湖南省新田县第一中学高中语文《第五单元 清兵卫与葫芦》课件 新人教版选修《外国小说欣赏》

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为什么？
作者介绍
志贺直哉（1883-1971年），日本著名小说家， 被日本评论家誉为“小说之神”。1904年发表处 女作《菜花与少女》。1910年，与有岛武郎、有 岛生马等共同创办《白桦》杂志，围绕于这个刊 物的一些年轻作家与美术家，对当时主张纯客观 主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的 人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提 倡人道主义与理想主义的文学，形成“白桦”一 派。志贺直哉为“白桦”派代表作家之一， “白 桦”派成为日本现代文学中一个重要的流派。也 称“新理想”派。生平唯一的长篇小说：《暗夜
情节分析 小说的情节，可以分为几个部分？
一、第一部分:一至六段。首段是概述，用简练 自然的语言概括全篇，把整个情节线索勾勒出 来；另外五段分别从五个角度来叙述清兵卫是 如何“热中于葫芦”的。
二、选取了一个典型的“场景”来进行描写。 展示清兵卫的爱好与他人的不理解，最终清兵 卫的爱好被生生地扼杀。
一、小说开头这样写到：“自从发生这件事以 后，清兵卫和葫芦就断了关系。过了不久，他 又有了代替葫芦的东西。正如他过去热衷于葫 芦一样，现在他热衷着绘画……” 请思考： 1、“这件事”指发生的一 件什么事？ 2、小说采用了什么叙述方 式开头？有什么作用？ （倒叙：先说结局，设下 悬念，引起兴趣）
还有哪些情节体现了摇摆? 阅读课文的高潮部分。 1、教员家访，父亲恰好不在。 2、教员家访，清兵卫只求不要危及自己剩下的其 他葫芦。结果教员只管训斥，并未注意近在咫尺 的那些葫芦。 3、刚刚松了一口气，父亲回来了，最终注意到那 些葫芦，并非常粗暴地将之“一个一个地砸碎”。 4、一毛钱买的葫芦，被卖至五十块、六百块钱。
(2)相关知识 现代文学 中一个重要的流派，因 白桦派：日本 __________ 一批作家与美术家自己创办的文艺刊物《白桦》而 有岛武郎 得名。代表作家是志贺直哉、 _________、武者小 路实笃等。反映 1905 年日俄战争后日本年轻一代 的文艺思想，否定自然主义，提出新理想主义，宣 人道主义 。作品感情纯真 , 格调昂扬，充满了 扬 _________ 理想主义激情。在艺术方面，文体新颖，清淡含蓄， 表现了东方人独特的深沉而典雅的心境。
摇 摆
小结：
“摇摆“的作用：通过这几处的摇摆，我们可以发 现，“摇摆”是小说情节设置的一个很重要的技巧， 它让小说的情节波浪起伏，是小说运行的动力之一。 通过语言、情节性格、主题的摇摆，小说才得以如 河流一般不住地奔流向前。小说的运行过程，其实 就是摇摆的过程。我们抽去小说的内容去看纯粹的 结构时，将会发现，那是一个经过若干次摇摆之后 留下的曲折、回绕、反反复复的图形。那么大家在 进行写作的时候，也可以试着采用“摇摆”这种方 式，使你的文章波浪起伏，山重水复，从而增添艺 术的魅力。
资料链接 (1)写作背景 清兵卫与葫芦 《_______________ 》是志贺直哉早期短篇小说 的代表作之一。这篇小说于 1912 年 12 月完成， 1913年1月1日发表在日本最大的报纸《读卖新闻》 上。作者青少年时代一直与父亲不和，父亲对他 选择走文学创作的道路持反对态度。在早期的文 学创作中，志贺直哉以此为主题写下了不少作品。 《清兵卫与葫芦》就是其中最著名的一篇。
一.检查预习：
热衷 茶卤 zhōng 战战兢兢 薪水
wenku.baidu.comjīng
lǔ
xīn hē chì
duō SuO 哆嗦
呵斥
熠熠
ｙì
乖觉
guāi jué
结构层次（序幕、开端、发展、高 潮、结局、尾声）
序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声 清兵卫放弃葫芦 清兵卫爱好葫芦 清兵卫买到一个好葫芦 教员没收葫芦，父亲砸碎葫芦 葫芦被卖出高价 清兵卫改变爱好
• 明确：作者这样写，使时间 暂停，情节的推进被“吊” 了一“吊”，是运用了“摇 摆”的处理方式，使得文章 有张有弛，曲折有致。
• 摇摆：小说在运行时不是毅然决然 地向前突奔，而是在绝大部分时间 里出现了犹豫不决的状态。大多数 小说情节运行并不呈现一条直线， 作家不会让人物选择捷径一口气跑 到底，总会在某处放慢速度甚至停 下来做点什么然后再回到轨道，这 就出现了情节的摇摆。
矛盾的发展以及引爆！
• （1）客人与父亲喜欢的葫芦与清兵卫不一 交代父子矛盾的起点 致； • （2）清兵卫买到一个好葫芦；
父子矛盾存在的原因
• （3）清兵卫上课玩葫芦； • （4）教员没收葫芦； • （5）教员家访，训斥清兵卫；
教员与清兵卫的矛盾冲突，为 下文父子矛盾的爆发蓄势
• （6）父亲揍清兵卫 父子矛盾爆发，并成为后 一情节中清兵卫与常人理 • （7）父亲砸葫芦；
解不同的矛盾的新起点
• （8）教员扔葫芦 • （9）校役卖葫芦
为清兵卫与常人理解不 同的矛盾冲突蓄势。 清兵卫与常人理解不同 的矛盾冲突爆发。
• （10）古董店收购并高价卖出葫芦
清兵卫与常人理解不同的矛盾冲突爆发之二。
• （11）清兵卫改变爱好 矛盾爆发的结果。
教员发现了清兵卫的小动作，作者为什么不 直接写如何处理这件事，转而写教员的爱好？
精读第二部分，理解掌握“危机 爆发”对情节的推动作用。
• 学生分角色朗读父亲与客人的谈话部分， • 思考： • 1、在传统小说中，矛盾是推动情节发展的动力， 请问文中有几对矛盾，那一对是主要矛盾 • 明确：3对，父子矛盾、主客矛盾、师生矛盾。父 子矛盾是主要矛盾。 • 2、为什么写到父亲与客人的谈话？ • 明确：展示了两大矛盾冲突：清兵卫的爱好和父 亲的不支持的矛盾；
课堂突破
一、课文中哪些地方写出了清 兵卫对葫芦的痴迷？其中最令 人忍俊不禁的一个细节描写是 什么？
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常常买葫芦，处理葫芦 把一老头儿的脑袋错看成葫芦 总是呆呆的望葫芦，常常上街看葫芦 喜欢收拾葫芦，看葫芦 大概所有的葫芦，都被他一一看过了
爱
痴 护
赏
小结细节描写的作用： 第一，使情节更丰满。生动的说明了清兵卫特别喜爱 葫芦，到了痴迷的程度，葫芦于他是一种很重要的乐 趣，绝不是三分钟的热度使然。 第二，推动情节发展。清兵卫看过了很多葫芦，这为 下文表现他对葫芦的高超鉴赏力作了铺垫，不会让读 者觉得后文安排突兀。