浙美版美术四年级下册《十二生肖》表格式教案
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品。
用了哪些材料，是怎么完成的？你能说说它们的制作 步骤吗？
(2)引导学生讨论，尝试：每个组派代表将自己组的
介绍自己的创
作品材料，设计创意和制作步骤进行介绍。
议设计。
5•作业辅导，完善实践。
(1)作业要求：以小组为单位，利用手里的材料，合
学生作业。
作完成一件有关十二生肖的美术作品。
(2)辅导要点：是否有创意，制作是否精致。
学生回答相关
的属相是什么？
问题。
(2)提问：你知道十二生肖是哪十二种动物？
(3)学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。 女口：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、
龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明
年就是鸡年；我属猪，我属狗……激发学生对中国十 二生肖的兴趣，调动起学生的创作热情。
6•展示评优，课后延伸。
(1)每组将制作好的作品上台展示，进行一次评比。 (2)小结：我们用自己的作品美化生活。
课题：《
- 一生肖》
课时：一课时
教学目标：1.
欣赏与十二生肖相关的艺术作品，了解我国特有的民间文化一
—十二生肖的
人文知识。 认识十二生肖的基本特征。
2•大胆运用绘画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现十二生肖中的一个动物。
3•在欣赏生肖动物的过程中，弓1导学生了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感，培养学 生踏实、认真的工作态度。
课后反思
教学过程
本人教学思
路
教学活动
学生活动
教学过程
1•组织教学，谜语揭题。
(1)检查课前准备，稳定学生情绪。
(2)出谜面：“一人有一个，全国有几个？准确一计 算，只有十二个。”你猜这是什么？
学生猜谜语。
学生猜出谜底后教师出示课题(即谜底)：《十二生肖》。
2•联系生活，感知文化。
(1)提问：你知道家里亲人的生日是几月几日，他们
3•发展创新，弓1导探究。
(1)对课本、图片和实物进行研究，提问：民间美术
学生探究并回
课的生肖属相与真实的十二种动物的不同？
答相关问题。
(2)小组探究：课件欣赏有关十二生肖的邮票、剪纸、 泥塑、卵石画，提问：这些作品采用的表现方法有什
么不同？你还能想出哪些创作方法？你受到哪些启 发？有更好的创意吗？
重点：引导学生关注中国民间艺术文化，激发 创新意识，采用各种方法表现生肖动物。
难点：生肖作品的新颖、
创新、构思巧妙。
教具准备：有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、
学具准备：绘画工具、
色纸、剪刀、卵石
邮票、故事等。
等。
学生可能会
由于有关十二生肖的事物太多，学生可能不能
」的不进行
出现的问题
探究。
教学建议
介绍有关十二生肖的剪纸、邮票、年画、卵石画、工艺品，拓展学生的 创作思维，给学生充足的时间去探究、尝试，让学生把自己的资料、方法与 同学分享，相互启发。
(3)总结创作方法：夸张、变Βιβλιοθήκη Baidu、添加、简化，带给 我们一种装饰性的美感。
4•尝试实践，锻炼技能。
给每个组发一个有关生肖的不冋的创作作品，如邮票、 剪纸、泥塑、卵石画，让学生自由触摸、研究。
每组研究一个
(1)提问：经过研究，我们知道了基本的创作方法，
有关生肖的作
现在请冋学们观察你们手里的这些作品，看看它们利
用了哪些材料，是怎么完成的？你能说说它们的制作 步骤吗？
(2)引导学生讨论，尝试：每个组派代表将自己组的
介绍自己的创
作品材料，设计创意和制作步骤进行介绍。
议设计。
5•作业辅导，完善实践。
(1)作业要求：以小组为单位，利用手里的材料，合
学生作业。
作完成一件有关十二生肖的美术作品。
(2)辅导要点：是否有创意，制作是否精致。
学生回答相关
的属相是什么？
问题。
(2)提问：你知道十二生肖是哪十二种动物？
(3)学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。 女口：十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、
龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”；今年是猴年，明
年就是鸡年；我属猪，我属狗……激发学生对中国十 二生肖的兴趣，调动起学生的创作热情。
6•展示评优，课后延伸。
(1)每组将制作好的作品上台展示，进行一次评比。 (2)小结：我们用自己的作品美化生活。
课题：《
- 一生肖》
课时：一课时
教学目标：1.
欣赏与十二生肖相关的艺术作品，了解我国特有的民间文化一
—十二生肖的
人文知识。 认识十二生肖的基本特征。
2•大胆运用绘画、剪纸等表现方式，抓住十二生肖的特征，表现十二生肖中的一个动物。
3•在欣赏生肖动物的过程中，弓1导学生了解祖国特有的民间艺术，增强民族自豪感，培养学 生踏实、认真的工作态度。
课后反思
教学过程
本人教学思
路
教学活动
学生活动
教学过程
1•组织教学，谜语揭题。
(1)检查课前准备，稳定学生情绪。
(2)出谜面：“一人有一个，全国有几个？准确一计 算，只有十二个。”你猜这是什么？
学生猜谜语。
学生猜出谜底后教师出示课题(即谜底)：《十二生肖》。
2•联系生活，感知文化。
(1)提问：你知道家里亲人的生日是几月几日，他们
3•发展创新，弓1导探究。
(1)对课本、图片和实物进行研究，提问：民间美术
学生探究并回
课的生肖属相与真实的十二种动物的不同？
答相关问题。
(2)小组探究：课件欣赏有关十二生肖的邮票、剪纸、 泥塑、卵石画，提问：这些作品采用的表现方法有什
么不同？你还能想出哪些创作方法？你受到哪些启 发？有更好的创意吗？
重点：引导学生关注中国民间艺术文化，激发 创新意识，采用各种方法表现生肖动物。
难点：生肖作品的新颖、
创新、构思巧妙。
教具准备：有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、
学具准备：绘画工具、
色纸、剪刀、卵石
邮票、故事等。
等。
学生可能会
由于有关十二生肖的事物太多，学生可能不能
」的不进行
出现的问题
探究。
教学建议
介绍有关十二生肖的剪纸、邮票、年画、卵石画、工艺品，拓展学生的 创作思维，给学生充足的时间去探究、尝试，让学生把自己的资料、方法与 同学分享，相互启发。
(3)总结创作方法：夸张、变Βιβλιοθήκη Baidu、添加、简化，带给 我们一种装饰性的美感。
4•尝试实践，锻炼技能。
给每个组发一个有关生肖的不冋的创作作品，如邮票、 剪纸、泥塑、卵石画，让学生自由触摸、研究。
每组研究一个
(1)提问：经过研究，我们知道了基本的创作方法，
有关生肖的作
现在请冋学们观察你们手里的这些作品，看看它们利