优秀讲师评选规则

学校杰出先进讲师评选方案

学校杰出先进讲师评选方案1. 背景和目的该方案旨在激励和奖励学校优秀的教职员工，提升教学质量和学术水平，进一步推动学校的发展和声誉。

2. 评选条件和标准2.1 评选条件- 具备博士学位或同等学术成就；- 在所从事的教学工作中表现出色；- 具备独立的科研能力和成果；- 取得良好的学术声誉和影响力。

2.2 评选标准评选标准由以下几个方面综合考虑：2.2.1 教学质量- 教学效果：学生评价、教学方法、教学成果等；- 教学创新：教学设计、教材使用、教学技术应用等。

2.2.2 科研能力和成果- 学术论文：发表的高质量学术论文数量、影响力等；- 科研项目：承担/参与的科研项目数量及其成果；- 学术专著：出版的学术专著质量和影响力等。

2.2.3 学术声誉和影响力- 学术交流与合作：参加学术会议、学术报告等；- 学术奖励和荣誉：获得的学术奖励、学术地位等。

3. 评选流程3.1 提名阶段- 学校教职员工可以自荐或由其他人提名；- 提名材料包括个人简介、教学及科研成果、学术声誉等。

3.2 评审阶段- 学校成立评审委员会，由学校领导和相关教授组成；- 评审委员会根据提名材料进行评审，并与被提名者进行面试。

3.3 最终评选- 根据评审结果，评审委员会选出杰出先进讲师候选人；- 候选人名单经学校主管部门批准后公示。

4. 奖励和称号4.1 奖励- 杰出先进讲师将获得一定的奖励金额；- 奖励金额由学校根据情况确定。

4.2 称号- 杰出先进讲师将获得学校正式授予的"杰出先进讲师"称号；- 称号由学校主管部门颁发。

5. 宣传和使用学校将通过校网、校报等途径宣传杰出先进讲师的事迹和成果，并将他们作为学校的教学和科研品牌代表。

以上是学校杰出先进讲师评选方案的主要内容，旨在激励和奖励学校的杰出教职员工，提升学校的教学质量和学术水平，在学术界树立良好的声誉和影响力。

优秀讲师评选细则

2012年优秀学习型部门、优秀讲师优秀师傅、优秀学员评选通知为适应公司发展需求，促进员工全面自我提升，打造新时代学习型军工企业，公司制定了《2012年培训工作计划》及培训相关制度。

培训工作开展一年以来，在收到良好成效的同时也涌现出一批在培训中做出突出贡献的人员。

根据培训相关规定，公司将开展本年度优秀学习型部门、优秀讲师、优秀师傅及优秀学员的评选。

具体评选细则如下：一、评选名额1、优秀讲师3-5名2、优秀师傅2-3名3、优秀学员3-5名4、优秀学习型部门2-3个二、评选条件（一）优秀学习型部门评选条件1、通信、机密机电组织架构中的各部门；2、完成部门年度计划内负责讲授的课程，且取消课程不超过两门；3、部门主管能够针对本部门问题，积极开展相关培训，组织培训后考核，并独立进行培训有效性评价；4、部门内所有人员，按要求修满30学分；5、部门主管支持培训，完成本部门培训计划的同时，积极配合其他部门的培训需求，鼓励本部门人员担任其他部门培训课程讲师。

（二）优秀讲师评选条件1、2012年培训计划内的所有内训讲师；2、培训课程紧紧围绕“生产经营”主题，培训课程对工作中存在的问题有指导、规范、解决的作用；3、按照年度计划，完成规定课程讲授，分享学分≧6分；4、严格遵守公司关于培训的各项规章制度，讲授课程的时间调整不超过两次；5、二次分享课程讲师、计划外课程讲师不参加此次评选。

（三）优秀师傅评选条件1、2012年公司建立的师徒关系中进行评选；2、师傅在培养徒弟过程中以身作则，以良好的职业素养面对工作，对徒弟认真指导、悉心培养；3、在师傅指导下，徒弟确立了良好的职业素养和工作态度，认真积极努力的工作、对交代的工作能认真负责，专业能力有明显提升；4、师徒培养材料认真按时报送、规范齐全。

（四）优秀学员评选条件1、学以致用，能够将培训中所学知识和技能，应用到工作中，并不断的探索，主动学习交流；2、学习积分≧30分；3、认真完成课堂作业或实训操作，所有考核成绩均≧90分。

讲师评选考核方案

讲师评选考核方案第一篇：讲师评选考核方案内部讲师评选及考核方案一、目的为使培训工作有效的开展，更好的推动企业培训工作的专业化、规范化、制度化，针对公司内部讲师队伍建设，特制定此办法。

二、讲师条件1、在职满一年及以上，认同公司企业文化；2、具有认真负责的工作态度和高度的敬业精神，能在不影响工作的前提下积极配合公司培训工作的开展；3、在所讲课程专业技能上有较高的理论知识和实际工作经验；4、形象良好，有较好的语言表达能力；5、具备编写讲义、教材、测试题的能力。

