《调查水资源的浪费现象》
《综合与实践水资源浪费现象的调查》word优秀获奖教案
按照新课程标准要求，学科核心素养作为现代教育体系的核心理论，提高学生的兴趣、学习的主动性，是当前教育教学研究所注重的重要环节之一。
2021年4月，教育部发布文件，对教育机构改革进行了深入和细致的解读。
从中我们不难看出，作为一线教师，教育教学手段和理论知识水平是下一步需要进一步提高的重要能力。
本课作为课本中比较重要的一环，对核心素养进行了贯彻，将课堂环节设计进行了细致剖析，力求达到学生乐学，教师乐教的理想状态。
5.5 综合与实践水资源浪费现象的调查教学目标【知识与技能】进一步巩固处理数据的基本步骤和方法,能灵活选择统计图对具体问题的数据进行清晰、有效地描述,获取有用信息并作出合理的决策.【过程与方法】让学生亲身经历独立思考、动手操作、团结合作、互相交流的学习过程,积累数学活动的经验,学会合理处理信息.【情感、态度与价值观】通过让学生亲身经历独立思考、动手操作、团结合作、互相交流的学习过程,发展学生的数学应用意识.教学重难点【重点】培养学生的数感和统计观念.【难点】能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并获取有用的信息,从而作出合理的判断和预测.教学过程一、创设情境,引入新课资料展示:当前我国淡水资源及我国有关缺水的形势的资料图片.问题:1.看了这些图片,你有哪些感受?2.你了解世界及我国有关水资源的现状吗?二、讲授新课活动一:请同学们收集数据,画出统计图,并回答下列问题:1.地球上的水资源和淡水资源的分布情况怎么样?2.我国农业和工业的耗水量情况怎么样?3.我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎么样?学生收集资料,通过小组合作、讨论的形式完成活动一.活动二:收集全班同学各家人均月用水量,用频数分布直方图和频数折线图描述这些数据,并回答下列问题:1.家庭人均月用水量在哪个范围的家庭最多?这个范围的家庭占全班家庭的百分之几?2.家庭人均月用水量最多最少的各有多少家庭?各占全班家庭的百分之几?3.全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少?按生活基本日均需水量(BWR)50升的用水标准,这个平均数是否超过用水标准?4.如果每人节约用水10升,按13亿人口计算,一天可以节约多少吨水?按BWR标准计算,这些水可提供给1个人多少年的生活用水?5.你还可以得到哪些信息?(教师巡视,指导各小组开展调查实验活动)活动三:学生分组讨论工农业生产及生活节约用水的好办法,并请代表上讲台做陈述.教师指导总结.三、课堂小结回忆讨论:1.当前水资源的状况.2.节约水资源带来的价值.3.节约水资源的办法.[教学反思]教师充分发挥其主导作用，激发了学生智慧的火花，用自己的激情和精心创设的情景为学生合作探究蓄势；又以清晰的头脑理清讨论的主线，呵护学生富有个性的创新，使学生享受了成功的快乐，体验了学习的乐趣. 这是本节课的成功所在.这节课不足之处:学生在将几何体进行分类时，语言表达不够准确.“冰冻三尺，非一日之寒”，学生的数学语言表达能力需要在今后的教学实践中努力培养.本节课的教学活动，主要是让学生通过观察、动手操作，熟悉长方体、正方体的展开图以及图形折叠后的形状。
浪费水资源调查报告
浪费水资源调查报告浪费水资源调查报告(5篇)随着个人的素质不断提高，报告有着举足轻重的地位，要注意报告在写作时具有一定的格式。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编整理的浪费水资源调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
浪费水资源调查报告1一、课题背景、意义及介绍1、背景说明(怎么会想到本课题的)：水是是生命的源泉，但实际上我国水资源并不丰富，再加上污染，使水资源更加紧缺，所以珍惜水资源非常重要。
而学生作为社会的未来，是否知道节约水资源重要性?哪些是不良的行为习惯?有没有养成良好的习惯?带着这些问题,我和学生先后开展了一系列的调查和研究。
2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究)：通过实施“关于水资源浪费现象的调查研究”活动，使学生对节约水资源有正确认识，认清哪些是良好的用水习惯，哪些是是不良的坏习惯;并在活动过程中学习更多有关节约水资源的小知识;通过活动，培养学生发现、探究、自主合作的学习习惯，培养学生养成珍惜、爱护水资源的良好习惯。
3、课题介绍让学生开展“关于水资源浪费现象的`调查研究”的研究性学习，是对学生节约水资源的拓展，通过研究性学习，学生能够认识到更多的节约水资源的知识,了解节约水资源的方法和途径，什么是不良坏习惯，懂得什么是饮食健康。
通过活动，懂得如何交流与合作，探究并培养成爱护、珍惜水资源的良好习惯。
二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)常识与技巧：1.了解和掌握常见的节约水资源的方法和途径。
