中国人英语学习的最佳黄金时期
小学英语学习应该从什么年龄开始？
小学英语学习应该从什么年龄开始？小学英语自学，从何时启航？近年来，越来越多的家长希望孩子抓紧学习英语，甚至想让孩子在幼儿园阶段就开始学习英语。
那么，小学英语学习从什么年龄开始呢？作为教育专家，我将从语言发展和学习效率两个方面来探讨这个问题。
一、语言发展与英语学习的黄金期语言的学习是一个循序渐进的过程，并非越早开始越好。
幼儿时期，母语的学习对孩子的认知发展极其关键。
孩子需要在母语环境中积累词汇、语法、逻辑思维等基础，为学习第二语言打下坚实基础。
1.幼儿阶段（0-6岁）：母语学习的最重要时期幼儿阶段是母语学习的黄金期，他们的大脑处于高速发展状态，对语言的敏感度更高，更容易掌握母语的语音、词汇、语法等。
过早接触英语，可能会影响母语学习，造成语言发展不均衡。
2.小学阶段（6-12岁）：英语学习的启蒙期小学阶段，孩子的思维能力和认知能力逐渐成熟，具备了一定的抽象思维能力，可以开始学习英语。
这个阶段的孩子对新鲜事物充满了好奇心，学习兴趣较高，也更容易接受新的知识和技能。
二、小学英语学习，效率优先于时间并非所有孩子都适合在小学阶段开始学习英语。
决定学习时间需要综合考量孩子的学习能力、兴趣、性格等因素。
1.学习能力：基础扎实，更易学习如果孩子没有相对较强的语言能力，还不能熟练掌握母语的语音、词汇和语法，就更不容易理解和掌握英语。
2.学习兴趣：兴趣是最好的老师孩子对英语学习有浓厚的兴趣，学习积极性更高，学习效果更佳。
如果孩子对英语没有兴趣，强行学习只会让孩子感到枯燥乏味，甚至厌学。
3.学习方法：科学方法，提高效率科学的学习方法可以提高学习效率，减轻学习压力。
建议家长和老师根据孩子的特点，选择合适的学习方法，例如游戏化教学、情境教学等。
三、科学引导，需要循序渐进小学阶段的英语学习并非以“学英语”为唯一目的，更重要的是培养孩子的学习兴趣，提升孩子的语言能力和文化素养。
建议家长和老师科学引导孩子学习英语，不要急于求成，注重兴趣培养和语言能力发展。
学习英语时间应该怎么安排好
学习英语时间应该怎么安排好英语学习时间怎么安排呢?想要学好英语必须要安排一个好的英语学习时间，有效的英语学习时间安排，才能有效的学习英语。
下面是店铺分享给大家的英语学习时间安排的资料，希望大家喜欢!英语学习时间安排早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间可安排难度大的攻坚内容上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此休息调整一下，养精蓄锐，以利再战最好休息，也可听轻音乐但午休切莫过长下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好可合理安排那些需“永久记忆”的东西傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间这段时间适宜做复杂计算和费劲作业晚饭后：应根据各人情况妥善安排暑假英语学习时间安排第一种方案你可以选择读一本英文小说假期中坚持看完一本英文小说。
当然一定要根据自己的水平挑选合适的书刊。
比如基础稍差的同学就去书店挑选一本自己感兴趣的有中文对照版本的英文小说，而英文好的同学则直接选择原版小说(自己抽一天时间去逛逛外文书店吧，去挑选一本自己真正感兴趣的书来读)。
这里给大家的建议是，在读的过程中一定要有摘抄的习惯。
把自己认为用的好的词、短语甚至句子认真摘抄在笔记本上，并且要经常拿出来复习。
这对你的英文写作有非常大的提升作用，所以大家在坚持读完一本小说的过程中一定不能忘记摘抄。
第二种是作一门英语测试准备一个国际英语水平测试，比如雅思。
尤其有出国打算的孩子。
准备考试的过程一定会让你的英文突飞猛进。
以下给大家一些雅思备考的建议。
平时练习口语注意：要找partner，可以练习听力和反应，最好是外国人。
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5年级孩子学英语特点
五年级孩子学英语的特点一、五年级孩子学英语的优势1.语言敏感期：五年级的孩子正处于语言敏感期，这是学习英语的黄金时期。
在这个阶段，孩子们的听力、发音和语感都相对容易形成，而且对语言的记忆和理解能力也较强。
2.学科知识积累：五年级的孩子已经具备了一定的学科知识基础，包括语文、数学等，这为学习英语提供了很好的知识背景。
同时，孩子们的抽象思维和逻辑推理能力也在逐渐增强，这有助于他们更好地理解英语语法和句型。
3.好奇心强：五年级的孩子通常对周围的事物充满好奇心，他们乐于探索和尝试新事物。
这种好奇心可以激发他们学习英语的兴趣，促使他们更积极地参与英语学习活动。
4.可塑性强：五年级的孩子尚未形成固定的学习模式和习惯，因此他们更容易适应新的学习方式和环境。
在这个阶段，孩子们的英语学习习惯和能力也更容易培养和塑造。
二、五年级孩子学英语的难点1.词汇量不足：五年级的孩子掌握的英语词汇量相对较少，这可能会限制他们的阅读和理解能力。
因此，扩大词汇量是五年级孩子学习英语的一个重要任务。
2.语法理解困难：尽管五年级的孩子已经具备了一定的语言基础，但在学习英语语法时仍可能会遇到困难。
因此，需要给予孩子们足够的支持和引导，帮助他们更好地理解英语语法规则。
3.语言运用能力不足：由于缺乏英语语言环境和实践机会，五年级的孩子在运用英语方面可能会存在一定的困难。
因此，家长和教师可以提供更多的语言运用机会，鼓励孩子们积极参与英语交流活动。
4.容易产生挫败感：由于学习英语需要付出一定的努力和时间，五年级的孩子可能会因为遇到困难而产生挫败感。
因此，家长和教师需要给予孩子们足够的鼓励和支持，帮助他们建立自信心和学习兴趣。
