小学四年级下册心理健康《不当“小懒虫”》教案
不当小懒虫
不当小懒虫执教：年级：四年级活动分析：儿童心理学表明，四年级是孩子养成良好的学习生活习惯和改变不良习惯的的最后关键时期。
这个年龄段的孩子意志发展开始从他律向自律过渡，开始具有自觉克服困难的意志，所以四年级是培养孩子学习恒心与耐心的关键时机。
众所周知，成功离不开勤奋，正所谓“一分耕耘，一分收获”。
而懒惰却很容易让人沉迷，因为不用付出努力，显得轻松自在。
但它却会让人远离成功，远离理想，虚度光阴。
本课希望让学生了解懒惰的危害性，从而拒绝懒惰，勤奋学习，开创美好的人生旅程，享受成功的喜悦。
活动目标：1.认知：明白懒惰的危害。
2.情感：理解勤奋的积极意义。
3.行为：在实际生活中培养勤奋的良好品质。
活动过程：课前约定：1.诚实、自信地表达自己的感想和体会。
2.声音洪亮，让每一个人都能听清楚。
3.认真倾听别人发言，不嘲笑他人。
一、游戏导入热身游戏：“植物人”规则：1.师说“植物人”，大家齐问“是什么”。
2.主持人回答植物类的词语时，同学们整齐地拍一下手。
3.主持人回答动物类的词语时，同学们整齐地跺一下脚。
4.主持人回答人物类的词语时，同学们整齐地回答“到”。
（活跃课堂氛围，引入主题）二、角色扮演老师旁白，请一个学生扮演懒洋洋：Hello，大家好，我是人见人爱花见花开的懒羊羊，我最喜欢的不是吃就是睡，我最爱的食当然是青草蛋糕啦！看看我肉嘟嘟的脸蛋就知道我是个爱吃贪睡不爱运动的羊。
看着自己一圈一圈的肥肉，我决定从明天开始运动起来，请大家为我加油。
结果，第二天早晨，没睡醒，阳光锻炼时，说肚子饿没力气，晚上又说自己吃饱了想睡觉！师：同学们，你们想想，最后懒羊羊会变成什么样？为什么会这样？生：分小组讨论。
分享交流。
三、故事共情PPT展示，请生听故事：《司马光读书》这是我国古代大文学家司马光的故事：司马光小时候和哥哥弟弟们一起学习，一篇文章要背几十遍才能背到，自己觉得记忆力很差，便想办法克服这个弱点。
每当老师讲完书，哥哥弟弟们读上几遍，勉强背得出来，便一个接一个丢开书本，跑到院子里玩。
二、不做小懒虫
生：只看到自己的劳动，而没看到别人的劳动，不能在别人需要的时候提供帮助，其他同学也不是很喜欢与他们交往。
生：明明知道有些事应该马上去做，但是却迟迟不肯行动。如果老师和父母催促他，他还会找各种理由来逃避，而这些理由只是一些借口。
三、集思广益
哪些原因会导致懒惰？
生：依赖心理太强，就会形成过度依赖家长的习惯，最终就会什么事情都不想自己动手。
生：缺乏上进心。有些同学根本不知道自己需要迈出独立的第一步。做事情不认真，得过且过，这就导致了懒惰心理的形成。
生：有的同学家庭条件好，不需要去做一些事情，慢慢地就养成了一种懒惰的习惯。
生：有些同学总想着“不劳而获”，总是希望别人能帮自己把什么事情都做好，甚至在学习上也是这样的态度，还可能去抄袭作业。
生：做什么事情不能坚持，慢慢形成了什么事情投机取巧的习惯。遇到事情，能不做就不做。
小结：
懒惰会滋生出拖延的恶习，是人丧失进取心。如果遇到事情就拖延，很容易形成再次拖延，直到形成一种习惯，这种习惯是成功人士的大忌。
其实要客服懒惰很容易。首先，把自己懒惰的表现写出来。比如，妈妈叫我我才起床；屋子总是非常乱，什么东西都没有一个确切的位置。
然后，根据自己出现的问题，一个一个解决。如果一天要做的事情太多，可以把所有的事情都列出来，然后每做好一件事情，就在这件事情的选项前面打个勾。这样，慢慢就会养成勤劳的好习惯。
四、拓展
我是心理小医生
板书设计
课件存储位置（地址）
教学反思
学校电子备课模板
教学课题
二、不做小懒虫
教学课时
第2课时
备课教师
龚蔚梅
教学目标
小学四年级下册心理健康教育《不当“小懒虫”》教案
小学四年级下册心理健康教育第10课《不当“小懒虫”》教案教学目标：1.意识到懒情会给学习和生活带来不同程度的危害；2.了解战胜懒惰的方法，增强心理动力，调整心理状态战胜懒惰。
教学重难点：增强心理动力，调整心理状态战胜懒惰。
教学流程：一、心灵故事小芳和小冰才艺超群，被校长推荐参加市级青少年才艺大赛，小冰认真练习，小芳却非常轻敌、拖延、不愿意刻苦练习。
比赛结果小冰获得了一等奖，而小芳却预赛时就被淘汰了，追悔莫及。
教学中，教师可以通过情景剧的方式道请学生分三部分来呈现整个故事：第一部分为比赛前，得知被推选参加比赛时小冰和小芳的心情；第二部分是为比赛过程两人不同的状态；第三部分是知晓比赛结果后两人的感受。
辅导建议：教师引导学生通过不同阶段两学生的不同感受初步体会懒情的危害。
同时请学生分享，自己有没有过类似的经历。
二、指点迷津首先，让学生明确生活中懒惰现象及其原因。
可以让学生自由发言，通过学生的发言顺势总结不同现象背后的原因可能是不一样的，比如做作业或者手工慢吞吞可能是因为自己有拖拉的思想。
了解这些懒惰现象背后的原因可能是不一样的，可能因为拖拉、贪玩、依赖等原因造成的。
其次，通过学生第一部分的分享，让他们了解到懒惰对我们自己是有危害的。
最后，教师出示一些名人名言或者名人通过勤奋获得成功的故事，激励学生认真勤奋地学习。
