《性别与法律》课件(正版)
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性别与法律5.pptx
•實質要件:(民法§1076-1)
–父母同意:子女被收養時,應得其父母之同意。 但:
•一、父母之一方或雙方對子女未盡保護教養義務或 有其他顯然不利子女之情事而拒絕同意。
•二、父母之一方或雙方事實上不能為意思表示。 •同意應作成書面並經公證。但已向法院聲請收養認
可者,得以言詞向法院表示並記明筆錄代之。
性別與法律-5
親子關係5-12
•實質要件:
–除夫妻共同收養外,一人不得同時為二人之養 子女。(民法§1075)
–夫妻收養子女時,應共同為之。但一、夫妻之 一方收養他方之子女。二、夫妻之一方不能為 意思表示或生死不明已逾三年。得單獨收養。 (民法§1074)
性別與法律-5
親子關係5-13
•實質要件:
性別與法律-5
課程設計:
財經法律系
楊東連
性別與法律-5
親子關係
親子關係5-1
親生子
婚生子女的推定 非婚生子女的確認
收養子
收養子女的要件 收養子女的終止
性別與法律-5
親子子女
親子關係5-2
婚生子女
受胎期間的推定 推定的否認
非婚生子女
非婚生子女的認領 非婚生子女的擬制認領
性別與法律-5
親子關係5-3
•姓氏:(民法§1059)
– 有事實足認子女之姓氏對其有不利之影響時,父母之 一方或子女得請求法院宣告變更子女之姓氏為父姓或 母姓:
• 父母離婚者。 • 父母之一方或雙方死亡者。 • 父母之一方或雙方生死不明滿三年者。 • 父母之一方曾有或現有未盡扶養義務滿二年者。
性別與法律-5
親子關係5-18
•住所:(民法§1060)
–近親收養之禁止:
•直系血親。 •直系姻親。但夫妻之一方,收養他方之子女者,不
–父母同意:子女被收養時,應得其父母之同意。 但:
•一、父母之一方或雙方對子女未盡保護教養義務或 有其他顯然不利子女之情事而拒絕同意。
•二、父母之一方或雙方事實上不能為意思表示。 •同意應作成書面並經公證。但已向法院聲請收養認
可者,得以言詞向法院表示並記明筆錄代之。
性別與法律-5
親子關係5-12
•實質要件:
–除夫妻共同收養外,一人不得同時為二人之養 子女。(民法§1075)
–夫妻收養子女時,應共同為之。但一、夫妻之 一方收養他方之子女。二、夫妻之一方不能為 意思表示或生死不明已逾三年。得單獨收養。 (民法§1074)
性別與法律-5
親子關係5-13
•實質要件:
性別與法律-5
課程設計:
財經法律系
楊東連
性別與法律-5
親子關係
親子關係5-1
親生子
婚生子女的推定 非婚生子女的確認
收養子
收養子女的要件 收養子女的終止
性別與法律-5
親子子女
親子關係5-2
婚生子女
受胎期間的推定 推定的否認
非婚生子女
非婚生子女的認領 非婚生子女的擬制認領
性別與法律-5
親子關係5-3
•姓氏:(民法§1059)
– 有事實足認子女之姓氏對其有不利之影響時,父母之 一方或子女得請求法院宣告變更子女之姓氏為父姓或 母姓:
• 父母離婚者。 • 父母之一方或雙方死亡者。 • 父母之一方或雙方生死不明滿三年者。 • 父母之一方曾有或現有未盡扶養義務滿二年者。
性別與法律-5
親子關係5-18
•住所:(民法§1060)
–近親收養之禁止:
•直系血親。 •直系姻親。但夫妻之一方,收養他方之子女者,不
第三章 性别与法律史
四、选举权问题
在西方传统理论中,选举权是一项具有重要象征 意义的权利。它在很大程度上涉及到一个人能 否被视为公民的基本问题。
(一)拒绝承认女性选举权பைடு நூலகம்
(二)选举平等的产生与发展
五、同工同酬问题
第三节 法律史中的性倾向问题
一、对同性恋的反对 (一)文化、宗教上的“恶魔化” (二)医学上的“病理化” (三)法律上的“重罪化”
6.李贞德:《公主之死——你所不知道的中 国法律史》,生活·读书·新知三联书店 2008年版。 7.谢炳国:“基督教的婚姻观及其礼仪”,载 《生活》2004年第1期。 8.赵梅:“选择权与生命权:美国有关堕胎问 题的论争”,载《美国研究》1997年第4期。 9.张剑源:“性倾向、性别认同、同性恋立 法运动回顾及相关问题研究”,载《环球法 律评论》2008年第4期。
