小学科学一上1-3《观察叶》教案
一年级上册科学教案 - 1、3 观察叶 - 教科版
一年级第一单元《观察叶》教学设计【教材分析】《观察叶》选自义务教育教科书一年级上册第一单元第三课。
内容主要有“叶有什么特点呢?”、“观察各种各样的叶”、“同一棵植物的叶,都一样吗?”“画一片叶”四个内容。
本课重在教师指导下,1.能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
【学情分析】一年级的学生，想象力，创造力强，在日常的表现中很真实。
但因其年龄较小，知识面较窄，语言文字表达能力较弱。
针对一年级孩子的年龄特点，知识特点，心理特点。
教师在教学过程中应关注学生的一些直觉表现，挖掘他们的前概念；尽量使用简单，易懂，有趣的语言去表达。
【教学目标】科学概念目标1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特性。
2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标1.在教师的指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标1.能在好奇心驱使下，对植物表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会及环境目标1.认识道植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
【教学重点】学生通过观察,认识自然界中的植物叶子的特点。
【教学难点】引导学生怎样观察、描述叶的特点,发现叶的共同点和不同的。
【教学准备】给学生准备:1.校园中各种形状的叶,2.一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条,教师准备:课件、小组各种各样的的叶。
【教学过程】课前交流1.老师这儿有一样物品，(一个气球 )请大家都闭上眼睛，用你的耳朵听一听，听到了什么？（砰砰的响声），伸出你的手摸一摸，摸到了什么？（软软的）用你的鼻子闻一闻，闻到了什么？（香味）睁开你的眼睛看一看，看到什么？（气球粉色，圆形的）今天我很开心，遇到了热爱观察的你们，我们一起进入有趣的科学课堂吧。
一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标：1. 让学生认识叶子，了解叶子的基本特征。
2. 培养学生观察、描述和交流的能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：认识叶子的基本特征，学会观察和描述叶子。
难点：学会用生动的语言描述叶子的形状、颜色和脉络。
三、教学准备：1. 准备若干种不同的叶子作为实物标本。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画工具。
3. 准备显微镜等观察工具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示不同种类的叶子，引导学生关注叶子的外观特征。
2. 观察叶子：学生分组观察不同的叶子，用彩色笔在画纸上描绘叶子的形状和颜色。
3. 描述叶子：学生用语言描述所观察到的叶子形状、颜色和脉络特征，培养学生的观察和表达能力。
4. 交流分享：每组学生展示自己的画作，并用语言描述叶子的特征，其他学生倾听并给予评价。
5. 总结：教师引导学生总结叶子的基本特征，如形状、颜色和脉络等。
五、课后作业：1. 学生回家后，找一找家中的叶子，用彩色笔描绘并在课堂上分享。
2. 家长协助孩子观察叶子，并用手机拍照，让孩子用语言描述叶子的特征。
六、教学延伸：1. 开展“叶子收藏家”活动，鼓励学生收集不同种类的叶子，观察和比较它们的特征。
2. 组织一次户外观察活动，让学生在大自然中寻找叶子，体验观察的乐趣。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整。
2. 学生对自己的学习进行反思，总结在观察、描述和交流方面的收获和不足。
八、教学评价：1. 教师通过学生在课堂上的表现、作品展示和课后作业，对其观察和表达能力进行评价。
2. 学生之间相互评价，给予意见和建议，共同促进彼此的进步。
九、教学拓展：1. 邀请植物专家进行讲座，让学生更深入地了解叶子的结构和功能。
2. 开展叶子手工艺品制作活动，培养学生动手能力和创造力。
十、教学总结：1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调叶子的基本特征和观察的重要性。
一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标1. 让学生认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和比较叶子的能力。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 叶子的形状、颜色和大小。
2. 叶子的脉络结构。
3. 不同种类的叶子。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会观察叶子，并能描述叶子的特征。
2. 难点：让学生了解叶子的脉络结构。
四、教学方法1. 采用观察、比较、讨论的方法进行教学。
2. 利用实物、图片等教学资源，激发学生兴趣。
3. 组织学生进行户外实践活动，增强学生对叶子的认识。
五、教学步骤1. 导入：展示各种叶子的图片，引导学生关注叶子的形状、颜色和大小。
2. 观察叶子：让学生拿出自己带来的叶子，观察叶子的形状、颜色和大小，并互相交流。
3. 探讨叶子脉络：引导学生观察叶子的脉络结构，讲解脉络的作用。
4. 认识不同种类的叶子：展示不同种类的叶子，让学生了解其特点。
5. 总结与拓展：让学生谈谈对叶子的认识，提出保护环境、热爱自然的建议。
6. 作业布置：让学生收集不同种类的叶子，下节课分享。
7. 板书设计：课题：观察叶内容：1. 叶子的形状、颜色、大小2. 叶子的脉络结构3. 不同种类的叶子六、教学准备1. 教具准备：各种树叶样本、放大镜、笔记本、彩色笔。
