中考复习专题病句修改PPT课件
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中考复习专题病句修改PPT课件
1. 晚会过后,她那优美的舞姿 和动听的歌声,还回响在我耳边。
主谓搭配不当。
2. 日月经天,江河行地,岁月 总会在我们心中播下深深的烙印。
动宾搭配不当。把“播下”改为 “刻下”。
3. 夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的 好季节。
主宾搭配不当。将“季节”改为“地 方”。
4. 上海世博园内的中国馆完善地展 示了中国的强盛、城市的美好。
把“有一种持之以恒的钻研精神”与 “看对这种传统技艺有没有兴趣”互换。
巩固练习:
① 有关部门责令排污超标的企业立即进行整 改并停止破坏行为。
修改意见: 把“进行整改”与“停止破坏行为”。
调换位置。
②赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保 护视力啊!”
修改意见:把“亲切地”和“走过来”调换位置。
F.重复多余(由于重复使用同义词,使得表
①班里同学基本上都交作业了。
自相矛盾。“基本上”是大多数;而“都”则是一个 不漏。二者删去任何一个即可。
②农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。
并列不当。“棉花”属“经济作物”,二者不可并列。
③ 为了避免受打扰的事情不再发生,金庸先 生闭门谢客,低调地度过了92岁生日。
否定不当。乱用否定词“不”,导致句子意思与原意 相反,删掉“不”。
巩固练习:
①他在这里下了车,我断定他大概是本地人。
修改意见: 把“大概”去掉
。
②苹果、菠萝、萝卜和水果含有丰富的维生素。
修改意见: 把“和水果”去掉
。
③春运期间,为防止类似的交通事故不再发生, 有关部门加大了监管与督查力度。
修改意见: 把“不”去掉
。
E.语序不当(动词间存在先后关系、
多个定语或状语连用时,因排序不当而导 致语病。)
中考之病句修改专题 课件(53张ppt)
(词语的前后顺序排列不当,“深刻说明 ”应照 应“理论”,“详细的规定”应照应“政策”)
②鸟儿在枝头优美动听地唱着歌儿。
错在误将宾语“歌儿”的定语放在了状语的位置上, 应调整为:“鸟儿在枝头唱着优美动听的歌儿。”
③教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。
“充分”是“激发”的状语,而不是“主观能动性” 的定语,应该调整为“充分激发学生学习的主观能 动性”。
4.状语和补语重复 听了王立的话,我真是从心里由衷地感谢老师。 为了精简字数,不得不略加修改一些。
练习:
1、文化是一个民族立足于世界各个民族之林的根本。
应删去“各个”。
2、庆祝国际劳动节的到来。 应删去“的到来”。
3、近两百年来,地球上的森林大约有三分之一左
右被采伐和毁掉。 “大约”和“左右”重 4、这句话的后面,包复容。了多么丰富的无声的潜台词。
7、谓语次序不当。
如:全。
再如:同学们应该认真克服并随时发现学习中的 缺点。
8、主客体次序不当。
如:白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。 在那个时候,报纸与我的接触的机会是很少的。 “我”是主体,置于前。改为“我与报纸”)
9、对应次序不当。
如:思想和语言的关系是形式和内容的关系。
③ 这次大会上,对工资问题交换了广泛 的意见。 (修饰语和中心语搭配不当,并不是意 见广泛,而是交换的范围广泛,应改为 “广泛地交换了意见”。) ④我们中学生如果缺乏创新精神,也不 能适应知识经济时代的要求。 (关联词搭配不当,应将“也”改为 “就”。
1、主谓搭配不当。
如:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。
(谓语重复,应删去“打”) ② 其实这是过虑的想法。
(语意堆砌 ,"虑"就是想,应删去"的想法"。) ③走近美丽的丹阳中学,我停下脚步驻足欣赏。
②鸟儿在枝头优美动听地唱着歌儿。
错在误将宾语“歌儿”的定语放在了状语的位置上, 应调整为:“鸟儿在枝头唱着优美动听的歌儿。”
③教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。
“充分”是“激发”的状语,而不是“主观能动性” 的定语,应该调整为“充分激发学生学习的主观能 动性”。
4.状语和补语重复 听了王立的话,我真是从心里由衷地感谢老师。 为了精简字数,不得不略加修改一些。
练习:
1、文化是一个民族立足于世界各个民族之林的根本。
应删去“各个”。
2、庆祝国际劳动节的到来。 应删去“的到来”。
3、近两百年来,地球上的森林大约有三分之一左
右被采伐和毁掉。 “大约”和“左右”重 4、这句话的后面,包复容。了多么丰富的无声的潜台词。
7、谓语次序不当。
如:全。
再如:同学们应该认真克服并随时发现学习中的 缺点。
8、主客体次序不当。
如:白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。 在那个时候,报纸与我的接触的机会是很少的。 “我”是主体,置于前。改为“我与报纸”)
9、对应次序不当。
如:思想和语言的关系是形式和内容的关系。
③ 这次大会上,对工资问题交换了广泛 的意见。 (修饰语和中心语搭配不当,并不是意 见广泛,而是交换的范围广泛,应改为 “广泛地交换了意见”。) ④我们中学生如果缺乏创新精神,也不 能适应知识经济时代的要求。 (关联词搭配不当,应将“也”改为 “就”。
1、主谓搭配不当。
如:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。
(谓语重复,应删去“打”) ② 其实这是过虑的想法。
(语意堆砌 ,"虑"就是想,应删去"的想法"。) ③走近美丽的丹阳中学,我停下脚步驻足欣赏。
中考语文专题复习:病句修改(共47张ppt)
D.这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议 论,要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不信。
2020/6/13
病句专项
A.松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受,并不像索尼 公司的产品那样,有一种比实际厚度稍薄的错觉。
“有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还 是“索尼公司的产品”。
病句专项
5.两面失衡 示例:是否努力学习是取得优异成绩的关键。
两面对一面,前面是两面,后面是一面。 是否努力学习是能否取得优异成绩的关键。 努力学习是取得优异成绩的关键。
2020/6/13
病句专项 6.不合事理
示例:漆黑的夜空中挂着一轮明月。 既然有明月,夜空也就不漆黑一片。
2020/6/13
病句专项
2020/6/13
病句专项
句子由词和短语组成的,词与词之间的搭配既有一 定的规范性,也有一定的约束性。如果违背这些规 律,就会出现搭配不当的毛病。
2020/6/13
病句专项
1.主谓搭配不当 示例:晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声, 还回响在我耳边。
晚会过后,她那优美的舞姿浮现在我的眼前,动听的歌声, 还回响在我耳边。