三、讲师级别及课酬四、讲师的职责1、根据人力资源部的安排，在企业内部讲授相关课程；2、负责参与培训部年度培训效果工作总结，对培训方法、课程内容等提出改进建议，协助培训部培训经理完善企业培训体系；3、负责内容的优化、资料的收集，总结本专业领域的管理、操作经验，编写教材和不断提高讲授水平；4、根据培训部门设计的培训方案和计划进行培训；5、学习、整理外部培训课程，引入企业；五、竞选流程1、竞选通知人力资源部将根据需求，发布竞选通知并接受报名。

2、评选1）评选方式：参选人现场授课；2）评委：成立讲师评选小组，对竞选人员进行综合考察；3、结果审核人力资源部竞选完成后三个工作日内收集评委意见确定通过人员并公示；4、任命1）级别：初次通过级别为初级讲师；2）任命期限：一年（自任命期一年）；3）任命方式：人力资源统一颁发《讲师资格证》；4）到期的讲师需到人力资源部更换《讲师资格证》六、讲师管理1、晋升周期：6个月为一个晋升周期；2、晋级条件：初级晋级中级：1）课时累计10次；2）培训反馈分数平均分数不低于4分；3）初级讲师须能讲2门以上初级课程，并自己修改、完善相应PPT课件。

降级：半年内培训反馈分数平均分低于3.5分或连续两次授课反馈分数低于3.5，撤销讲师资格中级晋高级：晋级：1、中级讲师课时累计15次；2、培训反馈平均分数不低于4分；3、中级讲师须能讲3门以上中级课程，并自己修改、完善相应PPT课件，具备编写测试题的能力。

优秀讲师评选活动细则

优秀讲师评选活动细则为进一步加强我校师资队伍建设，建立青年教师健康成长激励机制，从而使青年教师尽快成为学校的教育教学骨干。

经研究决定，从2012年起，学校每两年在“五四”青年节之际，由校团委牵头，其他处室配合，开展校级“优秀青年教师”评选表彰活动，具体评选办法如下：一、参评范围及名额1、范围：年龄在35岁以下的青年教师。

（1977年后出生）2、名额：按表彰人数不超过全校青年教师总人数15%的比例，根据实际情况分成小学组、中学组、综合组。

（具体分配情况见附表）3、小学组负责人***，中学组负责人***，综合组负责人***，请申报人员于4月26日（周四）下午放学前把《东营市晨阳学校优秀青年教师评选申报表》发送到相关负责人处。

4、各组负责人对本组申报人按照评选条件进行认真审查，审查合格后把个人申报表汇总后于4月27日（周五）下班前发送至校团委处。

二、评选条件1、拥护党的路线方针政策，具有良好的师德和较强的敬业精神与教育教学能力。

2、在平时的教育教学中为人师表、敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献。

3、对所教专业、学科具有系统、坚实的基础理论和专业知识，能独立把握所教学科的课程标准、教材；具备比较扎实的教学基本功和较强的教学组织能力。

4、一线教师年度考核“教学效果”成绩不低于平均分；非专任教师年度考核“民主评议”成绩不低于平均分。

5、认真遵守《教师手册》习惯要求，顾全大局、团结合作，积极妥善处理家校关系，工作业绩得到学校管理部门和相关师生与家长认可，经相关处室确定，本学年（2011—2012年）没有因工作失误得到投诉。

