诗歌语言教案
大班语言活动诗歌教案
大班语言活动诗歌教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章“诗歌”部分，详细内容包括：《春天里》、《小兔乖乖》、《月亮和星星》三个章节。
通过学习这三首诗歌，让孩子们感受语言的美，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解并掌握三首诗歌的基本内容，能够背诵出来；2. 培养孩子们的想象力和表达能力，激发他们对诗歌的兴趣；3. 培养孩子们合作、倾听、表达等社交技能。
三、教学难点与重点教学难点：理解并表达诗歌的意境，进行诗歌创作；教学重点：掌握三首诗歌的内容，培养孩子们的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带、卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于春天的故事，引导孩子们进入主题；2. 新课呈现：a. 播放《春天里》的录音，让孩子们边听边欣赏挂图；b. 老师带领孩子们朗读《春天里》，并讲解诗歌的基本内容；c. 分组让孩子们进行《春天里》的朗读比赛；3. 例题讲解：以《小兔乖乖》为例，讲解诗歌的意境和表达方式；4. 随堂练习：让孩子们根据《月亮和星星》的挂图，尝试自己创作一首简短的诗歌；六、板书设计1. 在黑板上挂图，标注三首诗歌的；2. 将诗歌中的关键词汇写在黑板上，方便孩子们记忆；3. 在黑板的一角，展示孩子们的诗歌创作成果。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们结合自己的生活，创作一首简短的诗歌，内容不限；2. 答案示例：春天到了，花儿笑，小草绿了，阳光照。
小朋友们，快来玩，一起欢度美好时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的表现，了解他们在诗歌学习中的困难，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励孩子们参加诗歌朗诵比赛，提高他们的表达能力和自信心。
同时，开展诗歌创作活动，让孩子们在创作中感受语言的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与呈现方式；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的把握；4. 教具与学具的准备与运用；5. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计的合理性与有效性；7. 作业设计的针对性与拓展性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
诗歌语言鉴赏教案
诗歌语言鉴赏教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、教学总结、教学计划、教学心得、教学反思、说课稿、好词好句、教案大全、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, teaching summaries, teaching plans, teaching experiences, teaching reflections, lecture notes, good words and sentences, lesson plans, essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!诗歌语言鉴赏教案诗歌语言鉴赏教案（精选10篇）在现实生活或工作学习中，大家都接触过很多优秀的诗歌吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
大班语言诗歌教案优秀6篇
大班语言诗歌教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园诗歌语言活动教案
一、教案名称：幼儿园诗歌语言活动教案第一课时二、课时安排：1课时（25分钟）三、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的基本结构和韵律。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，能够简单地复述和创编诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
四、教学重点与难点：重点：让幼儿体验诗歌的韵律和节奏，培养他们的语言表达能力。
难点：帮助幼儿理解诗歌的意义，并能够创编简单的诗歌。
五、教学准备：1. 教学材料：诗歌卡片、画纸、彩笔2. 教学环境：安静、舒适的阅读角教学过程：1. 导入（5分钟）教师以一首简单、有趣的诗歌引入本次活动，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌欣赏（5分钟）教师展示诗歌卡片，让幼儿倾听并跟读，感受诗歌的韵律和节奏。
3. 诗歌解读（5分钟）教师通过简单的语言解释诗歌的意义，帮助幼儿理解诗歌的内容。
4. 诗歌创作（5分钟）教师引导幼儿根据自己的想象，尝试创编简单的诗歌，并鼓励他们分享自己的创作。
教师与幼儿一起总结本次活动，让幼儿展示自己的诗歌创作，并给予鼓励和肯定。
教学评价：1. 观察幼儿在诗歌欣赏和创作过程中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿在诗歌解读和创作方面的理解和能力。
