压力表课程设计共50页文档
数字式压力表设计.
实习报告课程名称：数字式电压表学生姓名：学号：专业班级：指导教师：完成时间：报告成绩：数字式压力表的设计1.课程设计的目的压力表是指以弹性元件为敏感元件，测量并指示高于环境压力的仪表，它几乎遍及所有的工业流程和科研领域。
利用ICL7107构成数字式压力表。
2.课题要求（1）测压范围：0—60Mpa，主要分为四个量程段：0.04—0.6Mpa；0.1—6Mpa；1—25Mpa；1—60Mpa；（2）测量精度：1.0级。
（3）具有显示、变送、报警等功能，可同时两路输入；（4）模拟输出：可同时提供两组4-20mA或0-10V输出。
3.设计原理主要器件由芯片ICL7106和液晶显示器LCD组成关键词：芯片ICL7106 液晶显示器LCD图一为简易原理方框图。
由于7106是把模拟电路与逻辑电路集成在一块芯片上，属于大规模CMOS 集成电路，因此本方案主要有以下特点：（1）采用单电源供电，可使用9V迭层电池，有助于实现仪表的小型化。
（2）芯片内部有异或门输出电路，能直接驱动LCD显示器。
（3）功耗低。
芯片本身消耗电流仅1。
8mA，功耗约16mW。
（4）输入阻抗极高，对输入信号无衰减作用。
（5）能通过内部的模拟开关实现自动调零和自动显示极性的功能。
（6）噪声低，失调温标和增益温标均很小。
具有良好的可靠性，使用寿命长（7）整机组装方便，无须外加有源器件，可以很方便地进行功能检查。
本文设计的电压表,电压值显示稳定，读数方便，能测量正、负电压且能自动切换量程，使用方便。
系统框图（如图 1 所示）。
本系统可分为测试电压转换、模拟电压通道、数据电压通道（A/D 转换及译码锁存）、数码显示、小数点驱动电路5部分。
图1系统框图4.设计思路4.1工作原理ICL7107 是双积型的A/D 转换器，还集成了A/D 转换器的模拟部分电路，如缓冲器、积分器、电压比较器、正负电压参考源和模拟开关，以及数字电路部分如振荡源、计数器、锁存器、译码器、驱动器和控制逻辑电路等，使用时只需外接少量的电阻、电容元件和显示器件，就可以完成模拟到数字量的转换，从而满足设计要求。
《压力表设计》课件
材料选择
我们选择高品质和高强度材料来 确保设计的高可靠性以及耐用性。
三维模型设计
测量范围 精度 材料 尺寸 压力接口
10~ 20KG/ cm ² ±1.5% 316不锈钢 1.5英寸 1/ 2英寸NPT
产品制造与测试
制造过程
1. 原材料准备。 2. 切割材料。 3. 机加工部件。 4. 组装部件和测试。
《压力表设计》PPT课件
在这个课件中，我们将分享我们的知识和见解，为您展示如何设计功能齐全 和易于使用的压力表。
设计目的
测量范围
压力表应该能够测量各种压力范围。
易读性
压力表应该具有高度的易读性，以准确读取压 力。
耐用性
其应该耐用并能承受生产环境中的震动和冲击。
准确性
压力表应该非常准确以确保生产安全。
测试结果
在经过各种测试后，压力表证明具有出色的性能， 能够承受任何压力条件。
总结与展望
结论
我们的压力表设计成功地完成了所有客户要求，经过多次测试Fra bibliotek准备好投入市场。
未来计划
我们会在不断努力提高我们的产品和服务质量的同时，开发出更多创新的压力表。
感谢
您的时间，如有任何问题或疑虑，请随时联系我们。
市场调研
调查设计
数据分析
竞争对手分析
我们先做了一项市场调研，以确 定有关压力表设计的潜在问题， 以及用户对压力表所期望的要求。
我们对收集到的数据进行了分析， 以确定用户所需的主要功能和设 计特点。
我们还对竞争对手的产品进行了 分析，并确定了与他们的产品相 比优点和缺点。
功能需求
1
压力显示
能够直接读取压力。
指示器
