医用物理学电子教案
医用物理学教案
信息工程学院数理教研室教案专业临床、麻醉等层次本科课程医用物理学时间2013年8月教学小结：赣南医学院实验课教案专业课程医用物理学一、教学目的与要求：1、了解奥氏粘度计的结构和工作原理。
2、掌握奥氏粘度计的使用方法。
3、使用奥氏粘度计测量液体粘度系数。
二、教学重点、难点：教学重点：奥氏粘度计的使用。
教学难点：奥氏粘度计的结构和工作原理。
三、教学方法设计：先进行理论讲解奥氏粘度计的结构和工作原理和使用方法。
本次实验的内容和实验过程中的注意事项。
实验的内容具体如下：1．掌握奥氏粘度计的的使用方法。
2．奥氏粘度计测的准备工作。
3．使用奥氏粘度计测量液体粘度系数。
4．记录实验结果。
四、实验教学准备：做好奥氏粘度计和该实验相应配件的准备工作，并安排预做，写好板书。
五、实验步骤：1、奥氏粘度计实验的准备工作。
2、奥氏粘度计的使用。
3．使用奥氏粘度计测量液体粘度系数。
六、实验报告：（一）实验报告的要求：实验目的、实验器材、实验原理、实验内容（数据用表格来表示）、实验步骤和实验小结。
（二）实验思考题：课外查资料，奥氏粘度计的种类及其适用范围？教学小结：一、教学目的与要求：1、了解万用表的结构和工作原理。
2、学会正确使用万用表。
二、教学重点、难点：教学重点：万用表的使用。
教学难点：万用表的结构和工作原理。
三、教学方法设计：先进行理论讲解万用表的结构和工作原理，并实验中由带教老师介绍万用表组成及介绍使用方法。
本次实验的内容和实验过程中的注意事项。
实验的内容具体如下：1．掌握万用表的面板的组成，熟悉及各旋钮开关的功能。
2．万用表测电压。
3．万用表测电流强度。
4．万用表测电阻。
四、实验教学准备：做好万用表性实验相应配件的准备工作，并安排预做，写好板书。
五、实验步骤：1、万用表使用前的准备工作。
2、电阻的测量1）、选择欧姆档。
2）、两表笔相碰，改变调零电阻，进行调零。
3）、选择合适的量程档位，测待测电阻器的电阻值。
3．电压的测量1）、估计被测电压值，选择合适的电压档。
药学《医用物理学》教学大纲
《医用物理学》课程教学大纲（Medical Physics）一、课程基本信息课程编号：14072602,14072603课程类别：学科基础课适用专业：医学/药学/医检等专业学分：3总学时：48先修课程：高等数学后续课程：医学专业课课程简介：医用物理学是物理学的重要分支学科，是物理学与医学的交叉学科，也是医学类专业学生必修的基础课程。
开设这门课程的主要目的是，一方面是通过较系统的教学，使学生进一步深入理解物理概念和物理规律，为医学院学生后续学习现代医学打下必要、坚实的物理基础；另一方面使学生在物理思想、研究问题的科学方法与创新能力方面得到提高。
主要教学方法与手段：本课程以讲课为主，讲课形式兼顾PPT和板书，同时教学视频录像作为辅助手段，网络教学作为资源库和教学辅导手段。
选用教材：陈仲本，况明星.医用物理学[M].北京：高等教育出版社，2010必读书目：[1] 倪忠强，刘海兰，武荷岚.医用物理学[M].北京：清华大学出版社，2014选读书目：[1] 王振华.医用物理学[M].北京：北京邮电大学出版社，2009[2] 李旭光.医用物理学[M].北京：北京邮电大学出版社，2009[3] 程守洙，江之永，胡盘新. 普通物理学（第五版）[M].北京：高等教育出版社，2004[4] 马文蔚.物理学（第五版）[M].北京：高等教育出版社，2006[5] D. Halliday, R. Resnick, J. Walker. Fundamentals of Physics (Extended) [M]. John Wiley & Sons, Inc, 2001二、课程总目标：本课程目的在于通过对经典物理学和近代物理学的系统学习，尤其是和医学紧密相关的知识的介绍，了解物理学发展及其在医学中的应用，了解物理学发展过程中的基本方法，基本实验，基本思路。
掌握经典物理学中力学，热学和电磁学的基本知识和基本技能，理解近代物理学发展的基本内容和基本概念，并且能利用这些知识和技能为后续的医学专业课服务。
7-1电流密度
医学物理学电子教案
电流、欧姆定律和电动势
7-1 电流 电流密度 电阻率 欧姆定律的微分形式
第七章
直流电
静电场中的导体处于静电平衡时，其内部的场 强为零，内部没有电荷作定向的宏观运动。
如果把导体接在电源的两极上，则导体内任意两
点之间将维持恒定的电势差，
在导体内维持一个电场，
v
导体内的电荷在电场力
电流密度与电荷运动速度的关系：
＝ dq dI
dSdt dS
P
udt
Zneu
设q>0
ds
u
3、电流强度与电流密度的关系
dI dS dI dS
通过任意截面的电流
I dI dS
S
电流场: 导体中每一点都有一定的J，即J在整个空
dq = Z e n ∆S u dt
通过此导体的电流强度为：
I＝dq ＝ZneudtS ZneuS
dt
dt
I
－
电流 I 对电荷流动的描述比较粗糙: 如对横截面 不等的导体, I 不能反映不同截面处及同一截面 不同位置处电流流动的情况.
