综合素质(幼儿园)课件(模块四)
幼儿教师职业素养PPT课件(2024)
适度运动
每天保持30分钟以上的有 氧运动，如散步、慢跑、 瑜伽等，提高身体素质。
27
学会调节情绪，保持平和心态面对压力
认识自己的情绪
了解自己的情绪变化，学 会识别负面情绪并积极应 对。
2024/1/26
掌握情绪调节技巧
运用深呼吸、冥想、放松 训练等方法缓解紧张情绪 。
指职业人在从事职业活动中所表现出来的综合 品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、
职业作风和职业意识等方面。
01
职业技能
掌握幼儿教育基本理论、教学方法和 技能，具备组织幼儿一日生活和开展
教育活动的能力。
03
职业作风
严谨治学，精益求精，勇于创新，不断探索 幼儿教育的新方法、新途径。
2024/1/26
05
16
积极向上，乐观开朗，传递正能量
保持积极向上的心态，面对工作中的挑战和困难时能够保持乐观和坚韧 。
将自己的快乐和正能量传递给孩子们，让他们感受到生活的美好和幸福 。
2024/1/26
在工作中不断学习和进步，提升自己的专业素养和教育能力，为孩子们 提供更优质的教育服务。
17
04
沟通合作与组织协调能力
幼儿教师职业素养 PPT课件
xx年xx月xx日
2024/1/26
1
2024/1/26
• 职业素养概述 • 专业知识与技能 • 情感态度与价值观 • 沟通合作与组织协调能力 • 创新意识与学习能力 • 身心健康与自我调节能力
目录
2
01
职业素养概述
2024/1/26
3
职业素养定义与内涵
职业素养定义
综合实践课件教学课件(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 了解综合实践活动的概念、特点及其在教育中的作用。
- 掌握综合实践活动的设计原则和实施步骤。
- 熟悉常见综合实践活动的类型和案例。
2. 能力目标：- 培养学生的问题解决能力、团队合作能力、创新能力和实践能力。
- 提高学生自主学习和探究的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对综合实践活动的兴趣和热情。
- 培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容模块一：综合实践活动概述1. 综合实践活动的定义2. 综合实践活动的特点3. 综合实践活动在教育中的作用模块二：综合实践活动的设计1. 设计原则- 以学生为中心- 目标明确- 内容丰富- 方法多样- 评价合理2. 设计步骤- 明确活动主题- 设计活动方案- 确定活动时间与地点- 准备活动资源- 组织实施活动模块三：综合实践活动的实施1. 实施过程- 启动阶段- 进行阶段- 总结阶段2. 实施方法- 讲授法- 案例分析法- 小组讨论法- 角色扮演法- 实地考察法模块四：综合实践活动的评价1. 评价原则- 全面性- 发展性- 个体差异性2. 评价方法- 学生自评- 小组互评- 教师评价- 家长评价模块五：常见综合实践活动类型及案例1. 社会实践活动- 案例分析：社区环保行动2. 科学探究活动- 案例分析：植物生长实验3. 艺术创作活动- 案例分析：绘画比赛4. 体育运动活动- 案例分析：篮球比赛5. 信息技术活动- 案例分析：网页设计三、教学方法1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法4. 角色扮演法5. 实地考察法6. 多媒体教学四、教学过程第一课时：综合实践活动概述1. 导入：通过提问或展示图片，引导学生思考综合实践活动在生活中的应用。
2. 讲解：介绍综合实践活动的定义、特点和教育作用。
3. 讨论：分组讨论，分享学生对综合实践活动的理解和期望。
4. 总结：教师总结本节课的重点内容。
第二课时：综合实践活动的设计1. 导入：回顾上一节课的内容，提出设计综合实践活动的重要性。
第一节 教育观
1.1.3 实施素质教育的基本要求
（1）面向全体学生 （2）促进学生全面发展 （3）注重学生创新精神和实践能力的培养 （4）发展学生主动精神，注重学生个性健康发展 （5）着眼于学生的终身可持续发展
（1）面向全体学生
素质教育是面向全体学生，以每一个学生为对象的教育。 它的面向全体学生的特征由以下两点决定： （1）国民素质、民族素质的提高要求素质教育面向全体学生。
素质教育的目的是培养学生积极、主动的精神，挖掘 和调动学生的内在潜能，实现学生个性的全面发展。在素 质教育过程中，教师要充分发挥学生的主体地位，调动学 生学习的积极性、主动性，鼓励学生主动探索、主动思考， 存疑、求疑，促进其个性的健康发展。
（5）着眼于学生的终身可持续发展
教是为了不教，素质教育不仅要注重学生现在的一般 发展，还要重视培养学生自我发展的能力。
（2）素质教育是面向全体学生的教育
【练习】浩浩同学组织能力和语言表达能力都很 强,王老师每次都让浩浩多发言。王老师的做法违 背的教育理念是（ ） A.促进学生发展 B.促进全体学生发展 C.促进学生主动发展 D.促进学生个性发展