2. 环境布置：将教室内的窗户打开，确保光线充足，方便学生观察树叶。
3. 学生准备：请学生提前从家里带来不同种类的树叶。
七、教学过程1. 课程导入（5分钟）：a. 教师向学生展示一片树叶，引发学生对树叶的好奇心。
b. 教师提出问题：“你们知道这片树叶是什么树的叶子吗？它有什么特别的地方吗？”鼓励学生积极回答。
2. 观察树叶（10分钟）：a. 学生分成小组，每组分发一片树叶和放大镜。
b. 教师引导学生用放大镜仔细观察树叶的形状、颜色和脉络结构。
c. 学生将观察到的信息记录在笔记本上。
3. 讨论交流（5分钟）：a. 每组派一名代表分享本组的观察结果。
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》第一课时教案
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》第一课时教案一. 教材分析《观察叶》是教科版科学一年级上册第一课时的重要内容。
本节课通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，让学生了解叶子的基本结构，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对大自然中的事物充满好奇。
但学生的观察能力和科学思维尚处于培养阶段，需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.知识与技能：了解叶子的基本结构，认识不同形状、颜色、纹理的叶子。
2.过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：认识叶子的基本结构，了解不同形状、颜色、纹理的叶子。
2.难点：培养学生观察、比较、分类的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的叶子情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察比较法：引导学生观察不同叶子的特征，进行比较、分类。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种形状、颜色、纹理的叶子标本。
2.学生准备：每人准备一片叶子，以便进行观察和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种形状、颜色、纹理的叶子标本，引导学生关注叶子的特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察自己带来的叶子，观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，并交流分享。
3.操练（15分钟）教师学生进行叶子分类活动，让学生将相似的叶子放在一起，培养学生的观察和分类能力。
4.巩固（10分钟）教师邀请学生上台展示自己的叶子，并简要介绍叶子的特征，加深学生对叶子知识的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：叶子为什么会变色？让学生了解叶子变色的原因，拓展学生的科学知识。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调叶子的基本结构和特征。
教科版科学一上1.3《观察叶》教案1
教科版科学一上1.3《观察叶》教案1一. 教材分析《观察叶》这一课旨在让学生通过观察不同种类的叶子，了解叶子的基本结构，叶子的主要特征，以及植物的生长过程。
通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，培养学生的观察能力，提高学生对自然科学的兴趣。
二. 学情分析学生在上科学课之前，可能对叶子有初步的认识，但对其结构、特征的了解有限。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作来学习。
因此，在教学过程中，应充分利用学生的这一特点，让他们在观察、操作中掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解叶子的基本结构，掌握叶子的主要特征，知道不同种类的叶子在形状、颜色、纹理等方面的差异。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，提高学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：叶子的基本结构，叶子的主要特征，不同种类的叶子在形状、颜色、纹理等方面的差异。
2.教学难点：叶子的结构名称及其功能。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同种类的叶子，发现叶子的特征。
2.比较法：让学生比较不同叶子的形状、颜色、纹理等特征，找出差异。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享观察心得，加深对叶子特征的理解。
六. 教学准备1.教具：各类叶子标本、显微镜、放大镜、叶子的结构图、笔记本等。
2.学具：每组一份叶子标本、显微镜、放大镜、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同种类的叶子，引导学生关注叶子的形状、颜色、纹理等特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示叶子标本，引导学生观察叶子的形状、颜色、纹理等特征，并让学生用自己的语言描述所观察到的现象。
3.操练（10分钟）学生分组观察叶子标本，使用显微镜和放大镜仔细观察叶子的细节，并记录下观察到的特征。
4.巩固（10分钟）教师引导学生分组讨论，分享观察心得，比较不同叶子的特征，加深对叶子结构的理解。
一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标1. 让学生认识不同种类的叶子，了解叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和比较叶子的能力。