I ＋
半球形接地电极 电疗时电流通 电解质内两个点电 附近的电流分布 过下肢的情况 极之间的电流分布
间形成了一个分布，这个分布称之为电流场.
在电流场中画出一簇 有向曲线,如果这簇曲线 上任一点的切线方向都代 表这一点的正电荷漂移运 动方向(即J 的方向),称这 一簇曲线为电流线.
例7-1 一直径为1mm的银导线在1小时15分钟内通过 了26100C的电荷，已知每m3的银含有5.8×1028个 自由电子。求：1、导线上的电流强度；2、导线 中电子的漂移速度。
喀蔚波副教授医用物理学第一篇力学电子版
目录第一章力学基本定律§1 单位和量纲相关链接理解时空§2 物理量及其表述物理量质点参考系与坐标系矢量及其运算§3 运动描述位置矢量与位移速度加速度§4 牛顿运动定律牛顿运动定律功与功率动能动能定理保守力非保守力势能功能原理机械能守恒定律动量冲量动量定理动量守恒定律§5 刚体定轴转动刚体定轴转动的运动描写一、角量的定义二、角量与线量的关系三、刚体定轴转动的运动学规律刚体定轴转动定律一、力矩二、刚体转动定律三、转动惯量刚体定轴转动的功和能一、力矩的功二、转动动能三、刚体定轴转动的动能定理角动量定理角动量守恒定律一、质点的角动量二、刚体的角动量三、角动量定理四、角动量守恒定律进动思考题习题第一章力学基本定律自然界中存在着许多力学现象，例如，行星围绕恒星转动，地壳板块运动，火山爆发，河水冲刷河床等都是自然产生的力学现象；飞机飞行，楼宇和桥梁建设，货物运输等是人类利用自然界中的力学规律开发出的力学现象；在我们的生活和学习中对这些现象都已经有所了解和认识。
在生物界和生命活动中也存在着大量鲜为人知的力学现象，例如，游动的精子去寻找卵子力图使其受精，胎儿生产经过产道是一个强烈的挤压过程，新生儿第一声啼哭与婴儿肺扩张和气体充盈的关系，血液流动与生命活动的关系，肌肉骨骼系统与运动和活动的关系，坚硬的钢制人工关节植入人体后为什么会发生意外断裂，怎样才能够利用合适的力学规律帮助运动不便的残疾人恢复运动能力等等。
所有这些力学现象尽管形式上千差万别，有的是自然产生的，不以人的意志为转移；有的是人们巧妙地利用力学规律创造的，为我们的生活与生产活动带来了许多方便；有的伴随我们生命过程的始终。
不管他们的表现形式如何，但都服从相同的规律，正确认识这些力学规律，有助于我们改造自然，利用自然。
了解和掌握力学规律，将有利于我们深刻地认识生命现象，帮助我们把握生命规律，修正被扭曲的力学行为，有效地提高人类的生活质量。
医用物理学第七版课程设计
医用物理学第七版课程设计一、课程设计概述本课程设计基于医用物理学第七版教材，旨在帮助学生巩固课堂知识，提高实际操作能力和解决问题的能力，以及培养学生独立思考和探究的能力。
通过本课程的学习，学生将能够掌握医用物理学的基本概念、实验技术以及常见的应用领域。
二、教学大纲1. 课程背景介绍医用物理学的概念、发展历程和应用领域。
2. 物理量及其测量介绍医用物理学中常见的物理量、测量和计算方法，如放射照射量、辐射剂量等。
3. 生物效应和放射防护介绍辐射物理引起的生物效应和防护措施。
4. X射线成像技术介绍X射线成像技术的原理、装置、工作方式和应用领域。
5. 核磁共振成像技术介绍核磁共振成像技术的原理、装置、工作方式和应用领域。
6. 超声成像技术介绍超声成像技术的原理、装置、工作方式和应用领域。
7. 电生理信号测量技术介绍电生理信号测量技术的原理、装置、工作方式和应用领域。
8. 体内放射性药物的使用介绍体内放射性药物的使用和治疗。
三、课程设计实践1. 实验室实践学生将通过实验室实践，了解并掌握医用物理学中的物理量测量、X射线成像技术、核磁共振成像技术、超声成像技术以及电生理信号测量技术等实验操作。
2. 综合应用实践学生将根据案例分析和问题解决思路，综合应用所学知识，解决医用物理学问题及临床实际问题。
3. 自主实践学生将有机会选择具有代表性的学术论文进行阅读、资料收集和文献综述，提高自主学习和科研能力。
四、考核方式1. 实验操作考核考核学生在实验室中的实际操作能力和技术掌握程度。
