小学教师继续教育培训实践成果展示一
2024年小学教师继续教育培训总结（3篇）
2024年小学教师继续教育培训总结远程网络继续教育为我们广大教师供给了一个学习、交流的平台，经过远程网络资源，我学习了“职业理解与认识”等九门课程，努力提高自身的素质和教育教学水平。
我十分珍惜这个难得的学习机会，把远程教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。
我惊喜的发现，给我们指导的专家教师们，无疑都是我们每位学员治学的楷模。
在研修培训中，那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我们明白了教学中应当注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。
经过这次研修，我深深的感觉到：教师不仅仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
在这次研修过程中，我坚持每一天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，经过学习，解决了实际教学中遇到的很多疑难问题，如：怎样处理教材的重难点，备学生，这是我备课的困难点，但经过这次培训，我了解了哪些是语文备课的重点与难点以及如何备学生。
这次网络学习不仅仅使我在师德修养、教学方法等各方面有了很大的提升，并且把握教材、交流沟通、教学设计的技能也有了很大的提高，同时也开阔了视野，充实了自已。
总之，在这次中小学继续教育培训研修中的收获是沉甸甸的。
经过研修，激发了我持续前进的动力，加快了继续努力、力求完美的步伐。
在今后的工作中我会更加进取、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自我的教育教学本事，经常性的进行研修，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。
2024年小学教师继续教育培训总结（2）在过去的一段时间里，我参加了一次小学教师继续教育培训。
这次培训对我的个人和专业发展产生了深远的影响。
在接下来的1500字里，我将总结培训的收获和体会。
培训的主题是“培养学生创造力”。
在这次培训中，我学到了很多关于创造力培养的理论和实践方法。
首先，我了解到创造力是一种全面的能力，它包括思维能力、想象力、探索精神和解决问题的能力。
2024年小学教师继续教育学习总结(2篇)
2024年小学教师继续教育学习总结2024年是我作为小学教师参加继续教育学习的一年。
在这一年里，我参加了多项培训和学习活动，不断提升自己的教学理论和实践能力。
通过这些学习，我深刻认识到小学教育的重要性和教师的责任，也明确了自己未来的学习和成长方向。
首先，我参加了一系列与小学教育相关的研讨会和讲座，拓宽了自己的教育视野。
在这些活动中，我了解了最新的教育理论和研究成果，并学习了一些创新的教育方法和技巧。
我了解到，小学教育需要关注学生的个体差异，根据学生的特点和需求设计和实施教学计划。
因此，在教学过程中，我注重与学生的互动和沟通，尊重和关心每个学生，帮助他们发展潜力和兴趣。
其次，我还参加了一些针对小学教师的教学技能培训。
比如，我参加了一期关于小学数学教学的培训班。
在这个培训班中，我学习了一些针对学生学习数学的困难和问题的教学策略和方法。
我学会了通过启发式教学、问题解决和游戏等方式培养学生的数学思维和创造力。
我还了解了一些与数学教育相关的最新的教具和资源，为教学提供了更多的选择和可能性。
通过这些培训，我提升了自己的数学教学能力，也帮助了学生更好地理解和掌握数学知识。
此外，我还参加了一些关于小学语文教学的研修活动。
在这些活动中，我学习了一些关于阅读教学和写作教学的策略和方法。
我了解到，阅读是语文教学的核心，通过阅读，学生可以开阔视野，提高语言表达能力。
因此，在语文教学中，我注重培养学生的阅读兴趣，提升他们的阅读能力。
同时，我还注重培养学生的写作能力，通过不同的写作任务和活动，激发学生的创造力和表达能力。
通过这些学习，我在语文教学方面有了新的思考和实践，也取得了一些成果。
在这一年的学习中，我也发现了一些自己的不足和问题。
首先，我发现自己在教学中有时候会过于重视知识的传授，而忽视了学生的实际需求和兴趣。
因此，我需要更多地了解学生的特点和需求，才能更好地设计和实施教学计划。
其次，我发现自己的教学方法有待改进，有时候过于依赖教材和讲义，缺乏足够的教学创新和个性化的教学手法。
2024年中小学教师继续教育培训心得体会范文（三篇）
2024年中小学教师继续教育培训心得体会范文研能力都得到了进一步的提高。
实现了从“教学型”教师向“研究型”教师的转变。
一、思想认识的提高：在继续教育学习中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。
通过继续教育学习，使我更加坚定了教书育人的信心和决心。
二、具体收获：1、学习了《教师管理智慧》、《教师个体品质的养成》、《有效教学的理念与实践》、《教师课堂教学常见技能问题》。
本人积极参与培训、自主学习、专项活动、自我反省、对照检查、撰写心得等形式，认真开展师德教育活动，从而使自己具备良好的思想政治素质和职业素养，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。
2、学习了《教师课堂教学常见技能问题》，本人以关注全体学生发展为主题，紧密结合实际，对实施过程中的问题进行总结与反思。
通过继续教育学习，进一步提高自身的管理能力，树立终身学习思想和与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。
并将有效教学理念运用到教育教学实践中，实现了个人教育教学观念的转变。
3、面对三年攻坚，教师应做好教学上的准备(1)、认真研读课程标准;(2)、熟悉了解教材内容;(3)、抛掉旧大纲对知识点的要求;(4)、学会整合不同版本教材;(5)、了解课改学生;(6)、了解教学内容;(7)、熟悉新教学方式;(8)、做好心理、知识、能力的准备。
4、了解到加强合作学习激励学生主动参与，合作学习是发挥学生集体智慧，让学生共同参与、交流信息、互相学习、相互促进、主动求知共同提高的一种学习方式。
课堂教学中教师应充分发挥小组群体的活动功能，给显示较多的讨论分析机会，使学生在知识方面相互补充，在学习方法上相互借鉴，善于合作。
