冀教版六年级语文上册《壮哉,少年游》PPT课件(3篇)

人出门旅行并不是为了到达某地，而是为了旅游。 ——歌德
人之所以爱旅行，不是为了抵达目的地，而是为 了享受旅途中的种种乐趣。 ——歌德
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游历事 迹
从小爱读地理、旅游和探险书籍，立志亲自踏勘祖国的山山水水，探 索大自然奥秘。从青年起三十多年没停止旅行，写成一部真实记录祖 国山水地貌的专著《徐霞客游记》。
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徐霞客
徐霞客（1586—1641），汉族，名弘祖，字振之，号霞客， 江苏江阴人。明朝末期地理学家、探险家，旅行家、和文学家。 他经30年考察撰成的260多万字（遗失达200多万字，只剩下60多 万字）《徐霞客游记》，开辟了地理学上系统观察自然、描述自 然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘 华夏风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外 具有深远的影响。
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《史 记》
司马迁从元封三年(公元前108年)被封为太史令 后开始阅读、整理史料，准备写作，到太始四年(公 元前91年)基本完成全部写作计划，共经过十六年。 这是他用一生的精力、艰苦的劳动，并忍受了肉体 上和精神上的巨大痛苦，拿整个生命写成的一部永 远闪耀着光辉的伟大著作。
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人物 徐霞客 著作 徐霞客游记 编号
“诗王”之称，他的诗在中国、日本和朝鲜等国有广 泛
影响，与元稹共同发起了“新乐府运动”，世称“元
白”。
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白居易的诗
大林寺桃花 【白居易】
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
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Байду номын сангаас物
沈括 著作 《梦溪笔谈》 编号 4
游历事 迹
沈括对白居易所作的诗满是迷惑，一次偶然的机会他登山游览，当时 正值四月，山下的桃花已经凋零，可山里的却正喷芳吐艳，不由得对 白居易的诗句大加赞叹。
壮哉，少年游
浙江杭州
江苏苏州
安徽黄山
四川九寨沟
海南
云南丽江
哉：语气词，表示感叹。“壮 哉”意为“好壮观啊”或“好 雄壮啊”。
乔治·赫伯特·米德（1863-1931)，美国
心理学家是美国社会学家、社会心理学家 及哲学符号互动论的奠基人 米德。米德于
1863年2月27日生于出生于美国马萨诸塞州 南哈德利，就读于哈佛大学，在W.詹姆斯 指导下从事研究，并于1894年和J.杜威同
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人物
游历事 迹
白居易 著作 《大林寺桃花》 编号 3
一生酷爱旅游，等高赏景时必吟诗作歌以倾泻自己满腔的激情。到大林寺 游览，写下了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这一佳句。
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白居易
白居易（772～846），汉族，字乐天，号香山居
士，下邽（今陕西渭南东北）人，是中国文学史上负
有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，有“诗魔” 和
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沈括
沈括（公元1031～1095年），字存中，北宋杭 州钱塘县（今浙江杭州）人，汉族。北宋科学家、 政治家。晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写了笔 记体巨著《梦溪笔谈》。
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《梦溪笔谈》
《梦溪笔谈》详细记载了劳动人民在科学技术方 面的卓越贡献和他自己的研究成果，反映了我国古代 特别是北宋时期自然科学达到的辉煌成就。内容涉及 天文、历法、气象、地质、地理、物理、化学、生物、 农业、水利、建筑、医药、历史、文学、艺术、人事、 军事、法律等诸多领域。
品读课文，交流，深入文本
一：自读，自悟，边读边做读书 笔记。
二：同桌互议，填写读书摘记卡 片。（见课后表格）
小组自学
•熟读课文，落实字词，不懂的地方集体查阅工 具书掌握。
•小组集体填写读书摘记卡片。（卡片如下）
人物
著作
编号
游历事迹
人物
司马迁 著作
《史记》 编号 1
游历事 二十岁时到祖国各地旅行，骑马、乘船、步行，走走游游写写。搜集掌
迹
故，仿古猎奇，考察史实，凭吊遗迹，旅行大大丰富了他的知识知，增
进了他对祖国的真挚深沉的爱，后来撰著《史记》。
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司马迁
司马迁（约前145～前90年)，卒于公元前90年， 56岁终。字子长，我国西汉伟大的史学家、文学家、 思想家，所著《史记》是中国第一部纪传体通史，被 鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”
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《徐霞客游记》
《徐霞客游记》以日记体为主的中国地理名著。明末 徐弘祖经30多年旅行，写有天台山、雁荡山、黄山、庐山 等名山游记17篇和《浙游日记》、《江右游日记》、《楚 游日记》、《粤西游日记》、《黔游日记》、《滇游日记》 等著作，除佚散者外，遗有60余万字游记资料。死后由他 人整理成《徐霞客游记》。世传本有10卷、12卷、20卷等 数种。主要按日记述作者1613～1639年间旅行观察所得， 对地理、水文、地质、植物等现象，均作详细记录，在地 理学和文学上卓有成就。
司马迁、明代地理学家徐霞客 、唐代诗人白居易、宋代科学 家沈括所游历的故事，和许多 经济发达的国家，都十分重视 并鼓励青少年到外国旅游。
第一部分：(1)作者对少年游历的称赞。
第二部分：(2~5)中国古代四位名人的 游 历故事。
第三部分：(6)现代社会，许多经济发达国 家重视少年游历。
第四部分：(7)作者呼唤青少年“去旅行”。
时进入芝加哥大学期间，米德受到机能主
义运动和早期行为主义理论的影响，从而 涉足社会科学领域，研究自我理论，是20 世纪最重要的自我理论家之一。
初读课文，整体感知
一：熟读课文，落实字词。找出 容易出错的字，查阅字典，帮 助记忆。 二:用简单的语言概括文章的主要 内容，理清文章结构。
本文主要写了汉代史学家
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1.自古以来，许多名人在他们最美好的青少年时 期，就热衷于游历、考察、探索。云间峰巅、莽 莽深林、海角沙滩、瀑布飞泉……到处都留下了 他们的足迹。
2.或骑马，或乘船，或步行；走一路，游一路，写一 路；搜集掌故，仿古猎奇，考察史实，凭吊遗迹。
3.登高，使白居易写出了这样精美的诗句；游山，解 开了沈括心中的疑惑。
1.顿号用于分隔同类的并列的事，通常
是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号
短。
2.逗号表示一句话中间的停顿。
3.分号表示一句话中并列分句之间的停
顿。
一个人抱着什么目的去游历，他在游 历中，就能获取同他的目的有关的知 识。
——卢梭
读万卷书，行万里路。
——刘彝
步步寻往迹，有处特依依。
——陶渊明
旅行对我来说，是恢复青春活力的源泉 ——安徒生