(一)休妻的限制 古代习俗和法律虽然通过“七出”确定了休妻的 七个主要条件,但由于“七出”所包涵的范围过于 广泛,因此又订立了“三不去”,用以保障妻子不 被任意休掉。“三不去”包括:“有所娶无所归” ,也就是妻子的家族散亡,假如妻子被休则无家可 归;“与更三年丧”,指妻子曾为公婆服丧三年,也 就是尽到了为妻子的义务;“前贫贱后富贵”,指
第三章 性别与法律史
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
中国法律史中的女性 西方法律史中的女性 法律史中的性倾向问题 经典案例——观察与思考 延伸阅读
【核心内容】法律上的性别问题不仅是一个当 代问题,也是一个随着传统而发展的历史问题。 法律思想和法律制度自产生之日起就被烙上了 性别差异的显著印记。在这个意义上,社会性别 思想的发展,是一个需要从法律史方面加以展开 的话题。对比中国和西方,这种法律史上的差异 性较为明显,并形成了各自的特点。
性别与法律:刑事司法中的女检察官
·165·
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交大法学 2021年第4期
代表,是理性的实践者,是法律的代理人;女性只能在私人领域内活动,男性对私人领域有着绝对 的权威,而女性则被隔绝在公共领域之外,由是,作为家长的男性拥有了对女性的绝对控制。〔1〕 法律作为公共领域的组成部分自然也成为女性无法涉足的空间,1868年美国爱荷华州才允许第一 位女性进入法学院。〔2〕 然而,19世纪末美国各州的法律从业要求并未全面放开对女性的限制,遥 看1873年伊利诺伊州最高法院在拒绝布拉德韦尔女士(Ms.Bradwell)的律师执照申请时赫然写 道:“……女性本身固有的胆怯和脆弱的特性不适合参与到公民生活的职业领域……女性神圣的 使命和任务就是成为妻子和母亲。”〔3〕这一判决理由直接将女性排除在法律职业之外,并旗帜鲜 明地指出女性的职责便是照顾家庭。直到1920年———比黑人获得选举权的时间(1870年)整整晚 了半个世纪———美国正式赋予女性选举权,各州才全面向女性敞开法律职业的大门。即使法律职 业不再是绝对禁止女性涉足的领域,女性也依然步履维艰地挣扎在这“性别为男”〔4〕的公共领域 里。〔5〕 反观中国,中华民族上千年的历史传统亦揭示了女性社会地位的依附性———“女子无才便 是德。”虽然中国的法学教育以古代的律学教育为肇端,到近现代的高等法学教育,迄今已有近三 千年的历史,〔6〕但对于中国的女性而言,其在中国法学教育与法律职业中缺席的状况直到民国时 期 〔7〕才被打破。而真正实现教育平等、就业平等则到了新中国成立之后。〔8〕诚然,现代社会不 再阻止女性进入公共领域,随着社会地位和受教育程度的普遍提高,司法领域也开始逐渐注入女 性元素。
交大法学SJTNUo.L4aw(20R2e1vi)ew
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交大法学 2021年第4期
代表,是理性的实践者,是法律的代理人;女性只能在私人领域内活动,男性对私人领域有着绝对 的权威,而女性则被隔绝在公共领域之外,由是,作为家长的男性拥有了对女性的绝对控制。〔1〕 法律作为公共领域的组成部分自然也成为女性无法涉足的空间,1868年美国爱荷华州才允许第一 位女性进入法学院。〔2〕 然而,19世纪末美国各州的法律从业要求并未全面放开对女性的限制,遥 看1873年伊利诺伊州最高法院在拒绝布拉德韦尔女士(Ms.Bradwell)的律师执照申请时赫然写 道:“……女性本身固有的胆怯和脆弱的特性不适合参与到公民生活的职业领域……女性神圣的 使命和任务就是成为妻子和母亲。”〔3〕这一判决理由直接将女性排除在法律职业之外,并旗帜鲜 明地指出女性的职责便是照顾家庭。