【解析】根据题干体现出不公平、不是所有人平等，违背了全 体学生发展，B 项正确。C 项，浩浩同学有主动发展，没有直接 体现违背学生主动发展，排除。【选 B】
幼儿素质教育是指对幼儿进行全面素质基础的教育。 它包括与人的基本素质构成密切相关的体育、智育、德育、 美育及劳动和心理教育等方面。
1.3.2 幼儿素质教育的内容
（1）思想道德素质的教育（德育）：即教育者培养幼儿 品德的活动，其内容就是教孩子怎样做人，做一个什么样 的人。
（2）科学文化的教育（智育）：即培养幼儿在科学文化 方面所具有的的较为稳定的、内在的基本品质的教育，包 括自然科学和社会科学方面的教育。
2024版幼儿教师综合素质课程ppt课件
针对不同家庭背景和需求的家长，提供个性 化的沟通策略。
沟通技巧与策略
处理问题与纠纷
掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈 等，提高与家长沟通的效果。
遇到家长反映的问题或纠纷时，积极应对， 妥善处理，维护家园关系和谐。
家长会组织与策划
01
明确家长会目的与主题
根据幼儿园教育目标和家长需 求，确定家长会的主题和议程。
教学方法
采用讲授、案例分析、实践操作等多种教学方 法，注重理论与实践相结合，提高幼儿教师的 实际操作能力。
教学重点与难点
教学重点是掌握幼儿教育的基本理论和实践技 能，难点是如何将这些知识和技能应用到实际 的教育工作中去，提高教育效果。
02
幼儿教师职业道德修养
职业道德基本规范
爱国守法
热爱祖国，遵守国家法律法规，全面贯彻国家 教育方针。
拓展家园共育途径
理念引领与实践探索
引入先进的家园共育理念，结 合幼儿园实际，开展创新实践。
通过亲子活动、家长开放日、 家园联系栏等多种途径，增进 家长对幼儿园教育的了解与参 与。
挖掘与利用家长资源
充分发挥家长的职业优势、兴 趣爱好等资源，为幼儿园教育 提供有力支持。
成果展示与经验分享
定期举办家园共育成果展示活 动，鼓励家长分享育儿经验和 心得，促进家园共同成长。
制定游戏规则
明确游戏规则和奖惩机制，引导 幼儿积极参与。
观察与指导
在游戏过程中观察幼儿的表现， 给予适时的指导和帮助。
评价与反思
游戏结束后进行评价和反思，总 结教学经验，不断优化游戏化教
学策略。
06
家园沟通与合作能力培养
家长工作原则及技巧
尊重家长，平等对待
幼儿园综合素质
模块 职业理念 教育法律法规 教师职业道德规范 文化素养 基本能力
合计
比例 13% 13% 13% 13% 48% 100%
蓝星教育
题型
单项选择 材料分析 单选、材料、写作 单选：39% 非选择：61%
教师资格证培训
考试题型：
• 1、单项选择题：29道*2’=58’ • 2、材料分析题：3道*14’=42’ • 3、写作题：1道*50’=50’
综 合 素 质
蓝星教育
模块一 职业理念 模块二 教育法律法规 模块三 教师职业道德规范 模块四 文化素养 模块五 幼儿园教师的基本能力
教师资格证培训
教材框架
模块一：职业理念
蓝星教育
教师资格证培训
教材框架
第一节 教育观
教 师 职 业 理 念
蓝星教育
第二节 儿童观 第三节 教师观
一、教育观 二、素质教育基本内涵与要求 三、 幼儿教育重要性及其特点 四、素质教育的途径与方法 一、 “人的全面发展”的思想 二、 “育人为本”的儿童观 三、 设计丰富的保教活动 四、 幼儿教育中的师幼关系 一、 幼儿教师专业发展 二、终身学习 三、 教师职业的责任与价值
• 其他规定：申请人在同一年度只能申请认定一个种类的教师资格。
蓝星教育
教教师师资资格格证证培培训训
教师资格认定所需的材料：
• 1.《教师资格认定申请表》一式2份; • 2.由工作单位或户籍所在地乡(镇)政府、街道办事处鉴定填写的《申请人员思想品德鉴定表》1
份； • 3.户口簿或人事档案所在单位(人才交流中心)证明; • 4.身份证原件和复印件; • 5.学历证书原件和复印件。师范类毕业生还需提供本人档案中在学期间成绩单复印件; • 6.普通话水平测试等级证书原件和复印件; • 7. 参加“国考”的需带考试成绩合格证书原件和复印件 ; • 8.申请认定中等职业学校实习指导教师资格，还需提交专业技术职务资格证书或者工人技术等
中小幼教师资格证笔试《综合素质 》PPT课件
20世纪30年代，梅兰芳先生初到上海，虽然他唱功绝佳，但是在上海出名很难，他的戏班子想登广告引起大家的注意。商量之后，在报纸上只登了三个字：梅兰芳。那时候的上海，大家都不知道这人是谁，由于好奇心，大家就都互相打听。这样登了一周报纸后，戏班子在报纸上登了：著名京剧大师梅兰芳晚上在XX戏院登台演出，请各位来欣赏。之后梅兰芳就出名了。
A
议论文；其他常见文体
B
布局-剪裁-组织
审题-立意-命题
C
D
语句表达输出呈现
如何判定？
请以“我为什么要当教师”为题。（2011下，幼儿）以“我的梦想”为题。（2014上 中学）
请以“宽容”、“仁爱”为话题。（2012上 幼儿）请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟。（2012上 小学）
