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2023年中考历史倒计时冲刺备考策略(2)

2023年中考历史倒计时冲刺（2）第二章考前复习策略篇中考考前历史科复习策略在考前20天左右，正确的复习备考策略尤为重要。

既要努力备考,更要科学备考。

因此，有效的复习方法就成为关键。

一、回归课本1、阅读课本：浏览书中的插图,标志性的、转折性的事件,重要文件和人物,可用目录复习法、思维导图复习法、阶段特征复习法、易错易混知识点复习等……2、浏览笔记:浏览自己平时做答笔记，找到章节知识的重点和难点；浏览纠错本，不要犯以前犯过的错误。

3、同桌、好友间提问复习法，讨论复习法。

不懂的及时向老师请教。

二、抓重点、难点知识1、世界史（九年级）中的美国、英国、日本、俄国、欧盟发展史等国别史；三次科技革命；国际政治格局趋势；经济全球化等。

2、中国近现代史(八年级)中（1）为实现伟大的民族复兴(中国梦)的奋斗历程：即包括近代化的探索,中共领导的革命(新民主主义革命)历程和(社会主义建设探索及改革开放和社会主义现代化建设)的历程,深刻理解二十大关于“中国式近代化”的内容，活学活用，可以寻找相例题观看分析。

（2）高度关注“弘扬建党精神”主题，了解中共召开的历次会议及会议精神；（3）中国古代、近代、现代外交历史;（4）民族统一和团结及台湾问题;（5）中美、中日、中俄、中英关系所涉及的历史史实等问题3、中国古代史(七年级)中的统一的多民族国家的建立和巩固的史实；秦汉加强中央集权巩固统一措施；唐朝“贞观之治”“开元盛世”局面形成；宋代商品经济繁荣；明清加强君主专制统治的措施,明清维护国家统一的措施以及明朝郑和下西洋与丝绸之路新航路的比较,清朝闭关锁国,古代民族融合的史实等。

三、看旧试卷,做新试卷看做过的中考模拟卷,重点是错题和错误原因,正确答案;做新模拟题练练手,对答案订正,找考试感觉加强审题和规范答题。

四、回归真题有计划的在老师指导研究本地区中考试题，研究试题类型（如选择题、填空题、判断题、材料解析题）、中国史、世界史、近代史、现代史各自占的比重，根据比重分配精力。

中考历史专题复习教案

中考历史专题复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握中考历史考试大纲要求的知识点，提高学生的历史学科素养。

2. 过程与方法：运用多种教学手段，如讲解、讨论、案例分析等，引导学生系统地复习历史知识，提高学生的历史思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣和热爱，培养学生的家国情怀，引导学生正确认识历史，树立正确的历史观。

二、教学内容：1. 中国古代史：夏商周时期、春秋战国时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期、明清时期。

2. 中国近现代史：鸦片战争以后、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、新民主主义革命、抗日战争、解放战争、中华人民共和国的成立、社会主义制度的建立、文化大革命、改革开放。

3. 世界史：古代埃及、古代希腊罗马、古代印度、古代中国、中世纪欧洲、文艺复兴、新航路开辟、早期殖民扩张、英国工业革命、美国独立战争、法国大革命、世界战争与和平、冷战、现代科技革命。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：各个时期的重要历史事件、人物、制度、科技成就等。

2. 教学难点：历史事件的背景、原因、过程、影响等方面的理解与分析。

四、教学方法：1. 讲授法：系统地讲解历史知识点，引导学生掌握历史发展的脉络。

2. 讨论法：组织学生就历史问题进行讨论，提高学生的历史思维能力。

3. 案例分析法：分析历史事件，引导学生理解历史事件的背景、原因、过程、影响等。

4. 练习法：布置历史习题，巩固学生的历史知识。

五、教学安排：1. 课时：每个章节安排2课时。

2. 教学过程：第一课时：讲解历史知识点，引导学生掌握历史发展的脉络。

第二课时：进行历史习题训练，巩固学生的历史知识。

3. 课后作业：布置相关历史习题，要求学生按时完成，巩固所学知识。

4. 教学评价：通过课堂表现、课后作业、历史习题考试等方式，评价学生的学习效果。

六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、地图、音乐等多种形式，为学生创造生动的历史情境，增强学生对历史事件的理解和记忆。

浅谈初中历史中考复习教学的几点策略

浅谈初中历史中考复习教学的几点策略1. 引言1.1 初中历史中考复习教学的重要性良好的复习教学可以帮助学生缩小知识的盲区，加深对历史知识的理解和掌握，提高应试能力。

