“开卷有益”与“开卷未必有益”辩论会
开卷有益辩论会作文(20篇)
开卷有益辩论会作文(20篇) 开卷有益辩论会作文第1篇：语文课上，教师举行了一次趣味的辩论会，题目是“开卷有益和开卷未必有益”，我们分成男女两组，我们女生是反方，男生是正方.辩论开始了，正方的何洋说了：“书籍是人类提高的阶梯，怎能说‘开卷无益’呢”我们的王文骄反驳了：“我方认――开卷未必有益.请问对方辩友，看一些不正规的书，会利于健康吗难道无论看什么书都会包含知识吗坏书也如此吗这样读书会有益吗”正方的夏定亚也发话了：“这样读书当然无益了，那是因你没有良好的制定方法.只要是读书，都是会有益处的，不论大还是小.所以能够推及‘开卷有益’是必须成立的.”我也站起来说了：“好，那么请问对方辩友，假设我也有一本坏书，资料不堪入目，文章布局全盘错误，满篇病句、错句、错字……直到没有优点可寻.这本书中全部都充满着――错误的语句词，要是一个人了，把里边的‘错误’全部都记住了怎样办呢那“开卷”还会有益吗”从小的方面讲，读书能够修身养性，让我们做高尚的人.正是因那里一点.古人说“开卷有益”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，孔子说“一日不读书便觉满身污垢”，哲学家也说：“书籍是开启人类心灵的钥匙，”古今中外成就事业者无不以读书欢乐，无不以读书滋养.能够说自古无不读书而人品高尚且成大事者.这么多人都能体会到读书之用.难道开卷无益吗”我们辩论的难解难分，最终，我们打成了一个平局，可是教师说，要适当的看书。
开卷有益辩论会作文第2篇：一阵掌声飘出了我们五（4）班，这是在干嘛呀？原先是我们在进行着一场精彩的辩论赛。
男方的主题是“开卷有益”，一辩骆子琦开口用语无伦次的话直奔主题“高尔基说：‘书籍是人类提高的阶梯’。
人类是离不开书本的，要不，那些高科技是从哪儿来的呢？”我们女方韩阳自信满满地站了起来“不是所有的书都适合我们看的，难道还包括那些不健康的书吗？”韩阳这句话将男方澎湃的势气压了下去。
厉源见情景不对，便一蹬脚，头头是道地说起来：“那我们能够选择性的看书呀。
开卷有益开卷未必有益辩论会作文
[开卷有益开卷未必有益辩论会资料]开卷有益开卷未必有益辩论会作文【精彩2篇】开卷未必有益的辩论会篇一人们常言道：“开卷有益。
”可是随着社会的发展，出现了许多不良的书籍。
于是，便有人说：“开卷未必有益。
”一天，我们在老师的主持下，开展了一次“开卷是否有益”为主题的辩论会。
只见同学们个个都撸起袖子，准备大干一场的模样，这辩论赛还没开始呢，就已经闻到了一股浓浓的火药味。
正方A同学先发制人说道：“如果没有书籍，我们就无法学习、识字、写作，也会因为不识字而闹出很多笑话，因此我方认为开卷有益！”反方B同学不甘示弱，立马怼道：“可是有很多的同学都会沉浸在言情小说的情节里，不能自拔，甚至有些同学在夜晚打开手电筒来熬夜看书，第二天就会精力不足，在课堂上昏昏欲睡，还会严重损害我们的视力，因此我方认为开卷未必有益！”正方同学好像都被反方有理有据、咄咄逼人的话给震住了，就在这千钧一发之际，平时不爱说话的正方C同学挺身而出，她满分作文网不紧不慢地说道：“我认为开卷必定是有益于，高尔基先生说‘书籍是人类进步的阶梯’，至于熬夜看言情小说这些问题，我觉得只要我们做好自己，并提醒他人就行了。
任何事物都有两面性，不能因为它的坏处而忽略了它的好处！医家常说&ls☆☆quo;是药三分毒’，难道我们生病时会因为药物有一些副作用就不服药，任由病情恶化吗？”这下，轮到反方哑口无言了，正方的同学也为C同学的发言而感到震惊，嘴巴张得能塞下一个拳头。
经过一番短暂的私下讨论，反方派出一员猛将——学霸D同学，只见他自信满满地站了起来……双方又陷入了激烈的“战斗”中，你一言，我一语之中，正反两方都据理力争，辩得火热朝天。
最后，这场辩论赛不得不在老师的宣布下告一段落。
辩论赛虽然落下了帷幕，但是它却带给我一些思考，任何事物都有它的两面性，关键看我们的选择，我们不能光因为它的坏处就完全忽略它带来的好处啊！开卷有益开卷未必有益辩论会作文篇二那么开卷到底有益吗？于是，班里便转开了一场辩论会。
开卷有益和开卷未必有益辩论会
开卷有益和开卷未必有益辩论会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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论开卷有益与开卷未必有益-作文
论“开卷有益”与“开卷未必有益”
今天，我们班开了一次辩论会，题目是‘‘开卷有益’’与‘‘开卷未必有益’’。
女生为正方，男生为反方。
正方：现在的人必须需要读书，不然就不会有知识了。
反方：现在有不良的书混入书摊，你到书摊看看，就可以看见有的不良的书籍，如《鬼吹灯》、《自杀方法》等，这都是不良的书籍。
正方：如果不读书的话，世界上的人就没有知识，没有知识就没有发展，也有可能到退。
反方：如果读了不良的书倒退的速度会增加。
正方：如果不读书哪里来的知识。
反方：如果读了不良的书籍，不会增加还会吞噬掉以前所拥有的智慧。
