幼儿园读书笔记读后感
幼儿园读书笔记读后感
幼儿园读书笔记读后感《幼儿园读书笔记》是一本关于幼儿园教育的书籍，作者通过自己的亲身经历和观察，总结出了一些关于幼儿园教育的经验和教训。
这本书不仅适合幼儿园老师和家长阅读，也适合对幼儿教育感兴趣的人士阅读。
在书中，作者首先提到了幼儿园教育的重要性。
他认为，幼儿园是孩子们接受教育的起点，对孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，幼儿园教育需要得到足够的重视和关注。
同时，作者也提到了幼儿园教育的特点和难点，指出了教师在幼儿园教育中需要注意的问题。
在书中，作者还分享了一些自己在幼儿园教育中的经验和教训。
他认为，幼儿园教育需要注重培养孩子们的兴趣和能力，而不是仅仅注重知识的灌输。
同时，他也提到了在幼儿园教育中需要重视孩子们的个性和特长，给予他们足够的自由和空间，让他们在自由的环境中健康成长。
在读完这本书后，我深有感触。
幼儿园教育是孩子们成长道路上非常重要的一部分，需要得到足够的重视和关注。
同时，幼儿园教育也需要教师们不断地学习和进步，提高自己的教育水平和教育能力，为孩子们的成长和发展提供更好的保障和支持。
通过阅读这本书，我对幼儿园教育有了更深入的了解，也对幼儿园教育有了更多的思考。
我相信，在今后的工作和生活中，我会更加关注幼儿园教育，为孩子们的成长和发展尽自己的一份力量。
同时，我也会不断地学习和进步，提高自己的教育水平和教育能力，为幼儿园教育做出更大的贡献。
总之，这本书给我留下了深刻的印象，让我对幼儿园教育有了更深入的了解和思考。
我相信，通过不断地学习和进步，我们一定能够为幼儿园教育做出更大的贡献，让孩子们在良好的教育环境中健康成长。
幼儿园读书笔记200篇
幼儿园读书笔记200篇【篇一：幼儿园读书心得】读书心得《预知环节安排，幼儿不再盲从》今天，我在《学前教育》杂志上看到这篇文章。
是文章的题目首先吸引了我，引起我强烈去阅读的兴趣。
因为在我们以往的惯性操作中，认为只要制订好计划，班内三名教师认真组织实施就可以了。
教师就像一根指挥棒，指到东孩子就得向东，幼儿完全不知道教师有什么安排，幼儿是一个盲从的状。
所以我们各班级在每个活动前后的环节衔接很乱，幼儿常常在班内追跑打闹，教师要一刻也不能闲的看住孩子，要孩子集体的喝水，集体的上厕，幼儿完全失去了自主，没有自主的空间。
针对课间自由活动混乱的局面,作者在文章中是这样反思：我们给幼儿自主的空间了吗？我们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗？幼儿知道在这个环节可以做什么吗？于是，作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子：“活动结束后我们有什么事可以做呢？”洗手、小便、喝水等等。
“小朋友做事有快有慢，需要我们等待，这个时候我们还可以做什么呢？”根据孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中丰富了一些简易活动材料。
这样一来，活动结束后幼儿可以看、可以说、可以玩，多了许多自主选择的机会，两节活动课间的环节就显得顺畅多了。
针对每次活动在不同的场所，需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题。
如何让幼儿预知呢？作者还是把问题抛给孩子：“我们每天上课的地方都不一样，怎么才能让小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢？”通过幼儿的讨论，最后决定用图片的预知方式来告诉幼儿，下一环节要准备什么。
于是作者在班内开设了一个“温馨提示角”，每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地安排用图片的形式告诉幼儿。
如上阅读活动，就放一张书的图片和一张小椅子的图片，幼儿一看就知道老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。
通过作者这两方面的阐述，我们可以贯通的使用这种方法。
在一日活动的其它环节中，如：户外活动前，通过提示牌让幼儿了解去哪儿，站几路队，要带什么？音乐舞蹈要到哪里上？要带上道具吗？数学活动要到珠心算室吗？要带上书吗？等等。
幼儿园读书笔记读后感
幼儿园读书笔记读后感在最近一段时间里，我读了一本关于幼儿园教育的书籍，这可真是让我大开眼界，仿佛又回到了那充满童真和欢乐的幼儿园时光。
书里描述了各种各样有趣的场景和故事，其中有一个情节让我印象特别深刻。
那是一个阳光明媚的上午，幼儿园的小朋友们正在教室里进行着一场别开生面的手工活动。
老师给每个小朋友都发了一些彩色的纸、胶水和剪刀，让大家自由发挥，制作出自己心中的小作品。
有个叫小明的小朋友，他拿到材料后，眼睛一下子亮了起来，小手迫不及待地动了起来。
只见他先把一张蓝色的纸剪成了一个大大的圆形，嘴里还嘟囔着：“这是蓝天。
”接着，他又拿起一张绿色的纸，剪成了几个不规则的形状，然后小心翼翼地用胶水把它们贴在了蓝色圆形的下方，笑嘻嘻地说：“这是草地。
”这时候，旁边的小红被小明的动作吸引了过来，她好奇地看着小明的作品，歪着小脑袋问：“小明，你这是在做什么呀？”小明抬起头，一脸认真地回答：“我在做一个美丽的公园，有蓝天，有草地。
”小红听了，拍着手说：“真好看，我能和你一起做吗？”小明毫不犹豫地点点头，两个小家伙就这样凑到了一起，开始了他们的合作之旅。
他们又一起用红色的纸剪出了一朵朵小花，用黄色的纸剪出了一只只小蝴蝶。
小明还突发奇想，用黑色的纸剪出了两个小人，他指着小人说：“这是我和你，我们在公园里一起玩耍。
”小红被他的话逗得咯咯直笑。
在制作的过程中，胶水不小心粘到了小明的手上，他也不在意，随意地在衣服上擦了擦，继续专注于自己的作品。
而小红呢，因为剪纸的时候太用力，不小心把纸给撕破了，急得差点哭了出来。
小明连忙安慰她：“没关系，我们可以重新剪一个。
”终于，他们的作品完成了。
那是一个充满了生机和欢乐的公园，有蓝天、草地、小花、蝴蝶，还有两个快乐的小朋友。
他们兴高采烈地拿着作品去找老师，老师看到后，竖起了大拇指，称赞他们做得真棒。
小明和小红的脸上洋溢着自豪和满足的笑容，那一刻，他们仿佛觉得自己就是世界上最厉害的小艺术家。
幼儿园读书笔记
