初中尺规作图详细讲解(含图)

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尺规作图演示课件

尺规作图演示课件
24.4尺规作图(2)
我们已熟悉尺规的两个根本作图:画 线段,画角.那么利用尺规还能解决 什么作图问题呢?
1.画线段的垂直平分线;
2.画直线的垂线.
如图,线段AB,画出它的垂直平分线.
图 24.4.7
如图,线段AB,画出它的垂直平分线.
以点A为圆心,以大于AB一半的长为半 径,在AB的一侧图画2 4弧.4 .7;以点B为圆心, 以同样的长为半径,在AB的同一侧画弧, 两弧的交点记为C,那么C是线段AB垂直 平分线上的一点.利用类似的方法确定 另一点D.
1.画一个直角三角形,使其直角边分 别等于的两条线段.
(第4 题)
2.画一个直角三角形,使其斜边和直 角边分别等于的两条线段.
(第4 题)
3.如图,过点P画∠O两边的垂线.
(第 1 题 )
4.如图,画△ABC边BC上的高.
(第 2题)
1.根本作图 2.应用
上海上门推拿 ://fan17 / 上海上门推拿
1.如图,点C在直线l上,试过点C画 出直线l的垂线.
作法:(3)以点D为圆心,以同样的长 为半径在直线的图同24一.4.侧8 画弧,两弧交 于点D; (4)经过点C、D作直线CD. 直线CD即为所求.
2.如图,如果点C不在直线l上,试和 同学讨论,应采取怎样的步骤,过点 C画出直线l的垂线?
作法:(1)以点C为圆心,图以24适.4.1当0 长为 半径画弧,交直线l于点A、B; (2)以点A为圆心,以CB长为半径在 直线另一侧画弧.
氏,别以为有哥哥、姐姐这双重保护伞就能为所欲为。爷倒是要看看你,怎么解释这各问题!第壹卷 第280章 沉冤王爷依然有他那波澜不惊 の消沉嗓音问道:“那好,你既然说跟八弟壹伙没有牵连,那么,二十三弟是怎么知道你姐姐の手受伤の事情?〞至此两姐妹才知道,原来是 因为这各事情,才惹得爷发咯这么大の火。玉盈满脸担忧地望向凝儿。水清只是心中壹阵冷笑,二十三叔是怎么知道の,她哪里知道,而且就 算是二十三叔知道咯,又跟八叔有啥啊关系?原来就知道爷是壹各生性多疑の人,没想到疑神疑鬼到咯这种程度!不会是因为二十三叔和弟妹 知道咯这件事情,爷找不到泄密の人,恼羞成怒,就拉她来当替罪羊吧。“爷这句问话从何而来?妾身怎么知道二十三叔是如何知道这件事情 の!既然爷想知道为啥啊,爷为啥啊不自己去问问二十三叔?这件事情自始至终,妾身都自认没有错处,假设爷壹定要让妾身担责任の话,妾 身没有选择,只能听爷の吩咐。但是,妾身只想说,妾身就是死,也要死得明白,妾身可以与八叔对质,以还妾身の壹各清白。〞水清の壹番 话,特别是最后の以死言志,让他无言以对!他还从未曾逼得壹各诸人以死言志,这是第壹次。他擅长与男人打交道,但他对付诸人,特别是 这各铁骨铮铮、不卑不亢、视死如归の诸人,真是棘手至极。“爷会把事情调查得水落石出の,你好自为之吧。〞说完,他转身离开咯帐子。 即使王爷已经走咯,水清心中の愤怒仍是难以平息,胸膛急剧地起伏着,她の肺都要气炸咯!以前只是知道自己不讨爷の喜欢,现在才知道, 竟会遭受不白之冤,这天大の委屈将她憋闷得快要疯掉咯。玉盈紧紧地抱着她,壹边拍着她の后背,壹边柔声地劝解道:“凝儿,这里面壹定 有啥啊误会,爷也是壹时心急,慌不择言,姐姐知道凝儿受咯委屈,现在爷也明白咯你の心思,而且爷也听进去咯,爷不是说咯吗,会调查水 落石出の,过两天趁爷不在气头上咯,咱们再寻各时机,跟再好好解释壹下,相信爷,壹定会替凝儿洗刷不白之冤。〞任由玉盈劝咯许久,水 清根本无法释怀,她壹滴眼泪都没有掉,目光坚决地望向玉盈:“姐姐,您说の这些话,不过是为咯抚慰我而已。我能不清楚吗?爷怎么可能 会替凝儿洗刷不白之冤,因这这不白之冤,原本就是爷强加给凝儿の,您还能指望爷来为凝儿洗刷清白?姐姐,您可千万不要被爷给蒙骗咯。 〞“凝儿!爷是你の夫君,你怎么可以认为爷在蒙骗你?〞“姐姐啊!凝儿说咯这么多,你怎么还明白啊!〞回到咯自己の营帐,王爷壹直深 思着。刚刚水清那绝决の态度,甚至以死明志,都不是假装出来の。那二十三弟怎么会知道?二十三弟壹直都不是很警觉の人,怎么单单这件 事情这

青岛版八年级上册 1.3 尺规作图 课件 (共25张PPT)

青岛版八年级上册 1.3 尺规作图 课件  (共25张PPT)

求作:△ABC,使∠A=∠α,∠B=∠β,AB= c
作法示范
K
N
C
A
B
M
AN202与0/6/20BK相交于作C,法则(2(3:△)(作)作1A)∠∠作BNKCAB线为AB段所==求∠A∠β作αB,的=三c角形
做一做
剪下各自所做的三角形和同伴比较看 是否全等? 能说出全等的理由吗?
已知两角及一边,你会做三角形吗?
(3)以B为圆心, C为半径画弧
两弧相交于点A
C
M (4)连接AB,AC
则△ABC为所求作的三角形
做一做
剪下各自所做的三角形和同伴比较看是 否全等? 能说出全等的理由吗?
三边对应相等的两个三 角形全等.
2020/6/20
练习 22页练习1题
2020/6/20
新思维题
拓展练习
如图,在ABC中,BC=5厘
(3)连接AC
2020/6/20
则△ABC为所求作的三角形
做一做
剪下各自所做的三角形和同伴比较看是否 全等?
能说出全等的理由吗?
两边及它们的夹角对应相 等的两个三角形全等
练习 22页练习2题
2020/6/20
设置疑问
已知:三角形的两角及它们 的夹边,求作 三角形
已知:∠α,∠β,线段c,
α
β
c
③作法; ④证明 注:新课标中不要求写出作法及证明过程,但要保 留作图痕迹,要写结论。
2020/6/20
1、用尺规作一线段等于已知线段
a
A
B
a
A′
B′ C
2020/6/20
2.已知:∠AOB,求作∠A′O′B′,使 ∠A′O′B′=∠AOB

