《我的书包》教学设计

《我的书包》

综合实践活动方案

武屯小学

赵艳红

《我的书包》活动方案

适用年级：三年级

活动背景：

“我的书包”是海燕版综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。

每一位同学都有一个书包，它与我们形影不离。书包是学生最喜欢的用品之一，他们背上书包是那样的神气，做小学生的自豪感油然而生。每当一个小朋友背来了一个新异的书包都会引起孩子们的一番议论。抓住学生对书包的兴趣，利用这些形状、结构不同，色彩、图案各异的书包，引导学生将有关书包的零散经验进行归纳和提升，不仅有利于学生加深对书包的认识，更有利于学生观察思维能力的发展。本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的内在联系，认识到设计是以应用为前提。

本课的书包设计既要体现美观与实用相结合，又要对书包的造型、结构和功能等方面进行综合的设计，从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。

活动目标：

1、了解书包的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。

2、观察分析书包各部分的特点和功能，学习设计简单的设计图画法，能设计一款美观实用的书包。

3、培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。

活动重难点：

重点：观察书包各部分的设计意图及功能，用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。

难点：设计的书包要美观实用。

活动过程：

第一阶段：活动主题确定阶段

目标：1、知识技能：了解自己的书包是什么样子的。

2、让学生通过观察介绍自己的书包的外形、重量等，指导关注自己的书包，引发对书包的问题思考。

3、情感态度价值观：培养学生的观察能力。

指导要点：

1、介绍书包的环节中，为了让每个学生都能参与到活动中来，一定先在小组内交流，让学生有一个互相学习、互相启发的过程。

2、小组探究活动的开展要注意给学生充分的活动余地，提倡学生利用各种途径、各种方法占有资料，可以先交流一下搜集资料的途径和方法。

3、指导学生制作调查表。先明确要调查的项目、再根据需要设计表格。

4、分析研究结果。分析了解书包与健康的关系的基本常识，使学生产生进一步深入研究的兴趣。

5、指导学生写好研究报告，教师可以提供案例，也可以通过交流互相借鉴。

第二阶段：活动实施阶段

目标：

知识技能：画自己的书包，并知道怎样正确背书包。

2、过程方法：学生通过观察画一画自己的书包。

3、情感态度价值观：培养学生的观察能力。

指导要点：

1、学生在画书包之前，出示一些书包简笔画图片供学生参考。

2、在画书包之前要让学生进行充分的观察，班内交流一下观察发现。

第三阶段：总结、交流阶段

目标：

1、知识技能：知道书包里经常装些什么东西。

2、过程方法：给自己的书包归类。

3、情感态度价值观：培养学生整理书包的好习惯。

指导要点：

1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。

2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告；

3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。

4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。

《我的书包》课时安排

第一课……………………………………………………主题生成课

第二课……………………………………………………活动设计课

第三课……………………………………………………成果交流课

第四课……………………………………………………评价反馈课

《我的书包》教学设计

第一阶段：创设情境、引入主题——观察自己的书包

（1课时）

【教学目标】

1、知识技能：了解自己的书包是什么样子的。

2、让学生通过观察介绍自己的书包的外形、重量等，指导关注自己的书包，引发对书包的问题思考。

3、情感态度价值观：培养学生的观察能力。

【教学重点】：

了解书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度、使用上的优点等

【教学难点】：

学会观察自己的书包。

【教具准备】：

1、载有“问题”的幻灯片。

【活动设计】

一、谜语导入,激情引趣

一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它(谜底:书包) 揭示主题(拉近学生对书包的亲近感,并激发研究兴趣.)

二、生活观察,发现问题

1,这个与我们天天相伴相随的朋友,你们用心的了解过吗

生谈自己对书包的直观了解;(儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爱与细心程度.)

2,大家把书包都摆在书桌上,互相观察,你有什么新的发现？(培养观察能力)

3、认识你们的书包

提问：

（1）、“书包里的东西该如何摆放？”

这个看似浅显的问题却是学生经常忽视的，所以要提示学生明确一个良好的行为习惯的养成不是一日之功要靠平时积累。可以让同学们找找看看谁在这方面做得比较好，请他介绍一下经验。

（2）、“书包的结构怎样？”

了解书包的历史。，（出示幻灯片）

从六十年代开始-------到二十世纪，每个年代的书包特点，比如：是斜挎式还是背包式；挎着或背着是否舒服；书包有多少格；你的书包能否装下自己大小不同的书；外观是否漂亮等。

（3）、“你对自己的书包的颜色、结构有什么看法？”

比如：是否喜欢自己书包的颜色、这样的颜色由什么好处等。