰 家门前,被牧师和他的 两个妹妹救了。简爱住了下来,牧师 为她谋了一个 乡村教师 的职位。
• 5.《简•爱》通过一个孤女坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一个不安现 状、不甘受辱、自尊自爱、自立自强、 敢于抗争 、敢于追求的女性形象，它反 映了一个平凡心灵的坦诚倾诉、呼号和责难，一个小写的人对一个大写的人 的渴望、追求和憧憬。
B.我知道这是不易受感染的头脑，与众不同，独一无二，幸而我并不想败坏它，就是我想这么做，它也不会受影响， 你与我谈得越多越好，因为我不可能腐蚀你，而你却可以使我重新振作起来。
C.“我早就知道，”他继续说，“你会在某一个时候，以某种方式为我做好事的......”
D.我并不珍重生出它的根来，还发现它需要用金土来培植，于是我对这朵花三心二意了，特别是像现在这样它看上去 多么矫揉造作。
第六单元名著导读《简爱》课件(共24张PPT)+2022—2023学年部编版语文九年级下册
当家庭教师 与罗切斯特相爱 得知罗切斯特已婚后 离开罗切斯特
跟罗切斯 特结婚
名著阅读方法指导之
—勾画思维导图，理清故事脉络
最初的十年
“到目前为止，我已细述了自己微 不足道的身世。我一生的最初十年，差 不多花了十章来描写。”
——第十章
活动一：回望十年 为名著配图
第二章《红房子事件》
第八章《谭波尔小姐开导简爱》 第七章《简爱被勃洛克赫斯特罚站》
最初的十年
—《简爱》名著导读
预热：梳理名著内容，补全思维导图
父母患斑疹 伤寒去世
被勃洛克赫斯特罚站 经历海伦之死 在洛伍德当老师
谭波尔结婚离开学校后 简爱登报求职
当乡村教师 得到叔父的遗产 拒绝圣约翰的求婚 决定回到罗切斯特身边
盖茨黑德府
桑菲尔德庄园
出生地
洛伍德学校
沼泽山庄
还击表兄 被关进红房子 被送到洛伍德上学
“其实地上本没有路，走的人多了，也变 成了路。” “他们应该有新的生活，为我们所未经生 活过的。”
——《故乡》
点评
作为全文中唯一一个寄予着作 者完全褒扬态度的女性人物，作者 不以身份、地位、性别论长短，表 达了进步的男女观以及科学的价值 观，她是作者理想观念的载体，寄 托了作者平等、爱才的思想感情。
背 景 一 ： 夏 洛 蒂 ·勃 朗 特 的 童 年 经 历
作者夏洛蒂·勃朗特1816年生于英国北部的 一个牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送 进 一 所 专 收 神 职 人 员 孤 女 的 慈 善 性 机 构 —— 柯 文桥女子寄宿学校。
在那里生活条件极其恶劣，她的两个姐姐因 染上肺病而先后死去。于是夏洛蒂和妹妹艾米 利回到家乡，在荒凉的约克郡山区度过了童年。
名著导读《简爱》PPT课件
海伦去世了，简・爱最好的朋友就这样走了，虽然作者只是以很 平淡的语气来叙述这件事，然后在女主人公的内心，一定是无比 凄凉和孤独的。
赏析点睛
在作者的笔下，女主人公被赋予了不平凡的品质，坦 诚、真挚，为了友谊而不顾个人的安危，身上闪耀着 人性的光辉。对待友情如此，对待爱情也是如此，后 来罗切斯特被大火烧成残疾，她依然不顾一切地嫁给 他；照顾他，也正是女主人公美好和优秀品德的体现。
肆.拓展阅读
几问懂名著
简・爱为什么要离开她的舅母家？
简・爱的父母去世后，她被舅舅接回了家中抚养。但舅舅去世后，虽然嘱托妻子里德太太要 好好照顾简・爱，但自私刻薄的里德太太，却织容自己的子女去欺压她，这让简・爱难以忍 受，双方终于爆发了激烈的冲突。简・爱也在舅母的压迫下，说出了对舅母的恨，两人的亲 情关系就此决裂。 为了彻底将简・爱从家中赶出去，舅母听从了前来为简·爱诊治医生的话语，将她送到了孤儿 院中，算是摆脱了这个所谓的累赘。而对于简・爱来说，她也愿意逃离这个亲情冷漠的家庭， 去独立自主地生活。
身上下充满了无穷的活力。
个性语言 “你以为因为我贫穷、低微、不美、
矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！—— 我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝 赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开 我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、 常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵 在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等 地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！”
真题链接
1.简・爱在孤儿院中的生活怎么样？她为什么最后
又离开了这个地方？
3.罗切斯特如何爱上简・爱的？
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赏析点睛
在作者的笔下，女主人公被赋予了不平凡的品质，坦 诚、真挚，为了友谊而不顾个人的安危，身上闪耀着 人性的光辉。对待友情如此，对待爱情也是如此，后 来罗切斯特被大火烧成残疾，她依然不顾一切地嫁给 他；照顾他，也正是女主人公美好和优秀品德的体现。
肆.拓展阅读
几问懂名著
简・爱为什么要离开她的舅母家？
简・爱的父母去世后，她被舅舅接回了家中抚养。但舅舅去世后，虽然嘱托妻子里德太太要 好好照顾简・爱，但自私刻薄的里德太太，却织容自己的子女去欺压她，这让简・爱难以忍 受，双方终于爆发了激烈的冲突。简・爱也在舅母的压迫下，说出了对舅母的恨，两人的亲 情关系就此决裂。 为了彻底将简・爱从家中赶出去，舅母听从了前来为简·爱诊治医生的话语，将她送到了孤儿 院中，算是摆脱了这个所谓的累赘。而对于简・爱来说，她也愿意逃离这个亲情冷漠的家庭， 去独立自主地生活。
身上下充满了无穷的活力。
个性语言 “你以为因为我贫穷、低微、不美、
矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！—— 我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！要是上帝 赐给了我一点美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开 我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、 常规，甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵 在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等 地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！”
真题链接
1.简・爱在孤儿院中的生活怎么样？她为什么最后
又离开了这个地方？
3.罗切斯特如何爱上简・爱的？
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(完整版)《名著导读《简爱》》ppt
苦难的童年
简·爱：①勇于反抗和捍卫尊严： 被表哥欺凌敢于反抗扭 打；②善良：回击舅妈的污蔑后自省自责。 表哥：凶暴专横。 表姐：傲慢冷漠。 勾连情节：①保尔、高尔基苦难的童年；②彭德怀、徐海 东等革命家的童年。 微 感 悟：①过分溺爱孩子最终只会毁了孩子；②简·爱童 年不幸，但她却有一颗善良、纯洁的心；③珍惜自己幸福 的童年。
内容梗概
第三章 生病
简·爱因为惊吓过度生了一场大病，被重新安置到儿 童室，保姆贝茜因为同情她的遭遇，对她的态度有所改 变，给简·爱吃馅饼，并同意简·爱看《格列佛游记》，唱 歌安慰简·爱。医生劳埃德先生来给简·爱看病，她向医生 倾吐心中的不满和委屈。劳埃德先生建议她去学校接受 教育，简·爱感觉到了希望。从仆人阿博特与贝茜的对话 中，简·爱得知自己的父亲是个牧师，母亲不顾亲友反对 和他结了婚。但当她还在幼年时，父母就感染伤寒双双 去世了。
夏洛蒂•勃朗特排行第三，有两个姐 姐、两个妹妹和一个弟弟。两个妹 妹，即艾米莉•勃朗特和安妮•勃朗 特，也是著名作家，在英国文学史 上有“勃朗特三姐妹”之称。
勃朗特 三姐妹
艾米丽·勃朗特 《呼啸山庄》
安妮·勃朗特 《艾格妮丝·格雷》
夏洛蒂·勃朗特 《简·爱》