初二数学尺规作图1[人教版](PPT)5-3

初二数学尺规作图1[人教版](PPT)5-3
基本作图
在几何里,把限定用直尺和圆规 来画图,称为尺规作图.最基本,最常用 的尺规作图,通常称基本作图.
☆其中,直尺是没有刻度的. ☆一些复杂的尺规作图都是由基本作图组成的.
以前学过的“作一条线段等于已知线段”,就 是一种基本作图. ☆下面介绍几种基本作图.
水、奶油、糖、果汁等物混合搅拌,在低温下冻成的砖形硬块。 【冰锥】īī(~儿)名雪后檐头滴水凝成锥形的冰。也叫冰锥子、冰柱、冰溜()。 【并】ī 名山西太原的别称。 【兵】ī①兵器:短~相接|秣马厉~。②名军人;军队:当~|~种|骑~。③名军队中的最基层成员:官~一致。④指军事或战 争:~法|~书。;中国保藏中心 微生物资源中心 保藏中心 https:/// 中国保藏中心 微生物资源中心 保藏中心 ;军队哗变:发动~。 【兵不血刃】ī兵器上面没有沾血,指未经交锋而取得胜利。 【兵不厌诈】ī用兵打仗可以使用欺诈的办法迷惑敌人(语本《韩非子?难一》:“战阵之间,不 厌诈伪。”不厌:不排斥;不以为非)。 【兵车】ī名①古代作战用的车辆。②指运载军队的列车、汽车等。 【兵船】ī名旧时指军舰。 【兵丁】īī名士兵的 旧称。 【兵法】ī名古代指用兵作战的策略和方法:熟谙~。 【兵符】ī名①古代调兵遣将的符节。②兵书。 【兵戈】ī〈书〉名兵器,借指战争:不动~|~ 四起。 【兵革】ī〈书〉名兵器和甲胄,借指战争:~未息。 【兵工】ī名军工。 【兵工厂】ī名制造武器装备的工厂。 【兵贵神速】ī用兵以行动特别迅速最 为重要(语出《三国志?魏书?郭嘉传》)。 【兵荒马乱】ī形容战时社会动荡不安的景象。 【兵火】ī名战火,指战争:~连天|书稿毁于~。 【兵家】ī名① 古代研究军事理论、从事军事活动的学派。主要代表人物有孙武、孙膑等。②用兵的人:胜败乃~常事|徐州历来为~必争之地。 【兵舰】ī名军舰。 【兵 谏】ī动用武力胁迫君主或当权者接受规劝:发动~。 【兵来将挡,水来土掩】ī,比喻不管对方使用什么计策、手段,都有对付办法。也比喻针对具体情况 采取相应对策。 【兵力】ī名军队的实力,包括人员和武器装备等:~雄厚|集中~。 【兵临城下】ī指大军压境,城被围困。形容形势危急。 【兵乱】ī名由 战争造成的混乱局面;兵灾:屡遭~。 【兵马俑】ī名古代用来殉葬的兵马形象的陶俑。 【兵痞】ī名指在旧军队中长期当兵、品质恶劣、为非作歹的人。 【兵棋】ī名特制的军队标号图型和人员、兵器、地物等模型,在沙盘和地图上可以像棋子一样摆放或移动,供指挥员研究作战和训练等情况时使用。 【兵器】 ī名武器?。 【兵强马壮】形容军队实力强,富有战斗力。 【兵权】ī名军权。 【兵戎】ī〈书〉名指武器、军队:~相见(武装冲突的婉辞)。 【兵士】ī名士 兵。 【兵书】ī名讲兵法的书。 【兵团】ī名①军队的一级组织,下辖几个军或师。②泛指团以上的部队:主力~|地方~。

浙教版初中数学八年级上册尺规作图ppt课堂课件

浙教版初中数学八年级上册尺规作图ppt课堂课件

A
α
B βa
C
此时的△DEF与△ABC还全等吗?
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
一个核心: 尺规作图
两种工具: 直尺、圆规 作一个角等于已知角
三个知识: 作线段的垂直平分线 作三角形
感受了类比、数形结合的思想等.
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
A
B
D.
D
2.过点C,D作直线CD.
直线CD就是线段AB的垂直平分线.
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
我是设计师
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
如图,直 l表线示一条公路 A, ,B表 点示两个.城镇 现要在公 l上路建一个加油站加 ,油 并站 使到两个 城镇 A,B的距离相 .加等油站应建在何图 处上 ?标 在 出加油站的. 位置
欣赏
直尺、圆规 在几何作图中,我们把用没有刻度的直尺
和圆规作图,简称尺规作图.
浙教版八年级上册
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
角的平分线 已知AO, B 请画出它的角线 的AD 平分
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件
政府要建一个,加 如油 图站 ,按照设,计 加要 油求 站 到两个城 A,B镇 的距离必须,到 相两 等条高速m公路 和n的距离也必须 ,加相油等站应建在何图处上?标在 出加油站的. 位置
m
A
浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件

中考数学基础复习第22课尺规作图课件

中考数学基础复习第22课尺规作图课件
2
解得,x=5或-3(舍弃),∴BE=5.
变式2.(202X·长沙)人教版初中数学教科书八年级上册第48页告知我们一种 作已知角的平分线的方法: 已知:∠AOB. 求作:∠AOB的平分线. 作法:(1)以点O为圆心,适当长为半径画弧,交OA于点M,交OB于点N; (2)分别以点M,N为圆心,大于 1 MN的长为半径画弧,两弧在∠AOB的内部相交
4.(202X·北京)已知:如图,△ABC为锐角三角形,AB=AC,CD∥AB. 求作:线段BP,使得点P在直线CD上,且∠ABP= ∠BAC. 作法:①以点A为圆心,AC长为半径画圆,交直线CD于C,P两点;②连接BP.线段BP 就是所求作线段. (1)使用直尺和圆规,依作法补全图形.(保留作图痕迹)
2
∠CBA内交于点F;作射线BF交AC于点G.若CG=1,P为AB上一动点,则GP的最小值

(C)
A.无法确定
B. 1
2
C.1
D.2
5.(202X·河北)如图1,已知∠ABC,用尺规作它的角平分线.
如图2,步骤如下,
第一步:以B为圆心,以a为半径画弧,分别交射线BA,BC于点D,E;
第二步:分别以D,E为圆心,以b为半径画弧,两弧在∠ABC内部交于点P;
【解析】(1)则四边形ABCD就是所求作的四边形.
(2)∵AB∥CD,∴∠ABP=∠CDP,∠BAP=∠DCP,∴△ABP∽△CDP,∴ AB . AP
【考点3】尺规作图拓展应用
例3.(202X·苏州)如图,已知∠MON是一个锐角,以点O为圆心,任意长为半径画 弧,分别交OM,ON于点A,B,再分别以点A,B为圆心,大于 1 AB长为半径画弧,两
2
弧交于点C,画射线OC.过点A作AD∥ON,交射线OC于点D,过点D作DE⊥OC,交ON于

初中几何基本尺规作图动态演示附画板课件

初中几何基本尺规作图动态演示附画板课件

初中几何基本尺规作图动态演示附画板课件一、作一条线段等于已知线段已知:线段a求作:线段AB,使AB=a.作法:(1)作一条直线l;(2)在l上任取一点A,以点A为圆心,以线段a的长度为半径画弧,交直线l于点B.线段AB就是所求作的线段.二、作一个角等于已知角.已知:∠AOB.求作:∠DEF,使∠DEF= ∠AOB.作法:(1)在∠AOB上以点O为圆心,任意长为半径画弧,分别交OA,OB于点P,Q;(2)作射线EG,并以点E为圆心,OP长为半径画弧交EG于点D;(3)以点D为圆心,PQ长为半径画弧交第(2)步中所画弧于点F;(4)作射线EF,∠DEF即为所求作的角.三、用尺规作图,作出线段AB的垂直平分线.作法:(1)分别以点 A,B为圆心,大于AB长为半径(为什么?)画弧交于点E,F.(2)过点E,F作直线.则直线EF就是线段AB的垂直平分线.四、用尺规作图的方法作出∠AOB的平分线作法:1以O为圆心,任意长为半径画弧分别交OA,OB于点M,N,2分别以点M,N为圆心,以大于MN 长为半径(为什么?)在角的内部画弧交于点 P.3作射线OP,则OP为所要求作的∠AOB的平分线.五、经过一点作已知直线的垂线由于这一点可能在直线上或直线外,这个作图要分两种情况:1.经过已知直线上的一点作这条直线的垂线.已知:直线AB和AB上一点C.求作:AB的垂线,使它经过点C.作法:作平角ACB的平分线CF.直线CF就是所求作的垂线.2.经过已知直线外的一点作这条直线的垂线.已知:直线AB和AB外一点C.求作:AB的垂线,使它经过点C.作法:(1)任意取一点K,使K和C在AB的两旁;(2)以点C为圆心,CK长为半径作弧,交AB于点D和E;(3)分别以点D和点E为圆心,大于DE的长为半径作弧,两弧交于点F;(4)作直线CF.直线CF就是所求作的垂线.在初中几何学习中,要注意概念关、语言关、画图关、推理证明关四大关。

善于静中找动,实现从特殊到一般的转化。

浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图 课件 品质课件PPT

浙教版初中数学八年级上册 1.6 尺规作图  课件  品质课件PPT

a
a
β
2.已知: ∠α ,线段 a和b,用尺规作△ABC,使∠B =∠α, AB= a, AC= b
a
a
b
A
BC
C
和你的组员对比一下, 你们画得一样吗?
不唯一
用尺规三等分角是那个时代产生的一个著名 的迷题,让许多数学家苦思冥想了几个世纪, 到现在也没找到办法。拿破仑也对尺规作图 津津乐道,传说他还编了一道尺规作图题向 法国数学家挑战呢。他出的题目是:“只准 使用圆规,将一个已知圆心的圆周四等分。”
A a b c
B
C
M
比一比,你发现尺规 作图的魅力了吗?
△ABC为所求作的三角形
尺规作图
一、最基本,最常用的尺规作图,通常称基本尺规 作图。它包括:
1、作一条线段等于已知线段 2、作一个角的平分线 3、作一个角等于已知角 4、作已知线段的垂直平分线 5、过一点作已知直线的垂线
二、复杂的尺规作图都是由基本作图组成的.
已知两边及它们的夹角
拓展提高
1.村里要挖一口井, A, B ,C三农户都想水井离自己 家近一点,吵得不可开交,你是村长,为了使三农户 觉得公平,请你马上决定这口井应挖在何处? 请在图中标出井的位置,并说明理由.
A
O
C
B
2.已知: ∠α,∠β ,线段 a,用尺规作△ABC,使
∠A =∠α, ∠ B= ∠β, BC= a.
a
a
b
小结
今天同学们又有哪些新的收获? 能告诉大家吗?
一、学全了基本尺规作图
1、作一条线段等于已知线段 2、作一个角的平分线 3、作一个角等于已知角 4、作已知线段的垂直平分线 5、过一点作已知直线的垂线
二、运用基本尺规作图完成复杂的尺规作图