缺少主语,多用了介词或介词结构,使原来的主语变成了 状语,去掉“通过”或“对”。
2020/6/13
病句专项
2.句子成分残缺 示例2:我们正在为建设一个现代化的社会主义 强国。
谓语残缺,句末加上“而努力”
2020/6/13
病句专项 2.句子成分残缺
示例3:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 宾语残缺,句末补上“的做法”。
B.旨在培养中小学生爱国热情的德育打卡制度,由于一些单位和个人的 认识问题,出现“走过场”现象,的确让人叹息。
中考语文复习公开课修改病句专题课件【优质PPT】
2021/9/8
15
辨别修改病句的方法、步骤
一读、二提、三改、四查 一读:
借助语感找出病句,往往别扭的地方就是有语 病的 。
二提:主干提取。从而辨析句子是否有错误。
(抓主要动词)
三改:增(即增加缺少的成分)、删(删去多
余的部分)、调(调整字词顺序)、换(更换 字词)。
四查:进行复查(是否通顺、有无新语病)。
A.学校热情表扬了刘明见义勇为行径。 B.有没有健全的体魄,是能够成为接班人
的前提。 C.他虽然已经超越了别人,那么,今后的
任务就是超越自我。 D.以美国为首的北约在南联盟制造的血腥
暴行,是对人类文明的肆意践踏。
2021/9/8
23
练习:
1、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
2、国学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。
4、下列句子没有语病的一句是:( ) D
A、校门对面又开了一家卖饮料和汽水的小店。 B、新建的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。 C、我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。 D、小张明天要去北京参加全国青少年计算机知识
竞赛。
2021/9/8
22
实 战 演 练(五)
5、下列句子没有语病的一句( D )
。
第 句,修改意见:
。
② 将“提升自我“与“增长知识”位置对调
④删去“和生活”
2021/9/8
21
实 战 演 练(四)
3、没有语病的是( ) D
A. 生物学专家给大家讲了有关许多人类起源 的知识。 B.讲台一边站着一位同学。 C. 他这个人有不少值得表扬。 D. 我把成功的经验,向他做了详细地介绍。
2021/9/8
病句专题复习课件精品PPT(共35张PPT)可修改全文
1.否定失当——要注意否定词 辨析技巧:如果句子中出现“不、非、无、没有、勿、否、不能不、难道不、禁止、杜绝、避免、防止、切忌”等词语或其他含有否定意义的词语时,要注意表达的意思有没有说反。
例:为了避免今后不再发生类似事故,我们必须尽快健全安全制度。
(修改意见:否定词 “不再”和表达否定意思的“避免”连用,与要表达的意思相反,应删掉 其中一个。)
认识病句
什么是病句? 由于语法、逻辑修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句,就是病句。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是我们备考的重点之一。 纵观近几年的中考试卷,修改病句已成为必考的考点,这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型,另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法和技巧。
(修改意见:谓语“召开”与宾语“活动”搭配不当,应将“召开”改为“开展”。)
例2:现在,我又看到了阔别多年的乡亲和那熟悉可爱的乡音。
(修改意见:谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当,与“乡音”则不能搭配,在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。)
3.主宾搭配不当 这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象,或者是逻辑上无法对应的两个不同事物。辨析时,首先要划分句子主干,找出主谓宾,看主语与宾语是否搭配得当。
(五)句式杂糅
辨析技巧:句式杂糅又称结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里,使句子结构混乱、表意不明。
常见的杂糅句式有: ①本着……为原则-----本着……的原则;以……为原则 ②原因是……引发的------原因是……;是……引发的 ③是为了……为目的------以……为目的; 是为了…… ④对于……问题上------对于……问题;在……问题上 ⑤是由于……的结果——— 是由于……;是……的结果 ⑥大多以……为主——— 大多是……;以……为主 ⑦是因为……的原因------是因为……;是……的原因 ⑧关键在于……是十分重要的------关键在于……;……是十分重要的
例:为了避免今后不再发生类似事故,我们必须尽快健全安全制度。
(修改意见:否定词 “不再”和表达否定意思的“避免”连用,与要表达的意思相反,应删掉 其中一个。)
认识病句
什么是病句? 由于语法、逻辑修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句,就是病句。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志,也是我们备考的重点之一。 纵观近几年的中考试卷,修改病句已成为必考的考点,这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型,另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法和技巧。
(修改意见:谓语“召开”与宾语“活动”搭配不当,应将“召开”改为“开展”。)
例2:现在,我又看到了阔别多年的乡亲和那熟悉可爱的乡音。
(修改意见:谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当,与“乡音”则不能搭配,在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。)
3.主宾搭配不当 这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象,或者是逻辑上无法对应的两个不同事物。辨析时,首先要划分句子主干,找出主谓宾,看主语与宾语是否搭配得当。
(五)句式杂糅
辨析技巧:句式杂糅又称结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里,使句子结构混乱、表意不明。
常见的杂糅句式有: ①本着……为原则-----本着……的原则;以……为原则 ②原因是……引发的------原因是……;是……引发的 ③是为了……为目的------以……为目的; 是为了…… ④对于……问题上------对于……问题;在……问题上 ⑤是由于……的结果——— 是由于……;是……的结果 ⑥大多以……为主——— 大多是……;以……为主 ⑦是因为……的原因------是因为……;是……的原因 ⑧关键在于……是十分重要的------关键在于……;……是十分重要的