2.分清什么是良好的习惯，什么是坏习惯。
3.在日常生活中如何节约水资源。
过程与方法：1.同学之间交流与合作。
2.学会采取多种方法收集材料。
3.初步懂得研究性学习的方法，展示学习成果。
感情态度与价值观：1.懂得节约水资源重要性，培养良好的饮食习惯。
2.体会学习乐趣，学会与同学相处，互相合作。
3.造就重视健康、热爱生活的美好情感。
《5.5水资源浪费现象的调查》作业设计方案-初中数学沪科版12七年级上册
《水资源浪费现象的调查》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解水资源的重要性和价值。
2. 掌握调查方法和数据分析的基本技能。
3. 培养学生的社会责任感和环保意识。
二、作业内容本作业以“水资源浪费现象的调查”为主题，主要包含以下内容：1. 调研准备：学生需通过互联网或图书馆资源收集有关水资源现状的资料，包括水资源的重要性、我国及本地水资源状况、水资源的浪费情况等。
并设计出简要的调查问卷或列表，准备用于现场的调查。
2. 实地调查：学生需要以小组形式，在学校所在地或家中附近的公共场所进行实地调查，如学校洗手间、食堂、公共浴室等，观察并记录水资源浪费的现象，并使用之前设计的问卷或列表进行现场调查。
3. 数据整理与分析：学生需将收集到的数据进行整理，通过表格、图表等形式展示，并尝试分析造成水资源浪费的原因。
4. 报告撰写：根据调查结果和数据分析，学生需撰写一份简短的调查报告，包括调查目的、方法、过程、结果分析和建议等部分。
三、作业要求1. 调研准备要充分，资料收集要全面，调查问卷或列表设计要合理。
2. 实地调查过程中要细致观察，记录真实可靠的数据。
3. 数据整理与分析要准确，图表制作要清晰明了。
4. 报告撰写要条理清晰，逻辑性强，语言简练。
5. 小组内成员需分工明确，共同完成作业。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的调研准备、实地调查、数据整理与分析、报告撰写等方面进行评价。
2. 评价方式：教师根据学生提交的作业进行评分，并结合小组内成员的分工和合作情况进行综合评价。
3. 评价反馈：教师需对学生的作业进行评价和反馈，指出优点和不足，提出改进意见。
五、作业反馈1. 学生需根据教师的评价反馈，对作业进行修改和完善。
2. 教师可根据学生的作业情况，在课堂上进行总结和点评，引导学生进一步认识到水资源的重要性，增强学生的环保意识。
3. 教师可组织学生进行交流和分享，让学生互相学习和借鉴，共同进步。
通过本作业设计方案的实施，学生将能够更深入地了解水资源的重要性和价值，掌握调查方法和数据分析的基本技能，培养学生的社会责任感和环保意识。
《5.5水资源浪费现象的调查》作业设计方案-初中数学沪科版12七年级上册
《水资源浪费现象的调查》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程设计的目标为使学生了解水资源的宝贵，提高水资源保护和合理利用的观念。
学生能够运用数学知识，分析并解释生活中水资源浪费的现象，并且掌握数据的收集与处理的基本方法，完成作业之后学生可以体会到保护环境与可持续发展的重要性。
二、作业内容1. 数据收集：通过现场考察、网络资料查询等方式，收集本地水资源浪费现象的案例和数据。
包括家庭用水、公共场所用水、工业用水等不同领域的浪费情况。
2. 数据分析：运用数学统计方法，对收集到的数据进行分类、整理和计算。
例如，通过计算不同类型用水单位的用水量与浪费比例，分析浪费水资源的严重程度。
3. 模型建立：结合收集到的数据和日常生活经验，尝试构建简单的数学模型来解释水资源浪费的原因及后果。
如用折线图、饼图等形式展现水资源的利用状况及变化趋势。
4. 案例报告：将以上收集的数据、分析的结果和建立的模型以报告的形式呈现出来，报告中应包括水资源浪费现象的概述、具体案例分析、数学模型的建立与解释，以及针对水资源浪费现象的改进建议。
三、作业要求1. 真实性：所有数据和案例必须真实可靠，不能虚构或夸大事实。
2. 准确性：数据分析要准确无误，数学模型的建立要符合实际情况。
3. 创新性：鼓励学生在报告中提出新的观点和解决方案，展现自己的思考和创意。
4. 完整性：报告内容要完整，包括所有必要的信息和必要的分析，以及清晰明了的结论和建议。
四、作业评价根据学生完成作业的情况，评价学生的数学分析能力、资料收集能力、数据处理能力以及书面表达能力等。
评价标准包括准确性、逻辑性、创新性、完整性和表达清晰度等方面。
五、作业反馈1. 教师根据学生提交的报告给出具体的反馈意见，指出学生做得好的地方和需要改进的地方。
2. 学生根据教师的反馈意见进行修改和完善，最终提交定稿报告。
以上是“初中数学课程《水资源浪费现象的调查》作业设计方案（第一课时）”的详细内容，通过此作业设计，学生能够更深入地了解水资源的宝贵，提高水资源保护和合理利用的观念。
《调查水资源的浪费现象》