直到1920年———比黑人获得选举权的时间(1870年)整整晚 了半个世纪———美国正式赋予女性选举权,各州才全面向女性敞开法律职业的大门。即使法律职 业不再是绝对禁止女性涉足的领域,女性也依然步履维艰地挣扎在这“性别为男”〔4〕的公共领域 里。〔5〕 反观中国,中华民族上千年的历史传统亦揭示了女性社会地位的依附性———“女子无才便 是德。”虽然中国的法学教育以古代的律学教育为肇端,到近现代的高等法学教育,迄今已有近三 千年的历史,〔6〕但对于中国的女性而言,其在中国法学教育与法律职业中缺席的状况直到民国时 期 〔7〕才被打破。而真正实现教育平等、就业平等则到了新中国成立之后。〔8〕诚然,现代社会不 再阻止女性进入公共领域,随着社会地位和受教育程度的普遍提高,司法领域也开始逐渐注入女 性元素。
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小学各年级, 了解并尊重不同的性别平等,主题班会ppt
促进性别平等
推动社会各界参与,打破 性别刻板印象,创造有利 于性别平等的文化和社会 环境。
04
在学校中实践性别平等
教师的角色和责任
培养性别平等意识
教师应当在课程中融入性 别平等教育,引导学生了 解并尊重不同性别的权利 和角色。
消除刻板印象
教师应当避免向学生灌输 性别刻板印象,鼓励男女 学生在学业、兴趣和活动 方面追求自己的梦想。
小学各年级主题班会:了解并尊 重不同的性别平等
汇报人:可编辑 2023-12-23
目 录
• 了解性别平等的概念 • 性别角色和刻板印象 • 性别暴力和歧视 • 在学校中实践性别平等 • 个人行动和倡导
01
了解性别平等的概念
什么是性别平等
01
性别平等是指男性和女性在政治 、经济、文化和社会等各个领域 享有平等的权利和机会,不受性 别歧视和偏见的影响。
传统性别角色
传统性别角色观念认为男性应该是强壮、勇敢和决策者,而女性应该是温柔、细 心和照顾者。这些观念限制了男性和女性的行为和职业选择,阻碍了性别平等的 发展。
在家庭和社会中,传统性别角色观念也影响了男性和女性的地位和责任分配。例 如,在许多家庭中,父亲通常负责赚钱养家,母亲则主要负责照顾家庭和孩子。
鼓励多元文化交流
积极参与多元文化的交流活动,拓宽视野,增强对不同性别的理解 和尊重。
倡导性别平等的重要性
促进社会公平正义
01
性别平等是社会公平正义的重要体现,倡导性别平等有助于消
除性别歧视,实现社会公正。
激发潜能,促进个人发展
02
性别平等能够让每个人充分发挥自己的潜能,实现个人价值,
促进社会进步。
性别平等障男 女平等的权利和机会,包括《中华人 民共和国宪法》、《中华人民共和国 妇女权益保障法》等。
《性别与法律》课件(正版)
《性别与法律》课件(正版)
教师讲授部分:
课程目录
第一讲 导论
第二讲
性别/女性与法律文化
第三讲 法
性别/女性与刑法
第四讲
性别/女性与刑事诉讼
第五讲 性别/女性与民法
第六讲
性别/女性与婚姻法
第七讲 性别/女性与知识产权
第八讲
性别/女性与侵权法
第九讲 性别/女性与环境法
第十讲
性别/女性与国际法
第十一讲 性别/女性与法律职业
第一讲 导论
性别与法律研究的回顾与展望:
(1)引入社会性别理论和女性主义法学理论,为法律的社会 性别分析建立研究框架和研究方法 ;
(2)聚焦妇女权益问题的重点难点领域,关注弱势妇女权益 ,着力构建保障妇女权益的法律机制 ;
(3)努力将性别与法律研究契入法学学科与专业建制,搭建 研究平台,促进妇女与法律研究的主流化 ;
总结与测试
学生活动部分:
全班按学号分成14个小组,每个小组约3人, 选取一部女性主义题材的法律电影(法理、部门 法均可),截取其中若干片段进行分析,计入平 时成绩并作为期末考查的内容。
第一讲 导论
性别与法律的关系是女权主义法律理论关注的焦点,而女 权主义法律理论则是基于两性在政治、经济和社会平等基础上 的法哲学。
(二)积极转化国际环境法中的“社会性别 条款”
(三)建立环境法治中社会性别主流化的长 效机制
第十讲 性别/女性与国际法