2023年中考复习:病句修改 课件(51张PPT)
30
七、结构混乱 (1)句式杂糅 句式杂糅是把两个意思或两种句式杂糅在一个句子之中,造成结构混乱,意思 不清。
例:作品内容简介包括所诵作品的背景、内容、特色等方面进行简要 介绍。 (“作品内容简介包括所诵作品的背景、内容、特色等方面”与“作品内容简 介应从所诵作品的背景、内容、特色等方面进行简要介绍”两句杂糅,任选其 一即可) 1.据银监会分析,2015年第一季度,我国股市一路上涨的原因,主要在于投资 者对中国经济前景充满信心所致。 2. 宁泽涛在世锦赛夺冠,他的成功靠的是个人的拼搏奋斗取得的。
宾语 定义:宾语在动词后,表示动作、行为所涉及的人或事物,
回答“谁”或“什么”
1、这就叫做信息。 2、我很尊敬他。 3、马克思认为知识是进行斗争和为无产 阶级解放事业服
务的手段。
天空挂着一轮金黄的圆月。 人们促进了大量品种的繁殖。
(1)缺主语 例:1.随着长沙地铁2号线的投入使用,使长沙人的未来与地铁 密不可分。 (“随着……,使……”介词掩盖了主语,造成句子成分残缺)
25
例:(6)多层状语语序不当。 复杂状语的排列顺序大致为“表目的或原因的介宾短语+表时 间的名词或介宾短语+表处所的名词或介宾短语+表范围或频率、程 度的副词+表情态的形容词或动词+表对象的介宾短语”。 例如:在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 正确的顺序应该为:许多老师昨天(时间)在休息室里(处 所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
例:(7)主客倒置。 例如:那时候,报纸与我接触的机会是很少的。 应改为“我与报纸接触”,因为“我”为主动,“报纸”为被动。 《钢铁是怎样炼成的》对我是很熟悉的 (8)关联词语位置不当。 例如:小玉不但会唱歌,而且小李也会唱歌。 因为两个分句的主语不同,所以“不但”应移到句首。 他如果不能实事求是,事业就会受到损失
2024年中考语文复习专题 常见病句类型讲解 课件(共25张PPT)
解析:
A(B.“原因是由于”语义重复,“原因”和“由于”可删掉一个。
C.“吴京凭借《战狼2》的精彩表演,技压群芳”错,“吴京”是男演员,跟“技压群芳”不能搭配;
“男主角”后缺少宾语“奖”。
D.缺少主语,可删掉“通过”或者“使;“水更清、天更蓝、山更美”语序不当,可改为“山更绿、
水更清、天更蓝”或“天更蓝、山更绿、水更清”)
2024年中考语文复习专题★★
常见病句类型复习
一 语序不当
语序不当,是指句子语序错乱,造成病句。
1、词序不当
示例:各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 (分析:逻辑上应是先“认识”,再“改正”。)
2、主客颠倒
示例:数学对我不感兴趣。 (分析:主体“我”,客体“数学”,改为“我对数学不感兴趣。”)
示例1:我们保持环境卫生是每个公民的义务。 (该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在 了一块,应删去“我们”)
示例2:实验中学荣获“先进学校”的原因是全校师生共同努力的结果。 (“……的原因是”与“……是……的结果”杂糅。)
示例3:老师把他掉在地上的笔给捡了起来。 (“把字句”与“被字句”杂糅在一起。)
示例:通过这次谈话,使我明白了许多道理。 (分析:可删除“通过”或“使”) (2)缺少谓语
示例:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 (分析:谓语残缺,句末加上“而努力”即可。) (3)缺少宾语
示例:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 (分析:宾语残缺,句末补上“的做法” 才通顺。)
三 成分残缺/赘余
六 不合逻辑
1、自相矛盾
示例:他是众多死难者中幸免的一个。 (既然幸免,自然是没有死,怎么能说是死难者中的一个呢?应改为:很多人死难了, 他是幸免的一个。)
A(B.“原因是由于”语义重复,“原因”和“由于”可删掉一个。
C.“吴京凭借《战狼2》的精彩表演,技压群芳”错,“吴京”是男演员,跟“技压群芳”不能搭配;
“男主角”后缺少宾语“奖”。
D.缺少主语,可删掉“通过”或者“使;“水更清、天更蓝、山更美”语序不当,可改为“山更绿、
水更清、天更蓝”或“天更蓝、山更绿、水更清”)
2024年中考语文复习专题★★
常见病句类型复习
一 语序不当
语序不当,是指句子语序错乱,造成病句。
1、词序不当
示例:各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 (分析:逻辑上应是先“认识”,再“改正”。)
2、主客颠倒
示例:数学对我不感兴趣。 (分析:主体“我”,客体“数学”,改为“我对数学不感兴趣。”)
示例1:我们保持环境卫生是每个公民的义务。 (该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在 了一块,应删去“我们”)
示例2:实验中学荣获“先进学校”的原因是全校师生共同努力的结果。 (“……的原因是”与“……是……的结果”杂糅。)
示例3:老师把他掉在地上的笔给捡了起来。 (“把字句”与“被字句”杂糅在一起。)
示例:通过这次谈话,使我明白了许多道理。 (分析:可删除“通过”或“使”) (2)缺少谓语
示例:我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 (分析:谓语残缺,句末加上“而努力”即可。) (3)缺少宾语
示例:市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 (分析:宾语残缺,句末补上“的做法” 才通顺。)
三 成分残缺/赘余
六 不合逻辑
1、自相矛盾
示例:他是众多死难者中幸免的一个。 (既然幸免,自然是没有死,怎么能说是死难者中的一个呢?应改为:很多人死难了, 他是幸免的一个。)
专题复习《病句修改》课件(共35张PPT)
专题二 语序不当
逻辑语序不当
当句子中出现多个并列的短语或词语,并且这些短语之间有着承接关系或递 进关系时(短语或词语间常用顿号或分号连接),要注意其是否有逻辑语序 不当的语病。
修改方法:一般是将语序不当的内容调换位置。
例:全校师生讨论并听取了校长所做的关于“争做文明好青年”的报告。
(“讨论并听取”逻辑语序不当,应改为“听取并讨论”。)
表目的
①非……才行; ② 旨在以(是为了)……为目 的
①非……不可;只有……才行; ②旨在(是为了)·····;以……为目的
专题三:句式杂糅(结构混乱)
常见句式 错误句式
正确句式
表范围
①有……组成;
②成分是…··配制而成的; ①有……;由·…组 成;
③对象是…·····提出的 ② 成 分是……;是……配制而成
例1:人的一生约有一半左右的时间都在思考,只不过成功者总在思 考有意义的事。
(“约”和“左右”语义重复,应任删其一。)
例2:在黑龙江红色文化基地影视展厅里,同学们都停下脚步驻足观 看,心中充满对英雄的敬仰之情。
(“驻足”的意思是停止脚步,与句中“停下脚步”语义重复,两者任删其一
专题二 语序不当
修辞语次序不当
修饰语次序不当存在四种常见情况:
①多项定语次序不当:
②多项状语次序不当:
③定语与状语次序不当:
④定语、状语与中心语位置不当。
修改方法:这四类情况的正确次序如下:
