2020山东省高考压轴卷历史试题

2020山东省高考压轴卷历史试题注意事项：答题前，考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置，认真核对条形码上的姓名考生号和座号，并将条形码粘贴在指定位置上。

选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0．5毫米黑色签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

保持卡面清洁，不折叠、不破损。

一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。

在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．汉宣帝曾教训自己的太子说：“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎！且俗儒不达时宜，好是古非今，使人眩于名实，不知所受，何足委任! ”由此可以推知当时A．秦朝部分统治思想得以继承B．黄老之学仍然占据统治地位C．皇帝背离“独尊儒术”的初衷D．儒学不能顺应汉朝政治需求2．汉成帝改刺史为州牧，然废置无常。

东汉末年，汉灵帝接受宗室刘焉建议，选派“清名重臣”出任州牧，掌一州军政，州牧由原先虚职成为州最高长官。

这一措施A．保障了吏治的清明与高效B．埋下了汉末分裂割据的隐患C．体现了宗法观念根深蒂固D．利于打破世家垄断入仕之途3．宋太宗说：“前代帝王昏弱，天下十分财赋未有一分入于王室”“朕今收拾天下遗利，以赡军国，以济穷困。

若豪户猾民，望毫发之惠，不可得也。

”宋太宗意在A．反思唐藩镇割据的教训B．消除“不抑兼并”的危害C．强调经济上集权的重要D．关心国家安定与百姓疾苦4．明朝为防沿海军阀余党与海盗滋扰，实行海禁。

沿海人民生路被断，于是与倭寇连结为乱。

政府遣戚继光等人平倭，同时逐渐放松对民间海外贸易限制，沿海形势逐渐稳定。

材料表明当时A．东南沿海的私商是倭寇主力B．倭患隔断了中外商品贸易C．政府失去对民间贸易的控制D．政策转变促成倭患的解决5．刘锡鸿认为中国空虚不在无船无炮，而在无人无财，此皆政教之过也，西洋技巧文字，不可纷纷讲求，致群鹜于末，而忘治道之本，不思整饬纪纲；郭嵩焘认为西洋立国以政教为本，日本仿行西法，月异而岁不同，中国考求洋人末务而忘其本，自以为安，两人均认为A．政体亟须调整B．西方技艺为末C．纲常政教为本D．不能仅学技术6．图1是刊登在1910年《神州日报》上的一幅风俗画，画中男子正在张贴的布告上写有“奉旨不缠足”字样。

此画旨在说明图1A．清末新政有利于女性摆脱封建桎梏B．自由平等观念逐渐为大众普遍接受C．维新变法推动了女性社会地位提高D．大众传媒改变了人们传统审美标准7．图2为1919年日本对华进出口贸易分区示意图。

其中甲地区对应的是图2A．华中地区B．华北地区C．华南地区D．东北地区8．下列文字是出自《中华苏维埃共和国宪法大纲》的是A．“军阀、地主、资本家、富农等……是没有选派代表参加政权和政治自由的权利的。

”B．“扶助农民，减轻地主的封建剥削，保证农民的人权、政权……借以改善农民生活。

”C．“汉奸、卖国贼及内战罪犯……其家庭未参与犯罪者分给与农民同样的土地及财产。

”D．“联合苏联、各人民民主国家……站在国际和平民主阵营方面，共同反对帝国主义侵略。

”9．从1950年到1953年，中国共产党领导的新解放区土地制度改革使三亿多无地少地的农民无偿获得了土地，党和国家还从减税、推广技术、发放贷款等方面帮助农民。

这些举措A．强化了农民的宗族血缘观念B．增强了农民对共产党的政治认同C．淡化了农村的阶级斗争意识D．加大了农村生产资料的公有化程度10．1972年2月28日，中美两国政府在上海签署《联合公报》，中国方面提出的“坚决支持一切被压迫人民和被压迫民族争取自由、解放的斗争”写入《联合公报》中。