复习教学也可以培养学生的学习方法和思维能力，激发学生对历史学科的兴趣，提高学生的学习积极性和参与度。

初中历史中考复习教学不仅仅是为了应付考试，更是为了学生的全面发展和未来的终身学习打下坚实基础。

2. 正文2.1 制定复习计划制定复习计划是初中历史中考复习教学中至关重要的一环。

制定一个合理的复习计划能帮助学生有效地安排时间，合理分配精力，确保每个知识点都得到深入的复习。

复习计划可以帮助学生有条不紊地进行复习，避免出现临时抱佛脚的情况，从而减轻学习压力，保持学习状态的稳定。

制定复习计划也有利于监督和检查学生的复习进度，及时发现问题并进行调整，保证复习效果的最大化。

制定复习计划的关键在于合理性和可操作性。

可以根据历史知识点的难易程度和重要性来确定复习的顺序，确保优先复习重点知识。

可以将复习内容细化，制定每日、每周的具体学习任务和时间安排，避免一次性复习过多知识而导致效果不佳。

还可以根据学生的学习习惯和特点，合理安排复习时间和方式，例如早晨复习效果最好，晚上可以进行总结和强化练习。

制定复习计划是初中历史中考复习教学中的重要环节，只有有计划地进行复习，才能更好地掌握历史知识，取得优异的成绩。

2.2 重点复习历史知识点在进行初中历史中考复习教学时，重点复习历史知识点是非常重要的一个环节。

学生需要对历史知识点进行梳理和归纳，确定哪些知识点是重点、难点，以及哪些知识点是容易混淆的。

针对这些重点知识点，可以采取多种复习方法，比如制作知识点表格、总结历史事件的时间顺序、练习历史事件的因果关系等。

通过重点复习历史知识点，可以帮助学生更好地掌握历史知识，提高他们的复习效率和学习成绩。

在复习历史知识点的过程中，老师可以结合历史故事、历史文献、历史资料等让学生更加深入地了解历史事件的背景和意义。

上海市初中历史中考复习策略(学生版)(1)

2022中考历史复习策略201考什么02怎么考03如何复习孚培优优奥孚培优奥孚培优奥知识内容中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史的相关内容，范围为《义务教育教科书（五•四学制）中国历史》第一、二、三、四册和《义务教育教科书（五•四学制）世界历史》第一、二册的教材内容。

以中华人民共和国教育部制定的《义务教育历史课程标准（2011年版）》为依据，结合上海市初中历史学科教学实际，确定评价标准。

（一）评价目标历史知识1.1 知道重要历史事件的经过及结果、重要历史人物的事略、重要历史现象的基本状况、人类文明的主要成果。

1.2 了解历史的时序，初步掌握历史发展的基本线索。

历史思维2.1 知道划分历史时间与空间的多种方式，运用时间和空间术语描述史事，在具体的时空条件下对历史事物进行考察。

2.2 区分史料的不同类型，认识史料的不同价值，提取史料的历史信息。

2.3 运用史料作为证据来论证观点或对具体史事作出解释与评价。

历史价价值观3.1认同祖国和中华民族，理解和尊重各国优秀文化传统。

3.2汲取历史的经验和智慧，培养真善美的价值观念。

重要历史事件的经过及结果、重要历史人物的事略、重要历史现象的基本状况、人类文明的主要成果。

课文目录单元导言课文标题大事年表历史事件历史现象文明成果历史人物课文目录、标题、导言、大事年表中不一定有，但是非常重要的历史知识孚培优优奥孚培优奥孚培优奥试卷结构题号题型题量分值一综合题2-4题约10分二综合题2-4题约10分三综合题2-4题约10分合计6-12 题30分1 .试卷总分：30分 2.考试时间: 40分钟3.考试形式：开卷考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸上。