三、五年级孩子学英语的建议1.创造良好的语言环境：为孩子们提供良好的英语语言环境，例如听英语歌曲、看英语电影、阅读英语故事等。
这有助于提高孩子们的英语听力和阅读能力，同时也可以激发他们的学习兴趣。
2.加强词汇量的积累：通过阅读、听力等多种方式增加孩子们的词汇量，帮助他们更好地理解和运用英语。
初中英语学习应该注重哪些方面？
初中英语学习应该注重哪些方面？初中是英语学习的黄金时期，打好基础、提升能力，不仅为高中学习打下坚实的基础，更重要的是重视培养学生英语学习的兴趣和强大的自信，助力终身学习。
作为教育专家，我认为初中英语学习应注重以下几个方面：一、夯实基础，追求细致1. 词汇积累: 词汇是语言的基础，要非常重视词汇的学习和积累。
初中阶段应完全掌握基础词汇，并从多种途径进行积累，如：利用词根词缀解释词义，利用卡片等工具辅助记忆，并加强语境理解词义。
2. 语法精进: 语法是语言的骨架，要理解并灵活运用语法规则。
初中阶段应学习基础语法，如名词、动词、形容词、副词等的用法，并从大量练习中巩固语法知识。
3. 语音语调: 正确的语音语调是清晰表达的关键。
要进行语音训练，注意语调的升降变化，并模仿和练习，能提高发音的准确性和标准的普通话水平。
二、提升能力，学有所得1. 阅读理解: 泛读是获取信息和提升语言能力的重要途径。
要鼓励学生泛读不同类型的英语文章，并进行精读和泛读。
从阅读理解练习中，可以提高学生的阅读速度、理解能力和逻辑思维能力。
2. 写作表达: 写作是语言输出的重要形式。
要鼓励学生接受各种形式的写作练习，如日记、作文、书信等。
通过写作练习，培养训练学生的逻辑思维能力、语言组织能力和表达能力。
3. 综合性学习: 口语是语言运用的核心。
要创设多种场景，热情鼓励学生参与口语练习，如角色扮演、对话、演讲等。
从口语练习中，能提高学生的口语表达能力、沟通能力和应变能力。
三、兴趣驱程，激发潜能1. 趣味教学: 英语教学要活泼形象生动，将学习与生活、文化、游戏等联系起来，激发学生的学习兴趣。
2. 多元评价: 评价要多元化，除了传统的纸笔考试，还可以通过项目化学习、口语展示等方式评价，鼓励和鼓励学生积极主动参与，并体验学习的乐趣。
3. 帮助和鼓励交流: 要帮助和鼓励学生彼此间参与交流和合作，并提供机会让他们与外教参与交流，加强他们的自信心，提高他们的学习兴趣。
小学英语从什么时候开始学比较好？
小学英语从什么时候开始学比较好？小学英语学习的适宜时机：从语言敏感期谈起近年来，越来越多的家长在打听孩子小学阶段的英语启蒙，很多人认为越早开始学习越好。
然而，究竟什么时候开始学习英语才更适合孩子的发展呢？作为教育专家，我的观点是：小学英语的适宜启蒙时机不是一成不变的，而是要根据孩子的语言敏感期和认知发展阶段来确定。
一、语言敏感期：0-6岁是学习语言的黄金时期语言敏感期是儿童对语言学习能力最强的阶段，通常在0-6岁之间。
在这个阶段，儿童的大脑对语言信息高度敏感，能够快速吸收和掌握语言规则，并建立起对语言的理解能力。
二、认知发展阶段：小学低年级更合适系统学习虽然儿童在早期就具备学习语言的天赋，但学习英语还需要一定的认知基础，如抽象思维能力、逻辑推理能力等。
小学低年级阶段，孩子的认知能力逐步发展，能够理解简单的语法规则和词汇，拥有系统学习英语的可能性。
三、最佳的启蒙时机：加强孩子的兴趣和能力小学英语学习的最佳时机并非固定，而是应该根据孩子的兴趣和能力来决定。
如果孩子从小就对英语很有兴趣，表现出学习英语的积极性，可以进行一些简单的英语启蒙，比如听英文儿歌、看英文动画片等。
但需要注意，此时的学习应该是以兴趣为主导，不要强迫孩子进行系统学习。
四、小学低年级是系统学习英语的最佳时机当孩子进入小学低年级阶段，具备了一定的认知基础，就可以开始参与系统的英语学习。
在这个阶段，学校会有安排英语课程，老师会根据孩子的学习特点和认知发展水平进行教学，帮助他们打好英语学习的基础。
五、建议：科学规划，循序渐进家长在为孩子选择英语学习资源时，应优先考虑趣味性和互动性。
比如，可以选择一些以游戏和故事为载体的学习材料，激发孩子的学习兴趣，避免枯燥乏味的学习。
同时，家长也要引导孩子养成良好的学习习惯，并提供必要的学习支持。
总而言之，小学英语学习的适宜时机需要根据孩子的语言敏感期、认知发展阶段以及兴趣和能力来调整。
科学规划，循序渐进，才能让孩子在学习英语的过程中锻炼身心，并取得持续的进步。
外语学习的最佳时机
外语学习的最佳时机外语学习是当今社会中的必备技能之一。
随着全球化的不断深入发展，掌握一门或多门外语已经成为许多人追求高质量职业和丰富人生的必然选择。
然而，外语学习的最佳时机却是一个备受争议的话题。
在本文中，将探讨外语学习的最佳时机，并提供一些建议以帮助读者更好地掌握外语。
1. 幼儿期是外语学习的黄金时机幼儿期是外语学习的最佳时机之一。
研究表明，从出生到6岁的儿童是学习语言的黄金时期，他们能够更轻松地掌握新的语言。
在这个阶段，儿童的大脑处于发展的早期阶段，语言能力的习得速度非常快。
因此，如果家长希望孩子能够掌握多种语言，可以从幼儿时期开始进行外语教育。
2. 青少年时期培养实践能力青少年时期是外语学习的另一个重要时机。
此时的学习者已经具备了较好的母语表达能力和认知能力，具备较强的学习能力和理解能力。
在这个阶段，学习者可以更加注重实践技巧的培养，例如口语交流、写作和阅读等方面的能力。
此外，青少年时期也是出国留学的理想时间，通过留学可以获得更加全面的外语学习体验。
3. 大学期间拓展语言技能大学期间是外语学习的重要时机之一。
大学提供了更多的资源和机会，可以帮助学生在课堂上和社交活动中更好地培养语言技能。
此外，大学期间也是参加交换学生项目的好时机，通过与国外的学生交流，学生可以更深入地了解目标语言和文化，提高语言运用能力。