尺规作图 —初中数学课件PPT

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数学
广东中考
解:(1)如图,点A1的坐标为(﹣1,1). (2)如图.
数学
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谢谢!
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4
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考点梳理
1.作一条线段等于已知线段
作法:①作射线AB;②在射线AB上截取AC=a,则 线段AC就是所求作的线段,如图所示.作一条线段
等于已知线段是作有关线段的基础,利用它可以作 出已知线段的和、差、倍等线段. 2.作一个角等于已知角
作法:①作射线O′A′;②以点O为圆心,以任意 长为半径画弧,交OA于点C,交OB于点D;③以O′ 为圆心,以OC的长为半径画弧,交O′A′于点C′ ;④以C′为圆心,以CD的长为半径画弧,交前弧 于点D′;⑤过点D′作射线O′B′,则 ∠数学A′O′B′就是所求作的角,如图所示首页. 末页
数学
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广东中考
解:(1)如图所示: (2)DE∥AC
∵DE平分∠BDC,
∴∠BDE= ∠BDC,
∵∠ACD=∠A,∠ACD+∠A=∠BDC,
∴∠A= ∠BDC,
∴∠A=∠BDE,
∴DE∥AC.
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广东中考
14. (2013广州)已知四边形ABCD是平行四边 形(如图),把△ABD沿对角线BD翻折180°得到 △A′BD.利用尺规作出△A′BD.(要求保留作 图痕迹,不写作法).
数的学 面积.
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课堂精讲
考点4平移作图、旋转作图和对称作图 解:(1)如图,△A1B1C1即为所求. (2)如图,△A2B1C2即为所求.
(3)扫过区域的面积为 .
90 32 9
360 4

中考数学复习:尺规作图 课件

中考数学复习:尺规作图 课件
弧,两弧交于M,N两点; (2)过点M,N作直线l,则直线l即为所求作的垂直平分线
自主作图
(1)两点确定一条直线; 作图依据
(2)到线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上
作图5:过一点作已知直线的垂线情 形一:点P在直线l上
已知:直线l和直线l上一点P. 求作:直线l的垂线(根据作法使用直尺和圆规作图) 作法:(1)以点P为圆心,任意长为半径向点P两侧作弧,交直线l于A,B
自主作图 (1)两点确定一条直线;
作图依据 (2)到线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上
随堂练习
1.如图,已知∠AOB,求作∠CDE,使得∠CDE=∠AOB.根据尺规作 图的痕迹,下列结论不一定正确的是( C )
A. 圆弧MN与圆弧FG是等弧B. 线段ON 与线段DF的长相等C. 圆弧FG与圆弧 QH的半径相等D. 扇形MON与扇形 FDG的面积相等
6. 如图,在△ABC中,AB=AC,∠B=54°,以点C
为圆心,CA长为半径作弧交AB于点D,分别以点A和 点D为圆心,大于 1AD长为半径作弧,两弧相交于点
2 E,作直线CE,交AB于点F,则∠ACF的度数是
_1_8_°__.
第6题图
已知:直线l和直线l外一点P.
求作:直线l的垂线(根据作法使用直尺和圆规作图)
作法:(1)在直线l另一侧取点M;
作图步骤
(2)以点P为圆心,以_P_M___长为半径作弧,交直线l于A,B两点;
(3)分别以点A,B为圆心,以_大__于__1_2_A__B_长为半径作弧,交点M同侧于
点PM; (4)作直线PN,则直线PN即为所求作的垂线
③作直线PQ.所以直线PQ就是所求作的直线.根据小东设计的尺规作图 过程,(1)使用直尺和圆规,补全图形;(保留作图痕迹)

第28讲 尺规作图(可编辑)ppt课件

第28讲 尺规作图(可编辑)ppt课件

研真题·优易 栏目索引
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试真题·练易
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命题点 尺规作图
1.(2021·佛山顺德)如图,一条公路的转弯处是一段圆弧( A︵B). ︵
(1)用直尺和圆规作出 AB所在圆的圆心O;(要求保管作图痕迹,不写作法)


(2)假设AB 的中点C到弦AB的间隔为20 m,AB=80 m,求AB 所在圆的半径.
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命题亮点 此题调查尺规作图——根本作图,线段的垂直平分线的性质,菱形的性质等知 识,解题的关键是灵敏运用所学知识处理问题,属于常考题型. 解题思绪 (1)分别以A、B为圆心,大于1 AB长为半径画弧,过两弧的交点作直线即可; (2)根据∠DBF=∠ABD-∠A2BF计算即可. 开放解答

即 AB所在圆的半径是50 m.
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2.(2021·江阴)尺规作图题:如图,△ABC中,∠C=90°. (1)用圆规和直尺作出∠CAB的平分线AD交BC于D; (2)在(1)的根底上作出点D到AB的垂线段DE; (3)按以上作法,DE=CD吗?
试真题·练易 栏目索引
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解析 (1)如下图:
试真题·练易 栏目索引
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夯基础·学易 栏目索引
(3)⑥作知线段的垂直平分线; (4)⑦作知角的平分线; (5)⑧过一点作知直线的垂线. 3.尺规作图题的步骤: (1)知:当作图是文字言语表达时,要学会根据文字言语用数学言语写出题 目中的条件; (2)求作:能根据标题写出要求作出的图形及此图形应满足的条件; (3)作法:能根据作图的过程写出每一步的操作过程.当不要求写作法时,普通 要保管作图痕迹,对于较复杂的作图,可先⑨画出草图,使它同所要作的图⑩ 大致一样,然后借助 草图寻觅 作法.;

初中尺规作图详细讲解(含图)

初中尺规作图详细讲解(含图)