允许考生携带《义务教育教科书（五-四学制）中国历史》第一、二、三、四册和《义务教育教科书（五•四学制）世界历史》第一、二册。

教科书中不得夹带材料。

历史知识1.1 知道重要历史事件的经过及结果、重要历史人物的事略、重要历史现象的基本状况、人类文明的主要成果。

核心素养下的中考历史复习策略

核心素养下的中考历史复习策略对于中考历史复习策略，核心素养是非常重要的。

核心素养是指学生在学习过程中所形成的具有综合性和创新性的能力，涵盖了知识、技能、思维方式、情感态度等方面。

下面我将介绍一些核心素养下的中考历史复习策略。

一、知识积累中考历史复习的首要任务是掌握相关的知识。

学生应该通过课堂学习、自主阅读和记忆复习，将历史知识点逐渐扎实地掌握。

在知识积累方面，以下几个点需要注意：1. 注重基础知识：了解历史的时间线、重大事件、重要人物等基本知识。

2. 多角度学习：通过不同教材、资料和资源，从多个角度了解历史事件和人物，形成全面的知识体系。

3. 系统串联：将零散的历史知识点进行系统串联，形成一个完整的历史框架，有利于记忆和理解。

二、批判思考历史学科要求学生能够进行批判性思考，而不仅仅是死记硬背。

在中考历史复习中，学生应该培养以下思考能力：1. 了解多种观点：了解历史事件和人物的多种观点，包括不同历史学家的观点，使自己能够客观地分析和评价历史事件。

2. 探究原因和结果：探究历史事件的原因和结果，了解事件发生的背景和影响，形成对历史事件的深入理解。

3. 培养判断能力：学会运用历史知识和思考方式，判断历史事件的发展趋势和结果，培养批判性思维。

三、分析能力中考历史复习中，学生需要具备一定的分析能力，能够对历史材料进行分析和解读。

以下几点可帮助学生提高分析能力：1. 学会分析材料：针对历史材料（如文章、图片、地图等），学会分析其来源、表达意图、可能的偏见等因素。

2. 了解历史背景：在阅读历史材料时，了解当时的历史背景和社会环境，对材料进行更全面的理解。

3. 运用历史知识：通过对历史知识的灵活运用，对历史材料中的细节进行深入解读，形成较为全面的分析。

四、归纳总结中考历史复习过程中，学生应该按照一定的方式进行归纳总结，加深对历史知识的理解和记忆。

以下几点可帮助学生归纳总结：1. 制作思维导图：利用思维导图，将历史知识点进行分类、归纳，形成一个完整的知识框架。

2025中考历史复习计划(6篇)

2025中考历史复习计划（6篇）2025中考历史复习计划（通用6篇）2024中考历史复习计划篇1一、指导思想为了积极备战20__年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，在复习过程中我们采取以学。

二、具体措施(一)全面分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划。

教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生(不含体育分数)：尖子生(72分以上)学困生(10分以下)目标生(55分以上)临界生(31分以上)。

班主任和科任老师要在第二次月考后制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。

九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间(每天晚下午放学的半个小时或晚自习)加强辅导，使之平衡发展。

同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。

(二)准备工作：1、做好学生的思想工作，放下包袱，树立自信心，让学生明白：①学习历史并不难，让学生相信，通过自己的复习，一定能考好;②开卷考不等于抄书，它更注重考查学生的知识迁移能力、知识整合能力、创新能力、实践能力等。

2、将省里下发的考试说明、试卷结构、考试范围印发给学生，让学生目标明确。

(三)抓住重点，加强训练在考试说明没有出台之前，我们仍是全面复习，但复习中结合多年的中考热点进行重点讲解。

我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。

对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。

(四)历史复习中注意事项1、在教学中教会学生一些答题技巧，让他们学会审题，并在平时考试中强调学生注意合理地安排考试时间、注意书写和答题的规范，注重提高学生应试的能力。