六、教案名称：幼儿园诗歌语言活动教案第二课时七、课时安排：1课时（25分钟）八、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌中的比喻和象征手法。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够正确地朗读和表达诗歌内容。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的喜爱，激发他们的审美情感和创造力。
九、教学重点与难点：重点：让幼儿理解诗歌中的比喻和象征手法，培养他们的语言表达能力。
难点：帮助幼儿正确地朗读和表达诗歌内容，培养他们的审美情感和创造力。
十、教学准备：1. 教学材料：诗歌卡片、画纸、彩笔、故事书2. 教学环境：安静、舒适的阅读角教学过程：1. 导入（5分钟）教师以一首富有比喻和象征手法的诗歌引入本次活动，激发幼儿对诗歌的兴趣。
大班语言活动诗歌教案
大班语言活动诗歌教案一、活动目标1. 感受诗歌的韵律和美感，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 通过朗读、背诵和创作诗歌，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
二、活动准备1. 诗歌材料：挑选一些适合大班幼儿的诗歌，如《静夜思》、《春晓》等。
2. 音乐素材：准备一些轻柔的音乐，用于诗歌朗诵的背景音乐。
3. 表演道具：准备一些简单的道具，如花朵、小鸟等，用于诗歌表演。
三、活动过程1. 开场：教师以一首简短的诗歌导入活动，引起幼儿的兴趣。
2. 诗歌朗诵：教师带领幼儿一起朗读诗歌，注意指导幼儿的语调和情感表达。
3. 诗歌解析：教师简要解析诗歌的意境和情感，引导幼儿感受诗歌的美。
4. 诗歌背诵：教师鼓励幼儿背诵诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
5. 诗歌创作：教师引导幼儿创作自己的诗歌，鼓励幼儿发挥想象力。
四、活动拓展1. 诗歌展览：将幼儿创作的诗歌进行展览，让幼儿互相欣赏和学习。
2. 诗歌表演：组织幼儿进行诗歌表演，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后与家长一起创作诗歌，增进家庭亲子关系。
五、活动评价1. 观察幼儿在诗歌朗诵、背诵和创作过程中的表现，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 关注幼儿在团队合作和表演过程中的表现，评价幼儿的团队合作精神和表演能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响，不断改进教学方法。
六、教学内容1. 诗歌主题：自然景观学习《望庐山瀑布》、《早发白帝城》等描绘自然景观的诗歌。
2. 诗歌主题：季节变化学习《秋浦歌》、《春晓》等描述季节变化的诗歌。
3. 诗歌主题：动植物世界学习《小池》、《赋得古原草送别》等描绘动植物的诗歌。
七、教学方法1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿对诗歌内容的好奇心和兴趣。
2. 体验式教学：组织幼儿进行户外观察、自然体验，帮助幼儿更好地理解诗歌内容。
3. 创造性教学：鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式表达对诗歌的感受。
幼儿园语言诗歌教案
幼儿园语言诗歌教案第一章：认识诗歌教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本概念和特点。
2. 培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 诗歌的定义：诗歌是一种以音韵、节奏和形象为主要表现手段的文学体裁。
2. 诗歌的特点：具有鲜明的节奏感、富有音乐性和艺术性。
教学活动：1. 教师向学生介绍诗歌的基本概念和特点。
2. 学生听教师朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
3. 学生跟随教师一起朗读诗歌，培养语感。
第二章：诗歌的节奏和韵律教学目标：1. 让学生了解诗歌的节奏和韵律的基本概念。
2. 培养学生对诗歌节奏和韵律的感知和表达能力。
教学内容：1. 诗歌节奏的定义：诗歌中音节的强弱、长短和停顿。
2. 诗歌韵律的定义：诗歌中音节、词汇和句子之间的和谐与协调。
教学活动：1. 教师向学生介绍诗歌节奏和韵律的基本概念。
2. 学生听教师朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
第三章：诗歌的形象和情感教学目标：1. 让学生了解诗歌的形象和情感的基本概念。
2. 培养学生对诗歌形象和情感的感知和表达能力。
教学内容：1. 诗歌形象的定义：诗歌中通过具体的描绘和意象来表达思想感情。
2. 诗歌情感的定义：诗歌中所表达的作者的情感和心境。
教学活动：1. 教师向学生介绍诗歌的形象和情感的基本概念。
2. 学生听教师朗读诗歌，感受诗歌的形象和情感。
3. 学生跟随教师一起朗读诗歌，培养语感。
第四章：诗歌的欣赏和创作教学目标：1. 让学生了解如何欣赏和创作诗歌。
2. 培养学生对诗歌的欣赏能力和创作能力。
教学内容：1. 诗歌欣赏的方法：通过朗读、解析和讨论等方式来欣赏诗歌。
2. 诗歌创作的方法：通过想象、表达和创作来创作诗歌。
教学活动：1. 教师向学生介绍诗歌欣赏和创作的方法。
2. 学生听教师朗读诗歌，进行欣赏和解析。
第五章：诗歌的表达和表演教学目标：1. 让学生了解如何表达和表演诗歌。
2. 培养学生对诗歌的表达和表演能力。
