幼儿园活动主题的选择和拓展
幼儿园思维拓展主题游戏活动方案
幼儿园思维拓展主题游戏活动方案一、活动背景幼儿园是孩子学前教育的重要阶段，幼儿的思维发展和智力开发具有很大的潜力。
为此，我们要充分发挥幼儿想象力和活力，通过各种主题游戏活动来开拓和拓展他们的思维能力。
二、活动目标1、促进幼儿的身体和大脑协调发展，提高幼儿的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等感官的感知和识别能力。
2、培养幼儿的团队合作精神、独立思考和创新意识，来提高幼儿的社交沟通能力。
3、通过有趣的主题游戏活动来培养幼儿的兴趣爱好，增强自信心和自尊心，让幼儿们在游戏中快乐成长。
三、活动内容1、主题游戏——“探险乐园”活动方法：在大班教室或操场上搭建一个小型的“探险乐园”，场地分为各个区域，包括玩沙子区、爬障碍区、碰运气区、科技创新区、综合体能区等。
幼儿可以自由选择不同的区域进行游戏探险。
活动目的：让幼儿喜欢在自主学习探究中成长。
在学习过程中，幼儿们可以通过交互活动和个体表现，通过观察学习而增加对真实探究问题和真实探究技能的兴趣、愉悦感和理解。
2、主题游戏——“模拟建筑师”活动方法：设立一个模型建筑区域，幼儿们在分享各自的想法和设计之后安排自己的工作，选择合适的工具和材料，并找出最佳解决方案，制作自己的模型建筑。
活动目的：促进幼儿的想象力发展和审美能力，让他们通过自由创新和创意造形，增加对建筑空间的感知和理解。
3、主题游戏——“天才科学家”活动方法：将教室角落或者室外广场氛围布置成一个小型的实验室，通过丰富的科学实践方案以及有趣的实验活动，来培养幼儿的创造性思维和创新能力。
活动目的：通过简单的实验和探究，引导幼儿去发现科学世界的奥秘，并关注日常生活中涉及到的物理科学和化学科学。
四、活动周期每个主题游戏活动设置一个周末时间，安排不同的班级或者小组进行参与。
五、活动评估1、教师评估：通过观察观察幼儿在不同主题的游戏活动中所表现出来的情感、认知和行为等各个方面，评估孩子们对幼儿园主题游戏活动的反应情况。
2、家长评估：通过家长问卷，了解幼儿在不同游戏活动中的表现，让老师更好的了解幼儿在探险、建筑和实验等活动方面的兴趣、学习能力和发展潜力。
创意游乐园：幼儿园大班户外拓展教学活动设计
创意游乐园：幼儿园大班户外拓展教学活动设计一、引言在现代社会，幼儿园教育已经越来越受到重视，而户外拓展教学活动更是受到家长和老师们的青睐。
作为学前教育的一种新形式，户外拓展教学活动能够锻炼幼儿的身体、丰富幼儿的知识、培养幼儿的团队合作能力，因此越来越受到关注。
本文将围绕幼儿园大班户外拓展教学活动设计展开讨论。
二、活动主题与目的幼儿园大班的户外拓展教学活动需要有明确的主题和目的。
可以选择“探索自然之美”、“感知四季变化”、“勇攀征服者”等主题，旨在培养幼儿的对自然的热爱、对季节的认知和对冒险精神的培养。
三、活动内容安排在户外拓展教学活动中，活动内容的安排应当充分考虑到幼儿的身心发展特点。
可以包括自然探索、手工创作、游戏互动、实践探究等多种形式，以丰富幼儿的体验和知识。
1. 自然探索带领幼儿们到郊外或者自然风景区进行探索，让他们近距离接触自然，观察植物、鸟类等生物。
可以开展“春天的秘密”、“夏日大冒险”等活动，让幼儿们亲身体验自然的美丽和神奇。
2. 手工创作在户外活动中，可以结合自然材料进行手工创作，比如利用树叶、花瓣等自然材料制作手工作品。
这样的活动既能激发幼儿们的创造力，同时也能增强他们的动手能力。
3. 游戏互动设计一些团队合作的游戏，锻炼幼儿的团队协作能力和沟通能力。
组织“拔河比赛”、“集体迷宫”等活动，让幼儿们充分参与其中，体验团队的力量。
4. 实践探究利用户外环境进行实践探究活动，比如组织“植物观察”、“昆虫捉迷藏”等活动，让幼儿们在实践中引发对知识的探究欲望，激发他们的学习兴趣。
四、教学方法与形式在活动进行过程中，教师需要结合幼儿园大班幼儿的认知特点和学习习惯，采用多种教学方法和形式，激发幼儿的学习兴趣。
1. 贴近生活教师在活动设计中要贴近幼儿的生活和实际，引导幼儿通过实践活动来认识和探索自然，让他们在活动中感受并学会。
2. 注重体验培养幼儿的参与性和体验性，在活动中让幼儿亲身实践、亲身体验，激发他们的好奇心和求知欲。
幼儿园祖国主题活动方案 幼儿园主题活动
主题：祖国情怀，从小培养内容：1. 活动主题选择为了培养幼儿对祖国的热爱和认同感，我们计划开展一系列的祖国主题活动。
通过这些活动，帮助幼儿建立正确的国家观念，增强爱国情怀，传承中华优秀传统文化。
2. 活动目标通过活动的开展，希望能够：- 培养幼儿对祖国的深厚情感，提高对国家的认同感；- 增强幼儿的爱国主义观念，激发他们热爱祖国的情感；- 传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，培养幼儿的文化自信心； - 增强幼儿的集体荣誉感和责任感，锻炼其团队协作能力。
3. 活动内容安排（1）征文比赛主题：我爱我的祖国内容：幼儿可以通过老师的指导和帮助，写下自己对祖国的认识、感受和祝福，对祖国的美好展望等。
鼓励幼儿从自己的角度来表达对祖国的喜爱和祝福。
活动形式：在班级内开展，选出优秀作品进行展示和分享。
（2）国旗绘画比赛主题：五星红旗内容：让幼儿通过绘画的形式，表达对五星红旗的喜爱和祝福，展现出对祖国的热爱之情。
活动形式：在班级内开展比赛，选出优秀作品进行展示。
（3）唱国歌、诵经典主题：祖国经典歌曲和诗词内容：通过老师的带领，让幼儿唱响国歌《义勇军进行曲》，诵读国学经典诗词，如《论语》、《三字经》等，引导幼儿热爱祖国，传承中华文化。
活动形式：在班级内进行集体唱国歌、诵经典歌词。
（4）参观红色教育基地主题：红色历史内容：安排幼儿园师生参观红色教育基地，如革命纪念馆、革命历史纪念园等，让幼儿近距离感受革命先烈的壮丽事迹和伟大意志，增强爱国情感。
活动形式：组织学生和老师进行实地参观。
