二年级看图写话PPT
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部编版语文二年级下册语文园地四看图写话(课件)(共12张PPT)
到了下午......
“哗啦啦，哗啦啦”，到了下 午突然下起了大雨来，三个好朋 友都慌了起来。小虫子看了看蛋 壳，说：“我们可以把它当雨 伞！”于是它们一起躲在了蛋壳 里，等待大雨停下。
天黑了......
天黑了，三个好朋友玩 累了，它们将蛋壳当成床， 把树叶盖在身上，甜甜地睡 着了。月光静静地洒在它们 身上，看着它们进入梦乡。
倒扣、找、架、绑
它们一起努力，把鸡蛋壳倒扣过来。又找来一根木棍， 把木棍架在蛋壳上，用一根青草把木棍绑牢。一个跷跷 板就做好了。
它们是怎么玩的呢？
使劲、一上一下
毛毛虫和小蚂蚁分别爬上跷跷板的两端，轮 流使劲，跷跷板就一上一下地动起来了！小 蝴蝶在旁边给它俩加油，它们玩得真开心呀！
蝴蝶、小虫子和蚂蚁找来一根小木棍粘在蛋壳上，做成了跷跷板。小虫子 站在这头，小蚂蚁站在那头玩跷跷板，蝴蝶在旁边飞来飞去看着它们玩。
确定题目
有趣的一天 神秘的蛋壳
小虫子踩在跷跷板的最低端，得意地对小蚂蚁说：“你看，还是我 厉害吧！”小蚂蚁听了更着急了，拼命地踩跷跷板，累得气喘吁吁。一旁的 蝴蝶也飞过来，对小蚂蚁说：“小蚂蚁，加油呀！”
过了一会儿......
过了一会儿，它们又用蛋 壳做成了热气球的筐，小蚂蚁 和小虫子坐在筐里，和小蝴蝶 一起飞上了天空。“太好了太 好了！”小虫子和小蚂蚁手舞 足蹈地说，“我们也见到空中 的风景了！”
早上，阳光明媚。小蚂蚁、小蝴蝶和小毛毛虫一起 来到绿草如茵的草地上玩跷跷板。它们玩儿得很开心！
跷跷板是怎么做成的？ 蛋壳又是怎么来的？
加入细节，让故事变得更加丰富精彩！
一天早上，阳光明媚。小蚂蚁、小蝴蝶和小毛毛虫 小蚂蚁说：“我们用它来做一个跷跷板玩吧！”
语文园地四
二年级语文上册14 看图写话课件
人教版语文二年级上册课件
发展型学习任务群 专项练
14. 看图写话
一、观察图画，完成练习。 春天来了，叶儿绿了，花儿开了，小鸟唱着欢快的歌。
让我们一起到田野里踏青去吧！ 1.选出景物的特点，在“ ”中打“√”。
√
√
√
√
√
2.这些景色给人什么样的感受？在“ ”中打“√”。
√ 心旷神怡
忧心烦闷
√ 惬意舒适
拿__来__一__张__白__纸___，__想__挡__在__窗__户__上__，__大__家__连__忙__说__：_。__”__小__马__拿__来__一__块__木__板__，__大__家__也__连__忙__说__：__“__不__ 行__不__行__，__木__板___会__挡__住__光__线__，__教__室__会__变__暗__。__”__小__猴__灵__机__一__动__，__ 拿__来__一__块__玻__璃___，__大__家__都__觉__得__小__猴__的__办__法__最__好__。__安__装__好__玻__璃__后__， 大__家__又__认__真__地___听__讲__课__了__。________________________________ _____________________________________________________
二、看图完成练习。
1.故事发生的地点是___教__室_____。
2.天气的变化是由( A )到( C )。
A．阳光明媚
B．大雪纷纷
C．倾盆大雨
D．寒风刺骨
3.认真看图，展开想象，写一写这个故事。(注意写出小动物们 的不同表现) _示__例__：__阳__光__明__媚__的__上__午__，__小__动__物__们__在__教__室__里__听__山__羊__讲__课__。__突__ _然__，__下__起__了__倾__盆__大__雨__，__雨__滴__不__停__地__从__窗__户__打__进__教__室__。__小__动__物__ _们__都__惊__慌__失__措__地__大__叫__起__来__，__教__室__里__乱__成__了__一__锅__粥__。__鸭__子______
发展型学习任务群 专项练
14. 看图写话
一、观察图画，完成练习。 春天来了，叶儿绿了，花儿开了，小鸟唱着欢快的歌。
让我们一起到田野里踏青去吧！ 1.选出景物的特点，在“ ”中打“√”。
√
√
√
√
√
2.这些景色给人什么样的感受？在“ ”中打“√”。
√ 心旷神怡
忧心烦闷
√ 惬意舒适