教学内容：1. 诗歌表达的方法：通过朗读、默读和表演等方式来表达诗歌。
诗歌语言教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解诗歌语言的特点，提高学生对诗歌的鉴赏能力。
2. 培养学生运用诗歌语言进行表达和创作的兴趣和能力。
3. 增强学生的文学素养，丰富学生的精神世界。
二、教学重难点1. 教学重点：诗歌语言的特点、诗歌的韵律、意象等。
2. 教学难点：诗歌语言的运用、诗歌创作技巧。
三、教学过程（一）导入1. 教师以诗歌朗诵或播放经典诗歌录音的方式，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢诗歌吗？为什么？（二）新课导入1. 介绍诗歌语言的特点：韵律、意象、比喻、象征等。
2. 通过举例，让学生了解诗歌语言的具体表现。
（三）诗歌鉴赏1. 选择一首经典诗歌，引导学生分析诗歌的语言特点。
2. 分组讨论，让学生从韵律、意象、比喻、象征等方面进行鉴赏。
3. 各组代表分享鉴赏心得，教师点评并总结。
（四）诗歌创作1. 教师简要介绍诗歌创作的基本技巧。
2. 学生根据所学知识，进行诗歌创作。
3. 各组展示创作成果，教师点评并给予指导。
（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌语言的特点。
2. 提醒学生在日常生活中，多关注诗歌，提高自己的文学素养。
四、课后作业1. 阅读一首自己喜欢的诗歌，分析其语言特点。
2. 以“我的家乡”为主题，创作一首诗歌。
五、教学反思1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生对诗歌语言的掌握程度如何？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？六、教学评价1. 学生对诗歌语言的掌握程度。
2. 学生在诗歌创作中的表现。
3. 学生对课堂活动的参与程度。
注：以上模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
语言诗歌教案
语言诗歌教案教案：语言诗歌目标年级：初中主题：语言诗歌创作与表达教学目标：1. 培养学生对语言诗歌的兴趣，并理解诗歌的特点和表达方式。
2. 培养学生的创作能力，让他们尝试创作自己的诗歌作品。
3. 培养学生的表达能力，让他们能够通过口头表达和书面表达的方式有效地呈现自己的诗歌作品。
教学内容：1. 了解语言诗歌的特点和形式，如韵律、节奏、押韵等。
2. 学习常见的诗歌类型，如古体诗、现代诗、自由诗等。
3. 分析名家诗歌作品，探讨其表达方式和意义。
4. 培养学生的创作能力，引导他们尝试写出自己的诗歌作品。
5. 练习口头表达和书面表达的方式，展示和分享自己的诗歌作品。
教学步骤：第一步：介绍诗歌的定义和特点通过图片和举例的方式引导学生了解诗歌的定义和特点，如韵律、节奏、押韵等。
第二步：学习常见的诗歌类型通过展示不同类型的诗歌作品，让学生了解古体诗、现代诗、自由诗等不同类型的特点和表达方式。
第三步：分析名家诗歌作品选择几首经典的诗歌作品，与学生一起分析诗歌的意义、表达方式和感受。
通过讨论和解读，培养学生对诗歌的理解能力和鉴赏能力。
第四步：创作自己的诗歌作品以一个主题或一个情感为切入点，引导学生动手创作自己的诗歌作品。
可以提供一些创作技巧和范例，激发学生的灵感和想象力。
第五步：练习口头表达和书面表达让学生轮流展示和分享自己的诗歌作品，可以通过朗诵、演讲或写作的方式呈现。
同时，鼓励学生互相评价和交流，提供改进和进一步创作的建议。
第六步：总结和评价与学生一起总结课程内容和学习收获，评价学生的创作和表达能力。
鼓励学生继续尝试创作和表达，培养他们对语言诗歌的兴趣和热爱。
教学资源：1. 图片、诗歌作品集、名家诗歌选、诗歌创作技巧范例等。
2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
3. 学生笔记本或作业本。
评价与反思：通过本节课的学习，学生能够了解诗歌的特点和形式，学习常见的诗歌类型，分析名家诗歌作品，创作自己的诗歌作品，并通过口头表达和书面表达的方式呈现和分享。
中班语言诗歌教案
中班语言诗歌教案活动目标：1. 初步理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2. 学习用简单的语言表达自己的情感。
3. 培养幼儿对文学作品的兴趣。
活动准备：1. 诗歌《小鸟的的家》的图文资料。
2. 小鸟头饰若干。
3. 录音机及舒缓的音乐。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 谈话导入：“你们喜欢小鸟吗？小鸟的家在哪里呢？”引导幼儿自由发言。
2. 展示小鸟的图片，激发幼儿的兴趣。
二、欣赏诗歌（10分钟）1. 教师有感情地朗读诗歌《小鸟的的家》。
2. 请幼儿跟读，注意模仿语音语调。
3. 逐句解析诗歌，理解小鸟与家的关系。
三、互动探讨（10分钟）1. 开展小组讨论：“如果你是小鸟，你会怎样形容自己的家？”鼓励幼儿大胆表达。
2. 请每组选代表分享讨论结果，教师给予点评和补充。
四、角色扮演（10分钟）1. 分发小鸟头饰，请幼儿扮演小鸟的角色。
2. 在音乐的伴奏下，幼儿自由飞翔，模仿小鸟的叫声，感受小鸟的快乐与自由。
3. 教师扮演大鸟的角色，与“小鸟”互动，提问：“小鸟，你为什么喜欢这里？”引导幼儿体会家的温暖。
五、总结与延伸（5分钟）1. 回顾诗歌内容，总结小鸟与家的深厚感情。
2. 布置延伸任务：请幼儿回家后观察自己家的特点，并用简单的语言描述给爸爸妈妈听。
活动反思：本次活动中，孩子们通过欣赏诗歌、互动探讨和角色扮演等多种形式，深入理解了诗歌《小鸟的的家》的内涵。