总之在课堂教学中，每节课都体现出一位教师各自的教学策略，也就是各自的教学风格，一节成功的课能体现出多种教学策略。
我想每一位教师，包括我自己，通过教育科研，通过实践，在教学艺术上多会产生一次次的飞跃，真正成为科研型的教师。
小学教师继续教育培训总结5篇
小学教师继续教育培训总结5篇继续教育是一种特殊形式的教育，主要是对专业技术人员的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高，进一步完善知识结构，提高创造力和专业技术水平。
以下是我整理的小学教师继续教育培训总结，欢迎大家参考！小学教师继续教育培训总结1本人在20xx年参加了中小学教师继续教育培训，通过专家的培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提高。
下面，我将本阶段的具体学习作以下简要小结：一、认识的提高构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工的不懈追求。
教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。
参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。
我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。
在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。
二、具体收获1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。
在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。
2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。
使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的教师。
3、重视交流在教育教学中的应用。
过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。
中小学教师继续教育培训总结范文7篇
中小学教师继续教育培训总结范文7篇篇1随着社会的不断发展，教育改革的持续深入，提高中小学教师继续教育的质量成为了推动教育事业发展的重要环节。
本次教师继续教育培训的目的是为了更好地适应教育教学的新形势，提高教师的教育教学水平，进而促进教育教学质量的全面提高。
本文将对本次中小学教师继续教育培训进行总结。
一、培训基本情况本次培训为期一个月，参与人员为全体中小学教师。
培训内容包括教育教学理论、新课程标准解读、课堂教学改革、教育技术应用等方面。
通过专家授课、观摩教学、小组讨论等形式进行，确保了培训内容丰富多样，满足教师的实际需求。
二、培训成效1. 教育教学理念的更新通过本次培训，教师们对教育教学的新理念有了更深入的理解。
明白了当前教育的目标是培养德智体美全面发展的人才，而不是单纯的应试教育。
同时，教师们也认识到，只有不断学习和更新自己的教育教学理念，才能更好地适应教育的新形势。
2. 教育教学水平的提高本次培训中，教师们通过专家授课和观摩教学，学习了新的教学方法和技巧。
对如何激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效果有了更深入的认识。
同时，教师们也通过小组讨论的形式，交流了教学经验，共同解决了教学中的问题。
3. 教育技术的应用能力得到提升随着科技的发展，教育技术在教育教学中的作用越来越重要。
本次培训中，教师们学习了多媒体教学、网络教学等新技术，对如何运用这些技术提高教学效果有了更深入的认识。
同时，学校也加强了教育技术的硬件设施建设，为教师们运用教育技术提供了更好的条件。
三、培训收获与反思本次中小学教师继续教育培训，使教师们收获颇丰。
首先，更新了教育教学理念，认识到教育的新形势和新要求；其次，学习了新的教学方法和技巧，提高了教学水平；最后，学习了教育技术的新知识，提升了教育技术的应用能力。
同时，我们也应该看到，本次培训还存在一些问题和不足。
首先，部分教师的参与度不高，需要进一步加强培训和引导；其次，部分学校的教育技术应用还存在差距，需要加强硬件设施的投入和教师的技术培训；最后，培训的时间和形式还需要进一步优化，以满足教师的实际需求。
小学教师继续教育培训总结与收获
小学教师继续教育培训总结与收获1.小学教师继续教育培训总结与收获篇一今年，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训。
1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作三年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、金无足赤，人无完人在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。
小学教师继续教育培训学习的重要性及成果展示
小学教师继续教育培训学习的重要性及成果展示小学教师继续教育培训学习的重要性及成果展示2023年的今天，随着科技的不断进步和国家对教育的高度重视，小学教育教师队伍的发展越来越重要。
作为小学教育的第一道门槛，小学教师承担了传道、授业、解惑的使命，对其继续教育培训学习的重视和需求无疑更为迫切。
那么，小学教师继续教育培训学习的重要性究竟在哪里？它又带来了哪些重大成果呢？小学教师继续教育培训学习的重要性首先，小学教师继续教育培训学习不仅可以提升自身素质，更是为学生提供更有价值、更有质量的教育。
由于时代的变迁和社会的不断发展，小学教育教师的知识技能需求已经与过去有了很大的不同。
而小学教育教师的成长速度往往很慢，很多人始终停留在教学时的那个点上，不会自我更新理念，不会自己寻找学习新知识的途径。
因此，小学教师必须进行继续教育，进一步提高自己的教育素质和思想境界，才能够更好地担负起传道授业的责任。
其次，小学教师继续教育培训学习是保持教育教学活力的关键。
只有通过不断的学习和实践，小学教师才能保持活的、有创造性的教育思想。
同时还可以扩宽教育视野，拓展新的教育教学模式，强化对学生发展的认知和了解，并最终将这些理念付诸实践，成就更好的教育教学成果。