4. 成人学习外语的机会与挑战成人学习外语的时机相对较晚，但并不意味着无法成功。
成人学习者在外语学习方面面临一些挑战，如时间和动力的约束，但他们也具有一些优势，如更好的自我管理能力和目标导向性。
成人学习者可以通过参加课程、找语言伙伴、利用线上资源等方式来提高外语水平。
此外，成人学习者还可以利用工作或旅行等机会加强语言的实践应用。
总之，外语学习的最佳时机并不是唯一的，每个阶段都有不同的机遇和挑战。
无论是在幼儿期、青少年时期还是成人阶段，关键在于抓住时机，找到适合自己的学习方式，并始终保持对外语学习的兴趣和决心。
小学英语学习的最佳年龄是几岁？
小学英语学习的最佳年龄是几岁？
嗨，各位家长朋友们！今天咱们聊聊一个很多家长都在纠结的问题：到底几岁开始学英语最好呢？
我个人认为，小学阶段绝对是学习英语的黄金时间。
为什么呢？因为这个
阶段的小朋友，大脑就像一块海绵一样，吸收能力特别强，而且还没受到太多母语的束缚，对语言的敏感度特别高。
你说，小时候学英语到底有什么好处呢？我举个例子，我儿子小时候就特别喜欢听英文儿歌，当时他三岁，我还特别担心他听不懂，结果他每天都跟着哼哼，还能说出一两个单词，甚至还会模仿一些简单的英文句子。
后来他上小学以后，英语成绩就一直很好，而且口语也比其他孩子好很多。
现在想想，他小时候学英语，其实就和玩儿一样，他并没有什么学习的压力，反而非常享受这个过程。
而且，从小接触英语，不仅能提高他的语言能力，还能开拓他的思维，让他在学习过程中更有优势。
当然，学习英语也需要循序渐进，就像我儿子，一开始只是听歌，后来我们给他玩一些英文绘本，再后来就开始学字母和简单的单词。
你千万别给孩子太大压力，要根据孩子的兴趣和接受能力，选择合适的学习方式。
总而言之，小学阶段是学习英语的最佳时期，别等孩子长大了再学，那时候可能就很难达到事半功倍的效果啦。
而且，我相信，只要你用心陪伴孩子，用一些有趣的方式引导他们学习，他们一定能轻松快乐地掌握英语这门语言！。
学习英语的最佳时间是什么时候_孩子什么时候学习英语
学习英语的最佳时间是什么时候_孩子什么时候学习英语幼儿学习英语好处多多，不少家长都会给自己的孩子报读英语兴趣班。
那么孩子学习英语的最佳时间是什么时候?什么时间开始学习英语是最好的呢?下面是小编分享给大家的孩子学习英语的最佳时间的资料，希望大家喜欢!孩子学习英语的最佳时间首先，3岁左右是语言发展的关键时期，这时的孩子很容易接受听到的语音，模仿力也很强，能够逼真地模仿听到的语音、语调，且不受母语语音和语法的干扰。
其次，3岁左右的孩子机械记忆能力较强，而语言的学习正是需要机械记忆的。
所以，这时就开始学习外语，比年龄较大时才开始学，更能够快速地掌握日常口语的运用。
但需要提醒粑粑麻麻们的是，教孩子学习外语时，发音一定要准确，因为孩子不准确的语音习惯一旦形成，长大以后将很难纠正。
孩子学外语的理由第一、我们知道发音需要口腔内许多小肌肉的协调活动，年龄小的时候，口腔肌肉还未定型，有较大的灵活性，所以容易发出外语的各种语言。
年龄较大时发出母语以外的一些特殊难发的音就越困难。
第二、由于幼儿阶段母语使用还不成熟，因此，学外语时受母语的干扰不会太强烈，一旦模仿到纯正的外语，有充分的外语口语环境，就可以学得像母语一样好。
第三、学语言主要是靠日积月累，开始听说得越早，积累的词汇语汇就越多，语言优势就越突出。
而且每天学一点，负担也不会太重，幼儿可以承受。
第四、学习外语如果怕说错这种防范心理越严重，学习效果越差。
幼儿没有或很少有着方面的担心，他们对新的语言总是不厌其烦地尝试和练习，也不怕别人笑话，许多场合都能大胆地表现自己会说的外语，因此容易取得理想的学习效果。
这些都是幼儿期学习外语的得天独厚的优势。
不少教学实验表明，在幼儿期开始学习外语的口语，可以取得多快好省的效果，即在单位时间里，学得又多、又快、效果又好、又省力省时。
因为幼儿主要是靠无意识学习在获得语言，无需做出意志努力，如果教的得法，孩子完全可以轻轻松松、不知不觉地掌握外语。
小学阶段的英语学习 语言学习的黄金时期
小学阶段的英语学习语言学习的黄金时期在小学阶段，学习英语是语言学习的黄金时期。
在这个年龄段，孩子们吸收新知识的能力最强，他们的大脑处于发展的关键阶段，对于语言学习的吸收和掌握有着天然的优势。
因此，小学英语学习在培养孩子综合语言能力方面具有重要意义。
本文将就小学阶段的英语学习探讨几个重要方面。
首先，小学英语学习的目标是打下良好的语言基础。
在小学英语课堂上，教师们会注重培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
通过练习听力，学生们可以提高对英语语音和语调的理解，从而为日后的口语交流奠定基础。
通过朗读和口语练习，他们能够提升口头表达能力。
此外，学生们还会通过阅读练习和写作训练提高他们的阅读和写作技巧，培养对英语文字的理解和运用能力。
其次，小学英语学习需要注重培养学生的兴趣和积极性。
对于语言学习来说，学生的兴趣是最好的老师。
教师们可以通过生动有趣的课堂教学，如英语歌曲、游戏和故事等方式，激发学生对英语学习的兴趣。
此外，还可以开展课外英语角、英语比赛等活动，增强学生的参与感和积极性。
通过这些方式，学生们会更主动地投入到英语学习中来，从而提高学习效果。
另外，小学英语学习应该注重培养学生的交际能力。
英语作为一门国际语言，交际能力在英语学习中占据着重要地位。
学生们在小学阶段应该学会运用英语进行简单的交流和表达，培养他们的沟通能力和合作意识。
教师们可以通过分组活动、角色扮演以及情景对话等方式，让学生们在实际情境中运用英语，提高他们的口语表达能力和交际技巧。
最后，小学英语学习要注重延伸与拓展。
小学阶段的英语学习只是初步的启蒙，学生们在此时应该建立良好的学习习惯和自主学习的意识。