2024年中考历史复习备考策略

历史是中考重要的考试科目之一，对于学生来说，历史的复习备考是一个重要且需要一定策略的过程。

以下是针对2024年中考历史科目的复习备考策略，希望对同学们有所帮助。

一、整理知识点1.根据教材内容，将历史知识点归类整理。

可以按照时间顺序、地域和主题分别整理，确保全面、准确地掌握历史知识。

2.利用思维导图将知识点进行图形化整理，帮助记忆和理解。

可以将主题写在中央，然后从中央发出分支，将相关的知识点和详细内容写在分支上。

二、做题和分析1.针对历年中考试题做分析，整理题目的考点和解题思路。

通过分析历年试题，可以了解中考的命题思路和重点。

2.注意各题型的特点和解题技巧。

例如选择题要注意选项的干扰和排除法；解答题要注重答题的时态和语句的准确性。

三、提高综合能力1.多进行知识点的串联和衔接，形成知识网络。

历史是一个衔接和影响因素较多的学科，要善于运用所学的知识，形成整体认识。

2.培养历史思维能力和历史观察力。

历史是一门需要思考和观察的学科，要经常思考历史事件的原因、结果和影响，并善于从历史现象中发现规律。

四、多做模拟题和真题1.多进行历年中考历史模拟题的训练。

模拟题是复习备考过程中重要的一环，可以通过模拟题了解自己的薄弱环节，并针对性地进行强化训练。

2.多做真题，熟悉考试的形式和要求。

中考真题是了解考试要求和自我检测的重要途径。

五、备考技巧1.在复习过程中，要注意概念的理解和记忆。

历史是一个充满各种概念的学科，要注意对概念的准确理解和记忆。

2.备考过程中要注意对学科语言的理解和运用。

历史是一门注重语言表达的学科，要善于运用学科语言清晰准确地表达观点和思想。

3.注意历史时间的把握。

历史事件离不开具体的时间背景，要注意掌握历史时间和事件的对应关系。

六、合理安排复习时间和复习方法1.制定详细的复习计划，包括每天的学习量和学习时段。

要根据自己的实际情况制定合理的复习计划，确保学习的连续性和高效性。

2.采用多样化的学习方法，例如阅读教材、做笔记、参加讲座等。

核心素养下的中考历史复习策略

核心素养下的中考历史复习策略一、全面掌握基本知识核心素养中的知识技能是学生学习的基础，中考历史也同样如此。

在复习过程中，要全面掌握历史知识点，包括重要事件、重要人物、重要思想等。

可以通过背诵重点知识点，整理知识框架，制作知识图谱等方式来加深对知识的理解和记忆。

二、灵活运用知识掌握了基本知识后，学生需要能够将所学知识运用于实际问题中。

在复习过程中，可以通过解答历年真题、模拟考试等方式来提高解决问题的能力。

还可以通过讨论、合作学习等方式来开展知识交流，培养学生运用知识的能力。

三、培养思辨能力历史学科注重培养学生的思辨能力和创新意识。

在复习过程中，可以通过解析和讨论历史事件、争议性问题等方式来培养学生的思考能力。

还可以通过分析历史材料、文献阅读等方式来提高学生的阅读能力和文献分析能力。

四、关注历史意义和价值历史不仅仅是一门知识，更是具有深远意义和价值的学科。

在复习过程中，学生应该关注历史事件和人物的背后所代表的意义和价值。

可以通过探究历史事件的影响、历史人物的贡献等方式来把握历史的意义和价值。

五、培养历史思维历史思维是指对历史问题的思考和分析能力，包括时间观念、因果关系、多维视角等。

在复习过程中，学生应该重视培养历史思维。

可以通过综合考察、课堂讨论、整合知识等方式来培养学生的历史思维。

六、锻炼文化素养历史是人类文化的载体，学习历史是了解和传承人类文化的重要途径。

在复习过程中，学生应该注重培养文化素养。

可以通过参观博物馆、阅读历史文献、观看历史纪录片等方式来扩展文化视野。

七、跨学科融合历史与其他学科有着紧密的联系，学生应该注重跨学科的融合。

在复习过程中，学生可以将历史知识与语文、地理、政治等学科进行关联，通过综合性的学习来加深对历史的理解。

八、关注现实生活与历史联系历史知识不仅仅停留在课本中，与现实生活有着密切的联系。

在复习过程中，学生应该关注与现实生活相关的历史问题，如国际关系、社会问题等。

可以通过观察、调查、访谈等方式来了解现实生活中的历史因素。

中考历史复习备考策略

中考历史复习备考策略中考历史考试是一个重要的科目，对于学生来说，复习备考策略至关重要。

下面是一些关于中考历史复习备考的策略和建议。

1.制定合理的复习计划：学习历史需要时间和规划。

制定复习计划时，可以根据自己的时间和实际情况，合理安排每天的学习内容和时间。

2.系统学习基础知识：历史复习的第一步是系统学习基础知识。

可以根据教材内容，逐章逐节地学习历史知识，并且要做好笔记和整理工作。

可以使用不同的方法，如画思维导图、制作复习卡片等，帮助记忆和理解。

4.定期复习和强化巩固：复习历史不能只是一次性地学习和记忆，还需要定期复习和强化巩固。

可以建立复习计划，每周或每个月进行一次全面复习，同时每天预留时间进行部分知识点的复习。

5.多做题：历史是一门注重应用的学科，做题可以帮助学生熟悉历史题型和解题技巧。

可以做历年真题、模拟试卷和习题集中的题目，同时注意解题的思路和分析方法。

6.注意整体把握和细节考察：在历史考试中，除了掌握知识点外，还要注意对于历史事件和人物的整体把握和细节考察。

可以通过背诵时间线和人物轴，提高对历史事件和人物的整体认识。

7.多做思维导图和图表：历史知识内容广泛，有时候难以理清关系。

可以通过制作思维导图和图表，将复杂的历史知识结构化和整理，帮助记忆和理解。

8.合理安排时间和精力：历史是一门需要长时间、大量记忆和理解的学科，合理安排时间和精力是非常重要的。

可以根据个人情况，将时间分配给不同的知识点和内容，均衡复习。

9.考试前进行模拟演练：考试前可以进行模拟演练，模拟真实考试环境，检验自己的复习和解题能力。

可以找一些历年真题进行模拟考试，检验自己对于知识点的掌握程度和应对考试的能力。

10.掌握解题技巧和策略：历史考试也有一些固定的解题技巧和策略，例如通过排除法法等。

可以通过参考复习资料，了解和掌握一些解题技巧和应对策略。

最后，要保持良好的心态和自信。

历史是一门需要长时间和艰苦努力的学科，正确定位复习的重点和方法，用正确的态度对待，相信自己的实力，相信自己能够取得好成绩。

中考文科综合历史复习策略

青龙
０６０）６５４
到良好的复习效果。习要综合，跨度、比较、重点．抓复有有有既
纵向线索，又抓横向联系，门别类，同中找异、中求同．分在异适
当组合。这一轮复习需注意以下几点：
考方向．选择地训练：有
法、三个国家的四次资产阶级革命和俄、美日两次维新改革及
德、的统一都串联起来．导学生以 “ ” 面，后是帮助学意指线带然
生作比较如抗战时期国共两党的不同路线及结果进行比较，
串起来就组成抗争史的主线：洋务运动、戌变法、亥革命把戊辛
串起来就组成探索近代化的主线。如复习世界近代史时，学让生在读课本的基础上．出几个主要的资本主义国家是怎样走指
通地学习历史知识，用历史知识，辅之心理辅导，学生坚运并让
定信心．松心态．放合理安排时间，而使学生在中考中取得好从
成绩
２４２ｏ２０ｌｏ￣
逐渐认识到：国是世界的一个组成部分，国影响着世界，中中同样．世界也影响着中国４强化专题训练，深专题知识的认识和理解。通过练习．加题对学过的知识进行消化和巩固练习题形式要多样化．重注