有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动，享受温暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似锦。自定立意，自拟题目，自选文体。（2015上 中学）
第一节 教育观
第一节 教育观
素质教育的概念素质教育的内涵以提高国民素质为目的是面向全体学生的教育是促进学生全面地、生动活泼地、可持续发展的教育全面性、主体性和可持续性促进学生个性发展的教育着力提高学生的社会责任感、创新精神和社会实践能力
第一节 教育观
素质教育的概念素质教育的外延素质教育是终身的，对各级各类学校提出的要求。
明确立意小妙招
关键词分析法
主体分析法抓关键词；找逻辑；解析关键词；立意选择找主体；找做法；引申挖掘；定立意
常言道：“上山容易，下山难。”这句话是说，上山虽然费力，但不容易发生危险；下山虽然省力，但却容易失足跌下山。其实，这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目。自选文体，不少于800字。
幼儿园综合素质培养ppt课件(1)
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第二章 儿童观
一、 “人的全面发展”的思想 二、 “育人为本”的涵义 三、 “育人为本”的儿童观
一、“人的全面发展”的思想
（一）人的全面发展的概念 （二）人的全面发展的基本内容
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二、“育人为本”的涵义
坚持以人为本，全面实施素质教育 坚持以人的全面进步和发展为本 坚持以满足人民群众的需要为本 关注人人接受教育机会的公平性 满足每个人接受教育的个性需要和期望
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四、国家实施素质教育的基本要求
面向全体
促进幼儿 全面发展
促进幼儿创新 精神和实践能
力的培养
促进幼儿生 动、活泼、
主动地 发展
着眼于幼儿 的终身可持
续发展
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五、幼儿教育中开展素质教育的途径 和方法
提高幼儿教师队伍的水平 将素质教育落实到教学之中 在日常生活中逐渐培养幼儿的素质 幼儿园、家庭和社会相互配合Biblioteka 支持者合作者指导者
榜样和 示范者
“母亲”的 角色
学习者和 研究者
一、 教师职业概述
（四）幼儿教师劳动的特点
教师 劳动的
特点
复杂性
创造性
示范性
长期性
群体和个体 的统一性
一、 教师职业概述
（五）教师的职业素养
职业道德 素养
知识素养
能力素养
身心素养
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二、 教师专业发展
（一）教师专业发展的概念 教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专 业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即从 新手型教师到专家型教师的过程。
模块一 职业理念
第一章 教育观 第二章 儿童观 第三章 教师观
第一章 教育观
一、 素质教育概述 二、 幼儿教育概述 三、 幼儿素质教育 四、 国家实施素质教育的基本要求 五、 幼儿教育中开展素质教育的途径和方法
《综合素质》考试大纲(幼儿园)
《综合素质》（幼儿园）一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。
2．具有良好的法律意识和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求（一）职业理念1．教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。
理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。
2．儿童观理解“人的全面发展”的思想。
理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。
运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。
设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。
3．教师观了解教师专业发展的要求；具备终身学习的意识。
理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容；了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。
2.教师权利和义务熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。
3.幼儿保护熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。