正方：如果不读书了那世界不就混乱了吗？反方：如果人们读了不良书籍，那还会引起战争。
正方：那人们不都退化了吗？反方：有一个人他看了好几部不良推理小说，后来他入室抢劫了。
正方：没有书籍就没有了科技，没有了科技就没有生存能力。
反方：如果全世界的所有人都看了不良的书籍，那全世界都会混乱，如果这样就会战争四起，到时候地球就可能毁灭。
正方：如果人们都不读书了那时候有的人只能当土匪或者抢盗。
读书只能读应该读的书，不能读不良的书，读不良的书是要被杜绝的。
五年级:。
开卷有益辩论会正方辩词500字【3篇】
开卷有益辩论会正方辩词500字【精选3篇】开卷有益辩论会正方辩词500字【精选3篇】一我支持正方观点：开卷有益。
从人类文明诞生以来，书籍就应运而生，几千年来作为文明传递的载体传承了下来。
而如今就由于一些影响不好的书岂不荒唐。
几千年来书籍不仅没有被淘汰，反而衍生出了更多的形式，比如：报纸、电子书等，这不更能说明它的重要性了吗？唐代诗人杜甫有句诗写得好：读书破万卷，下笔如有神。
不阅读大量的书籍，怎么能写出好的文章？司马迁读书破万卷，写成了《史记》彪炳千秋；李白读书破万卷，斗酒诗百篇；鲁迅、郭沫若读书破万卷，成为中国现代文学的巨匠，如此多的名人，哪一位不是阅读了大量的书籍，才有了现在的名留青史？书，不仅要多读，还要反复地读。
书籍是人类才智的结晶，是人们的总结。
培根曾经说过：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,物理使人深刻,伦理学使人庄重,规律与修辞使人善辩。
一言以蔽之，各种书籍，人们都能从中学到东西。
有些人总在拿不好的书籍来否定“开卷有益”，众所周知，任何事物都有它的两面性，好书坏书的评判标准无非是该书带来的好处和坏处哪个多，也就是说坏书也是有肯定好处的，只要我们读的时候懂得取其精华，去其糟粕即可。
以上就是我的观点，感谢！开卷有益辩论会正方辩词500字【精选3篇】二语文课上，老师进行了一次好玩的辩论会，题目是“开卷有益和开卷未必有益”，我们分成男女两组，我们女生是反方，男生是正方。
辩论开头了，正方的何洋说了：“书籍是人类进步的阶梯，怎能说‘开卷无益’呢？”我们的王文骄反对了：“我方认为——开卷未必有益。
请问对方辩友，看一些不正规的书，会利于健康吗？莫非无论看什么书都会含有学问吗？坏书也如此吗？这样读书会有益吗？”正方的夏定亚也发话了：“这样读书当然无益了，那是由于你没有良好的制定方法。
只要是读书，都是会有好处的，不论大还是小。
所以可以推及‘开卷有益’是肯定成立的。
”我也站起来说了：“好，那么请问对方辩友，假设我也有一本坏书，内容不堪入目，文章布局全盘错误，满篇病句、错句、错字，直到没有优点可寻。
开卷有益正反辩论会精编版
《开卷有益——开卷未必有益》辩论会正方：开卷有益我的理由是：读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，能言善辩，受人尊敬。
反方:开卷未必全有益我的理由是：如果盲目开卷，未必有益，如不加选择地开卷，总会事倍功半，害多益少！正方：古人云：“开卷有益。
”确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。
古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。
”这一点是不能否认的，杜甫所博览读过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识去深深的印在了他的脑子里，在他写文章，作诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，一篇篇的佳作名诗便流传千古，被人们传诵。
所以，多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的。
书，是人类的营养品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么着个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。
所以说，人是决不能离开书籍的。
开卷有益的由来是宋太祖说过:”只要是读书~总会有好处的".自此,开卷有益便成为一个成语.首先,对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟, 痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的.因此就可推出几点来论证坏书也是有它的一些益处:第一只要被称为坏书的,它必定会影响人的性格,使之走向邪路.但是请想想,如果那些坏书如果无法与读者产生一定的共鸣,使人深入其中,那么哪会造成这样的结果呢?如果这书的结构布局,表达方式,构思描写,语言用词等都平平无奇,甚至连一般"流水帐"似的作文都不如,那么怎么会与读者产生共鸣呢?