中考历史开卷考试如何复习_历史论文.doc

中考历史开卷考试如何复习_历史论文
中学历史是一门以陈述性知识为主要认知目标的课程，记忆量大，因而死记硬背曾一度被当作最好的复习方法。

今年我市中考历史与政治实施开卷考试，靠死记硬背是不可能；要想取得好成绩，必须掌握更科学的方法。

笔者在实践中归纳出一套
三步复习法
，简要介绍如下：
第一步：快捷定位找考点。

对于任何一个考核点，都要能在最短时间内在教材中找出来。

从操作步骤上说，可以分为三小步：首先是定方向，确定该考点是哪一学年所学。

具体说中国史中清朝以前是初一内容，以后是初二内容，世界史是初三内容。

其次是选定教材，根据每册教材的前后断代进行，应熟练化、自动化。

最后是根据目录精确定位。

打开相应教材的目录，快速确定该知识点是属于那一课，并立即定位。

从教法上说，主要从两方面加以训练：一是根据目录查找考核点的能力。

教师可以指导学生将教材划分为各个单
元；二是训练学生的速度，可以口答竞赛，也可定量限时笔答；出题时要考虑好分布与跨度。

第二步：渐进分化细梳理。

在复习时应遵循从整体到细节，逐步加深，渐进分化的原则。

多轮复习，逐层充实，从高到低渐次构建完整的历史知识体系。

从教法上说，要加强针对性和计划性，在每一轮复习前都要明确目标与要求，一轮比一轮深入，最终形成完整的历史知识体系。

可以配合一些多选、列举、名词解释和材料解析题，进行变式训练，提高学生的理解、运用和分析能力。

第三步：综合贯通再提高。

为考核考生的综合评价能力，中考势必出现一定比例的综合题。

因而在第三步的复习中，教师要提供典型练习加以训练，建。

核心素养下的中考历史复习策略

核心素养下的中考历史复习策略一、整理历史知识历史学科与其他学科不同之处在于，它的学科内容比较宽泛，时间跨度也比较长。

因此，同学们需要对历史知识进行整理，将各个时期的事件、人物、政策等分类整理出来，形成各个有机的知识点。

这样可以更加系统地掌握历史知识，同时也便于以后进行知识的回顾和总结。

二、理清历史事件的脉络理清历史事件的脉络是复习历史知识的重要环节。

同学们需要学会将不同的历史事件串联起来，形成一个完整的历史脉络。

通过理清历史事件的脉络，可以更好地把握各种历史事件之间的联系，了解事件的发展趋势，增强对历史知识的理解和掌握。

三、注重故事化的记忆历史虽然是一个批量大的学科，但其中蕴含着大量的故事元素。

同学们可以通过把历史事件转化为故事的方式来进行记忆，这样不仅可以提高记忆效果，还能够培养同学们对历史的兴趣。

四、增强实践性知识的掌握历史学科不仅仅是要求学生记忆历史事件和人物，还要求学生具备一定的实践性知识和技能，例如历史地图、历史文献等。

同学们需要在复习过程中注重这些实践性知识的掌握，理解它们的作用和意义。

五、注重历史时期的比较分析历史学科涉及到的时间跨度比较长，同学们需要了解不同历史时期的不同特点和发展规律。

因此，在复习历史知识的过程中，同学们需要进行历史时期的比较分析，将相同或相似的历史事件进行比较，明确它们的异同点。

六、强化历史政策和政治体制的理解在历史的复习中，同学们需要注重历史政策和政治体制的掌握。

这些内容是较为抽象和难以理解的，同学们需要通过理论知识和实践操作的方式进行学习和掌握。

总之，历史学科的复习需要学生进行系统性的整理和归类，并着重强化实践性知识和历史时期的比较分析。

同时，要注重历史政策和政治体制的理解，培养学生的历史思维能力和历史价值观。

相信同学们通过这些方法进行历史学科的复习，一定能够取得比较好的成绩。

初三历史高效复习策略探究

初三历史高效复习策略探究初三历史作为中学阶段的重要科目之一，对学生的历史知识、思维能力以及对历史事件的理解能力都提出了较高的要求。