（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容。
理解《中小学班主任工作条例》的精神。
2014年幼儿园教师资格证考试《综合素质(幼儿园)》 模块一 职业理念 学习辅导
坚持德育为先 三个坚持： 坚持能力为重 坚持全面发展
2、素质教育在幼儿教育中的实施
①树立面向全体幼儿发展的观点 ②在日常生活中潜移默化地培养幼儿素质
③把幼儿的素质教育贯穿在各科教学中
④创设育人环境，使幼儿健康活泼地成长 ⑤幼儿园、家庭和社会相互配合
案例：善于捕捉孩子的兴趣
有一天中午，吃完午饭的小朋友像往常一样拿着自己 的小椅子坐在教室门前的走廊上。在温暖的阳光下，他们 有的玩玩具，有的看图书，还有几个小朋友围在走廊外的 花圃边，在边看边说着什么。我没有立即去打扰他们，而 是在旁边听着......“这是什么呀?”“这是小虫。”“它在这里 干什么呢?”“你看它在动呢。”“它没有脚用什么走呢?”文 杰伸出手试着要去抓，可是又把手缩了回来，这时，泽桦 走过来大声说:“这是小蛇呀!”听这么一说，有好几个人“呀” 地往后退，看到我在旁边连忙告诉我:“老师，这边有条小 蛇呢!”我笑着告诉他们:“这不是蛇，是蚯蚓，是一种生活在 地里的小动物。”
案例：善于捕捉孩子的兴趣
通过这件事，我深深地感受到，孩子们对周围事物的 探索无时无刻不在进行着。对于孩子们探索的火花，我们 是否能发现，关键在于我们是不是有心的人。孩子对周围 事物探索的表现是不同寻常的，有时可能与我们的常规做 法相违背。作为老师，我们应该有一双敏锐的眼睛，有一 个灵活的头脑，我们不能对孩子违背常规的举动只说“不 能这样”，而应该学会善于把握教育契机。只有这样，才 能发现孩子探索的火花，也才能真正达到素质教育的要求。 教育要使每个孩子在最近的发展区内得到最大限度的发展， 这就要求老师走进幼儿的心灵世界，去耐心倾听孩子在说 些什么，去仔细捕捉孩子的兴趣，揣摩孩子的需求，努力 读懂孩子这本书。
案例
小班幼儿年龄小，对小动物的喜爱是幼 儿的天性。他们对小白兔的爱情有独钟，那 作为教师就应呵护这种情有独钟，并对它加 以细致的阐述、延伸，拓展教育的空间，使 孩子在《小兔乖乖》中获得心智的开发，并 结合其它学科开展综合活动，让孩子在玩玩、 说说、做做、唱唱的过程中全面的认识兔子、 了解兔子的生活习性以及与人们的密切关系， 从而对奇妙的动物世界产生兴趣。
《综合素质》(幼儿园)
《综合素质》(幼儿园)引言概述：综合素质是指幼儿在多方面的发展中所具备的综合能力和素养。
在幼儿园阶段，综合素质的培养尤为重要，它是幼儿全面发展的基础。
本文将从五个大点出发，详细阐述幼儿园综合素质的重要性及其培养方法。
正文内容：1. 身体素质1.1 健康意识：培养幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、饭前便后漱口等。
1.2 运动技能：通过各类体育活动，培养幼儿的基本运动技能，如跑、跳、爬等。
1.3 饮食均衡：教育幼儿养成良好的饮食习惯，合理搭配食物，摄入全面的营养。
2. 智力素质2.1 认知能力：通过游戏和教育活动，培养幼儿的观察、记忆、思维等认知能力。
2.2 语言表达：通过讲故事、角色扮演等活动，提升幼儿的语言表达能力。
2.3 创造力：鼓励幼儿进行自由绘画、手工制作等活动，培养他们的创造力和想象力。
3. 社交情感素质3.1 合作能力：通过团队游戏和合作活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.2 情绪管理：教育幼儿认识和表达自己的情绪，培养他们的情绪管理能力。
3.3 人际交往：引导幼儿学会与他人友好相处，培养他们的人际交往能力。
4. 美育素质4.1 音乐欣赏：通过音乐活动，培养幼儿对音乐的欣赏和理解能力。
4.2 美术创作：引导幼儿进行简单的美术创作，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
4.3 文化传统：介绍传统文化、节日习俗等，培养幼儿对文化的认知和尊重。
5. 生活能力5.1 自理能力：培养幼儿自己穿脱衣物、整理书包等的自理能力。
5.2 动手能力：通过手工制作等活动，培养幼儿的动手能力和操作技巧。
5.3 环保意识：教育幼儿养成环保意识，如垃圾分类、节约用水等。
总结：综合素质的培养对幼儿园阶段的孩子来说至关重要。
通过身体素质、智力素质、社交情感素质、美育素质和生活能力的培养，幼儿可以全面发展，提高自身素质。
家庭、学校和社会都应共同努力，为幼儿的综合素质培养提供良好的环境和支持。
只有这样，我们的下一代才能更好地适应和面对未来的挑战。
综合素质(幼儿园)ppt课件(模块三)
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四、教师职业道德的功能
对教育工作的动力功能 对教育对象的教育功能
对社会文明的示范功能
对教师自身修养的引导功能
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第二章 教师职业道德规范概述
一、 重新修订并颁发《中小学教师职业道德规范》的意义
二、
修订《规范》遵循的基本原则