初中数学尺规作图讲解初等平面几何研究的对象,仅限于直线、圆以及由它们(或一部分)所组成的图形,因此作图的工具,习惯上使用没有刻度的直尺和圆规两种.限用直尺和圆规来完成的作图方法,叫做尺规作图法.最简单的尺规作图有如下三条:⑴经过两已知点可以画一条直线;⑵已知圆心和半径可以作一圆;⑶两已知直线;一已知直线和一已知圆;或两已知圆,如果相交,可以求出交点;以上三条,叫做作图公法.用直尺可以画出第一条公法所说的直线;用圆规可以作出第二条公法所说的圆;用直尺和圆规可以求得第三条公法所说的交点.一个作图题,不管多么复杂,如果能反复应用上述三条作图公法,经过有限的次数,作出适合条件的图形,这样的作图题就叫做尺规作图可能问题;否则,就称为尺规作图不能问题.历史上,最著名的尺规作图不能问题是:⑴三等分角问题:三等分一个任意角;⑵倍立方问题:作一个立方体,使它的体积是已知立方体的体积的两倍;⑶化圆为方问题:作一个正方形,使它的面积等于已知圆的面积.这三个问题后被称为“几何作图三大问题”.直至1837年,万芝尔(Pierre Laurent Wantzel)首先证明三等分角问题和立方倍积问题属尺规作图不能问题;1882年,德国数学家林德曼(Ferdinand Lindemann)证明π是一个超越数(即π是一个不满足任何整系数代数方程的实数),由此即可推得根号π(即当圆半径1r=时所求正方形的边长)不可能用尺规作出,从而也就证明了化圆为方问题是一个尺规作图不能问题.若干著名的尺规作图已知是不可能的,而当中很多不可能证明是利用了由19世纪出现的伽罗华理论.尽管如此,仍有很多业余爱好者尝试这些不可能的题目,当中以化圆为方及三等分任意角最受注意.数学家Underwood Dudley曾把一些宣告解决了这些不可能问题的错误作法结集成书.还有另外两个著名问题:⑴正多边形作法·只使用直尺和圆规,作正五边形.·只使用直尺和圆规,作正六边形.·只使用直尺和圆规,作正七边形——这个看上去非常简单的题目,曾经使许多著名数学家都束手无策,因为正七边形是不能由尺规作出的.·只使用直尺和圆规,作正九边形,此图也不能作出来,因为单用直尺和圆规,是不足以把一个角分成三等份的.·问题的解决:高斯,大学二年级时得出正十七边形的尺规作图法,并给出了可用尺规作图的正多边形的条件:尺规作图正多边形的边数目必须是2的非负整数次方和不同的费马素数的积,解决了两千年来悬而未决的难题.⑵四等分圆周只准许使用圆规,将一个已知圆心的圆周4等分.这个问题传言是拿破仑·波拿巴出的,向全法国数学家的挑战.尺规作图的相关延伸:用生锈圆规(即半径固定的圆规)作图1.只用直尺及生锈圆规作正五边形2.生锈圆规作图,已知两点A、B,找出一点C使得AB BC CA==.3.已知两点A、B,只用半径固定的圆规,求作C使C是线段AB的中点.4.尺规作图,是古希腊人按“尽可能简单”这个思想出发的,能更简洁的表达吗?顺着这思路就有了更简洁的表达.10世纪时,有数学家提出用直尺和半径固定的圆规作图.1672年,有人证明:如果把“作直线”解释为“作出直线上的2点”,那么凡是尺规能作的,单用圆规也能作出!从已知点作出新点的几种情况:两弧交点、直线与弧交点、两直线交点 ,在已有一个圆的情况下,那么凡是尺规能作的,单用直尺也能作出!. 五种基本作图:初中数学的五种基本尺规作图为:1.做一线段等于已知线段 2.做一角等于已知角 3.做一角的角平分线 4.过一点做一已知线段的垂线5.做一线段的中垂线下面介绍几种常见的尺规作图方法:⑴ 轨迹交点法:解作图题的一种常见方法.解作图题常归结到确定某一个点的位置.如果这两个点的位置是由两个条件确定的,先放弃其中一个条件,那么这个点的位置就不确定而形成一个轨迹;若改变放弃另一个条件,这个点就在另一条轨迹上,故此点便是两个轨迹的交点.这个利用轨迹的交点来解作图题的方法称为轨迹交点法,或称交轨法、轨迹交截法、轨迹法.【例1】 电信部门要修建一座电视信号发射塔,如下图,按照设计要求,发射塔到两个城镇A 、B 的距离必须相等,到两条高速公路m 、n 的距离也必须相等,发射塔P 应修建在什么位置?【分析】 这是一道实际应用题,关键是转化成数学问题,根据题意知道,点P 应满足两个条件,一是在线段AB的垂直平分线上;二是在两条公路夹角的平分线上,所以点P 应是它们的交点.【解析】 ⑴ 作两条公路夹角的平分线OD 或OE ;⑵ 作线段AB 的垂直平分线FG ;则射线OD ,OE 与直线FG 的交点1C ,2C 就是发射塔的位置.【例2】 在平面直角坐标系中,点A 的坐标是(4,0),O 是坐标原点,在直线3y x =+上求一点P ,使AOP∆是等腰三角形,这样的P 点有几个?【解析】 首先要清楚点P 需满足两个条件,一是点P 在3y x =+上;二是AOP ∆必须是等腰三角形.其次,寻找P 点要分情况讨论,也就是当OA OP =时,以O 点为圆心,OA 为半径画圆,与直线有两个点1P 、2P ;当OA AP =时,以A 点为圆心,OA 为半径画圆,与直线无交点;当PO PA =时,作OA 的垂直平分线,与直线有一交点3P ,所以总计这样的P 点有3个.【例3】 设O ⊙与'O ⊙相离,半径分别为R 与'R ,求作半径为r 的圆,使其与O ⊙及'O ⊙外切.rr【分析】 设M ⊙是符合条件的圆,即其半径为r ,并与O ⊙及'O ⊙外切,显然,点M 是由两个轨迹确定的,即M 点既在以O 为圆心以R r +为半径的圆上,又在以'O 为圆心以'R r +为半径的圆上,因此所求圆的圆心的位置可确定.若O ⊙与'O ⊙相距为b ,当2r b <时,该题无解,当2r b =有唯一解;当2r b >时,有两解.【解析】 以当O ⊙与'O ⊙相距为b ,2r b >时为例:⑴ 作线段OA R r =+,''O B R r =+.⑵ 分别以O ,'O 为圆心,以R r +,'R r +为半径作圆,两圆交于12,M M 两点. ⑶ 连接1OM ,2OM ,分别交以R 为半径的O ⊙于D 、C 两点. ⑷ 分别以12M M ,为圆心,以r 为半径作圆. ∴12,M M ⊙⊙即为所求.【思考】若将例3改为:“设O ⊙与'O ⊙相离,半径分别为R 与'R ,求作半径为r ()r R >的圆,使其与O ⊙ 内切,与'O ⊙外切.”又该怎么作图?⑵ 代数作图法:解作图题时,往往首先归纳为求出某一线段长,而这线段长的表达式能用代数方法求出,然后根据线段长的表达式设计作图步骤.用这种方法作图称为代数作图法.【例4】 只用圆规,不许用直尺,四等分圆周(已知圆心).【分析】设半径为1..我们的任务就是做出这个长度..1的长度自然就出来了. 【解析】 具体做法:⑴ 随便画一个圆.设半径为1.⑵ 先六等分圆周.⑶ 以这个距离为半径,分别以两个相对的等分点为圆心,同向作弧,交于一点.(“两个相对的等分点”其实就是直径的两端点啦!两弧交点与“两个相对的等分点”形成的是一个底为2,角形..) ⑷【例5】 求作一正方形,使其面积等于已知ABC ∆的面积.【分析】 设ABC ∆的底边长为a ,高为h ,关键是在于求出正方形的边长x ,使得212x ah =,所以x 是12a 与h 的比例中项.【解析】 已知:在ABC ∆中,底边长为a ,这个底边上的高为h ,求作:正方形DEFG ,使得:ABC DEFG S S ∆=正方形haDCBANM作法:⑴ 作线段12MD a =;⑵ 在MD 的延长线上取一点N ,使得DN h =;⑶ 取MN 中点O ,以O 为圆心,OM 为半径作O ⊙; ⑷ 过D 作DE MN ⊥,交O ⊙于E , ⑸ 以DE 为一边作正方形DEFG . 正方形DEFG 即为所求.【例6】 在已知直线l 上求作一点M ,使得过M 作已知半径为r 的O ⊙的切线,其切线长为a .al【分析】 先利用代数方法求出点M 与圆心O 的距离d ,再以O 为圆心,d 为半径作圆,此圆与直线l 的交点即为所求.【解析】 ⑴ 作Rt OAB ∆,使得:90A ∠=︒,OA r =,AB a =.⑵ 以O 为圆心,OB 为半径作圆.若此圆与直线l 相交,此时有两个交点1M ,2M . 1M ,2M 即为所求.若此圆与直线l 相切,此时只有一个交点M .M 即为所求.若此圆与直线l 相离,此时无交点.即不存在这样的M 点使得过M 作已知半径为r 的O ⊙的切线,其切线长为a .⑶ 旋转法作图:有些作图题,需要将某些几何元素或图形绕某一定点旋转适当角度,以使已知图形与所求图形发生联系,从而发现作图途径.【例7】 已知:直线a 、b 、c ,且a b c ∥∥.求作:正ABC ∆,使得A 、B 、C 三点分别在直线a 、b 、c 上.c ba D'DCB Acba【分析】 假设ABC ∆是正三角形,且顶点A 、B 、C 三点分别在直线a 、b 、c 上.作AD b ⊥于D ,将ABD ∆绕A 点逆时针旋转60︒后,置于'ACD ∆的位置,此时点'D 的位置可以确定.从而点C 也可以确定.再作60BAC ∠=︒,B 点又可以确定,故符合条件的正三角形可以作出.【解析】 作法:⑴ 在直线a 上取一点A ,过A 作AD b ⊥于点D ; ⑵ 以AD 为一边作正三角形'ADD ; ⑶ 过'D 作''D C AD ⊥,交直线c 于C ;⑷ 以A 为圆心,AC 为半径作弧,交b 于B (使B 与'D 在AC 异侧). ⑸ 连接AB 、AC 、BC 得ABC ∆. ABC ∆即为所求.【例8】 已知:如图,P 为AOB ∠角平分线OM 上一点.求作:PCD ∆,使得90P ∠=︒,PC PD =,且C 在OA 上,D 在OB 上.OD'O【解析】 ⑴ 过P 作PE OB ⊥于E .⑵ 过P 作直线l OB ∥;⑶ 在直线l 上取一点M ,使得PM PE =(或'PM PE =); ⑷ 过M (或'M )作MC l ⊥(或'M C l ⊥),交OA 于C (或'C )点;⑸ 连接PC (或'PC ),过P 作PD PC ⊥(或''PD PC ⊥)交OB 于D (或'D )点. 连接,PD CD (或',''PD C D ).则PCD ∆(或''PC D ∆)即为所求.⑷ 位似法作图:利用位似变换作图,要作出满足某些条件的图形,可以先放弃一两个条件,作出与其位似的图形,然后利用位似变换,将这个与其位似得图形放大或缩小,以满足全部条件,从而作出满足全部的条件.【例9】 已知:一锐角ABC ∆.求作:一正方形DEFG ,使得D 、E 在BC 边上,F 在AC 边上,G 在AB 边上.C BAG'F'E'D'G FED CBA【分析】 先放弃一个顶点F 在AC 边上的条件,作出与正方形DEFG 位似的正方形''''D E F G ,然后利用位似变换将正方形''''D E F G 放大(或缩小)得到满足全部条件的正方形DEFG .【解析】 作法:⑴ 在AB 边上任取一点'G ,过'G 作''G D BC ⊥于'D⑵ 以''G D 为一边作正方形''''D E F G ,且使'E 在'BD 的延长线上. ⑶ 作直线'BF 交AC 于F .⑷ 过F 分别作''FG F G ∥交AB 于G ;作''FE F E ∥交BC 于E . ⑸ 过G 作''GD G D ∥交BC 于D . 则四边形DEFG 即为所求.⑸ 面积割补法作图:对于等积变形的作图题,通常在给定图形或某一确定图形上割下一个三角形,再借助平行线补上一个等底等高的另一个三角形,使面积不变,从而完成所作图形.【例10】 如图,过ABC ∆的底边BC 上一定点,P ,求作一直线l ,使其平分ABC ∆的面积.【分析】 因为中线AM 平分ABC ∆的面积,所以首先作中线AM ,假设PQ 平分ABC ∆的面积,在AMC ∆中先割去AMP ∆,再补上ANP ∆.只要NM AP ∥,则AMP ∆和AMP ∆就同底等高,此时它们的面积就相等了.所以PN 就平分了ABC ∆的面积.【解析】 作法:⑴ 取BC 中点M ,连接,AM AP ; ⑵ 过M 作MN AP ∥交AB 于N ; ⑶ 过P 、N 作直线l . 直线l 即为所求.【例11】 如图:五边形ABCDE 可以看成是由一个直角梯形和一个矩形构成.⑴ 请你作一条直线l ,使直线l 平分五边形ABCDE 的面积; ⑵ 这样的直线有多少条?请你用语言描述出这样的直线.FED CBAMFDCBFD CB【解析】 ⑴ 取梯形AFDE 的中位线MN 的中点O ,再取矩形BCDF 对角线的交点'O ,则经过点O ,'O 的直线l 即为所求;⑵ 这样的直线有无数条.设⑴中的直线l 交AE 于Q ,交BC 于R ,过线段RQ 中点P ,且与线段AE 、BC 均有交点的直线均可平分五边形ABCDE 的面积.【例12】 (07江苏连云港)如图1,点C 将线段AB 分成两部分,如果AC BCAB AC=,那么称点C 为线段AB 的黄金分割点.某研究小组在进行课题学习时,由黄金分割点联想到“黄金分割线”,类似地给出“黄金分割线”的定义:直线l 将一个面积为S 的图形分成两部分,这两部分的面积分别为1S ,2S ,如果121S SS S =,那么称直线l 为该图形的黄金分割线.⑴ 研究小组猜想:在ABC △中,若点D 为AB 边上的黄金分割点(如图2),则直线CD 是ABC △的黄NM P CB Al金分割线.你认为对吗?为什么?⑵ 请你说明:三角形的中线是否也是该三角形的黄金分割线?⑶ 研究小组在进一步探究中发现:过点C 任作一条直线交AB 于点E ,再过点D 作直线DF CE ∥,交AC 于点F ,连接EF (如图3),则直线EF 也是ABC △的黄金分割线.请你说明理由. ⑷ 如图4,点E 是ABCD 的边AB 的黄金分割点,过点E 作EF AD ∥,交DC 于点F ,显然直线EF 是ABCD 的黄金分割线.请你画一条ABCD 的黄金分割线,使它不经过ABCD 各边黄金分割点.【解析】 ⑴ 直线CD 是ABC △的黄金分割线.理由如下:设ABC △的边AB 上的高为h .12ADC S AD h =△,12BDC S BD h =△,12ABC S AB h =△,∴ADC ABC S AD S AB =△△,BDC ADC S BDS AD=△△.又∵点D 为边AB 的黄金分割点,∴AD BD AB AD=.∴ADC BDCABC ADCS S S S =△△△△.∴直线CD 是ABC △的黄金分割线.⑵ ∵三角形的中线将三角形分成面积相等的两部分,此时1212S S S ==,即121S S S S ≠,∴三角形的中线不可能是该三角形的黄金分割线.⑶ ∵DF CE ∥,∴DEC △和FCE △的公共边CE 上的高也相等,∴DECFCE S S =△△.设直线EF 与CD 交于点G ,∴DGE FGC S S =△△.∴ADCFGC AFGD S S S =+△△四边形DGE AEF AFGD S S S =+=△△四边形,BDC BEFC S S =△四边形.又∵ADC BDC ABC ADC S S S S =△△△△,∴BEFC AEF ABC AEF S S S S =四边形△△△. ∴直线EF 也是ABC △的黄金分割线.⑷ 画法不惟一,现提供两种画法;M (答案图1)M (答案图2)A CB 图1 A D B 图2CAD B图3C F E 图4画法一:如答图1,取EF中点G,再过点G作一直线分别交AB,DC于M,N点,则直线MN就是ABCD的黄金分割线.画法二:如答图2,在DF上取一点N,连接EN,再过点F作FM NE∥交AB于点M,连接MN,则直线MN就是ABCD的黄金分割线.。