他们在活动中表现出浓厚的兴趣，积极思考，勇于表达。
特别是在角色扮演环节，孩子们完全沉浸在小鸟的角色中，感受到了小鸟的自由与快乐。
同时，我也注意到部分孩子在表达自己家的特点时还存在一些困难，需要在今后的教学中加强引导和支持。
文学作品诗歌语言教案
文学作品诗歌语言教案一、教学目标。
1.了解诗歌的基本特点和形式，培养学生对诗歌的兴趣和理解能力；2.培养学生的语言表达能力和审美情感；3.激发学生的创造力和想象力，培养其写作能力。
二、教学重点。
1.了解诗歌的基本特点和形式；2.培养学生的语言表达能力；3.激发学生的创造力和想象力。
三、教学难点。
1.培养学生的审美情感；2.培养学生的写作能力。
四、教学方法。
1.讲授法，通过讲解诗歌的基本特点和形式，让学生了解诗歌；2.示范法，教师朗诵优秀诗歌作品，让学生感受诗歌的美；3.激发法，通过课堂讨论、小组讨论等方式激发学生的创造力和想象力；4.练习法，布置诗歌创作作业，让学生通过练习提高写作能力。
五、教学过程。
1.导入，教师可以通过朗诵一首优秀的诗歌作品来引入课题，让学生感受诗歌的美；2.讲解，教师讲解诗歌的基本特点和形式，如押韵、节奏、意境等；3.示范，教师朗诵一些优秀的诗歌作品，让学生感受诗歌的美；4.激发，教师通过课堂讨论、小组讨论等方式激发学生的创造力和想象力，让学生尝试写诗歌；5.练习，布置诗歌创作作业，让学生通过练习提高写作能力；6.总结，教师对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行肯定和指导。
六、教学手段。
1.多媒体设备，教师可以通过多媒体设备播放一些优秀的诗歌作品，让学生感受诗歌的美；2.教学课件，教师可以准备课件，将诗歌的基本特点和形式进行图文结合的讲解；3.黑板、粉笔，教师可以通过黑板和粉笔进行课堂讲解和板书。
七、教学评价。
1.观察学生在课堂上的表现，包括对诗歌的理解和对诗歌创作的能力；2.布置诗歌创作作业，对学生的作品进行评价，包括内容和表达能力。
八、教学反思。
本教案主要围绕诗歌的基本特点和形式展开，通过讲解、示范、激发和练习等方式，培养学生对诗歌的理解能力和写作能力。
在教学过程中，要注重激发学生的创造力和想象力，让他们在诗歌创作中能够自由发挥，表达自己的情感和思想。
同时，要注重对学生作品的评价和指导，帮助他们提高写作水平。
中班语言活动教案诗歌(优秀6篇)
中班语言活动教案诗歌(优秀6篇)中班语言活动教案诗歌(优秀6篇)中班语言活动教案诗歌要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的中班语言活动教案诗歌样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。
中班语言活动教案诗歌篇1设计意图：动物们是有趣的，大自然是美好的，我们在这个诗歌里能够了解到小动物，了解大自然。
通过对诗歌的仿编，能激发孩子们对大自然的热爱，对动物们的观察能力。
启发他们充分充分发挥想象，能够大胆、清楚的语言表达。
活动目标：1．引导幼儿欣赏诗歌，能够富有感情的朗读诗歌，感受诗歌的情趣。
2．鼓励幼儿大胆表演，能用适当的动作和表情，表达对诗歌的理解。
3．初步了解诗歌的句式形式，学习仿编诗歌。
4．引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5．鼓励幼儿大胆的`猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1．关于诗歌的flash一个2．动物头饰：兔子、小猴等活动过程：一、导入主题1．用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的愿望2．播放flash⑴、完整的观看一遍提问：你都看到了什么⑵、逐步观看，一起讨论看到了什么，尝试用诗歌的语言回答。
二、学习诗歌1．跟老师随动画一起朗诵诗歌，让孩子熟悉诗歌。
2．帮助孩子理解作品。
讨论：小兔子跳着去做什么？袋鼠跳着又去做什么呢？3．在理解的基础上继续学习诗歌，并归纳诗歌的特点：有节奏，句子有重复4．表演诗歌内容分角色表演诗歌，教师指导幼儿做相应的表演动作讨论：还有哪个动物是跳跳跳的？让幼儿开阔思维，不局限于跳，可是是爬，可是是走。
但是以跳为主。
三、仿编诗歌1．播放动画，让孩子们看看还有哪些动物，进行示范。
教师先示范，初步调动孩子的创编能力2．让幼儿利用动画上的图片试编诗歌3．鼓励幼儿大胆想象，仿编诗歌。
幼儿可以离开动画的示范，自己创遍。
小猴子也可以跳也可以爬，小花帽也可以来跳跳跳……四、总结将幼儿仿编的诗歌串连起来，最后以用原诗的结尾段结束活动反思：该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌，并用恰当的语言、动作表现自己的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。
大班语言活动诗歌教案
大班语言活动诗歌教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，了解诗歌的基本格式和韵律特点。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达和审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
二、活动准备：1. 物质准备：诗歌卡片、挂图、音乐播放设备等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过诗歌，对诗歌有一定的了解。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首诗歌，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌欣赏：教师出示诗歌卡片，让幼儿观察诗歌的格式和韵律特点，带领幼儿一起朗诵诗歌。
