小学语文一年级下册《识字五》

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人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》原文、教案及教学反思

人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》原文、教案及教学反思

【篇一】人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》原文动dînɡ物wù儿ér歌ɡē蜻qīnɡ蜓tínɡ半bàn空kōnɡ展zhǎn翅chì飞fēi,蝴hú蝶dié花huā间jiān捉zhuō迷mí藏cánɡ.蚯qiū蚓yǐn土tǔ里lǐ造zào宫ɡōnɡ殿diàn,蚂mǎ蚁yǐ地dì上shànɡ运yùn食shí粮liánɡ.蝌kē蚪dǒu池chí中zhōnɡ游yïu得dé欢huān,蜘zhī蛛zhū房f ánɡ前qián结jié网wǎnɡ忙mánɡ.【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》教案教学目标1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

3.了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生观察、了解小动物的兴趣。

教学准备课件、生字卡片。

教学过程一、激趣引入现在正是夏天,你们喜欢夏天吗?能说说你为什么喜欢夏天吗?(指名说)是呀,夏天这么美丽和快乐,就让我们走进夏天吧!(出示夏天的图画)还有一些小精灵也非常喜欢夏天,给夏天增添了许多欢乐,可是他们都藏起来了,想和你们捉迷藏呢,我们一起把他们找出来吧!(一)教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。

师:多可爱的夏天呀,(点击)咦,小动物呢,怎么都不见了?哦,原来他们都飞到儿歌里面去了。

(二)点击出示相关儿歌。

(点评:利用学生的好奇心,激起学生读儿歌的兴趣)(三)教师有感情地范读儿歌。

二、学习字词(一)师:请你仔细读读儿歌,把藏起来的小动物的名字找出来,划上横线,并大声多读几遍,把儿歌读正确、读通顺。

(二)课件点击儿歌,六种动物名称从儿歌里跑出来。

一年级《识字5》语文教学设计及反思

一年级《识字5》语文教学设计及反思

一年级《识字5》语文教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标:•完成识字册《识字5》的学习内容;•掌握识字5中的汉字、词语的认读和书写;•培养学生对识字5中所学汉字和词语的理解、运用能力;•提高学生的语言表达能力和积极性。

2. 教学内容:•课文:《识字5》第1课、第2课;•单词:根据课文内容选择10个常用汉字及词语;•句子:根据课文选择3个易读句子。

3. 教学重点:•掌握课文中的词语发音和书写;•理解和运用课文中的汉字和词语;•培养学生的自学能力。

4. 教学方法:•情景教学法:通过图片和故事情节引发学生对课文内容的兴趣;•合作学习法:学生互相合作,共同完成课堂活动;•游戏教学法:通过游戏形式来巩固所学知识。

5. 教学步骤:步骤一:导入课题引导学生观察和思考相关主题,并了解课文内容。

步骤二:学习词语和汉字通过图片教学或情境演绎的方式,教学新的汉字和词语。

步骤三:练习与巩固设计练习题,让学生运用所学的词语和汉字进行练习,如填空题、拼音练习、选词填空等。

步骤四:课文朗读带领学生一起朗读课文,检查学生的读音和发音,并纠正错误。

步骤五:合作学习学生分组合作,进行小组讨论和演绎,培养学生语言表达和合作的能力。

步骤六:游戏巩固设计与课文相关的游戏,如猜词游戏、配对游戏等,巩固所学内容。

步骤七:课后作业布置课后作业,包括听写汉字、词语、写作练习等。

6. 教学评价:•观察学生的识字和语言表达能力;•批改作业,评价学生的书写和用词准确性;•分组点名,评价学生的合作和参与度。

二、教学反思本节课采用了多种教学方法,如情景教学、合作学习和游戏教学,为学生创造了积极的学习氛围。

教学目标明确明确,教学内容贴近学生实际生活,有助于培养学生的学习兴趣和语言表达能力。

然而,在实施过程中,我发现部分学生的学习进度稍慢,难以完全掌握所学的汉字和词语。

对此,我计划增加一些巩固和复习的活动,如再次朗读课文、设计更多的练习题,并提供额外的练习材料。

一年级下册识字五(最新完美版)