最后，小学教师继续教育培训学习还可以促进教师更好地聚焦教育关键环节，从而提升教育教学质量。
首先，教师的聚焦意味着关注重点，深化知识技能，提高教学水平。
其次，小学教育教师的聚焦还意味着更加精准的教学方案设计，更加有效地引导和激发学生学习兴趣，从而推动学生的综合素质提升。
最终，聚焦教学的教师们，还应能够提高学生的学习表现，提高学生的学习效率。
小学教师继续教育培训学习的成果展示一、思想认识的提高在小学教师继续教育培训学习过程中，不仅能够学习到更多新知识，还可以更好地认识自我，认识教育教学，也就有了更深刻的教育教学思考。
二、教学知识和技能的提高在教育教学历程中，不少教师容易出现在知识技能方面的急功近利和教化观念限制的问题。
2024教师继续教育培训学习总结样本（4篇）
2024教师继续教育培训学习总结样本教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。
经过今年继续教育培训的学习,使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学工作更重。
要,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本,确立现代教育观。
本学年的继续教育，培训内容多,涉及的知识面广，具体收获如下：1、通过师德培训,使我认识到,成为一名合格的教师容易,要想成为一名优秀的教师,必须注重细节,充满师爱,从细微处入手,充分了解、关爱每一个学生。
学习一些优秀教师的先进事迹后,更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。
2、时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。
本学年,我认真的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展的有效的教学。
在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。
3、听取了我县及专家的新课改培训,树立了课改意识,____到了教学实践中。
我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。
新课程改革,教师的观念改变是关键,首先要改变原有的教育方式和教学模式,即改变以前“教师讲授学生接受"教师指导学生参与”的全新的教学模式,倡导自主.合作.探究的学习方式,充分调动学生学习的积极性,提高学生学习的参与度。
4、学习了各种先进的教育教学经验。
使我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。
今后我继续以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念个人工作总结,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,提高自身教学业务水平。
5、在教学中学习、反思。
小学数学继续教育培训总结范文（通用8篇）
小学数学继续教育培训总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们一起来学习写总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编为大家整理的小学数学继续教育培训总结范文（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学继续教育培训总结120xx年7月，我参加了寒亭区小学数学培训班。
质疑自己作为教师有何感想：我希望自己是个有长进的老师。
短短的1天时间，我感悟到自己的点滴进步。
这次的培训，内容丰富、形式多样。
有专家的精彩讲座，有名师的课堂展示，有导师的精心指导，有学员的教学展示和学员间的互动交流，有联系教材的说课、上课活动……。
回首这1天的培训，既有理论上的提高，又有知识上的积淀，更有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的1天，也是促进自身教学不断成长的1天。
一、专家讲座，引领教学实践。
培训期间，我们聆听了枣庄市教研室老师的讲座，使我深深反思自己的教学。
这些理念不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念。
在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。
二、名师示范，指导教学行为。
培训中，我们听了很多名师和优秀教师的好课。
几位老师展示了他们独具特色的教学风格，教学中体现了新课程的教学理念，细节处体现课堂的精彩。
这些课无一例外地体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无不渗透着数学思想和数学方法。
回味自己过去的教学，真的问题不小。
理论运用于课堂教学，课堂教学体现理论的运用，将是我提高课堂质量的动力，提升教学能力的途径。
三、同伴交流，在互助中收获。
在培训中，我结识了许多新朋友，其中有许多老师在教学中已积累了丰富的经验，形成了自己的教学特色。
这一次活动，我在他们身上感受到一种精神，催人奋进的精神！一种灵感，思想的灵感！一种冲动，投身教改的冲动。
2024年中小学教师继续教育学习培训工作总结（2篇）
2024年中小学教师继续教育学习培训工作总结一、培训目标和意义____年，中小学教育不断发展，教师的专业能力要求也在不断提高。
为了提高教师的专业素养和教学能力，提高他们在教育教学工作中的创新能力和竞争力，我校积极组织了一系列的继续教育学习培训工作。
通过这些培训，教师们的专业能力得到了全面提升，教育教学水平得到了显著提高，使得学校整体教育质量得到明显改善。
二、培训内容和方式1. 专业知识培训今年，我校组织了一系列的专业知识培训课程，包括教育心理学、教育经济学、教育法律法规等课程。
通过这些培训，教师们了解了最新教育理论和方法，掌握了一些教育管理和教学活动中的相关法律知识，提升了自己的专业素养。
2. 教学设计与实施教师培训中，我们还注重教师的课程设计和教学实施能力的提升。
通过课程设计培训，教师们学会了如何根据学生的具体情况设计教学内容，并且通过实际操作，不断完善自己的课程设计。
同时，我们组织了一些教学法的培训课程，帮助教师们了解和掌握一些最新的教学方法和技巧，提高自己的教学效果。