教师们可以为学生提供更多的阅读材料、词汇记忆方法和学习资源，帮助他们在课堂之外进一步巩固所学的知识。
此外，还可以通过开展英语俱乐部、参加英语竞赛等活动，为学生提供更多展示和交流的机会，激发他们学习英语的兴趣和自信心。
总之，小学阶段的英语学习是语言学习的黄金时期。
学习英语口语的黄金时间
学习英语口语的黄金时间学习英语口语是很多人的梦想和目标，但是很多人却苦于找不到合适的学习时间。
事实上，学习英语口语并不需要花费大量的时间，只要抓住黄金时间，合理安排学习计划，就能够事半功倍地提高口语水平。
本文将介绍学习英语口语的黄金时间，并提供一些建议，帮助读者更好地利用这段时间。
黄金时间一：早晨早晨是一天中最清新、最宁静的时刻，也是大脑最为清醒的时候。
利用早晨的时间学习英语口语，可以让大脑更容易接受和吸收新的知识。
建议在早晨起床后的第一时间，安排一段专门的英语口语学习时间。
可以选择听英语广播、看英语新闻或者进行口语练习。
这段时间可以用来复习前一天学习的内容，或者进行一些简单的口语练习，如模仿英语口音、跟读英语短文等。
黄金时间二：午餐时间午餐时间通常是人们休息和放松的时候，也是学习英语口语的黄金时间之一。
在午餐时间，可以选择与同事或朋友一起用英语交流，或者利用手机或电脑上的学习软件进行口语练习。
如果有条件，可以选择参加英语角或者英语俱乐部，与其他学习者一起练习口语。
午餐时间通常较短，因此可以选择一些简短的口语练习，如口语问答、口语对话等。
黄金时间三：晚上晚上是大多数人放松和休息的时间，也是学习英语口语的黄金时间之一。
在晚上，可以选择参加英语口语培训班或者线上课程，系统地学习口语知识和技巧。
此外，可以利用晚上的时间进行口语练习，如与外教进行一对一的口语对话、参加英语角或者进行口语演讲等。
晚上的时间相对较长，可以安排一些较为复杂和深入的口语练习，如辩论、口语辅导等。
黄金时间四：碎片时间除了以上提到的黄金时间，还有很多碎片时间可以利用来学习英语口语。
比如在上下班的路上，可以听英语音乐或者英语广播，提高听力和口语能力。
在排队等候或者等待的时间，可以利用手机上的学习软件进行口语练习。
在做家务或者做饭的时候，可以打开收音机或者电视，听英语节目，提高听力和口语能力。
利用碎片时间学习英语口语，可以充分利用时间，提高学习效率。
小学英语学习的最佳年龄是几岁？
小学英语学习的最佳年龄是几岁？小学英语去学习的最佳年龄：从语言学习的“黄金期”到个人差异民间的观念认为，儿童在6-12岁之间，是学语言的“黄金期”，因此小学阶段是学习英语的最适合时机。
这一观点并非是凭空捏造，而是基于语言学习神经机制的理论基础和大量的研究成果。
简单来说，从大脑发育的角度来说，6-12岁儿童的大脑正处于快速发育阶段，特别是语言学习相关的区域，如布罗卡区和韦尼克区，具有高度的可塑性。
在这个阶段，儿童更容易接受新的语言信息，并形成良好的语音习惯和语感。
此外，认知能力的发展也为小学阶段的英语学习奠定了基础。
儿童在小学阶段应具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解简单的语法规则，记忆词汇，并进行简单的英语表达。
然而，一味强调“最佳年龄”并不完全科学。
语言学习是一个复杂的过程，受多种因素影响，包括个体差异、学习方法、学习环境等。
个体差异十分重要，一些孩子可能在更高的年龄就展现出对语言的敏感性，而另一些孩子可能在稍晚一些的年龄才充分展现出语言学习的潜力。
学习方法也是关键因素。
好的学习方法能激发学习兴趣，提高学习效率，即使在非“黄金期”也能够取得良好的学习效果。
学习环境也极为关键。
良好的学习环境能够提供充足的输入和输出机会，进一步促进语言的习得。
因此，小学阶段是学习英语的最佳时机，但并非是唯一的最适合时机。
关键在于依据孩子的年龄特点、学习能力以及学习环境，选择最合适的学习方法和学习内容，需要循序渐进，积极引导，最终提升良好的学习效果。
以下建议可以作为参考:根据孩子的兴趣和能力选择合适的学习方法，例如游戏、儿歌、绘本等，让孩子在玩乐中学习英语。
重视英语环境的形成：多接触英语，例如观看英语动画片、听英语歌曲、阅读英文绘本等，让孩子在生活中感知英语。
鼓励孩子积极主动地使用英语：创造机会让孩子用英语交谈，或者在生活中使用简单的英语问候语、玩英文游戏等。
坚持循序渐进的学习方法：参照孩子的学习进度，逐渐增强学习难度，避免过度强调语法学习，崇尚听说能力的培养。
学习英语应该从几岁开始？
学习英语应该从几岁开始？学习英语，从何时再次启航？充当教育专家，我经常被问到“学习英语应该要从几岁开始？”这种问题。
实际上，这个问题没有肯定的答案，因为每个孩子的成长轨迹和学习风格都不同。
但是，我们可以从语言发展阶段和教育理论出发，探讨学习英语的最佳时机。
幼儿期(0-6岁)：语言习得的黄金时期这个阶段的孩子拥有强大的语言学习能力，他们可以通过模仿和沉浸式学习不知不觉地掌握语言。
研究表明，人类大脑在早期对语言的敏感度最高，可以轻松地辨别和学习各种语言的声音和语法。
在幼儿阶段，家长可以这样指导孩子学习英语：营造英语环境：将英语融入到日常生活，例如播放英文歌曲、泛读英文绘本、使用英文玩具等。
亲子互动：与孩子用简单的英语进行交流，鼓励他们模仿发音和表达。
游戏式学习：借用游戏、动画等形式，让孩子在玩乐中学习英语。
小学阶段(6-12岁):语言学习的快速发展期在这个阶段，孩子已经具备一定的语言基础，可以开始系统地学习英语语法和词汇。
小学阶段的英语学习主要以词汇积累、语法学习和简单课内阅读为主。
家长和老师可以帮助孩子：培养阅读习惯：鼓励孩子阅读英文故事书、杂志等，增强词汇量和阅读理解能力。
提高语法学习：通过练习和游戏，帮助孩子理解英语的基本语法规则。
创造语言环境：参加英语兴趣小组、观看英文电影、与英语母语人士交流等，提高孩子的语言运用能力。