三、活动在线活动（一）:读一读，想一想请学生阅读生命故事，思考老鼠在被吃掉前的心里是怎么想的，仔细体会“打那么深干嘛，那得费我多少力气啊？再说，我怎么可能那么倒霉，遇上狼呢？”这些话是一种什么心理。
思考：为什么这只老鼠会被野狼吃掉？读完这个故事，你有什么启发？活动建议：教师引导学生思考，懒情可能会让你失去比赛的名次，也可能会造成非常严重的后果。
活动(二):对号入座首先，请学生完成小调查，教师统计了解学生懒情的情况。
其次，请学生思考，怎样改变他们，写出想法或计划。
活动建议：教师在小调查上补充书上没有，学生分享的其他懒惰行为。
小学心理健康四下第十课 《不做小懒虫》课件
第十课 不当“小懒虫”
热身活动：雨中变换
• • • • • 游戏动作： “小雨”——手指相互敲击 “中雨”——舌头弹天堂 “大雨”——大力鼓掌 “暴雨”——跺脚
勤劳的小蜜蜂
指点迷津
我们在学习中，要像勤劳的小蜜蜂一 样勤劳，不能懒惰，学会勤奋。 • 伟大的发明家爱迪生说过“天才是百 分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。 • 古人说“天才出自勤奋”。无论是谁， 无论你有多好的条件，要先取得好成绩， 必须学会勤奋，常言说“天道酬勤、勤能 补拙”说的就是这个道理。 •
蒲松龄草听问路
• 蒲松龄草亭问路： • 清代文学家蒲松龄在路边搭建茅草凉亭， 记录过路行人所讲的故事，经过几十年 如一日地辛勤搜集，加上自己废寝忘食 的创作，终于完成了中国古代文学史上 划时代的辉煌巨著《聊斋志异》
实践指南
• • • • • • （1）合理安排时间； （2）确定具体、可行的目标； （3）磨炼顽强的意志； （4）自我检查； （5）自己的事情自己做； （6）培养广泛的兴趣；
故事分享：小ห้องสมุดไป่ตู้和小冰
小芳
小
成功=勤奋+拼搏
• 看过这个故事谈谈你的想法？ • 对你有什么启发？
• 要求: 先分小组讨论， 以小组为单位汇报。
情景体验 :老鼠和野狼
• 为什么这只老鼠会被野狼吃掉？ • 读完这个故事，你有什么启发呢？
对号入座
• （1）做作业拖拖拉拉，总是要家长逼急了才做； • (2 ) 值日时，总是做简单容易的活，其他的能 不做就不做； • （3）早上常常因为懒床起晚了，而没有时间吃早 餐； • （4）考试时，常因为自己懒惰，没有好好复习， 而把本该做对的题目做错了。
• 你准备怎样改变他们呢？写出你的想法和计划。
不当小懒虫免费教案
不当小懒虫免费教案教案标题：不当小懒虫免费教案教学目标：1. 帮助学生认识到懒惰对学习和个人发展的负面影响。
2. 培养学生的自律和积极主动的学习态度。
3. 提供实用的学习方法和技巧，帮助学生克服懒惰问题。
教学内容：1. 懒惰的定义和影响：通过讨论和案例分析，让学生了解懒惰的概念和它对学习和个人发展的不利影响。
2. 分析懒惰的原因：引导学生思考懒惰产生的原因，如缺乏动力、拖延、缺乏目标等，并让学生认识到这些原因对他们的学习造成的负面影响。
3. 培养自律和积极主动的学习态度：介绍自律和积极主动的学习态度对克服懒惰的重要性，并提供一些实用的方法和技巧，如设定目标、制定学习计划、建立学习习惯等。
4. 克服懒惰的策略和技巧：讨论一些实用的克服懒惰的策略和技巧，如时间管理、任务分解、奖励机制等，并鼓励学生制定个人的行动计划来克服懒惰问题。
5. 激发学生学习兴趣：通过引导学生发现自己的兴趣和激情，并将其与学习内容相结合，激发学生的学习兴趣和动力。
教学步骤：1. 导入：通过提问和讨论，引导学生思考懒惰对他们的学习和个人发展的影响。
2. 概念讲解：介绍懒惰的定义和影响，让学生对其有一个清晰的认识。
3. 分析原因：引导学生分析懒惰产生的原因，并让他们认识到这些原因对他们的学习造成的负面影响。
4. 培养自律和积极主动的学习态度：讲解自律和积极主动的学习态度的重要性，并提供相关的方法和技巧。
5. 克服懒惰的策略和技巧：讨论一些实用的策略和技巧，鼓励学生制定个人的行动计划。
6. 激发学习兴趣：通过引导学生发现自己的兴趣和激情，并将其与学习内容相结合，激发学生的学习兴趣和动力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生将所学知识运用到实际中。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿或白板。
2. 案例分析材料。
3. 学习方法和技巧的手册或小册子。
评估方法：1. 参与度评估：观察学生在讨论和小组活动中的参与度。
2. 行动计划评估：评估学生制定的个人行动计划的合理性和可行性。
13 不做小懒虫(说课稿)-大象版心理健康五年级
13 不做小懒虫（说课稿）-大象版心理健康五年级一、设计背景随着社会的发展和竞争的日益激烈，越来越多的孩子出现了厌学、懒惰、不思进取等问题。
因此，培养孩子的学习积极性和自我管理能力，对于他们今后的成长至关重要。
在这种背景下，本次课程旨在培养五年级学生的学习自觉性和自我管理能力。
二、教学目标知识目标1.了解学习自律、时间管理的概念；2.掌握时间管理的基本方法与技巧；3.掌握自我监督的方法。