一年级下册识字五(最新完美版)
同学们,你们知道什么是 谜语吗?
我们学过哪些谜语你们还 记得吗?你还知道哪些谜 语呢?
识字五——谜语世界
谜语世界
谜面
小小一本书, 一天看一面, 看完这本书, 大家过新年。
谜底:日历
谜语世界
猜一猜:

一口咬断牛尾巴。
白天出现,晚上不见, 又红又圆,照亮地面。
太阳
谜语世界
猜谜语,动脑筋, 仔细观察抓特征, 谜底就在话里藏。
zūn



怕 最 及 相
hù zhòng gōng
yù lì ng

互 重
攻 尊






遇 及 怕
重 令 纯
今——令 怕——拍 想——相 攻——故 蹲——尊
级——及
我会记
懂——重
团 量 相 遇 及
攻 令 尊 重 怕

令 重 量
尊 互 及
攻 怕 相
纯 遇 团
tuán

团结 力量 相 遇
谜语闯关
第一关
初步认读
tuán liàng
pà zuì
jí xiāng
zūn



怕 最 及 相
hù zhòng gōng
yù lì ng

互 重
攻 尊
谜语闯关
yí gè rén liǎng gè rén 一 个 人, 两 个 人, yí gè zài qián liǎng gè gēn 一 个 在 前 两 个 跟。 tuán jié qǐ lái lìliàng dà 团 结 起 来 力 量 大, rén duō shuí yě bù lí qún 人 多 谁 也 不 离 群。

一年级下册语文《识字五》课件【三篇】

一年级下册语文《识字五》课件【三篇】

一年级下册语文《识字五》课件【三篇】一年级下册语文《识字五》课件篇一1、认识“团、量”等12个生字。

会写“谁、怕”等6个字。

掌握言字旁日字旁心字底三点水等偏旁。

2、能按笔顺规则写6个字,左右结构上下结构的字的间架结构,初步感受汉字的形体美。

3、把课文读正确,读流利。

4、理解课文的内容和谜语的特点。

5、有收集谜语和自编谜语的兴趣教学重点:会写6个生字,掌握左右结构上下结构的字的间架结构。

教学难点:理解课文的内容和谜语的特点。

激发学生收集和自编谜语的兴趣。

教学准备:课件,田字格。

展示台。

教学过程:一、激趣导入孩子们你们喜欢猜谜语吗?说两个谜语咱们一起来猜猜。

昨天就有一个个小朋友给老师出了一个谜语,可把老师给难住了。

孩子们你们想知道老师猜的是什么谜语吗?你们有信心猜出它的谜底吗?有信心的举个手。

真是一群不怕困难的小勇士。

二、初读课文,认读生字。

1、出示谜语(1).2、聪明的小朋友赶快去读一读这个谜语吧注意读准字音哦。

猜出谜底的请举手。

大家一起呼喊谜底的名字。

抽生回答你怎么猜出谜底的呀?你通过哪个句子猜出来的呀?你能读一读吗?大家能一起读一读吗?读“团”字、“量”字。

团结是什么意思?一个人能团结吗?要多少人?这就叫众人。

到底一个人的力量大众人力量大?你能举个例子吗。

那要是众人不团结力量还大吗?所以说读“团结起来力量大,人多谁也不离群。

”再读。

能背吗,背。

3、总结:看来呀要猜出谜底呀。

第一要把谜语读正确,读通顺。

第二要抓住关键字词把谜语的意思弄明白。

第三还要开动脑筋会想象。

下面咱们就用这个绝招来请出下一个谜语。

4、出示谜语(2)。

5、咱们绝招的第一招是什么?请大家结合拼音自由的读一读吧。

这个谜语中的生字宝宝很淘气,谁来把它比下去。

开火车读生字,并组词。

6、咱们绝招的第二招第三招是什么?嘘!听老师读,边听边想想这是个什么字,你是从那个句子发现的。

这是个什么结构的字,从哪儿发现的?什么东西喜欢及时雨?什么东西怕水?什么时候刮凉风?所以这个字就是?三、学习编写谜语。

人教版一年级下册语文【识字五】

人教版一年级下册语文【识字五】
六十天。 (朋)
心有它就会想。 (相)
谜语海洋
国字玉出门,人才进了门。(团)
牛过独木桥。 (生) 天人无有它它大 大,。(一)
我还会猜:
一 见个人小就朋张友嘴, ,进 等门 待瞧 结一 果瞧 到。。问
三个太阳在一起,真呀真 晶
漂亮 。
广大无边 庆
六十天 朋
自大一点不可爱。 臭
天无它大,人有它大 。一 运粮食 迷
小小的鸟蛋凉凉的。
liàng
力量 重量 能量
团结力量大。
zuì
最好 最快 最多
我是班上最高的。