初中阶段(12-15岁):语言学习的继续深化阶段初中阶段的英语学习应该注重系统性、综合性和实用性。
除了词汇、语法和口语之外，还应该加强阅读理解、写作和听力等能力的培养。
在这个阶段，家长和老师可以引导孩子：提升阅读理解水平：泛读英文原著、报刊杂志，增强理解和分析能力。
增强写作练习：进行实际写作练习，提高表达能力和语言组织能力。
提高听力技能：听英语广播、歌曲、电影，提高对英语语速和语调的适应能力。
总结学习英语的最佳时机，取决于孩子的个体差异和具体情况。
但无论何时开始，都应该坚持循序渐进、寓教于乐的原则，为孩子共同营造良好的语言学习环境，激发他们学习英语的兴趣和热情。
小学英语学习的最佳时间是什么时候？
小学英语学习的最佳时间是什么时候？引言英语以及全球无限制的语言，在当今社会扮演着越来越重要的角色。
对于孩子来说，从出生就开始接触英语，不仅能够提升语言能力，更可以打开通往世界的窗口。
那么，小学阶段究竟是学习英语的最佳时间吗？本文将从教育专家的角度，探讨小学阶段学习英语的优势与挑战，并提出一些建议。
一、小学阶段学习英语的优势1. 语言学习的敏感期：儿童时期是大脑发育的黄金时期，语言学习能力尤为突出。
研究表明，儿童在6-12岁之间，对语言的敏感度更高，能够更快地吸收新的语言知识，并能形成良好的语音语调。
2. 兴趣培养的适宜时机：小学阶段的孩子充满好奇心，对新鲜事物充满了兴趣。
通过游戏、歌曲、故事等生动活泼的教学，能够激发孩子学习英语的兴趣，建立良好的学习习惯。
3. 奠定基础，为未来发展铺路：小学阶段学习英语，能够为孩子打下坚实的英语基础，为初中、高中甚至大学阶段的英语学习奠定基础，为他们未来发展需要提供更多选择和机会。
二、小学阶段学习英语的挑战1. 汉语母语的影响：中国学生习惯了汉语的思维，在学习英语的过程中会受到母语的负面影响，比如在发音、语法等方面。
2. 学习兴趣的持续保持：小学阶段的孩子注意力不容易集中，学习兴趣难以持久。
如何保持孩子的学习兴趣，是小学英语教学最关键的问题之一。
3. 学习方法的掌握：学习英语不仅仅是死记硬背单词语法，更需要掌握快速有效的学习方法，比如语音语调训练、阅读理解训练、听说练习等。
三、小学英语学习的最佳时间1. 早期启蒙，从出生培养学习兴趣：从幼儿园阶段就开始接触英语，学习简单的单词、歌曲、游戏等，让孩子对英语产生兴趣，为小学阶段的英语学习打下基础。
2. 小学低年级，注重兴趣培养和基础打牢：小学低年级阶段，应该以培养学习兴趣为主，以游戏、故事、歌曲等形式为主，让孩子在玩乐中学习英语，并打好语音基础。
3. 小学高年级，着重听说读写训练：小学高年级阶段，开始进行系统化的英语学习，重点结合听说读写训练，并学习简单的语法知识。
小学英语从什么时候开始学比较好？
小学英语从什么时候开始学比较好？小学英语启蒙：最佳时机与科学方法在当下社会，英语学习的重要性非同一般，许多家长都希望孩子一生下来就打好英语基础。
那么，小学英语学习从什么时候开始最好呢？教育专家建议尽早开始英语启蒙，但需不违背科学的方法，避免揠苗助长。
一、英语启蒙的最佳时机1. 学龄前阶段（3-6岁）：课外兴趣的关键期学龄前阶段是孩子语言敏感期，对语音、语调的模仿能力较强，对新鲜事物充满好奇心，是培养英语兴趣的最佳时期。
在这个阶段，可以通过歌曲、绘本、游戏等，用自然、趣味的方式引导孩子接触英语，让他们在玩乐中感知英语，建立对英语学习的积极主动态度。
2. 小学阶段（6-12岁）：语言学习的黄金期小学阶段是孩子逻辑思维能力和抽象思维能力飞速发展起来的时期，也是学习语言的黄金时期。
在这个阶段，孩子能够理解和记忆更复杂的信息，并能够掌握基本的语法和词汇。
此时，可以开始参与相对体系性的英语学习，以打好英语基础，为将来更深入的学习做好准备。
二、避免过于急切的体系性学习确实大力提倡及早启蒙教育，但过于着急参与体系性的语法学习和测试，可能会打击孩子的学习兴趣，甚至对语言学习产生抵触情绪。
应以轻松、趣味为主，注重听说训练，并辅以简单的词汇和句型学习，让孩子在潜移默化中接触和学习英语。
三、科学的英语启蒙方法1. 创造良好的英语环境：多使用英语进行沟通互动，如在家中使用英语进行简单日常对话，可以播放英语儿歌和故事，订阅英语杂志等。
2. 运用多种学习媒介：绘本、游戏、歌曲、动画片等，让孩子在玩乐中学习英语，并根据孩子的兴趣和能力，选择相对应的学习内容。
3. 注重实际听说训练：崇尚口语表达和听力理解的训练，让孩子在真实的语境中感受到英语，增强语言运用能力。
4. 循序渐进，注重兴趣培养：不要太急功近利，应根据孩子的能力循序渐进地学习，并通过有趣的方式增强孩子的学习兴趣。
四、结语小学英语启蒙的关键在于早开始、早重视培养。
家长应根据孩子的年龄和特点，选择合适的学习方法，并营造良好的学习氛围，帮助孩子建立起学习英语的兴趣和信心，为他们的未来发展打下良好的基础。
学习英语的最佳时机和频率
学习英语的最佳时机和频率英语是全球通用的语言，掌握英语不仅可以提升个人竞争力，还能为人们创造更多的机会。
然而，对于很多人来说，学习英语并不是一件容易的事情。
本文将探讨学习英语的最佳时机和频率，帮助读者找到更合适的学习方式。
一、最佳学习时机学习英语的最佳时机并不是固定的，因为每个人的生活和工作安排都不同。
然而，有几个常见的时机被普遍认为是相对较好的。
1. 早晨：早晨是大脑清醒且充满活力的时候，因此是一天中最佳的学习英语的时机之一。
在早晨，我们的大脑更容易吸收新知识和记忆。
2. 下午：下午是继早晨之后的第二个最佳学习时机。
尤其是在工作或学校之后的下午休息时间，人们通常比较放松且专注，适合进行英语学习。
3. 晚上：晚上是很多人闲暇时间较多的时候。
可以利用晚上的时间，专注于英语学习。
然而，对于有些人来说，晚上可能会感到疲倦，对学习效果产生一定的影响。