幼儿园读书笔记幼儿园读书笔记（精选27篇）当认真看完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，让我们好好写份读书笔记，把你的收获和感想记录下来吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是店铺帮大家整理的幼儿园读书笔记，希望对大家有所帮助。
幼儿园读书笔记篇1借着假期时间，我读了一本关于区域活动方面的书——《幼儿园自主性学习区域活动指导》，这本书从区域游戏入手，围绕教师在开展自主性学习区域活动中最关心的五大方面，即区域活动内容与关键经验、区域活动的一般流程、评价要点、问题与对策以及活动案例，进行了理论结合大量实践案例的阐述。
区域活动是幼儿通过参与游戏达到教师预期的教学目标，从某中意义上说，是一种幼儿的主体活动，它具有自由、自选、独立而主动的特点，区域活动赋予了幼儿极大的自由度，使幼儿能够按自己的意愿，独立自主地进行活动，为幼儿自主习惯和能力养成发展提供了条件。
我班幼儿是大班孩子，每当他们玩完区域活动后，总会有一些材料被破坏，比如说搭建区的纸箱，孩子们就很随意的坐在上面或用脚踢来踢去，通常遇到这样的事件后，我都会批评不爱惜的孩子，然后自己把箱子修整一下或扔掉，可是，孩子仍旧不爱惜箱子，导致搭建区的纸箱越来越少。
看了这本书以后，我才发现我的做法都是错的。
我们制作材料时首先要考虑材料的实用性、耐用性、这样可以减少幼儿在使用材料的过程中不小心导致的破损；摆放材料的位置也要适合幼儿的取放，防止幼儿在取放过程中的自然破损；每当投放新的材料时，我们要有目的的引导幼儿讨论这种材料是什么做成的，使用时要注意什么问题，了解材料的制作过程，使幼儿产生爱惜材料的责任感，培养幼儿爱惜材料的良好习惯。
我们还要制定游戏规则，和幼儿一起商讨，每个区域应有什么样的规则，比如：轻拿轻放、摆放整齐、材料分类，放在固定位置、按正确方法使用材料、及时整理清洁等；对不爱惜材料的幼儿要及时提醒劝告制止。
在材料破损后要指导幼儿及时修补破损材料，在这个过程中，幼儿既能体会到爱惜材料的重要性，又能掌握一些基本的修理办法。
幼儿园读书笔记优秀15篇
幼儿园读书笔记优秀15篇幼儿园读书笔记优秀15篇读完某一作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光会读哦，写一篇读书笔记吧。
但是读书笔记有什么要求呢？以下是小编精心整理的幼儿园读书笔记优秀15篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园读书笔记优秀15篇1清风明月自在寻觅——《做温暖的教育者》读后感对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢?安静地进入，让作者带着你轻松游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。
陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，形成了二十七万余的教育类著作。
书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。
书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。
面对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。
书中对教育工作者的工作姿态提出了很多建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态;“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的!对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路。
”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。
有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。
境界有大小、高下之分，并无优劣。
教知识，教方法，教心态可以成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。
幼师读书笔记摘抄及读后感
幼师读书笔记摘抄及读后感一、摘抄部分。
1. “儿童是通过游戏来认识这个世界的。
游戏对于幼儿来说，就像成人的工作一样重要。
”——蒙台梭利。
这个摘抄让我深刻意识到，在幼儿园里，游戏绝不是简单的玩乐，而是孩子们探索世界的重要途径。
我们不能小看那些在滑梯上爬上爬下，在沙池里挖沙子的小不点们，他们正在通过这些看似简单的游戏，构建自己对世界的认知呢。
2. “幼儿的心灵是一块神奇的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得性格的收获；播上性格的种子，就能获得命运的收获。
”——佚名。
这就像在告诉我，作为幼师，我们在孩子心灵的土地上播种的时候得格外小心。
每一个小小的引导，每一次品德教育，都可能像一颗种子一样，生根发芽，最后影响孩子的一生。
这可真是一份沉甸甸又充满希望的工作呀。
3. “教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
”——苏霍姆林斯基。
爱护孩子，这听起来简单，但做起来可不容易。
不是仅仅保证他们不摔倒、不饿肚子就是爱护了。
还得关注他们的小情绪，尊重他们那些天马行空的想法，这才是真正的爱护呢。
二、读后感。
读完这些关于幼儿教育的话语，我感觉自己像是拿到了一本幼儿教育的秘籍。
以前总觉得幼师嘛，就是陪着小娃娃们玩，照顾他们的吃喝拉撒。
但现在才明白，这是一个塑造小灵魂的伟大工程。
就拿游戏这件事来说，以前我可能会觉得，孩子们玩游戏的时候，我只要在旁边看着不出事就好。
现在我知道了，我得参与进去，引导他们在游戏里发现更多的东西。
比如说搭积木的时候，我可以和他们一起讨论怎么搭出一个超级大城堡，在这个过程中，他们可能就学会了合作、思考还有空间概念。
还有在孩子心灵播种的这个事儿，真的让我压力山大又充满动力。
我每天面对的这些小脸蛋，就像一张张白纸，我得用心去画上美丽的图案。