能力目标1.发掘自己的学习动机，形成良好的学习习惯；2.学会自我管理与自我监督，提高学习效率；3.培养自主思考和行动的能力。
情感目标1.培养学生的自信心与自尊心；2.陶冶学生的自律性与自控能力；3.提高学生的自我意识与爱护自己的态度。
三、教学重难点教学重点1.培养学生的学习动机，促进自觉学习；2.培养自我监督的能力，提升学习效率；3.培养时间管理的基本方法和技巧。
教学难点1.如何提高学生的自我监督能力；2.如何让学生真正理解和掌握时间管理的基本方法和技巧；3.如何让学生意识到自身管理能力的重要性，并积极行动起来。
四、教学过程step1 导入环节（5分钟）教师介绍本节课的主题，并引导学生思考小懒虫的定义，课前通过PPT准备精致的图片，图案与课程主题紧密相连，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。
step2 案例启示（10分钟）通过讲述成功人士的故事，如何通过学习自我管理，成功的人生皆是管理成功的过程，引导学生在自我认识方面，认识到：成功离不开自我管理和自律。
step3 学堂小匠（15分钟）阐述通过学习自我管理的方法，可以在学习生活中事半功倍，让学生学会如何利用每一寸光阴，做到高效学习，规律生活。
step4 分小组讨论（15分钟）根据教师要求，学生分成小组，自由讨论理解和总结本次课程重点内容，通过小组讨论，让学生在交流中学习，把理论与完成任务相结合。
step5 展示分享与总结（15分钟）学生代表向全班汇报小组的讨论成果，学生在展示的过程中，加强了对学习自我管理、时间管理、自我监督的理解，同时促成其在实践中借鉴小组成员别的好的结论。
不做小懒虫教案反思
不做小懒虫教案反思教案标题：不做小懒虫教案反思教学目标：1. 帮助学生认识到懒惰的负面影响，并激发他们克服懒惰的动力。
2. 培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度。
3. 培养学生的自我管理和自我激励能力。
教学内容：1. 懒惰的定义和特征。
2. 懒惰对学习和生活的影响。
3. 克服懒惰的方法和策略。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片、视频或故事等方式引起学生对懒惰的注意。
2. 向学生提问：“你们认为什么是懒惰？你们身边有没有懒惰的例子？”探究（15分钟）：1. 分组讨论学生对懒惰的理解和看法，并记录下来。
2. 学生分享自己的观点，并与全班进行讨论。
3. 教师引导学生分析懒惰对学习和生活的负面影响，并引导学生思考如何克服懒惰。
展示（15分钟）：1. 教师引导学生观看一段相关的视频或阅读一篇相关的文章，以展示懒惰对成功和成就的阻碍。
2. 学生分组讨论视频或文章中的案例，并总结出懒惰的后果。
实践（20分钟）：1. 学生个别或分组完成一份关于自己懒惰问题的调查问卷。
2. 学生根据调查结果，制定一份个人或小组的克服懒惰计划。
3. 学生在班内或家庭中实施计划，并记录下实施过程和结果。
总结（5分钟）：1. 学生展示他们的克服懒惰计划，并分享实施的过程和结果。
2. 教师总结本节课的重点内容，并强调克服懒惰的重要性和方法。
拓展活动：1. 学生写一篇关于克服懒惰的心得体会。
2. 学生以小组形式进行角色扮演，演示懒惰和积极学习的对比场景。
评估方式：1. 学生调查问卷的完成情况和内容质量。
2. 学生制定的克服懒惰计划的合理性和可行性。
3. 学生在实施计划过程中的记录和反馈。
教学资源：1. 图片、视频或故事相关资源。
2. 视频或文章资源。
3. 调查问卷模板。
4. 角色扮演相关道具。
教学反思：本节课通过引入、探究、展示、实践和总结等环节，帮助学生认识到懒惰的负面影响，并激发他们克服懒惰的动力。
通过学生参与讨论、观看视频、完成调查问卷和制定计划等实践活动，培养了学生的自我管理和自我激励能力。
四年级心理健康告别懒惰教案反思
四年级心理健康告别懒惰教案反思教案标题：引导四年级学生告别懒惰，促进心理健康成长教案概述：本教案主要旨在帮助四年级学生识别和克服懒惰的行为，培养积极主动学习的习惯，提高他们的心理健康水平。
通过情感教育、认知培养和行为规范等方式，引导学生认识到懒惰的负面影响，并激发他们积极参与学习、拥有目标、努力奋斗的意识。
教学目标：1. 了解懒惰的定义及其对心理健康的影响。
2. 能够辨别并反思自己可能出现的懒惰行为。
3. 能够制定明确的学习目标，并通过积极主动的态度和有效的方法克服懒惰。
4. 提高自我管理、自我认知和自我激励能力，培养积极向上的心理品质。
教学准备：1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 学生的心理健康调查问卷。
3. 案例、图片或故事等相关教具。
教学过程：一、导入（约5分钟）1. 引入话题：让学生思考并回答下面问题：- 你觉得懒惰是什么？- 你认为懒惰对心理健康有什么影响？2. 分享故事：讲述一个与懒惰相关的小故事，引发学生思考。