2
数显压力表课程设计
数显压力表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数显压力表的工作原理，掌握其构造及功能。
2. 学生能掌握数显压力表的数据读取和单位换算。
3. 学生了解数显压力表在工程测量中的应用。
技能目标：1. 学生能正确操作数显压力表，进行简单的压力测量。
2. 学生能够运用数显压力表进行数据收集、处理和分析。
3. 学生能够解决与数显压力表相关的实际问题，进行简单的故障排查。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物理测量的兴趣，激发其探索科学原理的热情。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实验操作的规范性和精确性。
3. 增强学生的团队合作意识，使其在小组合作中相互学习、共同进步。
本课程针对年级特点，结合学科要求，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
课程设计以学生为主体，关注学生的个体差异，使学生在掌握知识的同时，培养解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，为学生奠定良好的物理测量基础，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 数显压力表的基本原理与构造- 压力的概念及单位- 数显压力表的传感器原理- 数显压力表的组成部分及功能2. 数显压力表的操作与使用- 数显压力表的准备工作- 数显压力表的校准与调整- 数显压力表的数据读取与记录3. 数显压力表的数据处理与分析- 数据的单位换算- 数据的统计与分析方法- 数据在实际问题中的应用4. 数显压力表的维护与故障排查- 数显压力表的日常维护- 常见故障的识别与排查- 故障处理与维修方法5. 数显压力表在实际工程中的应用案例- 数显压力表在工业生产中的应用- 数显压力表在科学研究中的应用- 数显压力表在生活中的应用案例教学内容依据课程目标进行组织，注重科学性和系统性。
教学大纲明确，教学内容按照由浅入深的原则进行安排，使学生能够逐步掌握数显压力表的相关知识。
教材章节内容与实际教学紧密结合，确保学生在学习过程中能够联系实际，提高学习效果。
三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力：1. 讲授法：- 通过生动的语言和丰富的案例，讲解数显压力表的基本原理、构造及功能，为学生奠定坚实的理论基础。
压力表设计说明书
0.122 连杆长 l
210˚ 曲柄长 r
34.9 偏距 e
5.4 角度差 △φ
15˚ 传动角 φ。
74.36° 大 轮 齿 数 Z2 230
3.1245 滑块夹 角 β。
37.4° 小 轮 齿 数 Z1 17
42.261 初始角 α。
53° 速 比 误 差 δ ig 00.00218
7.5466 工作转 角△α
第3页
课 程 设 计 用 纸
2．正文 ．
2.1 设计方案（机构图） 设计方案（机构图）
2.1.1 标尺指针 标度角、分度角、分度尺寸、标线尺寸、 ；指针形状和剖面、 指针与标线的重合长度；指针与小齿轮轴的连接结构。 2.1.2 齿轮传动 中心距、模数、小齿轮齿数，大齿轮的扇形角，齿轮付的初 始啮合位置，小齿轮轴的结构，扇形齿轮的结构。 2.1.3 齿轮滑块结构 可调节环节的结构；曲柄长度调节范围；连杆长度；弹簧管 自由端的结构；机构初始位置的调节范围。 2.1.4 弹簧管 弹簧管的中心角，中心曲率半径，剖面形状及长轴、短轴半 径。固定端及自由端的结构。 2.1.5 游丝 外径、内径、剖面厚度及宽度、圈数及内外端连接方法。 全面了解仪表各零件的功用、结构及互相之间的连接方法。