4. 活动方案实施在开展活动前，老师需提前制定详细的活动方案，包括活动内容、形式、时间安排、人员分工等。
并与家长进行充分沟通，得到家长的支持和配合。
在活动开展过程中，老师需要引导幼儿积极参与，增强爱国情感，树立正确的国家观念。
5. 效果评估活动结束后，要进行反馈和总结，了解活动的效果和影响。
并对幼儿的爱国情感和国家观念进行评估，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
幼儿园大班主题班会
幼儿园大班主题班会一、引言幼儿园大班主题班会是幼儿教育中的一项重要活动，旨在通过不同主题的讨论与活动，促进幼儿的综合素质发展，提高幼儿的思维能力和创造力，培养他们的团队合作精神和社交能力。
本文将从主题选择、活动设计、实施效果等方面进行详细介绍。
二、主题选择1. 根据季节和节日选择主题季节和节日是幼儿园大班主题班会选择的重要依据。
例如，在春季可以选择“春天来了”、“植物成长”等主题，在秋季可以选择“丰收喜悦”、“金秋收获”等主题，在冬季可以选择“冬天里的乐趣”、“雪花纷飞”等主题。
同时，在重要节日如春节、清明节、端午节、中秋节、国庆节等时期也可以根据不同传统文化元素来设置相应的主题。
2. 根据学科知识点选择主题幼儿园大班阶段是幼儿学习各种知识领域的重要时期，因此可以根据学科知识点来选择主题，如“数学大冒险”、“语文童话王国”、“科学小实验室”等。
这样既能让幼儿在愉悦的氛围中学习知识，又能提高他们的兴趣和参与度。
3. 根据社会热点选择主题社会热点是幼儿园大班主题班会选择的另一个重要依据。
例如，在当前疫情防控期间可以选择“健康保卫战”、“勇敢的抗疫者”等主题，在环保日益受到关注的今天可以选择“爱护地球从我做起”等主题。
这样既能让幼儿了解当前社会情况，又能培养他们的责任感和公民意识。
三、活动设计1. 游戏互动环节游戏互动环节是幼儿园大班主题班会不可或缺的一部分。
可以根据主题设计各种游戏活动，如拓展视野、促进交流、增强团队合作精神等。
例如，在“春天来了”的主题下可以设计采摘水果、观察春花等游戏，让幼儿在游戏中了解春天的特点和变化。
2. 观察体验环节观察体验环节是幼儿园大班主题班会的另一个重要环节。
可以通过观察、听取故事、亲身体验等方式来了解主题内容。
例如，在“科学小实验室”的主题下可以进行简单的科学实验，让幼儿在实践中探索科学奥秘。
3. 艺术创作环节艺术创作环节是幼儿园大班主题班会的另一个重要环节。
可以通过绘画、手工制作、音乐表演等方式来展示幼儿对主题的理解和想象。
幼儿园30个大主题活动精选
幼儿园30个大主题活动精选幼儿园是孩子们成长的重要阶段，既是知识的源泉，也是快乐的乐园。
为了培养幼儿们的各项能力，提高他们的综合素质，幼儿园实施了各种大主题活动。
本文将为您精选30个大主题活动，通过这些活动，可以帮助孩子们全面启迪智慧，培养创造力和想象力。
第一大主题：家庭与我这是一个让孩子们更好地了解自己与家庭的大主题活动。
通过展示同学们带来的家庭照片，让孩子们谈论自家人和家的重要性。
孩子们可以互相了解家庭风俗和传统，增进感情。
第二大主题：动物王国这是一个关于动物的主题活动。
通过图书、图片和实地参观等多种形式，让孩子们认识到不同的动物，了解它们的生活习性和保护意识，激发孩子们对动物的爱心和责任感。
第三大主题：植物的奇妙世界这是一个关于植物的主题活动。
通过观察植物的生长过程、制作植物模型和种植小花小草等亲身体验，引导孩子们了解植物的特点和重要性，培养孩子们的观察力和耐心。
第四大主题：科学探索这是一个关于科学的主题活动。
通过简单的科学实验和手工制作活动，带领孩子们探索科学的奥秘，培养他们的观察力和动手能力，激发他们对科学的兴趣。
第五大主题：艺术创造这是一个关于艺术创作的主题活动。
通过绘画、手工制作和音乐欣赏等形式，培养孩子们的艺术表现力和创造力，让他们发展自己的艺术潜能。
第六大主题：健康与安全这是一个关于健康与安全的主题活动。
通过认识身体的部位、制定健康生活习惯和学习基本的安全知识，帮助孩子们养成良好的生活习惯和安全意识。
第七大主题：节日文化这是一个关于节日文化的主题活动。
通过学习各个节日的来历和习俗，让孩子们了解不同的文化传统，培养他们的节日情感和文化素养。
第八大主题：社会体验这是一个关于社会的主题活动。
通过参观社区、商店等地方，让孩子们了解社会的组成和功能，培养他们的社会适应能力和社交能力。
第九大主题：传统手工艺这是一个关于传统手工艺的主题活动。
通过学习剪纸、编织、刺绣等传统手工艺技能，让孩子们了解传统文化和工艺的魅力，培养他们的动手能力和审美意识。
幼儿园活动设定主题
幼儿园活动设定主题一、活动目标1. 帮助幼儿建立对大自然的尊重和热爱；2. 提高幼儿的观察、发现和探索能力；3. 拓展幼儿的认知范围，激发好奇心和求知欲；4. 培养幼儿团队合作和分享的意识。
二、活动准备1. 选择一个适合探索的自然环境，例如校园内的小花园、森林公园或者靠近自然风光的地方；2. 准备相关教具和材料，如放大镜、簸箕、塑料袋、纸和笔等；3. 制定好活动计划，确保活动过程中有条不紊地进行。
三、活动内容1. 游戏活动在校园内的小花园或者森林公园中，进行一些自然环境中的游戏活动，激发幼儿的探索欲望。
例如：躲猫猫、藏宝寻宝，通过游戏活动增加幼儿对自然的好奇心和兴趣，引导幼儿去观察、发现自然环境中的有趣事物。
2. 采集探索组织幼儿在自然环境中进行采集探索活动，鼓励幼儿用放大镜观察昆虫、花草，并用笔和纸记录下自己的发现。
活动结束后，鼓励幼儿展示自己采集的物品，分享自己的发现和观察。
3. 制作手工利用幼儿采集到的自然物品，进行手工制作，如用树叶制作画、用花瓣制作花环等。
通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力，同时让幼儿更加深入地了解自然和热爱自然。
4. 自然故事阅读在活动中，组织幼儿围绕自然的主题进行故事阅读，引导幼儿通过故事了解自然界的奥秘和美丽，激发幼儿对自然的热爱。