因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗?第二不论是坏书还是好书,它都是根据该书是利大于弊还是弊大于利判断的.也就是说,坏书也是有一定益处.第三我国古代的老子就有一种观点:事物都有他的两面性,既然坏书有害,那么就一定有它的益处.第四也许你想说:"假设有种坏书,内容不堪入目,文章布局全盘错误,满篇病句错句错字......"直到没有优点可寻. 但是你想过吗,即使存在这种书,有人能看的懂吗?会去看吗?既然不会去看,那么连"开卷"这个前提都没了,如何来谈开卷是否有益或有害??第五尽管你可以举出一堆因看书而堕落,疯狂,行凶犯法的事例.那这又能说明什么呢?只能说明是看书的人自己本身心态就不正.那属于心态问题,不能归咎于书.难道有人拿刀去砍去杀人,能怪那刀不好吗???因此,只要是读书,都是会有益处的,不论大还是小.所以可以推及"开卷有益"是一定成立的. “书是人类进步的阶梯。
开卷是否有益辩论会作文
开卷是否有益辩论会作文【篇一：开卷是否有益辩论会】俗话说得好：“书犹药也, 善读之可以医愚”开卷是有益的, 可有人说开卷也未必有益, 围绕这个话题, 我们就开了一次激烈的辩论赛。
大多数同学认为开卷是有益的, 也有几个同学认为开卷也未必有益。
大家各有各的理由, 便开始辩论起来。
正方的同学说：“我认为开卷有益。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”多读书, 就会增加知识。
”反方也并不认输, 反而振振有词地说：“小学生还不懂事, 拿到什么书就看, 如果看了一些不健康的书。
反而害了自己。
”正方听了也满口有理的说：“如果小时候不多看书, 长大了就不能找一份好的工作。
莎士比亚说过：“书籍是人类的营养品。
”我们应该多看书, 看多了就能辨别一本书的好坏, 而且作文也能写得非常好。
难道读书是未必有益的吗？反方听了, 觉得也有些道理, 但还是坚持自己的观点：“俗话说得好, ‘一本好书胜过珍宝, 一本坏书比一个强盗更坏’。
如果那个人看了不良的书, 看过瘾了, 可能做出不良行为。
英国作家菲尔丁所云说, ‘不好的书也像不好的朋友, 可能把你带坏’。
所以我们认为读书也未必有益。
我认为读书有益, 因为如果不读书, 长大了就没有成就。
哪个伟大的名人是没有读过书的？爱迪生不就是个例子吗？他读了很多书, 从中得到启发, 又进行了大量的实践, 才发明出来电灯的, 读书就是有益的。
辩论赛结束后, 同学们仍然是议论纷纷, 不过通过这次辩论赛, 我们知道, 我们应该多读书, 而且要读好书。
【篇二：开卷是否有益辩论会】老师把“开卷是否有益辩论会”这几个大字写在黑板上后, 辩论会开始了。
正方观点：开卷有益；反方观点：开卷未必有益。
整个辩论会分为两场, 第一场是主动发言的同学的“战场”, 第二场是被动发言的同学的一一采访。
第一场开始了。
有同学说：“书籍是人类进步的阶梯”（高尔基名言）。
我身后的高一楠是反方, 他说：“在厕所看书易得便秘”, 他同桌是尹思燕, 她反驳道：“忍着不行吗？为什么非要在厕所看呢？”辩论针锋相对, 十分激烈, 空气中弥漫着浓浓的火药味。
开卷未必有益辩论会材料
开卷未必有益辩论会材料方形:开卷有益我的原因是:书能让人增长知识,陶冶情操,修养身心,口齿伶俐,受人尊重。
反方:开卷有益不一定全有利我的原因是:假如盲目跟风开卷有益,不一定有利,如不用选择开卷有益,总是会事半功倍,害多益少!方形:古语云:开卷有益。
的确,博学多才能让人有着深奥的大学问,口齿伶俐,受人尊重。
古时候诗圣杜甫曾经说过:欲穷千里目,下笔如有神。
这一点是不可以否定的,杜甫所博览读过的群书不能计数,尽管很多书都被他翻烂了,翻破了,但书中的专业知识去深深地的印到了他的脑中,在他发表文章,写诗的情况下,一连串的好词佳句便从笔头波涛滚滚,一篇篇的优秀作品名诗便广为流传,被大家传颂。
因此,多读一些有利的书,是能帮助我们写下好的文章的。
书,是人们的营养保健品,是我们常识的原动力,如同一个文明行为的国家假如失去书的文化艺术,那麼着个以前富雅热闹的国家便会遭遇到亡国的危害。
所以说,人是绝不允许离去书本的。
开卷有益的缘由是宋太祖赵匡胤说过:只需是念书~总是会有优势的;.此后,开卷有益便变成一个成语.最先,针对经典好书是有帮助的,这一点大家都搞清楚.因此要论述的是:所说的坏书是不是有它自身的一些好处呢针对读书的益处而言,大可大到让人豁然开朗, 痛改前非,迈向光明之路,获得成功;小能小到学好几类写作技巧,好多个词,乃至了解几个字.这种全是读书的益处,无法否定的.因而就可发布几个方面来论述坏书也是有它的一些好处:第一只需被称作坏书的,它一定会危害人的个性,使之迈向邪路.可是请想一想,假如这些坏书假如没法与阅读者造成一定的共鸣点,让人深层次在其中,那麼哪会产生如此的结果呢假如这书的结构合理布局,表达形式,设计构思描绘,语言表达措辞等都平平无奇,乃至连一般;流水账;似的写作都比不上,那麼怎么会与阅读者吸引住呢因而无论它有多坏,在所说的坏书里最少能学好一些写作技巧,再不济也可以了解几个字.