多项定语:表领属性的或时间、处所的词或短语「表指代或数量(多
少)][动词性词语、主谓短语(怎样的][形容词性短语(描述什么样的) [性质、类别或范围(什么)]+中心语。 多项状语:[表时间][表处所][表范围]「表情态方式][表对象]+中心语。 定语与状语:先分清定语和状语,状语一般需要放在定语前面。 定语、状语与中心语:先要分清定语、状语与中心语,定语、状语一般需 要放在中心语前面。
中考复习课件:修改病句 (48张ppt)
病因6:词序不当
词序:词语在句子中排列的顺序。 每一个词语在句子中都有它特点的位置,离开了自 己的位置,就犯了词序不当的毛病。
词序不当的3种类型:1.主客倒置(主动者与被动者颠倒)。 2.事情的先后顺序颠倒。 3.修饰词的对象弄错。
五、词性
歧义句的命题规律:
例句:1.我要煮鸡蛋。
2.房门没有锁。
成绩不能用改善,只能提高。
例句解析 2. 随地吐痰的人是一种不文明的习惯。
人不能是习惯。 正确答案:随地吐痰的人是一种不文明的习惯。。
例句解析 例2. 我们把教室打扫得整整齐齐。(中心语与修饰语搭配不当)
人不能是习惯。 正确答案:随地吐痰的人是一种不文明的习惯。。
常见的类型有:
例3:在联欢上,我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈表演。(一动双宾)
常见的类型有: 1.搭配不当。
就是在指句子中,某些词语在意义上不能相互搭配 或者搭配起来不合事理,违反了语言的习惯。
例1:经过努力,我的学习成绩不断改善。(主谓宾搭配不当)
成绩不能用改善,只能提高。
病因2:成分残缺
一、缺主语:①前后两个句子的主语一致,可以省略一个。 ②前后两个句子的主语不一致,两个主语都不能省。
例1:我因为考试没及格,我被妈妈暴打了一顿。(两个句子主语一致)
例2:奶奶生病了以后,小明生活十分艰苦。 (两个句子主语不一致)
缺主语例句
例1:通过这次活动,使我明白了“珍惜粮食”的道理。 例2:经过车辆尾号限行措施,让成都的交通状况改观了很多 例3:随着“环境保护”活动的开展,令当地的街道干净了许多。 例4:因为学习成绩好,使小明变得骄傲。
歌声可以听,但是舞蹈只能看。
例1:这位建筑师的出色工作和独特设计,被有关单位采用。 例2:他统一安排现场会议中应该注意的问题。 例3:加强全民环保意识教育,是当前非常重要的问题。 例4:我国加快了高等教育事业的速度和规模。
2025年中考复习:病句辨析与修改 课件(26张PPT)
学习目标:
1.了解句子的成分; 2.熟悉江西中考近四年病句题; 3.把握常见病句类型及病句辨析技巧。
句子的成分
划分句子成分的口诀:
句子成分要划对,纵观全局找主谓。 主前定状谓后补,谓前只有状地位。 “的”定“地”状“得”后补,宾语只受谓支配。
状语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
定语
主语 状语 谓语 补语
定语 宾语
状语:说明地点、时间、原因、目的、方式、结果、情态等 宾语:动作的接受者
力。
介词滥用导致主语缺失
例:“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、 探索宇宙奥秘。句子中定语较长导致缺少宾语,在“奥秘”后加上“的热情”或
“的兴趣”
例:为了增强学生的法律意识,学校准备在活动室普法宣传活动。
误将宾语的定语当谓语,应在“活动室”后加上“举办”
成分残缺 例:通过“戏曲进校园”活动,使学生感受到优秀传统文 技巧点拨: 化的魅力。
应把“策划”和“开展”调换位置
③多项定语语序不当
现场采样是一个环境监测中十分重要的环节。
应把“一个”和“环境监测中”调换位置
④状语语序不当
他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享,虽有受到“攻击”的心理准 备,但更渴望赢得大家的赞赏。
应将“高高兴兴地”移至“把”前面
语序不当
不仅我们要在课堂上学语文,还要在课堂外、在生活
7种常见病句类型:
1、成分残缺 (11年8考) 2、语序不当 (11年5考) 3、句式杂糅 (11年6考) 4、搭配不当 (11年4考) 5、不合逻辑 (11年2考) 6、成分赘余 (11年2考) 7、表意不明
1、成分残缺(11年8考 )
缺主语,缺宾语,缺谓语
例:通过“戏曲进校园”活动,使学生感受到优秀传统文化的魅
1.了解句子的成分; 2.熟悉江西中考近四年病句题; 3.把握常见病句类型及病句辨析技巧。
句子的成分
划分句子成分的口诀:
句子成分要划对,纵观全局找主谓。 主前定状谓后补,谓前只有状地位。 “的”定“地”状“得”后补,宾语只受谓支配。
状语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
定语
主语 状语 谓语 补语
定语 宾语
状语:说明地点、时间、原因、目的、方式、结果、情态等 宾语:动作的接受者
力。
介词滥用导致主语缺失
例:“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、 探索宇宙奥秘。句子中定语较长导致缺少宾语,在“奥秘”后加上“的热情”或
“的兴趣”
例:为了增强学生的法律意识,学校准备在活动室普法宣传活动。
误将宾语的定语当谓语,应在“活动室”后加上“举办”
成分残缺 例:通过“戏曲进校园”活动,使学生感受到优秀传统文 技巧点拨: 化的魅力。
应把“策划”和“开展”调换位置
③多项定语语序不当
现场采样是一个环境监测中十分重要的环节。
应把“一个”和“环境监测中”调换位置
④状语语序不当
他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享,虽有受到“攻击”的心理准 备,但更渴望赢得大家的赞赏。
应将“高高兴兴地”移至“把”前面
语序不当
不仅我们要在课堂上学语文,还要在课堂外、在生活
7种常见病句类型:
1、成分残缺 (11年8考) 2、语序不当 (11年5考) 3、句式杂糅 (11年6考) 4、搭配不当 (11年4考) 5、不合逻辑 (11年2考) 6、成分赘余 (11年2考) 7、表意不明
1、成分残缺(11年8考 )
缺主语,缺宾语,缺谓语
例:通过“戏曲进校园”活动,使学生感受到优秀传统文化的魅
中考语文病句修改专题复习用 ppt课件
• A.在教育部向社会公示的《通用规范汉字表》中,对44个 汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛的争 议。
• B.5月19日是中国旅游日。大众网记者从临沂市旅游局获 悉,临沂市多家景区将通过打折、免费等优惠措施,迎接旅 游日的到来。
• C.为加大传统文化进校园的力度,学校采取了丰富多彩的 读书活动,学生在活动中陶冶了情操,领会了做人、修身、 行事的道理。
B.据银监会分析,2015年第一季度,我国股市一路上涨的原因, 主要在于投资者对中国经济前景充满信心所致。
C.据测算,亚太区域未来十年间的基础设施投资需求将达49万 亿元人民币,仅“丝绸之路经济带”区域铁路线路规划就在1万公 里左右,总投资超过5000亿元。
D.近日,我国东部地区持续雾霾天气,局部地区空气污染指数 达到6级,山东和江苏的部分地区的高速公路被迫关闭。
• 1.(2015年山东济宁市中考)下列句子中,没有 语病的一项是(2分)( )
• A.春节、元宵节、端午节、中秋节,每一个节日 都蕴含着丰富的传统文化内涵。
• B.由于建成了公共自行车运行系统,为济宁市民 “绿色出行”提供了便利条件。