红领巾相约中国梦山东省潍坊市潍城区永安路小学五三中队撰稿：孙誉嘉指导：花丽娜活动主题：《调查水资源的浪费现象》活动目的：现在，有许多同学都不知道水资源的重要性，在气球里灌满水，喷射到同学的身上，以此取乐；许多同学在洗完手后，不关上水龙头；当有些同学看到水龙头没关上时，竟然置之不理。
当你们看到这些事情时，是不是也感到十分愤怒呢？水是生命的源泉，我们应该杜绝浪费水资源，所以，我们要为此做一次调查。
活动准备：组长：孙誉嘉走访：于雪卉调查统计：李佳宜观察记录：马子涵活动过程：上体育课时，我和几位同学来到了水龙头这里，想看一看有多少同学在浪费水资源。
一节课过去了，总共有30名同学来这里用水。
真是不看不知道，一看吓一跳呀。
在这30名同学中，只有6名同学做到了文明用水，洗手时，尽量节约用水，洗完手后，自觉关上了水龙头。
然而，那24名同学里，却有18名同学在洗完手后没有关紧水龙头浪费了水资源，那6名同学拿着气球在往里灌水，想制作水气球。
我看见，他在制作好后，拿着玩了一会儿就扔到了别的同学身上。
看到他们这么做，让我感到十分的不解与愤怒，竟然这么浪费水资源！我们几位同学立刻制止了，对他说：“珍惜水就是珍惜你的生命，请你珍惜每一滴水，现在，世界缺水、中国缺水、城市缺水，请你节约用水。
”活动收获:通过这次活动,我知道了要有惜水意识，长期以来，同学们普遍认为水“取之不尽，用之不竭”，不知道爱惜，有的同学们甚至将水白白浪费。
自来水来之不易。
爱惜水是节水的基础，只有意识到“节约水光荣，浪费水可耻”，才能时时处处注意节水。
我国是世界上最缺水的国家之一，人均水资源不到平均数的1／4，600多个城市里有400多个供水不足，但我们珍惜水了吗？生活中人们对水资源的浪费肆无忌惮。
实验表明，一个水龙头如果一秒钟漏滴一滴水，一年便滴掉360吨水，而我国多数城市输配水管网和用水器具的漏水损失高达20％以上，仅城市便器水箱漏水一项每年就损失上亿立方米。
水的浪费调查报告8篇
水的浪费调查报告8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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浪费水现象调查报告6篇
浪费水现象调查报告6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沪科版数学七年级上册水资源浪费现象的调查——从数据谈节水课件
2009年是748.17亿m3 ，2010年是765.83亿m3
网上国家统计局数据
你想法一样吗？
合作探究
根据上面第二部分的统计图，判断、估计 谈谈你的看法和感想，你对当前水资源及勤俭 水资源带来的价值有什么新的认识?
合作探究
要求： 1.先要有自己的见解然后再交流. 2.小组交流后请组内发言人在全班 分享。
2、圆心角度数保留整数。
同伴互助 交流展示
地球上水资源散布情况 地球上淡水资源散布情况
同伴互助 交流展示
2．根据国外的经验，一个国家的用水 量超过其水资源的总量的20%，就有可能产 生“水危机”．根据这个标准，2008年我国 是否属于可能产生“水危机”的行列？
同伴互助 交流展示
怎么计算2008年全国用水量是否超过其水资 源的总量的20%？
中国年水资源总量约为2.75×104 亿 m3， 2008年，全国农业用水量为3 664 亿 m3，全国 工业用水量为1 401 亿 m3，全国生活用水量为 729 亿 m3.2008年全国用水量为了5794亿 m3
同伴互助 交流展示
画图要求： 1、计算各扇形圆心角度数时只列出算
式，组长负责用计算器计算并在组内公布结 果。
快乐阅读 自主完成
地球上水的总体积是14.2亿km3，其中海洋水约占 96.53％以上，淡水约占2.53 %．(其它水约占0.94% )
在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地 下水的情势存在，其中冰川、冰盖占77．2％，地 下水占22．4％，而人类可以利用的水还不到1％ （0.4%）．
快乐阅读 自主完成
3664+1401+729=5794 亿 m3，
5794 27500
×100%≈21.06%，21.06%>20%，所以
水浪费调查报告5篇
水浪费调查报告5篇水挥霍调查报告篇1一、调查背景：勤俭节省是我国劳动人民的传统美德，是我国珍贵的精神财富,也是对学生进行爱国主义教育的紧要构成部分。
随着我国经济的快速发展，人民生活水平的.提高，人们在吃、穿、住、用上慢慢从生存型向享受型发展。
社会中开始流行起一些不好的风气，讲排场，铺张，挥霍挥霍的现象层出不穷。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话好像早已被大家彻底遗忘，学生中的挥霍现象也日益严重。
活生生的例子就在我们的身边，我们常常能够看到很多学生把吃不了的剩菜剩饭毫不怜惜的倒入沿水桶中，有些甚至没吃上几口。
这种种现象令人深思！于是我们决议就研究我们身边的这种学校粮食挥霍现象。
二、调查目的及意义：希望通过对学校食堂挥霍现象的调查，向学生宣传节省粮食的思想，向学校有关领导及食堂提出节省粮食的方案和措施，实现降低挥霍的目的。