5. 亲子活动邀请幼儿的家长一起参与到自然探索乐园活动中来，让家长和幼儿一起体验大自然的神奇和美丽，加深家长和幼儿之间的亲子关系。
四、活动总结通过探索自然乐园的活动，幼儿将更加深入地了解自然、热爱自然，提高了他们的观察、发现和探索能力。
同时，通过亲子活动，增进了家长和幼儿之间的亲子关系，让家长更加了解孩子的兴趣和需求。
这样的活动既是对自然的一次尊重，也是对幼儿成长的一次促进。
希望孩子们能在这样的活动中，度过一个愉快、充实和有意义的时光。
幼儿园中班主题教育活动中的课程拓展
幼儿园中班主题教育活动中的课程拓展一、充分挖掘主题教育资源主题教育活动是幼儿园中班教育的重要形式，通过围绕一个主题进行一系列的教育活动，可以帮助孩子们全面了解和掌握相关知识。
在课程拓展中，教师应充分挖掘主题教育资源，将教育内容与孩子们的生活实际相结合，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在“春天来了”这一主题活动中，教师可以组织孩子们去户外观察春天的变化，了解春天的特点，还可以开展相关的手工、绘画等活动，让孩子们在实践中感受春天的美好。
二、注重跨学科整合幼儿园中班的课程拓展应注重跨学科整合，将各个学科知识有机地结合在一起，让孩子们在掌握知识的同时，提高综合素质。
例如，在“环保小卫士”这一主题活动中，教师可以将环保知识与科学、语言、艺术等学科相结合，让孩子们在学会节约用水、用电的同时，还能通过绘画、表演等形式表达自己对环保的认识。
三、创设丰富的教学情境幼儿园中班的孩子们好奇心强，善于模仿，教师应创设丰富的教学情境，激发他们的学习兴趣。
在课程拓展中，教师可以利用游戏、故事、角色扮演等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在“交通安全伴我行”这一主题活动中，教师可以组织孩子们进行交通安全情景剧表演，让他们在角色扮演中了解交通规则，提高安全意识。
四、充分发挥幼儿的的主体作用在课程拓展中，教师应充分发挥幼儿的主体作用，让他们在活动中积极参与、自主探究。
教师可以设置一些富有挑战性的问题，引导幼儿们思考、讨论，激发他们的求知欲。
例如，在“地球妈妈我爱你”这一主题活动中，教师可以提问：“我们应该如何保护地球妈妈？”让孩子们发表自己的见解，并提出相应的行动措施。
五、注重家园合作幼儿园中班主题教育活动中的课程拓展应注重挖掘教育资源、跨学科整合、创设教学情境、发挥幼儿主体作用以及家园合作。
通过这些措施，我们可以有效地提高幼儿园中班的教育质量，为孩子们的美好未来奠定坚实基础。
在挖掘教育资源时，教师可以利用多媒体课件、网络资源、实物模型等多种形式，丰富教学手段，让课程拓展更具趣味性。
幼儿园团队拓展活动主题名称
幼儿园团队拓展活动主题名称- 探索自然- 亲子互动- 奥尔夫音乐- 手工制作- 传统文化- 安全知识- 教育游戏- 形体锻炼- 数字探索- 语言表达- 艺术表现一、探索自然启示：带领幼儿团队一起探索大自然，了解动物、植物的生态环境。
主题内容：1. 野外探险：带领幼儿探索自然状况，了解植被分布情况，寻找一些小动物、昆虫，通过观察、比较以及记录来了解它们的生态环境。
2. 植物园之旅：带领幼儿深入了解花卉、树木等植物品种、栽培、生长条件，辨别不同的花卉，学习它们的名字和颜色，并观察它们在不同季节中的生长状况。
3. 动物之旅：带领幼儿前往动物园，了解动物栖息地的自然环境与生活习性，比如，大象的喜欢洗澡、长颈鹿的长颈，让孩子明白每个物种都是自然界的杰作。
二、亲子互动启示：设计一些亲子活动能够让家长与孩子亲密互动，建立父母与孩子良好的互动关系，培养孩子的互动技巧。
主题内容：1. 手工DIY：带领家长与孩子绘制、剪纸、涂鸦、手工制作等活动，培养孩子的动手能力，激发创造力，达到亲子互动沟通的目的。
2. 烹饪活动：带领家长与孩子一起制作简单的美食，培养孩子的生活技能。
同时，家长与孩子做菜时有事半功倍的效果，使得家庭能够变得更加和睦。
3. 游戏竞技：家长与孩子一起参与一些游戏竞技，比如高尔夫球、射箭、跳绳、足球等活动，增强孩子的体质和身体协调能力，增进家庭感情。
三、奥尔夫音乐启示：通过奥尔夫音乐教育活动，激发幼儿的音乐兴趣，通过音乐活动对幼儿进行积极引导，使幼儿更加具有表现力和才能。
主题内容：1. 儿歌演唱会：在音响、音乐设备的配合下，让幼儿一起唱儿歌。
让幼儿学会语言的表达，激发他们的音乐天赋和萌发后备音乐人才。
2. 手段结合：将手工制作和音乐结合，让幼儿能够在制作中体验音乐，加深了解对音乐的感觉，同时也能够培养幼儿的心理素质。
3. 极简小乐队：构建简单的乐队，安排不同的乐器，带领幼儿掌握不同的乐器运用方法，完成简单乐曲演奏。
幼儿园创意活动主题设计 幼儿园活动设计
幼儿园创意活动主题设计一、概述幼儿园教育的重要性日益受到人们的关注，而幼儿园活动设计是幼儿园教育的重要组成部分。
好的活动设计能够激发幼儿的学习兴趣和创造力，促进他们全面发展。
幼儿园创意活动主题设计显得尤为重要。
二、主题选择1. 主题选择的意义主题是活动设计的核心，它能够使活动更加有针对性和吸引力。
选择好主题是活动设计的第一步，也是最重要的一步。
2. 如何选择主题考虑到幼儿的芳龄特点和认知水平，主题应该具有一定的趣味性和实践性。
主题还应与幼儿园的教育目标相符合，能够促进幼儿的全面发展。
三、活动内容1. 活动内容的设置活动内容应该贴近幼儿的生活和实际，具有一定的启发性和趣味性。
通过多种形式的活动，如游戏、手工、观察等，让幼儿在参与中学习，从而促使他们的发展。
2. 活动内容的丰富性活动的丰富性是活动设计的重要指标，通过多样的活动内容，可以让幼儿在参与中全面发展，促进他们多方面的技能和能力。
四、活动实施1. 活动的流程安排在活动实施过程中，流程安排是关键。
合理的流程能够使活动有序进行，让每个环节都能够得到充分的发挥。