• C.国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设, 进一步提速降费,加强服务水平。
• D.如果将烟草税提高50%,可使烟民减少4900万, 避免约1100万人不因吸烟死亡。
• 答案:A 【解析】B.缺主语。去掉“由 于”C.“加强……水平”动宾不搭配。D.“避 免约1100万人不因吸烟死亡”意思表达相反,应去 掉句中的“不”。
(三)、成分残缺(是指一个句子缺
少了应有的成分,影响了意思的表达。常见的是缺 主语或宾语。)
• C.今年春季的降雨量与往年相比减少了一倍多, 抗旱保苗成为农业生产的当务之急。
• B.5月19日是中国旅游日。大众网记者从临沂市旅游局获 悉,临沂市多家景区将通过打折、免费等优惠措施,迎接旅 游日的到来。
• C.为加大传统文化进校园的力度,学校采取了丰富多彩的 读书活动,学生在活动中陶冶了情操,领会了做人、修身、 行事的道理。
B.据银监会分析,2015年第一季度,我国股市一路上涨的原因, 主要在于投资者对中国经济前景充满信心所致。
C.据测算,亚太区域未来十年间的基础设施投资需求将达49万 亿元人民币,仅“丝绸之路经济带”区域铁路线路规划就在1万公 里左右,总投资超过5000亿元。
D.近日,我国东部地区持续雾霾天气,局部地区空气污染指数 达到6级,山东和江苏的部分地区的高速公路被迫关闭。
• 1.(2015年山东济宁市中考)下列句子中,没有 语病的一项是(2分)( )
• A.春节、元宵节、端午节、中秋节,每一个节日 都蕴含着丰富的传统文化内涵。
• B.由于建成了公共自行车运行系统,为济宁市民 “绿色出行”提供了便利条件。
• C.国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设, 进一步提速降费,加强服务水平。
• D.如果将烟草税提高50%,可使烟民减少4900万, 避免约1100万人不因吸烟死亡。
• 答案:A 【解析】B.缺主语。去掉“由 于”C.“加强……水平”动宾不搭配。D.“避 免约1100万人不因吸烟死亡”意思表达相反,应去 掉句中的“不”。
(三)、成分残缺(是指一个句子缺
少了应有的成分,影响了意思的表达。常见的是缺 主语或宾语。)
• C.今年春季的降雨量与往年相比减少了一倍多, 抗旱保苗成为农业生产的当务之急。
中考复习专题:修改病句ppt课件
“改进”。)
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14
(2)主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。
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15
(2)主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。
(“团体”应该改成“机构”或“ 单位”)
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16
(3)动宾搭配不当
一、语序不当:注意词语排列
顺序
(1)词序不当
1,各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自 己不良的卫生习惯 (逻辑上应是先“认识”,再“改正”。)
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5
一、语序不当:注意词语排列
顺序
(2)主客颠倒:
数学对我不感兴趣。
(主体“我”,客体“数学”,改为 “我对数学不感兴趣。”)
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虽然工作和忙,但还是抓紧(时 间)和同学们研究问题。
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31
㈡成分赘余
1.我们班的同学都好学,上课时我们 都能认真听讲。
2.他正在进行打球,可上进了。 3.其实这是多虑的想法 4.我在心里由衷的感谢他们 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊 6.为精简数字,不得不略加删改一些 7.由于历史动乱和气候的潮湿,珍贵 的绘画损失殆尽
同学们以敬佩的目光注视着和 倾听着这位科学家的报告。
(“注视报告”搭配不当)
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17
(4)定语和中心语搭配不当
自己有双聪明能干的手,什么都能造 出来
(“聪明”与“手”搭配不当)
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18
(5)状语和中心语搭配不当
我们严肃地研究了职工们的建议
我们严肃地研究了同学们的
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14
(2)主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。
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15
(2)主宾搭配不当
“五一兵乓球馆”是经体育局和民 政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。
(“团体”应该改成“机构”或“ 单位”)
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(3)动宾搭配不当
一、语序不当:注意词语排列
顺序
(1)词序不当
1,各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自 己不良的卫生习惯 (逻辑上应是先“认识”,再“改正”。)
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一、语序不当:注意词语排列
顺序
(2)主客颠倒:
数学对我不感兴趣。
(主体“我”,客体“数学”,改为 “我对数学不感兴趣。”)
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虽然工作和忙,但还是抓紧(时 间)和同学们研究问题。
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31
㈡成分赘余
1.我们班的同学都好学,上课时我们 都能认真听讲。
2.他正在进行打球,可上进了。 3.其实这是多虑的想法 4.我在心里由衷的感谢他们 5.这话里面包含多少无声的潜台词啊 6.为精简数字,不得不略加删改一些 7.由于历史动乱和气候的潮湿,珍贵 的绘画损失殆尽
同学们以敬佩的目光注视着和 倾听着这位科学家的报告。
(“注视报告”搭配不当)
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(4)定语和中心语搭配不当
自己有双聪明能干的手,什么都能造 出来
(“聪明”与“手”搭配不当)
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(5)状语和中心语搭配不当
我们严肃地研究了职工们的建议
我们严肃地研究了同学们的
中考复习:病句修改课件(幻灯片28张)