同时也希望通过这次调查，能有所改善高校生挥霍食物的行为，加强高校生的节省意识，唤起高校生节省食物、杜绝挥霍食物的传统美德。
三、调查时间：20xx年4月7日一20XX年4月21日四、调查地方：润泽苑食堂、图书馆以及学校五、调查方法：1、实地察看分成三个小组，每组三至四人，在三个食堂餐具回收点察看，由两人通过记录剩饭人数和剩饭量并统计男女比例，另一人负责统计使用一次性板盒人数，记好数据后进行分析。
2、问卷调查在图书馆以及学校做问卷调查。
3、访问法在食堂以及学校对学生进行随机的访问。
六、调查结果：通过我小组对三十名高校生问卷调查，从调查结果来看，大多数男同学都是吃三个菜，而且能全部吃完，女生一般是两个菜，有少部分同学吃不完，造成挥霍。
将近全部的同学都有挥霍行为，少数人通常是在不好吃、不合胃口的情况下会挥霍饭菜，而多数人则是在不想吃的情况下挥霍饭菜。
大多数同学每月的生活费都在50O-100o元，而且大家都觉得不应挥霍。
80%的同学没有自带饭盒的习惯，都使用一次性板盒、筷子，我们口头调查了几个同学，他们的回答是放学了回宿舍拿碗会挥霍时间，还有同学说懒得拿，嫌麻烦等原因。
浪费水资源的调查报告
浪费水资源的调查报告浪费水资源的调查报告引言：水是人类生命不可或缺的重要资源，然而在现代社会，随着经济的快速发展和人口的增加，水资源的供需矛盾日益突出。
本文通过调查浪费水资源的现状和原因，旨在引起人们对节约用水的重视，并提出相应的解决方案。
一、浪费水资源的现状1. 家庭用水浪费在家庭生活中，许多人存在浪费水资源的不良习惯。
例如，洗澡时间过长、洗菜时没有充分利用水槽、洗衣机的洗涤量不合理等。
这些不经意的浪费行为虽然看似微不足道，但累积起来却造成了巨大的水资源浪费。
2. 农业用水浪费农业是水资源消耗最大的行业之一。
在传统农业生产中，灌溉方式不合理、水肥一体化程度低、农田排水不畅等问题普遍存在。
这导致了大量的水资源被浪费，同时也给土地和环境带来了严重的污染。
3. 工业用水浪费工业生产过程中，许多企业存在用水不经济的问题。
例如，未能及时修复漏水设备、没有采取节水措施的冷却系统、废水处理不规范等。
这些行为不仅浪费了水资源，还对环境造成了严重的污染。
二、浪费水资源的原因1. 缺乏节水意识许多人对水资源的宝贵性缺乏足够的认识，对浪费水资源的后果也没有足够的了解。
缺乏节约用水的意识是导致浪费的主要原因之一。
2. 缺乏水资源管理机制在一些地区，水资源管理机制不健全，缺乏有效的监管和约束措施。
这使得一些人不自觉地浪费水资源，因为他们没有意识到浪费的不良后果。
3. 经济发展压力由于经济发展的需要，一些地区对水资源的需求量不断增加。
这使得一些企业和个人为了追求经济利益，不惜浪费水资源。
三、解决方案1. 提高公众节水意识通过开展水资源节约宣传教育活动，加强公众对节约用水的认识和了解，提高节水意识。
可以通过媒体、学校、社区等多种途径，普及节约用水的知识和技巧，引导公众养成良好的用水习惯。
2. 完善水资源管理机制建立健全的水资源管理法律法规，加强对水资源的监管和管理。
加大对浪费行为的处罚力度，同时提供奖励机制，鼓励节约用水的行为。
关于浪费水的调查报告
关于浪费水的调查报告关于浪费水的调查报告近年来，随着人口的不断增加和城市化进程的加快，水资源的供应和管理问题日益凸显。
然而，令人担忧的是，浪费水资源的现象在我们的生活中普遍存在。
为了更好地了解和解决这一问题，我们进行了一次关于浪费水的调查。
调查对象包括城市居民、农村居民以及一些特定行业。
通过问卷调查和实地观察，我们收集了大量的数据和信息。
以下是我们的调查结果和分析。
一、城市居民的浪费行为在城市居民中，我们发现浪费水的主要行为包括长时间开水龙头、冲洗马桶时不加节水器、洗车时使用自来水等。
其中，长时间开水龙头是最为普遍的浪费水行为。
许多人在洗菜、洗碗等日常生活中，习惯性地将水龙头开到最大，并且不及时关闭。
这种行为不仅浪费了大量的水资源，还增加了水处理和供应的成本。
为了改变这种现象，我们建议城市居民在日常生活中养成良好的节水习惯。
例如，使用节水龙头、定期检查和修理漏水设备、合理利用雨水等。
此外，政府和相关部门也应加强宣传，提高居民的节水意识，推动节水设施的普及和使用。
二、农村居民的浪费行为在农村地区，我们发现浪费水的主要行为集中在农田灌溉和家庭用水上。
由于传统的灌溉方式存在技术落后和管理不善等问题，导致农田灌溉效率低下，浪费了大量的水资源。
同时，一些农村家庭在用水方面也存在浪费的现象，比如使用传统的水桶和水井取水，没有充分利用雨水等。
为了解决这一问题，我们建议农村居民采用现代化的灌溉技术，如滴灌、喷灌等，提高农田灌溉的效率。
此外，政府应加大对农村水资源管理的投入，加强技术培训和指导，提高农民的水资源利用效率。
三、特定行业的浪费行为除了居民之外，一些特定行业也存在浪费水资源的问题。
我们调查了一些餐饮、酒店和工业企业，发现其中不少企业在用水方面存在较大的浪费现象。
例如，餐饮行业中的洗碗、清洁等环节使用大量的自来水，而没有采取节水措施；工业企业中的生产过程中存在水资源的浪费等。
针对这些问题，我们建议相关行业加强水资源管理，推广节水技术和设备的使用。