二、学习频率学习英语的频率取决于个人的时间安排和学习目标。
以下是几种常见的学习频率建议。
1. 每日学习：每天学习英语是最好的方式之一。
通过每天坚持学习，可以增强记忆力并逐渐提高英语水平。
建议每天至少抽出30分钟到1小时的时间进行有针对性的学习。
2. 每周学习：如果个人时间安排较为紧张，每周进行英语学习是一个不错的选择。
可以选择一个或几个固定的时间段，比如周末的上午或晚上，全身心地进行学习。
3. 零散学习：有些人由于工作或学习原因，无法固定时间进行学习。
这时，可以选择利用零散的时间进行学习，比如在公交车上、休息间隙、等待他人等。
虽然学习时间相对较短，但累积起来也会起到积极的效果。
三、学习方式除了选择合适的学习时机和频率，学习方式也是学习英语的关键。
以下是几种常见的学习方式建议。
1. 阅读：通过阅读英文文章、杂志、报纸等，可以提高阅读理解能力和词汇量。
可以选择感兴趣的主题，增加学习的乐趣。
2. 听力：听英语广播、音乐、电影、讲座等是提高听力技能的有效途径。
可以通过听力训练材料，例如英语听力练习或者英语口语对话，培养对真实对话的理解和应对能力。
3-6岁是中国人外语学习的最佳时期
3-6岁是中国人外语学习的最佳时期对于外语学习的最佳时期，学者们提出各自的观点，求同存异的观点是10岁以前是一个人学习外语的最佳时期。
拉法法儿童教育经过大量的取证，并且结合中国的现实情况，得出的结论是3-6岁，即幼儿园学习阶段是中国人外语学习的最佳时期。
首先，我们应该了解语言习得的规律，幼儿的语言发生阶段通常在1－3岁。
1岁—1.5岁进入了单词句阶段在这个阶段，儿童往往用一个词表示一个句子，这就是单词句。
1.5岁—2.5岁进入了双词句阶段。
2－3岁进入了简单句阶段：两岁左右，儿童终于把那些句法上不完整、不连贯的句子扩展为包括主语、谓语和宾语的完整句型，并且学会使用一些介词、冠词和助动词，感叹词和语气强调也出现了。
幼儿在3岁之前都是在发展母语的状态,因为3岁之前的幼儿语言接受能力不是很强,如果在这时太早接触外语，有可能出现外语和母语混淆的情况。
所以一定要在幼儿对自己母语能基本熟练运用情况下再学习英语。
但是需要补充的是，在3岁以前，幼儿只是在听说方面完成了母语的学习，而在阅读和和写作方面还没有完成母语的构建。
所以这个时候虽然是孩子学习外语的最佳时期，但是只能学习外语的听说，同样还不能开始外语的读写认知。
其次，卡尔威特的潜能递减理论和各种脑科学的支持也证明了6岁以前是孩子学习外语的最佳时期，而10岁可能是形成真正双语型人才或者是多语型人才的最后时期。
卡尔威特的潜能递减理论指出，孩子们的潜能是不断减少的，如果在学习关键期没有开发这个时期特有的潜能，那么孩子就会丧失这种潜能，或者说，未来再开发这种潜能就特别的难。
我们从事了多年的英语教育，也可以找出很多的例子来证明这样一点：成人学英语，也许语法词汇没有太大的问题，但是不管怎么努力，也很难在发音上像NATIVE SPEAKER(英语为母语的人)。
但是如果是一个6岁以前的孩子在学习英语的过程中接收到了很好的英语教学和纯正的语音，他的发音是可以和NATIVE SPEAKER一样的。
小学阶段应该报英语培训班吗？
小学阶段应该报英语培训班吗？近年来，越来越多的家长选择在小学阶段为孩子报英语培训班，希望孩子能够提前接触英语，并取得良好的学习效果。
但，小学阶段是否应该报英语培训班，是一个值得家长们认真思考的问题。
接下来，我将从几个方面来论述自己的观点。
一、英语学习的黄金时期：未必一定要早很多家长认为，孩子越早接触英语，学习效果越好，甚至将英语学习与“起跑线”概念挂钩。
这些观点并不完全正确。
1. 语言学习的最佳时期是“敏感期”: 幼儿期（2-6岁）是语言学习的敏感期，这段时期孩子对语言的吸收能力最强，更容易掌握母语。
而英语作为第二语言，在孩子已掌握母语的基础上学习，更容易理解和运用。
2. 小学阶段更注重语言基础: 小学阶段的英语学习应以培养孩子对英语的兴趣、学习习惯和基础知识为主。
过于心急进行高强度的英语培训，很可能会导致孩子学习负担过重，甚至产生厌学情绪。
二、英语培训班的利弊分析1. 优势：- 提供专业学习环境: 培训班的课程设置、教学方法和师资力量都比较专业，可以帮助孩子系统学习英语知识。
- 提供更多练习机会: 培训班可以提供更多练习机会，帮助孩子提高英语听说读写能力。
- 激发学习兴趣: 一些生动有趣的英语课程和活动，可以增强孩子学习英语的兴趣和积极性。
2. 劣势：- 学习负担过重: 过多的补习课程会占用孩子课余时间，导致学习负担过重，影响其他学科的学习。
- 缺乏个性化学习: 教师很难顾及每个孩子的学习特点和需求，无法进行个性化教学。
- 易导致应试教育: 一些培训班过分注重考试技巧和应试能力的训练，忽略了语言学习的本质和趣味性。
三、如何科学选择英语学习？1. 评估孩子学习兴趣: 家长应仔细观察孩子对英语学习的兴趣和态度，如果孩子本身对英语学习兴趣浓厚，可以适当增加学习时间和内容。
2. 选择更适合的学习方式: 可以尝试多种学习方式，比如在家通过亲子英语学习，参加学校组织的英语兴趣小组等，根据孩子的实际情况选择合适的学习方式。
小学英语学习应该从什么时候开始？
小学英语学习应该从什么时候开始？近年来，关于“小学英语怎么学习，从何时开始”的讨论愈演愈热。
部分观点认为“一定要趁早”，越早接触英语，越有利于语言习得；而另一部分人则持谨慎态度，担心过度学习英语可能会造成学习负担，甚至影响母语发展。
那么，从教育专家的角度来看，究竟应该从何时开始学习英语呢？一、语言习得的黄金期和敏感期语言习得存在一个“敏感期”，在这个阶段，儿童对语言的敏感度和学习能力最高，更容易掌握语言的规则和发音。
研究表明，儿童在3-7岁之间，语言学习能力达到巅峰，这个时期被称为“语言学习的黄金期”。