修改:记者到学校采访到了的许多事迹。 (修饰限制位置不当)
2、在21世纪人们称赞五六十年代的人际关系, 这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、 值得肯定的内容。 修改:在21世纪人们称赞五六十年代的人际关 系,这表明五六十年代的人际关系确有值得肯 定、令人留恋的内容。(认识先后或意思递进)
1.(202X 年广东省卷) 下列对病句的修改不 正确的一项是( B) B、为激发同学们参与体育锻炼的兴趣,有人提 议把校运会可以改为体育节,这样参与的同学或 许会多些。(将“或许”移到“这样后) 解析:语序不当,应该将“可以”移到“提议”后。
掌握常见的病句,学会修改方法, 通过练习加以认识与巩固。
修改病句方法:
1、增:可增添字词,补全残缺成分。 2、删:可删去多余的字词。 3、调:可调整顺序,使之合理。
4、换:对用得不得体的词语可进行 更换,使之合理。
修改病句原则: 一是保留原句的基本意思不变,二 是多就少改。
常见的病句类型
1.搭配不当 2.成分残缺(缺少成分) 3.语序不当 4.成分赘余(重复累赘) 5.不合逻辑(不合事理) 6.句式杂糅(结构混乱) 7.表意不明(产生歧义)
“更加变本加厉”
“让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来” 腑”
“从心里发自肺
“显得相形见绌”
“浑身被打得遍体鳞伤”
“在心里由衷的感激”
实例分析
五、不合逻辑
(不合逻辑修改方法:删)
1.为了防止这类交通事故不再产生,我们要遵 守交通规则。
修改:为了防止这类交通事故再产生,我们要遵 守交通规则。
2.我们作文中,应尽量避免不写错别字。
实例分析 四、成分赘余
(成分赘余修改方法:删) 1、全面推行素养教育,是当前教育的当务之急。
2、在21世纪人们称赞五六十年代的人际关系, 这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、 值得肯定的内容。 修改:在21世纪人们称赞五六十年代的人际关 系,这表明五六十年代的人际关系确有值得肯 定、令人留恋的内容。(认识先后或意思递进)
1.(202X 年广东省卷) 下列对病句的修改不 正确的一项是( B) B、为激发同学们参与体育锻炼的兴趣,有人提 议把校运会可以改为体育节,这样参与的同学或 许会多些。(将“或许”移到“这样后) 解析:语序不当,应该将“可以”移到“提议”后。
掌握常见的病句,学会修改方法, 通过练习加以认识与巩固。
修改病句方法:
1、增:可增添字词,补全残缺成分。 2、删:可删去多余的字词。 3、调:可调整顺序,使之合理。
4、换:对用得不得体的词语可进行 更换,使之合理。
修改病句原则: 一是保留原句的基本意思不变,二 是多就少改。
常见的病句类型
1.搭配不当 2.成分残缺(缺少成分) 3.语序不当 4.成分赘余(重复累赘) 5.不合逻辑(不合事理) 6.句式杂糅(结构混乱) 7.表意不明(产生歧义)
“更加变本加厉”
“让它任其自然”
“忍俊不禁地笑起来” 腑”
“从心里发自肺
“显得相形见绌”
“浑身被打得遍体鳞伤”
“在心里由衷的感激”
实例分析
五、不合逻辑
(不合逻辑修改方法:删)
1.为了防止这类交通事故不再产生,我们要遵 守交通规则。
修改:为了防止这类交通事故再产生,我们要遵 守交通规则。
2.我们作文中,应尽量避免不写错别字。
实例分析 四、成分赘余
(成分赘余修改方法:删) 1、全面推行素养教育,是当前教育的当务之急。
中考语文复习 专题六 病句辨析与修改 课件(共77张PPT).ppt
好形象。 ____动___宾__搭__配__不__当___,__“__精__神___”__不__能__“___展__现__”__,___可__改__为__“___援__鄂__医__疗___队__员__们___ ___发__扬__了__医___者__仁__心__的___崇__高__精__神__,___展__现__了__新___时__代__医__务___工__作__者__的___良__好__形__象___”__ 6.。古代诗歌中,杜甫是沉郁顿挫、忧国忧民的诗歌特色。 ____主___宾__搭__配__不__当___,__应__把__“___的__诗__歌__特___色__”__提__至___“__是__”__前___。________________
刷模拟
知识链接
常见并列短语表
类 型 关联词语举例 转折关系 虽然……但是……、尽管……还是……
因果关系 因为……所以……、既然……那么……、之所以……是因为 ……
假设关系 如果……就……、即使……也……、假如……就…… 条件关系 只有……才……、只要……就……、无论……都……
专题六 病句辨析与修改 刷真题 划重点
B.定语、状语、补语 (1)定语是名词前面的修饰语,对名词起修饰、限制作用,表示人、事、 物的性质、状态、数量、所属等。 (2)状语是动词或形容词前面的修饰成分,表示动作的状态、方式、时间 、处所或程度等。 (3)补语是谓语后面的连带成分,对谓语起补充说明作用,一般回答“怎 么样”“多久”“在什么地方”等问题。
刷模拟
5.两面对一面 句中有能否、是否、有没有、成败、好坏、优劣之类的两面词,就要注 意是否有两面对一面的语病。 例句:一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包容这个世界。 【解析】“是否善良”是两个方面,而“他能用自己的爱心去包容这个 世界”只有一个方面。这句话应改为“一个人是否善良取决于他能否用自 己的爱心去包容这个世界”。
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常见并列短语表
类 型 关联词语举例 转折关系 虽然……但是……、尽管……还是……
因果关系 因为……所以……、既然……那么……、之所以……是因为 ……
假设关系 如果……就……、即使……也……、假如……就…… 条件关系 只有……才……、只要……就……、无论……都……
专题六 病句辨析与修改 刷真题 划重点
B.定语、状语、补语 (1)定语是名词前面的修饰语,对名词起修饰、限制作用,表示人、事、 物的性质、状态、数量、所属等。 (2)状语是动词或形容词前面的修饰成分,表示动作的状态、方式、时间 、处所或程度等。 (3)补语是谓语后面的连带成分,对谓语起补充说明作用,一般回答“怎 么样”“多久”“在什么地方”等问题。
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5.两面对一面 句中有能否、是否、有没有、成败、好坏、优劣之类的两面词,就要注 意是否有两面对一面的语病。 例句:一个人是否善良取决于他能用自己的爱心去包容这个世界。 【解析】“是否善良”是两个方面,而“他能用自己的爱心去包容这个 世界”只有一个方面。这句话应改为“一个人是否善良取决于他能否用自 己的爱心去包容这个世界”。
中考语文专题复习病句修改PPT优秀课件下载(25张)
• (8)用词不当。 • 如:仿生学这个词可能对我们较陌生。 (“对”弄错了对象,应改为“我们 对仿生学这个词……”) • 如:他提出展开学习竞赛,大家纷纷 附和。 • 如:第四十七届世乒赛上,我国运动 员精神矍铄,夺得了四块金牌。
• (9)句式杂糅:把两句话的意思合在 一句里说。 • 如:他的家乡是福建省福州市人。 (应改为“他的家乡在福建省福州市。 或他是福建省福州市人。”) • 如:经过多方打听,我们终于了解到 这只手提包的失主是你们学校一位女 教师丢的。