二、学习懒惰的定义和心理影响（约10分钟）1. 教师介绍懒惰的定义，通过PPT或黑板记录学生的回答，形成共识。
2. 与学生一起讨论懒惰对心理健康的影响，动员学生思考自身是否存在懒惰的行为。
三、自我反思懒惰行为（约15分钟）1. 发放学生的心理健康调查问卷，引导学生认真回答并分析自己的懒惰行为。
2. 学生个别自我反思，并以小组为单位分享自己的结果。
学生可以互相交流、倾听和提供建议。
四、培养积极学习习惯（约15分钟）1. 通过案例、图片或故事等方式，呈现积极学习的习惯。
教师与学生一起分析积极学习的好处，激发学生的学习动力。
2. 引导学生制定明确的学习目标，并教授制定目标的方法与步骤。
五、克服懒惰的方法与策略（约15分钟）1. 教师引导学生思考并讨论如何克服懒惰的方法与策略，记录学生的回答。
2. 教师补充其他有效的方法与策略，并与学生一起总结出解决懒惰问题的通用原则。
六、积极向上的心理品质培养（约10分钟）1. 引导学生思考并讨论积极向上的心理品质，如自信、毅力、责任感等的重要性。
我不是懒惰虫教案
我不是懒惰虫教案一、前言懒惰是一个人的惰性、惰性心理的体现，懒惰是进步的大敌。
为了培养孩子积极向上的心态和良好的学习习惯，我们需要引导孩子在日常学习生活中培养自己的勤奋习惯，从而提高学习效率。
本教案将介绍一些方法，帮助孩子摆脱懒惰，成为积极向上的优秀学生。
二、培养习惯1.良好的时间管理：孩子要学会计划时间，合理安排时间表。
告诉他们清楚地分工，在规定的时间内完成任务。
建议学生在每天的开始时制定一个计划，这样可以保证完成任务的顺序，提高效率。
2.勤奋的态度：在学习过程中不要抱怨，学会积极主动。
适时地敦促孩子，告诉他们学习的重要性，鼓励他们加油。
在日常生活中要注意自己的语言和行为，积极向上的态度会影响孩子，同时也要对孩子的态度、行为进行表扬和鼓励，激发他们的自信心。
3.养成好习惯：注意身体健康，保证充足睡眠时间，良好的饮食习惯，这样才能够保持良好的学习状态。
同时还要养成良好的阅读习惯，阅读可以丰富孩子的知识，提高阅读理解能力。
此外，还要发展孩子的爱好，培养他们的兴趣爱好，帮助他们释放压力，保证心情舒畅。
三、提高学习效率1.合理安排学习内容：长时间的学习会让孩子产生疲劳和厌烦的情绪，学习要根据学生的接受能力进行分配，每份内容在讲解完毕后要进行梳理和总结。
2.多种方式的学习：不同的孩子有不同的学习风格，有直觉型、经验型、感受型、思考型等不同类型。
教师应充分了解学生的学习习惯，采用多种学习方式（例如：听课、讲解、实践、小组讨论等）来满足不同学生的需求。
3.提供教学资源：在学习过程中，教师应尽最大的努力来提供不同的教学资源，鼓励学生在学习时勤于思考，特别是在课程设计的过程中，针对不同学生的需要进行分类，让每位学生获益。
4.高效反馈学生表现：教师应该在学习过程中注重对学生的日常表现进行反馈，同时在学习过程中弥补学生的不足，帮助他们发掘潜力，找到问题的症结方法，尽可能让他们感受到进步的体验。
四、总结懒惰是不利于发展的一种行为，培养学生的勤奋和积极的心态是非常重要的，培养成一个优秀的学生需要长期的坚持和努力。
小学四年级下册心理健康《不当“小懒虫”》教案
不当“小懒虫”教学目标：1.让学生了解懒惰的表现及懒惰对人的身心健康的影响。
懂得“在学习上想要有所收获，就一定要勤奋，若懒惰将一事无成。
”2.重视懒惰行为的矫正，培养勤奋的好习惯。
3.能觉察和分析自己的懒惰行为，认识懒惰对自身的影响，并能应用有效的方法克服自己的懒惰行为。
活动重点：告别懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培养勤奋学习习惯的重要性。
活动难点：让学生能勇敢、大胆地讲出自己平时在学习方面偷懒的行为、心理，并作反思从而下定决心，告别懒惰心理，学会勤奋学习。
教学过程：热身活动：大风吹游戏规则：1.老师说“大风吹”，你们回应“吹什么”2.符合老师说到特征的同学请起立。
一、音乐欣赏，导入课题。
播放音乐《小蜜蜂》，学生听着音乐拍手或轻声跟唱。
学生欣赏完后，我问：歌词里唱了些什么？请同学们赞美一下小蜜蜂（勤劳的小蜜蜂）。
师：我们在学习中，要像勤劳的小蜜蜂一样勤劳，不能懒惰，学会勤奋。
伟大的发明家爱迪生说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。
古人说“天才出自勤奋”。
无论是谁，无论你有多好的条件，要先取得好成绩，必须学会勤奋，常言说“天道酬勤、勤能补拙”说的就是这个道理。
（这样在欢快的歌曲中自然而然把学生带入今天学习的主题之中，学生轻松自然地投入今天的心理活动之中）这时随机导入课题，并板书课题《不当“小懒虫”》。
二、故事乐园师:请大家读书上第7页的《心灵故事》。
思考：看过这个故事谈谈你的想法？对你有什么启发？学生先分小组讨论，然后以小组为单位汇报。
(这样设计就体现了活动人人参与，分享感悟，促进自我发展）。
三、对号入座师：下面的这些懒惰行为你有吗？1.做作业拖拖拉拉，总是要被家长逼急了才做。