3. 培养学生热爱大自然、善于发现和探索的精神。
二、教学内容1. 叶子的种类：常绿叶、落叶、针叶等。
2. 叶子的结构：叶柄、叶片、叶脉等。
3. 叶子的功能：光合作用、呼吸作用等。
三、教学重点1. 让学生了解不同种类的叶子及叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、描述和比较叶子的能力。
四、教学难点1. 让学生理解叶子的功能及作用。
2. 培养学生善于发现和探索的精神。
五、教学准备1. 教师准备不同种类的叶子标本或图片。
2. 学生准备观察用的放大镜。
3. 教学课件或黑板。
六、教学过程1. 导入：教师展示不同种类的叶子标本或图片，引导学生关注叶子的外观特征。
2. 新课导入：教师简要介绍叶子的种类、结构和功能。
3. 观察叶子：学生用放大镜观察叶子的细节，教师引导学生关注叶子的叶柄、叶片、叶脉等结构。
4. 描述叶子：学生用自己的话描述所观察到的叶子特征，教师给予鼓励和指导。
5. 比较叶子：学生将不同种类的叶子进行比较，教师引导学生发现它们之间的异同。
6. 总结：教师引导学生总结叶子的特征和功能。
七、课堂实践1. 学生分组讨论：如何根据叶子的特征来区分不同种类的叶子。
2. 小组展示：每组选出一张叶子图片，介绍该叶子的特征和分类。
3. 教师点评：对学生的展示进行点评，强调观察和描述的重要性。
八、课后作业1. 学生回家后，收集不同种类的叶子，观察并描述它们的特征。
2. 家长签字确认，教师进行检查。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生反馈，以便改进教学方法。
十、评价与评估1. 学生课堂参与度：观察学生课堂上的表现，了解他们对叶子观察的兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对叶子特征的理解和掌握程度。
3. 学生小组合作：评估学生在小组合作中的表现，培养他们的团队合作能力。
新教科版一上科学1-3 《观察叶》教学设计(新课标)
3.观察叶【教材简析】《观察叶》是植物单元的第三课，也是引领学生从整体观察一棵植物过渡到局部观察植物器官的第一课。
在本节课中，学生将缩小观察植物的视野，聚焦植物的叶，对它进行更加具体的观察。
本课内容分为三部分，第一部分是观察各种各样的叶，建立叶具有相同的结构，但又存在形状、大小、颜色等差异的认识。
第二部分是观察同一种植物的叶，意识到叶是有生命的。
第三部分是画一片叶，通过画图的方式让学生描述和记录叶的结构。
教科书倡导以小组为单位，教师带领、引导学生对叶的共同特征和特定植物叶的特征进行更加具体的观察。
教科书的研讨部分是要学生描述自己在观察时所看到的细节，可以结合教学中的活动进行，也可以在总结阶段稍作整理。
教科书中的拓展部分“做一幅树叶画”可以安排学生在课后进行。
本节课的主要活动是带领学生观察各种各样的叶，提升学生观察与描述、比较与分类的能力，同时引导学生意识到叶是有生命的，形成热爱自然，珍爱生命，保护环境的意识和社会责任感。
【学情分析】一年级的学生对叶比较熟悉，能知道叶子的种类是不同的，对叶的结构、外形也有一定的认识，能用简单的语言描述叶的一些特点。
但是，学生的语言组织能力不足，观察方法不全面，他们的描述通常是比较零散的，使用相关的科学词汇进行表述会有一定难度。
在本课学习中，教师要指导学生运用各种感官，有序观察，真实客观地记录，逐渐丰富学生的认识与表达。
【教学目标】科学观念：通过观察叶，知道植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征；认识到植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学思维：能在教师指导下，用比较的方法认识各种各样叶的特征，能用简单的语言描述叶的相同点和不同点。
探究实践：在多种感官观察叶的过程中，能用画图的方式记录叶的外部形态特征。
态度责任：通过观察叶，持续保持探究叶的兴趣，增进爱护植物的情感。
【教学重难点】重点：利用感官观察叶的外部形态特征，并能用简单的语言描述。
新教科版2021秋一年级科学上册1-3《观察叶》教案
新教科版2021秋一年级科学上册1-3《观察叶》教案一. 教材分析《观察叶》是新教科版2021秋一年级科学上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察叶子的形状、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们已经具备了一定的观察能力，但观察缺乏目的性和系统性。
此外，学生对身边的植物有一定的了解，但对其内部结构认识不足。
三. 教学目标1.知识与技能：了解叶子的形状、颜色、纹理等特点，知道叶子的结构和功能。
2.过程与方法：通过观察、触摸等方法，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：叶子的形状、颜色、纹理等特点。
2.难点：叶子的结构和功能。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察叶子的形状、颜色、纹理等特点。
2.触摸法：让学生触摸叶子，感受叶子的质感。
3.讲解法：教师讲解叶子的结构和功能。
4.讨论法：学生分组讨论，分享观察心得。
六. 教学准备1.教具：叶子、显微镜、彩色笔、白板等。
2.学具：每位学生准备一片叶子，彩色笔、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同形状、颜色、纹理的叶子，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这些叶子的名字吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师呈现叶子的实物，让学生观察叶子的形状、颜色、纹理等特点，并引导学生用彩色笔在笔记本上记录下来。
3.操练（10分钟）教师引导学生用显微镜观察叶子，让学生触摸叶子，感受叶子的质感。
同时，教师讲解叶子的结构和功能。