一、宏观分析:女性主义与国际法方法论 二、女性主义对国际法组织性结构的批判 三、女性主义对国际法规范性结构的批判 (一)公/私领域的两分法。 (二)国际人权法中的妇女问题。 四、小结
2、增加对非婚同居者给予一定保护的规定。
教师讲授部分:
课程目录
第一讲 导论
第二讲
性别/女性与法律文化
第三讲 法
性别/女性与刑法
第四讲
性别/女性与刑事诉讼
第五讲 性别/女性与民法
第六讲
性别/女性与婚姻法
第七讲 性别/女性与知识产权
第八讲
性别/女性与侵权法
第九讲 性别/女性与环境法
第十讲
性别/女性与国际法
第十一讲 性别/女性与法律职业
第一讲 导论
性别与法律研究的回顾与展望:
(1)引入社会性别理论和女性主义法学理论,为法律的社会 性别分析建立研究框架和研究方法 ;
(2)聚焦妇女权益问题的重点难点领域,关注弱势妇女权益 ,着力构建保障妇女权益的法律机制 ;
(3)努力将性别与法律研究契入法学学科与专业建制,搭建 研究平台,促进妇女与法律研究的主流化 ;
总结与测试
学生活动部分:
全班按学号分成14个小组,每个小组约3人, 选取一部女性主义题材的法律电影(法理、部门 法均可),截取其中若干片段进行分析,计入平 时成绩并作为期末考查的内容。
第一讲 导论
性别与法律的关系是女权主义法律理论关注的焦点,而女 权主义法律理论则是基于两性在政治、经济和社会平等基础上 的法哲学。
(二)积极转化国际环境法中的“社会性别 条款”
(三)建立环境法治中社会性别主流化的长 效机制
第十讲 性别/女性与国际法
一、宏观分析:女性主义与国际法方法论 二、女性主义对国际法组织性结构的批判 三、女性主义对国际法规范性结构的批判 (一)公/私领域的两分法。 (二)国际人权法中的妇女问题。 四、小结
2、增加对非婚同居者给予一定保护的规定。
性别与法律pptx
对性别与法律的反思和批评
法律与性别刻板印象
法律实施中的问题
一些学者认为,法律对性别的刻板印 象和偏见仍然存在。例如,在某些国 家,女性被视为家庭的主要照顾者, 而在工作场所中受到不平等待遇。这 种刻板印象限制了女性的职业发展和 权益保障。
尽管一些国家已经建立了性别平等法 律体系,但在实际实施中仍存在一些 问题。例如,一些地区缺乏有效的法 律执行机制,导致性别歧视现象难以 得到有效遏制。
详细描述
例如,在某些国家,女性可能面临职场晋升的障碍,或者在 教育领域存在性别比例失衡的问题。此外,在某些文化背景 下,女性可能遭受家庭暴力和性骚扰的风险更高。
案例二:性骚扰案
总结词
性骚扰是指在工作环境、学校、公共场所等地方发生的、对他人进行的不受 欢迎的性行为或与性有关的行为。这种行为严重侵犯了受害者的权益和尊严 。
03
等方面不断取得进步。
性别与法律的重要性
性别与法律对于保障公民权利、促进社会公正 和平等具有重要意义。
通过法律手段可以遏制性别歧视和暴力行为, 并推动社会变革和进步。
性别与法律对于实现人权、社会发展和和谐社 会建设具有关键作用。
02
性别与法律的主要领域
性别与宪法权利
性别平等原则
宪法中明确规定男女平等,并规定了保障性别平 等的措施和机制。
要点二
强化法律执行机制
政府应加强性别平等法律体系的执行 力度,建立健全的法律监督机制,确 保法律的公正性和公平性。同时,加 大对性别歧视行为的惩罚力度,以遏 制不平等现象的发生。
要点三
扩大研究和宣传范围
未来研究应进一步关注不同地区和国 家之间的性别与法律问题比较研究, 以便更好地总结经验和教训。同时, 加强宣传和教育,提高公众对性别平 等法律体系的认知和理解,促进社会 观念的转变和进步。
性别与法律
性侵害犯罪防治法
1996年底通過;1997年1月實施。
刑法妨害性自主罪章
2001年增訂。
家庭暴力防治法
1998年通過立法。
重要條文
第二條 關於家庭暴力之定義及形式。 第三條 關於家庭成員之定義,其中包括前配 偶,以及有事實夫妻關係之人。 第九條 關於保護令之種類及申請方式。 第二十二條 對於現行犯可逕行逮捕。 第四十一條 通報責任之規定。 第四十五條 關於加害人之處遇。
你知道嗎?