2.早上常常因为赖床起晚了，没有时间吃早饭。
3.考试时，常因自己的懒惰，不好好复习。
思考;这些懒惰的坏习惯会给我们带来什么影响？（这一环节，重在学生参与，谈感受，对于回答的好与坏不做评价，但对于积极性高的学生要给予鼓励和表扬）四、集思广益师：既然懒惰给我们生活学习带来很多危害，那我们应该怎么克服懒惰的习惯呢？学生讨论：怎么克服懒惰的习惯？讨论要求：1.小组内进行，小组长把方法写在纸上。
不做小懒虫(教案)2022-2023学年心理健康五年级 全国通用
不做小懒虫（教案）课程背景随着社会发展和教育改革的不断深化，人们对于孩子的全面发展和心理健康越来越注重。
在学校教育中，心理健康教育成为了一个不可或缺的组成部分。
本教案针对五年级学生，通过引导学生认识懒惰的危害并明确学习目标，帮助学生树立正确的学习态度和价值观，激发他们的自我管理能力和学习动力。
教学目标1.学生能够认识懒惰的危害，并理解成为一个爱学习的人的重要性。
2.学生能够自我调节情绪，培养积极向上的心态，克服懒惰情绪。
3.学生能够形成良好的学习习惯，提高自我管理能力和学习效率。
教学内容及方法教学内容1.懒惰的危害。
2.爱学习的人的特点和优点。
3.如何克服懒惰，形成良好的学习习惯。
教学方法1.教师讲授通过课堂讲授的方式，给学生科普懒惰的危害。
介绍懒惰的种类和表现形式。
2.小组讨论让学生分组讨论，探究成为一个爱学习的人的特点和优点。
3.情境演示通过“模拟考试”等情境，让学生感到懒惰和不学习的后果，激发学习的动力。
4.课后布置通过布置调查问卷、制定学习计划，帮助学生形成良好的学习习惯和自我管理能力。
课堂重难点讲解重点讲解懒惰的危害懒惰是一种消极的行为表现，它会给我们的生活和工作带来很多负面影响。
懒惰的危害主要体现在以下几个方面：•学习成绩下降：懒惰者缺乏学习动力，学习兴趣也随之降低，最终导致学习成绩下降。
•健康状况恶化：懒惰者不喜欢锻炼身体，导致机体代谢减缓，免疫力下降，身体容易生病。
•人际关系疏离：懒惰者缺乏参与社交活动的积极性，难以融入集体之中，容易变成社交孤独者。
爱学习的人的特点和优点爱学习的人有以下几个特点：•勤奋努力：爱学习的人勤奋努力，积极面对学业，认真完成每项作业。
•积极向上：爱学习的人乐观积极，对自己充满信心和期望，相信只要努力就一定能取得好成绩。
•善于思考：爱学习的人善于思考，喜欢探究问题的本质，善于分析、总结和归纳。
•自信冷静：爱学习的人自信自律，不骄不躁，对自己的能力和潜力有准确的判断和把握。
不做小懒虫(教案)2023-2024学年心理健康五年级全国通用
教案：不做小懒虫20232024学年心理健康五年级全国通用一、教学目标1. 让学生认识到懒惰对个人成长的影响，提高自我管理能力。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观，激发学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 懒惰的含义及其对个人成长的影响2. 如何克服懒惰，提高自我管理能力三、教学重点与难点2. 教学难点：如何激发学生主动参与学习、生活、劳动等各方面，树立正确的人生观、价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、心愿卡等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事、案例等形式，引起学生对懒惰话题的关注，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解懒惰的含义、危害以及如何克服懒惰，提高自我管理能力。
3. 案例分析：分析生活中懒惰现象，引导学生认识到懒惰对个人成长的影响。
4. 小组讨论：分组讨论如何克服懒惰，提高自我管理能力，分享经验和方法。
5. 互动环节：进行角色扮演、游戏等活动，让学生体验主动参与学习、生活、劳动的乐趣。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生结合自身实际，制定克服懒惰、培养良好行为习惯的计划。
六、板书设计1. 不做小懒虫2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 见教学过程七、作业设计1. 思考题：结合自身实际，谈谈如何克服懒惰，提高自我管理能力。
2. 实践作业：制定一个克服懒惰、培养良好行为习惯的计划，并实施一周。
八、课后反思1. 教师自我反思：本节课的教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学方法是否恰当。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的看法和建议，了解教学效果，为下一节课做好准备。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有可操作性，以确保学生能够在课堂上积极参与，并在课后能够将所学应用到实际生活中。