我得时刻提醒自己，我的每一句话、每一个动作都可能影响到他们。
比如说，当一个孩子抢了另一个孩子的玩具时，我不能只是简单地说“不能抢”，而是要引导他去理解分享的快乐，让他从心底里愿意把玩具还回去并且下次不再抢。
幼儿园读书笔记大全(共5篇)
篇一：幼儿园读书心得读书心得《预知环节安排，幼儿不再盲从》今天,我在《学前教育》杂志上看到这篇文章。
是文章的题目首先吸引了我，引起我强烈去阅读的兴趣。
因为在我们以往的惯性操作中，认为只要制订好计划,班内三名教师认真组织实施就可以了。
教师就像一根指挥棒，指到东孩子就得向东，幼儿完全不知道教师有什么安排,幼儿是一个盲从的状。
所以我们各班级在每个活动前后的环节衔接很乱，幼儿常常在班内追跑打闹，教师要一刻也不能闲的看住孩子，要孩子集体的喝水，集体的上厕,幼儿完全失去了自主，没有自主的空间。
针对课间自由活动混乱的局面,作者在文章中是这样反思：我们给幼儿自主的空间了吗？我们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗？幼儿知道在这个环节可以做什么吗?于是，作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子:“活动结束后我们有什么事可以做呢？"洗手、小便、喝水等等.“小朋友做事有快有慢,需要我们等待，这个时候我们还可以做什么呢？"根据孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中丰富了一些简易活动材料。
这样一来，活动结束后幼儿可以看、可以说、可以玩，多了许多自主选择的机会,两节活动课间的环节就显得顺畅多了。
针对每次活动在不同的场所，需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题。
如何让幼儿预知呢？作者还是把问题抛给孩子：“我们每天上课的地方都不一样，怎么才能让小朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢？”通过幼儿的讨论，最后决定用图片的预知方式来告诉幼儿，下一环节要准备什么.于是作者在班内开设了一个“温馨提示角”，每天早饭后都将当天上午的活动要求、场地安排用图片的形式告诉幼儿。
如上阅读活动，就放一张书的图片和一张小椅子的图片，幼儿一看就知道老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。
通过作者这两方面的阐述，我们可以贯通的使用这种方法。
在一日活动的其它环节中,如：户外活动前，通过提示牌让幼儿了解去哪儿,站几路队,要带什么?音乐舞蹈要到哪里上？要带上道具吗？数学活动要到珠心算室吗？要带上书吗？等等。
幼儿园读书笔记读后感
幼儿园读书笔记读后感《幼儿园读书笔记》这本书是我最近读的一本关于幼儿教育的书籍，它是作者对幼儿园教育的一些思考和总结。
在读完这本书之后，我深深地感受到了作者对幼儿教育的热情和责任感，也对自己的工作产生了很大的启发和帮助。
首先，作者在书中提到了幼儿园教育中的重要性。
他认为幼儿园是孩子们成长的重要阶段，是他们接触社会和学习知识的第一步。
因此，幼儿园教育需要给予孩子们足够的关爱和教育，让他们在这个阶段得到全面的发展和成长。
这一点让我深刻地意识到了自己在幼儿园工作中的责任和使命，我要尽自己最大的努力去帮助孩子们健康快乐地成长。
其次，作者在书中提到了幼儿园教育的方法和手段。
他认为，幼儿园教育需要注重培养孩子们的兴趣和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
同时，幼儿园教育也需要注重孩子们的个性发展，让每个孩子都能得到适合自己的教育。
这些观点让我深深地认识到了幼儿园教育的多样性和灵活性，我要不断地学习和探索，找到适合孩子们的教育方法和手段。
最后，作者在书中提到了幼儿园教育中的困难和挑战。
他认为，幼儿园教育是一项充满挑战的工作，需要教师们有足够的耐心和智慧去应对各种问题和困难。
同时，幼儿园教育也需要家长们的理解和支持，让孩子们在家庭和幼儿园之间得到良好的教育。
这些观点让我深刻地认识到了幼儿园教育的艰辛和重要性，我要不断地提高自己的教育水平，为孩子们的成长贡献自己的力量。
总之，读完《幼儿园读书笔记》这本书，我对幼儿园教育有了更加深刻的认识和理解。
我要不断地学习和提高自己，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
希望每一个孩子都能在幼儿园得到良好的教育，健康快乐地成长。
读书笔记幼儿园摘抄感悟
读书笔记幼儿园摘抄感悟
在阅读了关于幼儿园教育的书籍后，我深受启发，以下是我从中摘抄的一些感悟。
首先，幼儿园是孩子们社会化和学习初步知识的起点。
在这个重要的阶段，孩子们通过游戏和日常活动学习如何与他人交流、合作以及解决问题。
这些技能对他们未来的学习和生活至关重要。
其次，幼儿园教育不仅仅是关于知识的传授，更是关于情感和社交技能的培养。
孩子们在幼儿园里学会如何表达自己的情感，如何理解和尊重他人的感受，这对于他们成长为有同情心和责任感的个体至关重要。
此外，幼儿园教育还应该注重培养孩子们的创造力和想象力。
通过绘画、音乐、戏剧等艺术活动，孩子们能够自由地表达自己的想法，发展自己的兴趣和才能。
书中还提到，幼儿园教师的角色不仅仅是知识的传递者，更是孩子们的引导者和支持者。
教师应该鼓励孩子们的好奇心，激发他们的探索欲望，帮助他们建立自信心。
最后，家长在幼儿园教育中也扮演着重要的角色。
家长应该与教师保持良好的沟通，共同关注孩子的成长和发展，为孩子们提供一个充满爱和支持的家庭环境。
通过这些摘抄和感悟，我更加明白了幼儿园教育的重要性，以及它在孩子们成长过程中所扮演的角色。
这不仅是一个学习知识的过程，更是一个情感、社交和创造力发展的过程。
作为家长和教育工作者，我
们应该共同努力，为孩子们创造一个充满爱、支持和鼓励的环境，帮助他们健康成长。
幼儿园读书笔记(15篇)
幼儿园读书笔记(15篇)幼儿园读书笔记1这段时间阅读了《儿童如何学数学》这本书，这本书给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；推动新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提升的教师提供了素材。
这本书，对于当前的数学教育者来说，确实有一定的帮助。