沪科版七年级数学上册《综合与实践水资源浪费现象的调查》评课稿
沪科版七年级数学上册《综合与实践水资源浪费现象的调查》评课稿一、引言《综合与实践水资源浪费现象的调查》是沪科版七年级数学上册的一堂课，通过对学生身边的实际问题展开调查，并运用数学知识进行分析和解决，旨在培养学生的实际操作能力和综合素养。
本评课稿旨在评估这堂课的设计、教学过程和学习目标的达成情况，为课程改进提供参考。
二、课程设计1. 教学目标本课的教学目标主要包括：•了解水资源的重要性和稀缺性；•能够通过实地观察和调查，掌握家庭和学校中存在的水资源浪费现象；•运用数学知识，对浪费水资源的现象进行分析和解决。
2. 教学内容本课的教学内容主要包括：•水资源的重要性和稀缺性；•水资源浪费的常见现象；•实地调查水资源浪费现象；•运用数学知识进行数据分析和解决。
3. 教学重点和难点本课的教学重点和难点主要包括：•学生能够通过实地观察和调查，准确描述家庭和学校中存在的水资源浪费现象；•学生能够利用所学的数学知识，对浪费水资源的现象进行分析和解决。
三、教学过程1. 情境导入通过引入一个情境，例如学校食堂排队等待洗手的情景，让学生意识到浪费水资源的现象存在，并引出本课要学习的内容。
2. 水资源的重要性和稀缺性通过引导学生讨论，教师向学生介绍水资源的重要性和稀缺性，让学生明白水是珍贵的资源，需要节约和合理利用。
3. 水资源浪费的现象教师通过举例和图片展示，让学生了解常见的水资源浪费现象，如洗菜时流水不断、洗澡时间过长等。
4. 实地调查水资源浪费现象教师组织学生进行实地调查，要求学生观察家庭和学校中存在的水资源浪费现象，并记录下来。
5. 数据分析和解决教师引导学生将调查结果整理成数据表格，并运用所学的数学知识，对浪费水资源的现象进行分析和解决。
例如，计算每天浪费的水量、与家人商量制定合理用水计划等。
6. 总结反思教师引导学生进行总结反思，让学生意识到水资源的重要性，明确节约水资源的重要性，并提出行动计划。
四、学习评估1. 学生自我评估学生根据课堂所学，对家庭中存在的水资源浪费现象进行自我评估，认识到自身存在的问题并提出改进措施。
浪费水调查报告
浪费水调查报告浪费水调查报告近年来，随着全球人口的增长和经济的发展，水资源的紧缺问题日益突显。
水是生命之源，但我们却在不知不觉中浪费着这一宝贵的资源。
为了深入了解和解决浪费水的问题，我们进行了一项调查研究。
本报告将详细介绍我们的调查结果，并提出一些可行的解决方案。
1. 调查方法和样本选择我们采用了问卷调查的方式，以获得更多的参与者意见和观点。
我们随机选择了不同年龄、职业和地区的人群作为样本，并向他们提出了一系列关于浪费水的问题。
共有500人参与了我们的调查。
2. 调查结果（1）水龙头的浪费：调查结果显示，超过70%的受访者在使用水龙头时存在浪费现象。
他们在刷牙、洗脸和洗手时，往往没有及时关闭水龙头，导致大量的水资源被浪费。
（2）冲洗马桶：约有60%的受访者在冲洗马桶时没有控制好水量，造成不必要的浪费。
他们没有使用节水型马桶或者没有及时修理漏水的问题。
（3）洗衣服和洗澡：近50%的受访者表示，在洗衣服和洗澡时使用了大量的水，而且没有充分利用二次利用水的机会。
这种浪费行为不仅浪费了水资源，还增加了水处理的压力。
3. 浪费水的原因分析（1）缺乏节水意识：很多人对于水资源的宝贵性和紧缺性缺乏足够的认识，因此在日常生活中没有形成节约用水的习惯。
（2）便利性优先：为了追求便捷和舒适，很多人在使用水的时候忽视了节约的重要性。
他们更关注使用的方便性，而不是资源的可持续利用。
（3）缺乏相关政策的支持：在一些地区，缺乏相关的政策和措施来限制和引导人们节约用水。
这导致了一些人对于浪费水资源的行为没有足够的约束。
4. 解决方案（1）加强宣传教育：政府和媒体应加大对于节约用水的宣传力度，提高公众的节水意识。
通过开展宣传活动、制作宣传片等方式，让人们深刻认识到浪费水的严重后果。
（2）推广节水设备：政府可以出台相关政策，鼓励人们使用节水型马桶、节水淋浴头等设备，提高水资源利用效率。
（3）加强水资源管理：政府和相关部门应加强对水资源的管理和监测，建立健全的水资源保护和利用机制。
沪科版数学七年级上册《5.5 综合与实践 水资源浪费现象的调查》教学设计1
沪科版数学七年级上册《5.5 综合与实践水资源浪费现象的调查》教学设计1一. 教材分析《5.5 综合与实践水资源浪费现象的调查》是沪科版数学七年级上册的一章内容。
本节内容是在学生学习了统计的初步知识的基础上进行的一次实践活动。
通过调查水资源浪费现象，让学生了解和认识到水资源的宝贵性，增强节约用水的意识。
教材中给出了调查的方法和步骤，以及如何对调查结果进行整理和分析。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的统计知识，对于如何收集数据、整理数据和分析数据有一定的了解。
但实际操作能力较弱，需要教师的引导和指导。
此外，学生对于水资源浪费现象可能了解不多，需要教师在教学中进行补充和引导。
三. 教学目标1.让学生了解水资源浪费现象，认识到水资源的宝贵性。
2.学会使用调查方法收集数据，整理和分析数据，提出解决问题的策略。