拿__来__一__张__白__纸___，__想__挡__在__窗__户__上__，__大__家__连__忙__说__：_。__”__小__马__拿__来__一__块__木__板__，__大__家__也__连__忙__说__：__“__不__ 行__不__行__，__木__板___会__挡__住__光__线__，__教__室__会__变__暗__。__”__小__猴__灵__机__一__动__，__ 拿__来__一__块__玻__璃___，__大__家__都__觉__得__小__猴__的__办__法__最__好__。__安__装__好__玻__璃__后__， 大__家__又__认__真__地___听__讲__课__了__。________________________________ _____________________________________________________
二、看图完成练习。
1.故事发生的地点是___教__室_____。
2.天气的变化是由( A )到( C )。
A．阳光明媚
B．大雪纷纷
C．倾盆大雨
D．寒风刺骨
3.认真看图，展开想象，写一写这个故事。(注意写出小动物们 的不同表现) _示__例__：__阳__光__明__媚__的__上__午__，__小__动__物__们__在__教__室__里__听__山__羊__讲__课__。__突__ _然__，__下__起__了__倾__盆__大__雨__，__雨__滴__不__停__地__从__窗__户__打__进__教__室__。__小__动__物__ _们__都__惊__慌__失__措__地__大__叫__起__来__，__教__室__里__乱__成__了__一__锅__粥__。__鸭__子______
二年级看图写话图片集(有例文)PPT课件
Байду номын сангаас39
40
一天，小月在家里做作业。 忽然，门外传来咚咚的敲门声，小月拿起凳子，走过去，站在 上面，对着猫眼往外看了看，是个陌生人，小月问：“谁呀？”那个 陌生人回答：“我是你爸爸的朋友。”小月又问：“你到我们家来干 什么？”陌生人说：“来吃饭的。”小月想了五分钟忙说：“我爸爸 今天不在家，改天再来吧。”陌生人听了，无话可说，只好走了。 爸爸回来了，小月把刚才发生的事，一五一十地说给爸爸听， 爸爸听了，高兴地说：“你真聪明。”
从此以后，小明不仅自己不乱扔垃圾，还和小红一起当起了小区 “小小卫生宣传员。”
23
帮妈妈做家务
24
帮妈妈做家务
小红今年上二年级了。在班里是“三好学生”，优秀班干部，是全 班同学的好榜样。在家里小红是妈妈的好孩子。一个星期天的上午，小 红抓紧时间完成作业后，连忙帮妈妈干起家务活来。小红先是擦玻璃， 她擦啊擦，终于把玻璃擦得锃明瓦亮。然后又把地扫得干干净净。妈妈 看小红累的满头大汗，心疼地说：“小红，快歇一会吧，看把你累的！” 小红听后对妈妈说：“妈妈，我一点也不累，我要帮您多干一些活。” 妈妈笑了。
小明真是个好孩子。 17
咱们一起坐
18
咱们一起坐
星期天，风和日丽，阳光灿烂。在森林图书馆里 有两张长木凳。小松鼠和乌龟坐在长凳上一起看书，小 白兔在另外的一张凳子上坐着，这时候走来了刺猬，刺 猬一坐下，只听见：“哎呀，疼死我了！”小刺猬不好 意思的说：“对不起，你坐吧！”转身就走。乌龟马上 爬过来，说：“小刺猬，你别走，咱们一起坐吧！”刺 猬高兴地说：“谢谢你小乌龟，你真聪明！”
33
34
春天的校园 春天的校园是多姿多彩的，是迷人的。绿油油的小草从土里钻出来了， 柳树发芽了，五颜六色的花儿盛开了，有红色的桃花，白色的梨花，有黄色 的杜鹃花，还有粉色的月季花，这一幅幅美丽的景色给校园增添了许多光彩。 春风轻轻地吹，吹醒了校园池塘边的小金鱼和小乌龟，吹来了花丛中的 蜻蜓、蝴蝶和蜜蜂，给校园带来了无限生机。 下课了，同学们脱掉棉袄，冲出课室，奔向操场，去寻找春天。有的踢 球，有的跳绳，还有的踢毽子。操场上和草坪上传来了同学们的欢歌笑语声， 顿时，校园就变成了欢乐的海洋。 我爱春天，但我更爱春天的校园。
40
一天，小月在家里做作业。 忽然，门外传来咚咚的敲门声，小月拿起凳子，走过去，站在 上面，对着猫眼往外看了看，是个陌生人，小月问：“谁呀？”那个 陌生人回答：“我是你爸爸的朋友。”小月又问：“你到我们家来干 什么？”陌生人说：“来吃饭的。”小月想了五分钟忙说：“我爸爸 今天不在家，改天再来吧。”陌生人听了，无话可说，只好走了。 爸爸回来了，小月把刚才发生的事，一五一十地说给爸爸听， 爸爸听了，高兴地说：“你真聪明。”