数学是当前教育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎成了我们生活的必需品。
但在数学教学过程中，又有多少教师真正思考过：我们的数学教学到底应该追求什么？以下就自身理解和感受谈谈自身的看法：整本书提到的最多是问题要贴近孩子们的生活实际，上课要从“生活情境”引入并展开。
读书中给我印象最深的一个新的概念——“街头数学”。
国外研究把大众生活中的数学称为“街头数学”，事实上，数学不但仅是教室中的活动，而是一种社会性的活动。
家庭、公园、商店里都可以是数学课堂。
校外无论是买卖活动、建造房子活动，都有数学活动和数学知识。
数学不但仅是在学校中的书本知识。
因此小学数学既是一种知识形式，又是一种思考方式。
英国学者纳茨在研究中发现，一些学生对学校中的数学问题感到困难，很多教师认为是智力上一问题，事实并非如此，他们能很好的作出街头数学问题。
在我们的日常教学中也存在着这样的问题，有一些孩子在计算加减乘除时存在较大问题，错误率极高，老师往往认为这样的孩子智力存在问题，而正是这样的学生在生活中却能正确并速度的进行货物的买卖，这种现象好像很难解释。
纳茨的研究进一步表明，儿童在解决街头数学问题时使用的符号是不同的。
他们在解决街头问题时用的是自身口头语言甚至直觉方式，而学校所教的是书面和符号方法。
这两种符号系统之间的差异是街头数学与学校数学之间的本质差异，也是学生学习数学的困难所在。
这一研究给了我们较大的`启发，学生的数学学习并不是独立于他们所生活的复杂的社会环境中的一个体系。
幼儿园教育读书笔记和心得(通用10篇)
幼儿园教育读书笔记和心得(通用10篇)幼儿园教育读书笔记和心得篇1在幼儿园工作中，会经常面对幼儿园教师培训，很多老师在工作岗位上很用心，但是教育市场里有很多新的挑战与生活，而幼儿园教师培训，则是一个让自己迅速成长的充电方法。
参加这次丁堰镇暑期教师培训，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活。
致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础。
认识到幼儿教师是生活在镜子里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。
而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。
同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。
通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。
(3)有丰富的感情。
学生因亲其师而信其教，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
通过学习我深深地感觉到教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异。
我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。
如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。
因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
通过学习我深深地感觉到教师要理解孩子、尊重孩子。
孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。
老师要尊重孩子，平等地对待孩子。
幼师读书笔记摘抄及读后感
幼师读书笔记摘抄及读后感一、摘抄。
“儿童是通过游戏来认识这个世界的。
游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
”——鲁迅。
“孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
”——斯宾塞。
“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
”——苏霍姆林斯基。
二、读后感。
# （一）关于游戏与学习。
读了鲁迅说的“儿童是通过游戏来认识这个世界的。
游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
”我简直不能更赞同了。
在幼儿园里，每天最热闹的时候就是游戏时间啦。
你看那些小娃娃们，玩过家家的时候，就像一个个小大人。
女生们会把娃娃当成自己的宝宝，温柔地哄着，给它喂奶、盖被子，这其实就是在模仿妈妈照顾自己的样子呢。
男生们拿着小汽车在地上开来开去，嘴里还嘟嘟嘟地配着音，这就是他们对交通规则和汽车功能的初步探索呀。
就像我们班的小明，平时上课的时候老是坐不住，注意力不集中。
可是一到玩建构游戏的时候，那可不得了。
他能把积木搭出各种各样的造型，什么高楼大厦啦，还有弯弯的大桥。
这个时候你再去问他关于形状、空间的知识，他都能回答得头头是道。
所以说，游戏真的是孩子们学习的超级棒的方式。
我们幼师可不能总是把孩子摁在小板凳上，干巴巴地讲课，得让他们在游戏里快乐地学习。
# （二）快乐学习的魔力。
可是有一次，我因为心情不好，讲故事的时候就很平淡。
结果孩子们就没什么兴趣，回答问题也不积极。
从那以后，我就知道了，我们幼师得把自己的快乐传递给孩子们，让他们在轻松愉快的氛围里学习知识。
这就好比是给知识穿上了一件漂亮的花衣服，孩子们就会主动跑过来亲近它。
# （三）爱护孩子是教育的奥秘。
苏霍姆林斯基说“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
”这话说得太贴心了。
在幼儿园里，孩子们就像一群娇嫩的小花朵，需要我们用心去呵护。
有时候，小朋友之间会发生一些小摩擦，比如抢玩具之类的。
这个时候，我们可不能简单地批评他们，而是要耐心地了解情况。
做一名幼师可不容易，但是读了这些名人的话，就像是得到了秘籍一样，让我在教育孩子的道路上更加有方向啦。
幼儿园教师读书笔记读后感
幼儿园教师读书笔记读后感最近读了一本关于幼儿园教育的书，感触还真不少。
书里提到了好多关于小朋友们的事儿，让我一下子就想起了自己在幼儿园工作时的那些点点滴滴。