3. 教育技术培训随着科技的迅速发展，教育技术在教育教学中的应用日益广泛。
为了提高教师们的教育技术水平，我们组织了一系列的教育技术培训课程，包括教育软件的使用、网络教学的设计与实施等内容。
教师们通过这些培训，掌握了一些最新教育技术的应用方法，提高了自己的教育技术水平。
三、培训效果和成果1. 教师专业素养得到提高通过一年的培训，教师们的专业素养得到了明显提升。
他们对教育理论、教学方法等方面的了解更加深入，能够更好地分析和解决教育教学中的各种问题。
2. 教育教学水平得到提高教师们通过培训掌握了一些最新的教学方法和技巧，能够更好地组织和实施教学活动。
在教学过程中，教师们更注重学生的实际需求，能够根据学生的特点和情况灵活调整教学策略，提高了教学效果。
3. 教育教学改革得到推进通过继续教育学习培训，教师们不仅增加了专业知识的储备，同时也提高了教育教学改革的意识。
小学数学教师继续教育培训总结(4篇)
小学数学教师继续教育培训总结本人通过____山西省高中教师远程继续教育培训的学习，进一步更新了我的教育教学理念，对新课程的认识加深了，教育教学的理论水平得到提高，聆听了专家们的视频讲座受益匪浅、通过网络结识了很多志同道合的同龄人，还有很多教育界的后起之秀。
通过培训有以下收获。
一、更新了教育教学理念，对新课程的认识加深了要重视初高中的衔接教育，由于初中政治是知识政治，且学习的内容具体，简单，在学习的方法上要求自然不多或不高。
有的学生仅仅靠简单的背诵就能学会大量的初中内容。
高中政治是能力学习的真正开始，再加上学习内容思想深度的提高等等，在学习方法上与初中政治就不完全相同。
总的讲，学习高中政治，要重视能力的培养。
师生要弄清每节课的内涵与外延等等。
作为一门人文性强的学科，能力的具备，是以基础知识为基石的。
基础不扎实，是不可能学好这门学科的。
做好初高中政治的衔接教育，首先，在学法上，提醒高一新生高度重视政治的感知，理解，掌握，应用等等。
由于，初中中考在____月中旬，高中一年级在____月初开学，很多学生对初中政治的内容有遗忘现象，又由于，一些学生在初中不重视能力培养，所以，高中开始，有必要对学习高中政治常用的方法进行传授。
在讲高政治学时，我们高一年级应该充分考虑学生的生理，心理特点，多举些学生易于接受的例子。
这样处理，编著课程的专家充分考虑了“学生”因素。
课程主要考虑三个因素——科学、社会、学生。
考虑学生的生理、心理的发育程度、水平，应使课程易于学生学习、接受。
教学宁肯“不严谨”地让学生理解，从而学会。
也不追求严谨地不理解，让学生学不会。
王君老师的话，提醒我们平时教学也要考虑三个因素——科学、社会、学生。
所以，我们广大教师要时时处处考虑学生，才能把学生教好，才能让更多的学生热爱政治，喜欢老师，从而成为高素质的接班人。
二、教学的具体方法得到更新是高中政治标准中，强调培养的能力之一，一提起政治教学方法，我们就会很自然的想到那些传统的教学方法。
2024年小学教师继续教育培训总结例文(6篇)
小学教师继续教育培训总结例文我有幸参加了河北省____小学教师远程教育学习, 面对专家, 面对同行, 我敞开胸怀, 张开思维的触角, 积极参与, 有机会和一流老师交流, 把自己的观点播散出去, 在大家的反馈中不断去完善自我, 集中精力系统的学习和反思, 这无疑对我今后的教育教学工作有很大的提升。
我分享到了收获的喜悦, 接受了思想上的洗礼, 受益匪浅;在一次次的感悟中, 颇感自己的责任重大、知识贫乏;通过这次继续教育, 收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。
现对我这段时间的继续教育学习从以下几方面作总结:一、提高了教师道德修养水准这次继续教育, 首先让我感悟到的就是“学高为师, 身正为范, 学无止境”的真谛。
做一名合格的教师, 必须要有师德, 只有热爱教育事业, 具有蜡烛、春蚕精神, 不计较名利功德, 才可以有一颗热爱学生的真挚的心。
加强师德修养, 才会促使我们在教育教学实践中努力学习, 提高教学水平, 在教育教学中找到差距, 更好地按照教育规律做事, 耐心、细致地帮助好每一个学生。
这次的继续教育学习, 让我真正感到教育是充满智慧的事业, 深刻意识到自己肩负的责任之重大。
看到很多同学交流的宝贵经验, 让我不光学到了教学、研究的本领, 还学到了如何做人为师。
二、更新了教育教学理念这次学习, 让我心中点起了一盏明灯, 明确了时代在不断进步, 社会在不停前进, 同样, 教育教学理念也应与时俱进。
让我了解到了先进的教育科学基本理论, 现代教育观、学生观和学习观, 在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式, 把素质教育贯穿到学科教学过程中。
对于“后进生”的认识, 我以前就有误区, 听了教授的报告后, 改进了我之前的认识。
后进生的形成有三个原因: 学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。
前两者不是差的原因, 而是差的结果, 他们都是可以通过教师的努力而改变的。
所以从某个意义上讲没有绝对的差生。
2024年中小学教师继续教育学习总结(2篇)
2024年中小学教师继续教育学习总结2024年，我参加了中小学教师继续教育学习，通过一年的学习和实践，我受益匪浅，取得了一定的成果。
在此我将就我在这一年中的学习情况进行总结和反思。
首先，我参加了各类专题讲座和研讨会，学习了许多与教育教学相关的新理念、新方法和新技术。
其中，最让我印象深刻的是关于教学设计的研讨会。
在这个研讨会中，我学到了很多创新的教学设计思路和方法，如个性化教学、合作学习和探究式学习等。
这些新理念和方法让我重新审视了自己的教育教学实践，并在实践中加以运用。
通过采用了更多的探究性和启发性的教学方法，我发现学生的学习兴趣和主动性得到了明显提高，他们对知识的理解和应用也更加深入和全面。
同时，我也尝试了一些新技术在课堂教学中的应用，如使用教育软件进行互动教学、录制教学视频和搭建网上教学平台等。
这些新技术的应用给我的教学工作带来了许多便利，也提升了学生的学习效果。
其次，我还参加了一些教学观摩和反思活动。
通过观摩其他老师的课堂教学，我深刻感受到了一些优秀教师的独特魅力和教学技巧。
我学到了他们如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生思考和交流以及如何进行有效的评价和反馈等。
通过反思自己的教学，我也发现了一些问题和不足。