从此以后，小明不仅自己不乱扔垃圾，还和小红一起当起了小区 “小小卫生宣传员。”
23
帮妈妈做家务
24
帮妈妈做家务
小红今年上二年级了。在班里是“三好学生”，优秀班干部，是全 班同学的好榜样。在家里小红是妈妈的好孩子。一个星期天的上午，小 红抓紧时间完成作业后，连忙帮妈妈干起家务活来。小红先是擦玻璃， 她擦啊擦，终于把玻璃擦得锃明瓦亮。然后又把地扫得干干净净。妈妈 看小红累的满头大汗，心疼地说：“小红，快歇一会吧，看把你累的！” 小红听后对妈妈说：“妈妈，我一点也不累，我要帮您多干一些活。” 妈妈笑了。
小明真是个好孩子。 17
咱们一起坐
18
咱们一起坐
星期天，风和日丽，阳光灿烂。在森林图书馆里 有两张长木凳。小松鼠和乌龟坐在长凳上一起看书，小 白兔在另外的一张凳子上坐着，这时候走来了刺猬，刺 猬一坐下，只听见：“哎呀，疼死我了！”小刺猬不好 意思的说：“对不起，你坐吧！”转身就走。乌龟马上 爬过来，说：“小刺猬，你别走，咱们一起坐吧！”刺 猬高兴地说：“谢谢你小乌龟，你真聪明！”
33
34
春天的校园 春天的校园是多姿多彩的，是迷人的。绿油油的小草从土里钻出来了， 柳树发芽了，五颜六色的花儿盛开了，有红色的桃花，白色的梨花，有黄色 的杜鹃花，还有粉色的月季花，这一幅幅美丽的景色给校园增添了许多光彩。 春风轻轻地吹，吹醒了校园池塘边的小金鱼和小乌龟，吹来了花丛中的 蜻蜓、蝴蝶和蜜蜂，给校园带来了无限生机。 下课了，同学们脱掉棉袄，冲出课室，奔向操场，去寻找春天。有的踢 球，有的跳绳，还有的踢毽子。操场上和草坪上传来了同学们的欢歌笑语声， 顿时，校园就变成了欢乐的海洋。 我爱春天，但我更爱春天的校园。
统编版二年级上册语文 看图写话训练《小鸭得救了》(课件)(共15张PPT).ppt
二年级看图写话训练
——《小鸭得救了》
目录
CONTENTS
观察图片 写话指导 人物描写 范文赏析
01
观察图片
【看图小提示】
一.图片上有谁？它们在干什么？ 二.发挥想象，编造故事情节。 （1）小鸭子为什么会掉到坑里？ （2）小动物是怎么救小鸭子的？ 分别采用了什么方法？ （3）小鸭子最后被救上来了吗？ 它是怎么表达对小动物的感谢的？
小鸭子深深地朝小动物们鞠了个躬，感激地说：“谢谢你们救了我！”
下节课再见！
主讲人：XXX
【小猴子】 把尾巴倒挂在树上，用竹竿想 把小鸭子拉上来。 结果：竹竿太短/竹竿太滑 【大象】 把自己的长鼻子伸进坑里，想 把小鸭子卷上来。 结果：鼻子太短了
【小熊】 提来满满一桶水，想把水倒进 坑里。 结果：小鸭浮上来，得救了。
02
写话指导
【开头抓要素】
时间： 一天 / 一天上午 地点： 树林里、公园里、草地上 人物： 小鸭子 事件（起因）： 玩耍时掉坑里了。
小鸭子感激地对大家说：“谢谢你们救了我！”
小鸭子得救了
一天，小鸭子开心地走在路上，它东张西望，一不小心掉进了大坑里。小鸭 子害怕极了，它拼命地扇动翅膀，大声呼喊：“救命呀！救命呀！”
附近的小动物听到了呼喊声，急忙跑了过来。小猴子想用竹竿把小鸭拉上来， 大象想用鼻子把小鸭卷上来。可是，都没能把小鸭子救上来。这时，胖乎乎的小 熊说道：“我有办法啦！”它提着水桶，跑到了河里打水，再把水倒进大坑里。 猴子和大象也帮忙打水，大象用它的长鼻子吸了很多水，不一会儿，坑里灌满了 水，小鸭子慢慢地浮了上来。小鸭子终于得救了！
整体观察图片
一.大象、小熊。 ——小鸭子掉进坑里，小动物想办法救它。
二.发挥想象，编写故事。 （1）小鸭子为什么会掉进坑里？
——《小鸭得救了》
目录
CONTENTS
观察图片 写话指导 人物描写 范文赏析
01
观察图片
【看图小提示】
一.图片上有谁？它们在干什么？ 二.发挥想象，编造故事情节。 （1）小鸭子为什么会掉到坑里？ （2）小动物是怎么救小鸭子的？ 分别采用了什么方法？ （3）小鸭子最后被救上来了吗？ 它是怎么表达对小动物的感谢的？
小鸭子深深地朝小动物们鞠了个躬，感激地说：“谢谢你们救了我！”
下节课再见！
主讲人：XXX
【小猴子】 把尾巴倒挂在树上，用竹竿想 把小鸭子拉上来。 结果：竹竿太短/竹竿太滑 【大象】 把自己的长鼻子伸进坑里，想 把小鸭子卷上来。 结果：鼻子太短了
【小熊】 提来满满一桶水，想把水倒进 坑里。 结果：小鸭浮上来，得救了。
02
写话指导
【开头抓要素】
时间： 一天 / 一天上午 地点： 树林里、公园里、草地上 人物： 小鸭子 事件（起因）： 玩耍时掉坑里了。
小鸭子感激地对大家说：“谢谢你们救了我！”
小鸭子得救了