记得有一次，我们班新来了一个小男孩，叫明明。
这小家伙刚来的时候，那叫一个腼腆，躲在妈妈身后，怯生生地看着周围的一切。
第一天上课，其他小朋友都在开心地玩玩具，明明却一个人坐在角落里，紧紧地抱着自己带来的小书包。
我走过去，蹲下来轻声问他：“明明，怎么不和小朋友们一起玩呀？”他抬头看了我一眼，又迅速低下头，不说话。
我心想，这孩子可能是还不适应新环境。
于是，我拿起一个小积木，在他面前晃了晃说：“明明，你看这个积木好不好玩呀？老师陪你一起搭个小房子好不好？”他犹豫了一下，点了点头。
就这样，我一点点地带着他融入集体。
搭积木的时候，我发现明明其实很聪明，他能很快地理解我给他讲的搭建方法，小手也很灵活。
慢慢地，他开始主动跟我说话了：“老师，我想搭一个高高的塔。
”我笑着鼓励他：“好呀，明明一定能搭得特别漂亮！”中午吃饭的时候，明明又遇到了难题。
他看着餐盘里的蔬菜，皱着小眉头说：“老师，我不想吃这个。
”我耐心地跟他说：“明明，吃蔬菜才能长得高高的、壮壮的哦，就像超人一样厉害！”他眨眨眼睛，半信半疑地拿起了勺子。
午睡的时候，明明躺在床上翻来覆去睡不着。
我轻轻地走过去，给他盖好被子，拍拍他说：“明明，乖乖睡，睡醒了才有精神玩游戏哟。
”在我的安抚下，他终于慢慢地闭上了眼睛。
下午的活动课，明明已经能和其他小朋友一起玩耍了。
看着他脸上绽放的笑容，我心里别提多开心了。
通过这件事，我更加深刻地体会到，作为一名幼儿园老师，真的需要有足够的耐心和爱心。
每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的性格和习惯。
我们不能急于求成，要慢慢地引导他们，让他们在一个充满爱和温暖的环境中成长。
就像书中说的那样，幼儿园教育不仅仅是教孩子们知识，更重要的是培养他们的良好习惯、品德和社交能力。
我们要用一颗包容的心去接纳每一个孩子，发现他们的闪光点，帮助他们克服困难，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
幼儿园读书笔记读后感
幼儿园读书笔记读后感《幼儿园读书笔记》是一本关于幼儿园教育的读物，通过对幼儿园教育的理论和实践进行分析和总结，为幼儿园教师和家长提供了很多有益的启示和建议。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，对幼儿园教育有了更深入的理解，也对自己的工作和生活有了更多的思考。
下面是我对这本书的一些读后感。
首先，这本书让我对幼儿园教育有了更深入的理解。
在书中，作者对幼儿园教育的目标、内容、方法等方面进行了深入的探讨，使我对幼儿园教育的特点和规律有了更清晰的认识。
我了解到，幼儿园教育是以儿童为中心的，要注重培养儿童的综合素质，注重培养儿童的动手能力和创造力，注重培养儿童的社会适应能力和情感品质。
只有从儿童的兴趣和需求出发，才能真正做好幼儿园教育工作。
这让我对自己的工作有了更清晰的定位，也让我对幼儿园教育的未来有了更多的期待。
其次，这本书让我对自己的工作和生活有了更多的思考。
在书中，作者提出了很多关于幼儿园教育的问题，如如何培养儿童的创造力，如何促进儿童的自我发展，如何提高教师的专业素养等等。
这些问题都给我很大的启示，让我对自己的工作和生活有了更多的思考。
我意识到，作为一名幼儿园教师，我要不断提高自己的专业素养，不断学习和探索，才能更好地为儿童的成长和发展做出贡献。
同时，我也意识到，作为一名家长，我要关注和支持孩子的成长，要尊重和理解孩子的需求，要给予他们更多的关爱和支持，让他们健康快乐地成长。
总的来说，这本书给我带来了很多的启示和思考，让我对幼儿园教育有了更深入的理解，也让我对自己的工作和生活有了更多的思考。
我相信，在今后的工作和生活中，我会更加努力地去实践和落实书中提出的理念和建议，为幼儿园教育事业做出更大的贡献。
同时，我也会不断学习和探索，不断提高自己的专业素养，为孩子的成长和发展做出更多的努力。
希望在不久的将来，我们的幼儿园教育事业会迎来更加美好的明天！。
读书笔记心得幼儿园(精选10篇)
读书笔记心得幼儿园(精选10篇)读书笔记心得幼儿园篇1这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。
1、应如何对待孩子发脾气1、置之不理孩子发脾气时，你只管干你的事。
注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也会受到鼓舞继续闹下去。
这是最见效的方法。
气头上的孩子，大人的说理、搂抱都不会太奏效。
只要你沉住气，就是不理孩子。
孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹，你要坚持住。
也可以讲几句简明扼要的话：“你不哭了咱们再一起玩。
”不要多说。
如果孩子哭闹的更厉害也不必介意。
必要时把这话重复一次。
孩子不再发脾气时，若无其事地欢迎孩子回来就行了：“过来吧，咱们去街上玩。
”不要说：“你刚才哭真是太不懂事了，”一类话。
2、表扬和鼓励孩子不发脾气时必须表扬他，但要注意说话方式。
可以说：“你能安安静静地看画书，我很高兴，你真听话。
”不要说：“你没有发脾气，真是好孩子!”不要强调“发脾气”这个词。
孩子发起气时是为了引起你的注意，或是他心情不好。
为此应教孩子用正确的方法获得你的注意和表达他的沮丧情绪。
示范给孩子正确的做法，告诉他你碰到困难时是怎么做的。
不要冷落孩子，孩子表现时，更要关注他，给以表扬。
3、尽量避免诱发孩子发脾气的场合和情境如果任务或玩具太复杂了，孩子会因完不成、不会玩而沮丧，你可以把任务定得简单点，让孩子能够完成。
必要时提供帮助。
当孩子变得急躁时，你可以给他一点提示，或说几句鼓励的话，缓解孩子的紧张情绪。
但不要包办代替。
应避免孩子过分疲劳或兴奋。
要在他玩的筋疲力尽和极度兴奋之前，结束活动，以免孩子控制不住情绪。
4、不要让孩子发脾气来逃避责任应让孩子明白，发脾气不能帮助他逃避任务。
向孩子讲清楚：他的任务若不干会给他惩罚;随他怎么发脾气，任务必须完成。
如果孩子就是不完成，就给他应得的惩罚。
幼儿园读书笔记与心得(优秀7篇)
幼儿园读书笔记与心得(优秀7篇)幼儿园读书笔记与心得篇1今年我新接的班级中有这样一位幼儿，她活泼爱动，常常给老师闹小“恶作剧”。