因此，在这个阶段开始接触英语，能够事半功倍。
二、英语学习需更加注重母语发展虽然儿童在敏感期内学习英语有诸多优势，但也要注意母语发展的重要性。
过早地学习英语，可能会影响母语的学习和发展，导致母语水平低下，甚至影响思维能力和逻辑能力的发展。
三、小学英语学习的最佳时机综合考虑各种因素，小学一年级是学习英语的最适合时机。
此时，儿童已具备一定的母语基础，能理解简单的英语词汇和语法，同时又处在语言学习的敏感期，学习能力较强。
四、学习方法需因材施教选择合适的学习方法是增强英语学习效率的关键。
对于小学低年级学生，应以趣味性为主，通过游戏、歌曲、故事等形式，激发学习兴趣，培养学习习惯。
高年级学生则可以逐渐增强语法和阅读练习，注重听说读写能力的训练。
五、家长与学校的共同努力家长和学校要共同努力，为孩子创造良好的英语学习环境。
家长可以营造英语氛围，与孩子进行简单英语对话，鼓励孩子阅读英文绘本等，指导孩子学习英语。
学校则要精心设计课程，选用合适的教材，聘请优秀的英语老师，为孩子的英语学习提供保障。
总而言之，小学英语学习的最佳时机是小学一年级。
但学习方法的选择，以及家长和学校的共同努力，都不可或缺。
只有科学有效地安排学习计划，才能使孩子在快乐的学习中打下良好的英语基础，为将来进一步学习英语奠定基础。
高中3年级英语自学的适合年龄
高中3年级英语自学的适合年龄在高中三年级阶段，学生的英语学习进入了一个关键阶段，自学能力的培养变得尤为重要。
此时的学生们大多已经具备了相对成熟的认知能力和学习技巧，逐渐能够独立思考和自主学习。
从教育角度来看，高中三年级是一个非常适合进行英语自学的年龄段。
首先，就像一个正在成长的年轻人一样，高中三年级的学生们已经逐渐建立起了自我学习的动机和目标。
他们开始明白，学习不仅仅是为了应付考试，更是为了将来的个人发展和职业选择做准备。
这种自觉的学习动机使他们更有可能在没有老师直接指导的情况下，自觉地去探索和学习英语知识。
其次，这个年龄段的学生们通常已经具备了较强的自主学习能力。
他们学会了如何有效地利用各种学习资源，包括图书馆、互联网和电子学习平台。
他们能够根据自己的学习节奏和兴趣选择学习内容，并且能够通过反思和总结来提高学习效果。
这种自主学习的能力不仅对英语学习有益，也是他们未来学习和生活中的宝贵财富。
再者，高中三年级的学生们正处于知识积累的高峰期。
在过去的学习中，他们已经掌握了一定的英语基础知识和语言技能。
此时，通过自学，他们可以进一步巩固和拓展自己的语言能力，比如扩展词汇量、提高阅读理解能力和写作表达能力等。
这种深化和拓展对于他们未来面对更高级别的英语学习和应用具有重要的预备性作用。
总的来说，高中三年级的学生们正处于英语学习的黄金时期，适合通过自学来进一步提升自己的语言能力。
在这个年龄段，他们具备了足够的认知和学习能力，能够有效地进行自主学习，并且有足够的动机和目标支持他们不断地进步和成长。
因此，通过有效的引导和支持，帮助他们培养良好的自学习习惯和策略，将对他们未来的学习和职业生涯产生深远的影响。
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中国人英语学习的最佳黄金时期
英语是一种国际通用语，已经是世界的普通话,不懂英语，在信息交流方面会受到很大的限制。
同时研究还表明，学外语会促进智力的发展。
美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。
幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。
讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。
因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。
儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。
幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形像，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。
经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。
因此幼儿学外语与成人学外语有很大差别。
3-6岁是学习外语的最佳期
对于外语学习的最佳时期，学者们提出各自的观点，求同存异的观点是10岁以前是一个人学习外语的最佳时期。
拉法法儿童教育经过大量的取证，并且结合中国的现实情况，得出的结论是3-6岁，即幼儿园学习阶段是中国人外语学习的最佳时期。
幼儿在3岁之前都是在发展母语的状态,因为3岁之前的幼儿语言接受能力不是很强,如果在这时太早接触外语，有可能出现外语和母语混淆的情况。
所以一定要在幼儿对自己母语能基本熟练运用情况下再学习英语. 但是需要补充的是，在3岁以前，幼儿只是在听说方面完成了母语的学习，而在阅读和和写作方面还没有完成母语的构建。
所以这个时候虽然是孩子学习外语的最佳时期，但是只能学习外语的听说，同样还不能开始外语的读写认知。
到了3岁,幼儿对声音的敏感度较高,且右脑控制发音器官的能力较强,声带和舌唇等运动神经的协调具有很大的可塑性, 这时练习说话，更容易掌握发音的技巧,并不受母语语音和语法的干扰,而年龄越大,模仿能力就越差,容易产生语音错误. 这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。
其次，卡尔威特的潜能递减理论和各种脑科学的支持也证明了6岁以前是孩子学习外语的最佳时期，而10岁可能是形成真正双语型人才或者是多语型人才的最后时期。