4.巩固（5分钟）教师学生分组讨论，让学生分享观察心得，提问：“你们发现叶子的哪些特点？它们有什么作用？”5.拓展（5分钟）教师展示不同种类的叶子，让学生认识更多种类的叶子，并引导学生思考：“为什么叶子会有不同的形状、颜色和纹理？”6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调叶子的形状、颜色、纹理等特点以及结构和功能。
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》教案
教科版科学一年级上册1.3《观察叶》教案一. 教材分析《观察叶》这一课是教科版科学一年级上册的一部分，主要让学生通过观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中提供了多种类型的叶子图片，以及相关的提问，引导学生进行观察和思考。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过观察和操作来学习新知识。
但是，由于年龄较小，学生的观察能力和科学思维还未完全发展，需要教师的引导和启发。
此外，学生对于叶子的认知程度不同，有的可能在生活中接触过各种叶子，有的可能较少接触。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能。
2.过程与方法：学生通过观察、比较、思考等方法，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生体验科学探究的乐趣，增强对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，了解叶子的结构和功能。
2.教学难点：学生通过观察、比较、思考等方法，培养观察能力和科学思维。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的观察兴趣，引导学生进行观察和思考。
2.比较法：教师提供多种叶子图片，让学生进行观察和比较，引导学生发现叶子的不同特点。
3.操作法：学生通过触摸、观察叶子的实物，加深对叶子结构的认识。
六. 教学准备1.教具：教师准备多种叶子实物、叶子图片、放大镜等。
2.学具：学生准备笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同种类的叶子实物和图片，引起学生的兴趣，提问：“你们见过这些叶子吗？它们有什么特点？”引导学生进行观察和思考。
2.呈现（5分钟）教师展示叶子实物，引导学生观察叶子的形态、颜色、纹理等特点，同时提问：“叶子有什么结构和功能？”引导学生关注叶子的结构和功能。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察，使用放大镜仔细观察叶子实物，记录叶子的形态、颜色、纹理等特点。
《观察叶》(教案)教科版科学一年级上册
教科版一年级上册小学科学《观察叶》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学一年级上册第1单元植物第3节《观察叶》，主要内容是让学生通过观察叶子的形态、颜色、质地等特征，了解叶子的功能和作用。
通过观察实物叶子，培养学生的观察力和分类能力。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解叶子是植物的一部分，具有呼吸和光合作用的功能。
b. 了解叶子的形态、颜色、质地等特征。
c. 学会观察和描述叶子的特点。
2. 能力目标：a. 培养学生的观察力和分类能力。
b. 培养学生的合作学习和表达能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对植物的兴趣和保护意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 让学生了解叶子的功能和作用。
2. 培养学生观察叶子的能力。
教学难点：1. 如何引导学生观察叶子的形态、颜色、质地等特征。
2. 如何培养学生的分类能力。
四、学情分析：学生是小学一年级的学生，对植物的认识和观察能力较为有限。
需要通过直观的实物观察和简单的描述，帮助他们理解叶子的功能和作用。
同时，由于学生年龄较小，他们的注意力集中时间较短，因此需要设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 老师：大家好！今天我们要学习的课程是关于植物的，你们喜欢看植物吗？你们知道植物是怎么呼吸的吗？2. 学生回答问题。
第二环节：导入新知1. 老师：现在我给大家展示一些不同形状、颜色、质地的叶子实物，你们仔细观察一下。
2. 老师展示不同的叶子实物，如长方形的绿叶、心形的红叶、圆形的黄叶等。
3. 老师：请大家描述一下你们观察到的叶子的形态、颜色、质地等特征。
例子：学生A：我看到的叶子是绿色的，形状像长方形，质地比较光滑。
学生B：我看到的叶子是红色的，形状像心形，质地比较柔软。
第三环节：学习新知1. 老师：非常好！你们观察到的叶子的形态、颜色、质地都不一样，但它们都是植物的一部分，叫做叶子。
叶子除了有不同的形态、颜色、质地外，还有什么功能和作用呢？2. 学生回答问题。
小学科学教科版一年级上册1-3《观察叶》优秀教案
小学科学教科版一年级上册1-3《观察叶》优秀教案一. 教材分析《观察叶》是小学科学教科版一年级上册第一单元“我们周围的物体”的第三课，本节课的主要内容是通过观察叶子的形态、结构和功能，让学生了解植物的生长过程以及叶子在其中的作用。
教材通过生动的图片、详细的文字描述，引导学生自己观察、探索，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心，对周围的事物充满好奇，他们已经具备了一定的观察能力，但是观察缺乏目的性和系统性。
他们在家庭和学校中接触到各种各样的树叶，对树叶有了一定的认识，但是对树叶的结构和功能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生有目的、有系统地进行观察，培养他们的观察能力和科学思维。
三. 教学目标1.让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。