四年级上册心理健康教育教学设计-不当小懒虫 全国通用
四年级上册心理健康教育教学设计-不当小懒虫全国通用一、教学目标1. 让学生认识到懒惰对个人成长和发展的不良影响，激发学生克服懒惰的内在动力。
2. 培养学生良好的时间管理观念，提高学生学习效率。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，明确勤奋的重要性。
4. 培养学生独立思考和解决问题的能力，克服依赖心理。
二、教学内容1. 懒惰的含义及表现2. 懒惰的危害3. 克服懒惰的方法4. 培养良好的时间管理观念5. 勤奋的意义和价值6. 独立思考和解决问题的能力三、教学重点与难点重点：让学生认识到懒惰的危害，学会克服懒惰的方法，培养良好的时间管理观念。
难点：引导学生树立正确的人生观和价值观，克服依赖心理，培养独立思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. PPT课件2. 懒惰与勤奋的相关故事书籍3. 时间管理表格4. 情景剧表演道具五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，让学生了解懒惰的含义及表现，引发学生对懒惰的思考。
2. 新课内容：讲解懒惰的危害，让学生认识到懒惰对个人成长和发展的不良影响。
3. 案例分析：分析克服懒惰的成功案例，引导学生学习并借鉴。
4. 方法指导：教授克服懒惰的方法，如制定学习计划、合理分配时间、培养兴趣爱好等。
5. 小组讨论：分组讨论如何培养良好的时间管理观念，提高学习效率。
6. 情景剧表演：编排情景剧，让学生亲身体验克服懒惰的过程。
7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调勤奋的意义和价值，引导学生树立正确的人生观和价值观。
8. 课后作业：布置课后作业，让学生结合自身实际情况，制定改进计划。
六、板书设计1. 不当小懒虫2. 副克服懒惰，走向成功3. 内容提纲：- 懒惰的含义及表现- 懒惰的危害- 克服懒惰的方法- 培养良好的时间管理观念- 勤奋的意义和价值- 独立思考和解决问题的能力七、作业设计1. 列举自己在学习、生活中存在的懒惰现象，并分析其原因。
2. 制定一个克服懒惰的改进计划，包括具体措施和时间安排。
13 不做小懒虫(教案)-大象版心理健康五年级
不做小懒虫教学背景：现在孩子不爱动手做自己的力所能及的事，凡事都想依赖别人，久而久之，产生惰性，自理能力低的现象。
自立自强对学生生活、学习有重要作用，能让学生懂得自己长大了不依赖别人，学会自己照顾自己，遇到困难不退缩。
培养学生良好的生活习惯，增强学生的独立性。
要培养学生自立自强的心理品质，就要了解自己的自立情况，认识自立自强的重要性,克服自身的惰性和依赖心理，在实践中锻炼自己。
教学目标：1.每个人都有懒惰情绪，重点是想办法克服它。
2.在故事情境中，肯定每个学生自己克服懒惰的原创方法。
3.体验成功，相信自己能够战胜懒惰,并做一份战胜懒惰的中长期计划书，请父母同学监督。
教学重难点：1.重点:学生能学会从自己的行动中反思自己，觉察自己生活和学习上的懒惰表现制定计划，逐步找到方法并改正。
2.难点:，鼓励学生反思自己的生活细节，发掘自己战胜懒惰的原创方法，并在班级里推广交流。
教学方法：案例教学法、体验式教学法、启发式教学法教学准备：多媒体课件、动画视频活动名称学生活动教师活动时间准备工作热身活动《抓“懒”1、用自己的左手托住左边同学的右手，将自己的右手放在右边同学的左手1、组织好活动纪律2、同学做好准备之后，阅读提前准备好的故事或一段话。
例：农夫养着两头驴子，其中一头驴很勤快，另一头却干什么都1、准备含有“懒”字的故事2、活动规则制定虫》上2、认真倾听老师阅读的故事，听到“懒”字时，左手抓右手逃，让自己的左手成功抓到同学的右手并保证自己的右手可以成功逃脱。
偷懒。
一天，农夫要把粮食运到镇上的粮店去卖，便分别用两头驴子各拉一辆大车。
勤快的驴子虽然感觉拉大车很沉重，但它还是奋力地向前。
而懒惰的驴子总是走一会就停下来不动了。
农夫以为懒惰的驴子没力气，就把后面大车上的粮食搬了些到前面的车上。
这时候，懒惰的驴子迈着轻松的步子对前面的驴子说：“你看你，很辛苦不是！使那么大劲干吗?你要是越努力，人家越是折磨你。
你看我现在多舒服呀!”懒惰的驴子说完哼起了小曲。
不做赖床小懒虫教案
不做赖床小懒虫教案教案标题：培养学生不做赖床小懒虫的习惯教学目标：1. 帮助学生认识到赖床和懒散的负面影响。
2. 培养学生早起和积极主动的习惯。
3. 提供学生实用的方法和策略，帮助他们克服赖床和懒散的倾向。
教学内容：1. 赖床和懒散的定义和影响。
2. 早起和积极主动的重要性。
3. 克服赖床和懒散的方法和策略。
教学步骤：引入：1. 利用一个引人入胜的故事或场景，帮助学生认识到赖床和懒散的负面影响，激发学生的兴趣。
探究：2. 与学生一起讨论赖床和懒散的定义和影响，引导学生思考这些习惯对他们的学习、生活和未来的影响。
知识传授：3. 向学生介绍早起和积极主动的重要性，解释这些习惯对个人发展的益处，包括提高学习效率、增强自律能力和培养积极态度等。