简·爱是个孤女，她出生 于一个穷牧师家庭。不久父母 相继去世。幼小的简·爱寄养 在舅父母家里。舅父里德先生 去世后，简·爱过了10年倍受 尽歧视和虐待的生活。舅母把 她视作眼中钉，并把她和自己 的孩子隔离开来，从此，她与 舅母的对抗更加公开和坚决了， 简被送进了罗沃德孤儿院。
主 题
《简·爱》是一部带有自传色彩的长篇 小说，它阐释了这样一个主题：人的价值= 尊严+爱。《简·爱》中的简爱人生追求有 两个基本旋律：❶富有激情、幻想和反抗、 坚持不懈的精神；❷对人间自由幸福的渴望 和对更高精神境界的追求。
名著导读《简爱》课件
2.简爱是实现经济独立的女性
简爱通过担任家庭教师实现经济独立，展现了女性通过自我努力获得经济自由 的可行性。
Logo/Company
谢谢观看
Thank You
汇报人： 2024.03.11
家庭环境对简爱性格的影响
简爱的自我成长
• 在罗沃德学校，简爱经历了教育和自我提升，从 无知少女成长为有教养的独立女性。
简爱的情感独立
• 简爱坚守真爱与尊严，拒绝圣约翰的求婚，展现 了她对情感独立和自主选择的坚定追求。
孤儿院生活的艰难与自我救赎
简爱的自我觉醒与成长
• 在《简爱》中，简爱经历了从受压迫到自我觉醒的成 长过程，她通过不断学习、反思，最终实现了自我救 赎，展现了独立女性的力量。
简爱的女性独立意识
在《简爱》中，简爱坚持自我，不依赖 他人，以独立女性形象贯穿全书，展现 了女性独立意识的重要性。
简爱的经济独立
简爱通过自己的努力获得经 济独立，这是她实现自我救 赎的基石，凸显了经济独立 对女性独立的重要性。
精神独立：内心世界的坚韧 与强大
1.简爱是勇敢追求真爱的女性
简爱不顾社会等级差异，勇敢追求罗切斯特的爱情，体现了女性对真爱的坚定 追求。
简爱继承了叔叔的遗产后，她没有依赖罗切斯特，而是选择独立生活，这体现了她强烈的经济独立意识。
4.简爱面对困境的坚韧
在得知罗切斯特已婚且精神失常后，简爱选择离开桑菲尔德庄园，面对困境她坚韧不拔，展现了独立女性的勇气和智慧。
思想独立：对社会现实的反思
简爱的情感独立
简爱在面对爱情时，不卑不 亢，坚持平等与尊严，体现 了情感独立对女性自我救赎 的重要性。
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简爱》：独立女性 的自我救赎之旅
简爱通过担任家庭教师实现经济独立，展现了女性通过自我努力获得经济自由 的可行性。
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汇报人： 2024.03.11
家庭环境对简爱性格的影响
简爱的自我成长
• 在罗沃德学校，简爱经历了教育和自我提升，从 无知少女成长为有教养的独立女性。
简爱的情感独立
• 简爱坚守真爱与尊严，拒绝圣约翰的求婚，展现 了她对情感独立和自主选择的坚定追求。
孤儿院生活的艰难与自我救赎
简爱的自我觉醒与成长
• 在《简爱》中，简爱经历了从受压迫到自我觉醒的成 长过程，她通过不断学习、反思，最终实现了自我救 赎，展现了独立女性的力量。
简爱的女性独立意识
在《简爱》中，简爱坚持自我，不依赖 他人，以独立女性形象贯穿全书，展现 了女性独立意识的重要性。
简爱的经济独立
简爱通过自己的努力获得经 济独立，这是她实现自我救 赎的基石，凸显了经济独立 对女性独立的重要性。
精神独立：内心世界的坚韧 与强大
1.简爱是勇敢追求真爱的女性
简爱不顾社会等级差异，勇敢追求罗切斯特的爱情，体现了女性对真爱的坚定 追求。
简爱继承了叔叔的遗产后，她没有依赖罗切斯特，而是选择独立生活，这体现了她强烈的经济独立意识。
4.简爱面对困境的坚韧
在得知罗切斯特已婚且精神失常后，简爱选择离开桑菲尔德庄园，面对困境她坚韧不拔，展现了独立女性的勇气和智慧。
思想独立：对社会现实的反思
简爱的情感独立
简爱在面对爱情时，不卑不 亢，坚持平等与尊严，体现 了情感独立对女性自我救赎 的重要性。
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简爱》：独立女性 的自我救赎之旅
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圈点式读书法
有一种对白，回味无穷。