比如，我发现我的课堂教学还存在着过于传统和机械的问题，我在引导学生思考和讨论方面还有待加强。
通过观摩和反思，我提高了对教学的认识和理解，也找到了改进的方法和途径。
另外，我还积极参加了教育教学研究和实践活动。
我参与了一些教育研究项目，并与同事们进行了合作研究和交流。
在这个过程中，我深入研究了一些课程教材和教学资源，了解了一些新的教育教学理论和方法。
通过与同事们的合作和交流，我不仅积累了一些宝贵的教学经验，还结识了一些优秀的教育学者和教师，与他们的交流和互动也让我受益匪浅。
参与教育研究和实践活动让我对教育教学有了更深入的认识和理解，也提升了我的教育教学能力。
综上所述，2024年是我参加中小学教师继续教育学习的一年，通过这一年的学习和实践，我深化了对教育教学的认识和理解，学习了许多新的理念、方法和技术，也取得了一定的教学效果。
2024年中小学教师继续教育培训总结(二篇)
2024年中小学教师继续教育培训总结随着教育领域的不断发展和变化，中小学教师继续教育已经成为教师专业成长的重要途径。
2024年，在政策的推动下，我所在的学校组织了一系列的继续教育培训活动，旨在提高教师的教学水平和专业素养。
通过这次培训，我深感到了自己的不足之处，也汲取到了很多宝贵的经验和教训。
以下是我对这次培训总结的个人感悟和反思。
首先，本次培训活动涵盖了多个方面的内容，包括课程设计、教学方法、教育技术等。
其中，我最感兴趣的是教学方法的研讨和应用。
在这个领域，我获得了很多新的教学理念和方法。
比如，以学生为中心的教学法，通过激发学生的学习兴趣和主动性来提高教学效果。
这对我来说是一个非常新鲜的思路，也是我以前没有接触过的。
在培训中，我们通过小组的形式，进行了案例分析和讨论，让我深刻认识到了学生在学习过程中的主动性和能动性的重要性。
其次，本次培训中还有一项特别有意义的活动是实地参观其他学校的教学班。
我们所参观的学校教学环境优美，师资力量雄厚，教学成果显著。
通过参观，我深刻感受到了学校硬件和软件设施对教学质量的重要性。
同时，我也发现了他们在教学设计、学生管理等方面的先进经验和方法。
这对我来说是一种激励，也是一种提醒，提醒我要不断学习和进步，不断提高自己的教学水平。
然后，本次培训中还有一项对我来说非常有用的内容是教育技术的应用。
在培训中，我们学习了很多新的教育软件和在线教育平台。
这些工具和平台的使用，可以大大提高教学效果，并且能够使我的教学更加生动和有趣。
通过实际操作和实践，我成功地运用了一些教育技术工具进行教学，取得了良好的效果。
这给我带来了很大的信心和动力，让我相信，通过不断学习和探索，我可以做得更好，让我的学生受益更多。
最后，我要说的是这次培训让我深刻认识到了教师继续教育的重要性。
作为一名教师，不仅需要具备扎实的学科知识，还需要不断学习和探索新的教育理念和方法。
只有不断充实自己，与时俱进，才能更好地适应和引导学生的发展需求。
2024年小学教师继续教育培训总结标准样本(5篇)
小学教师继续教育培训总结标准样本教师肩负着为祖国培养人才的历史使命。
怎样才能完成党赋予的培养人才的职责，经过继续教育培训学习，使我深刻认识到，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
作为教师首先要有“敬业精神”，应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
当今时代是一个竞争激烈的时代。
国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，教育的竞争，教育靠的是教师兢兢业业的工作。
仅有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，才能构筑教师的“敬业精神”其次教师要更新“教育观念”。
今日，我们要创立新型的、面向21世纪的基础教育，首先要分析、反思现有实践所体现的教育观念。
没有教育观念的更新，再现代化的教育设施、再高学历的教师队伍，都不可能创造出面向21世纪的新基础教育。
所以，新的、正确的教育观念是新基础教育之魂第三、教师要有合理的知识建构。
教师知识是其从事教育工作的前提条件，应具备四个方面，即教师的学科知识、文化知识、实践性知识和条件性知识。
教师所具有的特定的学科知识，是其取得良好教学效果的基本保证，而不是唯一保证;文化知识。
教师除了要有学科知识以外，还要有广博的文化知识，这样才能把学生引向未来的人生之路。
教师的丰富的文化知识，不仅仅能扩展学生的精神世界，并且能激发他们的求知欲;实践知识。
教师的实践知识指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识。
情景有分寸地进行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。
在这些情景中教师所采用的知识来自个人的教育教学实践，具有明显的经验性;条件性知识。
教师的条件性知识是指教师所具有的教育学与心理学知识，包括掌握必要的现代教育技术手段。
能够具体化为三个方面，即学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。
这些知识能够帮忙教师去遵循教育的规律，进取参与教育科研，并在工作中勇于探索创新第四、教师要有”高超的教学艺术“作为一名教师，仅有渊博的知识是远远不够的。
2024年中小学教师继续教育学习培训工作总结（7篇）
2024年中小学教师继续教育学习培训工作总结小学教师继续教育作为教师教育体系的关键环节，对于提升教师个人综合素养、推动教师专业化发展以及全面实施素质教育具有不可或缺的作用。
在近期的工作实践中，我始终秉持积极参与、扎实工作的原则，投身于学校的继续教育培训活动之中，并取得了显著成效，显著提升了自我教育的水平。
现将本学期的工作总结汇报如下：一、强化继续教育意识为进一步提升教师继续教育的质量，我深刻认识到其重要性和紧迫性，积极提高思想认识，加强行动实践，努力增强自身在继续教育领域的责任感和使命感。
二、全面贯彻落实继续教育实施计划1. 在本学期的继续教育过程中，学校采取了自主学习、同伴互助、专业引领等多种形式的培训模式。
2. 我还通过网上论坛积极参与教育教学的大讨论，与同行交流心得、分享经验。
我还亲自参加了学校组织的一课三上教学自诊拉练活动，这不仅锻炼了我的课堂教学能力，还使我在多媒体课件的合理使用方面取得了显著进步。
通过参加学校组织的信息技术培训，我掌握了大量实用的电脑知识，为日常工作的顺利开展提供了有力支持。