这能说它无利吗第二无论是坏书或是经典好书,它全是依据此书是好处大于坏处或是大于利分辨的.换句话说,坏书也是有一定好处.第三我国古代的我就有一种见解:事情都是他的多面性,即然坏书有危害,那麼就一定有它的好处.第四或许你要说:;假定有一种坏书,具体内容不忍直视,文章内容合理布局整盘不正确,满篇语病病句错别字......;直到并没有优势可循. 可是想要过吗,即使存有这类书,有些人可以看的看得懂会去看看吗即然不容易去看看,那麼连;开卷有益;这一前提条件都没有了,怎样来谈开卷是否有益或有危害第五虽然你能列举一堆因去看书而沉沦,玩命,凶杀违法的例子.那这又能表明什么只有表明是去看书的人自身本身心理状态就歪斜.那属于心理状态问题,不可以归因于书.难道说有些人用刀去砍去行凶,能怪那刀不太好吗因而,只需是念书,全是会出现好处的,无论大还是小.因此可以推及;开卷有益;是一定创立的. 书籍是全人类提高的台阶。
开卷有益辩论会开卷是否有益9篇
开卷有益辩论会开卷是否有益9篇自古以来，“书”是名人成功的梯子，开卷是成功的第一步。
三国时吕蒙大将军也因多读兵书，从大老粗变为了军事大将军。
难道开卷就真的有益吗？对于这个问题，我的观点是：开卷未必有益。
通常书越读越多知识就越广。
如果把“书”看作一个贬义词，如“黄色书”，那么这个开卷就是大错特错，开卷就是有害无益。
再则，书上的东西不可全信。
如果你买到盗版书或乱编乱谈的书，你开卷看的那么也是有害无益的书了。
再说说对书的知识理解吧！书上知识理解对了，那将终身受益，理解错了，那将终身受害。
“益”“害”看似无关，在生活中却无不息息相关。
对于开卷，开卷是好书乃为有益，开卷是坏书获人心的乃有害。
有害有益，那么就是未必有益。
其实，开卷就要开好的书，做一个好的开始。
书就要看有科学性、权威性、有重大意义的书，只有这样才没有浪费青春，浪费您的人生。
关于六年级期末考试作文汇总第一次大胆地尝试一次尝试一次成功的尝试迎接期末考试开卷未必有益六年级上期末考试作文第一次成功一道思考题的后果特殊的考试读书三部曲小学生300字作文：我爱我家夸夸我们的学校一次家务劳动在中期考试的时候只要认真期中考试因为有你世界更美丽母爱如溪期中考试以后爸爸，我的启蒙老师人们常说；开卷有益。
但也有人说；开卷未必有益，看了那些不健康反而有害。
今天上午陈老师穿着一条花裙子洋气地走进教室，说要玩辩论赛，正方是开卷有益反方是开卷未必有益。
我门欢快地欢呼起来。
展开了一场激战。
你们猜谁是第一个发言当然是我这个小英雄喽。
老师说剪刀石布谁赢谁先发言结果我赢了，哈哈哈哈。
我全装武备向我的对手姜鸿示威，准备给她一击来个开响炮。
“砰”我激动地说了起来：“我觉的开卷未必有益，因为现代森么书都有，成年人的书几乎每个书店都有，小孩子看了不健康的书，心里会不健康。
”啪啪啪，掌声响了起来，老师在黑板划了一横代表一分。
这时，对手姜鸿反了一击：“我觉的开卷有益，因为读书可以让我们学到知识。
开卷是否有益辩论会作文精选15篇
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开卷有益开卷无益辩论会[大全五篇]
![开卷有益开卷无益辩论会[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/918285c9aff8941ea76e58fafab069dc502247e5.png)
开卷有益开卷无益辩论会[大全五篇]第一篇：开卷有益开卷无益辩论会开卷有益开卷无益辩论会人们常说：“开卷有益，看书有益。
”但是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。
如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。
现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。
还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。
这不是看书害了自己吗？这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：开卷不一定有益。
还有第二层其二就是，我们看书，要有选择。
那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。
要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。
这样的书就是好书，只有看好书，就不会毁了自己。
有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。
因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好书才会对你有益。
因此，我的观点是：开卷未必有益。
我真心的希望，每位同学都能有选择的看书。