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二、修订《规范》遵循的基本原则
坚持“以人为本” 坚持继承与创新相 结合 坚持广泛性与先进 性相结合
倡导性要求与禁行 性规定相结合
他律与自律相结合
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三、《中小学教师职业道德规范》的内容 及解读
爱国守法
终身学习 （一）基 本内容
爱岗敬业
为人师表
关爱学生
教书育人
三、《中小学教师职业道德规范》的内容 及解读
二、幼儿教师需要处理的几大关系
（四）幼儿教师与领导的关系
尊重领导 支持领导
服从领导
关心领导
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第四章 教师职业道德评价
一、 教师职业道德评价的概念
二、
教师职业道德评价的原则和特点
一、教师职业道德评价的概念
教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会，根据社会 主义的教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广 泛地搜集各方面信息，充分占有资料的基础上，运用先进 技术手段，对教师的职业道德意识、道德情感、道德意志 和道德行为进行考察和价值判断。
三、
《中小学教师职业道德规范》的内容及解读
四、
《中小学班主任工作条例》的内容及解读
一、重新修订并颁发《中小学教师职业道德规 范》的意义
修订颁发《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》），是贯 彻落实2004年中央8号文件和2007年胡锦涛 “8〃31”讲话精神的重 要举措。同时，修订颁发《规范》，也是动员社会各方面积极参与师 德建设的有效措施。
2020下半年教资笔试《综合素质》真题及答案解析(幼儿篇)
2020下半年教资笔试《综合素质》真题及答案解析（幼儿篇）一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.李老师与大班幼儿面对面自由地坐在塑胶地上，李老师对幼儿说：“请你们想个办法到老师这里来”，乐乐想到了前滚翻动作不怎么标准，歪到了一边。
对此，李老师恰当的说法是（）A.“动作不标准，你重新做一遍”B.“乐乐的办法真奇妙，要注意安全”C.“这样不好，会踢到旁边的小朋友”D.“乐乐真勇敢，大家要向他学习”【答案】B【考点】模块一职业理念-第二章儿童观-第二节“育人为本”的儿童观【解析】在组织体育游戏时应套做运用策略，让幼儿敢于尝试。
在保障幼儿安全前提下，让幼儿自我探索、大尝试是有必要的。
B项老师的语言既对于幼儿的探索行为进行鼓励，又强调安全问题是最恰当的做法。
因此本题正确答案为B。
2.自由活动时，幼儿三五成群地在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零地站在旁边一动不动。
对此，教师恰当的做法是（）A.询问杰杰不与大家玩的原因B.只关注其他孩子不理会杰杰C.告诉杰杰可以自己一个人玩D.要求杰杰过去和大家一起玩【答案】A【考点】模块一职业理念-第一章教育观-第二节素质教育的实施【解析】在幼儿活动过程中，遵循面向全体幼儿的教育理念，为了保证每个幼儿都能够积极参与到活动中得到各种能力的发展，因此离不开老师的密切关注。
当发现幼儿不愿意参加到活动中，既不能放任不管也不能强制幼儿参与忽略了幼儿的意愿忽略了幼儿在活动中的主体地位，故B、D错误，C项不利于幼儿的全面发展，容易导致幼儿缺少社会性交往的机会，故C错误，因此A项询问幼儿不与其他人一起玩的原因最为合适。
因此，本题正确答案为A。
3.下列对实施素质教育的理解不正确的是（）A.更加重视学生的全面发展B.针对基础教育提出的C.更加重视德育工作D.针对提高国民素质提出的【答案】B【考点】模块一职业理念-第一章教育观-第一节素质教育的内涵及特征【解析】素质教育本质上是一种旨在提高全民族素质的教育。
幼儿园教师资格考试《综合素质》必背知识点
综合素质必背知识点（一）儿童是发展中的人。
儿童成长的过程是一个不断发展的过程，他们有发展的潜能和发展的需要，教师要给与他们足够的时间去成熟和发展。
模块一职业理念1.儿童的身心发展具有规律性（方向性和顺序性、连续性和阶段性、不平衡性、个别差异性）2.儿童具有巨大的发展潜能3.儿童身心发展具有快速性、幼教育观——素质教育稚性和全面性（一）素质教育的内涵（二）儿童是独特的人1.儿童是完整的人，教师要时刻关注他们的情绪生活和①素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育情感体验，关注他们的道德生活和人格养成2.儿童是独一无二的，要注重因材②素质教育是面向全体学生的教育施教，促进全面发展③素质教育是促进学生全面发展的教育（三）儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象④素质教育是促进学生个性发展的教育儿童是教育的主体，在教育活动中具有主观能动性和自我教育的可能性。