2.培养学生有目的、有系统地进行观察的能力，提高他们的观察能力和科学思维。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解叶子的形态、结构和功能，知道叶子在植物生长过程中的作用。
2.教学难点：让学生理解并掌握叶子各部分结构的名称和功能。
五. 教学方法1.引导观察法：教师引导学生观察叶子的形态、结构和功能，培养学生的观察能力。
2.小组合作法：学生分组进行观察、讨论，培养学生的团队协作能力和交流能力。
3.实践活动法：学生动手操作，制作叶子的模型，提高他们的动手能力。
六. 教学准备1.教具准备：叶子标本、显微镜、投影仪、教学课件等。
2.学具准备：每人一片叶子，彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示不同种类的叶子，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道叶子是什么样子的吗？叶子有什么作用？”让学生思考，导入新课。
呈现（10分钟）教师通过教学课件，呈现叶子的形态、结构和功能，让学生初步了解叶子的基本知识。
操练（10分钟）学生分组，用彩色笔在叶子上标记出叶子的各个部分，并尝试说出各部分结构的名称和功能。
一年级科学教案观察叶
一年级科学教案——观察叶一、教学目标1.知识目标：使学生了解叶子的基本结构，学会观察和描述叶子的特征。
2.能力目标：培养学生的观察能力、实验能力和科学探究能力。
3.情感目标：培养学生对自然的好奇心和探究欲望，树立爱护植物、保护环境的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：观察叶子的基本结构和特征，学会描述和记录观察结果。
2.教学难点：正确地使用观察工具，如显微镜等，并对观察结果进行描述和记录。
三、教学过程1.导入新课：通过展示一些植物的图片，引导学生观察并提问：“这些植物的叶子有什么不同？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.初步观察：让学生用肉眼观察叶子，并描述和记录观察结果。
教师可提供一些叶子样本，让学生比较不同叶子的形态和颜色等。
3.深入观察：使用显微镜等观察工具，对叶子进行更深入的观察。
教师需讲解如何正确使用显微镜，并指导学生进行观察和记录。
4.课堂讨论：让学生分享自己的观察结果，并引导他们讨论叶子在生活中的用途和意义。
5.巩固练习：通过一些练习题或活动，如制作叶子的轮廓图、识别不同种类的叶子等，巩固学生对叶子的认识。
6.总结评价：对本节课内容进行总结，并评价学生的学习成果。
可邀请学生展示自己的观察记录和讨论成果，以便更好地理解和掌握叶子的知识。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用启发式教学法，通过提问、演示、实验等方式引导学生进行观察和探究。
2.教学手段：使用多媒体教学工具，如图片、视频等，以及实物展示和实验等手段辅助教学。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在课堂讨论环节，可让学生回答一些有关叶子的基本问题，如“叶子的结构是什么？”等。
2.作业：布置一些有关叶子的实践作业，如制作叶子的轮廓图、搜集不同种类的叶子等。
3.评价方式：对学生的观察记录、实验报告和课堂表现等进行综合评价，以了解学生对叶子的认识程度和理解能力。
同时也要关注学生的探究能力和科学素养的培养。
六、辅助教学资源与工具1.教学资源：一些有关叶子的图片、视频等多媒体资料，以及叶子样本等实物教具。
一年级上册科学观察叶教案
一年级上册科学观察叶教案一年级上册科学观察叶教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的一年级上册科学观察叶教案，欢迎阅读与收藏。
一年级上册科学观察叶教案1【教学目标】科学概念目标：1、植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2、知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标：1、在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
2、通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标：1、能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
2、愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标：认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
【教学重、难点】重点：通过观察能描述叶的外部特征。
难点：在教师引导下能遵守课堂常规，同时通过比较不同的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在形状、大小、颜色等差异的认识。
【教学准备】教师：多媒体课件、银杏叶、枫树叶、柳树叶、桑树叶、一盆绿萝小组：银杏叶、枫树叶、柳树叶、桑树叶、学生活动手册。
一年级上册科学观察叶教案2教学目标科学概念目标1植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标1在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
2通过观察、比较各种各样的.叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标1能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。
2愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。
【教学重点】植物的叶是多种多样的，叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
【教学难点】利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