而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生我赞成开卷未必有益，我的理由是：如果我们小学生都看了一些对身体有害的书，对祖国有害的书，害的反而是自己。
我们要抯止那些看无益的书的人，叫他们不要再看那些无益的书。
有益的书是我们的朋友，而无益的书我们的敌人。
”开卷有益的由来是宋太祖说过:”只要是读书~总会有好处的“.自此,开卷有益便成为一个成语.大家也许想问,为什么要讲这个呢?道理很简单,关键在于”总“字..这说的是总会有好处,而不是只会有好处.所以说,开卷有益需要论证的是读书是有益处而不是读书无害.(千万别被反方缠到这.不然一定会输.原因看完后面的就会明白)首先,对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟, 痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的.因此就可推出几点来论证坏书也是有它的一些益处:第一只要被称为坏书的,它必定会影响人的性格,使之走向邪路.但是请想想,如果那些坏书如果无法与读者产生一定的共鸣,使人深入其中,那么哪会造成这样的结果呢?如果这书的结构布局,表达方式,构思描写,语言用词等都平平无奇，甚至连一般”流水帐“似的作文都不如,那么怎么会与读者产生共鸣呢?因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗? 第三也许你想说:”假设有种坏书,内容不堪入目,文章布局全盘错误,满篇病句错句错字......“直到没有优点可寻.但是你想过吗,即使存在这种书,有人能看的懂吗?会去看吗?~~~既然不会去看,那么连”开卷"这个前提都没了,如何来谈开卷是否有益或有害??第二篇：开卷有益还是开卷无益开卷有益还是开卷无益王晋平目标：通过开卷有益还是开卷无益的辩论，让学生提高明辨是非的能力，提高口语交际能力。
“开卷是否有益”辩论会作文【优秀8篇】
“开卷是否有益”辩论会作文【优秀8篇】在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
写起作文来就毫无头绪？以下内容是牛牛范文为您带来的8篇“开卷是否有益”辩论会作文，希望能够满足亲的需求。
开卷有益辩论赛作文篇一大家下午好！这次关于开卷是否有益的辩论会，我方的观点是：开卷有益。
原因有许多，在此不一一说明了，总归概括来算，约有三条。
第一条，开卷有益，我们从书本里汲取知识，提高自身涵养，丰富业余生活，加强与社会的联系也是关键。
古人曾说过：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”，可见书本对于一个人的决定性作用。
再有诗仙李白、开国功臣同志，他们都是生来就有如此成就的吗？不是啊，是后天的刻苦勤奋学习，才让他们获得成功的，这也是一个实打实的事例啊！第二条，开卷有益，有人不免要质疑：当真如此？有多少活生生的事例告诉我们，开卷未必有益。
如：有一个大学生，看书看入迷，他以为这世界上真的有轻功，他自己想试一下自己是否有轻功，他从十八楼跳了下去，结果死了。
我们才是……，大学生都无法控制住自己，何况我们呢？同学，我不免要质疑了，你控制不了你可以不看嘛？再说，他一名大学生，如果是真的好读书者，那么多的科普道理书、从古代就流传下来的圣贤书，他怎么不看嘛？第三条，开卷有益，他读书嘛！就得有选择的读，像那古籍《诗经》等的难免有些迂腐，与时代脱节的书，我们不能多读，否则也会与现实脱节，影响反而不好。
我们要“取其精华，弃其糟粕”的读。
这就是我方观点，开卷有益，谢谢反方的精彩狡辩。
“开卷是否有益”辩论会作文篇二上周末，老师给我们布置了收集有关辩论会“开卷是否有益”的资料的作业，我们在家里做好了充分的准备，期待着辩论会的到来。
三天后的下午，辩论会如期举行。
班主任老师宣布：“辩论会正式开始！”正方同学首先发表了自己的看法：开卷有益，读书可以让人拥有渊博的知识，唐代诗人杜甫有一句名言：读书破万卷，下笔如有神。
开卷有益辩论会16篇
《开卷有益辩论会》开卷有益辩论会总结（一）：开卷有益辩论会人们常说：开卷有益。
但也有人说：开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
这天，我们班级就围绕这个话题展开了一场激烈的辩论会。
反方辩友YJQ同学首先发言：我认为开卷未必有益，看一些不健康的书或者影响我们学习的书反而对我们有害，像漫画书等看了就对我们的学习没有多大的帮忙，看了只能是浪费我们宝贵的时间。
她的话音未落，反方辩友FW同学又补充道：我也认为开卷未必有益，有一些鬼故事之类的书反而会对我们造成一些不良影响。
正方的我立刻站起来反驳道：我认为开卷有益，书既能丰富我们的课外知识，又提高了我们的阅读潜力和写作水平，难道这不好吗？反方辩友，刚才你说鬼故事之类的书会对我们造成一些不良影响，难道我们周围的好书还不够多吗？我们看书一般都是在家想好看哪一本书，再到书店去找那本书看，就算看到了鬼故事，那对我们还是有益的。