2．正文 ．
……………………………………………………………..4
2.1 设计方案 …………………………………………………….…..4 2.1.1 标尺指针 2.1.2 齿轮传动 ……………………………………………...4 ………………………………………….…..4 …………………………………….…..4
S max = 3.1245mm
第7页
课 程 设 计 用 纸
S 'max = S max (γ − sin γ − f γ sin µ 2 f γ cos µ 2 ) + (1 − cos γ + ) R R
压力表结构课程设计
压力表结构课 程 设 计 说 明 书学 院： 机械与动力工程学院 专 业： 班 级： 姓 名：学 号： 310704040119 指导老师： 闫 勇 刚 日 期： 2010-7-12压力表的结构设计摘要：首先通过对压力表的了解，明确此次课程设计的目的与设计要求，分析压力表的工作原理，选取弹簧管作为压力敏感元件，之后确立压力表的基本结构，合理地确定各具体的零部件（传动放大部分、示数部分、辅助部分）。
结合资料对各零件参数、材料进行设计与选取，并对其相关的设计进行计算，最终得出一个比较完善的压力表关键词：压力表结构设计弹簧管目录第一章、压力表设计概述51.1设计题目5 1.2设计目的5 1.3技术要求5第二章、压力表介绍62.1压力表概述6 2.1.1压力表简介6 2.1.2压力表的主要组成7 2.1.3基本构造7 2.1.4主要工作原理8 2.1.5压力表工作原理框图9第三章、压力表的设计计算过程103.1弹簧管10 3.1.1原理10 3.1.2末端位移计算11 3.1.3弹簧管参数选择与计算12 3.2曲柄滑块机构133.2.1曲柄最大转角αG－工作转角14 3.2.2ε、λ的选择14 3.2.3确定α0、αK(初始角、终止角)15 3.2.4计算曲柄长度A 15 3.3齿轮传动机构15 3.3.1初定齿轮中心距A’16 3.3.2选定标准中心距A（I12即I齿）16 3.3.3计算齿轮参数17 3.3.4修正连杆长度B 17 3.3.5扇形齿轮扇形角17 3.4原理误差：17 3.5游丝设计18 3.5.1M FZ的计算19 3.5.2M MIN的计算21 3.5.3几何尺寸计算21第四章、课程设计总结23附：ProE生成效果图24参考资料25第一章、压力表设计概述1.1设计题目压力表的结构设计1.2设计目的1．巩固、实践课堂讲过的知识课程设计的任务：课程设计就是把学过的知识应用到机械仪表的设计中，培养从整体上分析问题、解决问题的能力。
压力表设计
压 力 表 课 程 设 计
压 力 表 课 程 设 计
目的
压 力
2.
掌握正确的设计思想。
表 3. 通过课程设计使同学掌握仪表的设计
课 程
思路。机械产品设计，一般其主要过程为：
设 计
4.
（接受）设计任务－（拟定）设计方案－ 设计计算－绘制装配图－绘制零件图
5. 设计过程中需注意以下内容：
弹簧管
压 力
4）弹簧管中径
R＝50mm
表 5）材料 锡磷青铜Qsn4-0.3
课
程
弹性模量 E＝1.127105Mpa
设
计
泊松比
＝0.3
曲柄滑块机构
压 力
加压后，弹簧管自由端位移s，带动曲柄
表 转过角度g－曲柄滑块机构
课
程
设
计
y
－
0 +
b
B’
B
0
D a
g
D’ x
e
s
O
曲柄滑块机构
压
力
表
课
程
s
设
E＝1.127105Mpa
＝0.3
3. 弹簧管参数选择与计算
弹簧管
压 4.
力 表
5.