这表明了A．美国改变了霸权主义策略B．中美均支持民族解放运动C．中国坚持一贯性外交原则D．中美建交的障碍得以消除11．恩格斯说：“无论国王或市民，都从成长着的法学家等级中找到了强大的支持。

随着罗马法的被重新发现，教士即封建时代的法律顾问和非宗教界的法学家之间确立了分工。

不言而喻，这批新的法学家实质上属于市民等级……实质上也是反封建的。

”这说明A．为文艺复兴提供了现成的法律武器B．为早期资本主义提供现成法律形式C．成为资产阶级法学家们的研究对象D．成为马克思主义者研究批判的对象12．巴黎公社下设相当于政府各部的十个委员会，制定法律，并讨论决定一切大事，公社委员执行委员会的决定，并对委员会和人民负责。

这说明巴黎公社委员会A．实行三权分立的原则B．是社会主义国家最高权力机关C．兼行行政权和立法权D．是马克思主义政权建设的典型13．瓦特负责研究工作，企业家博尔顿负责提供新厂房、研究设备、优秀的工匠及样机的试销。

随着新型蒸汽机被制成样机并不断改进，大量资金不断涌入，形成研发—生产一研发的良性循环。

这反映了A．改良蒸汽机的发明使工厂应运而生B．蒸汽机发明起源于自然科学的发现C．研发与生产相结合推动了技术变革D．机器的应用是资本主义工业的开端14．前苏联女英雄帕夫丽琴科在1941年至1942年在塞瓦斯托波尔保卫战中狙杀了309名德军。

1942年秋天她在访问美国的巡回演讲中说：“先生们，你们不觉得躲在我背后的时间太长了吗？”引发了美国社会的强烈反响。

这可能A．使美国改变了中立政策B．推动了第二战场的开辟C．强调苏联付出巨大牺牲D．使英法改变了绥靖政策A．世界经济全球化B．世界格局多极化C．经济区域集团化D．美国货币霸权化二、非选择题：本题共5小题，第16题10分，第17题10分，第18题11分，第19题12分，第20题12分，共计55分。

16．（10分）施政思想的变迁对于古代王朝的国家治理具有重要影响。

阅读材料，回答问题。

材料一董仲舒把春秋战国时期法家、道家和阴阳五行的学说，掺和于儒家的体系之内，据此来议论政治、其实质是把韩非的专制主义用儒学外衣包装起来，并进一步用阴阳术学加以理论化、神灵化……这一招胜于亡秦之焚书禁学、严刑酷法，不用杀人之身，就能灭人之心，成就韩非的“以法教心”的超常效果。

显然其与孔孟的儒家治国之道大相径庭。

——摘自薛国中《逆鳞集——中国专制史文集》材料二“六艺”即“六经”……从战国到汉代，“六经”早已取得公认的“圣典”身份……是“古圣先王”治天下的记录，而“百家”则是战国以下诸子的私家言论……汉代人都相信孔子整理了“六经”，用为教学的基础文本，这才使“六经”得以完整地保存了下来，这一伟大的功勋使他成为周公之后的第一人。