3. 诗歌解析：教师讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境和情感。
4. 诗歌创作：教师引导幼儿发挥想象，创作一首属于自己的诗歌。
5. 诗歌展示：让幼儿将自己的诗歌朗诵给大家，大家共同欣赏。
四、活动评价：1. 教师观察幼儿在诗歌欣赏、解析和创作过程中的表现，评价幼儿对诗歌的理解和创作能力。
2. 鼓励幼儿在班级分享自己的诗歌，让其他幼儿评价，提高幼儿的表达能力和自信心。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿欣赏诗歌，培养幼儿的文学素养。
2. 环境创设：在班级环境中布置诗歌角，让幼儿在自由活动时间阅读诗歌，提高幼儿的审美能力。
3. 诗歌比赛：组织班级诗歌比赛，让幼儿在比赛中感受诗歌的魅力，提高幼儿的朗诵能力和舞台表现力。
六、活动步骤：1. 诗歌朗诵：教师选择一首富有节奏感和韵律的诗歌，如《春天在哪里》，引导幼儿用正确的语调、节奏和表情朗诵诗歌。
2. 诗歌理解：教师通过挂图、实物展示等方式，帮助幼儿理解诗歌中所描述的春天的景象，如花朵、小草等。
3. 动作表演：教师将诗歌中的句子转换成动作，如“春天在哪里，春天在花儿的微笑里”，引导幼儿模仿并进行表演。
4. 创意绘画：教师提供画纸、颜料等绘画材料，引导幼儿根据自己的理解，画出诗歌中的春天景象。
5. 分享展示：让幼儿分享自己的绘画作品，并朗诵诗歌，让大家一起欣赏。
大班语言诗歌教案优质5篇
大班语言诗歌教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、培训计划、调查报告、述职报告、合同协议、演讲致辞、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, training plans, survey reports, job reports, contract agreements, speeches, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班语言诗歌教案优质5篇教案的编写过程使教师能够更好地安排课堂的案例分析和问题解决时间，培养学生的分析思维能力，优质的教案能够帮助教师更好地评估学生的学习成果和进步，及时调整教学计划，以下是本店铺精心为您推荐的大班语言诗歌教案优质5篇，供大家参考。
幼儿园大班语言诗歌教案
一、教案主题：幼儿园大班语言诗歌教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，认识诗歌中的生词生字。
2. 技能目标：让幼儿能够有感情地朗读诗歌，并进行简单的诗歌创作。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解诗歌的内容，学会有感情地朗读诗歌。
2. 教学难点：让幼儿认识诗歌中的生词生字，并能进行简单的诗歌创作。
四、教学准备：1. 教学材料：诗歌课件、生词卡片、画笔、画纸等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进行诗歌接龙游戏，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 诗歌学习：教师展示诗歌课件，带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 生词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿认读生词，并讲解生词的意思。
4. 诗歌创作：教师引导幼儿根据诗歌的内容，进行简单的诗歌创作，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 展示环节：教师组织幼儿进行诗歌展示，让幼儿有感情地朗读自己创作的诗歌。
6. 总结：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿继续努力。
六、教学评价：1. 认知评价：检查幼儿对诗歌内容的理解和生词的掌握情况。
2. 技能评价：评估幼儿朗读诗歌的流利程度和情感表达能力。
3. 情感评价：观察幼儿在诗歌学习和创作过程中的兴趣和参与度。
七、教学延伸活动：1. 组织诗歌欣赏活动，让幼儿聆听不同风格的诗歌朗诵。
2. 开展诗歌绘画活动，让幼儿根据诗歌内容进行绘画创作。
3. 举办诗歌表演活动，让幼儿自编自导自演诗歌小剧。
八、教学建议：1. 鼓励家长参与幼儿的诗歌学习，共同进行家庭诗歌角的活动。
2. 定期举办诗歌比赛，激发幼儿的学习积极性。
3. 针对幼儿的不同学习风格，采用多样化的教学方法。
九、教学反馈：1. 定期收集幼儿的学习反馈，了解他们在诗歌学习中的困难和需求。
2. 根据幼儿的反馈调整教学内容和方法，确保教学的针对性和有效性。
诗歌语言风格鉴赏公开课教案
诗歌语言风格鉴赏公开课教案诗歌语言风格鉴赏公开课教案1教学目标：1、培育学生初步鉴赏古典诗歌的能力；2、提高学生解答古典诗歌鉴赏题的能力。
教学重点：把握阅读诗歌的重要环节，抓住关键词句读懂诗歌。
教学难点：针对不同的题型选择恰当的答题角度。
教学方法与思路：1、从高考古典诗歌鉴赏题考查的内容归纳所要复习的重点；2、掌握阅读和解题的具体方法；3、实例训练，形成能力。
教学内容：一、知识梳理（一）诗歌形象：诗歌中的形象包括以下类型1、人物形象：诗人形象，诗人之外的特定人物形象。
