文言文阅读教案

文言文阅读教案教学目标：
1、理解常见文言虚词在文中的意义和用法
2、筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思
3、准确翻译文言句子
【考纲解读】考纲内容
阅读浅易的古
xx
能力层级：
B级
(识记、理解)考纲阐释考点分布
(1) 理解常见文言实词在文中的
(1) 常见文言实词；
含义；
(2) 虚词；
(2) 理解常见文言虚词在文中的
(3) 文言句式
意义和用法；
(3) 理解与现代汉语不同的句式
和用法
能力层级：
C级
(1) 筛选文中的信息；
(1) 筛选文中的信息；(综合分析、鉴赏
(2) 归纳内容要点，概括中心意
(2) 归纳内容要点，概括中心意思；评价)思；
(3) 分析概括作者在文中的观点态
(3) 分析概括作者在文中的观点度。

态度。

第一部分理解常见文言实词在文中的含义
一、应掌握的120个常见文言实词：
(一)古今异义
古今词义变化有词义扩大、缩小、转移和感情色彩变化。

如: 变化情况示例
范围色(古：
脸色；今：
颜色)皮(古：
兽皮；今：
皮肤一表皮)扩大病(古：重病；今：
病)xx (古:
xx;今：
xx）词义
兵（古：
士兵；今：
军队一战争）
扩大
义项劝（古：
劝勉；今：
劝勉、规劝）
增多假（古：
凭借、利用；今：
凭借、利用，不真）
范围臭（古：
气味；今：
坏气味）xx （古：
金属；今：
金子）词义缩小丈人（古: 老人；今：
xx）
缩小义项让（古: 责备，谦让；今:
减少怜（古：
爱，怜悯；今：
怜悯）
涕（古：
眼泪；今：
鼻涕）偷（古：xx;今：
偷窃词义
去（古：
离开；今：
到某地去）走（古: 跑；今：
步行、行走）转移狱（古：
案件；今：
监狱）
讽（古：
委婉地劝告；今：讽刺）xx （古：
坏人的党感情色彩变化xx）恨（古：
遗憾；今：
仇恨）下流（古：
地位或处境低下；今：
品德恶劣）
（二）一词多义：
一个词有多种含义，有本义、引申义、比喻义、假借义，而且属于不同词
类。

学习一词多义知识，可以从词的本义推断引申义。

如引”：意义例句
本义拉开弓君子引而不发，跃如也。

（〈〈孟子》）丁壮者，引弦而战。

（〈〈塞翁失马》）引拉左右或欲引相如去。

（〈〈廉颇蔺相如列传》）
拉长岸木影下布，水鸟时引吭。

（〈〈宣州环波亭》）引吭高歌（成语）申
抽、拔出引佩刀刺马杀之。

（〈〈宋史太祖纪》）
伸着狼奄至，引首顾曰。

（〈〈xx传》）
义拿引绳而束缚之。

（〈〈xx传》）
带领燕引兵东围即墨。

（〈〈史记田单列传》）
承担公卿各引咎白责。

（〈〈北史周武帝纪》）
举荐、提奖引后进，如恐不及。

（〈〈欧阳修传》）拔延请乃设九宾礼于
廷，弓I赵使者蔺相如。

（〈〈廉颇蔺相如列传》）援引不宜妄白菲薄，引喻失义。

〈〈出师表》引经据典（成语）引导引火烧身、引人入胜（成语）
掉转引车避匿。

（〈〈xxxx列传》）
（三）兼词
1、用于句中，之于”的合音，①投诸渤海之尾，隐土之北。

（〈〈愚公移山》）其中之”为代词，亍”是介②穆公访诸蹇叔。

（〈〈崎之战》）
词。

诸
2、用于句尾，之乎”的合音。

①王尝语庄子以好乐，有诸？（〈〈庄暴见孟
之”为代词，乎”是句末表子》）
疑问的语气词。

②闻强氏授甲攻子，子闻诸？（〈〈左传》）何不”的合
音，其中何”是盍各言尔志？（〈〈论语？公冶长》）盍
疑问代词，不”为否定副词。

1、相当于于之”于此”于①积土成山，风雨兴焉。

（〈〈劝学》）彼”。

在其中”状这②青麻头伏焉。

（〈〈促织》）
里”住这件事上”焉
2、相当于于何”，译作在哪①且焉置土石？（〈〈愚公移山》）里”从哪
里”②焉有仁人在位，罔民而可为也？（〈〈齐桓晋文之事》）
之焉”的合音，其中之”是①舍旃，苟亦无然。