6、全学年累计请假不超过15天。

7、在校居住的单身教职工具有良好的卫生习惯。

8、有班主任或义工团三年以上经历者在评选条件相似情况下优先考虑。

9、本年度已获得市级及以上同类荣誉称号的教职工，不再参评。

10、评选条件中所涉及数据和规定为2010—2011学年度情况。

三、评选程序1、学习评选条件后个人申报。

讲师评选制度范文

讲师评选制度范文讲师评选制度是一个组织机构为了选拔出优秀的讲师并激励其进一步提升教学质量而制定的一系列规定和程序。

这个制度的目的是提高教学水平，使学员能够得到更好的教学效果。

下面将从制度的内容、制定原则和实施方法三个方面进行阐述。

讲师评选制度的内容主要包括评选标准、评选程序和评选结果处理。

首先，评选标准是制定讲师评选制度的基础，它应该明确界定教学能力、教学业绩、教学贡献等各个方面的评价指标，以确保评选的公正性和科学性。

评选程序包括提名、材料审核、面试或演讲、评委评分和公示等环节，每个环节要求程序规范、程序公开，以确保评选的透明和公正。

评选结果处理主要是根据评委的评分和教学数据进行综合考虑，选出最优秀的几位讲师，并为其颁发相应的荣誉证书或奖金，同时要对未被选中的讲师给予合理的反馈和建议。

讲师评选制度的制定应遵循一些基本原则。

首先，应保证制度的公平性和公正性。

评选标准要公开透明，评选程序要规范严谨，评委要客观公正，确保每个讲师都有公平竞争的机会。

其次，要注重因材施教的原则。

讲师的多样性应得到尊重，评选制度应该充分考虑不同讲师的特长和特点，避免一刀切的评价方式。

再次，要鼓励讲师创新和积极进取。

评选制度应该设置相应的奖励机制，给予表现突出的讲师更多的荣誉和激励，鼓励他们不断提高自身教学水平。

讲师评选制度的实施可以采用以下一些方法。

首先，建立专门的评选委员会或小组，由教务人员、学术专家和学员代表等组成，负责组织和监督评选工作。

其次，对评选标准进行明确和细化，确保每个评委对评选标准的理解一致，评价结果具有可比性。

再次，评选过程要公正公开，评委要签署保密协议，评委评分要进行规范化处理，确保评选结果的客观性和准确性。

最后，评选结果要向整个组织或公众公示，并及时给予对未被选中讲师的合理反馈和建议，帮助他们提高教学水平。

综上所述，讲师评选制度是提高教学质量的关键环节。

通过制度的完善和实施，可以选拔出更多优秀的讲师，激励他们提高教学水平，为学员提供更好的学习体验。

年度优秀讲师评选办法

X X 简报
第期
（总第期）
XXXX主办二○年月日
年度优秀讲师评选办法
一、目的
为充分利用公司内部培训资源，建立与培养一支促进公司培训事业不断发展的讲师队伍，以推进公司培训体系向规范化、系统化的方向发展，特制定本评选办法。

二、评选范围
1．参与公司层面组织培训项目的所有讲师
2．参与成长半小时授课的所有讲师
3．培训课程具有效果评估的所有讲师
三、奖项设置及评选标准
3.1敬业培训师（1名）
评选标准:
年度培训授课频次大于三次且授课频次最高的讲师
3.2金牌培训师（1名）
评选标准：
年度培训授课频次大于三次且课程评估平均分最高的讲师
3.3卓越培训师（1名）
评选标准：
年度培训课程评估分单次最高的讲师
四、附则
4.1本制度由行政人事部制定，经总经理核准后实施，修改时亦同。

4.2本制度解释权归行政人事部，自颁布之日起实施。

2024年中学优秀教师评选细则

2024年中学优秀教师评选细则第一章总则第一条为了进一步推动中学教育事业的发展, 提高中学教师教育教学水平, 激励优秀教师的创新研究能力和教学实践, 根据国家相关政策和中学教育特点, 制定本细则。

第二条本细则适用于全国范围内各级中学的教师评选工作。

第三条评选目标: 评选出一批在中学教育事业中具有较高影响力和示范引领能力的优秀教师, 激励广大中学教师进步, 推动中学教育的持续发展。

第四条评选原则: 公平公正、公开透明、科学客观、真实准确、激励导向。

第二章评选条件第五条评选条件分为基本条件和附加条件两个层次, 候选教师需要同时满足两个层次的条件。

1.基本条件(1) 候选教师必须具有中学教育从业资格, 并具备正式教师职称；(2) 候选教师在评选年度内需要持续从事教育教学工作, 教学质量稳定且成绩显著；(3) 候选教师需具备一定的科研能力, 如参与教育教学科研项目、发表教育教学论文等。

2.附加条件(1) 候选教师需要拥有良好的职业道德操守, 积极参与学校各项工作, 与师生建立良好的师生关系；(2) 候选教师需要在职业发展上具备追求卓越、创新实践的精神, 积极参加各类培训和学术交流活动；(3) 候选教师在课堂教学中需要呈现出一定的教育特色和创新能力, 形成独特的教学风格。

第六条对于公立学校和私立学校教师, 其评选条件完全一样, 不设区别对待。

第三章评选程序第七条评选周期: 每年评选一次。

评选周期从年度开始, 截至评选结果公布之前。

第八条评选流程:1.学校初评。

各中学根据本细则的要求, 按照学校特点和情况, 组织相关人员对候选教师进行初步筛选和初评。

2.区县评审。

各中学将初评结果提交所在区县教育行政部门进行评审。

3.市级评审。

区县教育行政部门对初评通过的候选教师进行综合评审, 并将评审结果提交所在市教育行政部门进行评审。

4.终审评定。

由市级教育行政部门组织专家对通过市级评审的候选教师进行面试、考核等终审工作。

讲师评优方案

讲师评优方案
1.前言
讲师评优方案是针对教育培训领域讲师的一种评选方式，目的是为了表彰在教学中表现出色的讲师，以激励其更加努力地工作。

该方案分为评选标准、评选流程、评选结果等方面，下面一一进行介绍。

2.评选标准
评选标准包括教学能力、教学效果、教学贡献、职业道德等方面。

其中，教学能力主要包括能否掌握教学内容、善于启发学员思考等；教学效果主要体现在学员实际掌握的知识水平、课程的实际应用等方面；教学贡献指讲师在教学中所做的创新和改进；职业道德则是指讲师在教学和学员交往过程中所体现出的品德和职业素养等方面。