在备战期末考试和中考的时候，如何进行高效的历史复习成了学生们急需解决的问题。

本文将从历史复习策略的制定、学习方法的选择以及心态调整等方面进行探讨，希望能够帮助初三学生制定出更加科学合理的复习计划，从而提高复习效率，取得更好的成绩。

一、历史复习策略的制定1. 制定明确的复习计划在进行历史复习时，首先需要制定一个明确的复习计划，明确目标、安排时间、确定内容。

在制定复习计划的时候，可以根据历史知识点的难易程度和自己的复习情况来进行合理的安排。

可以将历史知识点进行分类，然后合理安排时间，确保每个知识点都能够得到足够的复习时间。

也要考虑到自己的学习习惯和节奏，在制定计划的时候要合理安排碎片时间，保证每天都有一定的复习时间。

2. 利用多种学习资料在复习历史的过程中，不要局限于教科书的内容，可以利用多种学习资料进行复习，比如历史课外读物、历史视频资料、历史名人传记等。

这样可以更全面地了解历史事件和人物，帮助加深对历史知识的理解。

也可以参加历史学习小组，与同学一起讨论历史问题，互相交流学习经验，分享学习资料，相互监督，共同进步。

3. 增加历史实践活动历史是一个具有生命力的学科，复习历史不仅仅是死记硬背知识点，更是要把历史知识与实际生活联系起来。

可以参观历史博物馆、古迹、历史文化村等地方，亲身感受历史的魅力，更能够帮助学生更好地理解历史事件、人物和风貌，从而达到更深层次的历史学习。

二、学习方法的选择1. 多角度学习历史知识学习历史不仅仅是死记硬背，更要注重多角度学习历史知识。

可以通过阅读历史文献、文学作品以及历史小说等多种途径来学习历史，增强对历史事件的理解和记忆。

还可以通过历史电视剧、电影等形式来了解历史人物和事件，更加直观地感受历史的魅力。

2. 理解重要历史事件的内在联系在复习历史知识的过程中，要重点理解和掌握一些重要历史事件之间的内在联系。

谈初中历史中考复习策略及答题技巧

谈初中历史中考复习策略及答题技巧随着课改的深入发展,初中历史教学得到了重视。

在中考中许多省市采用的开卷形式,这给考生提供了一个展现才华的机会和舞台。

但如何正确对待开卷考试、考试前如何有效利用有限的时间进行复习、如何答题、如何检查,不少学生还存在一些误解。

下面笔者就以上这些问题,结合自己的教学实践,作些粗浅的分析。

一、中考前的复习策略中考前复习阶段强化训练是必不可少的,但如何训练须讲究策略,方可收到事半功倍之效。

笔者尝试了“三限”训练法,发现效果不错。

1.限时,提高答题效率初三历史复习点多、线长、面宽,加上历史中考难度逐年上升,学生需要具备在一定时间内完成定量任务的实际作战能力。

因此在中考前的复习训练期间,要多进行“实战演练”,把平时当战时,把复习当中考,以培养学生思维的敏捷性、解题的快速性。

具体做法是:精选一套难易适中、足以考查学生能力的中考模拟题,要求学生在一节课内完成、上交,老师及时批阅、讲解。

2.限地,提高心理素质历届学生都有因为怯场而不能发挥真实水平的情况,所以在中考前的复习中还要强化对学生心理素质的训练,培养他们对紧张心理的适应。

我的做法就是:在考前限时训练的同时,把学生分开,单人单桌,把教室当成考场,营造一种中考气氛,让学生逐渐适应中考考场的紧张气氛。

3.限字数,提高表达能力现在的中考对学生的文字表达能力要求很高:条理清楚、要点突出、言简意赅。

但事实上,许多学生往往是下笔千言,离题万里,或一味罗列史实,不得要领,或思维混乱,不扣题义。

如何解决这一问题?其方法是:采取限字训练法。

要求学生在做问答题、材料解析题时,答案不允许超过规定的字数,做到史论结合,言简意赅,要点齐全。

二、中考时的答题技巧1.回忆基础知识,尽量少翻书一些学生认为开卷考试只要在考试时从书上找到答案就行了,于是考试一开始就迫不及待地打开课本,一道题一道题地从书上翻找答案。