1.3《观察叶》(教案)一年级上册科学教科版
(5)叶子科普讲座：邀请植物学家或科普专家进行叶子科普讲座，让学生更深入地了解叶子在自然界中的重要作用和意义。
(6)叶子主题研究项目：鼓励学生开展叶子主题的研究项目，如叶子在不同季节的变化、叶子在植物生长中的作用等，培养学生的探究精神和研究能力。
1.3《观察叶》（教案）一年级上册科学教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
1.3《观察叶》（教案）一年级上册科学教科版
课程基本信息
1.课程名称：《观察叶》
2.教学年级和班级：一年级上册科学教科版
3.授课时间：2022年9月15日，周四上午第一节课
2.3游戏：通过设计“叶子拼图”的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.教学媒体和资源的使用
3.1 PPT：使用PPT展示叶子的形状、颜色、纹路等特征，帮助学生建立对叶子的基本认识。
3.2视频：通过播放叶子的生长过程的视频，让学生更直观地了解叶子的生长和变化。
3.3在线工具：使用在线工具进行实验数据的记录和分析，提高实验的准确性和效率。
1.3实验：通过观察叶子的实验，让学生亲自动手，通过制作叶子的标本，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
1.4游戏：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学活动设计
2.1角色扮演：让学生扮演叶子，通过模拟叶子的生长过程，加深学生对叶子特征的理解。
2.2实验：让学生通过观察叶子的形状、颜色、纹路等特征，制作叶子的标本，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
教科版科学一年级上册第一单元第3课《观察叶》教学设计(公开课教案及导学案)
教科版科学一年级上册第一单元第3课《观察叶》教学设计学生活动21.观察各类叶的不同之处,并填写记录表。
观察对象观察方法记录表用眼睛看用手触摸用鼻子闻…银杏叶枫树叶柳树叶桑树叶…颜色大小硬度形状厚度气味…学生活动31.观察同一种植物的叶。
观察对象观察角度观察心得大小颜色学生活动41.画一片叶子。
教师活动21.教师拿出叶片，提问：老师带了一些叶子到课堂上，你们想观察它们吗？那怎么来观察呢？2.师总结方法：看来小朋友们都是观察小能手，我们可以用以下方法：（1）用眼看，看一看树叶的颜色、形状和大小。
（2）用手摸，摸一摸叶子是光滑的还是粗糙的。
（3）用鼻子闻，闻一闻叶子的气味。
老师给大家的叶都非常安全，但是如果去室外观察可不能随意去闻啊。
（边说边演示）3.教师观察前提示：小朋友观察时我们可以轮流观察，有了发现可以小声地说给小组同学听，但不能影响了别的小组，让我们做一个安静的观察小能手。
发现越多的小朋友越能干。
听到音乐马上坐端正，做好交流准备。
4.指导学生分组观察5.交流、汇报。
教师活动31.教师出示不同大小、颜色的绿萝叶照片，提问：老师这里还有几片叶子，你觉得它们来自同一株植物吗？说说判断的理由？2.教师拿出绿萝盆，总结：其实这些叶是老师从这盆绿萝上修剪下来的。
绿萝叶会从叶芽长成嫩叶，从嫩叶长成老叶，老叶最后还会枯萎死亡。
它也和我们人类一样是有生命的。
3.教师提问：我们的绿萝叶有这样的生命过程，其他的叶也有这样的生命过程吗？4.教师出示其他几种叶的变化过程。
总结：是的，小朋友们平时也观察得很仔细，发现了在我们周围不易发现的细节。
5.组织学生交流、汇报观察方法，观察到的特征，并填写记录表。
教师活动41.教师引导：小朋友，这么多漂亮的树叶，你能用画图的方式记录一片叶子吗？2.教师拿出一片叶，把叶子贴在黑板上，指导学生边观察边进行画。
讲画法：先画叶片、再画叶柄, 最后画叶片上的叶脉。
3.学生与老师一起画叶子；3.请小朋友们选择一片叶子，拿出活动手册翻到第3页，先写上日期，然后边观察边画。
1.3观察叶(教案)一年级上册科学教科版
1.3 观察叶（教案）一年级上册科学教科版一、教材分析本节课选自人教版一年级上册科学，课程主题是“1.3 观察叶”。
本节课主要内容是引导学生观察叶子的形状、大小、颜色、叶脉等特征，认识不同植物叶子的多样性，培养学生对自然界的观察能力和好奇心。
通过观察、比较、描述等实践活动，使学生了解叶子的基本特征和功能，激发学生对科学探究的兴趣。
二、核心素养目标培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高观察、描述和比较的能力，培养学生的合作意识和探究精神，提高学生的科学素养和环保意识。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经具备了一些基本的观察能力和对植物的初步认识，了解不同植物的特点和生长习性。
他们可能已经观察过树叶，知道树叶可以进行光合作用，为植物提供能量。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，对自然界的植物充满兴趣。
他们喜欢通过观察、触摸和描述来探索世界。
在学习风格上，他们喜欢通过实践活动来理解和掌握知识，如动手操作、游戏和小组合作。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：- 观察树叶时，可能会忽略一些细节，如叶脉的形状和颜色。
- 描述树叶时，可能会用词不当，难以准确表达观察到的特征。
- 在小组合作中，可能会出现沟通不畅或分工不明确的情况。
- 对植物的多样性可能缺乏足够的认识，需要通过观察和比较来加深理解。
四、教学方法与策略1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了实现教学目标，激发学生的学习兴趣，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。
这些方法能够促进学生对知识的理解和掌握，提高他们的观察能力和合作意识。
2. 设计具体的教学活动：- 观察活动：学生将在户外或课堂上观察不同植物的叶子，记录它们的形状、大小、颜色和叶脉等特征。
通过观察和比较，学生能够了解叶子的多样性。