比如大家一起游戏时，她趁老师不注意就会掉头乱窜，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁；室内活动时她会钻到桌子底下与老师“捉迷藏”；玩玩具时，她又常常将玩具扔得满地……我曾开玩笑地对她的妈妈说：“你的儿子简直就是一个‘自由人’。
”如何教育这样一位“自由人”呢?我没有只是一味地训斥她，而是悄悄寻找她的优点，并鼓励她发扬优点。
我首先对孩子进行细致的观察，不长时闻我就发现她很聪明，反应能力强。
因为班上的门被风一吹总发出响声，有风时我们就把里边的插销插上，有老师从外面进教室时就会轻轻敲门或通过门上的玻璃框向教室里的小朋友招招手，示意小朋友过来开门，三岁的孩子大多猜不透老师的心思，可班上的“自由人”反应很快，有几次都是她急匆匆地跑过去，给老师打开门，这时我便亲她一口，并伸出大拇指以示鼓励，让她感受到：“我跑过去是因为做了一件正确的事，老师才会喜欢我!”我还发现她喜欢交朋友，人缘好，班上的小朋友很喜欢和她一起玩。
一天早上开饭时她迟迟不吃，她说要等她的好朋友来了一起吃!班上的扬扬小朋友因生病几天没来园，当扬扬小朋友来园时，她主动走上前去迎接，并拉着她的手认真地说：“你怎么了?”此时我看出她当时的心情，她是真的想这位小朋友了，我及时表扬了她关心同伴。
一次次的观察，一次次的发现，让我对这个孩子有了新的了解；一次次的鼓励给了她自信，使她获得了积极的情感体验，从而产生了更多的积极行为，并为其带来了更多的成功体验。
一段时间后，她的进步可不小，现在她再也不一个人跑出去让老师追来追去了；玩玩具时用一个拿一个，还能主动将掉到地上的玩具捡起来……记得一位专家曾这样说过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得以独特发展。
”这次对“自由人”的教育方式让我认识到：单纯的说教，幼儿往往因为不理解而不去理会教师，失去教育目的；反复说教，还会让幼儿滋长厌烦情绪，让她更加我行我素。
幼儿园读书笔记读后感
幼儿园读书笔记读后感《幼儿园读书笔记》是一本关于幼儿教育的书籍，书中介绍了许多关于幼儿园教育的理论和实践经验。
通过阅读这本书，我对幼儿教育有了更深入的了解，也对自己的教育工作有了更多的启发。
首先，书中提到了幼儿教育的重要性。
幼儿期是孩子成长的关键时期，对于他们的成长和发展有着至关重要的影响。
在这个阶段，孩子们的认知能力、情感发展、社交能力等方面都在不断地发展，而幼儿园教育正是为了促进他们在各个方面的发展。
通过书中的介绍，我更加深刻地意识到了幼儿教育的重要性，也更加珍惜自己在教育工作中的每一个机会。
其次，书中还介绍了一些关于幼儿教育的理论。
比如，书中提到了蒙特梭利教育法、皮亚杰认知发展理论等。
这些理论对于幼儿教育有着重要的指导意义，可以帮助我们更好地理解孩子的成长和发展规律，也可以指导我们在实际教育工作中更好地促进孩子的发展。
通过书中的介绍，我对这些理论有了更深入的了解，也更加明确了自己在教育工作中的方向和目标。
另外，书中还介绍了一些关于幼儿教育的实践经验。
比如，书中提到了如何进行幼儿园的游戏教育、艺术教育、体育教育等。
这些实践经验对于我们在幼儿园教育工作中具有很强的指导意义。
通过书中的介绍，我学到了很多关于幼儿教育的实践经验，也更加清晰地了解了在实际教育工作中应该如何去做。
总的来说，通过阅读《幼儿园读书笔记》，我对幼儿教育有了更深入的了解，也对自己的教育工作有了更多的启发。
我相信，在今后的教育工作中，我会更加努力地去促进孩子们的发展，也会更加珍惜每一个教育工作的机会。
希望通过自己的努力，能够给孩子们带来更多的快乐和成长。
幼儿园读书笔记读后感
幼儿园读书笔记读后感最近读了一本关于幼儿园教育的书，让我对幼儿园这个充满童真和欢乐的地方有了更深的认识和感受。
书里提到了好多幼儿园里发生的小事，就像一幅幅生动的画面在我眼前展开。
其中有一件事，让我印象特别深刻。
那是一个阳光明媚的上午，幼儿园的小朋友们正在室外的活动区玩耍。
活动区里有滑梯、秋千、跷跷板等等各种各样的游乐设施，孩子们像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳地跑着、笑着。
有一个小男孩引起了我的注意，他叫明明。
明明长得虎头虎脑的，特别可爱，但他看起来有点胆小，总是站在滑梯旁边，看着其他小朋友欢快地滑来滑去，自己却不敢上去。
这时，一位温柔的老师走了过来，她蹲下身子，轻轻地问明明：“明明，怎么不上去玩滑梯呀？”明明低着头，小声说：“老师，我害怕。
”老师微笑着说：“别怕，明明，老师在这陪着你，咱们一起试试好不好？”明明犹豫了一下，点了点头。
老师拉着明明的小手，慢慢地走到滑梯的台阶前。
“来，明明，咱们先一步一步走上去。
”老师鼓励着明明。
明明小心翼翼地抬起脚，迈上了第一个台阶。
老师在旁边不停地说：“明明真棒，就这样，一步一步来。
”明明的小脸因为紧张而涨得通红，但在老师的鼓励下，他终于慢慢地爬上了滑梯的顶端。
到了顶端，明明又开始害怕了，他紧紧地抓住滑梯的边缘，不敢往下滑。
老师轻轻地拍了拍明明的后背，说：“明明，勇敢一点，像其他小朋友一样，嗖的一下就滑下去啦。
老师会在下面接着你的。
”明明深吸了一口气，闭上眼睛，慢慢地松开了手。
只听见“哧溜”一声，明明滑了下来。
老师赶紧迎上去，把明明抱在怀里，笑着说：“明明真勇敢，滑得太棒啦！”明明睁开眼睛，脸上露出了开心的笑容，大声说：“老师，我还要玩！”从那以后，明明变得勇敢多了，不再害怕滑梯，还主动去尝试其他以前不敢玩的游乐设施。
这件小事让我特别感动。
幼儿园的老师就像是孩子们的守护天使，她们用无尽的耐心和爱心，帮助孩子们克服一个又一个的困难，让孩子们在快乐中成长。
在幼儿园里，这样的小事每天都在发生。
幼儿园读书笔记读后感
幼儿园读书笔记读后感《幼儿园读书笔记》是一本关于幼儿园教育的书籍，作者是著名的教育家王国维。
这本书主要讲述了幼儿园教育的重要性，以及如何通过读书来培养幼儿的阅读兴趣和能力。
通过阅读这本书，我深刻地感受到了幼儿园教育的独特魅力，也对幼儿园教育有了更深入的理解。
首先，这本书让我意识到了幼儿期对孩子成长的重要性。
在幼儿期，孩子的大脑发育迅速，对外界的刺激和教育都有着极强的吸收能力。
因此，幼儿园教育对于孩子的成长至关重要。
通过幼儿园的教育，孩子可以在轻松愉快的环境中学习，培养出对知识的好奇心和求知欲，为日后的学习打下良好的基础。
其次，这本书还强调了阅读对于幼儿成长的重要性。