2. 活动的过程指导在活动实施过程中，老师的过程指导是非常重要的。
老师应该具备丰富的教育经验和细心的指导，能够激发幼儿的积极性和创造力。
五、活动评价1. 活动效果评价活动的效果评价是活动设计的最后一步，通过评价能够了解活动的实际效果，进而对下一次活动进行改进。
2. 活动整体评价对整个活动进行综合评价，包括主题选择、内容设置、实施过程等方方面面，以便提高活动设计的质量和水平。
六、结语幼儿园创意活动主题设计是一项复杂而又重要的工作，它直接关系到幼儿的学习和发展。
只有不断提升活动设计的水平和质量，才能更好地促进幼儿的全面发展。
希望广大幼儿园教育者能够在活动设计上多下功夫，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
七、活动主题设计的重要性活动主题设计在幼儿园教育中具有重要的意义。
活动主题设计可以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
幼儿园智力拓展活动主题
幼儿园智力拓展活动主题幼儿园智力拓展活动主题幼儿期是孩子智力发展的重要时期，而幼儿园是孩子智力拓展的重要场所。
因此，如何设计一些富有趣味性和挑战性的活动来激发幼儿的学习兴趣和创造力，让他们在嬉戏中产生学习的乐趣和兴趣，是幼儿园教育的重要课题之一。
下面从认知、语言、生活实践、美育和体育五个方面进行思考，提出不同的智力拓展活动主题。
一、认知1.主题：拼图游戏活动内容：提供一些拼图，要求幼儿按照图案拼合出完整的形状。
难度层次可以逐渐提高，同时也可以增加模型的斜面度和大小。
幼儿在拼图的过程中，不仅可以锻炼手眼协调能力，还可以培养空间想象力和观察力。
2.主题：数字迷宫活动内容：将教室或者走廊中的某些区域用彩带或者其他材料给隔离出来，然后用数字标号来指引幼儿完成规定的路线，以达到指定的目的地。
这个游戏需要幼儿仔细观察和思考，并且要求他们记住标号的顺序和路线，从而提高记忆力和注意力。
二、语言1.主题：故事大王活动内容：设立一个故事角落，提供一些绘本或其他适当的故事书，鼓励幼儿选取一本书，阅读并理解其中的故事情节，然后再把它讲给其他幼儿听。
这个活动促进幼儿对语言的理解和表达能力，同时也培养他们的想象力和创造力。
2.主题：英语角活动内容：设置一个英语角，鼓励幼儿用简单的英语单词表述自己的想法和感受。
可以通过看图说话、讲故事、唱歌等形式，提高幼儿的听说能力和英语语感，扩大语言运用范围。
三、生活实践1.主题：小小厨师活动内容：安排一些简单的烹饪活动，在保证安全的情况下，让幼儿动手制作一些简单的小食品，如水果沙拉、蔬菜汤、酸奶、汉堡等。
这个活动不仅提高了幼儿的动手能力，而且培养了他们对食物的认识和健康饮食的意识。
2.主题：环保小卫士活动内容：通过观察环境、清理垃圾、植树造林等形式，让幼儿了解环保知识和保护环境的重要性，促进他们培养珍爱自然的意识。
四、美育1.主题：画画比赛活动内容：组织一个画画比赛，让幼儿自由发挥创造力，用丰富的色彩和形状表达自己的内心世界和想象力。
幼儿园主题教育活动内容及形式
幼儿园主题教育活动内容及形式幼儿园主题教育活动是指为了让幼儿更好地学习与成长，引导他们积极参与到以主题为核心的各类教育活动中。
这种形式的教育活动可以培养孩子的兴趣，拓展他们的知识面，并提高他们的综合能力。
在幼儿园中，通过设置不同的主题，配合多样化的形式来组织相关活动，可以极大地丰富孩子们的生活经验。
一、内容实践：真实接触与互动1. 野外探索：组织孩子们进行野外探索活动，如郊游、野餐等。
这样的活动能够帮助幼儿更直观地感受自然环境，并且激发他们对大自然和科学知识的好奇心。
2. 动手制作：通过开展手工制作、美术创作等活动，让孩子们亲身体验艺术创造过程，并锻炼他们的手眼协调能力和想象力。
3. 角色扮演：布置角色扮演场景，让孩子们在游戏中扮演不同的角色。
这样的活动能够培养幼儿的社交技能、合作意识和创造力。
4. 童话故事：通过阅读绘本、讲述童话故事等形式，帮助幼儿理解人与自然、人与社会以及生活习惯等方面的知识。
二、形式设计：多样化创设情境1. 主题展览：根据每个主题，在教室或学校大厅进行主题展览。
例如，主题为动物世界时可以布置一个小型动物园，在此过程中幼儿可参观并学习有关各种动物的知识。
2. 游戏运动：组织各类游戏和体育活动，既可以满足幼儿的活泼天性，又能促进他们身体发育。
比如举办迎春运动会、跳绳比赛等。
3. 亲子活动：邀请家长参与到幼儿园主题活动中，既拉近了家校之间的沟通距离，也增强了亲子间共同参与教育的氛围。
4. 表演展示：组织各种主题相关的音乐、舞蹈、戏剧等表演，培养幼儿的自信心和表达能力。
三、关爱引导：全面促进幼儿发展1. 情感教育：通过情景模拟、角色扮演等形式，鼓励幼儿表达自己的情感，并学会适当管理情绪。
2. 注意力训练：例如通过观察品味芳香水果，锻炼孩子专注力和观察能力；通过握笔写字培养他们手眼协调以及日常生活起造成都不放过去培养正确分析问题思考能力。
3. 语言启蒙：设置丰富多彩的语境，帮助孩子掌握基本交际用语，并激发他们对说话的积极性与主动性。
幼儿园科普知识主题拓展活动方案
幼儿园科普知识主题拓展活动方案一、活动主题与目的主题：幼儿园科普知识主题拓展活动活动目的：1. 培养幼儿科学探究的兴趣和能力，增加科学知识储备；2. 帮助幼儿认识自然环境，增强保护自然的意识；3. 提高幼儿园教师的科学知识和教学水平。
二、活动内容与流程1. 活动内容：（1）科学知识普及课程：教师通过动画、漫画、游戏、绘本等多种形式的课程，讲解与幼儿园生活有关的自然科学知识，如：天气、季节、动植物、水源保护等。
（2）实验活动：让幼儿手动操作实验器材，提高他们的实践能力，同时加深对自然科学的了解。
（3）主题拓展活动：在科普知识基础上开展主题拓展活动，如：动手制作电小车、小型太阳能飞机等。
可以帮助幼儿深入理解自然科学，并提高他们的创造力。
2. 活动流程：（1）开场导入：教师介绍本次活动主题，引起幼儿的兴趣和好奇心。
