我的教育教学理念

我们的时代在日新月异的发展，社会在不断的变革。作为社会一部分的学校教育也在不断的变革，有的是革命性的。为了更好的办好我们的教育，为国家多培养复合型，创造性的人才，我们的语文老师的教育理念，也要与时俱进，不断的更新我们的教育理念。

首先要树立服务的意识，一切为了学生，为了学生的一切。

由于中国传统的教育理念的熏陶影响，学生和老师的关系一直由师道尊严所左右。老师高高在上，学生低低在下。什么一日为师，终生为父的封建思想，使极为正常的师生关系，变成了所谓的“父子”关系，使我们的老师很少有，甚至没有为学生服务的思想。在实际工作里，有的老师认为自己的教学不是在为学生服务，而是在高高在上的赏赐。更有甚者，对学生进行体罚，打骂。这些都是没有树立服务意识所造成的。我们都知道“顾客是上帝”这个名言。试想如果把学生做“上帝”了，你还会去打上帝吗？

树立终身学习的理念

作为一个教育工作者，我们必须通过不断地学习来更新知识，新的观念。现在学生接受的知识途径极为广泛，互联网，电视……都是他们另一类学习的窗口，从而也造成了他们求知的饥渴。作为新世纪的教师，如果对于课堂上学生的“刁难”提问还仅仅局限于用“课后再讨论”、“你真聪明，但是这个问题我们下次再说，好吗？”……来搪塞过去，那么振兴教育，提高教育质量还有希望吗？我们必须清醒并且紧迫地认识到：我们必须不断地学习，不断地充实自己的头脑。从学习中，培养一种学术研究意识，拥有一种新的教育理念，一种敢为天下第一的思想精神！

终身学习是时代发展的需要，通过认真拜读,使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教研员必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教育工作者，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理

第二、树立师生是平等合作的朋友关系的观念。

老师和学生不是封建社会的父子，也不完全是上下级，而应该是互相尊重的平等合作的伙伴。一个好的老师，一个有成就的老师，应该是一个尊重学生，把学生当作一个完整的人，一个平等的人，一个好的合作伙伴的，甚至一个好朋友。实践也证明了这一点。有的教师工作做不好，原因很多，但没有给自己定好位，没有处理好师生的关系，轻者师生关系紧张，重者和学生发生冲突，有的甚至大大出手，严重影响自己的工作，学校的声誉。

第三、把全面提高学生的语文素养，立足现在，面向未来，做我们的教育目的。

在语文教学里，要搞好字词句的积累，这些，是我们提高语文素养的基础；我们还要培养学生的语言感受能力，通过多阅读，亲身体验，获得语言的感受；在教学中，多培养

学生的思维品质，使他们的思维具有条理性、广泛性，尽可能做到深刻性；在语文教学里，通过自己的创造性的教学，授之以渔，使学生学会自主、合作、探究的学习方式；语文教学有很强的文学性，通过我们的教学，使学生了解学习大量的中外文学名作，了解文化发展的趋势方向，提高他们的文化品位；审美情趣对学生极为重要，所以我们的语文教学要通过我们的辛勤劳动，培养学生的审美情趣，使学生知道什么是自然美、社会美、人性美；扩大学生的知识视野，使他们有更好的接受信息的能力；在思想观念上，教会学生用正确的思想观念、方式方法思考问题，提高他们辨别是非的能力。

第四、树立正确的过程理念。

正确把握语文教育的特点，展开语文教学过程。在展开的过程中，要注意语文教育的人文性、多元性，使学生在精神上，树立以人为本的观念，尊重人，重视人，发展张扬人的个性，珍惜生命，同时学会从多角度，创造性看问题。理解、容纳、鼓励不同的看法答案观点。在教育过程中，还要注意这个实践过程的形式的多样性，如教学方式的多样性。有画画、讨论、户外活动、游戏、表演等。在教育过程中，重视培养语感和整体把握的能力。我们知道，文学是感性的，不是理性的。作家作品的创作也是感性的，有时如涓涓溪流，有时有黄河之水天上来，。所以我们在教文学作品时，也要多从感性上感知，尤其是整体感知，不要像外科大夫一样，给完整的感性的文学作品肢解的七零八水碎，让人感到形同嚼蜡。

第五、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

在教学中注重培养学生自己学习的习惯能力，提高他们发现，收集、接纳信息的能力。同时在学习中，互相帮助，互相合作，共同发展提高。培养他们多探究，多思考，追本求源。

最后是内容理念的转变。

在教学中，要有大语文的观念。在内容上，要打破课堂教学的时空限制，尽量把社会生活里有用的信息纳入语文教学内容。从课堂到课外，从书本内到书本外，从天文到地理，从人文到社会自然，从节选课文的一斑而窥社会生活的全貌，坚决杜绝课文中心论、本位论。

我们社会发展很快，教育的发展也非常快，作为我们的语文老师，一定要积极汲取新的教育知识，更新我们落后的理念，使我们无论在思想理念还是教学工作都与时俱进，以便我们的为国家培养更多的人才。