在幼儿期，培养孩子对阅读的兴趣和爱好是至关重要的。
通过阅读，孩子可以接触到各种各样的知识和信息，开阔视野，丰富思维，培养语言表达能力，增强逻辑思维能力。
因此，幼儿园教育应该注重阅读教育，让孩子在轻松愉快的氛围中享受阅读的乐趣，激发他们对于知识的渴望。
最后，这本书还强调了家庭和学校的合作对于幼儿教育的重要性。
幼儿园教育不仅仅是学校的责任，家庭也应该积极参与到孩子的教育中来。
家长应该和老师密切配合，共同关心孩子的成长，共同为孩子的教育努力。
只有学校和家庭齐心协力，才能够为孩子创造一个良好的成长环境，让他们茁壮成长。
通过阅读《幼儿园读书笔记》，我对于幼儿园教育有了更深入的理解。
我深刻地意识到了幼儿园教育对于孩子成长的重要性，也明白了阅读对于幼儿成长的重要性。
同时，我也意识到了家庭和学校合作对于幼儿教育的重要性。
希望通过自己的努力和学习，将来能够成为一名优秀的幼儿园教师，为孩子们的成长贡献自己的力量。
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幼儿园读书笔记读后感书籍是人类进步的阶梯，它可以引导我们奋力前进，更进一步。
以下是由为大家精心整理出来的幼儿园读书笔记和读后感，希望大家能够喜欢。
幼儿园读书笔记(1)《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录了她对教育教学的积极的态度。
这都让我们觉得他是那么的贴近我们的生活呀。
走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发现和独特表达等个性特征的彰显。
这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字。
“读书-思考-实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书，我理解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是健康的积极向上的即可。
教师多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，“修身养性、净化心灵”不敢说!但多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好。
从窦老师的这本书中我理解，教师应当是要培养读书的习惯的。
读着此书，感觉给自己增添了很好的一笔精神财富，受益匪浅。
启示一：虽然疾病的疼痛让陆幼青难于言说，他仍然希望他的家人的生活不要有一丝阴影;他还呼吁：快乐起来吧，朋友们，不要为年龄、健康、容貌、金钱、职务、公平之类的事情而不快乐。
如果你不快乐自己，那世间事岂不变成荒唐事，比如：无论你多么有钱都没有用，因为你不快乐。
从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要，作为教师更应做好“读书-思考-实践”。
窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。
这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。
幼儿园读书笔记(2)“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。
有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。
我们班就有这么一个孩子,由于爸爸和妈妈离婚了,所以他一直跟着多病的爷爷和奶奶后面，每次来上幼儿园都穿得极少，而且衣服也不是很干净。
家境贫穷。
黄志轩由于长期缺乏父爱，他的母亲又没有足够的时间来和他交流，导致了他的性格大变，变得不听话，好像什么都无所谓。
不愿与人沟通，再加上小朋友不喜欢和他玩。
面对这样的孩子，我们更应关心、呵护他。
为了能走进他的内心世界，我经常有事没事的找他说话，给他讲什么道理好像都听不进去，我很着急。
但是我并没有放弃，而是继续和他谈心，找他说话，渐渐的他能和我进行简单的交流了，上课也能专心听讲了。
那时我的心情是多么的激动，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但凭着对教育事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到欣慰的是，我的付出终于换来了回报。
工作这段时间以来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。
著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。
幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。
作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
只与个别家长交流，忽视其他家长幼儿等等。
(有些家长对自己的孩子关注较多，会比较主动地与教师谈话，相对而言，教师说起来也会多一些话，所以会有这样的现象，像我是一个新教师，与家长之间的交流虽然有进步，但有时候也会出现这样的现象，与有些不善交流的家长话会很少，而另外一些家长则特别说的起来，主要还是自己不够主动，每个家长都会很关注自己的孩子，新教师应该要注意那些不善交流的家长，让他们同样了解自己的孩子。
)作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。
我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!幼儿园读后感(3)秋意尚浓，恍然就到了初冬，月亮也带着秋温，走进了冬的夜空。
天黑得早了，晚饭后摸黑回宿舍，过了山头，豁然见西南山坡上空这轮橙黄明净的初冬月，低垂圆满，硕大清新，一种美好亲切的感觉顿从心底漾起。
夜幕中，黑森森的山峰错落而列，视野尽处，一岭横天际接晚霞;渐暗的余霞边，山的剪影如淡淡的水墨画，近山的轮廓则像浓墨涂出的一样;山坡西南出口方向，山势迅速开阔，峰峦连绵起伏，像一片黑色的波涛，磅礴在融融的月光下;月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，给人今月专为此处明的美感。