（2）科学知识普及：通过多种形式的教学，让幼儿掌握与主题相关的基本知识。
（3）实验活动：根据活动主题选择合适的实验项目，指导幼儿完成实验，帮助幼儿探索科学原理。
（4）主题拓展活动：在实验活动的基础上展开主题拓展活动，增加生动、趣味性，引导幼儿深入思考，体验科学探究的乐趣。
（5）总结：回顾当天活动的重点，加深幼儿对科学知识的理解。
三、活动准备1. 教材准备：按照活动内容和流程准备教材、实验器材、手工材料、绘本等教具。
2. 人力资源准备：确保活动期间每位教师都有合适的岗位，负责不同的任务，如负责科普讲解、实验指导、拓展活动引导、安全监督等。
3. 现场准备：为活动准备好安全、舒适、整洁的场地和设备。
四、活动实施1. 组织好幼儿：在活动开始前，让每位教师确认分配好的任务，协调好各自之间的协作和协调。
在活动开始后，引导幼儿们有序参加。
2. 积极参与：教师要为幼儿们负责、积极地参与活动，时刻考虑幼儿的需求，保证教学效果和安全。
3. 安全保障：教师配备足够的安全教育与防护设备，如手套、口罩、酒精、洗手液等，确保活动过程中的各项指标安全。
幼儿园大班社会教案课后延伸活动方案
幼儿园大班社会教案课后延伸活动方案幼儿园大班社会教育是非常重要的一门学科，它可以培养孩子们的交际能力、合作精神和团队意识，是孩子们成长过程中必不可少的一部分。
除了在课堂上进行教学，还需要通过课后延伸活动进行巩固和拓展。
本文将为大家介绍幼儿园大班社会教案课后延伸活动方案，帮助家长和教师更好地教育孩子们。
一、主题活动1.主题活动名称：友谊万岁2.活动目的：通过游戏、手工制作、唱歌跳舞等方式，让孩子们明白友谊的重要性，学会尊重、理解、体谅和包容他人。
3.活动内容：（1）游戏环节：采用小班制，每班两人同台竞技，比赛过程中，只有互相协作才能取得胜利，学会合作、团结、分享。
（2）手工制作环节：在幼儿的经验维度内，让他们自行创作出代表友谊的手办，如“握手百年长，友谊万岁”“朋友一生情，相约无限期”等。
（3）唱歌跳舞环节：孩子们可以参加唱歌、舞蹈活动，通过表演展现团结、友爱、互助的精神。
二、集体活动1.主题活动名称：拔河比赛2.活动目的：通过开展拔河比赛，增强孩子们的体魄和锻炼出合理的竞争观念，学会互相支持、合作，努力掌握举手投足承认规则和提示的能力。
3.活动内容：（1）团队选拔环节：提前将孩子们划分到不同的小组，每个小组根据年龄和能力，从中筛选出10名拔河选手参加比赛。
（2）比赛环节：比赛中，选手要通过集体团结协作，以抗衡对手，直至一成功利。
在比赛结束后，还可以组织对手之间的交流，让他们明白胜败乃官方采用精神，重在参与，娱乐首要。
三、个人活动1.主题活动名称：小健将2.活动目的：通过开展小健将活动，增强孩子们的体魄，锻炼学生的体力，培养孩子们自尊、自信、勇气和毅力。
3.活动内容：（1）决选环节：根据年龄、身高和体重划分不同组别，决选出10名选手参加比赛。
（2）比赛环节：比赛中，要求选手们挑战不同的体能项目，如抬沙袋、爬绳子、担水、跑步等，时限为3分钟。
比赛结束时，依据成绩和表现，选出最优健将。
（3）颁奖环节：本次活动会为获胜者颁发相应奖项，以激励小健将们为团队做出的贡献。
幼儿园主题活动教案《我爱幼儿园》
幼儿园主题活动教案《我爱幼儿园》一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识到幼儿园是一个充满乐趣和关爱的地方。
2. 培养幼儿对幼儿园生活的热爱和兴趣，帮助他们更好地适应幼儿园的日常生活。
二、教学内容：1. 活动一：《我爱幼儿园的操场》学习认识幼儿园的操场，了解操场的作用和乐趣。
带领幼儿在操场上进行简单的体育锻炼，培养他们的运动兴趣。
2. 活动二：《我爱幼儿园的教室》参观幼儿园的教室，了解教室的环境和设施。
引导幼儿参与教室里的活动，如画画、唱歌等，培养他们的学习兴趣。
3. 活动三：《我爱幼儿园的老师》认识幼儿园的老师，了解老师的工作和关爱。
培养幼儿对老师的尊敬和信任，帮助他们更好地与老师沟通。
4. 活动四：《我爱幼儿园的同学》引导幼儿参与集体活动，培养他们的团队合作精神。
5. 活动五：《我爱幼儿园的日常生活》学习幼儿园的日常生活规范，如排队、吃饭、睡觉等。
三、教学方法：1. 采用观察、讲解、实践、游戏等方法，让幼儿在活动中体验和感受幼儿园的美好。
2. 通过图片、实物、视频等辅助材料，帮助幼儿更好地理解和接受教学内容。
3. 创设情境，让幼儿在实践中学会与同伴合作、尊重和关爱他人。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣，评估他们对幼儿园的认识和热爱程度。
2. 关注幼儿在集体活动中的表现，如团队合作、同伴关系等。
3. 搜集家长和老师的反馈意见，了解幼儿在幼儿园生活中的表现和变化。
五、教学资源：1. 图片素材：幼儿园操场、教室、老师、同学等。
2. 实物材料：幼儿园日常用品、体育器材等。
3. 视频素材：幼儿园生活片段、幼儿活动实况等。
4. 教学游戏：设计相关的游戏活动，让幼儿在游戏中体验幼儿园的生活乐趣。
六、教学活动安排：1. 活动一：《我爱幼儿园的操场》时间：1课时过程：参观操场、简单的体育锻炼、分享感受2. 活动二：《我爱幼儿园的教室》时间：1课时过程：参观教室、参与教室活动、分享感受3. 活动三：《我爱幼儿园的老师》时间：1课时过程：认识老师、了解老师的工作、分享感受4. 活动四：《我爱幼儿园的同学》时间：1课时过程：认识同学、团队合作游戏、分享感受5. 活动五：《我爱幼儿园的日常生活》时间：1课时过程：学习日常生活规范、实践操作、分享感受七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的情感波动，及时给予关爱和支持。
幼儿园校园文化主题活动设计 幼儿园校园文化
幼儿园是孩子人生中重要的成长阶段，校园文化活动对于幼儿园的教育教学工作具有重要意义。