【中考数学考点复习】第一节 尺规作图 课件(23张PPT)

【中考数学考点复习】第一节  尺规作图 课件(23张PPT)
段的垂
直平分
线(已 知线段 结论:AB⊥l
, AB)
AO=OB
到线段两
1.分别以点A,B为圆心,大于
个端点距
1
__2_A__B___的长为半径,在AB两侧 离相等的
作弧,两弧交于两点;
点在这条
2.连接两弧交点所成直线l即为所求 线段的垂
作的垂直平分线
直平分线

第一节 尺规作图
类型
步骤
五种基本 尺规作图
第一节 尺规作图
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成都10年真题及拓展
尺规作图的相关计算
1. 如图,在△ABC 中,按以下步骤作图:①分别以点 B 和点 C 为圆心,
以大于 12BC 的长为半径作弧,两弧相交于点 M 和 N;②作直线 MN 交
AC 于点 D,连接 BD.若 AC=6,AD=2,则 BD 的长为( C )
A.2
的两侧;
到线段两 2.以点P为圆心,PM的长为半径作弧
个端点距 ,交直线l于点A和点B,可得到PA=
PB;
离相等的
1
3大.分于别2以AB点A、点B为圆心,以
点在这条 线段的垂
________长为半径作弧,交点M的
直平分线
同侧于点N,可得到AN=BN;

4连接PN,则直线PN即为所求作的垂
线
第一节 尺规作图
长为( C )
A.252 3 C.20
B.12 3 D.15
第9题图
第一节 尺规作图
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10.人教版初中数学教科书八年级上册第 35-36 页告诉我们作一个三角 形与已知三角形全等的方法: 已知:△ABC. 求作:△A′B′C′,使得△A′B′C′≌△ABC. 作法:如图.