2. 案例分析和问题解决考核学生通过案例分析和问题解决，综合应用所学知识，独立思考和解决实际问题的能力。
3. 论文或报告撰写要求学生独立完成医用物理学相关领域的论文或报告，以检验其科研能力和实践能力。
五、参考书目1.王树钧. 医用物理学[M]. 北京: 高等教育出版社, 2018.2.王志红. 医用物理学实验教程[M]. 北京: 人民卫生出版社, 2020.3.Zhang, X. and Chen, C.T. (2018). Biomedical Physics inRadiotherapy for Cancer [J]. Journal of Advanced Research 15: 1-36.六、总结医用物理学课程设计是医学生物类的必修课程之一，通过本课程学习可以使学生掌握医用物理学的基本知识和实验技能，有助于学生在医学领域具有更广阔的发展前景。
医用物理学绪论-医用物理学精品PPT教学课件
绪
论
“探索未知”
《医用物理学》绪论
(一)什么是物理学 (二)物理学与医学的关系 (三)怎样学习物理学
绪论
一、 什么是物理学
物理学是研究自然界中物质的基本结构、基本运 动形式以及相互作用规律的科学 地位：物理学是自然科学的基础,是带头科学。
中国科学院院士冯端教授说：“物理学作为严格 的、定量的自然科学的带头科学，一直在科学技 术发展中发挥极其重要的作用，过去是如此，现 在是如此，展望将来还将是如此。”
物理学的分类及其层次结构
• 按分支学科分类： 力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、核物理学
• 按物质形态分类： 实物粒子、场物质 微观客体（电子、质子、光子等） 具有波粒二象性
• 按物质形体大小分类： 粒子物理、核物理、原子物理、分子物理 原子簇物理、凝聚态物理、天体物理、宇宙学物理
• 按物理常数c、h分类
2.各类物理因子的生物效应
激光、超声、红外线、紫外线、微波、X 射线、 γ射线、磁场等物理因子对人体都会产生生物作 用，用于临床上的治疗和保健。
3.物理学所提供的技术和方法将基础医学研究、临 床诊断和治疗水平推向新的高度
超声技术、激光技术、纳米材料技术、电磁波技 术、磁共振技术、同位素技术、光源和射线探测 器技术
c2.9971908ms1 h6.6261170634Js
v<<c
v≈c
h→0 经典理论 相对论
h≠0 量子论
相对论性量子论
物理学与科学技术
物理学既是伴随着人类的生存、生产活动发展起来 的，同时也是科学技术和社会发展的巨大推动力。 物理学的发展与生产力的提高总是相辅相成的。如 当今世界公认的六大高新技术（信息技术、新材料 技术、新能源技术、生物技术、空间技术、海洋技 术）均是以物理学为基础的，反过来，高新技术的 迅猛发展促进了物理学研究的进一步深入。
医用物理学第三版课程设计
医用物理学第三版课程设计一、课程背景医用物理学是一门跨学科的科学，它研究物理学在医学中的应用。
医用物理学的主要任务是研究物理学的基本原理和方法在医学中的应用，以及应用医药学方法研究各种医学和生物学问题。
本课程主要介绍医学和生物学中与物理学有关的基本概念、医用物理学的基本理论、医用物理学在医学领域的应用以及医用物理学安全与管理等方面内容。
本课程旨在培养学生通过理论学习和实践操作，掌握医用物理学的基础理论和技能，为将来从事医学、生物学等关联领域的工作打下坚实的基础。
二、课程目标1.掌握医用物理学的基本概念和基本原理。
2.掌握医用物理学在医学领域的应用、安全和管理。
3.能够分析和解决医学领域中的物理学问题。
4.具备开展科学研究、工程开发等方面的能力。
三、教学内容单元一：医用物理学基础1.医用物理学的概念及学科前沿发展趋势2.量纲与单位3.物质基本性质及其在以及在生物体中的应用4.光学、声学、电学及热学基础单元二：医用物理学技术1.电离辐射、非电离辐射2.核医学3.影像学4.微波技术单元三：医用物理学在临床中的应用1.医用物理诊断技术2.医用物理治疗技术3.医用物理康复技术单元四：医用物理学的安全与管理1.医用物理学安全概述2.医用物理学安全评估3.医用物理技术管理四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例教学、实验教学、小组讨论、思维导图等形式，旨在通过理论和实践相结合的教学模式，提高学生的综合能力。