设计一场丰富多彩、有益于幼儿身心健康成长的校园文化主题活动，可以为幼儿园的教育教学工作注入生机和活力。
下面我们将就幼儿园校园文化主题活动的设计进行探讨，为各位教育工作者提供一些参考和借鉴。
一、确定活动主题在设计幼儿园校园文化主题活动时，首先需要确定一个鲜明的主题。
主题应符合幼儿园的教育理念和办学特色，同时要吸引孩子们的兴趣。
比如可以选择“我爱阅读”、“快乐体验”、“和谐共处”等主题，这些主题都与幼儿园的教育教学工作密切相关，能够引起师生们的共鸣。
二、活动内容1. 阅读活动：设置图书角或者举办书展，让孩子们亲近书籍，培养阅读兴趣。
2. 体验活动：举办各类体验活动，让孩子们感受生活的乐趣，比如DIY手工、户外探险等。
3. 和谐共处活动：通过游戏、合作学习等形式，培养孩子们的团队合作精神和友善互助意识。
三、活动形式1. 主题演讲：请专家学者或者相关领域的专业人士来做主题演讲，给师生们带来新的教育启示。
2. 文艺表演：安排师生们进行文艺表演，如舞蹈、歌曲、小品等，展现校园文化的多元魅力。
3. 亲子活动：设计亲子互动环节，让家长和孩子一同参与活动，促进家校合作。
四、活动安排1. 时间安排：合理安排活动时间，不影响正常教学秩序和孩子们的作息时间。
2. 场地准备：选择适合举办活动的场地，如操场、多功能厅等，确保活动顺利进行。
3. 资源准备：准备丰富的教学资源和奖品，鼓励孩子们积极参与活动。
五、活动评估1. 根据活动主题和内容，设立合理的评估指标，对活动效果进行评估和总结。
2. 根据评估结果，及时调整和改进活动设计方案，提高活动的质量和影响力。
幼儿园校园文化主题活动的设计需要考虑到全面发展孩子的身心健康，培养他们的兴趣爱好，促进家校合作。
只有在合理的安排和筹备下，才能切实提高活动的吸引力和影响力，为幼儿的成长添上一份浓墨重彩的底色。
幼儿园拓展性课程方案模板
一、课程名称：《趣味探索之旅》二、课程背景：随着我国幼儿教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
拓展性课程作为幼儿园教育的重要组成部分，旨在拓宽幼儿的知识视野，培养幼儿的实践能力、创新精神和团队合作意识。
本课程旨在通过丰富多彩的活动，激发幼儿对世界的探索欲望，促进幼儿全面发展。
三、课程目标：1. 培养幼儿对自然、社会、科学、艺术等方面的兴趣，提高幼儿的综合素养。
2. 培养幼儿的观察力、思考力、动手操作能力和创新能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿的自信心、责任感和独立思考能力。
四、课程内容：1. 自然探索：组织幼儿参观公园、动物园、植物园等，让幼儿了解动植物的特点和生活习性。
2. 社会实践：组织幼儿参观社区、博物馆、科技馆等，让幼儿了解社会的发展和科技的魅力。
3. 科学实验：开展简单的科学实验，如制作彩虹、观察种子发芽等，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4. 艺术创作：组织幼儿进行绘画、手工制作、音乐欣赏等活动，激发幼儿的创造力和想象力。
5. 团队游戏：开展团队合作游戏，如拔河、接力跑等，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
五、课程实施：1. 活动时间：每周一次，每次1.5小时。
2. 活动地点：幼儿园内或周边社区、公园等。
3. 活动形式：教师讲解、实地考察、动手操作、小组讨论、团队游戏等。
4. 活动评价：通过观察、记录、作品展示等方式对幼儿进行评价。
六、课程资源：1. 教师资源：具备相关知识和技能的教师。
2. 环境资源：幼儿园内外的活动场地、设施等。
3. 教学资源：科学实验器材、艺术创作材料、绘本等。
七、课程特色：1. 主题式教学：根据幼儿年龄特点，设计富有针对性的主题活动。
2. 互动式学习：鼓励幼儿积极参与，提高学习效果。
3. 实践性教学：通过实地考察、动手操作等活动，让幼儿在实践中学习。
4. 多元化评价：关注幼儿的全面发展，采用多元化的评价方式。
幼儿园拓展方案(通用8篇)
幼儿园拓展方案(通用8篇)幼儿园拓展方案篇1一、情况分析幼儿园拓展方案篇2活动目标：鼓励幼儿自己将衣服叠放整齐，培养幼儿的自我服务意识和能力。
指导要点：教师热情接待每一位幼儿及家长，进行简短地交流、询问。
如遇到情绪不稳定的小朋友，要及时调整幼儿情绪，让其快乐入园，加入到活动中来。
开放区域：语言区、益智区、棋类区、建构区、美工区。
料放回原处。
重点指导：益智区1、手指套环：提供套环、点卡，幼儿正确点数并进行匹配。
2、摆瓶盖：数字和瓶盖对应。
区随机指导：1、语言区：观察幼儿能否专注的进行阅读，并正确取放图书。
2、建构区：幼儿自由搭建。
3、棋类区：观察幼儿能否和同伴坚持活动，并按规则玩棋。
4、美工区：幼儿巩固绘画《棒棒糖》。
小结评价：1、播放音乐提醒幼儿整理活动区材料，并放回原处。
2、请美工区的幼儿展示自己的作品。
3、教师鼓励在活动中能坚持完成一件事情的幼儿，并根据活动中存在的问题提出要求。
活动一活动形式：集体活动内容：《小兔找太阳》活动目标：教育活动1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
活动重点：理解故事内容，认识生活中别的圆圆得，红红的东西。
活动难点：能用连贯的语言描述太阳的特征。
活动准备：课件活动过程：(一)引出课题备注： (9:00—— 10:00)备注：来园时开放语言区和建构区。
( 11:00 —— 11:30)开放所有区域。
活动目标：能够自主选择区域进行活动，并在活动结束后能将区域材 (8:30——8:50) 杨丽雪1. 谜语导入：有位老公公，一副圆面孔。
有朝一日不见它，不是下雨就刮风。
2. 耳朵长, 尾巴短, 爱吃萝卜红眼睛，蹦蹦跳跳真可爱。
他们就是今天我们班来的小客人，小兔子和太阳公公。