人教版初中数学总复习第六章圆第23课时尺规作图课件

人教版初中数学总复习第六章圆第23课时尺规作图课件

解:作图如图,作法:①连接AB;②作AB的垂直平分线MN,交圆于P,Q两点,则 距线段AB距离较近的点P就是要求的点.
(1)解:如图,作出∠B的平分线BD;作出AB的中点E.
(2)证明:∵∠ABD=12∠ABC=12×60°=30°,∠A=30°, ∴∠ABD=∠A,∴AD=BD. 又AE=BE,DE=DE,∴△ADE≌△BDE.
变式训练如图,在圆周上有一只蜘蛛,图中A,B是被蛛网暂时困住的两只苍 蝇.因为蜘蛛必须在圆周上某个位置作停留,同时,又想保持对两只苍蝇最 近且等距离的监视.则蜘蛛应停留在圆周的何处?请作图表示.
规律方法探究
命题点1 基本作图 【例1】 如图,已知∠1,∠2,用直尺和圆规求作一个∠AOB,使∠AOB=2∠1∠2.(不写作法,保1留作图痕迹)
2
解:如图,∠AOB即为所求作的角.
命题点2 基本作图的运用
【例2】 如图,在△ABC中,∠A=30°,∠B=60°. (1)作∠B的平分线BD,交AC于点D;作AB的中点E(要求:尺规作图,保留作图 痕迹,不必写作法和证明); (2)连接DE,求证:△ADE≌△BDE.
考点三 基本作图的应用 1.利用基本作图作三角形 (1)已知三边作三角形; (2)已知两边及其夹角作三角形; (3)已知两角及其夹边作三角形; (4)已知底边及底边上的高作等腰三角形; (5)已知一条直角边和斜边作直角三角形. 2.与圆有关的尺规作图 (1)过不在同一直线上的三点作圆(即三角形的外接圆). (2)作三角形的内切圆.
第23课时 尺规作图
基础自主导学
考点一 尺规作图 1.定义 只用没有刻度的直尺和圆规作图叫做尺规作图. 2.步骤 (1)根据给出的条件和求作的图形,写出已知和求作部分; (2)分析作图的方法和过程; (3)用直尺和圆规进行作图; (4)写出作法步骤,即作法.

中考数学考点一遍过考点20尺规作图含解析

中考数学考点一遍过考点20尺规作图含解析

考点20 尺规作图一、尺规作图1.尺规作图的定义在几何里,把限制用没有刻度的直尺和圆规来画图称为尺规作图.2.五种根本作图〔1〕作一条线段等于线段;〔2〕作一个角等于角;〔3〕作一个角的均分线;〔4〕作一条线段的垂直均分线;〔5〕过一点作直线的垂线.3.依照根本作图作三角形〔1〕三角形的三边,求作三角形;〔2〕三角形的两边及其夹角,求作三角形;〔3〕三角形的两角及其夹边,求作三角形;〔4〕三角形的两角及其中一角的对边,求作三角形;〔5〕直角三角形素来角边和斜边,求作直角三角形.4.与圆有关的尺规作图〔1〕过不在同素来线上的三点作圆〔即三角形的外接圆〕;〔2〕作三角形的内切圆.5.有关中心对称或轴对称的作图以及设计图案是中考常有种类.6.作图题的一般步骤〔1〕;〔2〕求作;〔3〕解析;〔4〕作法;〔5〕证明;〔6〕谈论.其中步骤〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕一般不作要求,但作图中必然要保存作图印迹.二、尺规作图的方法1.尺规作图的要点〔1〕先解析题目,读懂题意,判断题目要求作什么;〔2〕读懂题意后,再运用几种根本作图方法解决问题.2.依照条件作等腰三角形或直角三角形求作三角形的要点是确定三角形的三个极点,作图依照是三角形全等的判断,常借助根本作图来完成,如作直角三角形就先作一个直角.考向一根本作图1.最根本、最常用的尺规作图,平时称为根本作图.2.根本作图有五种:〔1〕作一条线段等于线段;〔2〕作一个角等于角;〔3〕作一个角的均分线;〔4〕作一条线段的垂直均分线;〔5〕过一点作直线的垂线.典例 1 如图,在△ABC中,∠ACB=90°,分别以点A和B为圆心,以相同的长〔大于12AB〕为半径作弧,两弧订交于点M和N,作直线M N交AB于点D,交BC于点E,连接C D,以下结论错误的选项是A.AD=BD B.BD=CDC.∠A=∠BED D.∠ECD=∠EDC【答案】 D【解析】∵M N为A B的垂直均分线,∴AD=BD,∠BDE=90°,∵∠ACB=90°,∴C D=BD,∵∠A+∠B=∠B+∠BED=90°,∴∠A=∠BED,∵∠A≠60°,AC≠AD,∴EC≠ED,∴∠ECD≠∠EDC.应选D.典例 2 如图,∠MAN,点B在射线A M上.〔1〕尺规作图:①在A N上取一点C,使BC=BA;②作∠MBC的均分线BD,〔保存作图印迹,不写作法〕〔2〕在〔1〕的条件下,求证:BD∥AN.【解析】〔1〕①以B点为圆心,B A长为半径画弧交AN于C点;如图,点C即为所求作;②利用根本作图作B D均分∠MBC;如图,B D即为所求作;〔2〕先利用等腰三角形的性质得∠A=∠BCA,再利用角均分线的定义获取∠MBD=∠CBD,尔后依照三角形外角性质可得∠MBD=∠A,最后利用平行线的判断获取结论.∵AB=AC,∴∠A=∠BCA,∵BD均分∠MBC,∴∠MB=D∠CBD,∵∠MBC=∠A+∠BCA,即∠MBD+∠CBD=∠A+∠BCA,∴∠MBD=∠A,∴BD∥AN.1.依照以以下图中尺规作图的印迹,可判断A D必然为三角形的A.角均分线B.中线C.高线D.都有可能2.〔1〕请你用尺规作图,作A D均分∠BAC,交B C于点D〔要求:保存作图印迹〕;〔2〕∠ADC的度数.考向二复杂作图利用五种根本作图作较复杂图形.典例2如图,在同一平面内四个点A,B,C,D.〔1〕利用尺规,按下面的要求作图.要求:不写画法,保存作图印迹,不用写结论.①作射线AC;②连接AB,BC,BD,线段B D与射线AC订交于点O;③在线段AC上作一条线段C F,使C F=AC–BD.〔2〕观察〔1〕题获取的图形,我们发现线段AB+BC>AC,得出这个结论的依照是__________.【答案】见解析.【解析】〔1〕①以以下图,射线A C即为所求;②以以下图,线段AB,BC,BD即为所求;③以以下图,线段CF即为所求;〔2〕依照两点之间,线段最短,可得AB+BC>AC.故答案为:两点之间,线段最短.3.作图题:学过用尺规作线段与角后,就可以用尺规画出一个与三角形一模一样的三角形来.比方给定一个△ABC,能够这样来画:先作一条与AB相等的线段A′B′,尔后作∠B′A′C′=∠BAC,再作线段A′C′=AC,最后连接B′C′,这样△A′B′C′就和的△ABC一模一样了.请你依照上面的作法画一个与给定的三角形一模一样的三角形来.〔请保存作图印迹〕1.依照条件作吻合条件的三角形,在作图过程中主要依照是A.用尺规作一条线段等于线段B.用尺规作一个角等于角C.用尺规作一条线段等于线段和作一个角等于角D.不能够确定2.以下作图属于尺规作图的是A.画线段MN=3 cmB.用量角器画出∠AOB的均分线C.用三角尺作过点A垂直于直线l 的直线D.∠α,用没有刻度的直尺和圆规作∠AOB,使∠AOB=2∠α3.如图,钝角△ABC,依以下步骤尺规作图,并保存作图印迹.步骤1:以C为圆心,C A为半径画弧①;步骤2:以B为圆心,BA为半径画弧②,交弧①于点D;步骤3:连接AD,交BC延长线于点H.以下表达正确的选项是。