记得在我小的时候，好奇心很强，一次，我到书店去看书，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起来，看了一段，觉得很害怕，我就不看了。
书，你不看怎能明白它好不好看，正是因为我看了，我才明白哪些书是好书，哪些是对我们学习有帮忙的书，那些对我们不利的书，以后我才不去看它，而且好书还能充实我们的课外知识，了解更多的信息来充实我们的大脑，所以，我认为开卷有益。
正方辩友QXY同学这时也站了起来说：我也认为开卷有益，好书能给予我们很大的帮忙，反方辩友，你说漫画书会影响我们的学习，难道小学生就不能在闲暇之余看一些自己喜欢的书吗？难道漫画书就对我们有害吗？我觉得有的漫画书反而会开发我们的智力，拓展我们的思维和想象力，一味地捧着课本上的知识读，只会使我们的知识贫乏。
话音一落，教室里顿时响起了热烈的掌声，好多同学都高喊：开卷有益，开卷有益辩论会进入了高潮一节课的时间很快就过去了，虽然正反两方的一番唇枪舌战，各辩各的理，也没辩出个结果来，但我还是认为开卷有益。
辩论会开卷有益理由开卷未必有益的理由6篇
辩论会开卷有益理由开卷未必有益的理由6篇开卷未必有益？英国作家菲尔丁曾说过；“不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害。
”读书固然有好处，可是如果一切书皆读，认为书读得越多越好，不顾内容，不理解书中讲得道理，只认为读了就有益，不对！我们必须挑选对自己有益的，且看过有所感悟，适合自己阅读的书阅读才是有益的。
孟子云；“尽信书，则不如无书。
”历史上有许多血淋淋的例子，比如；战国时期的赵括熟读兵书，却不懂得变通，纸上谈兵，最终兵败被杀。
还有三国时期的的马谡也是饱读兵法，可结果如何？言过其实，导致失街亭，失去性命！尽管开卷有益是一个成语，而且还有“读书破万卷，下笔如有神。
”等诗句。
可是，我认为，如果盲目开卷，未必有益。
开卷不一定有益，有时（如读了坏书）还会造成损害。
当今社会上的一些少年的犯罪事实就是被那些不良书刊污染了心灵，染上了不良恶习，导致最后走上违法犯罪之路。
现在有些同学可能喜欢看武侠之类的小说。
甚至痴迷到废寝忘食、手不释卷的阶段，上课时想着小说中的内容，没心思学习。
最终荒废了学业。
更有甚者，模仿小说中的人物，可能还会走向犯罪的道路。
这难道不是看无益之书害了自己吗？诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。
汉代刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。
”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人死地。
不是吗？20世纪的德国，不少人看了希特勒的《我的奋斗》，受不良影响，论为希特勒的殉葬品。
现在有一部分同学迷上了武侠小说，整天看那些怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直下降，最后竹篮打水一场空。
试想，”开”这样的“卷”，能是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。
”因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。
开卷未必有益？“宁可食无肉，不可居无竹。
”竹者，风雅之士。
这也就是说，我们可以一日不吃肉，不可以一日不读书。
开卷是否有益辩论会作文（9篇）
开卷是否有益辩论会作文开卷是否有益辩论会作文(9篇)开卷是否有益辩论会作文1老师吩嘱：“明日下午第一节课我们讲‘开卷有益vs开卷未必有益’。
”我期盼已久的辩论大赛终于开始了。
我们3、42组讲解的是开卷有卷，而1、22组讲解的是开卷未必有益。
我的心一直在跳，跳得非常力害，这场比赛，我一定要积极发言，争取为自己组拉分。
“我认为开卷有益”，因为刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚，多读书可以医治愚笨。
”“刘向说书犹药也，可我们知道，药不，有良药，有毒药，书，有好书，但也有毒书。
看了那些毒书会让你走向沼泽，会让你无法自拔。
”只见反方的陈冠谕滔滔不绝地回击着“开卷有益一，古人说，宁可无食肉不可居无竹者。
竹者。
这句话的意思是：可以一天不吃肉，但不可以一天不读书。
如果你看的是正书，那你的将还是一片光明；如果你看的是毒书，那你的将是一片黑暗，但你能早认为回头是岸，回过头来，那将你的将来还是一片光明。
”我道。
一节课过去了，我累得口干舌燥厂，你说一句，我说一句，他说一句，大家说得头头是道，还有教室里道处教有争辨，就像一碗沸腾的粥。
“停！我宣布，这场争辩赛，反方获胜。
”啊！那么努力的说，全是为了看着敌人胜力啊！啊！老天！我上辈子造了什么“福”呀！开卷是否有益辩论会作文2在生活中，你们又没有遇到过开卷有益的事呢？有或没有都不重要，重要的是多读书。
而读书正是开卷有益的重中之重。
记得有一次：下午班里突然考试，很多同学都在手忙脚乱地看书，看练习册。