再如:睡眠不忌:一忌睡前不可恼怒, 二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。 (“忌”就是“不能”,后三句中的 “不”应该去掉,否则意思完全相反。)
又如:为了避免今后不发生类似的事故 我们应尽快健全安全制度。(这句话中 的“避免”“不发生”就是“发生”, 意思完全相反,应去掉副词“不”。)
• (6)语序不当。 • 如:我们要学会研究问题和调查问 题。(“调查问题”应在“研究问 题”之前。) • 如:我们不能忘记英法联军烧毁并 洗劫圆明园的历史。(“烧毁并洗 劫”这样表达不合事理,应对调。)
• 如:当听到这个故事的时候,使我想 起许多往事。(没有主语,去掉“使”) 如:可见对工人阶级的关心负责的态度 到何等的薄弱程度。 (缺谓语,应把 “薄弱”调到“态度”后) • 如:工商管理部门立即查清了这家商 场擅自提价。(缺宾语,末尾加上 “的问题”)
• (2)搭配不当:主要有主谓、动 宾、定语与中心语、状语与中心语 等搭配不当。 • 如“这个公司的产品数量和质量都 有很大提高。”“质量”“提高” 搭配正确,但“数量”与“提高” 不能搭配,应把“数量”改为 “数”。
如:小李发现老张正在和他的战友谈话。
二、检查语病的规律和方法
中考复习之修改病句 课件(共28张PPT)
随堂练习
1. 下列句子中没有语病的一项是( ) A.在激烈的竞争中,我们所缺乏的是勇气不足和谋略不当。 B.经过老主任的再三解释,才使他的怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。 C.据科学家统计,蜜蜂每酿一斤蜜,大约要采集50万朵花粉。 D.在同学们的帮助下,小明改正了缺点,经常做好事,受到了老师的表扬。
D、法律专家的看法是,消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
A“缓解”缺少宾语,应在“缓解”后加“压力”。 B“能否”的两面表达与后面“具有重大意义”的不搭配。 D“羞辱不满”动宾搭配不当。可以在“羞辱”的后面加上“商家”之类的 词语。
4、下列句子中没有语病的一项是( )
A、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切,焕发着泥土的芬香,把人们带到了那美 丽富饶的河西走廊。
A利用与“考试作弊并不鲜见的情况下”不搭配 B搭配不当,应“在……上” D解决困境不搭配,改为“摆脱困境”或“解决矛盾”
3、下列句子中没有语病的一项是( )
A、新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车。
B、能否贯彻落实科学发展观,对构建和谐社会,促进经济可持续发展无疑具有重 大的意义。
C、文学经典是历史的回声,是审美体验的延伸,也是后代作家超越自我的精神刻 度,作家只有在与经典大师的竞争中,才能拓展文学的想象空间,为未来提供崭 新的审美体验。
(析:把反问句和判断句式糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。 如果用反问句,应是"那怎么会有好的成绩呢?"如果用判断句,应是" 成绩不好是可想而知的"。)
2.语句杂糅
上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十 多年的加拿大籍华裔作者之手。
(析:是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,要去掉句末 的"作者之手")
中考复习专题病句修改课件(32张PPT)
母版处更改文字
⑥他的作文向来是文不加点,不知该在什么地 ③10月1日,中国首批歼击机女飞行员果然不孚众望,驾机零误差飞过天安门广场。
错) ②这所学校的学生来自不同的家庭,
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方断句,常常给人不知所云的感觉。(“文不 ( “拈轻怕重”与“勇挑重担”前后语意矛盾)
①刚一起跑,初三(2)班的夏丰就滑倒了,他爬 起来奋力追赶,离点终击输点入你想2输0入米的文字时终于成为后起之 秀,夺得3000米跑的第一名。(“后起之秀”所 指后出现成新成长起来的优秀人物,此处大词 小用)
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②这所学校的学生来自不同的家庭, 生活态度、文化素养、举止言谈都显得格格不 入。(“格格不入”点击的输入程你想输度入的太文字重,应用“各不相 同”) ③洪水冲垮了李老点汉击输入的你想房输入的子文字,全村人都很难过, 村前村后,哀鸿遍野。( “哀鸿遍野”比喻旧 社会到处是呻吟呼号,流离失所的灾民。此处 程度过重)
地听。此处谦敬错位)
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点击输入④你想输入您的文字 刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略
对一些成语,根据所谓的“字面意思”确定其意义,经常导致误用。
点击输入你想输入的文字
显单调,建议您挂幅油画,一定会使居室蓬荜 中考中所考查的成语是我们常见而又容易误解其意义和用法的成语,其误用表现为不同的具
自己非常光荣。) 春节去海南度假,我们在飞机上俯瞰着祖国的沧海桑田,不由得被眼前的美丽景色所陶醉。
点击输入你想输入的文字 本来藏在叶底下的那盏路灯格外明亮,马路豁然开朗,像拓宽了几尺。
(“差强人意”表示大体上能够让人满意)
(“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
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巩固练习:
①他在这里下了车,我断定他大概是本地人。
修改意见: 把“大概”去掉
。
②苹果、菠萝、萝卜和水果含有丰富的维生素。
修改意见: 把“和水果”去掉
。
③春运期间,为防止类似的交通事故不再发生, 有关部门加大了监管与督查力度。
修改意见: 把“不”去掉
。
E.语序不当(动词间存在先后关系、
多个定语或状语连用时,因排序不当而导 致语病。)
1. 十届全国人大四次会议通过并审议了 “十一五发展规划纲要”的决议。
把“通过”和“审议”调换位置。
2. 课堂上应发挥同学们充分的主体作用。
把“充分”放到“发挥”的前面。
3. 每天傍晚时分,身体瘦弱的张教授的父 亲,总喜欢在这条幽静的小道上散步。
将“身体瘦弱”与“张教授”调换位置。
4. 学习制作凤冠,不仅要有一种持之以恒 的钻研精神,更要看对这种传统技艺有没有 兴趣。
1. 通过“一师一优课”活动的开展,使我市 教师的教学水平跃上了一个新台阶。
缺主语。删掉“使”。
2. 在社会转型时期,对青少年社会主义荣辱观 教育尤为重要。
缺谓语。在“青少年”后面加“进行”。
3. 宽带网不仅能浏览信息,还可以提供网上 视频点播和远程教育等智能化、个性化。
缺宾语。在句末加“的服务”。
把“有一种持之以恒的钻研精神”与 “看对这种传统技艺有没有兴趣”互换。
巩固练习:
① 有关部门责令排污超标的企业立即进行整 改并停止破坏行为。
修改意见: 把“进行整改”与“停止破坏行为”。
调换位置。
②赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保 护视力啊!”