⑤素质教育是促进学生的个体性和主动精神的教育教师要以幼儿为主体，允许幼儿提出疑问、选择学习内容、方式，引导他们主动⑥素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育探索、创新。
（二）国家实施素质教育的基本要求（四）儿童是权利的主体1、面向全体学生我们国家实行的义务教育是面向全体适龄学生，使每一个儿童享受人的一切权利和自身特有的权利，教师要公平、公正地对待所有学生都在原有的基础上有所发展。
幼儿，维护幼儿的权益，保护幼儿的安全。
2、促进学生的全面发展促进学生体、智、德、美等方面全面发展，这是我们新课程背景下的教师观——党和国家的教育方针（一）现代教师角色的转换3、注重学生创新精神和实践能力的培养创新精神和实践能力在学生学习生活1.由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者中尤为重要，我们要把培养学生的创新精神和实践能力落到实际2.由课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者4、促进学生生动、活泼、主动地发展要想有所创新，必须以主动性地发挥3、从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者为前提，真正尊重学生的主动精神，教师要鼓励幼儿存疑、探索、获得主动认知。
幼儿综合素质-模块一(精编版)
试标准的要求看，《综合素质》课程的考试
难度较大、范围很广、也很灵活。既涉及到 幼儿教师所应具有的基本素养方面的内容， 也涉及到基本能力测试的内容。
前 言
考试时间为120分钟，满分为150分。题型为单项选择题、
材料分析题和写作题。
题型、题量、分值具体分布情况如下：
前 言
试卷结构
模块 职业理念 教育法律法规 教师职业道德规范 文化素养 基本能力 48% 合计 比例 题型 单项选择题 材料分析题
理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性
及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育 现象
第一章 教育观
什么是教育观？
教育观就是人们对教育的根本性看法和态度，其最本质、最
核心的内容体现为为谁培养人、培养什么人和如何培养人的问题
上，即体现在教育目的观上。 教育观对教育者的观念和行为有直接影响作用。
《综合素质》课程考试涵盖学科的范围
较广，包括职业理念、教育法律法规、教师
职业道德、文化素养、教师基本能力等内容。 只有按照考纲要求全面把握，并才能以不变 应万变。
前 言
2 . 形成知识结构
在初步学习的基础上对每章（模块）的
内容进行梳理、思考和理解，掌握每章的知
识纲要和主要知识点，形成自己头脑中的知
幼教综合素质
前
言
一、课程介绍 《综合素质》是幼儿园教师资格认证 考试的必考课程之一。它是一门综合性极
强的课程，主要涵盖职业理念、教育法律
法规、教师职业道德、文化素养、教师基
本能力等五个模块内容。
前 言
二、课程内容分析 本课程内容由五个章节（模块）组成，这些章节 可分为以下两大部分的内容。 第一部分，为基本素养部分，包括第一章至第四
幼儿教师资格证《幼儿综合素质》黄金考点汇编(2023年版)
《综合素质》（幼儿园）考点汇编目录第一模块职业理念 (1)专题一教育观 (1)一、单项选择题考点 (1)考点1：素质教育的内涵和基本要求 (1)二、材料分析题模板 (1)考点2：主观题突破——教育观 (1)专题二儿童观 (2)一、单项选择题考点 (2)考点1：全面发展 (2)考点2：身心发展规律性 (2)考点3：“育人为本”的儿童观 (3)二、材料分析题模板 (3)考点4：主观题突破——儿童观 (3)专题三教师观 (4)一、单项选择题考点 (4)考点1：教师职业的劳动特点 (4)考点2：教师职业素养——知识素养 (5)考点3：福勒和布朗的教师成长的三阶段理论 (5)考点4：终身学习 (5)考点5：新课程背景下的教师观 (5)二、材料分析题模板 (6)考点6：主观题突破——教师观 (6)专题四教师职业理念 (8)考点：主观题突破——教师职业理念 (8)第二模块教育法律法规 (9)考点1：《教育法》 (9)考点2：《义务教育法》 (10)考点3：《教师法》 (11)考点4：《未成年人保护法》 (12)考点5：《学生伤害事故处理办法》 (15)考点6：《宪法》 (16)考点7：《儿童权利公约》 (17)考点8：《幼儿园工作规程》 (18)第三模块教师职业道德 (20)一、单项选择题考点 (20)考点1：《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》 (20)考点2：职业本质与道德本质 (21)二、材料分析题模板 (21)考点3：主观题突破——教师职业道德 (21)第四模块文化素养 (22)第五模块基本能力 (24)专题一阅读理解 (24)专题二作文 (24)第一模块职业理念专题一教育观一、单项选择题考点考点1：素质教育的内涵和基本要求1.素质教育是面向全体学生的教育2.以提高学生的基本素质为根本宗旨3.素质教育是促进学生全面发展的教育4.素质教育是促进学生个性发展的教育5.以培养学生的创新精神和实践能力为重点6.素质教育着眼于学生的终身可持续发展二、材料分析题模板考点2：主观题突破——教育观注意：问题方式方式：请从教育观的角度，评析王老师的教育行为。