一天，小鸭子开心地走在路上，它东张西望，一不小心掉进了大坑里。小鸭 子害怕极了，它拼命地扇动翅膀，大声呼喊：“救命呀！救命呀！”
附近的小动物听到了呼喊声，急忙跑了过来。小猴子想用竹竿把小鸭拉上来， 大象想用鼻子把小鸭卷上来。可是，都没能把小鸭子救上来。这时，胖乎乎的小 熊说道：“我有办法啦！”它提着水桶，跑到了河里打水，再把水倒进大坑里。 猴子和大象也帮忙打水，大象用它的长鼻子吸了很多水，不一会儿，坑里灌满了 水，小鸭子慢慢地浮了上来。小鸭子终于得救了！
整体观察图片
一.大象、小熊。 ——小鸭子掉进坑里，小动物想办法救它。
二.发挥想象，编写故事。 （1）小鸭子为什么会掉进坑里？
(2024年)小学二年级语文看图写话课件(公开课)pptx
2024/3/26
13
发挥想象丰富故事情节
想象故事情节
根据图片内容，发挥想象力，构思一 个有趣的故事情节。
丰富情节内容
注意逻辑性和连贯性
在丰富情节的同时，要注意保持故事 的逻辑性和连贯性，避免出现不合理 的情节和矛盾。
通过添加人物对话、心理活动、环境 描写等，使故事情节更加生动有趣。
2024/3/26
20பைடு நூலகம்4/3/26
理解图片所表达的主 题和情感
8
语言表达与运用
运用生动的词语和形象的句子描述图片
使用恰当的修辞手法增强表达效果
注意语句的通顺和连贯性
2024/3/26
9
情感态度与价值观
培养学生的观察力和想象力
引导学生关注生活，热爱生活
鼓励学生表达自己的真实情感和思考
2024/3/26
10
03
看图写话技巧指导
2024/3/26
11
观察图片顺序和重点
2024/3/26
观察图片顺序
从上到下，从左到右，从远到近 ，从整体到局部。
抓住重点
人物、动物、景物等的主要特征 ，以及图片中的重点信息。
12
描述图片内容和细节
描述图片内容
用简洁明了的语言描述图片中的人物、动物、景物等。
细节描写
对图片中的重要细节进行具体、生动的描绘，如人物的表情、动作，动物的形态 、颜色等。
《秋天的果园》：学生以秋天的果园为主题，通过描绘果园里的各种水 果和景色，表现出秋天的丰收和喜悦，色彩鲜艳，形象生动。
2024/3/26
03
学生作品三
《快乐的课间十分钟》：学生以课间十分钟为主题，通过描绘同学们在
统编版语文二年级上册第七单元看图写话 课件(共25张PPT)
想象故事结局， 写出完整故事
梳理故事内容，把完整的故事写下来。
练习三
下列哪一项不适合当作故事的结局？（ C ）
A.屏幕里的猫一直张牙舞爪，小老鼠被吓跑了。 B.小老鼠发现屏幕里的猫一动不动的，得知那是假猫，虚
哀求
惊一场。 C.猫从屏幕里钻了出来，把小老鼠咬死了。
学以致用
用“谁＋想干 什么”写起因
2.写老鼠见到猫时的情景
➢ 用“动作＋身体部位”写猫的样子 大黄猫瞪着铜铃般大的眼睛，竖着尖尖的耳朵，张着血盆大
口，露出尖利的牙齿，仿佛下一秒就要把小老鼠吞进肚子里！
➢ 用“动作＋表情＋话语”写小老鼠的反应 小老鼠吓得跌坐在电脑旁，眼泪不停地往下流。它用一只手
撑着桌面，另一只手挡在身前不停地摆动着，双腿不停地颤抖。 它一脸惊恐地说：“猫大哥，别……别吃我……”
练习二
请认真观察图片，结合给出的内容，填一填。
1.猫是什么样子的？请把给出的词语填在相应的横线上。
鲜红的 尖利的 毛茸茸的 圆圆的 张开的 大黄猫竖着_毛__茸__茸__的___耳朵，瞪着__圆__圆__的_____眼睛，
__张__开__的___嘴巴里有着__尖__利__的_____牙齿和_鲜__红__的____舌头。
小学语文二年级上册同步看图写话
看图写话
小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来。 喵喵喵，猫来了， 叽里咕噜滚下来。
审题指导
审一审题目要求
方法点拨
仔细观察图片， 看懂图片大意
1.看一看：图中有什么？
猫 电脑
小老鼠 鼠标
2.说一说，图片的主要意思是什么 ？
想象故事开头， 写出故事起因
1.用“什么时候＋景色怎么样”开头
猜想主要情节， 补充故事细节
部编版二年级看图说话《文明礼貌类看图写话》课件
手把手来教你
图中画的是什么地方？什么时 候？有什么人？他们在做什么？
图中空着手的小女孩在做什么？
下课了······
时间： 地点： 学校走廊······ 人物：小丽、小刚 ······ 事件：抱书
抬起双手接过书
动作：
图中空着手的小女孩对那 个小男孩说了什么？男孩又会 怎样回答？结果怎么样了？
❃好词帮帮你
部编版 语 文二年 级
看图写话
文明礼仪
简单方法