课
1）安全系数n pj / pg n pj：比例极限压力 pg：工作压力（应小于
pj）
程 2）弹簧管截面与轴比a/b
设 计
已知毛坯：
h
＝15mm，h＝0.3mm
选用扁圆形弹簧管，a=？b=？
a/b，灵敏度 ，但pj ，
O R0
连杆方向
E和－材料的弹性模量和泊松比
C1和C2－与a/b有关的系数，查表取之
精密压力仪表课程设计
精密压力仪表课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握精密压力仪表的基本原理、结构、性能和应用，培养学生进行精密压力测量和仪表调校的能力。
具体分解为以下三个维度：1.知识目标：学生需要了解精密压力仪表的分类、工作原理、构造及主要性能参数，掌握压力测量技术及其在工程中的应用。
2.技能目标：学生能够熟练使用精密压力仪表进行压力测量，掌握压力仪表的校准和故障排查方法。
3.情感态度价值观目标：培养学生对精密压力仪表行业的兴趣和热情，增强学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.精密压力仪表的基本概念和分类：介绍压力、压力计量及精密压力仪表的基本概念，解析不同类型精密压力仪表的原理和结构。
2.精密压力仪表的性能参数：阐述压力仪表的量程、精度、稳定性、响应时间等主要性能参数及其影响因素。
3.压力测量技术：介绍压力测量方法、传感器技术及其在工程中的应用，解析各种精密压力仪表的测量原理和应用场景。
4.精密压力仪表的校准与维护：讲解压力仪表的校准方法、步骤及注意事项，阐述压力仪表的维护保养知识和故障排查技巧。
5.案例分析：分析实际工程中精密压力仪表的应用案例，使学生更好地理解和掌握所学知识。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：教师通过系统的讲解，使学生掌握精密压力仪表的基本原理、性能和应用。
2.讨论法：学生针对实际问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析实际工程案例，使学生更好地理解和掌握压力测量技术和精密压力仪表的应用。
4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力和操作技能。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
弹簧压力表课程设计
弹簧压力表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解弹簧压力表的工作原理，掌握压力的概念及其计量单位。
2. 学生能掌握弹簧压力表的构造，了解各个部分的功能和作用。
3. 学生能掌握如何使用弹簧压力表进行压力测量，并能够正确读取数据。
技能目标：1. 学生能够操作弹簧压力表进行简单的压力测量实验，培养实践操作能力。
2. 学生能够通过分析实验数据，解决实际问题，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在探究弹簧压力表的工作原理和实验过程中，培养对物理学科的兴趣和热情。
2. 学生通过合作完成实验任务，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生在学习过程中，树立正确的科学态度，认识到物理知识与现实生活的密切关系。
课程性质：本课程为物理学科实验课程，结合理论知识与实践操作，提高学生对压力测量方法的理解。
学生特点：学生处于初中阶段，具备一定的物理知识基础，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：教师需引导学生通过理论学习和实验操作，掌握弹簧压力表的使用方法，培养实践能力和科学素养。
在教学过程中，注重培养学生的合作意识、观察力和分析能力。
通过本课程的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 弹簧压力表工作原理及构造- 弹簧压力表的基本原理- 弹簧压力表的构造及各部分功能- 压力的概念及其计量单位2. 弹簧压力表的使用方法- 弹簧压力表的校零与调整- 压力测量的操作步骤- 数据读取与记录方法3. 实验操作与数据处理- 设计简单的压力测量实验- 实验操作规范与注意事项- 数据分析及问题解决4. 应用实例与拓展- 弹簧压力表在生活中的应用- 压力测量技术的发展与展望教学内容依据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
参考教材相关章节，制定以下教学大纲：第1课时：弹簧压力表工作原理及构造第2课时：弹簧压力表的使用方法第3课时：实验操作与数据处理第4课时：应用实例与拓展在教学过程中，教师需关注学生对教学内容的掌握情况，合理安排教学进度，确保学生在理论知识与实践操作方面取得良好的学习成果。
更换压力表培训课程设计
更换压力表培训课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握更换压力表的基本原理、步骤和注意事项。