综合素质幼儿园课件得力文库
综合素质幼儿园课件得力文库一、教学内容本节课我们将使用教材《综合素质幼儿园课件得力文库》第三章节“幼儿园环境创设与利用”，详细内容涉及幼儿园环境创设的基本理念、原则和方法，着重探讨如何运用教育性、安全性、互动性原则来创设促进幼儿全面发展的学习环境。
二、教学目标1. 理解幼儿园环境创设的基本理念及其在实践中的应用。
2. 掌握环境创设的原则，并能够运用到实际的幼儿园环境设计中。
3. 能够运用所学知识，设计出既安全又有教育意义的幼儿园活动区域。
三、教学难点与重点教学难点：如何将理论知识与实践相结合，设计出符合幼儿发展需要的环境。
教学重点：环境创设的基本理念、原则以及设计方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、案例分析资料。
2. 学具：设计图纸、绘图工具、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿园环境创设前后的对比照片，引发学生对环境创设重要性的思考。
2. 理论学习：讲解幼儿园环境创设的基本理念、原则，结合实际案例进行分析。
3. 实践操作：a. 分组讨论，每组选择一个幼儿园活动区域进行设计。
b. 学生根据所学原则和方法，绘制活动区域设计图。
c. 各组展示设计成果，进行互评和教师点评。
六、板书设计1. 幼儿园环境创设的基本理念2. 环境创设原则：教育性、安全性、互动性3. 设计方法及实践案例七、作业设计1. 作业题目：为自己所在城市的某所幼儿园设计一个活动区域。
答案：学生需提交一份设计图，包括活动区域的功能、布局、色彩搭配等，并附上设计说明。
2. 拓展作业：收集身边的废旧物品，进行创意改造，用于幼儿园环境创设。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能够积极参与讨论和实践，但仍有个别学生对环境创设原则理解不够深入，需要在课后加强巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生参观当地的幼儿园，了解实际环境创设情况，将所学知识与实践相结合。
同时，关注国内外幼儿园环境创设的新理念、新方法，不断更新知识体系。
101-《综合素质》(幼儿园)考试大纲
《综合(zōnghé)素质》（幼儿园）一、考试(kǎoshì)目标主要(zhǔyào)考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进(xiānjìn)的教育理念。
2．具有良好的法律意识(fǎ lǜ yì shí)和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求（一）职业理念1．教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。
理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。
2．儿童观理解“人的全面发展”的思想。
理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。
运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。
设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。
3．教师观了解教师专业发展的要求；具备终身学习的意识。
理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容；了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。
2.教师权利(quánlì)和义务熟悉(shúxī)教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师(jiàoshī)教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际(shíjì)问题。
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第四章 世界文学常识
一、 世界古典文学 二、 世界近代文学 三、 世界现代文学
一、世界古典文学
（一）世界文学的源头
亚洲、非洲历史悠久，是古代世界文明的摇篮，是世界文学的最早 源头。
一、世界古典文学
（二）古希腊罗马文学 1.概述 2.希腊喜剧
一、世界古典文学
（三）早期基督教文学 （四）中世纪文学 （五）古典主义文学
文学
文学
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第五章 儿童文学常识