抢先知
时间？地点？人物？ 事件？动作？表情？
时间：下午放学后、上学路上······ 地点：公家车上······ 人物：老爷爷、强强······ 事件：坐车、让座 动作： 起身扶着
表情：吃力、微笑
❃我会说我会写
A、强强给老爷爷让座。
B、下午放学后，强强在公交车上看到一位老爷爷站 着很吃力，就起身扶着老爷爷，微笑着给他让座。
周一上学，晶晶和丽丽结伴来到学校，她 们刚要上楼梯，就遇到了夹着课本的王老师。 她们赶紧停下脚步，带着敬意微微地弯下腰， 向老师鞠躬，并说：“老师，您好!“老师面 带笑容，点着头说：”你们好啊！“接着她们 摆摆手对老师说：”老师，再见！“说完就上 楼上课去了。她们真是两个爱明文，懂礼貌的 孩子啊！
小贴士：文中抓住了晶晶和丽丽遇到老师后的一 系列动作、表情来描写，发挥想象，对画面意思 抓得很准确。 根据图画内容，我们可以联想到生活中遇到类似 场景时的动作、语言，画面内容就会写得很丰富 哦！
动眼来看图
图中画了些什么人？她们 在什么地方呢？
图中两个小女孩在做什么？ 她们的动作、表情是怎样的？
早上上学······
时间： 地点：学校楼梯······ 人物：红红、丽丽、老师······ 事件：给老师打招呼 动作： 低头、弯腰
部编版语文二年级上册看图写话写事篇(课件)(共29张PPT)
2 收衣服
？
1.男孩写作业的时候发生了什么？ 2.他接下来做了什么？ 3.你认为他是一个怎样的孩子？
事事件件
起起因因 经经过过 结结果果
写作业下雨 发现衣服没收
下楼收衣服 衣服没有淋湿
受到夸奖
？
时间 地点 人物
？
1.男孩写作业的时候发生了什么？
写作业时下雨
2.他接下来做了什么？
收衣服
3.你认为他是一个怎样的孩子？
1 知错就改
？
1.图上有谁？ 2.图上发生了什么事情？ 3.事情的起因是什么？
？
1.图上有谁？
两个小男孩和老奶奶。
2.图上发生了什么事情？
小男孩踢足球时踢落了老奶奶的花盆
3.事情的起因是什么
去踢球
下面的词语可帮助我们写作哦！
激烈 使劲 花盆 不知所措 补救 道歉 敢作敢当
你认识吗？都会读吗？
再见
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
懂事
总总结结
要帮家人做力 所能及的事
帮家人分担家 务
下面的词语可帮助我们写作哦！
乌云密布 急忙 分担家务 欣慰
在写之前想一想以下几个问题：
收衣服 一个阳光灿烂的下午，王鹏正一个人在书房写作业。突然，王鹏看 见窗外乌云密布，不一会儿就下起了大雨。王鹏立马起身去关窗户，发 现妈妈出门前晾在院子里的衣服没有收。他急忙跑出房间，撑着雨伞， 把衣服全部收了回来。妈妈回到家时，看见王鹏已经把衣服都收好了， 欣慰地笑了，直夸他斗半斤是个能干的好孩子。 王鹏觉得自己长大了，他默默下定决心:以后要帮爸爸妈妈分担更多 的家务。
二年级看图写话作文PPT课件
提示：这个问题的范围已经超越秋游的范畴，但又和秋游紧密相关。秋天的各种情 状、景象、事物等等，凡是能体现秋天特色的元素，都可以谈。
秋游的时候，你还玩过什么呢？
游览有序选好点
在秋游中，我们的所见所闻很多，如果什么都想写，就什 么也写不好。那么，怎么写游览的过程呢？
1.按照游览的顺序写。写游览的作文要注意将游踪交代清楚。 游览一个景点，往往要经过许多地方，看到很多景物，在记 叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了 什么地方，后到了什么地方。
2.突出印象最深刻的地方。游览了许多的地方，我们不需要 把它们都写出来，只要重点写一两处给你印象最深刻的地方 就可以了。
3.写完看到的写所想的。游览时，你看到的对你有什么启 发呢？美景都是相同的，但它们在不同人的眼中却是不同 的。
小朋友们，看一看下面的文段，想一想，它是不是可以变得更加好？
我们在大山中，不时俯下身去采撷那些花朵，累了， 就坐在被风吹得很干净的石头上休息。我们渐渐进入了深 山。小路被草丛遮住了，鞋子上也沾上了水珠。在这深山 之中，树叶茂密，遮住了太阳，地面上生长着各种新奇的 植物和天然盆景……这几乎是一个密封的世界。
秋游马仁
点评：文章按游览顺序来写，思路非常清晰。先是沿着路 径来到马仁寺内，参观了里面栩栩如生的佛像；接着又沿 着小道来到山腰上。对于刚学写作的小朋友来说，有这样 明晰的写作顺序，是很重要的。
文章描写的重点放在了人文景观上，马仁寺内内的景象 采用实写，“精神抖擞”“威风凛凛”等词语运用得当， 写出了佛像的神韵；山顶的各种景色的描写则偏重联想， 穿插传说故事，让文章更具有可读性。