力量
作业:
•1、完成课后我会写, 并描红; •2、完成同步训练、一 课三练;
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读书破万卷,下笔如有神--杜甫

“言”来互相尊重,

“心”至令人感动,

“日”出万里无云,

“水”到纯净透明。
hù zūn zhòng lìng chún
tuán liànɡ xiānɡ yù jí pà
团 量 相 遇及怕
ɡōnɡ hù zūn zhònɡ lìnɡ chún
攻互 尊重令纯
shún ɡēn liánɡ zuì
谁跟凉 最
tuán
liàng
xiāng yù
团结 力量 相 遇jípà来自gōng及时 最怕 来攻

lìng
chún
互相 令人 纯净
zūn zhòng
尊重
我会连线:
tuán zhòng zūn liàng
团 量 相攻 尊重令 纯 xiāng gōng lìng chún
谜语花园

《识字5》教案_1

《识字5》教案_1

《识字5》教案《识字5》教案1教材分析:本课内容由5条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人们启示也很深刻。

如“一花独放不是春,百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。

设计意图:本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。

谚语是在群众中流传的固定语句,用通俗易懂的语言反映深刻的道理。

本课的谚语通俗易懂,给人的启示也很深刻,如“一根筷子容易折,一把筷子难折断”,“一花独放不是春,百花齐放春满园”,都可以作为学生的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。

而这一些行为的主体只能是学生。

只有让学生有自主选择的权利,有自由表达的空间,有展示才能的舞台,有自主发现的过程,学生才能成为学习和发展的主体。

“在读课文中,你发现了什么?”作为一个开放性的问题设计,这几句话不但构建了本课教学的整体思路,而且把学习的自主权完全还给了学生,使学生放开了手脚,大胆去探索谚语的特点,使学习谚语真正内化为学生的需要,也使他们真正成为学习的主人。

预设目标:1、认识10个生字,会写8个生字。

2、正确、流利地朗读谚语,理解谚语,对积累谚语有兴趣。

教学重点、难点:1、识记10个生字是本课的重点。

2、对5条谚语的理解是本课的难点。

课时安排:1课时教学流程:一、激趣导课。

今天,老师给你们带来一位朋友,大家看他是谁?他就是小朋友最喜欢的小博士。

小博士这次来是想挑选一些肯动脑、会合作、积极参与的同学,组成“谚语学习小队”去考察我们的民族文化。

想不想参加?那可得先过课外知识关:团结起来__________,一个人的力量__________,集体的力量__________。

谁能举个例子来说明?师:其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神,顺利闯关后,接下来我们就来过学习关,学习《识字5》,看谁学得又快又好。