3. 我始终注重自身思想政治素质和业务能力的提升，积极参加各级各部门组织的学习活动。
我也按时参加区里组织的教研活动，与同行共同探讨教育教学中的热点和难点问题。
三、个人收获与展望在班主任工作方面，通过学习《班主任该如何看待小学生》等相关资料，我掌握了许多行之有效的班级管理方法。
经过实践应用，我的班级管理工作取得了初步成效，学生的行为习惯得到了显著改善。
我深刻认识到，继续教育是实施素质教育的重要保障，而素质教育又离不开继续教育的有力支持。
因此，在未来的继续教育学习中，我将继续保持积极向上的学习态度，努力提升自己的专业素养和教育教学能力，为成为一名适应现代化教育需求的优秀教师而不懈奋斗。
2024年中小学教师继续教育学习培训工作总结（二）经过严谨、稳重、理性、官方的改写，内容如下：有观点认为，教师可比拟为春蚕、航标灯及导航员。
2024年小学教师继续教育培训总结参考范文（7篇）
小学教师继续教育培训总结参考范文祖国要振兴，教育是基础。
振兴教育的`期望在教师。
而今时代的不断提高就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。
经过继续教育培训，我的个人素质又有了新的提高。
现把个人继续教育学习的成果总结如下：一、认真学习，努力实践，合作交流，充实了专业知识，培养了专业技能。
本学年我学习了《新课程教学设计》、《课程与教学论》《评价关与评价策略》、《多元评价促进低年级学生生成与发展的研究探索》、《如何当好班主任》等专业指导书籍，我不断经过孩子的眼睛来反思自我的教学，要经过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要经过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自我的教学水平，并经过孩子家长对孩子的发展要求反思自我的教学。
二、进取投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。
在个人主角定位上：(一)从单纯的教育者转变为教育的有心人。
在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自我的行为，积累经验，探索教育的新理念;(二)是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自我的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们供给宽松、愉快的创造氛围。
在师生关系中的主角定位上：我从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者;并从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。
在与课程关系中的主角定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的构成，帮忙孩子构成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。
经过自学《如何当好班主任》一书，我学到了魏书生教师先进的班级管理方法，并把这些先进的方法和理念运用到自我的班级管理工作中，并取得了十分好的效果，使我班的班风和孩子的学习、思想状态发生了翻天覆地的变化。
总之，经过继续教育培训，我收获了很多，我所教的学生也受益匪浅，我深深感受到了‘活到老学到’老的重要意义。
小学教师继续教育培训心得
小学教师继续教育培训心得作为一名小学教师，我深知教师继续教育的重要性。
为了提高自己的教育水平和教学能力，我参加了近期举办的一次小学教师继续教育培训。
在这次培训中，我收获颇丰，特此分享我的心得体会。
首先，这次培训的主题是教育心理学在小学教育中的应用。
教育心理学是教育的科学基础，掌握了教育心理学的知识，可以更好地理解学生的需求和心理变化，将教学内容和方法进行有效的调整。
在培训中，老师详细讲解了教育心理学的基本概念和理论，同时结合具体实例进行了深入讲解和分析。
通过学习教育心理学，我对学生的认知发展、情绪管理、学习动机等方面有了更深入的理解，这对我提高教育教学质量非常有帮助。
其次，在培训中，我还学习到了一些有效的教学策略和方法。
例如，根据学生的学习特点和兴趣爱好进行差异化教学，通过小组合作学习培养学生的团队合作意识和互助精神，激发学生的学习兴趣等等。
这些教学策略和方法在实践中非常实用，我相信将来会对我的教学产生积极的影响。
另外，这次培训还给我提供了与其他教师交流和分享的机会。
在培训中，我结识了来自不同学校的教师，我们一起讨论和交流教育教学方面的问题。
通过与其他教师的交流，我学到了很多宝贵的经验和教训，同时也得到了其他教师的认可和鼓励，这增强了我的自信心和工作动力。
在这次培训中，我还参加了一些实践活动和案例分析，这让我更加深入地理解和掌握了教育心理学在实际教学中的应用。
通过实践活动，我了解到如何进行情绪管理和行为引导，在教学过程中更加注重学生的心理需求。
通过案例分析，我学会了如何通过教育心理学的方法解决学生的学习困难和心理问题。
这些实践活动和案例分析的经验对我今后的教育工作非常有帮助。
最后，这次培训给我提供了一个反思自己教育教学水平的机会。
通过培训，我意识到自己在教育心理学方面的知识储备和应用能力还有待提高。
因此，我将会继续学习教育心理学的相关知识，并将其应用到实际教学中去，不断提升自己的教学水平和素质。
教师继续教育培训总结（精选26篇）
教师继续教育培训总结（精选26篇）教师继续教育培训总结教师继续教育培训总结（精选26篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起认真地写一份总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？以下是小编收集整理的教师继续教育培训总结（精选26篇），希望能够帮助到大家。
教师继续教育培训总结1我通过参加小学数学教师的继续教育培训，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。
我仔细聆听了专家的讲座，进入论坛发贴、跟贴，写学习日志，精心编写教学设计与反思，用心地完成作业，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。