——余英时《试说科举在中国吏上的功能与意义》（1）指出材料一中董仲舒的治国思想与孔孟治国思想的不同特点。

（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，说明汉武帝的文化政策及其产生的影响。

（6分）17．（10分）基层治理关乎社会稳定，宋朝以来绅士阶层随着科举改革社会地位不断上升，在基层治理中愈加发挥重要的作用。

某学校学生就此开展研究性学习。

阅读材料，完成下列问题。

材料一某同学绘制：宋朝以来社会治理结构图材料二某同学整理：宋朝以来绅士阶层社会地位的提升社会问题解决方案均田制崩溃以后，国家不能越过地主阶级直接掌握土地与农民。

宋朝田制不立，不抑兼并，地方绅士阶层难以获得政权，成将自己的经济、文化力量上升为政治力量控制乡村社会，出现了国家与地方社会脱节的现象。

方案提出内容结果三舍法北宋王安石将各地选送的太学生分为三等，层层培训选拔官员，改革单纯通过考试选拔官僚的制度。

变法的政治实验失败。

学校取士北宋程颢通过学校选拔官员并要求由儒家学者主导文化教育并获得向朝廷推举官员的权力。

没有得到统治者的采纳。

科举理学化南宋姚勉通过科举理学化，让皇帝承认信奉理学的乡村绅士才是国家选官的恰当对象，承认他们在乡村社会的文化权力和政治地位。

理学的最高解释权归皇帝，将升科举、理学与官学体系结合，秀才和举人成为功名身份。

（1）根据材料并结合所学知识，概括自宋朝以来社会治理结构的特点。

（4分）（2）根据材料二，以绅士阶层社会地位的提升为视角，对材料所蕴含的相关历史信息进行解读。

（6分）18．（11分）阅读材料，回答问题。

材料一1937年，国民政府教育部命原处平津两地的北京大学、清华大学、南开大学组成长沙临时大学，1938年1月，教育部下令长沙临时大学迁往昆明，组建国立西南联合大学。

主持学校日常工作的梅贻琦教授提倡“德、智、体、美、劳、群六育并举”的教育思想，主张“博先于精”。

联大的很多教授都是学贯中西的大家，他们经常夹着讲义逃警报，在树底下、茅屋内给学生讲课，一些教授运用化学方法制造战时急需品，用先进的科学技术改进农业生产，还将云南马油适当处理作为火车，汽车及飞机的润滑油使用。

——据《抗战时期的中国高校教育管理》等材料二20世纪50年代，国家布局在陕西省的重点建设工程数量居全国首位，但高校数量、学生规模与沿海相比仍相去甚远。

1955年，教育部决定将交通大学由上海迁往西安。

交通大学随即发出“向科学进军，建设大西北！”的口号。

1956年起，6000余名交通大学员工，从上海迁至西安，不仅跨越了1500千米的空间距离，而且战胜了由十里洋场落地黄土高原的心理落差，成为西部大开发的拓荒者和先行者。

——摘编自《从交大西迁看高校使命担当》（1）据材料一并结合所学知识，概括西南联大成立的背景及办学特点。

（6分）（2）据材料二并结合所学知识，分析当时国家为什么要推动交通大学西迁？综合上述材料，指出两个时期高校西迁体现出的共同价值取向。

（5分）材料11世纪时，东征的十字军才从亚洲带回了糖，因为价格昂贵，当时只有王室、贵族才能享用。

新航路开辟后，葡萄牙等国开始在美洲种植甘蔗，1640年以后，英国在西印度群岛建立了甘蔗种植园，跟荷兰人学会了甘蔗种植技术，从非洲引入黑奴，英国蔗糖售价不断降低，逐渐在欧洲排挤了葡萄牙人的“巴西糖”，这一持续不断的变化被称为“砂糖革命”。

食糖逐渐变的普通人也消费得起，加糖红茶成为城市工人的生活必需品，巧克力、果酱等甜点变得流行，食糖的消费量成倍地增长。

1700年时英国人年均食用4磅糖，到1800年升至18磅。

1799年法国科学家研制出甜菜制糖的方法，19世纪初，拿破仑战争期间欧洲海上运输受阻，蔗糖等物资无法从海上运往欧洲，促使了甜菜制糖业迅速发展，再加上甜菜可以在温带地区种植，得到了英国之外的欧洲国家大力扶持。

此后，欧洲各国相继建厂，甜菜制糖业很快兴起。

从19世纪80年代开始，甜菜糖的产量经常超过甘蔗糖。

20世纪中期之后，全球民众更愿意效仿美国的生活方式，乐意接受咖啡类的可口可乐，加糖红茶的时尚悄然落幕。

——摘编自川北稔《砂糖的世界史》等（1）根据材料并结合所学知识，指出蔗糖传播的特点，并说明“砂糖革命”对英国的影响。

（6分）（2）根据材料并结合所学知识，概括19世纪以来世界制糖业变化的原因。