2020年中考复习专题:尺规作图课件(共38张PPT)【优秀课件】

2020年中考复习专题:尺规作图课件(共38张PPT)【优秀课件】
作弧,交弧PQ于点M,N;
(3)连接OM,MN.
根据以上作图过程及所作图形,下列结论中错误的是D( )
A.∠COM=∠COD B.若OM=MN,则∠AOB=20°
C.MN∥CD
D.MN=3CD
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∴∠BCO=∠BOC. ∴∠OBA=∠BOC+∠BCO=2∠BOC.
∴∠BOC=30°. ∴∠COA=∠AOB+∠BOC=90°. ∴OP⊥MN.
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(4)请仿照小颖的方法,再设计一种不同的方法探究OP与MN是否
解:如解图 1,射线 OE 即为所求.
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解图 1
2020年中考复习专题:尺规作图课件( 共38张 PPT)【 优秀课 件】
(3)请说明小颖的探究方法的合理性. 解:∵△AOB 为等边三角形, ∴∠BOA=∠BAO=∠OBA=60°. ∵BC=BO,
③连接OE交CD于点M.
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下列结论中错误的是( C )
A.∠CEO=∠DEO
C.∠OCD=∠ECD
B.CM=MD D.S 四边形 OCED=12CD·OE
小颖的方法:如图3,在ON上任取一点A,以OA为边在∠PON内部作等边
△AOB,延长AB交OP于点C.若BC=BO,则∠AOC=90°,即OP⊥MN.
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初中数学尺规作图讲解初等平面几何研究的对象,仅限于直线、圆以及由它们(或一部分)所组成的图形,因此作图的工具,习惯上使用没有刻度的直尺和圆规两种.限用直尺和圆规来完成的作图方法,叫做尺规作图法. 最简单的尺规作图有如下三条:⑴ 经过两已知点可以画一条直线;⑵ 已知圆心和半径可以作一圆;⑶ 两已知直线;一已知直线和一已知圆;或两已知圆,如果相交,可以求出交点;以上三条,叫做作图公法. 用直尺可以画出第一条公法所说的直线;用圆规可以作出第二条公法所说的圆;用直尺和圆规可以求得第三条公法所说的交点. 一个作图题,不管多么复杂,如果能反复应用上述三条作图公法,经过有限的次数,作出适合条件的图形,这样的作图题就叫做尺规作图可能问题;否则,就称为尺规作图不能问题.历史上,最著名的尺规作图不能问题是:⑴ 三等分角问题:三等分一个任意角;⑵ 倍立方问题:作一个立方体,使它的体积是已知立方体的体积的两倍;⑶ 化圆为方问题:作一个正方形,使它的面积等于已知圆的面积.这三个问题后被称为“几何作图三大问题”. 直至1837 年,万芝尔(Pierre Laurent Wantzel )首先证明三等分角问题和立方倍积问题属尺规作图不能问题;1882 年,德国数学家林德曼(Ferdinand Lindemann )证明π是一个超越数(即π是一个不满足任何整系数代数方程的实数),由此即可推得根号π(即当圆半径r 1时所求正方形的边长)不可能用尺规作出,从而也就证明了化圆为方问题是一个尺规作图不能问题.若干著名的尺规作图已知是不可能的,而当中很多不可能证明是利用了由19 世纪出现的伽罗华理论. 尽管如此,仍有很多业余爱好者尝试这些不可能的题目,当中以化圆为方及三等分任意角最受注意. 数学家Underwood Dudley 曾把一些宣告解决了这些不可能问题的错误作法结集成书.还有另外两个著名问题:⑴ 正多边形作法·只使用直尺和圆规,作正五边形. ·只使用直尺和圆规,作正六边形. ·只使用直尺和圆规,作正七边形——这个看上去非常简单的题目,曾经使许多著名数学家都束手无策,因为正七边形是不能由尺规作出的.·只使用直尺和圆规,作正九边形,此图也不能作出来,因为单用直尺和圆规,是不足以把一个角分成三等份的.·问题的解决:高斯,大学二年级时得出正十七边形的尺规作图法,并给出了可用尺规作图的正多边形的条件:尺规作图正多边形的边数目必须是 2 的非负整数次方和不同的费马素数的积,解决了两千年来悬而未决的难题.⑵ 四等分圆周只准许使用圆规,将一个已知圆心的圆周 4 等分.这个问题传言是拿破仑·波拿巴出的,向全法国数学家的挑战.尺规作图的相关延伸:用生锈圆规(即半径固定的圆规)作图1. 只用直尺及生锈圆规作正五边形2. 生锈圆规作图,已知两点A、B ,找出一点C使得AB BC CA.3. 已知两点A、B ,只用半径固定的圆规,求作C使C是线段AB的中点.4. 尺规作图,是古希腊人按“尽可能简单”这个思想出发的,能更简洁的表达吗?顺着这思路就有了更简洁的表达. 10世纪时,有数学家提出用直尺和半径固定的圆规作图. 1672年,有人证明:如果把“作直线”解释为“作出直线上的 2 点”,那么凡是尺规能作的,单用圆规也能作出!从已知点作出新点的几种情况:两弧交点、直线与弧交点、两直线交点 ,在已有一个圆的情况下,那么凡是尺规能作的,单用直尺也能作出! . 五种基本作图: 初中数学的五种基本尺规作图为:1.做一线段等于已知线段2.做一角等于已知角3. 做一角的角平分线4.过一点做一已知线段的垂线5.做一线段的中垂线 下面介绍几种常见的尺规作图方法: ⑴ 轨迹交点法: 解作图题的一种常见方法 . 解作图题常归结到确定某一个点的位置 . 如果这两个点的位置是由两个条件确定的,先放弃其中一个条件,那么这个点的位置就不确定而形成一个轨迹;若改 变放弃另一个条件,这个点就在另一条轨迹上,故此点便是两个轨迹的交点 交点来解作图题的方法称为轨迹交点法,或称交轨法、轨迹交截法、轨迹法例 1】 电信部门要修建一座电视信号发射塔,如下图,按照设计要求,发射塔到两个城镇 相等,到两条高速公路 m 、 n 的距离也必须相等,发射塔 P 应修建在什么位置?分析】 这是一道实际应用题,关键是转化成数学问题,根据题意知道,点 P 应满足两个条件,一是在线段 AB的垂直平分线上;二是在两条公路夹角的平分线上,所以点 P 应是它们的交点 .解析】 ⑴ 作两条公路夹角的平分线 OD 或 OE ;⑵ 作线段 AB 的垂直平分线 FG ;则射线 OD , OE 与直线 FG 的交点 C 1 , C 2 就是发射塔的位置 .例 2】 在平面直角坐标系中,点 A 的坐标是 (4 , 0) , O 是坐标原点,在直线 y x 3上求一点 P ,使 AOP是等腰三角形,这样的 P 点有几个?解析】 首先要清楚点 P 需满足两个条件,一是点 P 在 y x 3上;二是 AOP 必须是等腰三角形 .其次,寻找P 点要分情况讨论,也就是当 OA OP 时,以 O 点为圆心, OA 为半径画圆,与直线有两个点 P 1、 P 2; 当 OA AP 时,以 A 点为圆心, OA 为半径画圆,与直线无交点;当 PO PA 时,作 OA 的垂直平分线,. 这个利用轨迹的A 、B 的距离必须C2G与直线有一交点 P 3,所以总计这样的 P 点有 3个.分析】 设⊙M 是符合条件的圆,即其半径为 r ,并与 ⊙O 及⊙O '外切,显然,点 M 是由两个轨迹确定的,即M 点既在以 O 为圆心以 R r 为半径的圆上, 又在以 O'为圆心以 R' r 为半径的圆上, 因此所求圆的圆 心的位置可确定 . 若⊙O 与⊙O'相距为 b ,当 2r b 时,该题无解,当 2r b 有唯一解;当 2r b 时, 有两解 .解析】 以当⊙O 与 ⊙O '相距为 b ,2r b 时为例:⑴ 作线段 OA R r , O' B R' r .⑵ 分别以 O , O '为圆心,以 R r , R' r 为半径作圆,两圆交于 M 1,M 2 两点. ⑶ 连接 OM 1 , OM 2 ,分别交以 R 为半径的 ⊙O 于 D 、C 两点. ⑷ 分别以 M 1,M 2 为圆心,以 r 为半径作圆 . ∴⊙M 1,⊙M 2 即为所求 .思考】若将例 3 改为: “设⊙O 与⊙O '相离,半径分别为 R 与 R' ,求作半径为 r (r R)的圆,使其与 ⊙O 内切,与 ⊙O'外切. ”又该怎么作图?⑵ 代数作图法: 解作图题时,往往首先归纳为求出某一线段长,而这线段长的表达式能用代数方法求出,然 后根据线段长的表达式设计作图步骤 . 用这种方法作图称为代数作图法 .【例 4】 只用圆规,不许用直尺,四等分圆周(已知圆心).【分析】 设半径为 1. 可算出其内接正方形边长为 2 ,也就是说用这个长度去等分圆周 .我们的任务就是做出这 个长度 . 六等分圆周时会出现一个 3的长度 .设法构造斜边为 3 ,一直角边为 1的直角三角形, 2 的 长度自然就出来了 .【解析】 具 体做法:⑴ 随便画一个圆 . 