目前台灣女性勞動參與率有多少? 女性離開勞動市場最主要的原因? 男女薪資差距? 你知道什麼是「玻璃天花板」? 「單身條款」、「禁孕條款」又是什麼? 「母性保護」是什麼意思?
與職場有關的數據圖表
性別工作平等法(原「兩性工作平等法」)
2002年1月公佈實施。
重要條文
ห้องสมุดไป่ตู้
你知道嗎?
目前結婚採登記婚?儀式婚? 夫妻財產如何規定? 什麼是「家務有給」?什麼是「自由處分 金」? 如果要生小孩,小孩跟誰姓?
你知道嗎?
台灣有哪兩種離婚方式? 什麼是「無過失離婚」? 台灣有分居制度嗎?你贊成分居制度嗎? 什麼是「通姦除罪」?你贊成嗎? 離婚時夫妻財產如何分配?什麼是剩餘財 產?
討論
請解讀以上圖表 請討論。 為什麼許多與人身安全有關的暴力事件, 都呈現「男加害人VS.女受害人」的模式? 原因何在? 如何改變?
最後一張了,希望你有收穫
謝謝大家!
性別與法律
蘇芊玲
銘傳大學通識教育中心副教授 台灣性別平等教育協會監事 婦女新知基金會監事
你知道嗎?
性别平等教育法PPT课件
• 第 16 條學校之考績委員會、申訴評議委員會、教師評審委員會 及中央與直轄市、 縣 (市) 主管機關之教師申訴評議委員會之組成, 任一性別委員應占委員 總數三分之一以上。但學校之考績委員會及教 師評審委員會因該校任一性 別教師人數少於委員總數三分之一者,不 在此限。 學校或主管機關相關組織未符合前項規定者,應自本法施行 之日起一年內 完成改組。
五、校園性侵害或性騷擾事件:指性侵害或性騷擾事件之一方為學校校長 、
教師、職員、工友或學生,他方為學生者。
➢ 第 3 條本法所稱主管機關:在中央為教育部;在直轄市為直轄市政府; 在縣 (市 ) 為縣 (市) 政府。
• 第 4 條中央主管機關應設性別平等教育委員會,其任務如下: ➢ 一、研擬全國性之性別平等教育相關法規、政策及年度實施計畫。 ➢ 二、協調及整合相關資源,協助並補助地方主管機關及所主管學校、社教機構落 實性別平等教育之實施與發展。 ➢ 三、督導考核地方主管機關及所主管學校、社教機構性別平等教育相關工作之實 施。 ➢ 四、推動性別平等教育之課程、教學、評量與相關問題之研究與發展。 ➢ 五、規劃及辦理性別平等教育人員之培訓。 ➢ 六、提供性別平等教育相關事項之諮詢服務及調查、處理與本法有關之案件。 ➢ 七、推動全國性有關性別平等之家庭教育及社會教育。 ➢ 八、其他關於全國性之性別平等教育事務。
• 第 5 條直轄市、縣 (市) 主管機關應設性別平等教育委員會,其任務如下: ➢ 一、研擬地方之性別平等教育相關法規、政策及年度實施計畫。 ➢ 二、協調及整合相關資源,並協助所主管學校、社教機構落實性別平等教 育之實 施與發展。 ➢ 三、督導考核所主管學校、社教機構性別平等教育相關工作之實施。 ➢ 四、推動性別平等教育之課程、教學、評量及相關問題之研究發展。 ➢ 五、提供所主管學校、社教機構性別平等教育相關事項之諮詢服務及調查 、處理 與本法有關之案件。 ➢ 六、辦理所主管學校教育人員及相關人員之在職進修。 ➢ 七、推動地方有關性別平等之家庭教育及社會教育。 ➢ 八、其他關於地方之性別平等教育事務
五、校園性侵害或性騷擾事件:指性侵害或性騷擾事件之一方為學校校長 、