方法探讨：4. 分享一些实用的方法和策略，帮助学生克服赖床和懒散的倾向，如制定合理的作息时间表、设定目标和奖励机制、培养自我激励等。
案例分析：5. 提供一些赖床和懒散的案例，让学生分析原因并提出解决方案，以加深对问题的理解和应对能力的培养。
实践演练：6. 在课堂上进行一些实践活动，例如制定个人作息时间表、设定目标并跟踪进展情况等，让学生亲自体验早起和积极主动的好处。
总结：7. 总结本节课的内容和学习收获，鼓励学生在日常生活中坚持培养早起和积极主动的习惯，并提醒他们这些习惯的重要性。
扩展活动：8. 鼓励学生在家庭和社区中分享所学的方法和策略，以帮助他们身边的人克服赖床和懒散的问题。
教学评估：9. 设计一些测验或小组讨论活动，评估学生对赖床和懒散问题的认识和解决方法的掌握程度。
教学资源：- PPT或投影仪- 故事书籍或故事片段- 案例分析材料- 实践活动材料- 评估工具教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与和互动，通过引入故事、案例分析和实践活动等多种教学方法，激发学生的兴趣和积极性。
同时，要根据学生的实际情况，提供个性化的建议和指导，帮助他们制定适合自己的解决方案。
《不做小懒虫》(教案)大象版心理健康五年级
大象版心理健康五年级《不做小懒虫》教案一、教材分析：本课程是大象版心理健康五年级第五单元性格培养第2课《不做小懒虫》，主要内容是培养学生的勤奋和毅力，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
教材通过故事和情境引导学生认识到懒惰的危害，学习如何克服懒惰，培养勤奋的品质。
二、教学目标：1.知识目标：学生能够了解懒惰的危害，认识到勤奋的重要性，掌握克服懒惰的方法。
2.能力目标：培养学生的自我管理能力和自我调节能力，提高学生的学习兴趣和学习效率。
3.情感目标：培养学生的勤奋和毅力，树立正确的学习态度和价值观。
三、教学重点和教学难点：1.教学重点：让学生认识到懒惰的危害，学习如何克服懒惰，培养勤奋的品质。
2.教学难点：如何让学生从认识到行动，克服懒惰，培养勤奋的品质。
四、学情分析：五年级学生已经具备了一定的自我管理和自我调节能力，但在学习中还存在一些懒惰和拖延的现象。
因此，本课程需要通过情境和故事的方式，引导学生认识到懒惰的危害，学习如何克服懒惰，培养勤奋的品质。
五、教学过程：教师可以通过一个小故事或者情境来引入本课程，让学生认识到懒惰的危害，比如讲述一个小学生因为懒惰不做作业，导致成绩下降，老师批评，同学嘲笑等情境。
教师：同学们，今天我们要学习的是《不做小懒虫》，你们知道什么是小懒虫吗？小懒虫就是指那些懒散、拖延、不愿意努力的人。
小懒虫的危害是非常大的，比如会影响学习成绩、影响人际关系等。
那么，今天我们就来学习如何克服懒惰，培养勤奋的品质。
（1）学生听教师讲解懒惰的危害和勤奋的重要性。
教师：同学们，懒惰的危害是非常大的，比如会让我们失去很多机会，影响学习成绩，甚至会影响我们的健康。
相反，勤奋的品质是非常重要的，它可以让我们更加努力地学习，取得更好的成绩，实现自己的梦想。
你们觉得勤奋的品质有什么好处？学生：可以取得更好的成绩，实现自己的梦想，让自己更有自信等。
（2）学生观看相关视频，加深对勤奋的认识。
教师：现在我们来看一段视频，它讲述的是一个勤奋的小学生如何取得好成绩的故事。
小学心理健康教育教案不做小懒虫
小学心理健康教育教案不做小懒虫小学心理健康教育教案：不做小懒虫导言随着社会的进步和竞争的加剧，小学生面临的学习压力正日益增大。
为了帮助他们建立正确的学习态度和行为习惯，并提高他们的心理健康水平，我们特别设计了这一节课，旨在激励学生们克服懒惰的毛病，积极主动地学习并取得更好的成绩。
教学目标1. 了解什么是勤奋，理解勤奋的价值；2. 分析懒惰的原因，认识懒惰对学习的危害；3. 学会克服自己的懒惰，形成坚持学习的习惯；4. 培养积极向上的学习态度，提高学习成绩。
教学内容1. 什么是勤奋- 讲解勤奋的含义和价值；- 引导学生分享身边勤奋的典型人物。
2. 懒惰的原因及危害- 分析造成懒惰的原因，例如拖延、娱乐、缺乏自信等；- 引导学生讨论懒惰对学习的危害，例如影响成绩、错过学习机会。
3. 克服懒惰的方法- 提供克服懒惰的具体方法，例如设定目标、制定学习计划、保持良好的作息习惯等；- 鼓励学生分享个人成功的经验。
4. 形成学习习惯- 引导学生反思自己的学习习惯，如有必要，提出改进建议；- 强调坚持、自律和规律的重要性。
5. 积极向上的学习态度- 通过案例和故事，鼓励学生培养积极向上的学习态度；- 分享成功人士的学习经历，激发学生的学习动力。
教学过程引入环节：用小故事或图片向学生描述一个懒惰的人的形象，引起学生的兴趣。
Step 1：什么是勤奋- 通过问答和讲解介绍勤奋的含义和价值；- 让学生思考并分享身边勤奋的典型人物。
Step 2：懒惰的原因及危害- 引导学生讨论，分析造成懒惰的原因，并进行概括总结；- 引导学生思考并讨论懒惰对学习的危害，以及可能带来的后果。