技能目标要求学生能够独立完成更换压力表的操作，并能够对压力表进行正确的调试和维护。
情感态度价值观目标要求学生培养对工作认真负责的态度，提高团队合作意识和安全意识。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
学生将通过本课程的学习，能够掌握更换压力表的理论知识，具备实际操作能力，并形成积极的学习态度和正确的工作价值观。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
本课程的教学内容主要包括更换压力表的基本原理、步骤和注意事项。
具体包括以下几个方面的内容：1.更换压力表的基本原理：介绍压力表的工作原理、压力单位的转换等内容。
2.更换压力表的步骤：讲解如何正确拆卸旧的压力表、安装新压力表、进行调试和校准等步骤。
3.注意事项：强调更换压力表时的安全注意事项，如防止压力泄漏、正确使用工具等。
制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度。
本课程共安排8个学时，每个学时45分钟。
具体安排如下：1.第1-2学时：介绍压力表的基本原理和压力单位转换。
2.第3-4学时：讲解更换压力表的步骤和注意事项。
3.第5-6学时：进行更换压力表的实操演示和练习。
4.第7-8学时：进行实操考核和总结。
教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书应涵盖更换压力表的基本原理、步骤和注意事项等内容，以便学生进行预习和复习。
多媒体资料可以用于辅助讲解和展示，如图片、视频等。
实验设备包括压力表、工具等，用于进行实操演示和练习。
四、教学方法选择合适的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
本课程可以采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授更换压力表的基本原理和步骤。
2.讨论法：学生分组讨论更换压力表的注意事项，分享自己的理解和经验。
弹簧管压力表课程设计说明书
全可靠，如耐高温、抗震、防潮、防尘等。
本设计要求为普通工业气体压力表。我们设计的方
案为弹簧管压力表，它具有高灵敏度、低造价、结构
简单、传动平稳、易于加工等特点，很适合作为初学
者学习，经过以上设计及计算表明，该方案基本上达
到了设计的要求，完成了所规定的任务。 同时本方案也存在不足之处，对工作环境及测量气
1.4 精度：
1.5 级
1.5 测量误差：
0.0024 Mpa
2. 方案论证
2.1 结构分析
灵敏部分-弹簧管
传动放大-齿轮传动
传动放
大-曲柄
O
滑块机
构
p
弹簧管压力表由三部分组成:弹性敏感元件、传动 放大机构、示数装置。
其原理结构框图如下：
p
s
弹簧管
曲柄滑块机构
(线性转换) (近似线性传动)
齿轮传动
(线性传动)
标尺示数
(线性刻度)
2.1.1 灵敏元件 将不便直接测量的物理量转换成易于直接比较
的物理量。本设计将弹簧作为灵敏元件，将不易于比 较的压力装换为易于测量的位移。
2.1.2 传动放大机构 本设计由曲柄滑块机构和齿轮传动机构组成。其
目的是为了传递和放大位移，改变位移性质和等分 刻度，并且应具备一定的补偿性，同时保持线性对 应关系。 2.2 弹簧工作原理 弹簧是一个弯曲成弧形的空心管，其截面形状通常 为椭圆或扁形，他的开口端焊在带孔接头中并固定在 仪表基座上，而封闭端为自由端，与传动机构相连。 弹簧管就是在利用任意非圆形截面的管子在内压力 作用下其截面将力图变为圆形，从而引起位移的原理 制成的。压力表中，弹簧管自由端与连杆相连，而连 杆又与变形齿轮后端的曲柄及弹簧本身构成滑块机 构，该机构可将自由端的直线位移转为曲柄的角位 移，齿轮机构又将位移放大，并由中心轴带动指针，
压力表机构课程设计
压力表机构课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解压力表的基本结构，掌握压力表的工作原理；2. 学生能了解压力表在工程领域的应用，掌握不同类型压力表的特点；3. 学生能掌握压力表读数的正确方法，并了解影响压力表测量精度的因素。
技能目标：1. 学生能够独立完成压力表的拆装与组装，提高动手能力；2. 学生能够运用压力表进行简单的压力测量，培养实际操作能力；3. 学生能够分析压力表使用中可能出现的故障，并提出合理的解决方案。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习压力表的结构和工作原理，培养对物理科学的兴趣和好奇心；2. 学生在学习过程中，培养团队协作意识，提高沟通与交流能力；3. 学生能够认识到压力表在工业生产中的重要性，增强工程意识，激发创新精神。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在让学生通过学习压力表的结构、原理和应用，掌握相关知识和技能，培养实际操作和解决问题的能力。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使他们在学习过程中形成积极的学习态度和价值观。