卡尔威特的潜能递减理论指出，孩子们的潜能是不断减少的，如果在学习关键期没有开发这个时期特有的潜能，那么孩子就会丧失这种潜能，或者说，未来再开发这种潜能就特别的难。
我们从事了多年的英语教育，也可以找出很多的例子来证明这样一点：成人学英语，也许语法词汇没有太大的问题，但是不管怎么努力，也很难在发音上像NATIVE SPEAKER(英语为母语的人)。
但是如果是
一个6岁以前的孩子在学习英语的过程中接收到了很好的英语教学和纯正的语音，他的发音是可以和NATIVE SPEAKER一样的。
这不是因为人长大了，口腔的发音系统出了问题，而是因为随着年龄的长大，人的耳朵分辨耳音的能力在下降。
同样的道理，如果小时候缺乏了耳音的训练，长大以后要想成为一个音乐家更是不可能的事情。
1. 6岁前脑部的学习能力最强
马里兰大学教授发现，人一过6岁，毫不费力的掌握一门新语言的能力就开始下降了。
人类大脑研究结果表明，随着年龄的增长，到脑中的神经纤维覆盖了一层由脂肪和蛋白质构成的保护膜。
这种保护膜一方面加快了信号经过大脑的速度，同时也限制了产生新链接的能力。
几乎每个人的一生在其六岁前就已经决定了。
学习的能力与年龄成反比。
年龄越大﹐越难以接受事实的本质。
反之﹐年龄越轻﹐则越容易。
教5岁大的孩子比教6岁大的孩子容易。
教4岁大的孩子比教5岁大的孩子容易。
教半岁大的孩子比教1岁大的孩子容易。
年纪越轻﹐就越容易接受事物原来的面貌并一直保存它。
年纪越大﹐就越有智慧﹐这是成年人超越孩子的地方。
人一旦出生﹐接受事实的能力便如宇宙飞船发射般急速成长﹐而且象宇宙飞船一样的﹐当其速度达到顶峰便不再增加﹐而后便与地平线平行了。
6岁左右时﹐这项能力便可说是终止了﹐相反的﹐到了6岁﹐智慧才缓慢地开始。
3岁前﹐孩子学到的事实﹐比三岁后学到的多得多。
6岁前的学习能力是6岁后的三倍。
学习并非教育的同义词。
教育始于6岁﹐学习始于出生。
2. 6岁前是语言学习的敏感期
每个儿童都有形成两个以上的语言中枢的可能性，但是，如果孩子在关键期内未曾接受另一种语言信号的刺激，那么，另一语言的中枢技能就不能转入活跃的状态。
还有学者做了功能性核磁共振脑造影的研究，发现了学习第一语言和第二语言的时间越接近，脑部处理这两种语言的的区域就越靠近，甚至部分重叠。
越早让儿童接触双语，或者多语，儿童大脑的语言学习取悦就会越早接受多种不同语言刺激，而独立发展起来。
因此，母语的学习和第二语言的学习是相辅相成的，不是对立的。
3.越早开始学习越没有压力，培养孩子对于语言学习的兴趣
由于东西方文化的差异、英语与汉语的差异，对于中国人来说，英语是一种全新的语言，有人认为学习外语在很大程度上是一种“冒险”。
这种害羞、胆怯、焦虑等心理负担对外语学习者有较大的负面影响。
与成年人相比较儿童由于心理因素带来的副作用较小。
在 6岁以前，学习第二语言,有利于培养良好的英语学习习惯,由于幼儿学习中不存在考试和分数的压力,他们可以在轻松愉快的环境中,边玩边学,不怕出错,敢于大胆的进行语言实践, 他们敢于开口，能积极参与各种活动，具有成人不可比拟的语言学习优势, 这有利于创造轻松愉快
的学习环境。
真正让英语学习成为一种兴趣和成长的快乐.
其次，结合中国教育的现状。
中国幼儿园与小学的幼小衔接问题十分严重。
国外K-12（幼儿园—高三）的教学大纲是一批专家编写，所以有很强的延续性，过渡非常自然。
而中国的幼儿园教学大纲、小学教学大纲、中学的教学大纲是不同人来写的。
幼小衔接的裂缝足够吞噬一个孩子。
而且现在很多小学在小学三年级才开始开设英语课程，孩子的语言习得优势几乎完全丧失，完全以成年人习得外语的方式学习外语。
就算是很多小学一年级开始学习外语，但是师资不专业、缺乏权威指导和支持，教学及其不系统，不科学。
还有现实的情况是，我国很多二线城市的小学班容量过大，动不动60、70人一个班。
所以无论是现在的小学教学体制和班容现状都无法在孩子10岁以前，利用孩子学习英语的优势培养真正的双语型人才。
所以3-6岁无论从孩子的关键期的语言学习潜能，还是结合中国的现实状况都是孩子真正学习外语，掌握外语的关键时期。
家长如何做
★兴趣是最好的老师
我们家长在家里不管是检查，还是帮助幼儿复习要注意寓教于乐，让幼儿在愉快的气氛中练习巩固。
语言就是要敢于表达！他不会，可以教他；他说错了，可以给他纠正；但是他要是产生逆反心理，不理你，不想说或是不敢说，这对于他学好语言可是最大的障碍！正确的方式是引起他的兴趣，让他自己主动的说英语，这样才能达到最好的效果。
★多鼓励少批评
在幼儿有一点点的进步时，要抓住时机多多鼓励和表扬，这样可以激发幼儿更高的学习兴趣。
在学习英语的过程中，幼儿存在掌握不牢固，发音偶尔不准，这些都是正常的，家长要积极引导，采用不同的方式，督促幼儿掌握或改正。
★反复记忆很关键
语言是需要反复记忆，才能达到应用自由的。
家长在家里可以采取和幼儿一起看书，看光盘的方式，陪同幼儿一同说英语，做动作！这样是很容易进入学习的状态，而且多听、多说是帮助幼儿掌握英语的最好方式。
★创造良好的英语学习环境
可以在家里贴些英语挂图或图卡，随时随地让幼儿有意识的说英语，更要提倡幼儿养成“学过的英语就要用英语说出来的”好习惯！外出游玩或购物时，可复习各种词汇，反复进行问答。
来昂立时问一下今天星期几，英语单词怎么读
呢家长可以让幼儿扮演成小老师教全家学英语，这样会让幼儿有很大的成就感，自然而然的会主动学好英语的！
★坚持不懈,持之以恒
经过大量的实践证明,教6岁大的孩子比教10岁大的孩子容易。
语言一定要抓在黄金段,如您的孩子错过了黄金段,那么就用意志力来克服障碍,坚持不懈的学习下去.语言学习是个长期坚持的过程,只有家长坚持了,孩子才能坚持.通过坚持的学习英语,从小让孩子养成一个持之以恒的学习好习惯.通过学习英语,养成一个良好的学习习惯,英语带给孩子的自信从而可以促进其他科目的学习.。