例：《寻隐者不遇》中有隐者（诗人之外的特定人物）和寻隐者（诗人）的形象。
2、蕴含某种思想或品质的物例：虞世南的《蝉》，蝉的形象就蕴含了“不需外界凭借自能声名远播”的品质。
塑造这类形象的诗歌往往是托物言志。
3、景物古诗中的景有乐景和哀景。
以写景为主的这类诗歌往往是借景抒情。
（二）诗歌语言1、诗歌语言结构特点：（1）叠词如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，两个叠词除了产生音韵效果外还分别写出了落叶纷飞秋天景象和江水涛涛的壮阔景象。
（2）倒装如“七八个星天外，两三点雨山前”，正常语序应该是“天外七八个星，山前两三点雨”。
但原诗是写晚上赶路，一抬头看见星星，接着头上淋到雨，所以最先进入他视觉的星星，而后感觉到的是雨滴，然后看见群山。
（3）意象名词的罗列如马致远的《天净沙秋思》，就是通过九个意象名词的排列，使描写的景物像特写镜头，营造出特定的意境。
2、诗歌语言的内容（1）意象语言：写景、物等的语言。
（2）情感语言：流露出诗人情绪、情感的语言——悲、孤、独、愁、强、不堪等等。
（3）特定称谓的语言：多指典故、前人诗句。
3、诗歌语言的风格平淡朴素工整华丽委婉含蓄质朴真率清新自然雄奇奔放苍凉慷慨沉郁顿挫（三）诗歌内容大体概括为：1、风景诗2、咏物诗3、田园诗4、送别诗5、思乡（羁旅）诗6、怀古诗7、伤春（叹年华易逝）诗8、悲秋诗9、边塞诗10、讽刺诗11、爱情诗（四）诗歌的思想感情1、忧国忧民2、建功报国3、思乡怀人4、超尘脱俗5、感时伤事6、怀古讽今（五）诗歌的艺术手法1、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论诗歌中多采纳描写、抒情和议论等表达方式，记叙多简要概括。
幼儿园语言诗歌教案8篇
幼儿园语言诗歌教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言诗歌的教案
中班语言诗歌的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌的内容，了解诗歌的韵律和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够大胆地朗诵诗歌并创作简单的诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对诗歌的兴趣，发展幼儿的审美情感。
二、教学内容：1. 第一课时：《小星星》教学内容：学习诗歌《小星星》，让幼儿了解诗歌的内容，感受诗歌的韵律和节奏，学会朗诵诗歌。
教学方法：教师引导幼儿朗读诗歌，讲解诗歌的内容，让幼儿通过模仿和跟读来学习诗歌。
2. 第二课时：《小兔子》教学内容：学习诗歌《小兔子》，让幼儿了解诗歌的内容，感受诗歌的韵律和节奏，学会朗诵诗歌。
教学方法：教师引导幼儿朗读诗歌，讲解诗歌的内容，让幼儿通过模仿和跟读来学习诗歌。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌卡片、小星星和小兔子的图片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：教师以一首简单的儿歌导入，吸引幼儿的注意力，为诗歌学习做好准备。
2. 诗歌学习：教师出示诗歌卡片，引导幼儿朗读诗歌，讲解诗歌的内容，让幼儿通过模仿和跟读来学习诗歌。
3. 诗歌朗诵：教师带领幼儿进行诗歌朗诵，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
4. 诗歌创作：教师引导幼儿根据自己的想象，创作简单的诗歌，鼓励幼儿大胆表达。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在学习过程中的表现，包括对诗歌内容的理解、朗诵和创作能力的发展。
2. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中朗诵和创作诗歌的情况。
3. 通过定期的测验，评估幼儿在诗歌学习方面的进步。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和兴趣。
2. 情境教学：创设生动、形象的教学情境，让幼儿在具体的情境中感受诗歌的美。
3. 游戏化教学：将诗歌学习融入游戏活动中，让幼儿在游戏中轻松学习诗歌。
七、教学活动：1. 诗歌朗诵比赛：组织诗歌朗诵比赛，让幼儿在比赛中提高朗诵能力。
2. 诗歌创作展示：让幼儿将自己的创作展示给大家，培养幼儿的自信和表达能力。
语言活动诗歌教案8篇
语言活动诗歌教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动诗歌教案
大班语言活动诗歌教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言活动教材第四章《诗歌的世界》中的《美丽的四季》。
通过学习，让幼儿感受四季的变化和诗歌的魅力，掌握基本的诗歌朗读技巧，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解四季的特点，学会用诗歌表达四季的美。
2. 能力目标：培养幼儿的诗歌朗读和表达能力，提高幼儿的审美鉴赏能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极向上的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握诗歌的节奏、韵律，能流利地朗读诗歌。