五、实验教学实验教学是医用物理学课程的重要一环。
本课程将安排若干实验，以培养学生实验动手能力、自主学习能力和合作精神。
实验内容包括：1.光学实验：利用反射、折射、干涉和衍射等光学现象的实验2.声学实验：利用共振、声波传播等声学现象的实验3.电学实验：利用电阻、电容、电感等物理现象的实验4.核物理学实验：利用核反应、核辐射等物理现象的实验六、考核方式1.平时成绩：包括出勤情况、课堂表现、习题解答、实验报告等。
医用物理学 教案
授课内容：流体的流动授课时数：5授课对象：本科教学目的与要求：1、掌握理想流体和稳定流动的概念、连续性方程和伯努利方程以及它们的物理意义（理想和实际流体）并熟练应用、掌握雷诺数、泊肃叶定律的意义和应用。
2、理解粘性流体、层流、湍流的概念，牛顿粘滞定律，斯托克斯定律。
3、了解血液的流动规律。
重点：理想流体的伯努利方程难点：泊肃叶定律的推导主要外语词汇：理想流体：ideal fluid; (稳定)定常流动steady flow; 伯努利方程Bernouli’s equation; 连续性方程equation of continuity; 层流laminar flow; 湍流turbulent flow; 牛顿流体Newtonian fluid; 雷诺数Reynolds number; 泊肃叶定律Poiseuille law; 斯托克司定律Stokes’s law.教学方法、辅助教学情况：（多媒体课件、板书等）：以理论讲授为主，辅以多媒体课件，结合课堂习题练习加深对概念、定理定律的理解和应用。
参考目录：1.力学基础，高等教育出版社，主编漆安慎杜婵英2.医用物理学，人民卫生出版社，主编胡新珉授课时数：6授课对象：本科教学目的与要求：1.掌握电场强度、电通量、电势、电偶极子的概念，电场强度与电势的关系，掌握场强和电势的计算方法，掌握高斯定理并熟练应用。
2.理解静电场的环路定理，掌握静电场与电介质的相互作用规律。
3.了解人体的电现象。
重点：高斯定理及应用难点：场强和电势的计算主要外语词汇：静电场electrostatic field; 电场强度electric field intensity; 高斯定理Gauss theorem;电通量dielectric flux; 电势electric potential; 电偶极子electric diople; 电介质dielectric; 极化强度electric polarization intensity.教学方法、辅助教学情况：（多媒体课件、板书等）：以理论讲授为主，辅以多媒体课件，结合课堂习题练习加深对概念、定理定律的理解和应用。
医用物理学讲课教案
医用物理学》教学大纲一、课程名称：医用物理学二、基本信息：课程编号：11030003课程性质：必修英文名称：Medical Physics课程类别：学科基础教学总学时：48学分： 3.5先修课程：人体解剖学、教育学适用专业：护理类专业开课教学系：护理系开课教研室：电气电工教研室学生对象：本科二年级学生三、课程制定依据本标准依据国家人力资源和社会保障部，对护理队伍建设领域所对应的工作岗护理人才要求的技能标准和《国家中长期教育改革和发展纲要（2010--2020年）》、《国务院关于当前护理教育的若干意见》而制定。
四、课程简介医学物理学是高等医学教育中的一门专业基础课程。
它的任务和目的是：使学生比较系统地掌握医学科学所需要的物理学基础理论、基本知识、基本技能，培养学生辩证唯物主义世界观和观察问题、分析问题、解决问题的能力，为学生学习后续课程以及将来从事医疗卫生、科学研究工作打下必要的物理基础。
教学内容是以高中毕业为起点，以学习医学科学所需要的物理“三基”内容为主，对物理学与医学联系密切相关的内容应作比较广泛和深入的讨论，但主要是针对这些医学问题中的物理学原理，不应过多地涉及具体的医学内容。
对于那些为了保持物理学体系所必须保留而又与中学重复的内容，要求学生掌握，但不作讲授。