对于只有一个小时的考试时间来说,这无疑是一种错误的答题方法,结果肯定是失败的。

中考历史复习方法与策略

一
从某种意义上说，历史课堂教学是学生认知结构的形成过程。现代认知心理学认为：认知结构的清晰性和稳定性直接关系到新知识学习的效果。因此，构建清晰深刻的历史课堂内容结构是教学成功的关键。（１）挖掘教材内容，构建线索清晰的课堂知识网络。历史教材承载着大量的历史信息，学生在课堂学习中，积累了大量的基础知识。我们在课堂复习中，要善于引导学生挖掘教材内容，构建较为系统的课堂知识网络体系。在构建课堂知识网络过程中，归纳、质疑和比较是十分重要而有效的三种复习方法。如对同类、同一时期或同地域的历史事件、历史人物、历史现象进行归纳识记，并在此基础上再提出问题。例如在复习改革类“ 商鞅变法” 时，教师提出以下七个问题： “ 一、什么时间；二、什么地点；三、什么人；四、做了什么；五、怎么做；六、这样做的结果如何；七、同类或相似的历史现象还有哪些。” 采用这样的方法，就可以避免出现张冠李戴的现象，学生能把分散、孤立的知识点联系起来，构建课堂知识网络。（２）理清发展脉络，营建主题鲜明的课堂内容结构课堂教学内容要有一个鲜明的主题并紧紧围绕这一主题展开教学，学生才有可能清理课堂头绪，并留下深刻的印象。特别是历史专题教学中，我们要善于引导学生按历史知识体系，突出一个鲜明的主题。如在复习《中国外交事业的成就》时，突出“ 独立自主和平外交” 这一主线。通过对“ ２０世纪５Ｏ年代，周恩来对和平外交的贡献；２０世纪７０年代，新巾国外交的突破；２ｌ世纪初，国多边的成果等史实加以归纳、整合，能够充分反映建国六十多年来我国外交事业“ 从走出去、迎进来到全方位外交 ” 的发展过程。这样引导学生构建一个层次分明，结构完整的知识体系框架和思维体系，便于牢固掌握。因此，要取得好的复习效果，课堂教学要有主线，复习内容要有主题，这样才能取得好的复习效果。２．关注时政热点，联系生活实际，充实课堂教学内容历史是一门人文学科，内容丰富，包罗万象。我们在让学生掌握教材历史事实，培养历史思维能力的同时，还要在课堂教学中要引导学生关注时政，了解国内外大事，让学生认识历史和现实生活存在着紧密的联系。去年试题涉及的社会热点和重点问题有：中菲黄岩岛涉海之争、中日钓鱼岛归属之争、科技革命等。如【２０１２年山东菏泽卷第１７题】以“ 中菲黄岩岛对峙 ” 为切入点，涉及“ 海权 ” 、 “ 海洋” 、 ‘ 海军 ” 等涉海问题，成为中国社会关注的焦点。考查学生知识迁移能力，创新心维能力，这就要求学生具有知识迁移能力，创造性学习历史，做

中考历史复习策略

中考历史复习策略中考历史是一门重要的科目，对考生来说非常关键。

为了复习好历史，考生需要制定合适的复习策略。

以下是一些中考历史的复习策略，考生们可以根据自身情况进行选择和调整。

1、系统复习知识点历史学科知识点繁多，考生需要按照教材或者复习资料的内容进行系统的复习，逐个知识点透彻理解。

可以将知识点分成几个部分，每天针对一个部分进行深入的学习和训练。

2、分类记忆策略历史知识点很多，要想不让复习的时候迷失方向，可以对相关的知识点进行分类，如五代十国、宋朝、明朝等，设置标题，在脑海中形成概念脑图，这样不仅能更好地记忆，还能更好地理解。

3、多元素记忆策略在复习历史过程中，可以采用多元素记忆策略。

比如对有关事件的时间点和人物的名字进行联系，并进行适当的编排、排列，再形成逻辑上的关联以及清晰的时间轴，这样能够更好地记忆知识点。

4、经验总结策略考生在进行历史的复习时，可以将教材中出现的经典例题或者历年考题整理出来进行总结，并形成相应的解题策略，并总结自己在历史复习中的一些经验，这样有助于在考试前更好地应对。