- 描述活动：学生将描述他们观察到的叶子特征，通过口头和书面表达，提高他们的描述能力。
1.3观察叶教案-3.观察叶-一年级上册科学(教科版)
1.教学重点
本节课的核心内容是让学生了解和掌握叶子的基本结构，包括叶片、叶柄和叶脉。具体重点内容如下：
（1）叶子的基本结构：学生需要认识叶片、叶柄和叶脉，了解它们在叶子中的位置和功能。
（2）叶子的外观特征：学生能够观察和描述不同叶子的大小、形状、颜色等方面的差异。
（3）叶子触感体验：学生通过触摸叶子，感受叶子的质地、厚薄等特征。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解叶子的基本概念。叶子是植物的重要组成部分，它通过光合作用为植物提供能量。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了叶子在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解植物的生长过程。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调叶子的结构和功能这两个重点。对于叶子的结构，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《一年级上册科学（教科版）》的课本，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：
a.收集各种不同种类的叶子，用于实物观察和小组讨论。
b.准备叶子的图片、图表，展示不同叶子的结构特点和外观特征。
c.准备关于叶子5.提供了与叶子相关的艺术创作任务，如绘制不同形状和颜色的叶子，制作叶子的手工艺品等。通过这些活动，学生可以发挥自己的创造力，将叶子作为创作素材，提高他们的艺术素养。
6.鼓励学生进行课后讨论和分享。学生可以与家长、朋友或同学分享自己在课后学习和探究的成果，互相交流心得体会，共同提高。通过这种方式，学生可以将所学知识与他人分享，加深对知识的理解和记忆。
1.教学管理：为了提高学生的注意力，我将在小组讨论前明确规则和要求，并适时进行监督和引导。
2.教学方法：在讲解叶子的结构时，我将采用更直观的教学工具，如叶子模型或动画演示，以帮助学生更好地理解叶子的细节部分。
一年级科学上册《观察叶》教案
一年级科学上册《观察叶》教案一、教学目标：1. 让学生认识不同的叶子，了解叶子的基本结构。
2. 培养学生观察、比较、分类的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、教学内容：1. 叶子的形状、颜色、大小、质感等特征。
2. 叶子的基本结构：叶柄、叶片、叶脉等。
3. 不同种类的叶子。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识叶子的基本结构和特征。
2. 难点：学会观察和描述叶子的不同特点。
四、教学准备：1. 各种类型的叶子标本或图片。
2. 放大镜、剪刀、镊子等观察工具。
3. 记录表格或卡片。
五、教学过程：1. 导入：展示不同种类的叶子，引导学生关注叶子的外观特征。
2. 观察叶子的形状、颜色、大小、质感等特征，并用词语描述。
3. 小组合作，用放大镜、剪刀、镊子等工具仔细观察叶子，了解叶子的基本结构。
4. 填写记录表格或卡片，总结叶子的主要特征。
5. 展示各小组的观察成果，进行交流分享。
6. 教师总结，强调叶子的生态意义，引导学生关注环境保护。
7. 作业：让学生采集不同种类的叶子，进行观察和描绘。
8. 板书设计：课题：观察叶教学内容：1. 叶子的形状、颜色、大小、质感等特征。
2. 叶子的基本结构：叶柄、叶片、叶脉等。
3. 不同种类的叶子。
六、教学评价：1. 观察学生对叶子形状、颜色、大小、质感等特征的描述，了解学生对叶子外观特征的认识程度。
2. 检查学生对叶子基本结构（叶柄、叶片、叶脉等）的理解，评估学生对叶子内部结构的掌握情况。
3. 评价学生在观察、比较、分类叶子过程中的合作与交流能力。
4. 关注学生在课堂中的参与程度和兴趣，了解学生对大自然和生态环境的关注程度。
七、教学建议：1. 在进行叶子观察时，鼓励学生亲自动手，提高他们的实践能力。
2. 在小组合作环节，引导学生积极发表自己的观点，培养他们的交流和合作能力。
3. 针对不同学生的兴趣和能力，提供丰富的教学资源，让每个学生都能在观察叶子的过程中找到乐趣。
教科版科学一年级上册《1.3 观察叶》教学设计(公开课教案)
教科版科学一年级上册《1.3 观察叶》教学设计【教材分析】《观察叶》这节课是一年级上册第一单元《植物》的第三课。
通过前面2节课的学习，学生已经能判断哪些是植物并种植了自己的植物，还对植物进行了观察，知道植物有根、茎、叶等结构。
本节课要用科学方法研究各种各样的叶，描述叶的特点，用画图的形式记录叶。
聚焦板块：通过认识多种树叶激发学生观察叶的兴趣。
探索板块：主要是通过学生观察各种各样的叶，了解叶的结构，发现叶的特点并用科学的词语描述叶的特点。
同时通过出示一根长有叶芽、嫩叶、老叶、黄叶的枝条，展示叶生长、发育、衰老的生命过程，指向植物的叶是有生命的，最后学生用画图的方式描述和记录叶的结构。
通过研讨活动，学生对本节课所学叶的特点进行总结归纳，并了解到叶是在不断变化的，叶是有生命的。
拓展板块：通过欣赏叶画作品激发学生制作叶画的兴趣，了解叶画制作的方法，课后完成叶画作品。
【学情分析】学生非常熟悉“叶”，对叶结构、外形也有一定的认识，通过观察学生也能描述出叶的很多特点，并且能用简单的语言描述，但是都比较的零散。
同时，一年级学生刚入学不到三个星期，很多科学素养和行为习惯还没有养成，例如：认真倾听他人的回答，实验开始、结束的时间把握，实验结束要马上整理好材料静等交流等，这些科学习惯都需要在平时的课堂中慢慢渗透，逐渐养成良好的科学习惯。
【核心素养目标】科学观念：1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学思维：1.在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
探究实践：1.能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