2. 教学重点：通过诗歌的学习，让幼儿感受四季的美，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、诗歌挂图、音响设备。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过四季图片，引导幼儿观察、讨论四季的变化。
（2）邀请幼儿分享自己最喜欢的季节，并简单说明原因。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示诗歌挂图，带领幼儿朗读《美丽的四季》。
（2）讲解诗歌中的生词和难点，让幼儿理解诗歌的内容。
（3）引导幼儿感受诗歌的节奏、韵律，学会用诗歌表达四季的美。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿用自己的话描述四季的美。
（2）每组推荐一名代表进行展示，其他幼儿给予评价。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）以《美丽的四季》为例，讲解诗歌创作的基本方法。
（2）引导幼儿进行诗歌创作练习，鼓励幼儿大胆表达。
（1）让幼儿回顾本节课所学内容，加深对四季美的认识。
（2）鼓励幼儿课后观察大自然，发现四季的变化，创作自己的诗歌。
六、板书设计1. 《美丽的四季》2. 内容：（1）四季的特点（2）诗歌朗读技巧（3）诗歌创作方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用诗歌的形式，描述自己最喜欢的季节。
2. 答案示例：春天来了，花儿笑，绿草如茵，蝴蝶飞。
我最喜欢的季节是春天，因为它美丽如画，充满生机。
中班语言诗歌教案
中班语言诗歌教案活动目标：1. 语言理解：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2. 表达能力：能用简单的语言表达自己对星空的感受。
3. 想象力：激发幼儿对星空的想象，培养创造性思维。
4. 情感体验：通过诗歌欣赏，培养幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备：1. 教具：星空图片、小熊玩偶、星星贴纸。
2. 多媒体设备：播放轻柔的星空音乐。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 情境创设：教师播放轻柔的星空音乐，展示美丽的星空图片，营造宁静神秘的氛围。
2. 提问引导：教师提问：“你们喜欢星空吗？星空是什么样的？”引导幼儿分享对星空的印象。
二、学习诗歌（10分钟）1. 教师朗读：教师有感情地朗读诗歌《小熊的星空》，让幼儿初步感受诗歌的内容和韵律。
2. 分段讲解：·第一段：“小熊坐在窗前，望着星空。
”教师引导幼儿想象小熊的心情和动作。
·第二段：“星星闪烁着光芒，好像许多小眼睛。
”教师引导幼儿观察星星的特点，并用动作模仿星星闪烁。
·第三段：“小熊问星星：‘你们为什么闪闪烁烁的？’星星笑着回答：‘因为我们是夜空的守护者。
’”教师引导幼儿理解小熊与星星的对话，感受对话中的温馨氛围。
3. 互动提问：教师提问：“你们觉得小熊会怎么做呢？”引导幼儿想象小熊与星星的互动，并用简单的语言表达出来。
三、创作表达（10分钟）1. 分组讨论：将幼儿分成若干小组，每组围绕“小熊与星星的故事”进行讨论。
教师提供星星贴纸作为辅助材料，鼓励幼儿在小组内分工合作，共同创作一幅小熊与星星的故事画。
2. 分享展示：每组幼儿轮流展示自己的作品，并用自己的语言描述画面内容。
其他幼儿可以给予补充或提问。
四、总结提升（5分钟）1. 回顾诗歌：教师带领幼儿一起回顾诗歌《小熊的星空》，重点强调小熊与星星的友谊和大自然的美丽。
2. 情感升华：教师提问：“你们从这个故事中学到了什么？”引导幼儿分享自己的感受和体会，培养幼儿对大自然的热爱之情和对友谊的珍视。
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鉴赏诗歌的语言教案
教学目标：
1、分析炼字型题目的方法。
2、分析诗眼型题目的方法。
3、分析诗歌的语言风格。
教学重难点：
高考对诗歌语言的考查方式及答题要领。
教学方法
讲授法；“迁移训练”用讨论法。
课时安排：四课时
教学用具：多媒体
教学过程：
第一课时
高考要求
鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的字面意义，又要准确把握重要词语的深层含义和言外之意，正确理解诗歌的语言风格。
教学要点：炼字
教学流程：
一、提问方式：a.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
b：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
二、答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
模式：这个字意思是×××(或：运用了什么手法)，具体、形象、生动、传神地刻画了×××形象(或：景色)，描绘出了×××情状，烘托了×××意境，表达了×××情感。
三、炼哪些字
炼动词
例句：.随风潜入夜，润物细无声。
“潜”字拟人化，摹春雨来临时悄无声息、无影无踪的情态，颇具情趣，诱发人们对春雨的喜爱之情。
“润”字传达神，准确而生动地写出了春雨滋润万物，静默无声的特点。
炼形容词
例句：“红杏枝头春意闹”
着一“闹”字，用拟人手法，写出了春意盎然，热闹非凡的景象。
例句：流光把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
流光容易“流光容易把人抛”点出感叹时光流逝之情，“红了樱桃，绿了芭蕉”化抽象的时光为可感的意象，以两种植物的颜色变化来具体表现时光的流逝之快，突出了无尽的愁绪。