3.培养学生的实践操作能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：学会使用调查方法收集数据，整理和分析数据，提出解决问题的策略。
2.难点：如何设计合理的调查问卷，如何对调查结果进行整理和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生了解水资源浪费现象。
2.调查法：学生分组进行调查，收集数据，整理和分析数据。
3.小组合作学习：学生分组进行调查，培养团队合作能力。
六. 教学准备1.调查问卷：教师设计好调查问卷，包括问题和相关选项。
2.调查工具：学生准备笔记本、笔等调查工具。
3.数据分析软件：如Excel等，用于对调查结果进行整理和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如播放一段关于水资源浪费的视频，引起学生的关注，引出本节内容。
2.呈现（5分钟）教师展示调查问卷，讲解问卷的设计目的和注意事项，然后学生分组进行调查。
3.操练（15分钟）学生分组进行调查，收集数据。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师引导学生对调查结果进行整理和分析，如使用数据分析软件进行统计。
浪费水的调查报告
浪费水的调查报告篇一：有关水资源污染与浪费的调查报告有关水资源污染与浪费的调查报告一、问题的提出今年十月份，我们班级根据学校大队部开展的“环保节能”活动，辅导员在班级中组建了个环保考察小队，并交给我们研究的小课题，调查水资源。
接到这个任务，我们都非常感爱好，主动投入到了研究中。
我们懂得，水是人类生存的基本条件，是生命的源泉。
长久以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不懂得爱惜。
事实上，我国水资源并不丰富，再加上污染，使水资源更加紧张。
因此爱惜水资源迫在眉睫。
节省水要从爱惜水开始。
我们考察小队在讨论活动计划时，都谈论到一种话题：现在水资源污染和浪费的现象非常严重。
浪费现象有：有的人不关水龙头，让白花花的流水白白的浪费掉；有的人水龙头开的过大，水花四溅；尚有的人开着水龙头洗东西；有的人把用过的水直接倒掉??，水污染的现象有：把生括垃城圾倒入河流中；大量使用洗涤剂、洗洁精等；把废弃物和油污倒入河流中；向河流中排放大量的工业污水??致使水资源受到了严重的污染。
针对这些现象，我们产生了疑问：这种现象是如何产生的？会对人类的健康造成哪些危害和影响？作为新世纪的小主人翁，我们又该做些什么呢？带着这些疑问，我们展开了一系列的调查和研究。
二、明确分工1、第一阶段：通过报刊杂志、新闻媒体、网络等途径收集些有关资料，理解我国水资源的现状。
（每个环保爱好小组）2、第二阶段：进行实地考察，拍摄有关照片，理解本地水资源状况。
（学生姓名等）3、第三阶段：进行问卷调查，理解周边人们的用水状况和环保意识。
（针对四到六年级）4、第四阶段：根据调查和收集的资料，形成调查报告，并提出倡议。
（各环保爱好小组）三、活动过程和成果（一）前期调查由我们考察小队组员动员，全校同窗展开了水资源浪费和污染的调查。
同窗们运用节假日和双休日的时间，各自留心自己家里人和周边的人的用水现象，做好具体的统计，家里有相机的同窗还进行了拍摄。
回到学校后，我们环保小队的组员把收集的状况进行汇总，并进行了讨论和研究，最后，总结出了人们浪费和污染水资源的体现：1、浪费水现象(1)水流开的过大：(2)用完水后不关水龙头或水龙头没关紧；(3)开着水龙头冼东西；(4)长时问用水；(5)大多人用洗衣机洗衣服；(6)不能重复使用水；(7)小孩子贪玩玩水。
综合实践——水资源浪费现象的调查
师：同学们都说的很好，你们知道吗？我国是世界上水资源紧缺的国家之一，人均水资源拥有量仅是世界人均水平的1/4,3.22是联合国确定的“世界水日”，是为了提醒我们保护水资源、珍惜水资源、节约用水！
师：今天我们学习了水资源浪费现象的调查，那我们以后也可以进行其他浪费现象的调查，在我们的身边除了水资源的浪费还有哪些浪费呢？
（学生不断补充，师将现象归纳并板书）
A.过量用水
B.使用过的水未得到二次利用
C.没有及时维修造成的浪费
D.未用完的水不能得到合理利用
…
师：通过课前循环播放的图片和同学们的发言，我们发现这些现象被反复提及，
以上浪费现象包含了生活中全部的浪费现象吗？
怎样才能不遗漏不常见的浪费现象呢？
补充项：E.其他
师：Xxx，在这些现象中，你曾经有过的水资源浪费行为是哪个或哪些？
师：结合黑板上的数据，在草稿纸上画出条形统计图
（生画图）
师：（展示学生图形）从图中我们可以看到哪个现象人数最多？
生：……
师：你有什么措施能够杜绝或者减少这种浪费现象吗？
生：……
师：非常好，希望你能坚持执行措施，并把这种措施推广给你身边的人。
除了人数最多的现象，其他现象我们需要避免吗？
生：……
……
师：本节课到这里已经接近尾声，通过本节课的学习，你有什么想法跟我们说一说？
（生填写或粘贴）
师：我怎么才能知道全班同学的情况呢？
生：汇总