（〈〈诗经》）旃
代词，焉”是语气词。

②无其殃之也，其将聚而歼旃。

（〈〈左传》）不可”的合音，可直接译为不①居心叵测（成语）叵可”②马岱曰：
曹操心怀叵测，，”（〈〈三国演义》而已”的合音词，可译作罢①荆州之民
附曹者，逼于兵势耳。

（〈〈赤壁之耳了”战》）
②从此道至吾军，不过三十里耳。

（〈〈鸿门宴》）第二部分理解常见文言虚词在文中的意义和用法
理解常见文言虚词的技巧
1. 词性分析法
2. 位置分析法
3. 温故求新法
4. 语境判定法
5. 语法切入法
6. 标志识别法
虚词复习方法
1. 重视课内虚词积累。

分类记忆理解。

如表限定范围副词，有许多：
只、止、特、但、徒、惟、仅、直、啻。

可译为：
只、只是、只有、仅仅。

表示时间短暂副词有：
少时、少顷、少间、俄顷、俄而、未几、须臾、寻、旋、既而、斯须。

可译为：不久、立刻、随即、一会儿、片刻。

再如句首虚词，引起议论或表示感叹的有：夫、盖、嗟夫、呜呼、噫、若夫。

句末虚词，表示各种语气的有：
者、也、乎、哉、矣、焉、邪(耶)、耳、尔、与(欤)。

一般根据文意可译为：
吗、呢、了、啊、吧。

2. 记忆特殊用法。

对于与现代汉语一致的用法，不必记忆，只记特殊用法。

如：
乃”，只记
(1) 副词，反而、竟然；
(2) 代词，你的
3. 善于比较，区分一词多性。

对于以”，要弄通其作连词、介词、动词的差别。

类似的如其”、与”、之”等词语。

4. 注意特殊虚词。

（1）兼词，即一个单音词兼有两个词的意义和用法。

如：
诸（之于，之乎）、耳（而已）、盍（何不）、曷（何不）、叵（不可）、尔（而已）。

（2）虚词连用，如：
借第令毋斩”中的惜第令”就是假使”的意思；还有句末语气词的连用，一般是两个或三个词的连用，起主要、关键作用的是看最后一词的意义和用法。

（3）古是两个单音词，今变为一个双音词；解释时要当两个词来理解。

如：
于是”、所以”是以”等。

第三部分文言翻译
一、翻译的原则、要求与重点：
遵循信、xx、达的原则。

信：
译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。

原则
达：
译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。

xx:
译文语句规范、得体、生动、优美。

做到直译为主，意译为辅；字字落实，文从字顺。

要准确翻译一个句子的意思，就必须要有语境意识，不能孤立地去翻译这个句子本身。

因为有些句子中的实词或虚词，在这个独立的句子中作出的解释是行得通的，但这个句子来要求
源于整个文段，如果把这个句子翻译放回到原文中去，可能就不符合原文语境了。

这说明不能独立地对所考查的语句进行翻译，必须要结合语境给文言文句定位。

(1) 文言实词重点是文言文中出现频率比较高的多义词、古今异义词、词类活用、通假字(含古今字、异体字)。

也要注意偏义复词、同义复词、联绵词、数量词的特殊表示。

(2) 文言句式除了判断句、被动句、疑问句、否定句这四种常见文言特殊句式，特别要注意的是省略句(省略主语、省略谓语或谓语动词、省略宾语、省略介词的宾语，以及介词的省略)和倒装句(主谓倒装、宾语前置、定语后重点
置、数词后置、状语和补语的特殊语序)。

(3) 文言虚词重点掌握〈〈考试大纲》所要求的18个文言虚词的意义和用法。

(4) 对古代的专用语、制度习俗等文化常识也应有一些基本的了解。

(5) 对言简意丰的句子或使用了比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法句子，意译。

二、文言文翻译的步骤
1. 找到要译句子在原文的位置，仔细审读要译句子前后的句子，揣摩这段话的大致含意，明确这段话说的方向和范围。

2. 找到句子的特点，即得分点。

3. 在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。

译完全句后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

直译
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

这时就要采用留、换、删、补、调、缩”等方法。

意译
所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

对使用比喻、借代、婉曲、用典等修辞手法的句子，一般用意译。

意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。

意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处是有时原文不能字字落实。

注意以下几类句子：
1、互文
2、比喻
3、借代
4、委婉
5、用典
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