3.评选流程
评选流程主要包括提名、初选、复选、终选等环节。

首先，通过企业内部或外部专家提名，筛选出优秀的讲师候选人，然后经过初选，从中选出20名候选人进行面试和现场教学，再经过复选后入围的10名讲师将被邀请参加终选。

最终，五名讲师将被确定为“年度优秀讲师”。

4.评选结果
评选结果将公示在企业全员公告栏和内部网站，同时为获奖讲师颁发奖金和荣誉证书。

另外，该结果也会在行业内广泛宣传，以鼓励更多的讲师参与到优秀讲师评选中来。

5.总结
讲师评优方案是对讲师教学能力和贡献的一种肯定和鼓励。

透过此项评选，可以激发讲师的工作积极性和创新能力，推动企业的发展和进步。

企业应该在评选方案的制定和实施中，充分考虑讲师的实际工作情况和需求，确保过程的公正和透明，最终形成高效的评选机制。

年度优秀讲师评选办法

X X 简报
第期
（总第期）
XXXX主办二○年月日
年度优秀讲师评选办法
一、目的
为充分利用公司内部培训资源，建立与培养一支促进公司培训事业不断发展的讲师队伍，以推进公司培训体系向规范化、系统化的方向发展，特制定本评选办法。

二、评选范围
1．参与公司层面组织培训项目的所有讲师
2．参与成长半小时授课的所有讲师
3．培训课程具有效果评估的所有讲师
三、奖项设置及评选标准
3.1敬业培训师（1名）
评选标准:
年度培训授课频次大于三次且授课频次最高的讲师
3.2金牌培训师（1名）
评选标准：
年度培训授课频次大于三次且课程评估平均分最高的讲师
3.3卓越培训师（1名）
评选标准：
年度培训课程评估分单次最高的讲师
四、附则
4.1本制度由行政人事部制定，经总经理核准后实施，修改时亦同。