小兔子从来没有见过太阳，它只听说太阳是红红的圆圆的，所以它想要去找太阳，我们和小兔一起去找好吗。
(二)老师分段讲解故事，理解故事内容 1、出示图一，引导幼儿看图。
幼儿园团队拓展活动主题名称
幼儿园团队拓展活动主题名称幼儿园团队拓展活动主题名称团队拓展活动可以为幼儿园的老师和学生们提供一个非常好的机会来加强沟通、协作、合作、信任、解决冲突和领导等方面的技能。
这些活动可以帮助孩子们更好地适应学习和生活。
为了让幼儿园的团队拓展活动更加有针对性和有效性，需要对活动主题进行精细化的设计和规划。
以下是几个适合幼儿园团队拓展活动主题名称：1. “团队协作，合力前行”主题活动这是一个较为通用的团队拓展活动主题，可以帮助幼儿园的团队建立信任、合作和沟通等基本技能。
可以使用类似游戏、比赛和小组任务等方式来建立同学和老师之间的互信，让他们真正体会到团队合作的重要性。
2. “探险之旅，勇攀高峰”主题活动这个主题活动可以帮助孩子们建立团队精神和勇气，让他们体验到做出稳妥的决策和面对挑战的乐趣。
活动可以采用探险、攀登和踏过障碍等方式来锻炼孩子们的领导力和个人能力。
3. “亲近自然，感受自由”主题活动这个主题可以帮助孩子们更好地探索大自然，体验到自然界的神奇和美丽，并促进他们的身心健康。
可以参观公园、动物园和自然保护区等地，或参加类似露营、徒步旅行和草原野餐等活动。
4. “建立信任，拓展视野”主题活动这个主题可以帮助孩子们建立和加强信任，让他们学会从他人角度看问题，发掘自身需求和能力。
可以使用类似盲人寻路、太阳穴跳跃、情境角色扮演等方式来增进同学之间的互信和理解。
5. “激发创新，发扬个性”主题活动这个主题可以帮助孩子们发挥个性和创新意识，让他们体验到解决问题的快感和成功的喜悦。
可以采用各种游戏、制作、表演以及模拟等方式，鼓励孩子们表达自己，发挥优势和建立个人品牌。
6. “学习劳动，收获快乐”主题活动这个主题可以帮助孩子们树立勤劳、勇敢和自立的精神，让他们明白劳动自助的重要和价值。
可以通过种菜、做饭、洗衣服、洗碗盘和搬运物品等方式来培养孩子们的劳功意识和自理能力。
总之，幼儿园团队拓展活动主题名称需要根据幼儿的特点和需求来选择，使活动目标明确、内容丰富、形式多样、效果显著。
幼儿园丰富多彩活动主题设计 幼儿园活动设计
幼儿园是孩子们接受教育的最初舞台，是他们人生中宝贵的成长时光。
丰富多彩的活动主题设计，不仅可以激发孩子们的学习热情，丰富他们的知识体验，同时也能培养他们团队合作能力，提高他们的社交技能。
幼儿园活动设计显得尤为重要。
本文将从主题选择、活动内容、实施方式等方面进行探讨，旨在为幼儿园活动设计提供一些参考和借鉴。
一、主题选择在进行幼儿园活动设计时，主题选择是首要考虑的问题。
主题应当符合幼儿的认知和兴趣，能够引起他们的好奇心和探索欲望。
主题也应当符合幼儿园的教育目标，能够促进幼儿的全面发展。
针对不同芳龄段的幼儿，可以选择不同主题，比如对于3-4岁的幼儿，可以选择“动物世界”、“自然探索”等主题，而对于4-6岁的幼儿，则可以选择“小小科学家”、“成语故事”等主题。
而对于特殊节日，如春节、儿童节等，也可以选择相应的主题进行活动设计，激发幼儿们的民族情感和文化认同感。
二、活动内容活动内容应当贴近幼儿的生活实际，能够引起他们的兴趣。
活动内容可以包括手工制作、游戏竞赛、小型表演等多种形式，从而激发和培养幼儿的创造力和想象力。
比如在“动物世界”主题下，可以设计制作动物面具、进行动物表演等活动；在“小小科学家”主题下，则可以进行简单的科学实验、观察自然现象等活动。
还可以设计一些角色扮演游戏，让幼儿在游戏中模拟各种社会活动和工作经验，从而培养他们的合作和交流能力。
三、实施方式活动的实施方式要灵活多样，注重参与互动。
可以通过小组活动、集体活动和个人活动相结合的方式进行设计，从而能够充分调动幼儿的积极性和参与度。
在活动实施过程中，教师要给予适当的引导和帮助，让每个孩子都能有所收获，同时也要充分尊重和关爱每个孩子的个性，不要过分强求统一。
可以邀请一些专业人士或者家长参与活动，通过各种方式为幼儿带来新鲜的知识和体验，开拓他们的视野，提高他们的综合素质。
四、活动评估活动设计之后，还需要对活动进行全面的评估。
评估的内容可以包括活动的开展情况、幼儿的参与程度、活动后的效果等多个方面。
幼儿园大班数学主题活动：趣味学习与应用拓展
幼儿园大班数学主题活动：趣味学习与应用拓展引言在幼儿园大班阶段，数学是孩子们学习和发展的重要一环。
通过趣味的数学主题活动，孩子们可以在玩耍中学习，提高他们的数学能力，培养解决问题的能力和逻辑思维。
本文将深入探讨幼儿园大班数学主题活动的设计和实施，以及如何通过应用拓展，让孩子们在趣味中学会更多的数学知识。
1. 主题活动设计（1）选择合适的主题在设计数学主题活动时，首先要选择合适的主题。
可以选择与季节、节日或孩子们喜欢的事物相关的主题，比如春天的花朵、动物世界、食物、交通工具等。
这样能够激发孩子们的兴趣，增加他们参与活动的积极性。
（2）设计多样化的活动内容活动内容可以包括数学游戏、手工制作、户外探索等多种形式。
可以设计数学拼图游戏、数学故事时间、数学实验等。
通过不同形式的活动，可以满足孩子们不同的学习需求，让他们在玩乐中学习，提高数学能力。
（3）结合幼儿园大班教学大纲活动内容要与幼儿园大班教学大纲相结合，确保活动能够帮助孩子们达到教学目标。
可以根据教学大纲中的数学知识点设计活动内容，让孩子们在活动中学到更多的数学知识。
2. 活动实施（1）引导孩子们参与在活动实施过程中，老师要引导孩子们积极参与，提供必要的帮助和指导。
可以利用游戏、歌曲等方式吸引孩子们的注意，让他们主动参与到活动中来。
（2）注重互动和合作活动中要注重孩子们之间的互动和合作。
可以设计一些团体游戏或合作制作的活动，让孩子们在互相学习、合作中体验乐趣，增强团队意识和集体荣誉感。
3. 应用拓展除了在活动中学习数学知识，还可以通过应用拓展，让孩子们在日常生活中应用所学的知识。