一、在学习中我感悟到有效教学与数形结合思想的辩证关系，有数学思想的教学才有效。
有效教学是方法，知识是载体，数学思想的建立是根本目的。
我们教师遵循一定的教育、教学规律，以尽可能少的时间、精力、教学设施的投入取得尽可能多的教学效果，这就是有效教学。
简言之，就是要提高课堂教学效率。
有效教学通过“分析、处理、探索、解决”等数学手段和工具，以学科知识的理解、掌握为载体，通过引导、扶持、点拨，实现知识、空间观念、数学思想的建构。
数学思想是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果，它是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识。
数学思想比一般的数学概念更抽象、更概括，也更本质、更深刻。
因此任何教学方法都是在一定的教学思想指导下进行的。
各种教学方法无不体现着一定的数学思想。
数学思想、数学方法、解题技巧、解题过程是教育教学的四个重要方面。
无论是数学概念的建立、数学规律的发现，还是数学问题的解决，乃至整个“数学大厦”的构建，其核心在于数学思想的培养和建立。
所以，我们数学教师一定要高度重视数学思想的教学。
二、我了解了在小学数学教学中，构建良好的数学知识结构是培养发展学生逻辑思维能力的一个重要途径；“数学作为一种演绎系统，它的重要特点是，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通过定义引入的。
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实践成果要求：根据《项目实施方案》，实践研修是本次培训的一个重要环节，通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程，逐步提升实践教学及教育科研能力。
现将实践研修成果提交做如下要求，学科教师及教辅人员请在“实践成果展示”栏目中根据所发布的要求提交两篇实践成果。
由班级辅导教师进行评阅。
题目：运用新课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课，然后把最得意的一节课形成文稿分享出来；撰写要求层次清楚，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨。
（学科）学生自主精神的启动——《威尼斯的小艇》教学实录与评析人教课标版语文五年级下册★教学设计与说明【教学容分析】《威尼斯的小艇》是小语五下第八单元的一篇精读课文，这组教材的训练重点是“揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法”。
课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
本文清新、隽永，是马克·吐温的一篇写景散文，语言优美，容易懂。
课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。
抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。
本课教学的重点在于使学生了解威尼斯小艇的特点及小艇与人们生活的密切关系，难点是学习作者是怎样观察事物、抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。
明白作者之所以能把威尼斯小艇及与小艇有关的事物写具体，是同仔细观察分不开的。
课文融入了作者多次观察的体验和感受，因而能写得如此形象、生动、具体。
读过课文，使我们有一种身临其境的感受。
【学情分析】五年级学生有了一定的观察能力和想像力，但相当一部分学生的理解力，文字表达能力还比较弱。
而《威尼斯的小艇》这篇课文，篇幅虽短，却把小艇勾勒得活灵活现，富有情趣，以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。
层次清晰、重点突出，是对学生进行“抓住事物特点写”的训练的好例子，要让学生体会到文章的生动、具体是与作者的细致观察，抓住特点描绘分不开的。
【设计理念】阅读是一种生命活动，是一种感悟，一种体验。
同时，《语文课程标准》也指出：“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”因此，在教学中,应以学生的自主学习作为主线，通过创设情境,使学生们置身于其中。
让学生在良好、愉悦的状态中读、想、议、说，班级讨论交流，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏，获得思想启迪。
【教学目标】根据以上所说的重点训练项目与教材的特点，制定以下的教学目标。
[知识与技能]1．认识6个生字，会写10个生字。
正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。
2．朗读课文，背诵课文第4—6自然段，积累自己喜欢的语句。
3．通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
4．领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
[过程与方法]1．通过诵读、边读边想象等方法，积累语句，体会作者的情感，感受威尼斯风情。
2．引导学生品析语句，了解小艇的特点。
3．运用列表格的方法，抓住要点，理解小艇在人们生活中的重要作用。
[情感态度与价值观]1．领略水上城市的风情，冶学生的审美情趣。
2．通过品读赏美，受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育，从而感悟到生活的美。
[教学设计时，把了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系、学习作者是怎样抓住特点写具体作为本课的教学重点和难点。
根据制定的目标与重、难点，以学生的自主学习作为主线，通过对重点段的读、想、说、写，班级讨论交流，并给重点段设计表格等学习方法，在自主和谐的氛围中突破重、难点教学。
]【教学前的准备】1．让学生读通课文,利用工具书、联系上下文弄懂生字词的意思。
2．自主搜集有关威尼斯的资料。
