读保护孩子好奇心

读《保护孩子的好奇心》践行心得

付慧理

假期，我读了一本书叫《保护孩子的好奇心》，收获颇多并在实践中对我起到了指导性作用。

首先，给孩子创造一个新奇、有趣的成长空间。孩子的好奇心强，但并不是说孩子在任何时候，对任何事物都表现出一种强烈的好奇，只有那些新而有趣的东西才能引起他们的兴趣。在平时实践中给孩子讲故事，做些小手工、小实验，来承载孩子的好奇之心。选一些适合孩子特点的书籍来激发孩子的好奇心，鼓励孩子到书籍中去探索知识的无穷奥秘。

其次，善待孩子的“为什么”。有些孩子总有提不完的问题：“河流为什么都是弯弯曲曲的?为什么叫买东西而不叫买南北?”以成人的司空见惯、熟视无睹来看，有些问题很“傻”，事情本来就这样，没有为什么，就像当初的人们嘲笑提问“为什么苹果只往地上掉”的牛顿，不屑惊异于热水蒸腾锅盖向上的瓦特一样。其实，没有愚蠢的提问，只有愚蠢的不问，提不出问题才是最大的问题。那么，面对孩子的提问，我表现出浓厚的兴趣在回答孩子的问题时要尽量做到具有启发性，要注意引导孩子，把孩子的好奇转到善于分析和积极思考方面上来，而不能理解的问题，我不勉强解释，告诉他：这些事，你以后读的书多了，懂得的道理多了，就能理解了。以此鼓励孩子进一步学习知识。

再次，正确对待孩子因好奇心而导致的破坏行为。“破坏”的本意是敢于打破束缚，突破限制。有破，才会有立。破是创造与发现的前提和基础，创造最需要敢于破与能够破的勇气、信心与环境。作为一名老师，遇到类似情境，我的做法不是制止他们、呵斥他们，而是在适当指导与保护前提下，欣赏他们，鼓励他们，善待、甚至支持孩子们的某些“破坏”行为，使他们在“破坏”与“不拘束”中学会思考，学会探索，学会创造，让他们的创造力得到更大发挥，让他们的求知欲、好奇心与创新思维得到更多锻炼与培养。呵护这份信心、好奇、勇气，这种勇于探索的精神，我们可能失去一些财物，但是最终收获的却是一个聪明的富有创造力的孩子，一个能够为自己创造未来的孩子。

最后，把孩子的好奇心引向大自然。大自然以其绚丽多姿的景象和奇妙无比的变化吸引着孩子的好奇，经常引导孩子投身到大自然中去，让孩子观察春天里各种虫草花鸟的变化；在夏天的夜晚，去田边地头，追逐萤火虫的荧光；秋天，在广阔的田野驻足，让孩子去感受一番丰收的喜悦；冬天，看落英缤纷，雪花片片，让孩子在探索大自然的奥秘中得到了心灵的净化……这一切都是激发孩子好奇心，引导孩子更加热爱自然热爱科学的好做法。