——铺排每个季节的美景，突出最爱的是秋天。
星期天我和爸爸去香去攀登“鬼见愁”。 （《香山游》）
秋游的时候，你还玩过什么呢？
游览有序选好点
在秋游中，我们的所见所闻很多，如果什么都想写，就什 么也写不好。那么，怎么写游览的过程呢？
1.按照游览的顺序写。写游览的作文要注意将游踪交代清楚。 游览一个景点，往往要经过许多地方，看到很多景物，在记 叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了 什么地方，后到了什么地方。
2.突出印象最深刻的地方。游览了许多的地方，我们不需要 把它们都写出来，只要重点写一两处给你印象最深刻的地方 就可以了。
3.写完看到的写所想的。游览时，你看到的对你有什么启 发呢？美景都是相同的，但它们在不同人的眼中却是不同 的。
小朋友们，看一看下面的文段，想一想，它是不是可以变得更加好？
我们在大山中，不时俯下身去采撷那些花朵，累了， 就坐在被风吹得很干净的石头上休息。我们渐渐进入了深 山。小路被草丛遮住了，鞋子上也沾上了水珠。在这深山 之中，树叶茂密，遮住了太阳，地面上生长着各种新奇的 植物和天然盆景……这几乎是一个密封的世界。
秋游马仁
点评：文章按游览顺序来写，思路非常清晰。先是沿着路 径来到马仁寺内，参观了里面栩栩如生的佛像；接着又沿 着小道来到山腰上。对于刚学写作的小朋友来说，有这样 明晰的写作顺序，是很重要的。
文章描写的重点放在了人文景观上，马仁寺内内的景象 采用实写，“精神抖擞”“威风凛凛”等词语运用得当， 写出了佛像的神韵；山顶的各种景色的描写则偏重联想， 穿插传说故事，让文章更具有可读性。
——铺排每个季节的美景，突出最爱的是秋天。
星期天我和爸爸去香去攀登“鬼见愁”。 （《香山游》）
二年级《看图写话》PPT课件.ppt
块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着 将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土， 最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗， 我满意的笑了，默默的 对小树苗说："快快长 吧！快快长！我会天天来给你浇水的。"这时， 花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树 苗一起说：“谢谢，谢谢！你真是个爱劳动的 小姑娘！”
有的在擦黑 ， 板，有的在扫地，
还有的在抹桌子。
……先……再……然后……最 后……
描写天气的词语： 鸟语花香
花红柳绿
春光明媚 太阳高照 百花齐放
描写景物的词语： 嫩绿
娇嫩
茂密
五颜六色 树木茂盛 芬芳扑鼻
随风舞动
描写心情的词语：
笑容满面
眉开眼笑
眯眯 尽情歌唱
迫不及待
浓密 笑
可以借用的句子： 有的……有的……还有的…… 一边……一边…… 先……再……然后……最后……
5：结果怎么样？ 6：给这个故事取了合适的名字？
将刚才的几个问题进行合理的整合， 说说整幅图的意思？
救小鸟 我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树， 树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的 非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到 树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。 这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又 在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块 石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。 树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿 佛在说："谢谢你，小主人是你救了我们。"
Hale Waihona Puke 1：今天是植树节，天气怎么样？
形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高 气爽 春暖花开