3．准备相关多媒体课件【实物准备】小艇模型【教学流程】一、揭题导入，置疑激趣今天，我们学习一篇新课文《威尼斯的小艇》，大家看了课题有什么想了解的吗?二、充分自读，整体感知1．请自由朗读课文两三遍，达到正确、流利朗读，自主掌握生字新词，并思考大家刚才提出的问题，还可以在书中圈点批注。
(教师巡回指导)2．说说课文主要容和自己最突出的感受。
三、师生合作，探究交流（一）了解小艇的样子1．先请同学们看大屏幕(多媒体课件呈现小艇的样子)，大家看后能用自己的话描述小艇的样子吗?(学生口述)同学们说得很好，描述得很形象，现在请你快速读读课文，看看作者是怎样描写小艇样子的。
谁来读读。
(指名读、齐读)与你们描述的相比，作者的描写哪些值得我们学习?(领悟写法)既然这里运用了形象的比喻，写出了小艇长、窄、深的特点。
有兴趣的话大家不妨把它记一记，积累下来。
(学生读、背) 2．这么独特的小艇不知道坐在里面会是什么感觉?你能通过读书加上自己的想象把乘坐小艇的感受介绍给大家吗?大家准备一下吧。
(学生读文、想象、介绍)（二）感受船夫高超的驾驶技术1．默读课文第4自然段，用一个词来说说船夫的驾驶技术。
2．文中从那些方面展示了船夫操纵自如的高超技术呢？3．用“操纵自如”说一句话。
4．情境表演，感受船夫高超的驾驶技术。
⑴要求学生自由朗读课文。
假如你就是驾驶小艇的船夫，面对来自世界各地的游客，你会怎么吆喝？怎么招揽生意？⑵以四人小组为单位，各自准备。
推荐一人做船夫，其余的做游客，准备向船夫提问。
⑶全班交流。
（三）了解小艇的作用1．读读课文第1自然段，看看你知道了什么?2．刚才同学们知道了小艇是威尼斯唯一的交通工具，说明它在人们生活中有重要的作用，课文也进行了描写。
快速浏览课文，读读描写小艇作用的5、6自然段。
(1)你能用列提纲或制表格的方法把小艇在人们生活中的作用展示出来吗?（小组合作进行）(2)教师小结：无论白天还是晚上，小艇与人们的生活关系密切。
（四）披文入境，放飞想象1．青年妇女乘小艇去做什么，课文没说，大家想一想，青年妇女乘小艇去做什么？2．除了书上这些人用小艇做事外，再想想，还有哪些人也要乘坐小艇做交通工具去工作、学习？3．学生交流。
4．教师小结：人们的生活、学习、劳动都离不开小艇。
这是威尼斯的小艇给威尼斯带来的独特的风情，使这个古老的城市变得更加迷人，更加美丽。
（五）品读课文，感受威尼斯风情（指导朗读）白天，当小艇行驶在水面上时，人们坐上小艇开始一天的生活，威尼斯的水面上生气盎然，热闹非凡；夜晚，当小艇休憩时，古老的威尼斯在柔柔的月光下沉沉入睡了。
威尼斯的动，威尼斯的静，都充满着情趣，无论是动也好静也好，古老的威尼斯都是那么优美。
让我们在轻柔的乐曲声中感受威尼斯的独特风情。
(指名读，评价，配乐读，齐读)（六）比较阅读，领悟写法1．通过本节课的学习，你学到了哪些表达方法呢？2．默读《威尼斯之夜》，比较一下《威尼斯的小艇》与它在容、写法上的异同。
3．教师小结：两篇文章从不同侧面介绍了威尼斯的独特风情，都用优美生动形象的语言写出了景物的特点。
4．课堂小练笔：用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。
（练笔，宣读，点评，修改)四、总结回顾，谈出感受回顾这节课，看看自己有什么收获?谈谈自己的想法、感受和心情。
附：板书设计外形：长窄深翘特点独特行动：轻快灵活26威尼斯的小艇驾驶技术：操纵自如白天作用关系密切晚上★课堂教学实录与评析第一课时一、揭题导入，置疑激趣师：今天，我们学习一篇新课文《威尼斯的小艇》，同学们，我们看黑板，读一读课题。
生：（齐读）威尼斯的小艇。
师：大家看了课题有什么想了解的吗?生：威尼斯在哪儿？生：小艇的样子怎样？生：小艇的作用如何？师：我们在读课文之前，好好琢磨题目的意思，理解题目的意图，这是一种很好的学习方法。
【读课题提出问题是一种有效的思维训练方法，“小疑则小进，大疑则大进”。
学生自己提出问题易产生学习兴趣，有学习主动性，师生加以整理，使问题有研究的价值。
】二、充分自读，整体感知师：请自由朗读课文两三遍，达到正确、流利朗读，自主掌握生字新词，并思考大家刚才提出的问题，还可以在书中圈点批注。
(教师巡回指导)生：自由朗读。
【让学生带问题自读、自悟，引发对课文容的大体的认识。
】师：同学读得非常认真，也非常投入，课文读完以后，老师想问一下，这篇课文读完了，你想跟大家说些什么？生：威尼斯真伟大。
生：威尼斯像小孩一样，早上快活玩耍，晚上就睡觉了。
师：天才的比喻。
生：我想去坐一坐小艇。
生：交通工具跟我们与众不同。
生：我在小艇里看书，拉开窗帘，很美。
师：你的想象真丰富！生：威尼斯的船夫驾驶技术真好呀！师：你也想当一回船夫。
生：景色优美。
师：假如你是作者，真的到了威尼斯，真的坐上了威尼斯的小艇，真的看到了那里的桥梁，看到那里的人们，看到那里的月光，看到那里的一切，你带了照相机，你最想将哪个地方拍下来？大家读读课文，找找看。
生：（读课文）师：带了照相机了没有？你的眼睛就是相机，最想将什么拍下来？生：最想把威尼斯的小艇拍下来。
师：在课文的哪里？念给大家听听。
生：“威尼斯的小艇……蛇”生：我想把街头夜景拍下来（……等于街头汽车……你觉得特别美。
……）师：你得把那种感觉读给大家听，让大家都睡着了，读读看，是不是让大家都睡了。
生：（从开始的念变成读，从读变成有感情读）师：谁也想把夜景拍下来？生：读“水面上渐渐沉寂，……古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
”师：那么安静的夜晚，古老的威尼斯沉睡着，你要用什么样的语气，什么样的声音告诉大家？生：轻轻地（再读一次）师：老师也想读读这个地方，你们看着老师，把书放下（等读书准备就绪，师读）师：咱们一起像老师这样读好吗？生：齐读。
师：真好，谁想拍得跟这些同学不一样？生：我想把威尼斯的人拍下来。
（读）师：哦，你想把商人及各种各样的人拍下来。
三、师生合作，探究交流（一）了解小艇的样子师：同学们，咱们走了一趟威尼斯，看了一趟威尼斯，拍了不少的照片，但我们学习课文得深入课文，得一个字一个字，一个词一个词，一句话一句话的琢磨，读完了以后，你肯定有新的发现，有新的体会，有新的感受。
我们再认真仔细读一次第2自然段，谈谈你的新感受，注意把自己读懂了的地方用波浪线划一划。
生：读【“边读边划”让学生自行读书，自行思考，此教学设计够大胆。
从课堂的效果看，完全让人见到闪烁的智慧火花，学生自主精神，淋漓尽致地得以表现。
】师：好，停！这两段话大家都读懂了吗？你读懂了一个词，一个句子，一个标点或者读懂了一段话，把你的感受跟同学交流，做一下分享。
生：……行动起来……仿佛一条蛇。