态度责任：1.认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
2、知道叶子有生长、发育、衰老的过程，感悟生命历程。
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3.观察叶
【教材简析】
《观察叶》这节课是一年级上册第一单元《植物》的第三课。
通过前面2节课的学习，学生已经能判断哪些是植物并种植了自己的植物，还对植物进行了观察，知道植物有根、茎、叶等结构。
本节课要用科学方法研究各种各样的叶，描述叶的特点，用画图的形式记录叶。
聚焦板块：通过认识多种树叶激发学生观察叶的兴趣。
探索板块：主要是通过学生观察各种各样的叶，了解叶的结构，发现叶的特点并用科学的词语描述叶的特点。
同时通过出示一根长有叶芽、嫩叶、老叶、黄叶的枝条，展示叶生长、发育、衰老的生命过程，指向植物的叶是有生命的，最后学生用画图的方式描述和记录叶的结构。
通过研讨活动，学生对本节课所学叶的特点进行总结归纳，并了解到叶是在不断变化的，叶是有生命的。
拓展板块：通过欣赏叶画作品激发学生制作叶画的兴趣，了解叶画制作的方法，课后完成叶画作品。
【学情分析】
叶，学生是非常熟悉，对叶结构、外形也有一定的认识，通过观察学生也能描述出叶的很多特点，并且能用简单的语言描述，但是都比较的零散。
同时，一年级学生刚入学不到三个星期，很多科学素养和行为习惯还没有养成，例如：认真倾听他人的回答，实验开始、结束的时间把握，实验结束要马上整理好材料静等交流等，这些科学习惯都需要在平时的课堂中慢慢渗透，逐渐养成良好的科学习惯。
【教学目标】
科学概念目标
1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标
1.在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标
1.能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标
1.认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
【教学重难点】
重点：通过观察能描述叶的外部特征。
难点：在教师引导下能遵守课堂常规，同时通过比较不同的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在形状、大小、颜色等差异的认识。
【教学准备】
教师：多媒体课件、银杏叶、枫树叶、柳树叶、桑树叶、一盆绿萝
小组：银杏叶、枫树叶、柳树叶、桑树叶、学生活动手册。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：多媒体PPT]
1．教师引导：秋天到了，佩奇走进我们校园，发现有很多的落叶，他一边走一边把落叶收集了起来。
哇，有好多落叶啊。
让我们一起来认识一下他们吧！（PPT 出示4种树和叶子）
2．提问：这些叶都有什么特点呢？（预设：银杏叶像一把小扇子，槭树叶像手掌）
3.揭示课题：看来我们班的小朋友都是小小植物学家啊，今天我们就一起来观察叶。
（板书：观察叶）
二、探索：各种各样的叶（预设25分钟）
[材料准备：每组4种树叶、一盆绿萝、学生活动手册]
（一）观察各种各样的叶（预设12分钟）
1.教师拿出叶片，提问：老师已经把刚才的4种叶子带到了课堂上，你们想观察它们吗？那怎么来观察呢？（预设：教师拿出其中一片叶子，生：可以用眼看。
师追问：你看到了叶子的什么？）
2. 师总结方法：看来小朋友们都是观察小能手，我们可以用以下方法：（1）用眼看，看一看树叶的颜色、形状和大小。
（2）用手摸，摸一摸叶子是光滑的还是粗糙的。
（3）用鼻子闻，闻一闻叶子的气味。
老师给大家的叶都非常安全，但是如果去室外观察可不能随意去闻啊。
（边说边演示）
3.教师观察前提示：小朋友观察时我们可以轮流观察，有了发现可以小声地说给小组同学听，但不能影响了别的小组，让我们做一个安静的观察小能手。
发现越多的小朋友越能干。
听到音乐马上坐端正，做好交流准备。
4.学生观察叶。
5.交流：谁先来说说你都发现了什么？仔细听，他的发现和你的一样吗。
说过的可不能重复？我们可以这样来介绍：我观察的是1号银杏叶，它是……
6.猜树叶游戏：小朋友们观察得真仔细，个个都是观察小能手。
下面我们一起玩一个猜叶子小游戏，老师来描述叶子，你来猜。
猜出来的小朋友，用手势告诉我是第几种。
（二）观察同一种植物的叶（预设5分钟）
1.教师出示不同大小、颜色的绿萝叶照片，提问：老师这里还有几片叶子，你觉得它们来自同一株植物吗？说说判断的理由？（预设生：是绿萝叶，形状一样）
2.教师拿出绿萝盆，总结：其实这些叶是老师从这盆绿萝上修剪下来的。
绿萝叶会从叶芽长成嫩叶，从嫩叶长成老叶，老叶最后还会枯萎死亡。
它也和我们人类一样是有生命的。
3.提问：我们的绿萝叶有这样的生命过程，其他的叶也有这样的生命过程吗？
4.教师出示其他几种叶的变化过程。
总结：是的，小朋友们平时也观察得很仔细，发现了在我们周围不易发现的细节。
（三）画一片叶（预设8分钟）
1.教师引导：小朋友，这么多漂亮的树叶，佩奇想用画图的方式记录一片叶子，把画送给乔治，你能帮帮它吗？
2.提问：你会记录吗？先画哪个呢？
3.教师拿出一片叶，把叶子贴在黑板上，指导学生边观察边进行画。
4.请小朋友们选择一片叶子，拿出活动手册翻到第3页，先写上日期，然后边观察边画。
5.展示自己画的叶子，邀请伙伴互相点评。
三、研讨：叶有什么特点（预设5分钟）
[材料准备：多媒体PPT]
1.学生反馈交流：叶有什么特点？
2.提问：叶会发生什么变化？
四、拓展：做叶画（预设5分钟）
[材料准备：多媒体]
1.教师播放叶画，和学生一起欣赏叶画。
2.讲解叶画制作过程。
3.学生回家完成叶画作品。
【板书设计】
3.观察叶
眼颜色、形状、大小
手叶粗糙/光滑
鼻气味
……
【活动手册使用说明】
1. 学生“画一片叶”这个活动记录在表格中，边观察边记录，并提醒学生记录好日期，培养学生良好的观察记录习惯。
【作业设计】
1.下面哪片叶子是银杏叶（）
A. B. C.
2.这是一片枫树叶，下面的描述哪个是正确的（）
A.它一直是红色的
B.它的形状像手掌
C.它的边缘很光滑。