通过具体的学习成果分解，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 压力表基本结构- 概述压力表的结构组成，包括表盘、指针、压力弹簧、传动机构等；- 介绍压力表的分类，如机械式、电子式、真空压力表等。
2. 压力表工作原理- 详细讲解压力表的工作原理，如压力传递、弹簧受力、指针转动等；- 分析不同类型压力表的工作原理及其特点。
3. 压力表的应用- 介绍压力表在工业生产、实验室测量等领域的应用；- 分析不同场合下压力表的选择原则。
4. 压力表的使用与维护- 讲解压力表的正确使用方法，包括安装、读数、校验等；- 分析压力表常见故障及其维护方法。
5. 实践操作- 安排学生进行压力表的拆装、组装和实际测量操作；- 组织学生讨论并解决操作过程中遇到的问题。
教学内容依据课程目标制定，涵盖压力表的基本结构、工作原理、应用、使用与维护等方面，保证内容的科学性和系统性。
弹簧管压力表课程设计说明书汇编52页PPT
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体分 。—— 陈鹤琴
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
数字压力计课程设计
数字压力计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解数字压力计的基本原理，掌握其工作流程及各部分功能。
2. 学生能够运用数学和物理知识，解释数字压力计的测量数据和误差分析。
3. 学生掌握数字压力计在实际应用中的使用方法和相关注意事项。
技能目标：1. 学生能够独立操作数字压力计进行简单的压力测量，并准确读取数据。
2. 学生能够通过实践，掌握数字压力计的校准和维护方法。
3. 学生能够运用数据分析技巧，处理数字压力计测量结果，解决实际问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对物理实验的浓厚兴趣，增强探索精神和实践能力。
2. 学生通过合作学习，培养团队协作和沟通能力，树立集体荣誉感。
3. 学生在实验过程中，树立安全意识，遵循实验规范，养成良好的实验习惯。
课程性质：本课程为物理实验课，以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的实验技能和科学思维。
学生特点：六年级学生具备一定的物理知识和实验操作能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作和探究。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，引导他们主动参与实验，提高实验操作和数据分析能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 数字压力计原理：介绍压力的概念、数字压力计的测量原理、传感器的工作方式等，对应教材第3章第2节内容。
2. 数字压力计的结构与功能：分析数字压力计的各个组成部分及其作用，如显示屏、按键、传感器等，对应教材第3章第3节内容。
3. 实验操作步骤：详细讲解数字压力计的使用方法，包括开机、校准、测量、数据读取等，对应教材第4章第1节内容。
4. 数据处理与误差分析：教授如何处理实验数据，分析误差来源及减小误差的方法，对应教材第4章第2节内容。
5. 实践应用：结合实际案例，探讨数字压力计在工业、医疗、科研等领域的应用，对应教材第5章第1节内容。
6. 校准与维护：介绍数字压力计的校准方法、维护技巧及注意事项，对应教材第5章第2节内容。
东北大学精密仪器弹簧压力表课程设计说明书
设计题目：弹簧管压力表
班级：测控技术与仪器
学
姓名：赵徐行（画图）党云丽（说明书）
指导教师：孟红记梅国晖
设计时间：2012年7月7日-2012年7月12日
第一章课程说明………………………………………………………………3
1.1课程设计的目的……………………..………………………….3
1.2课程设计的内容…………………………..…………………….3
轴承的总支反力R为：R= =N
又根据轴颈离平衡条件有：Q=R
N=
轴承中的摩擦力矩Tm为：
因 《1，故上式可简化为：Tm=f·Q· N·mm
式中 ——轴颈的直径，mm。
该式表明，轴承的摩擦力矩与摩擦系数、轴颈直径和负荷成正比。
设计内容
计算结果
综上所述：Tm1=fQ1 =0.2×0.03× =0.006N·mm
T=0.00995N·mm
设计内容
计算结果
1.表盘的设计
表盘旋转度数为270 ，最大量程为0.6MPa，最小分度值为0.1MPa，所以每一分度值所对应的角度为 。
分度尺寸：
分度数：n=60
分度值：
短分度线长度b可取为分度尺寸 的2倍左右，即
长分度线长度c取为 mm
（2.2．50）
分度线的宽度：当 平均读数误差最小，取
5.0mm
60
25
2、基本尺寸设定
长半轴a
短半轴b
壁厚h