“听说这次考试全是课外知识。
”同桌说。
“您也不看看练习册，语文书？”“俗话说‘大考大玩，小考小玩’，‘不考不玩’，你这都不知道么！”我大气凌然地说。
正说着，老师进来了。
“同学们，这次我们考的全是课外知识，不用写作文。
”“好耶！”全班都高兴的叫起来。
“先别耶，不过谁没考到90分，谁就把整张试卷抄一遍，开始考试！”拿到卷子，写完试卷。
我一看，这也太简单了吧。
第一题：在郊外如果被蛇咬，你会怎么办？A，用树叶汁滴在伤口上。
开卷有益和开卷未必有益的辩论
开卷有益和开卷未必有益的辩论反方：我方的理由是：如果盲目开卷，未必有益，如不加选择地开卷，总会事倍功半，害多益少！“我方认为——开卷未必有益。
你想,看一些不正规的书，会利于健康吗？难道无论看什么书都会含有知识吗？坏书也如此吗？这样读书会有益吗？”反方：“好，那么我假设有一本坏书，内容不堪入目，文章布局全盘错误，满篇病句、错句、错字……直到没有优点可寻。
这本书中全部都充满着——错误的语句词，要是把里边的‘错误’全部都记住了怎么办呢？那“开卷”还会有益吗？反方：“英国作家菲尔丁所云，曾经说到过：“不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕（qiāng）害。
”俗话说的好：“近墨者黑，近朱者赤。
”一个人如果已经掉入黑暗的深渊，他这样还会读好书吗？”反方：现在的书店受市场经济的影响，竞争激烈。
一些不法书商为了赚钱，丧尽天良，夹杂一些不健康的书，甚至是黄色书刊销售。
我们小学生年龄小，自制力不强，看到这类的书经不起诱惑，甚至还会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，上课一心只想着书，没有心思学习，成绩就会一落千丈。
还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，滑向犯罪的深渊。
这不是看书害了自己吗？开卷未必有益。
诚然，读书可以使人增长知识，陶冶（yě）性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。
汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。
”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。
不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。
“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你戕（qiāng）害”。
一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后造成竹篮打水一场空。
试想，“开”这样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。
开卷有益辩论会作文(精彩7篇)
开卷有益辩论会作文（精彩7篇）开卷有益辩论会作文篇一今天，我们开展了一次前所未有的辩论会，辩论的题目是：开卷是否有益。
我自然会去支持正方，支持开卷有益，所以也免不了与对方产生唇舌之战。
主持人陈老师宣布辩论会开始。
我是正方二辩。
我方一辩陈汀瑀站了起来，她讲得头头是道，先举了些名人的例子，然后又把我给扯进去当实际例子。
我们都报以热烈的掌声。
反方一辩林雅琪也不甘示弱，说了很多中学生因为看了不良书籍而走上犯罪道路的。
我胸有成竹地站了起来反驳林雅琪：“世界名人培根说过：‘史鉴使人明智，诗歌使人巧慧……’这不足以说明开卷有益吗？人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。
”反方二辩吴婧怡马上站了起来，滔滔不绝，口若悬河地讲起那些不良书籍与读者产生共鸣以发生的犯罪。
这时，陈老师说：“现在开始自由辩论！”这时，整个场面气氛很紧张，空气仿佛凝固了，双方队员都非常紧张，生怕自己说错了。
这时，我方辩友站了起来反驳吴婧怡：“那些走向犯罪之路的人一定是因为原来自己的心理就不好，有些人就算看了也不会与书产生共鸣，就算有些书文章结构混乱，内容不堪入目，那会有谁去看它呢？难道你拿刀去杀人，还怪刀不好吗？”我方的人马上报以最热烈的掌声。
对方也马上报以唇枪舌战，说：“书犹药也，那么有毒药也有良药，毒药使人走向犯罪。
”我方辩友自信地站了起来，仿佛胜券在握，报以更加热烈的反击：“毒药也有解药，如果让你看完不良书籍后又看一本世界名著的话，你说利大于弊还是弊大于利呢？”这时，对方陈佳怡突然冒出一句：“那些不好的书怎么会出版？”我们马上抓住把柄，说：“那你的意思是我们看的书都是有益的了，看来对方辩友是赞同我们的观点。
”说完，全部哄堂大笑，我们对陈佳怡又是拍手又是赞扬，弄得陈佳怡无地自容。
这时，我方颜轩宇马上站了起来，气势咄咄逼人：“不良书籍就是催长剂，只做了对不良心理的催长，并不会使它萌芽。