师：谁来？
浪费现象
合计
A
B
C
……
师：数据收集和整理之后，我们一般借助统计图来分析数据，我们学过哪些统计图？
生：条形统计图，折线统计图，扇形统计图
师：针对今天的这组数据，我们用哪个统计图更合适？
关于水资源污染与浪费的调查报告
一、引言水资源是人类社会发展和生存的重要基础，然而，水资源污染与浪费问题日益严重，给人类社会带来了巨大的挑战。
本报告旨在调查并深入了解水资源污染与浪费的现状及其对环境和人类健康的影响，同时提出相应的解决方案。
二、水资源污染1. 工业排放污染：工业活动中产生的废水、废气对水质造成污染，如化工厂排放的有害物质。
2. 农业和畜牧业排放污染：农药和化肥的使用导致农田和水体污染，畜禽养殖排放的粪便也成为水体污染的来源。
3. 城市生活污染：城市污水处理不完善，导致污水直接排放到河流和湖泊中，增加了水质的污染。
4. 水源地污染：工业废水和农业污水直接排放到水源地，导致地下水和水库污染，使得水资源受到严重影响。
三、水资源浪费1. 农业灌溉浪费：不合理的灌溉方式导致很大一部分水资源被浪费，如传统的洪灌灌溉方式。
2. 居民用水浪费：浪费现象多发生在卫生间、洗衣、洗车等方面，如使用老旧设备导致用水效率低下。
3. 工业用水浪费：一些工业过程中存在水资源的浪费现象，如未能有效回收利用循环水。
4. 能源生产过程中的水资源浪费：石油、天然气等能源的生产过程中需要大量的水资源，但许多水资源被浪费。
四、水资源污染与浪费对环境和人类健康的影响1. 环境影响：水污染导致水生态系统的破坏，使水中的生物和植被受到伤害，破坏地下水资源，对渔业和农业产生不良影响。
2. 人类健康影响：水资源污染给人类的生活和健康带来严重威胁，如饮用受污染的水可能导致肠胃疾病、肝癌等疾病。
水资源的浪费也损害了人类的生活质量和健康。
五、解决水资源污染与浪费问题的措施1. 完善污水处理系统：加强城市和工业污水处理设施的建设和管理，确保排放的废水符合相应标准，减少水体污染。
2. 推广环保农业技术：鼓励农民使用有机肥料，减少农药的使用，优化农田灌溉系统，减少农业对水资源的浪费。
3. 加强水资源管理：建立健全水资源管理制度，合理规划水资源的利用，加强水资源的保护和监测，提高水资源利用效率。
浪费水资源调查报告
浪费水资源调查报告调查人：无论在生活方面，还是工业方面，人们浪费水资源的现象不但出现在我们的眼里。
在地球上，哪里有水，哪里就有生命。
一切生命活动都是起源于水的。
如果没有了水，我们人类将无法存活。
浪费资源现象：1、刷牙时不关水。
2、学校寝室水房用水不节省——比方拖布放到水槽里长时间用水冲；停水后水龙头不关。
3、洗车时让水随便流。
4、桑拿、洗澡——消耗大量水；不用水时，也开着水。
5、沐浴洗头抹肥皂时，不关水。
6、洗完菜的水可以浇树木和花草。
7、还有一些小朋友喜欢玩打水枪的游戏，也浪费水。
8、用流动的水洗东西。
9、洗米洗菜用太多水。
10、浇花不用水桶装水。
总结。
水危机已经不是哪一个国家的问题了，全世界都面临着水资源的危机。
就从今年来看，冬春时节等地区的干旱，着眼于世界，非洲的高温天气，让多少人没有水喝。
每年因为水资源的缺乏而死亡的人数不断上涨。
解决方案：第1 页共12 页1.洗刷的时候水龙头不要开得过大，用完关好水龙头，有时水龙头关一直都有水滴流出，因此建议在在水龙头下方放一水桶节水2.用淘米的水用作洗菜，也有助于消除蔬菜上的农药，用淘米水洗脸也有助于美容，洗完菜的水也可以用作冲马桶或者用作拖地。
3.洗衣服用水量比较大，用洗衣机洗衣服的时候不要放得过满，洗衣机的水位不要定得太高，否那么衣服之间缺少摩擦，洗不干净反而还浪费水。
洗衣服用过的水也可以用于冲厕。
4.连续放水淋浴，搓洗时及时关水，防止过长时间冲淋。
盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。
5.用水桶盛水洗车；使用洗涤水、洗衣水洗车；使用节水喷雾水枪冲洗；利用机械自动洗车。
洗车水处理后循环使用。
第二篇：水资源浪费调查报告水资源浪费调查报告水是生命之源，没有了水，就没有了生命。
虽然地球外表大局部被水覆盖，但是可饮用的淡水却仅占3%。
可见，水资源是多么的珍贵。
为此，我做了调查报告。
人类大量的浪费水资源。
生活中浪费水的现象比比皆是。
很多人洗手时，都把水开到最大，当他们用肥皂时，并不关掉水龙头，而是任凭它流，走时还经常不关紧水龙头；人们往小河里任意倾倒垃圾，河水污浊不堪······人类啊，当你看到这样的情景，不感到痛惜吗。
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红领巾相约中国梦
山东省潍坊市潍城区永安路小学五三中队
撰稿：孙誉嘉指导：花丽娜活动主题：《调查水资源的浪费现象》
活动目的：现在，有许多同学都不知道水资源的重要性，在气球里灌满水，喷射到同学的身上，以此取
乐；许多同学在洗完手后，不关上水龙头；当
有些同学看到水龙头没关上时，竟然置之不理。
当你们看到这些事情时，是不是也感到十分愤
怒呢？水是生命的源泉，我们应该杜绝浪费水
资源，所以，我们要为此做一次调查。
活动准备：组长：孙誉嘉