修改意见:把“亲切地”和“走过来”调换位置。
F.重复多余(由于重复使用同义词,使得表
①班里同学基本上都交作业了。
自相矛盾。“基本上”是大多数;而“都”则是一个 不漏。二者删去任何一个即可。
②农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。
并列不当。“棉花”属“经济作物”,二者不可并列。
③ 为了避免受打扰的事情不再发生,金庸先 生闭门谢客,低调地度过了92岁生日。
否定不当。乱用否定词“不”,导致句子意思与原意 相反,删掉“不”。
把“充满”或“弥漫”删去。
巩固练习:
① 中小学生课业负担过重是困扰我国基 础教育的顽症疾病。
修改意见: 把“疾病”去掉
。
② 在学校开设的选修课中,同学们尤其 更喜欢“生活中的法律”“电脑制作”等 课程。
修改意见: 把“尤其”或“更”去掉
。
G.句式杂糅(把两句话的意思合在一起说,
使得句子表意不清。)
达重复多余,修改时可将其中一个同义词删 去。)
1.广深高速公路是广州和特区深圳的重要交通要道。
把“重要”删去。
2. 备受关注的2016年全国小型电动车测试大赛5月 25日在山东德州举行,有近50家左右的电动车生产企 业参赛。
“近”或“左右”删去。
3. 我仿佛觉得周围的空气里充满弥漫着桃花的芬芳, 耳畔似乎萦绕着老人孩子的欢声笑语。
。
B.用词不当(主要由没有注意词语本身的感
情色彩和词性等原因造成的。“武断”。
巩固练习:
1. 老师为了培养我们,可真是废寝忘 食,处心积虑。
修改意见 把“处心积虑”改为“殚精竭虑”。
析:“处心积虑”是指蓄谋已久想尽办法做 某事,常用作贬义,而本句意在对老师赞扬,
1. 我这次没有考好的原因是因为我没有按老 师的要求仔细审题。
删去“的原因”或“因为”。
2. 这张报纸比任何特效药都好,把夜班后的 疲劳,瞌睡都被赶到九霄云外去了。
去掉“把”或“被”。
巩固练习:
① 威海海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、 抗法、抗日、尾厅等六部分组成,充分显示了 中华儿女自强不息的民族精神。
修改意见: 删去“组成”或将“分”改为“由”。
② 本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率 超高,显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。
状语和中心语搭配不当,将“完善” 改为“充分”。
一面和两面搭配不当
5. 能否根治网吧“顽症”,是保证 青少年健康成长的条件之一。
巩固练习:
① 他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中。
修改意见: 把“品质”改为“形象” 。
② 在第45个世界环境日到来之际,某市开展了以 “既要‘金山银山’,也要‘绿水青山’”为主题的 环保会议。
故用词不当,可改为“殚精竭虑”或“呕心 沥血”。
C.搭配不当(现代汉语句子有一定的搭配
规律。主谓宾定状补六种成分搭配要符合特定 的搭配规律。搭配不当就是句子的某些成分不 符合这一结构规律,或者是搭配在一起不合事 理。)
(1)主谓搭配不当。 (2)动宾搭配不当。 (3)主语与宾语搭配不当。 (4)修饰语和中心语搭配不当。 (5)一面与两面搭配不当。
1. 晚会过后,她那优美的舞姿 和动听的歌声,还回响在我耳边。
主谓搭配不当。
2. 日月经天,江河行地,岁月 总会在我们心中播下深深的烙印。
动宾搭配不当。把“播下”改为 “刻下”。
3. 夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的 好季节。
主宾搭配不当。将“季节”改为“地 方”。
4. 上海世博园内的中国馆完善地展 示了中国的强盛、城市的美好。
巩固练习:
① 由于全社会厉行节约之风,对高端餐饮企 业和星级酒店带来了很大的冲击。。
修改意见: 把“由于”去掉
。
② 中国人民正在努力为建设一个现代化的社 会主义强国。
修改意见: 在句末加“而奋斗”
。
③ 这条隧道已使用多年,里面相继出现了顶 部渗漏、路面坑陷、道路泥泞等。
修改意见: 在句末加“问题”
修改意见: 将“开展”改为“召开” 。
③ 能否切实减轻学生课业负担,让他们快乐成长, 是我国中小学教学工作的当务之急。
修改意见: 把“能否”去掉
。
D.不合逻辑(句子表达不合逻辑,或与现实
不符。)
(1)自相矛盾。 (2)并列不当:主要指概念并列不当的 现象。 (3)否定不当:乱用否定词导致句子意 思与原意相反。
中考专题复习
病句辨析与修改
学习目标
★掌握常见类型,准确辨识病句。 ◆依照句子原意,准确修改病句。 ★掌握病句修改步骤、方法和原则。 ◆掌握常见病句诊断技巧。
病句类型归纳
A.成分残缺 B.用词不当 C.搭配不当 D.不合逻辑 E.语序不当 F.重复多余 G.句式杂糅 H.关联词语使用不当
A.成分残缺(缺主语、缺谓语、缺宾语)