对于全新的或是根据专业需要应加强的内容，即是教师讲授和要求学生掌握的内容，也应做到少而精，既保证教学质量又不使学生负担过重。
五、课程目标（一）基本理论与基本知识1. 掌握物体弹性的基本理论、流体的运动规律、液体的表面张力、毛细现象、气体栓塞。
2. 掌握机械振动的基本规律、机械波的传播规律。
3. 掌握光的干涉、光的衍射、球面成像规律、视力矫正方法。
（二）基本技能1. 掌握游标尺、螺旋测微器、Ostwald 粘滞计、听觉实验仪等仪器的基本操作技能。
2. 熟悉有效数字的概念、测量结果的处理方法、人耳的听阈曲线。
3. 了解光栅光谱、液体粘滞系数的测量方法。
医用物理学教案(专科)
信息工程学院数理教研室教案专业、层次药学专科课程医学物理学教师姓名周艳红医学物理学理论授课教案医学物理学理论授课教案医学物理学理论授课教案医学物理学理论授课教案医学物理学理论授课教案医学物理学理论授课教案医学物理学理论授课教案医学物理学理论授课教案赣南医学院信息工程学院数理教研室医学物理学理论授课教案医学物理学理论授课教案医学物理学实验教学教案一、教学目的与要求：1、了解超声诊断仪的结构和工作原理。
2、掌握超声诊断仪的使用方法。
二、教学重点、难点：教学重点：超声诊断仪的使用。
教学难点：超声诊断仪的结构和工作原理。
三、教学方法设计：先进行理论讲解超声诊断仪的结构和工作原理，并实验中由带教老师介绍超声诊断仪面板组成及介绍使用方法。
本次实验的内容和实验过程中的注意事项。
实验的内容具体如下：1．掌握超声诊断仪的面板的组成，熟悉及各旋钮开关的功能。
2．超声诊断仪测距前的准备工作。
3．水箱中水的厚度测量。
有机玻璃块的厚度测量4．记录实验结果。
四、实验教学准备：做好超声诊断仪性能和该实验相应配件的准备工作，并安排预做，写好板书。
五、实验步骤：1、超声诊断仪开机的准备工作。
2、超声诊断仪的调节。
1）接通电源，预热几分钟。
2）调节辉度旋钮，使荧光屏显示亮度适中。
3）调节“聚焦”和“辅助聚焦”旋钮，使波线细而清晰。
4）调节“垂直”“水平”移位旋钮，使标距与刻度底线对齐。
5）调节“始波位置“旋钮，使始波与标距脉冲波对齐。
3．测量水箱中水的厚度。
4、测量有机玻璃块的厚度六、实验报告：（一）实验报告的要求：实验目的、实验器材、实验原理、实验内容（数据用表格来表示）、实验步骤和实验小结。
（二）实验思考题：课外查资料，超声诊断仪的种类及其适用范围？医学物理学实验教学教案一、教学目的与要求：1、了解奥氏粘度计的结构和工作原理。
2、掌握奥氏粘度计的使用方法。
3、使用奥氏粘度计测量液体粘度系数。
二、教学重点、难点：教学重点：奥氏粘度计的使用。
1.医用物理学-绪论教案
理 论 教 案2019～2020学年 秋 季学期系(部) 课程名称 医用物理学课程类型授 课 班 级任 课 教师四川xxx 职业学院教务处制二○一九年八月四川xxx 职业技术学院课程教案（理论）医用物理学课程教案（理论）把知识放在首位。
-爱因斯坦如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立思考与工作，他必定会找到自己的道路。
-爱因斯坦（2）要有创新勇气“进步道路上的绊脚石是，也一向是，不容许怀疑的传统”。
吴健雄提出问题是对旧理论、旧观念的怀疑和探讨,是建立新观念的起点。
- 爱因斯坦、英菲尔德《物理学的进化》（3）敢于想象人们幻想象鸟一样在空中飞行才发明了飞机，人们幻想到月球上旅行才实现了登月。
“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严格地说，想象力是科学研究中的实在因素”。
-爱因斯坦五、知识拓展在物理学发展中，做出重大创造性贡献的很多是年轻人：牛顿（1642 1727）万有引力定律 24岁（1666）麦克斯韦（1831 1879）电磁场理论的第一篇论文 24岁（1855）爱因斯坦（1879 1955）光子理论，相对论 26岁（1905）玻尔（l885 1962）原子结构模型 28岁（1913）海森堡（1901 1976）创立矩阵力学 24岁（1925）李政道（1926 ）弱作用宇称不守恒 30岁（1956）杨振宁（1922 ）弱作用宇称不守恒 34岁（1956）注：教案按授课次数填写，每次授课填写一份，重复班授课可不另填写教案。