即使没有书不良心理也会使人变坏的。
”对方先是一愣，但马上如睡狮猛醒般，展开了强有力的反唇相讥：“可是要是他没有书，也许不良心理会被改过来呀！”“那也不一定嘛！”就在我们辩得难解难分时，下课铃响了，双方打成了平手。
开卷有益和开卷未必有益辩论会
开卷有益和开卷未必有益辩论会
开始啰！开始啰！辩论赛终于开始了！
对方辩友一个个面部紧绷，神态严肃，一副胜
券在握的样子，我有点紧张。
再看看我方辩友，
他们死死地盯着对方辩友，丝毫没有惧怕的感觉。
请正方一辩阐述观点。
主席满怀期待地看着我们。
正方一辩陈述：汉代刘向说过书犹药也，善
读之可医愚所以我方认为开卷有益。
说完，向我
们得意地笑了笑，好像在说：听到没，多么强有
力的证据呀！你们赢不了我们。
哼！等会儿给你
们个语言炸弹！我很不服气地想。
有请反方一辩！我迫不及待地站了起来：就如你们说的书犹药也，善读之可医愚，既然是药，那也有良药和毒药，
吃良药可以医愚，吃毒药就会害死人。
说完，我
得意地给了那位正方选手一个微笑。
作文有请正
方二辩一开场，他就说得井井有条，着实惊到了我。
有请反方二辩！没想到我方二辩说得更好！
自由辩论阶段，我方三辨激动地站起来：我方
认为开卷未必有益。
如果看了不好的书，可能会
做一些不好的事。
对方辩友也不甘示弱：那是他
自己有问题，能怪书吗？我们两队不分上下，谁
会赢呢？我做总结：我方认为开卷未必有益：一是卷未必是有益的，二是读卷的人不善思考导致开卷未必有益。
说完这些，我觉得自己的思路从来没有这样清晰过。
呼我吐了一口气，终于要公布结果了。
我心跳加速！这场辩论赛赢的是反方！耶！耶！耶！我方高兴地呐喊着，似乎想要宇宙也知道这个好消息。
这场辩论赛的结果是我们用汗水换来的，我喜欢它！。
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口语交际教学设计
“开卷有益”与“开卷未必有益”辩论会
学习目标
通过开展辩论活动，增强学生口语表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读书读好书的良好习惯。
设计理念：
口语交际与学生的思维发展、人格完善、心理健全等紧密相关。
口语交际教学，应以口语交际能力为载体，进行全人的教育。
力求贴近学生生活，贴近学生实际，以学生的主体活动为中心，全体学生积极参与实践，促进学生自主发展，提高辩论能力。
课前准备
搜集有关“开卷有益”或“开卷未必有益”的有力证据和材料，感受阅读的快乐。
教学过程
一、激发兴趣，明确目标
人们常说：“开卷有益.”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，展开一次辩论。
二、学生分成正、反两方展开辩论。
1、学生按照自己的想法和准备，“开卷有益.”为正方，“开卷未必有益”为反方，以教室中间为界，分别坐在教室的两侧。
2、双方各自选出自己的代表，正方代表首先发言，然后反方进行反驳。
然后双方彼此纷纷加入辩论。
本方成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。
3、要求人人发言。
对个别表达、交流有困难的学生，可采用同学互助的方法，鼓励他们积极发言，共同提高口语交际水平。
三、最后老师进行总结。
好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。
我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!
活动总结
今天上的是口语交际——辩论会，论题是“开卷有益”与“开卷未必有益”。
为了让学生增长见识，也为了不至于在辩论的时候出现冷场，我特别强调让学生课前就通过各种途径，广泛搜集有关“开卷有益”或“开卷未必有益”的有力证据和材料，以便有话可说，同时也能进一步感受阅读的快乐。
辩论会开始前，我大致检查了一下，全班大部分学生都有准备，好多同学害怕忘记，都认认真真把有关材料抄到了读书笔记上。
在辩论会的过程中，学生发言还是比较积极的，每方都争先恐后，辩论异常激烈。
当一方接不上来时，另一方就倒数“五、四、三……”，另一方马上就会有一个同学站起来接着辩论。
直到下课钟声都响了，同学们还是意犹未尽，我不得不强行终止辩论，做了总结。
下课了，同学们还在争论是谁赢了，我看着他们面红耳赤的样子，笑着说：“你
们是平手。
因为你们每一方说的都很有道理，但都不全面，合起来才是最好的。
”教学反思
这是学生们第一次开展辩论会，我觉得这一节课上的比较成功。
我虽然作为老师，但是我这一节课除了开始和最后说了两句话外，其余时间都是同学们自己做主，我把权力完全放给了他们。
因为这个班今年我和他们的科任老师都比较爱说，和学生走的比较近，所以学生大部分也都比较爱说，课堂上学生畅所欲言，气氛热烈。
但是我觉得不足的是，学生的语言比较随意，有的说着说着，一着急就开始用方言了，把普通话扔掉了，有的是半土半洋，洋腔怪调，不时引得其他学生发笑。
在今后的教学中，我必须重视学生的普通话训练，提高学生的口语表达能力。