在超市购物时，可以让孩子们帮忙计算购物清单上的物品数量和价格；在户外郊游时，可以让孩子们观察自然界中的数学现象，如树木的高低、花朵的颜色等。
应用拓展可以让孩子们将学到的数学知识应用到实际生活中，增强他们的学习成果，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
总结通过数学主题活动的设计和实施，孩子们可以在趣味中学习数学知识，提高他们的数学能力和逻辑思维能力。
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幼儿园活动主题的选择和拓展
自新《纲要》颁发以来，幼教界掀起了学习新《纲要》、贯彻落实新《纲要》，进一步改革幼儿园课程以提高教学质量的热潮，幼儿园课程改革的基本导向已由强调教师传授学业知识和技能逐步转化为强调幼儿的发展和一般能力的获得，从注重课程的标准化和统一性逐步转化为注重幼儿园课程发展和实施的多元化和自主性。
建构式课程是以主题为脉络来提供一个构建学习共同体的参照文本。
我们路桥机关幼儿园针对我区的人文环境和我园的具体情况，采用了以建构式课程的教材为主，以南京版、浙江版等其他各类教材为辅的课程资源模式。
也就是说我们幼儿园在选择主题的时候，是根据幼儿的需要，在建构式课程主题的基础上进行选择和拓展。
一、主题的选择
对主题的选择，我们遵循这几个原则：
1、所选择的主题是否与幼儿的当前经验相吻合；是否是多数幼儿感兴趣的内容。
2、所选择的主题是否与该年龄段的教育目标相一致，开展的过程是否能让幼儿积累在
成长中必须获得的关键经验。
3、所选择的主题是否有可利用的社区、幼儿园和家长资源。
在实际的操作中，我们是以建构式课程的主题为主，再结合幼儿的兴趣、节日、季节和适合幼儿阶段发展目标的主题为辅开展的。
（一）建构式课程主题
每个学期初年级段的老师召开教研会议，对建构式课程进行具体的分析、研究。
*通读所有主题内容
*分析每一主题所蕴涵的教育价值；
*研究主题实施中要发展孩子哪些基本经验；
*确立哪些内容适合我们孩子、哪些需要替代、哪些需要补充；
每位教师发挥各自的能动性，共同分析教材、选择主题，使教材的实施在共同研究中发挥最佳效应。
在共同研究的过程中，教师间的思维得到了强烈的碰撞，使教师对课程计划的实施、幼儿能力的发展有了更准确的把握，更具有前瞻性，为主题的顺利开展奠定了基础。
（二）结合幼儿的兴趣、节日、季节和适合幼儿阶段发展目标确定主题
1、抓住幼儿的兴趣点确定主题
因为兴趣是最好的老师，更是引发幼儿活动的内在动机之一。
从幼儿感兴趣的事物中引发出主题，有利于激发幼儿活动的积极性和主动性。
因此，作为幼儿的指引者，教师要善于观察幼儿的举动，聆听幼儿的声音，了解幼儿的兴趣，关注幼儿的需要，捕捉有价值的信息并衍生出有意义的主题。
例：班里好几个幼儿的妈妈怀孕了，挺着大肚子，幼儿对她们挺起的肚子很感兴趣，经常围着这些妈妈们问长问短，有的说：“阿姨，你的肚子怎么这么大呀！是不是里面有小宝宝呀！”，有的说：“让我来摸摸小宝宝吧！”还有的说：“肚子这么大
肯定很不方便，走路、吃饭是不是很累呀！”更有几个顽皮的小男孩也挺起了肚子学着走路。
看到幼儿如此的兴趣，我们就开展“我要当妈妈”的主题活动。
组织幼儿到医院的妇产科看望快生宝宝的妈妈和小宝宝们，用小枕头塞在衣服里也挺起了大肚子，让幼儿当一天的妈妈，大着肚子走路，吃饭，睡觉，做家务等活动，亲身感受当妈妈的辛苦。
还学妈妈照顾宝宝，给宝宝喂奶、吃饭、洗澡等。
正由于主题的切入点是教师根据幼儿的兴趣制定的，活动内容切合了幼儿的需要和探求欲望，幼儿的学习主动性、积极性都得到了最大程度的发挥。
2、结合节日、季节确立主题
在确立主题时，教师应该充分挖掘节日和季节里所隐含的教育价值，开展丰富多彩的主题活动。
如在圣诞节前后，街上、商店里到处洋溢着浓厚的节日气氛，幼儿对于圣诞树、圣诞帽、圣诞老人充满了极大的兴趣，于是我们开展了“欢乐圣诞”主题活动，让幼儿和爸爸妈妈一起到小商品市场亲自挑选圣诞礼物，小挂件等打扮教室，开“圣诞PARTY”，老师扮演圣诞老人给幼儿送礼物，每位幼儿带上圣诞帽围着圣诞树载歌载舞，还自制小礼物扮成圣诞老人给弟弟妹妹送礼物呢！
3、根据幼儿的已有经验和阶段发展目标来确定主题
选择主题时教师应考虑小班以激发情感为主线；中班则以激发情感和培养能力并重；而大班更多的是从幼儿认知和能力的角度去思考。
如小班开展的“小小蛋儿把门开”“好吃的糖果”主题，因为这些东西都是幼儿非常熟悉和喜欢的，具有丰富的生活经验，而这阶段的发展目标就是对周围的事物、现象有兴趣和好奇心，学习运用感官感知日常生活中的事物和现象，基于这两点这个主题在小班开展非常适合。
二、主题的拓展
主题的拓展即编制主题网络。
主题确定之后，下一步工作就是以该主题为中心扩散，编制探索生活的主题网络，将概念予以分化、放大。
主题网络中的每一个节点、都可以成为幼儿以后学习和探索的主题；主题网络中的每一个分点都可以成为满足幼儿需要的研究方向。
（一）以浓郁的人文资源为依托，拓展主题活动
路桥是一个正在高速发展的商业城市，拥有着各种各样的市场，如：商业城、小商品市场、、富仕广场、电子市场等。
这些都是我们可利用的教育资源，成为我们开展主题活动的活教材。
如在开展“我爱家乡”的主题活动中，我们就带领着幼儿去参观商业城，还发动家长利用周末带幼儿去逛逛其他市场，看看路桥的现状并收集各种资料等。
在此基础上让幼儿自己也开各种各样的市场：有服装市场、鞋帽市场、玩具市场、副商品市场等等活动，幼儿在这样的活动中玩的不亦乐乎！
此外，超市、大菜场、医院、酒店、敬老院、中小学校均分布在我园附近。
我们在开展主题活动时，就利用这些人文资源，使幼儿的活动天地更加开拓，给主题活动的开展也注入了勃勃生机。
（二）利用幼儿园的优势，拓展主题活动
我园是全托半托相结合的幼儿园，正因为部分幼儿住在幼儿园，在“黑夜秘语”的主题中，晚上教师带着幼儿赏月，寻找黑夜中的小动物，听听青蛙的叫声，捕捉萤火虫，还在教。