4.2本制度解释权归行政人事部，自颁布之日起实施。

优秀讲师评选实施方案

优秀讲师评选实施方案一、背景。

近年来，教育行业对于优秀讲师的需求日益增加，优秀讲师的培养和评选成为教育机构和企业重要的工作之一。

优秀讲师的评选不仅可以激励教师积极进取，还可以提高教学质量，促进教育事业的发展。

因此，制定一套科学合理的优秀讲师评选实施方案显得尤为重要。

二、评选标准。

1. 教学水平，包括教学方法的多样性、教学内容的深度和广度、学生的学习效果等方面。

2. 教学质量，包括学生对教师的评价、教学反馈的效果、教学资源的创新等方面。

3. 教学成果，包括教学成果的数量和质量、教学科研的成果等方面。

4. 教学态度，包括教师的敬业精神、服务意识、团队合作精神等方面。

三、评选程序。

1. 提名阶段，教育机构或企业内部提名，提名表格包括被提名人的基本信息、教学简历、教学成果等。

2. 评审阶段，设立评审委员会，由多位教育专家和行业资深人士组成，对提名人进行综合评审。

3. 公示阶段，将评选结果进行公示，接受公众监督和评议，确保评选公正公平。

4. 颁奖阶段，对评选出的优秀讲师进行表彰和奖励，激励其继续发挥优秀的教学水平和教学质量。

四、评选奖励。

1. 荣誉证书，颁发评选证书，证明其为优秀讲师。

2. 奖金激励，给予一定的奖金激励，以资鼓励其继续努力。

3. 职称晋升，根据评选结果，给予相应的职称晋升或者加薪待遇。

五、评选效果。

1. 激励教师，评选活动的开展可以激励更多教师积极进取，提高教学水平和质量。

2. 促进教育事业的发展，评选出的优秀讲师可以成为学校或企业的教学典范，带动更多教师的发展。

3. 提升教育品牌，优秀讲师的评选活动可以提升教育机构或企业的品牌形象，吸引更多学生和家长的关注和信赖。

六、总结。

优秀讲师评选实施方案的制定和实施，对于教育机构和企业来说具有重要意义。

通过科学合理的评选标准和程序，可以激励更多教师积极进取，提高教学质量，促进教育事业的发展。

希望各个教育机构和企业能够重视优秀讲师的评选工作，共同营造良好的教学氛围，为教育事业的发展贡献力量。

讲师考评实施细则

讲师考评实施细则一、考评目的和背景讲师考评是为了评估讲师的教学能力和绩效，确保教学质量和教学效果的提升。

通过制定实施细则，可以明确考评的标准和流程，为讲师提供明确的指导，促进他们的专业成长和发展。

二、考评标准1. 教学能力：评估讲师的教学设计、教学方法、教学资源的使用以及教学效果。

2. 学术能力：评估讲师的学术研究水平、学术成果和学术影响力。

3. 师德师风：评估讲师的教育教学态度、职业道德和师德师风。

4. 学生评价：考虑学生对讲师的评价和反馈意见。

三、考评流程1. 提交材料：讲师需按要求提交个人教学简历、教学设计、教学反思等相关材料。

2. 教学观摩：讲师需参预教学观摩活动，接受同行评议和专家评估。

3. 教学评估：通过课堂教学评估、学生评价问卷等方式，对讲师的教学能力进行评估。

4. 学术评估：评估讲师的学术研究水平、学术成果和学术影响力。

5. 师德评估：通过讲师日常教育教学活动中的表现、师德师风等方面进行评估。

四、考评结果和奖惩措施1. 优秀：综合评估结果达到一定标准的讲师将被评为优秀讲师，并获得相应的奖励和荣誉。

2. 合格：综合评估结果达到合格标准的讲师将被评为合格讲师。

3. 待提升：综合评估结果未达到合格标准但具备一定潜力的讲师将被评为待提升讲师，并制定个性化的培训计划，提供相应的培训和指导。

4. 不合格：综合评估结果未达到合格标准且无明显改进的讲师将被评为不合格讲师，并采取相应的纠正措施。

五、考评结果的应用1. 奖励和荣誉：优秀讲师将获得奖励和荣誉，如荣誉称号、奖金、晋升等。

2. 培训和指导：待提升讲师将接受个性化的培训和指导，提升其教学能力和绩效。

3. 纠正措施：不合格讲师将采取相应的纠正措施，包括警告、降职等。

六、考评实施的保障措施1. 评估机构：成立专门的评估机构，负责组织和实施讲师考评工作。

2. 评估标准：制定明确的评估标准，确保评估的公正性和客观性。

3. 评估流程：明确评估流程，确保评估的科学性和规范性。

培训奖项公示制度模板

培训奖项公示制度模板一、总则为了加强培训奖项的管理，确保培训奖项的公平、公正、公开，提高培训质量，根据我国相关法律法规，结合实际情况，制定本制度。

二、奖项设置1. 优秀学员奖：表彰在培训过程中表现突出的学员，奖励金额为XX元。

2. 优秀讲师奖：表彰在培训过程中表现优秀的讲师，奖励金额为XX元。

3. 优秀团队奖：表彰在培训项目中表现卓越的团队，奖励金额为XX元。

三、评选条件1. 优秀学员奖：（1）认真学习，态度端正，积极参与培训活动；（2）考试成绩优异，排名前XX名；（3）遵守培训纪律，无迟到、早退、请假等现象。

2. 优秀讲师奖：（1）具备丰富的专业知识，教学水平高；（2）注重学员需求，善于激发学员学习兴趣；（3）教育教学成果显著，学员满意度高。

3. 优秀团队奖：（1）团队成员团结协作，共同完成培训任务；（2）培训项目质量优良，达到预期目标；（3）团队具有良好的沟通与协调能力，无重大失误。

四、评选程序1. 提名：各相关部门和个人可根据评选条件，提名符合条件的候选人或团队。

2. 评审：设立评审委员会，对提名候选人或团队进行评审，评审结果需超过2/3评委同意。

3. 公示：将评审结果进行公示，公示期为XX天。

4. 颁奖：在适当场合举行颁奖仪式，颁发奖品和证书。

五、奖惩措施1. 对获奖个人或团队进行表彰，并颁发奖品和证书。

2. 对获奖个人或团队在职称评定、晋升等方面给予优先考虑。

3. 对违反评选条件、弄虚作假的个人或团队，取消评选资格，并予以通报批评。

4. 对恶意举报、诽谤他人的个人，予以严肃处理。

六、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度解释权归XXX单位所有。