这月光山色太美了!望着明月，似乎忘却了自身的存在，只剩下一缕美好的情感，羽化在这月色之中。
“宁鸣而生、不默而死”，是《胡适的声音》一书的卷首语，这是胡先生一生主张并奉行的人生格言，由此看来，不论在什么语境下先生都会是一个“大右派”。
作为一个有深厚旧学背景，在完善的西学教育中成长起来的学者，胡先生在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有建树，是真正学贯中西的大家。
他的文晓畅明白，朴实自然，没有精英意识，即使现在阅读也有极强亲近感，很符合他倡导的白话文应该是“活”的文。
独自徜徉在月色里，白天必须思虑萦怀甚至忧戚的，此刻全忘了，而白天无暇顾及甚至早已忘却了的，有的却会清晰的想起来。
如此美丽的月光，会使心灵深处的珍藏开出花朵，连痛楚也会变得美丽。
但这月色更多的是使我无所虑无所思，身心放松，呼吸都变得轻微均匀，不易觉察。
我像一条游到清水里“偷清”的鱼，浮在月光里，吮月华，汲清辉，或停泊或徘徊，如醉如痴。
讲解法，活动开始部分让幼儿根据自己的生活经验大胆的在集体面前阐述自己的知识，能很好的发展幼儿的语言表达能力，表现能力。
实物投影仪的运用也更能形象直观的帮助幼儿理解同伴的讲解内容，能使幼儿更清楚观察和交流，使幼儿产生学习的兴趣。
橙黄的月，橙黄的光，橙黄的光里浮悬着轻轻的霜。
清虚的夜空里，我仿佛感觉到了月光的流泻，感觉到了月光的韵律，颖悟到人的情感与月光波动的相依相融;在这柔和美丽的月光下，只要一凝神一动情，仿佛就能听到低徊优美的《梁祝》曲，看到飘逸如梦的《天鹅湖》……难道这些作品的诞生也经历了月光的孕育，作者的灵感也得到过月光的滋润和浇灌?不然，这些美好的东西怎么会还原在这月光之中?山脉相互枕藉着、依偎着，匍匐在朦胧的月色里安详地睡了。
真没想到白天反复经过反复看过的山，经月光的再创造，竟如仙境。
山上的树木挤挨着、拥抱着，进入了梦乡。
松树等乔木高高的婆娑的树冠，如伞如云如絮，像幽幽夜幕里的泼墨画。
山在呼吸，树在呼吸，空气在呼吸，夜在呼吸……此刻凝目，能看到天涯;此刻倾听，可听及海角。
听者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。
月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里，天国般的宁和。
独处月下，平和而安宁的心灵，在接受月光睿智的审视，人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光;美好的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁。
感谢生活感谢大自然的赐予，我的生命之舟放逐了喧嚣、污染和拥挤，泊进了这一汪月色，际遇了这处明丽如梦的风景。
陶醉在月华天籁中，我甚至忘记了我是什么时候是怎样进入这月色的，也没有想到要走出这月色，走出这个恬静和悦的梦境。
在时间的长河里，我们仅有属于自己的那一缕月光，稍不珍惜，就会去日苦多，万事成蹉跎。
君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰，送千古风流，看花开花落……大王月，霜晨月，关山月，红缕月，俱往矣!山河沉寂无言，酣然入梦;人不惜月月自明，吾辈该如何把握这一缕月光?初冬月高悬不语，娟然如洗。
幼儿园读后感(4)人人心中都有一汪清泉，洗濯你的灵魂，滋润着你的生命。
只是因为日常的琐碎生活的纷杂，才掩蔽了她的环佩妙音，朦胧了她的清碧透明。
夜阑人静，天籁无声。
每逢这个时刻，你才能卸下沉重的面具，拆去心园的栅栏，真实地审视自己，在生命的深处，你终于倾听到一丝悠然的脆鸣。
这是一首真善美的诗。
像甘霖，像春风，柔慢而隽永。
月隐星现，露重风轻。
每逢这个时候，你才能正视裸露的良知，走出世俗的樊箱，在灵魂的高处，你终于感念到一波必然的律动。
这是一支真善美的歌啊!像皓月，像秋阳，淡泊而宁静。
逆风逆旅的你，每当回望身后的坎坷与泥泞，一道一道，一程又一程，你的心泉便豁然翻涌……终于了悟：生活不相信眼泪，失败也并不意味着扼杀成功!世上没什么永恒的侥幸让你永远的沾沾自喜，世上又有什么永恒的不幸让你永久地痛不欲生?父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。
而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。
调查表明,我园幼儿父母亲的学历情况是:父母亲是博士的约占总数的2.7%;父母亲是大本文化以上学历的约占其总数58.31%;父母亲是大专以下文化学历的约占其总数35.13%。
生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸!所以春风得意时多些缅想，只要别背叛美丽的初衷;窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦!用心泉熄灭如火的嫉妒，用心泉冲尽如尘的虚荣，生命才会获得无限的轻松。
絮絮低语的心泉明白地告诉你：人心并不是你想像得那样险恶丛生，生活也不像你渲染得那般黯淡沉重!远离卑劣的倾轧，躲开世俗的纷争，走近丁冬的心泉，倾听心泉丁冬……重温一{美丽的心情;抚慰一颗疲惫的心灵;回首一段巷凉的人生。
从教三年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。
著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。
幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。
作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
幼儿的一日活动中，集体教学活动与游戏的环节是教师与幼儿相互之间沟通最多交流最丰富的部分，所以，在这里，教师的不适宜行为出现的也比较多，教师平时应该更注意自己的言行举止，与幼儿的每一句话，每一个行为，都可以进行简单的思考，其实，有时候，我们在说话与行动的同时，我们已经在思考中了，但是，往往会不确定是否应该这样去做，特别是对于年轻教师来说，我们的各种教育行为还不够成熟，会出现很多的问题，我们更应该多思考，多学习。