教師、職員、工友或學生,他方為學生者。
➢ 第 3 條本法所稱主管機關:在中央為教育部;在直轄市為直轄市政府; 在縣 (市 ) 為縣 (市) 政府。
• 第 4 條中央主管機關應設性別平等教育委員會,其任務如下: ➢ 一、研擬全國性之性別平等教育相關法規、政策及年度實施計畫。 ➢ 二、協調及整合相關資源,協助並補助地方主管機關及所主管學校、社教機構落 實性別平等教育之實施與發展。 ➢ 三、督導考核地方主管機關及所主管學校、社教機構性別平等教育相關工作之實 施。 ➢ 四、推動性別平等教育之課程、教學、評量與相關問題之研究與發展。 ➢ 五、規劃及辦理性別平等教育人員之培訓。 ➢ 六、提供性別平等教育相關事項之諮詢服務及調查、處理與本法有關之案件。 ➢ 七、推動全國性有關性別平等之家庭教育及社會教育。 ➢ 八、其他關於全國性之性別平等教育事務。
• 第 5 條直轄市、縣 (市) 主管機關應設性別平等教育委員會,其任務如下: ➢ 一、研擬地方之性別平等教育相關法規、政策及年度實施計畫。 ➢ 二、協調及整合相關資源,並協助所主管學校、社教機構落實性別平等教 育之實 施與發展。 ➢ 三、督導考核所主管學校、社教機構性別平等教育相關工作之實施。 ➢ 四、推動性別平等教育之課程、教學、評量及相關問題之研究發展。 ➢ 五、提供所主管學校、社教機構性別平等教育相關事項之諮詢服務及調查 、處理 與本法有關之案件。 ➢ 六、辦理所主管學校教育人員及相關人員之在職進修。 ➢ 七、推動地方有關性別平等之家庭教育及社會教育。 ➢ 八、其他關於地方之性別平等教育事務
七年级道德与法治下册《男生女生》PPT精品课件
✓ 优点:温柔、善良、形象思维 能力强,感情细腻,富有同情 心,认真谨慎,善于记忆、体 贴、细致等......
• 缺点:虚荣,骄傲,敏感,爱 斤斤计较,优柔寡断,胆小......
课堂小结
1、男生女生为什么要进行优 势互补?
男生女生拥有各自的性别优势。欣赏 对方的优势,有助于我们不断完善自己。
辩论赛
男生 更聪 明!
男生女 生谁更 聪明呢?
女生 更聪 明!
就总体而言,男性与女性的智力基本上是平衡的,并无优 劣之分。但就智力的分布来看,男女确实存在不同点。
语言能力方面
A
绝大多数学者通过研究发现,女性在语言能力方面优于
男性。因此,在学习外语时,女孩的成绩往往比男孩好。
数学能力
B
在数学能力的某些方面存在着差异,如女孩在数学计算
方面优于男孩,而男孩在几何等方面优于女孩。
C
空间能力
在空间方面,男孩比女孩占优势。如男孩在辨别方向
等包含空间能力的测试中明显占优势。
课堂笔记
2.怎样做到男生女生优势互补?(重点) P17 ①我们不仅要认识自己的优势,而且要发 现对方的优势,相互取长补短,让自己变 得更加优秀。 ②不应因自己某一方面的优势而自傲,也 不因某一方面的欠缺而自卑。 ③男女生应相互理解,相互帮助,相互学 习,共同进步。
孩童时代你喜欢哪些文具呢?
一、男生女生的性别差异
2、性别差异的表现
两组照片中哪一种更容易区分性别? 到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显
1、男生女生的差异表现在哪些方面?