一、 儿童文学概述 二、 中外儿童文学代表作家作品
一、儿童文学概述
（一）儿童文学的概念、范围及体裁
1.儿童文学的概念 2.儿童文学的范围 3.儿童文学的体裁
一、儿童文学概述
（二）儿童文学的美学特质
纯真
质朴
稚拙
变幻
欢愉
一、儿童文学概述
（三）儿童文学的三大基本母题
三、常见的幼儿科普读物
《妙想科学》
《忙忙碌碌镇》
《这样的尾巴可以做什么》
《I SPY 视觉大发现》
《小小牛顿幼儿 馆》
《神奇校车》
数学小子
《第一次发现》
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第三章 中国文学常识
一、 中国古代文学 二、 中国现代文学
一、中国古代文学
（一）先秦 文学
1.概述 2.《诗经》 3.先秦散文 4.屈原和楚辞
（一）中国儿童文学代表作家作品
作者名字
作品
二、中外儿童文学代表作家作品
（二）外国儿童文学代表作家作品
作者名字
作品
谢谢观看！ 2020
一、中国科技代表人物及其成就
（一）中国古代科技成就
中国古代的 四大发明及
其西转
中国古代的 天文
历法成就
中国古代的 数学成就
一、中国科技代表人物及其成就
（一）中国古代科技成就
中国古代的 医药成就
中国古代的 地理成就
农业、手工业 论著
（二）新中国科技成就
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二、外国科技代表人物及其成就
人物、成就
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爱的母 题
顽童的 母题
自然的母题
一、儿童文学概述
（四）儿童的年龄特征
根据儿童年龄特征，参考儿童心理学的研究成果，我们一般把整 个儿童时期划分为三个阶段，即幼儿期(3～6岁)、童年期(6～12岁 )和少年期(12～15岁)。
（五）
一、儿童文学概述
教育作 用
愉悦性 情
开启智 力
健全儿 童人格
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二、中外儿童文学代表作家作品
一、世界古典文学
（六） 文艺复兴 时期的文学
1.意大利文学 2.英国文学 3.法国文学 4.西班牙文学
一、世界古典文学
（七）启蒙文学
法国启蒙 文学
德国民族 文学
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二、世界近代文学
（一）浪漫主义文学 19世纪欧洲浪漫主义文学的主要作家有拜伦、雪莱、雨果、缪塞、
二、世界近代文学
批判现实
法国
英国
一、中国古代文学
（二）秦汉 文学
1.概述 2.《史记与汉书》 3.诗歌
一、中国古代文学
（三）魏晋南北朝隋唐五代文学
1.概述 2.建安诗歌 3.陶渊明与田园诗 4.南北朝民歌 5.志人小说和志怪小说 6.唐诗 7.古文运动 8.唐传奇
一、中国古代文学
（四）宋元明清文学
宋代文学
元代文学
明清文学
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二、山水地理
海内 中原
中国
山水地 理
赤县
中华 九州
二、山水地理
关中 江南
六合
山水地 理
江东
八荒 江河
二、山水地理
古称别 称
山水阴 阳
五岳
山水地 理
州
三秦 郡
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三、风俗礼仪
风俗礼仪
名字+特点
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第二章 中外科技史
一、 中国科技代表人物及其成就 二、 外国科技成就代表人物及其成就 三、 常见的幼儿科普读物
俄国
美国
主义文学
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三、世界现代文学
（一）无产阶级文学 无产阶级文学的出现与发展是19世纪后半期文学史上具有深刻影响和 重大意义的文学现象。欧仁·鲍狄埃和马克西姆·高尔基是这一时期的杰
三、世界现代文学
（二）现实主义文学
苏联ห้องสมุดไป่ตู้学
英法文学
德语国家 文学
美国文学
三、世界现代文学
现代主义 文学
存在主义 “黑色幽默”
二、中国现当代文学
（一）现代文学
新文化运动
新文学社团的 崛起
左翼作家联盟
抗日战争时期 的讽刺小说
七月派
鸳鸯蝴蝶派
新型小说
新歌剧
二、中国现当代文学
（二）新中国成立后十七年至“文化大革命”时期的文学
新中国成立后十七年文学
“文化大革命”十年的 文学
二、中国现当代文学
（三）新时期文学
1.伤痕小说 2.反思文学 3.改革小说 4.“茅盾文学奖”及其获奖作品与作家 5.朦胧诗派
模块四 文化素养
第一章 中国传统文化常识 第二章 中外科技史 第三章 中国文学常识 第四章 世界文学常识 第五章 儿童文学常识
第一章 中国传统文化常识
一、 天文历法 二、 山水地理 三、 风俗礼仪
一、天文历法
二十八宿 参商 流火 北斗
月亮的别称 银河 农历 二十四节气
一、天文历法
四时 社日 干支 纪年法