5、测试反馈策略考生在历史复习过程中，可以进行一些自测或者模拟考试，以此来了解自己的水平，以及对复习知识点的理解程度。

通过这样的方式，考生们可以更好地判断自己的复习情况，加强薄弱环节。

6、多角度理解策略历史知识点的理解涉及到多个领域，包括人文、经济、政治等。

考生为了在考试中得分，需要从多个角度出发理解各个时期的重要事件，例如，以当时的政治、经济、社会背景、地理、文化等多方面因素来理解历史事件。

在历史知识点的复习中，可以采用记忆联想的方式，将每个知识点与简短、易记的图画、诗歌、流行语等联想在一起，进行记忆加深。

这种方式不仅易于记忆，而且也更加有趣。

总之，历史科目的复习需要考生付出很大的努力，需要考生有规划的复习安排，并采用多种复习策略，勤奋复习，每天进步一点点，为考取更好的成绩打下基础。

历史中考复习知识梳理方法及策略

历史中考复习知识梳理方法及策略1.整理笔记法：将学过的知识点进行梳理和整理，可以分主题、时间、事件等进行分类，清晰地呈现出历史的发展脉络。

可以使用表格、思维导图等形式来整理，便于记忆和复习。

2.多看教材：历史中考通常以教材为准备考点，所以要多花时间研读教材。

可以对照教材，注重理解关键内容，记住重要事件和人物，深入了解历史的背景和原因。

同时，也要关注教材中的图表和地图，理解和掌握相关的信息。

3.多解历年真题：历年真题是了解考试趋势和题型的重要材料。

通过多次解答历年真题，可以了解常考知识点和考点的出题方式，从而有针对性地进行复习。

在解答过程中，要注重思路和方法的积累，提高解题能力。

4.制定复习计划：制定合理的复习计划，根据自己的时间和复习的重点，将复习内容分成小模块，每天安排固定的复习时间。

同时要有计划地进行知识的巩固和强化，特别是长期记忆的内容。

按照计划执行复习，提高学习的效果。

5.善用辅助资料：历史知识繁多，可以借助一些辅助资料来提升学习效果。

比如历史解读、历史艺术图册等，可以更直观地了解历史事件。

还可以利用互联网资源，找到相关的视频、音频、文章等，帮助加深对历史知识的理解和记忆。

6.小组合作学习：可与同学组成复习小组，相互讨论和交流，帮助理解和记忆知识点。

可以分工合作，互相监督，共同完成知识点的梳理和巩固。

7.做好知识点的总结：复习过程中，可以将重要的知识点进行总结和归类，制作自己的复习笔记。

通过自己的总结，理解和把握历史知识，形成自己的学习体系，提高记忆和理解能力。

8.适度放松和调整：为了避免复习疲劳和压力过大，及时进行适度的调整和放松。

可以适当安排休息时间，进行一些娱乐活动，让大脑得到有效的休息和恢复。

同时也要保证充足的睡眠，保持良好的心态和体力。

总之，历史中考复习需要有计划地进行，并且要善于梳理知识点、整理笔记、多解历年真题、制定复习计划、善用辅助资料、小组合作学习、做好知识点的总结以及适度放松和调整。

中考历史总复习策略谈

中考历史总复习策略一、第一轮复习：1、解读考纲，全面系统复习第一轮以巩固基础知识为主的复习中，应遵循一个原则“依据考试说明，温故而知新”。

以《中考说明》和规定的考试内容标准为重点，第一轮要结合知识结构，紧扣课本知识但又要突破章节限制以一个历史阶段为知识单元（如中国古代史、近代史、现代史等），进行知识回顾与整合。

复习中，教师应引导学生根据考纲，结合初中阶段的历史学习目标，以所用的教材为本，熟悉课本，全面复习，注重基础知识的理解与掌握，在认知的基础上，养成能力与情感。

选择与命制训练题时，既要依据考纲要求的基础知识，又要注意能力的提高与情感的渗透，以增强学生的作答的信心和体验，提高成绩。

2、梳理知识，建立知识结构框架初中历史的范围广，内容多，复习时除要做到全面系统外，关键还要在一定的知识框架下理顺知识点之间的关系，形成一个立体的历史复习交叉网，增强学生的应考能力。

在复习中我们应注意历史复习的整体性，把孤立的历史知识作了有效的整合，建立一个清晰的知识框架，在这个框架里，又按各个朝代顺序，进行知识点的梳理，帮助学生强化记忆、加深理解。

二、第二轮复习：1、专题复习，重点突出经过第一轮复习，在学生熟练掌握基础知识的前提下，注重培养学生分析问题、解决问题的能力，注重教法、学法，在日常教学中要特别注重历史基本线索的梳理，历史阶段特征的概括，历史重要理论的归纳，将前后相关的内容进行比较、分析，构建完整系统的历史知识结构——专题复习，重点突出。

从某种意义上说，重视专题就是重视能力。

所为夯实基础，并不是指学生仅仅知道一些历史知识，而是能建构一个整体知识，形成知识网络。

注重专题教学，有助于学生建构知识框架，便于学生从整体把握历史的基础上，加上其他一些专题如中国古代经济与民族关系、中国近现代的抗争与探索、中外历史上的改革、经济一体化、世界格局的变化等等。

在这一轮的复习中，应注意“点”“线”“面”“体”的有效结合，注重横、纵知识点的联系，纵观整个初中历史的复习，就是由众多的“点”“线”“面”“体”构成的。

2024年初三考试历史复习计划（4篇）

初三考试历史复习计划一、指导思想：二、复习范围：三、复习目标1、以课为本，紧扣要点、历史课程标准，夯实基础，2、掌握并熟悉历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。

3、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。

4、运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。

四、复习思路：经历三个阶段第一阶段：全面复习，____月____日-____月____日，第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。

每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要。

这一阶段要找准考点，夯实基础，构建知识体系，认真研究历史与思品课标，知识与能力要点，《考试说明》，最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。

第三阶段：综合复习____月____日-中考，查漏补缺，突出重点知识，强化训练，注重落实。

强化训练，对复习内容进行消化和巩固。

考试说明是中考重要指导用书，把握考试范围、内容、形式、题型，结合九年级每次考试的主观题，进行研究性复习。

时刻关注学生的学习情况，发现问题，立即解决。

做到早发现早解决，让学生以最佳状态参加到复习迎考中来。

对于历史知识掌握好的同学应加以鼓励，以取得更好的成绩。

对于历史与思品知识掌握一般或较差的同学，课后多辅导，帮助他们克服学习中的误区，以取得理想的成绩。

五、中考历史复习策略1、解读中考说明，明确考点。

2、梳理知识，建立知识结构框架初中历史的范围广，内容多，复习时要尽量做到全面系统。

关键是要在一定的知识框架下理顺知识点之间的关系，形成一个立体的历史复习交叉网，增强学生的应考能力。

注意知识的点、线、面、体，注重了整体把握。

建立一个清晰的知识框架进行知识点的梳理，帮助学生强化记忆、加深理解。

以便系统全面、重点突出、针对性强的进行复习。

3、链接中考，科学训练，培养应试能力。

研究中考命题方向，科学训练，对我们有效组织历史复习是非常有用的。

纵观近几年的历史中考命题，无外乎这样几种题型：选择题，材料分析题和问答题。