走访：于雪卉
调查统计：李佳宜
观察记录：马子涵
活动过程：上体育课时，我和几位同学来到了水龙头这里，想看一看有多少同学在浪费水资源。
一节课过
去了，总共有30名同学来这里用水。
真是不看
不知道，一看吓一跳呀。
在这30名同学中，只
有6名同学做到了文明用水，洗手时，尽量节
约用水，洗完手后，自觉关上了水龙头。
然而，
那24名同学里，却有18名同学在洗完手后没
有关紧水龙头浪费了水资源，那6名同学拿着
气球在往里灌水，想制作水气球。
我看见，他
在制作好后，拿着玩了一会儿就扔到了别的同
学身上。
看到他们这么做，让我感到十分的不
解与愤怒，竟然这么浪费水资源！我们几位同
学立刻制止了，对他说：“珍惜水就是珍惜你的
生命，请你珍惜每一滴水，现在，世界缺水、
中国缺水、城市缺水，请你节约用水。
”
活动收获:通过这次活动,我知道了要有惜水意识，长期以来，同学们普遍认为水“取之不尽，用之不竭”，
不知道爱惜，有的同学们甚至将水白白浪费。
自
来水来之不易。
爱惜水是节水的基础，只有意识
到“节约水光荣，浪费水可耻”，才能时时处处注意
节水。
我国是世界上最缺水的国家之一，人均水资源不到平均数的1／4，600多个城市里有400多个供水不足，但我们珍惜水了吗？生活中人们对水资源的浪费肆无忌惮。
实验表明，一个水龙头如果一秒钟漏滴一滴水，一年便滴掉360吨水，而我国多数城市输配水管网和用水器具的漏水损失高达20％以上，仅城市便器水箱漏水一项每年就损失上亿立方米。
全国每年浪费水资源更在100亿立方米以上。
全国约有7000多万人仍在饮用不符合饮用标准的地下水。
20年来，全国地下水开采量平均以每年25亿立方米的速度增加。
地下水占总供水
量的比例已从1980年的14.0％增长到2000年的19 .8％。
全国有4 00多个城市开采利用地下水，在城市用水总量中，地下水占30％。
不合理开采地下水诱发了诸多环境问题：全国约有一半城市市区的地下水污染比较严重，水质下降，还呈现出由点向面、由城市向农村扩展的趋势；已诱发46个城市发生地面沉降、海水入侵等，全国还形成区域地下水降落漏斗100多个，面积达15万平方千米。
还有这些:
1、刷牙时任水流淌。
2、洗澡涂肥皂的时候不关淋浴喷头。
3、用过多的水冲洗汽车，洗车的水白白浪费掉
中国从20世纪70年代以来就开始闹水荒，这不是危言耸听，而是客观存在的事实。
80年代以来，中国的水荒由局部逐渐蔓延至全国，情势越来越严重，对农业和国民经济已经带来了严重影响。
缺水：全面告急·北方资源性缺水！·南方水质性缺水！·中西部工程性缺水！“中国是一个中度缺水的国家”，水利部水资源司司长吴季松说,这是从水资源对社会经济发展的支撑能力上得出的判断。
据统计，我国目前缺水总量估计为400亿立方米，每年受旱面积200万~260万平方千米，影响粮食产量150亿~200亿千克，影响工业产值2000多亿元，全国还有7000万人饮水困难。
缺水对环境和人的身心健康都有着严重的影响。
从人口和水资源分布统计数据可以看出，中国水资源南北分配的差异非常明显。
长江流域及其以南地区人口占了中国的54％，但是水资源却占了81％。
北方人口占46％，水资源只有19％。
专家指出，由于自然环境以及高强度的人类活动的影响，
北方的水资源进一步减少，南方水资源进一步增加。
这个趋势在最近20年尤其明显。
这就更加重了我国北方水资源短缺和南北水资源的不平衡。
最近几年，北方连年干旱。
如果说北方资源性缺水日益严重令人忧心，南方的状况也并不乐观。
专家指出，南方地区由于不注意污水的处理，把未经处理的污水大量排到天然河道，污染了水体，影响了水资源的有效性，造成有水不能用，形成了水质性缺水的严重状况。
受大陆季风气候的影响，中国水资源在季节上分布极不均匀，总是连枯连涝。
时间上不均匀的水资源的变化需要由水库来调节。
建国以来，我国兴建了大量水库，但由于水源工程建设投资额大，投资回报率不高，难以吸引更多建设资金。
这种由工程滞后原因造成的工程型缺水在中部和西部地区尤其明显。
长期以来，大多数人有节约用水的理念，但缺少具体的行动，浪费水的现象随处可见。
一些人总认为这源泉取之不尽，用之不竭，缺少节水的紧迫感和忧患意识。
如果真正到了“水比油贵”之时，我们再抓节水工作就晚了。
滴水成河，一滴水，微不足道。
但是不停地滴起来，数量就很可观了。
据测定，“滴水”在里可以集到3.6公斤水；1个水月里可集到2.6吨水。
这些水量，足可以供给予一个人的生活所需。
可见，一点一滴的浪费都是不应该有的。
至于连续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每月可集水12吨；哗哗响的“大流水”，每小时可集水670公斤，每月可集水482吨。
所以，节约用水要从点滴做起。
同学们，水是不可替代的宝贵资源。
为了我们的地球，为了人类的生存，节约用水，保护水资源大家都有责任呀，我们小学生应该号召人们节约用水。
节约是中华民族的传统美德,节水需要全社会的共同努力。
作为社会的一分子,每个人都要增强节水意识,从小处做起,共同行动,坚持不懈,节约每一滴水,构建和谐社会,共创美好未来!
请随手关闭水龙头。