3)特殊词
a.叠词：叠词作用不外两种，增强语言的韵律感或是起强调作用。
如千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（《元日》王安石）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
b.拟声词：作用使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
如帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。
（《浪淘沙》李煜）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
四、学生课堂练习（大本P124至P125页的习题，重点做两个高考题）。
教师在学生练习讨论后予以点拨，明确答案。
五、作业：
大本“对点精练”
第二课时
教学要点：炼句
教学流程：
一、古人写诗讲究构思，往往一句诗就奠定了全诗的感情基调，表现全诗的思想，即所谓的炼句。
鉴赏炼句，就是抓住诗歌中关键的句子进行品味，分析其在全诗的结构、表情达意、升华主旨等方面的作用。
高考对于“炼句”主要有以下的考查形式：1．诗句“……”是历来传诵的名句，请分析这一诗句为人们赞颂传诵的原因。
2．某句在表情达意上的作用是什么？
3．某句运用方法点拨
了怎样的表现手法(或修辞手法)，有怎样的表达效果？
二、答题步骤
第一步：解读诗句的内涵。
描述诗句描绘的景象，解读其内涵，结合具体语境概括诗句的内容。
第二步：抓住其中的一点(写法或内容)简析。
第三步：点出该句营造的意境或表达的情感。
答题范式：表达技巧＋内容＋作用(结构和主旨)
三、事例：
阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
清溪行①
[唐]李白
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩降，空悲远游子。
〔注〕①本诗是天宝十二载（753)秋后，李白游池州（治所在今安徽贵池）时所作。
北宋评论家胡仔认为李白的“人行明镜中，鸟度屏风里”比唐初诗人沈佳期的“船如天上坐，人似镜中行”句，“虽有所袭，终译益工”。
你同意他对李白诗的评价吗？请简要评析。
答：
①同意。
②李白的的诗的确显得更加工整流畅。
诗人以“鸟度”对“人行”，对仗工整；
以“明镜”比喻清溪，以“屏风”比喻群山，比喻清新。
③人在岸上行走，鸟在山中穿度，这样一幅美丽的图景，倒映在清清溪水之中，给人以身临其境的感觉。
例：阅读下而一店诗．回答后面的问题。
孤雁
［唐］杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
（2）联系全诗，说说诗中的颔联是如何表现诗意的？
答：
①“一片”“万重”对比，构成极大的反差，极言其“孤”；
②“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。
③两句形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。
四、学生课堂练习（大本P125至P126页的习题，重点做两个高考题）。
教师在学生练习讨论后予以点拨，明确答案。
四、作业：
大本“对点精练”
第三课时
教学要点：诗歌的语言风格
教学流程：
一、明确题目的提问方式：
这首诗在语言上有何特色？
或者：
①这首诗具有怎样的语言风格？
②谈谈这首诗在语言上有何特色。
③请分析这首诗的语言风格。
④谈谈此诗的语言艺术。
二、解答分析：
这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
三、答题步骤：
①明特色（用一两个词准确点名语言特色）
②列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）
③析感情（指出表现了诗人怎样的感情）
四、古代诗歌语言风格常用词：
清新平淡质朴绚丽
明快含蓄简洁洗炼
（教师根据学情，依据大本P127页“考点分析”可逐一举例讲解，也可有重点的讲解）（一）清新
其特点是用语新颖，不落俗套。
如杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。
（二）平淡
又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。
平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗——《归园田居》
（三）绚丽
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。
如李商隐的《锦瑟》。
补充内容：诗歌的个人风格类举
陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫
白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸
王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽
李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体
温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉
李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国
五、作业
理解并背诵语言风格常用词语
第四课时
处理习题（学生先自己做然后教师展示答案，个别点拨，有所侧重）。