2：我是怎么植树的？先（
）
有的在擦黑 ， 板，有的在扫地，
还有的在抹桌子。
……先……再……然后……最 后……
描写天气的词语： 鸟语花香
花红柳绿
春光明媚 太阳高照 百花齐放
描写景物的词语： 嫩绿
娇嫩
茂密
五颜六色 树木茂盛 芬芳扑鼻
随风舞动
描写心情的词语：
笑容满面
眉开眼笑
眯眯 尽情歌唱
迫不及待
浓密 笑
可以借用的句子： 有的……有的……还有的…… 一边……一边…… 先……再……然后……最后……
5：结果怎么样？ 6：给这个故事取了合适的名字？
将刚才的几个问题进行合理的整合， 说说整幅图的意思？
救小鸟 我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树， 树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的 非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到 树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。 这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又 在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块 石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。 树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿 佛在说："谢谢你，小主人是你救了我们。"
Hale Waihona Puke 1：今天是植树节，天气怎么样？
形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高 气爽 春暖花开
2：我是怎么植树的？先（
）
小学写作《看图写话》PPT
总结本次PPT的内容和收获
本次PPT介绍了 《看图写话》的教 学目标和教学方法
分享了几个《看 图写话》的优秀 案例
探讨了如何培养 学生的观察力和 想象力
总结了本次PPT 的收获和不足， 提出了改进意见
反思自己在看图写话方面的不足和需要改进的地方
观察能力不足：需要提高对图片细节的捕捉和描述能力 想象力不够丰富：需要培养想象力和创意表达能力 语言表达能力有待提高：需要多阅读、多积累，提高语言运用能力 写作技巧不够熟练：需要多练习、多掌握一些写作技巧和方法
观察图片，理解图片内容 结合自己的生活经验，展开想象 用自己的话表达感受和想法 注意用词准确，语句通顺
语言简洁明了，易于理解
运用适当的语言和修辞手法
注意语气和语调，让读者感受到情 感的变化添加Biblioteka 题添加标题添加标题
添加标题
运用比喻、拟人等修辞手法，让句 子更加生动形象
适当运用形容词、副词等修饰词， 让句子更加丰富和具体
介绍PPT的目的和内容
目的：帮助学生 了解《看图写话》 的写作技巧和注 意事项
内容：介绍《看 图写话》的概念、 特点、写作步骤 和注意事项
教学方法：通过 PPT展示相关图 片和范文，引导 学生观察、思考 和表达
教学目标：提高 学生的观察能力、 想象力和表达能 力，培养写作兴 趣和自信心
看图写话的基本概念
看图写话的基本步骤
观察图片：仔细查看图片内容，了解图片所表达的意思 理解图片：根据图片内容，理解图片所表达的情感和主题 组织语言：将观察和理解的内容用语言组织起来，形成段落 练习写作：多次练习，提高写作水平
如何看图
观察图片内容
图片主题：确定图片所表达的主要内容 图片细节：观察图片中的细节，包括人物、物品、场景等 图片色彩：注意图片的色彩搭配和色调变化 图片情感：感受图片所传达的情感和氛围
二年级看图写话两只小老鼠ppt
工作总结汇报
添加副标题
CLICK HERE TO ADD TITLE
两只老鼠摘苹果
先介绍它们
跑跑和跳跳
是一对好兄弟
常常在一起玩耍
什么时候
秋天到了
苹果成熟了
它们发现
对面
又大又红
吃起来肯定很甜
于是
找来一块长长的木板
去摘苹果
跑跑说
……
跳跳小心翼翼地往前挪动
跑跑站在边上，压住木板
可是木板摇摇晃晃
跳跳说
跑跑和跳跳一起掉进河里
他们想
后悔极了
也不会
苹果也被水冲走了
就不会掉下来了
…….
他们俩都很后悔，互相说
对不起
只有团结合作，同心协力，
从跑跑和跳跳的故事我们知道了
才能把情做好！
…….