❖ 简：先生，如果你希望我爱你，那么你只要看看我是多么爱你，你就会 感到骄傲和满足了。我的整颗心都是你的，它属于你；如果命运把我的 身体的其他部分同你永远分开，我的心依然会跟你在一起。
❖ 罗：我被烧毁的视力！我残废的身体！简，你愿意嫁给我吗？ ❖ 简：愿意，先生。 ❖ 罗：一个不论走到哪里你都得搀扶的瞎子？ ❖ 简：是的，先生。 ❖ 罗：一个比你大二十岁，得由你服侍的残疾的人？ ❖ 简：是的，先生。 ❖ 罗：简，你当真？ ❖ 简：完全当真。 ❖ 罗：啊！我亲爱的！愿上帝保佑你，报答你！
❖ 罗：“所以你就坐在那里等你自己的人来？”
❖ 简：“等谁，先生？”
❖ 罗：“等绿衣仙人呗，晚上月光皎洁，正是他们出没的好时 光。是不是我冲破了你们的圈子，你就在路面上撒下了那该 死的冰？”
❖ 简：“绿衣仙人几百年前就离开了英格兰，就是在去海村路 上或者附近的田野，你也见不到他们的一丝踪迹。我想夏天、 秋夜或者冬季的月亮再也不会照耀他们的狂欢了。”
场景描写
❖ 花朵从绿叶下面探出头来，有雪莲花，藏红花，紫色报春花， 金眼三色紫罗兰等。现在，我们每周四下午放半天假出去散 步，还会在小路旁边，藩篱下发现更可爱的花竞相开放。
赏析： 简．爱适应了学校的生活，开始慢慢地发现生活的美“可爱的花竞相开放。” 这里成为简．爱性格的转折点。
语言描写
❖ 罗彻斯特："你很沉着。像你这样身份低微的孤儿，哪来的 这种沉着？"
简·爱是一个怎样的女性形象？
1、自尊自主、叛逆反抗、重视自我 2、追求精神上的自由、平等 3、感情炽烈，敢于追求真正意义上、完整的爱情 4、意志坚强，智慧过人
总之,简.爱是一个贫苦低微、其貌不扬、性格 倔强、感情丰富、独立自尊、勇敢执着、聪慧过 人的女孩.
第六单元名著导读《简.爱》课件(共24张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
第二部分(第5-10章) 在洛伍德学校的艰苦岁月
病好了以后，简·爱再也不想呆在里德太太家了，里德太太就把 地送进洛伍德孤儿院，即洛伍德学校。孤儿院院长是个冷酷的伪 君子，简·爱在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。简·爱与 孤儿海伦结成好友，教师谭波儿小姐很关心她。由于恶劣的生活 条件，孤儿院经常有孩子病死。一场传染性的斑疹伤寒，夺走了 许多孤儿的生命，她最好的朋友海伦就在这场伤寒中死去，这对 简·爱打击很大。这次斑疹伤寒也使孤儿院有了大的改善。 简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。 由于谭波儿小姐结婚离开洛伍德学校，简·爱厌倦了孤儿院里孤 寂、冷漠的生活，登广告谋求家庭教师的职业。
海伦
像个大姐姐一样照顾和安慰简爱，虽然学 校的老师和校长对她又打又骂，可是她却 从来没有怀疑过自己，很坚强，可是太屈 服于命运，是个很虔诚的天主教信徒。海 伦，是简在孤儿院最好的朋友，是个宽容 的女孩。她教会简学会忍耐。从书中让读 者感受到她的善良与友好。海伦告诉简： “生命太短促，不能用来记仇蓄恨。”最 终因一次大的肺病中去世。
不久，里德太太派人来找简·爱，说她病危要见简·爱一面。回到舅母家 中，里德太太给她一封信，这封信是三年前简的叔父寄来的，向她打听侄 女的消息，并把自己的遗产交给简·爱。里德太太谎称简·爱在孤儿院病 死了，直到临终前才良心发现把真相告诉简·爱。 简·爱又回到桑菲尔德庄园，感觉像回到家一样。回来后，罗切斯特向她 求婚，简·爱答应了，并高兴地准备婚礼。婚礼前夜，简·爱从梦中惊醒， 看到一个身材高大、面目令人恐怖的女人正在戴她的婚纱，然后把婚纱的 面罩撕成两半。罗切斯特告诉她那不过是一个 梦，第二天当简·爱醒来时发现婚纱的面罩真的成了两半。 婚礼如期举行，一位不速之客闯进了教堂，声称婚礼不能进行，他说罗切 斯特15年前娶梅森先生的妹妹伯莎·梅森为妻。罗切斯特承认了这一事实， 并领人们看被关在三楼的疯女人，那就是他的合法妻子。她有遗传性精神 病史，就是她在罗切斯特的房间放火，也是她撕碎简·爱婚纱的面罩。法 律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜， 简·爱离开了罗切斯特。