3. 如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。

注：本模板仅供参考，具体内容需根据实际情况进行调整和完善。

优秀讲师评选实施方案

优秀讲师评选实施方案一、背景。

优秀讲师是每个培训机构的核心竞争力所在，他们的教学水平和教学效果直接关系到培训机构的声誉和发展。

因此，对于优秀讲师的评选工作显得尤为重要。

本文旨在制定一套科学、公正、客观的优秀讲师评选实施方案，以提升培训机构的教学质量和竞争力。

二、评选标准。

1. 教学水平，包括教学内容的深度和广度、教学方法的多样性和灵活性等。

2. 教学效果，学员满意度、学员学习成绩提升情况等。

3. 师德师风，包括教师的职业操守、言行举止等。

4. 教学科研，包括教师的教学科研成果、教学方法的创新等。

5. 教学管理，包括教师的课堂管理能力、学员管理能力等。

三、评选流程。

1. 提名阶段，培训机构向全体教师发出优秀讲师评选的通知，鼓励教师自荐或他荐。

2. 报名阶段，符合条件的教师填写个人基本信息和教学成果等相关资料，提交至评选委员会。

3. 评审阶段，评选委员会对提交的资料进行初审，确定候选名单；然后组织专家对候选名单进行评审，确定最终的优秀讲师名单。

4. 公示阶段，公示评选结果，接受社会监督。

5. 颁奖表彰，对评选出的优秀讲师进行颁奖表彰，并组织相关教学经验交流活动。

四、评选原则。

1. 公开、公平、公正，评选过程公开透明，评选结果公正客观。

2. 突出实效，注重教学实效，突出教学效果和学员满意度。

3. 鼓励创新，鼓励教师在教学过程中的创新实践，注重教学方法的多样性和灵活性。

4. 倡导师德，重视教师的职业操守和师德师风，倡导教师做一个合格的榜样。

五、评选成果运用。

1. 优秀讲师成果展示，将评选出的优秀讲师的教学成果进行展示，为其他教师提供学习借鉴。

2. 教学经验交流，组织优秀讲师与其他教师进行教学经验交流，促进教学水平的提升。

3. 职称评定依据，将优秀讲师评选成果作为教师职称评定的重要依据之一。

六、总结。

通过制定科学、公正的优秀讲师评选实施方案，可以有效提升培训机构的教学质量和竞争力，激励教师积极进取，不断提高教学水平，为学员提供更优质的教学服务。

优秀讲师评选细则

优秀讲师评选细则1. 背景为了表彰和激励杰出的讲师，提高教学质量，本文旨在制定优秀讲师评选细则。

2. 评选标准2.1 教学能力- 讲师教学技巧熟练，能够生动地传授知识。

- 讲师讲课内容丰富，涵盖了相关专业领域的核心知识。

- 讲师有激发学生研究兴趣和潜力的能力。

2.2 学术成果- 讲师在相关领域发表的论文数量和质量。

- 讲师参与的学术研究项目，包括科研经费和研究成果。

- 讲师获得的学术荣誉和奖项。

2.3 学生评价- 学生对讲师教学效果的评价。

- 学生对讲师教学态度和教学方法的评价。

- 学生对讲师对学生研究的指导和帮助的评价。

2.4 教育贡献- 讲师在学术界的影响力和声誉。

- 讲师为培养学生的综合素质所做的努力。

- 讲师参与和组织的学术活动和教育培训。

3. 评选程序3.1 提名阶段- 学校相关部门向全校教师征集讲师提名。

- 讲师可以自荐或由他人推荐。

3.2 评审阶段- 学校成立评审委员会，对提名讲师进行评审。

- 评审委员会根据评选标准进行评分和排名。

3.3 公示与投票阶段- 将评审结果进行公示，公示时间不得少于一周。

- 全体学生和教师参与讲师评选的投票。

3.4 结果公布- 根据评审委员会评分和投票结果，确定优秀讲师。

- 公布优秀讲师名单并向其颁发荣誉证书。

4. 奖励与表彰- 优秀讲师将得到表彰并享受相关奖励。

- 学校将在相关宣传渠道展示优秀讲师的业绩和荣誉。

5. 结语本文制定了优秀讲师评选的细则，旨在激励讲师提高教学水平，为学生提供优质教育。

希望通过此评选活动，促进教育事业的发展和学校声誉的提升。

---注：此文档为虚构内容，仅供参考。

优秀讲师评选规则一、评选对象：外呼部各团队讲师二、评选时间：每月 1 次，以分部为单位三、评选比例：各分部按分数高低：一二分部各取 1 名，三分部取前两名四、评选条件1、热爱本职工作2、严格执行讲师培训规范3、刻苦学习、勤于思考，有创新精神4、严格执行课内规则，按质按量出色完成培训任务，满意率 80%以上5、培训质量显著6、有以下情形之一，无资格参与评选(1) 不服从培训课程安排(2) 因病、事假等各种理由未参与培训超过三分之一者五、评选办法1、评审小组：主管、员工代表 (10 名)，结合讲师平时培训实绩，确定优秀讲师候选人2、评审人员，对优秀讲师评选标准进行评分，并通过投诉决定方式定出优秀讲师名单，报部门经理及分管副总审批，张贴公示评选结果。

六、表障奖励1、每月同呼叫中心奖励会进行佳奖2、获得优秀讲师奖的人员，每人给予 200 元奖金，并颁发奖状。

3、连续半年被评选为优秀讲师，公司授予“世纪恒通金牌优秀讲师称号”并追加奖励 300 元4、金牌讲师、优秀讲师在公司晋升职位、提拨方面有优先权讲师评选标准表评选内容1、培训目标明确、具体2、符合培训要求及员工实际情况 3、注意员工综合运用能力和创新意识的培养 1、培训的容量、重点、难点适合员工的水平和学习规律 2、符合培训标准规定，能够创造性的使用课件 1、培训设计合理、重点突出、方法得当 2、培训过程突显员工主体地位，课堂上能够恰当运用反馈调节机制 3、能够根据员工课堂上反应，适时调整培训内容、方法和进程 4、能够展示课堂的创新特点、认真备课、授课生动 5、严格授课、按时上下课 6、关系融洽，纪律良好 1、积极倡导主动、合作、探究的授课方式、教法灵活、注重实效 2、能够恰当运用多媒体进行助教项目培训目标培训内容培训过程培训方法标准分 5 5 5 5 5 5 555 5 5 55小组打分综合得分培训效果讲师素质1、圆满完成培训任务，达到预定的培训目标，各层员工都有所得2、培训工作有特色和创新，得到员工的一致好评1、培训语言准确、流畅、简明、得体2、按规定统一参加培训课程3、能熟悉运用现代培训教育助教。