设半径为 1.⑵ 先六等分圆周 . 这时隔了一个等分点的两个等分点距离为例 3】 设⊙O 与 ⊙O '相离,半径分别为 R 与 R',求作半径为 r 的圆,使其与 ⊙O 及⊙O'外切 .rMDO' O R'RrCMAB⑶ 以这个距离为半径, 分别以两个相对的等分点为圆心, 同向作弧, 交于一点 .( “两个相对的等分点其实就是直径的两端点啦! 两弧交点与 “两个相对的等分点 ”形成的是一个底为 2,腰为 3 的等腰三 角形. 可算出顶点距圆心距离就是 2 .) ⑷ 以 2 的长度等分圆周就可以啦!例 5】 求作一正方形,使其面积等于已知 ABC 的面积 .分析】 设 ABC 的底边长为 a ,高为 h ,关键是在于求出正方形的边长 x ,使得 x 2 1 ah ,所以 x 是 1a 与h 的22 比例中项 .解析】 已知:在 ABC 中,底边长为 a ,这个底边上的高为 h ,求作:正方形 DEFG ,使得: S 正方形 DEFG S ABC作法:⑴ 作线段 MD 1 a ;2⑵ 在 MD 的延长线上取一点 N ,使得 DN h ;⑶ 取 MN 中点 O ,以 O 为圆心, OM 为半径作 ⊙O ; ⑷ 过 D 作 DE MN ,交⊙O 于 E , ⑸ 以 DE 为一边作正方形 DEFG . 正方形 DEFG 即为所求 .分析】 先利用代数方法求出点 M 与圆心 O 的距离 d ,再以 O 为圆心, d 为半径作圆,此圆与直线 l 的交点即 为所求 .解析】 ⑴ 作Rt OAB ,使得: A 90 ,OA r , AB a .例 6】 在已知直线 l 上求作一点 M ,使得过 M 作已知半径为 r 的 ⊙O 的切线,其切线长为a.a⑵ 以O 为圆心,OB 为半径作圆若此圆与直线l相交,此时有两个交点M1,M2.M1,M2 即为所求.若此圆与直线l相切,此时只有一个交点M.M即为所求.若此圆与直线l 相离,此时无交点.即不存在这样的M 点使得过M 作已知半径为r 的⊙O的切线,其切线长为 a.⑶ 旋转法作图:有些作图题,需要将某些几何元素或图形绕某一定点旋转适当角度,以使已知图形与所求图形发生联系,从而发现作图途径.例7】已知:直线a、b、c,且a∥b∥c.求作:正ABC ,使得A、 B 、C三点分别在直线a、b、c上.ab分析】假设ABC是正三角形,且顶点 A 、 B 、C三点分别在直线a、b、c上.作AD b于D,将ABD绕A点逆时针旋转60 后,置于ACD'的位置,此时点D' 的位置可以确定.从而点C也可以确定. 再作BAC 60 , B 点又可以确定,故符合条件的正三角形可以作出.解析】作法:⑴ 在直线a上取一点A,过A作AD b于点 D ;⑵ 以AD 为一边作正三角形ADD ' ;⑶ 过D'作D'C AD ' ,交直线 c 于C;⑷ 以A为圆心,AC为半径作弧,交b于B(使B与D'在AC异侧).⑸ 连接AB 、AC 、BC 得ABC .ABC 即为所求.例8】已知:如图,P 为AOB 角平分线OM 上一点.求作:PCD ,使得P 90 ,PC PD,且C在OA上,D在OB上.解析】 ⑴ 过 P 作 PE OB 于 E .⑵ 过 P 作直线 l ∥OB ;⑶ 在直线 l 上取一点 M ,使得 PM PE (或 PM ' PE );⑷ 过M (或M')作MC l (或 M'C l ),交OA 于C (或C')点;⑸ 连接PC (或PC' ),过 P 作PD PC (或PD' PC')交OB 于D (或 D')点. 连接 PD,CD (或 PD',C'D').则 PCD (或 PC'D')即为所求 .⑷ 位似法作图: 利用位似变换作图,要作出满足某些条件的图形,可以先放弃一两个条件,作出与其位似的 图形,然后利用位似变换,将这个与其位似得图形放大或缩小,以满足全部条件,从而作出 满足全部的条件 .【例 9】 已知:一锐角 ABC .求作:一正方形 DEFG ,使得 D 、 E 在BC 边上, F 在AC 边上, G 在AB 边上.分析】 先放弃一个顶点 F 在 AC 边上的条件, 作出与正方形 DEFG 位似的正方形 D 'E 'F ' G' ,然后利用位似变换将正方形 D'E'F 'G '放大(或缩小)得到满足全部条件的正方形DEFG .解析】 作 法:⑴ 在 AB 边上任取一点 G',过 G'作G'D' BC 于 D'⑵ 以G'D '为一边作正方形 D'E'F'G',且使 E'在 BD '的延长线上 . ⑶ 作直线 BF'交 AC 于 F .⑷ 过F 分别作 FG ∥F'G'交 AB 于G ;作 FE ∥F'E'交BC 于E . ⑸ 过G 作GD ∥G'D'交 BC 于 D . 则四边形 DEFG 即为所求 .A⑸ 面积割补法作图:对于等积变形的作图题,通常在给定图形或某一确定图形上割下一个三角形,再借助平行线补上一个等底等高的另一个三角形,使面积不变,从而完成所作图形.【例10】如图,过ABC的底边BC上一定点,P ,求作一直线l ,使其平分ABC的面积.分析】因为中线AM 平分ABC的面积,所以首先作中线AM ,假设PQ平分ABC的面积,在AMC 中先割去AMP ,再补上ANP .只要NM ∥ AP ,则AMP 和AMP就同底等高,此时它们的面积就相等了. 所以PN 就平分了ABC的面积.解析】作法:⑴ 取BC中点M ,连接AM ,AP;⑵ 过M 作MN∥AP交AB于N;⑶ 过P、N 作直线l . 直线l 即为所求.例11】如图:五边形ABCDE 可以看成是由一个直角梯形和一个矩形构成⑴ 请你作一条直线l ,使直线l 平分五边形ABCDE 的面积;⑵ 这样的直线有多少条?请你用语言描述出这样的直线.解析】⑴ 取梯形AFDE 的中位线MN 的中点O ,再取矩形BCDF 对角线的交点O ' ,则经过点O,O'的直线l 即为所求;⑵ 这样的直线有无数条. 设⑴中的直线l 交AE于Q,交BC于R,过线段RQ中点P ,且与线段AE、BC均有交点的直线均可平分五边形ABCDE的面积.例12】(07江苏连云港)如图1,点C将线段AB分成两部分,如果AC BC,那么称点C 为线段AB的黄金分AB AC割点.某研究小组在进行课题学习时,由黄金分割点联想到“黄金分割线”,类似地给出“黄金分割线”的定义:直线l 将一个面积为S的图形分成两部分,这两部分的面积分别为S1,S2 ,如果S1 S2,那么称直线S S1 l 为该图形的黄金分割线.⑴ 研究小组猜想:在△ABC 中,若点 D 为AB边上的黄金分割点(如图 2 ),则直线CD是△ABC 的黄金分割线.你认为对吗?为什么?⑵ 请你说明:三角形的中线是否也是该三角形的黄金分割线?⑶ 研究小组在进一步探究中发现: 过点 C 任作一条直线交 AB 于点 E ,再过点 D 作直线 DF ∥CE ,交AC 于点F ,连接EF (如图3),则直线 EF 也是△ABC 的黄金分割线.请你说明理由.⑷ 如图 4 ,点 E 是 ABCD 的边 AB 的黄金分割点, 过点 E 作 EF ∥ AD ,交 DC 于点 F ,显然直线EF 是 ABCD 的黄金分割线.请你画一条 ABCD 的黄金分割线, 使它不经过 ABCD 各边黄金分割 点.解析】 ⑴ 直线 CD 是△ABC 的黄金分割线.理由如下:设 △ ABC 的边 AB 上的高为 h .1112 BD h , S △ABC 2AB h ,S △ ADC ADS △BDC BDS△ ABCABS △ ADC AD又∵点 D 为边 AB 的黄金分割点,∴AD BDS △ ADC S △ BDC . AB ADS△ ABC S △ ADC∴直线 CD 是 △ ABC 的黄金分割线.⑵ ∵ 三角形的中线将三角形分成面积相等的两部分, 此时 S 1 S 2 1S ,即 S1 S2 ,2 S S 1 ∴三角形的中线不可能是该三角形的黄金分割线.⑶ ∵ DF ∥ CE ,∴ △DEC 和 △FCE 的公共边 CE 上的高也相等,设直线 EF 与CD 交于点 G ,∴ S △ DGE S △ FGC . ∴ S △ ADCS四边形 AFGDS △ FGCS四边形 AFGDS△ DGES△ AEF ,∴直线 EF 也是 △ ABC 的黄金分割线. ⑷ 画法不惟一,现提供两种画法;A C B图 11 S△ADC2 AD h ,S△ BDCS△ DECS△FCE又∵S△ ADC S △ BDC S△ AEFS四边形BEFCS△ ABC,∴S△ ADCS△ ABCS△ AEF图2图3图4S△ BDCS四边形 BEFC .答案图 1) 答案图 2)画法一:如答图1,取EF中点G ,再过点G作一直线分别交AB,DC于M,N点,则直线MN 就是ABCD 的黄金分割线.画法二:如答图2,在DF上取一点N,连接EN ,再过点 F 作FM∥NE交AB于点M,连接MN ,则直线MN 就是ABCD 的黄金分割线.。

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