男生女生的生理性别特征
到了青春期,男生女生在生理方面 的差异会更加明显。
一、男生女生的性别差异
2、性别差异的表现
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1、关于“拐卖妇女、儿童罪”和“收买被拐卖的妇女、儿 童罪”
2、关于强奸罪。 (1)该罪的犯罪对象是妇女;
(2)我国刑法中的强奸罪的犯罪客体是女性 的性权利和性自由;
(3)现行强奸罪的认定标准强化了女性性的 重要性,忽视了精神和人格利益的保护。
第三讲
三、建议和设想
性别/女性与刑法
1、将拐卖妇女、儿童罪,收买被拐卖的妇女、儿童罪修改 为拐卖人口罪,收买被拐卖的人口罪;
第十讲
性别/女性与国际法
一、宏观分析:女性主义与国际法方法论 二、女性主义对国际法组织性结构的批判 三、女性主义对国际法规范性结构的批判 (一)公/私领域的两分法。 (二)国际人权法中的妇女问题。 四、小结
第十一讲 性别/女性与法律职业
一、女性进入法律职业的历史考察 二、律职业的两性气质差异 三、法律职业中“女性”的价值与方法 四、女性对法律职业的影响 五、结语
性别/女性与法律
主讲人:屈振辉(副教授) EMAIL: QUZHENHUI771105@
课程目录
教师讲授部分: 第一讲 第三讲 法 第五讲 第七讲 第九讲 导论 性别/女性与刑法 性别/女性与民法 性别/女性与知识产权 性别/女性与环境法 第二讲 第四讲 性别/女性与法律文化 性别/女性与刑事诉讼 性别/女性与婚姻法 性别/女性与侵权法 性别/女性与国际法
任。
第七讲
性别/女性与知识产权
一、知识是性别的选择和建构 二、头脑与身体二分体系及其批判 (一)版权的独创性及其批判 (二)专利法的创造性、新颖性及其批判 三、人类与自然二元对立及其批判 (一)专利法及其批判 (二)版权法及其批判 (三)女性主义的洞见
第八讲
一、性别与法律
性别/女性与侵权法
二、侵权法一般学说中的性别差异 1、“理性之人”与”理性之女人" 2、“注意义务"与伦理责任 3、漠视行为与救助义务 三、精神损害案件中的女人情形
第二讲
性别/女性与法律文化
一、女性群体在中国传统法律文化视野中的真实图景
(二)保护女性:中国传统法律文化之民主性精华
4、保障女性人身权。 5、在封建礼教允许的范围内,封建法律对于女性在婚姻、 家庭、继承关系中的合理权益予以适当保护。包括:和离、改 嫁、三不去、丈夫提出离婚后允许女方将出嫁时的财产带走、 在一定条件下赋予女性家长权、女子在一定条 件下有财产继承权等。
2、将强奸罪修改为性暴力犯罪。
第四讲
性别/女性与刑事诉讼法
一、基于性别差异的特别规定:追求性别公正
(一)强奸案件一般不公开审理;
(二)检查、搜查妇女身体的特别规定; (三)对孕妇或者哺乳妇女的强制措施 (四)对怀孕或者哺乳妇女可以暂予监外执行; (五)讯问女性未成年人的特殊规定
第四讲
性别/女性与刑事诉讼法
第九讲
(一)父权制
性别/女性与环境法
三、环境法治中的社会性别关系
(二)环境法治结构中的父权制 (三)环境法治中的社会性别关系的变革因素 四、好剑法之中压迫性社会性别关系的破除 (一)全面评估环境法治结构中的性别盲点 (二)积极转化国际环境法中的“社会性别 条款” (三)建立环境法治中社会性别主流化的长 效机制
第三讲
性别/女性与刑法
一、我国刑法对女性的尊重和保护
1、刑法设置了一系列的罪名来惩罚对女性的犯罪。
2、我国刑法对所有女性的保护是平等的,不象有的国家有 附加条件。 3、我国刑法没有堕胎罪。
4、我国刑法没有通奸罪,更没有象有的国 家那样定罪时严于妻而宽于夫。
第三讲
性别/女性与刑法
二、我国刑法中隐含的一些歧视女性的问题
第一讲
社会性别与法学研究的关系:
导论
(1)社会性别改变了传统法学对社会关系模式的认识 ; (2)社会性别研究是从一个“有性人”的视角去考量法律 ; (3)社会性别研究是从“行动中的法”的角度去考察性别 平等的实际生活内容; (4)社会性别研究弥补了传统法学关于妇 女权利研究方法的不足; (5)社会性别研究修正了传统法学关于阶 级分析方法的缺陷。
第二讲
性别/女性与法律文化
二、女性个体与中国传统法律文化之进化
(一)堤萦:为父上书与封建刑制改革;
(二)武则天:蔑弃礼制与创新法制 1、背弃传统:包括:女性亚献、父母同哀、女性称帝、 重视妇女等; 2、创新法制; 3、法文化典籍建设; (三)慈禧:固守成法到开启中国近代法制 文明 三、余论:在法学和女性学之间