教研室主任签名 系部主任签名 教务处签名。
医用物理学教案设计模板
教学目标：1. 让学生掌握医用物理学的基本概念和原理。
2. 培养学生的实验操作技能和科学探究能力。
3. 增强学生对医学物理学在临床应用中的认识。
教学对象：医学院校学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件2. 实验器材（如显微镜、示波器、血压计等）3. 实验指导书教学过程：一、导入1. 引导学生回顾物理学的基本概念和原理，让学生意识到物理学在医学领域的应用。
2. 提出问题：医学物理学在临床诊断和治疗中扮演什么角色？二、教学内容1. 医学物理学的基本概念和原理a. 引导学生了解医学物理学的定义和研究对象。
b. 介绍医学物理学的基本原理，如能量守恒、动量守恒等。
c. 讲解医学物理学中的常用物理量，如温度、压力、电流等。
2. 医学物理学在临床应用a. 介绍医学物理学在临床诊断中的应用，如X射线、CT、MRI等。
b. 讲解医学物理学在治疗中的应用，如放疗、核磁共振成像等。
c. 分析医学物理学在临床治疗中的优势和局限性。
三、实验环节1. 实验一：观察光学显微镜下的细胞结构a. 学生分组进行实验，观察细胞结构。
b. 教师讲解显微镜的使用方法和注意事项。
c. 学生汇报实验结果，教师点评。
2. 实验二：测量血压a. 学生分组进行实验，测量血压。
b. 教师讲解血压计的使用方法和注意事项。
c. 学生汇报实验结果，教师点评。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调医学物理学在临床诊断和治疗中的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续学习医学物理学相关知识，提高自己的专业素养。
五、作业布置1. 查阅资料，了解医学物理学在临床治疗中的应用案例。
2. 思考医学物理学在医学领域的发展前景。
教学评价：1. 学生对医学物理学的基本概念和原理掌握程度。
2. 学生在实验操作中的熟练程度。
3. 学生对医学物理学在临床应用的认识和理解。
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编 者
（以姓氏笔画为序）
王春燕 王铭 刘志成 刘志翔 孙大公 严华刚 吴运平 陈立学) (北京大学医学部) (首都医科大学) (首都医科大学) (北京大学医学部) (首都医科大学) (青岛大学) (青岛大学) (北京大学医学部) (青岛大学) (青岛大学)
硬件要求 • 处理器200MHz以上 • 内存：128MB • CD-ROM，鼠标 • 视频设置：分辨率800×600以上，16位增强色 软件要求 • Windows2000/XP
13章 原子核和放射性
教育科学“十五”国家规划课题研究成果
医用物理学电子教案
孙大公 喀蔚波 主编
高等教育出版社
HIGER EDUCATION PRESS
高等教育电子音像出版社
本电子教案以喀蔚波主编的《医用物理学》 ( 高等教育出版社出版 ) 为蓝本。各章内容由原 教材编写教师撰稿，在Office2000系统下编辑完 成。 此教案共十三章，其中包含了大量彩色图 片，以及 Flash 动画和视频。此教案之编写目的 是为使用《医用物理学》授课的教师提供一个 电子平台，使用者可根据自己的需要进行增减。 由于水平所限，教案中难免有错误和疏漏之处， 恳请使用者批评指正。
• Office2000/XP
• 公式编辑器3.0以上
医用物理学电子教案
目 01章 力学基本定律 02章 流体的运动 录 08章 波动光学 09章 几何光学
03章 机械振动和机械波
04章 分子动理论 05章 静电场 06章 直流电 07章 磁场与电磁感应
10章 X射线
11章 狭义相对论基础
12章 量子物理基础