Step 3：克服懒惰的方法- 提供具体的克服懒惰的方法，如设定目标、制定学习计划、保持良好的作息习惯等；- 鼓励学生分享个人成功的经验。
Step 4：形成学习习惯- 让学生反思自己的学习习惯，提出改进的建议，并让学生彼此交流；- 强调坚持、自律和规律对形成学习习惯的重要性。
四年级上册心理健康教育教案-不当小懒虫
四年级上册心理健康教育教案-不当小懒虫主题：不当小懒虫，关注心理健康一、教学目标1.了解“小懒虫”行为对心理健康的影响。
2.了解保持积极心态的重要性。
3.明白如何克服“小懒虫”行为，实现自我调节。
4.完成小组分工合作任务，培养团队精神。
二、教学重点1.了解“小懒虫”行为对心理健康的影响。
2.明白如何克服“小懒虫”行为，实现自我调节。
三、教学难点1.如何克服“小懒虫”行为，实现自我调节。
2.完成小组分工合作任务，培养团队精神。
四、教学准备1.教学材料：小学四年级心理健康教科书、四年级心理健康课件、PPT、黑板、教学卡片。
2.教学工具：个人电脑、互联网、活动板。
五、教学模式启发式教学和互动辅导为主，小组合作和讨论分组。
六、教学过程1.引导学生思考，提出问题老师向学生展示“小懒虫”的图片，引导学生思考“小懒虫”行为的表现及其对心理健康的影响。
学生们被教师的启发带动起来，好奇地仔细观察并尝试回答教师的问题。
2.概念讲解，知识点解读教师根据学生的讨论，概括出“小懒虫”行为的表现及其对身体和心理的不健康影响。
学生们认真聆听，依次回忆、总结和记录在教科书和卡片上。
3.自我调节实践，行动执行教师引导学生探索应怎样调节自己的行为习惯，克服“小懒虫”行为，培养自我调节能力。
教师将学生分成小组，探讨在日常生活中，学生应该如何克服“小懒虫”行为，保持积极心态。
学生们参与积极，互相讨论、问答，共同思考问题，迅速得到了进步。
4.活动总结评价小组成员共同分享各自克服“小懒虫”行为的思路，展示出最新的行动执行计划，交流心得体会。
教师则对每个小组的行动实践进行评价，使每组都能体验到成功的喜悦，并取得了积极的成果和反馈。
七、教学体会此次“小懒虫”主题心理健康教育课是学生个人和团队能力提升的一次绝佳机会。
学生们在教师耐心引导下，通过观察、思考、合作，成功充分探讨、解决关于心理健康这个大命题。
广大幼小的心灵受到了慰藉，心理健康教育效果显著。
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不当“小懒虫”
教学目标：
1.让学生了解懒惰的表现及懒惰对人的身心健康的影响。
懂得“在学习上想要有所收获，就一定要勤奋，若懒惰将一事无成。
”
2.重视懒惰行为的矫正，培养勤奋的好习惯。
3.能觉察和分析自己的懒惰行为，认识懒惰对自身的影响，并能应用有效的方法克服自己的懒惰行为。
活动重点：告别懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培养勤奋学习习惯的重要性。
活动难点：让学生能勇敢、大胆地讲出自己平时在学习方面偷懒的行为、心理，并作反思从而下定决心，告别懒惰心理，学会勤奋学习。
教学过程：
热身活动：大风吹
游戏规则：
1.老师说“大风吹”，你们回应“吹什么”
2.符合老师说到特征的同学请起立。
一、音乐欣赏，导入课题。
播放音乐《小蜜蜂》，学生听着音乐拍手或轻声跟唱。
学生欣赏完后，我问：歌词里唱了些什么？请同学们赞美一下小蜜蜂（勤劳的小蜜蜂）。
师：我们在学习中，要像勤劳的小蜜蜂一样勤劳，不能懒惰，学会勤奋。
伟大的发明家爱迪生说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。
古人说“天才出自勤奋”。
无论是谁，无论你有多好的条件，要先取得好成绩，必须学会勤奋，常言说“天道酬勤、勤能补拙”说的就是这个道理。
（这样在欢快的歌曲中自然而然把学生带入今天学习的主
题之中，学生轻松自然地投入今天的心理活动之中）这时随机导
入课题，并板书课题《不当“小懒虫”》。
二、故事乐园
师:请大家读书上第7页的《心灵故事》。
思考：看过这个故事谈谈你的想法？对你有什么启发？学生先分小组讨论，然后以小组为单位汇报。
(这样设计就体现了活动人人参与，分享感悟，促进自我发展）。
三、对号入座
师：下面的这些懒惰行为你有吗？
1.做作业拖拖拉拉，总是要被家长逼急了才做。
2.早上常常因为赖床起晚了，没有时间吃早饭。
3.考试时，常因自己的懒惰，不好好复习。
思考;这些懒惰的坏习惯会给我们带来什么影响？
（这一环节，重在学生参与，谈感受，对于回答的好与坏不做评价，但对于积极性高的学生要给予鼓励和表扬）
四、集思广益
师：既然懒惰给我们生活学习带来很多危害，那我们应该怎么克服懒惰的习惯呢？
学生讨论：怎么克服懒惰的习惯？
讨论要求：
1.小组内进行，小组长把方法写在纸上。
2.每位学生积极参与讨论。
3.时间：4分钟。
讨论后分享交流方法，老师板书。
五、承诺书
在承诺书上写下自己懒惰的事情，并表达自己改掉懒惰的决心。
六、课堂小结
你学会了什么？。