第一讲
性别与法律研究的回顾与展望:
导论
(1)引入社会性别理论和女性主义法学理论,为法律的社会 性别分析建立研究框架和研究方法 ; (2)聚焦妇女权益问题的重点难点领域,关注弱势妇女权益, 着力构建保障妇女权益的法律机制 ; (3)努力将性别与法律研究契入法学学科与专业建制,搭建 研究平台,促进妇女与法律研究的主流化 ; (4)性别与法律研究具有广阔的应用前景, 也需要有更为深入系统的、更具说服力和可行 性的研究成果来展现此领域研究的价值和意义 。
第六讲
性别/女性与婚姻法
2、夫妻财产关系法。包括增补规定、增补夫妻财产补偿 请求权制度、增设非常法定财产制等。
(三)亲子法的修改建议
1、确立保护未成年子女最大利益原则
2、取消非婚生子女的称谓
(四)离婚法的修改建议 1、增加规定 2、建立子女抚养费给付的法律保障机制。 3、修改、补充离婚经济帮助制度 4、增设侵害离婚妇女土地权益的法律责
第六讲
2、夫妻财产关系法
性别/女性与婚姻法
(二)夫妻关系法的社会性别分析
(1)关于知识产权的期待利益; (2)关于婚前财产的补偿; (3)关于非常法定财产制与婚内侵权赔偿; (三)亲子法的社会性别分析 1、关于保护未成年子女的最大利益
2、关于非婚生子女的称谓
第六讲
性别/女性与婚姻法
(四)离婚法的社会性别分析 1、关于离婚后父母对未成年子女的监护权 2、关于离婚后的子女抚养费 3、关于离婚生活困难方的经济帮助 4、关于离婚妇女的土地承包经营权益
第六讲
性别/女性与婚姻法
三、从社会性别平等视角修改、完善现行婚姻法的建议 (一)结婚法的修改建议 1、将男女结婚的年龄统一规定为21岁。 2、增加对非婚同居者给予一定保护的规定。 (二)夫妻关系法的修改建议 1、夫妻人身关系法。包括:增补规定妇女 有不生育的自由权、增设防治家庭暴力的具体 措施等。
第二讲
性别/女性与法律文化
一、女性群体在中国传统法律文化视野中的真实图景
(一)男尊女卑:中国传统法律文化的基本性格
(二)保护女性:中国传统法律文化之民主性精华 1、保障女性生命权; 2、传统社会在刑罚政策上对女性犯罪量刑适度从宽,以 标榜“仁政”。包括:女犯免戴刑具、限制从坐、 女徒顾山、犯流不配等。 3、为了增加劳动力,发展社会生产,封建 法律对女性的生育权进行了切实保护。包括: 颁布胎养令、孕妇缓刑等。
第八讲
性别/女性与侵权法
四、人身损害案件中女性受害者的性质 1、受害人就是女性的案件 2、频繁发生于交通运输中的伤害案件 3、女性原告向侵权行为的第三人求偿的案件 五、性骚扰:公民权法与侵权法
第九讲
性别/女性与环境法
一、环境法的自主性与社会性别关系 (一)环境法的自主性 (二)社会性别关系 (三)环境法无法脱离社会性别关系 二、环境法正当性的危机、缺陷与社会性别 (一)社会性别关系与环境法的正当性危机 (二)社会性别关系与环境法的缺陷
第六讲 第八讲 第十讲部分:
全班按学号分成14个小组,每个小组约3人, 选取一部女性主义题材的法律电影(法理、部门 法均可),截取其中若干片段进行分析,计入平 时成绩并作为期末考查的内容。
第一讲
导论
性别与法律的关系是女权主义法律理论关注的焦点,而女 权主义法律理论则是基于两性在政治、经济和社会平等基础上 的法哲学。 女权主义在研究法律的建构和作用时,强调法律制度和观 念对妇女生活的实际和具体的影响,并且挑战既定的基本法律 观念。 女权主义法律理论的核心是平等和权利,其关注的另一个 领域是伤害问题。 女权主义在探讨性别与法律关系上产生了许多积极成果。 女权主义法律理论和方法在中国的运用 刚刚起步。 对法律的性别分析应涉及四项不同但相互 密切联系的工作。
二、基于性别差异的法律漏洞及其完善
(一)指定辩护未涵盖孕妇;
(二)附带民事诉讼无精神损害赔偿; (三)讯问保证饮食和必要的休息时间 三、结语
第五讲
一、古代民法之性别观
性别/女性与民法
二、近、现代民法之性别观 三、民法上性别观的新发展
第六讲
性别/女性与婚姻法
一、以社会性别理论审视公共政策包括法律的意义 二、我国《婚姻法》的社会性别分析 (一)结婚法的社会性别分析 1、关于男女结婚的法定年龄 2、关于非婚同居关系的处理 (二)夫妻关系法的社会性别分析 1、夫妻人身关系法。包括妇女的生育权、 夫妻暴力等。