公司内部培训讲师激励政策

公司内部培训讲师激励政策内部培训“优秀讲师”的激励政策
一、为了调动内部讲师的积极性，提高培训效果，特制定本政策。

二、本政策适用于公司所有内部讲师的奖励管理,以精神奖励和物质奖励为辅。

三、激励方法：
1.内部宣传：
通过公司内刊、设置讲师墙等实物媒介，以及电子邮件等电子媒介，对内部讲师进行宣传；对于优秀讲师，可以树立标杆，进行特别宣传。

2.评优：
1）季度评选
公司每季度进行一次内部“优秀讲师”评选，根据讲师授课的课时情况、学员及培训部门对讲师的满意度进行评分、开发课程的门数等要素，对所有内部讲师进行排名，对于表现优异的内部讲师，公司授予“优秀讲师”荣誉称号并进行物质奖励。

2）年度评选
年末会从每季度的“优秀讲师”中选出年度“最佳讲师”，公司授予“年度最佳讲师”荣誉称号并进行物质奖励。

（非内部讲师人员可自荐）
3.晋升机会：
内部讲师授课的业绩及表现将作为本人年度业绩考核和晋升的参考标准；公司内部讲师优先享受参加外训的机会；同等条件下的薪资调整、评优等机会也优先考虑内部讲师。

四、本政策经总裁办批准后生效，自颁布之日起执行。

讲师评选制度汇编模板范文

**讲师评选制度汇编**一、总则第一条为了优化讲师队伍，提高教学质量，根据我国教育法律法规和学校规章制度，制定本制度。

第二条讲师评选工作应坚持公平、公正、公开的原则，注重讲师的教学能力、学术水平、师德师风和个人综合素质。

第三条评选范围：全校各学院、各部门符合条件的在岗教职工。

第四条评选周期：每两年进行一次讲师评选。

二、评选条件第五条基本条件1. 遵守国家法律法规，遵守学校规章制度。

2. 热爱教育事业，具有良好的师德师风。

3. 具有本科以上学历，中级以上专业技术职称。

4. 具有两年以上教学经验，教学效果优良。

第六条具体条件1. 教学能力：具有较强的教学组织能力，教学方法灵活多样，能够运用现代教育技术手段进行教学。

2. 学术水平：具有一定的学术研究能力，积极参与教育教学改革和科学研究。

3. 师德师风：恪守职业道德，关爱学生，为人师表，具有良好的群众基础和社会影响力。

4. 个人综合素质：具有良好的沟通协作能力，团队协作精神，能够积极参与学校各项活动。

三、评选程序第七条宣传发动：学校发布评选通知，对评选条件、程序等进行宣传解读。

第八条个人申报：符合条件的教职工向所在学院或部门提交申报材料。

第九条学院（部门）推荐：学院或部门对申报材料进行审核，按照评选条件推荐符合条件的候选人。

第十条资格审查：学校组织资格审查小组，对候选人进行资格审查，确定候选人名单。

第十一条评选评审：学校组织评审小组，对候选人进行评审，确定评审结果。

第十二条公示：将评审结果在学校官方网站进行公示，公示期为七个工作日。

第十三条审批：学校审批公示无异议的评审结果，公布讲师评选结果。

四、奖励与待遇第十四条对评选出的讲师，学校予以表彰，并给予一定的物质奖励。

第十五条讲师在教学、科研、职称评定等方面给予优先考虑。

第十六条对表现突出的讲师，学校可根据实际情况予以晋升或调整工作岗位。

五、纪律与监督第十七条评选过程中，严格执行评选规定，确保评选工作的公平、公正、公开。

优秀讲师评选制度

优秀讲师评选制度
一、评选目的
为适应企业发展要求，鼓励和培养优秀培训师，进一步规范培训管理，确保培训质量，实现员工培训规范化、科学化、制度化，特制订以下制度。

二、评选对象
公司培训小组所有人员。

三、评选条件
1、热爱本职工作。

2、严格执行讲师培训规范。

3、认真负责，勤于思考，有创新精神。

4、培训效果显著。

5、服从人力资源部的调配。

四、评选流程
1、培训师填写《培训讲师评定资格申请表》上报人力资源部。

2、人力资源部根据申请表安排培训课。

3、受训人员依据《授课满意度调查表》对培训师进行评分，全体受训人员打分的平均
分为当次培训师受满意度得分。

4、培训评估员根据培训时间安排采用旁听等方法跟踪培训过程依《培训评估表》对培
训师进行评分。

5、培训评估员由人力资源部抽取公司主管级及以上人员构成。

6、培训师评分总得分=受满意度*40培%训+评估分*60。

%
五、表彰奖励
、获得优秀讲师的人员每人给予50元0现金奖励。

、优秀讲师在公司晋升职位、提拔方面有优先权。

培训讲师评定资格申请表
培训满意度调查表
亲爱的员工：本表采用不记名调查方式，为保证您的受训效果，并有效激励培训讲师，请您根据受训情况如实填写您对培训讲师的评价，我们对此表示感谢！
培训授课评估表。