一伸手
跳跳继续往前挪动
摘到一个
又大又红的
苹果
跑跑蹲在后面可着急了
问跳跳
……
跳跳闻到苹果香香的味道
忍不住
跑跑又用力把木板压好
咬了一口
这时候后面的跑跑着急了
马上就站起来
想要拿苹果
跳跳说
这是我摘到的，应该我先吃
跑跑生气了
说
我也有帮忙，苹果应该一起分享
跑跑站了起来，木板被松开了
失去了平衡
这时
“扑通”一声
添加副标题
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两只老鼠摘苹果
先介绍它们
跑跑和跳跳
是一对好兄弟
常常在一起玩耍
什么时候
秋天到了
苹果成熟了
它们发现
对面
又大又红
吃起来肯定很甜
于是
找来一块长长的木板
去摘苹果
跑跑说
……
跳跳小心翼翼地往前挪动
跑跑站在边上，压住木板
可是木板摇摇晃晃
跳跳说
跑跑和跳跳一起掉进河里
他们想
后悔极了
也不会
苹果也被水冲走了
就不会掉下来了
…….
他们俩都很后悔，互相说
对不起
只有团结合作，同心协力，
从跑跑和跳跳的故事我们知道了
才能把情做好！
…….
一伸手
跳跳继续往前挪动
摘到一个
又大又红的
苹果
跑跑蹲在后面可着急了
问跳跳
……
跳跳闻到苹果香香的味道
忍不住
跑跑又用力把木板压好
咬了一口
这时候后面的跑跑着急了
马上就站起来
想要拿苹果
跳跳说
这是我摘到的，应该我先吃
跑跑生气了
说
我也有帮忙，苹果应该一起分享
跑跑站了起来，木板被松开了
失去了平衡
这时
“扑通”一声
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看图写话
1
基本功训练：
•在括号里填上合适的词语。
（ ）的春天 （ ）的小河
（ ）的草地 （的天空 （
）的云彩
2
（
）地说 （
（ ）地叫
（
）地笑 （
（ ）地跑
）地喊 ）地哭
•照样子写词语
例：躲藏 （躲躲藏藏） 丁冬（
）
叽喳（
） 高兴（
）
快乐（
）
3
•按课文内容连一连
小草 野花 树木 小溪
时间：春天 早晨 上午 午后……
地点：公园 小区旁边的绿地 ……
人物：男孩儿 爸爸 小妹妹
事件：爸爸在给小男孩儿拍照，小妹妹摔倒了， 小男孩儿把她扶起来，爸爸把这一刻拍了下来。
7
二、再细致观察。 （一）天气怎样？周围
的景物怎样？按怎样的顺序 观察？怎样写更生动？
（二）人物的表情、动作怎样？你从他 们的表情、动作中联想到了什么？怎样描 写更生动、更形象？
吐出嫩芽 一朵两朵 探出头来 丁丁冬冬
像春天的眼睛 像春天的眉毛 像春天的琴声 像春天的音符
4
•我发现燕子的尾巴像剪刀。你发现了什么？ 说一说吧！
1.荷叶上停着一只只蜻蜓好像
（
）。
2.雨后的森林里，一朵朵蘑菇
好像（
）。
3.你看那银杏树叶子多像
（ 5
6
一、先从整体观察，这四幅图描绘的是什么时 间?什么地点?哪些人做了什么？
8
三、说一说：有头有尾 有基本内容 有独到之处
四、写（有条理的写，注意标点符号的正 确运用）
9
1
基本功训练：
•在括号里填上合适的词语。
（ ）的春天 （ ）的小河
（ ）的草地 （的天空 （
）的云彩
2
（
）地说 （
（ ）地叫
（
）地笑 （
（ ）地跑
）地喊 ）地哭
•照样子写词语
例：躲藏 （躲躲藏藏） 丁冬（
）
叽喳（
） 高兴（
）
快乐（
）
3
•按课文内容连一连
小草 野花 树木 小溪
时间：春天 早晨 上午 午后……
地点：公园 小区旁边的绿地 ……
人物：男孩儿 爸爸 小妹妹
事件：爸爸在给小男孩儿拍照，小妹妹摔倒了， 小男孩儿把她扶起来，爸爸把这一刻拍了下来。
7
二、再细致观察。 （一）天气怎样？周围
的景物怎样？按怎样的顺序 观察？怎样写更生动？
（二）人物的表情、动作怎样？你从他 们的表情、动作中联想到了什么？怎样描 写更生动、更形象？
吐出嫩芽 一朵两朵 探出头来 丁丁冬冬
像春天的眼睛 像春天的眉毛 像春天的琴声 像春天的音符
4
•我发现燕子的尾巴像剪刀。你发现了什么？ 说一说吧！
1.荷叶上停着一只只蜻蜓好像
（
）。
2.雨后的森林里，一朵朵蘑菇
好像（
）。
3.你看那银杏树叶子多像
（ 5
6
一、先从整体观察，这四幅图描绘的是什么时 间?什么地点?哪些人做了什么？
8
三、说一说：有头有尾 有基本内容 有独到之处
四、写（有条理的写，注意标点符号的正 确运用）
9