参数X
系数α
10.1325mm
2.2mm
0.5mm
0.1678
0.43
系数β
纯中心角γ
簧管中径R
自由端长f
自由端角μ。
0.122
压力表培训课程设计
压力表培训课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解压力表的基本结构、工作原理及使用方法。
2. 学生能掌握压力表在工程测量中的应用，如流体压力、气体压力的测量。
3. 学生了解压力表的相关单位及换算。
技能目标：1. 学生能正确操作压力表，进行简单的压力测量实验。
2. 学生能分析压力表测量数据，处理实验结果，具备基本的实验报告撰写能力。
3. 学生能通过小组合作，解决压力测量过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对物理实验的兴趣和热情，增强实践操作能力。
2. 学生树立安全意识，遵循实验规程，养成良好的实验习惯。
3. 学生培养团队协作精神，学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为物理学科实验课，以压力表为载体，让学生在实践中掌握物理知识。
针对八年级学生，他们对物理实验充满好奇，动手能力强，但安全意识相对薄弱。
教学要求注重理论知识与实际操作相结合，强调实验过程中的安全与规范。
二、教学内容1. 压力表基础知识：介绍压力表的定义、分类、结构及工作原理，结合教材第十五章“压力与压强”的内容，让学生了解压力表在压力测量中的应用。
- 教材章节： 第十五章 压力与压强- 内容列举：压力表的定义、分类、结构、工作原理2. 压力表的使用与操作：讲解压力表的选用、安装、校准和保养方法，结合实验操作，让学生掌握压力表的正确使用方法。
- 教材章节： 第十五章 压力与压强- 内容列举：压力表的选用、安装、校准、保养3. 压力测量实验：设计简单的压力测量实验，如测量水柱压力、气体压力等，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
- 教材章节： 第十五章 压力与压强- 内容列举：压力测量实验方法、数据处理4. 实验报告撰写：指导学生撰写实验报告，分析实验数据，培养学生实验报告撰写能力。
- 教材章节： 第十五章 压力与压强- 内容列举：实验报告撰写方法、数据分析5. 安全教育与团队协作：强调实验过程中的安全意识，培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
压力表课程设计
压力表课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解压力的基本概念，掌握压力的定义及其计算公式。
2. 学生能掌握压力表的工作原理，了解不同类型的压力表及其适用场合。
3. 学生能了解压力在工程领域的应用，认识到压力对物体变形和材料强度的影响。
技能目标：1. 学生能够运用压力计算公式，解决实际生活中的压力问题。
2. 学生能够正确使用压力表进行测量，并处理实验数据。
3. 学生能够通过小组合作，设计简单的压力测试实验，提高实验操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对压力相关的物理现象产生兴趣，培养探究精神和科学态度。
2. 学生能够认识到压力在生活中的重要性，关注压力对环境、设备和人员安全的影响。
3. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养团队协作能力和沟通能力。
课程性质：本课程为物理学科的教学内容，旨在帮助学生掌握压力相关知识，提高实验操作能力。
学生特点：学生处于八年级，具备一定的物理知识基础和实验操作能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在掌握知识的同时，形成正确的价值观。
将课程目标分解为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 压力的基本概念：- 压力的定义及其物理意义- 压力的计算公式- 单位及换算2. 压力表的工作原理与类型：- 压力表的工作原理- 常见压力表的类型及其适用场合- 压力表的选用原则3. 压力的应用与影响：- 压力在工程领域的应用实例- 压力对物体变形和材料强度的影响- 压力安全知识4. 实验教学：- 压力测量实验原理与方法- 实验数据的处理与分析- 设计简单的压力测试实验教学大纲安排：第一课时：压力的基本概念第二课时：压力表的工作原理与类型第三课时：压力的应用与影响第四课时：实验教学教材章节：第一章：力学基础第二节：压力与压强教学内容与进度：第一周：学习压力的基本概念，进行课堂讨论与练习第二周：了解压力表的工作原理与类型，学习压力的测量方法第三周：探讨压力在工程领域的应用及其影响，强调压力安全知识第四周：开展实验活动，设计并进行简单的压力测试实验，处理实验数据教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，提高学生的物理素养和实验能力。