建筑优秀讲师评选方案

建筑优秀讲师评选方案建筑优秀讲师评选方案一、背景介绍讲师是高校教学中至关重要的一环，优秀的讲师能够提供高质量的教学内容，激发学生学习的兴趣和动力，培养学生的创新能力和实践能力。

为了更好地发现和奖励建筑领域中的优秀讲师，激励他们在教学工作中不断追求卓越，我们制定了下面的评选方案。

二、评选目标1. 发现和表彰建筑领域中优秀的讲师，激励他们不断提高教学能力；2. 提高建筑教学质量，推动教学改革和创新；3. 激发广大教师的工作热情和教学激情。

三、评选程序1. 投票选拔通过一轮基层学院内的投票选出候选人。

投票采取秘密投票的方式，学院全体教职工参与投票，每人有一票。

通过票数排名，选出候选人名单。

2. 专家评审将候选人名单提交给建筑领域的专家组织进行评审。

专家组织由建筑领域内的著名学者和行业专家组成，对候选人的教学能力、教学成果、教学方法等进行评估和打分。

评分根据一定的比例，与投票结果相结合，形成最终的评选结果。

3. 公示将最终的评选结果公示，在学院内部公开公示一周，接受师生的监督和反馈。

四、评选标准1. 教学能力（1）讲解能力：准确、清晰地传递知识，能够引导学生理解，提问能力强；（2）授课方式：采用多种教学方法，灵活运用案例分析、实践操作等教学手段；（3）互动能力：能够激发学生的参与，组织现场讨论、小组活动等互动环节。

2. 教学成果（1）学术论文：在建筑领域的核心期刊上发表高水平的学术论文；（2）教材编著：参与教材的编写或主编，对教材内容进行研究和改进；（3）科研成果：主持或参与各类科研项目，取得明显的科研成果。

3. 师德师风（1）教学态度：诚心、耐心地对待学生，尊重学生学习和成长的个性差异；（2）教育教学秩序：严守教育教学纪律，要求学生严格遵守教育教学规范；（3）师生关系：与学生建立良好关系，给予学生学术和人生上的指导与关怀。

五、奖励措施1. 表彰证书对评选出的优秀讲师颁发表彰证书，作为他们教学工作的荣誉和奖励，充分肯定他们在教学工作上的突出贡献。

讲师考评实施细则

讲师考评实施细则一、背景介绍作为一所高等学府，为了提高教学质量和教师素质，我们需要建立一套科学、公正的讲师考评制度。

本文将详细介绍讲师考评的实施细则，以确保评价的准确性和公正性。

二、考评指标1. 教学能力：包括授课内容的准确性、教学方法的多样性和灵活性、教学效果的评估等方面。

2. 学术研究：包括发表论文的数量和质量、参与科研项目的情况、学术影响力等方面。

3. 学生评价：通过学生的评价问卷调查来了解讲师在教学过程中的表现和学生对其教学的满意度。

4. 教学反馈：包括同行评议、教学观摩、教学反思等方式来获取其他讲师对该讲师的评价和反馈意见。

三、考评流程1. 提交材料：讲师需在规定时间内提交个人简历、教学计划、教学资料等相关材料。

2. 学生评价：学生将根据学期末教学情况填写评价问卷，评价内容包括教学态度、教学方法、课堂互动等方面。

3. 同行评议：由其他讲师进行评议，评估讲师的教学能力和学术水平。

4. 教学观摩：讲师需参观其他讲师的课堂，以获取更多教学经验和提高自身的教学能力。

5. 教学反思：讲师需撰写教学反思报告，对自己的教学进行总结和反思，以改进教学方法和提高教学效果。

6. 综合评定：根据各项评估指标的得分情况，综合评定讲师的教学水平和学术能力。

四、评分标准1. 教学能力评分标准：- 优秀：教学内容准确、教学方法多样、教学效果显著，得分在90分以上。

- 良好：教学内容基本准确、教学方法较为多样、教学效果良好，得分在80-89分之间。

- 一般：教学内容有一定准确性、教学方法一般、教学效果一般，得分在70-79分之间。

- 较差：教学内容不够准确、教学方法单一、教学效果较差，得分在60-69分之间。

- 不合格：教学内容严重错误、教学方法单一、教学效果差，得分在60分以下。

2. 学术研究评分标准：- 优秀：发表高水平论文、参与重要科研项目、具有较高的学术影响力，得分在90分以上。

- 良好：发表一定数量的论文、参与一些科研项目、具有一定的学术影响力，得分在80-89分之间。