二、朗读谚语1、自由读课文师:老师告诉你们一个读书的秘诀,那就是认真读,反复读,遇到难读的字多拼几次,边读边思考,这样才能读好书。

最新部编版语文一年级下册《识字5》PPT课件

最新部编版语文一年级下册《识字5》PPT课件

人 人
左 边 绿, 右 边 红, 左 右 相 遇 起 凉 风。 绿 的 喜 欢 及 时 雨, 红 的 最 怕 水 来 攻。



cāi mí qiào mén
猜谜窍门
cāi mí yǔ , dònɡ nǎo jīn
猜 谜 语,动 脑 筋,
huì ɡuān chá ,zhuā tè zhēnɡ
会 观 察,抓 特 征,
祝贺你闯过第一关!
团结tuán力j量ié 相遇 lì liànɡ
及时 最怕 攻
jí shí zuì pà
xiānɡ yù ɡōnɡ
团结 力量 相遇 及时 最怕 攻
二、记Байду номын сангаас关
团量相遇 及怕攻
三、智力关
一 个 人, 两 个 人, 一 个 在 前 两 个 跟。 团 结 起 来 力 量 大, 人 多 谁 也 不 离 群。
再见!
亲爱的小朋友们,再见!欢 迎你们再来谜语王国做客!
tiào chū mí miàn xiǎnɡ yì xiǎnɡ
跳 出 谜 面 想 一 想,
谜 底 就 在 话 里 藏。
mí dǐ jiù zài huà lǐ cánɡ
谜语花园
还不走,车来了。 (连) 剪刀。 (前)
六十天。 (朋)
心有它就会想。 (相)
谜语海洋
国字玉出门,人才进了门。(团)
牛过独木桥。 (生) 天人有无它它大大。,(一)
欢迎欢 迎
部编版一年级语文下册识字5
请跟我来!
语言关
记忆关
智力关
一、语言关
yí ɡè rén liǎnɡ ɡè rén yí ɡè zài qián liǎnɡ ɡè ēn tuán jié qǐ lái lì liànɡ dà rén duō shuí yě bù lí qún

一年级下册《识字5》教案

一年级下册《识字5》教案

一年级下册《识字5》教案一、教学内容一年级下册《识字5》教案,教材章节为《语文》一年级下册第五单元第一课,内容主要包括认识生字词,理解儿歌内容,学会儿歌的朗读和背诵。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本课的生字词。

2. 学生能够理解儿歌的内容,感受儿歌的韵律和美感。

3. 学生能够流利地朗读和背诵儿歌。

三、教学难点与重点重点:生字词的认识和书写,儿歌的朗读和背诵。

难点:生字词的理解和运用,儿歌的节奏和韵律的把握。

四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔、儿歌课件。

学具:课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入:通过PPT展示图片,引导学生观察图片,激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习:教师带领学生认读和书写生字词,学生跟读,模仿书写。

3. 儿歌学习:教师带领学生朗读儿歌,解释儿歌内容,学生跟读,体会儿歌的韵律。

4. 随堂练习:教师给出练习题,学生独立完成,教师进行点评和指导。

六、板书设计板书识字5板书内容:1. 生字词:花朵、阳光、小鸟、清水、草地。

2. 儿歌内容:小小的花朵,迎着阳光笑哈哈,小鸟飞来,喝口水儿,草地上,我们一起来游戏。

七、作业设计1. 作业题目:请学生回家后,朗读并背诵儿歌《识字5》。

2. 作业答案:儿歌《识字5》的完整内容。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课学生对生字词的认识和书写掌握较好,但在儿歌的韵律把握上还有待加强。

在今后的教学中,应更加注重对学生朗读和背诵的训练,提高学生的语言表达能力。

重点和难点解析一、教学内容细节解析《识字5》选自《语文》一年级下册第五单元,本节课的主要内容是让学生认识生字词,理解儿歌内容,学会儿歌的朗读和背诵。

生字词包括“花朵”、“阳光”、“小鸟”、“清水”和“草地”。

儿歌内容描述了小小的花朵在阳光的照耀下笑哈哈,小鸟飞来喝水,在草地上一起游戏的美好场景。

通过学习本节课的内容,旨在培养学生的语言表达能力,提高他们对自然环境的观察和感悟能力。

人教版一年级下册语文识字五

人教版一年级下册语文识字五
手持棍棒击打
组词:攻击 攻打 进攻
减一减法:
及: 级 - 纟=及 (班级 年级)
及:
追上﹑赶上的意思
组词:及格 来不及 及时
左边绿,右边红, 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨, 红的最怕水来攻。
禾火 秋

谁丨 讠在左, 隹字在右。 左窄右宽, 这样才美观。
猜一猜下一个字我们要
? 写什么 hèn
gèn gēn
足+艮=跟
形旁,表意。 声旁,表音。 表示这个字
跟脚有关系。
艮:
像人扭头恶狠狠 地看着后面的样 子。有狠﹑恨的 意思。
堆----讠谁
zhuī
隹:
本义:短尾巴的鸟
雁 雀 ---“隹”表意 谁 堆 推 ---“隹”表音
biān
编字谜法:
1.国字玉出门,人才进了门。

2.日下一横长,里字下边藏。

一个人,两个人,
一个在前两个跟。
团结起来力量大,
人多谁也不离群。 人
人人
猜谜小窍门:
jīn
猜谜语,动脑筋,
会观c察há,抓特tèz征hē,ng
跳出谜面想一想,

cáng
谜底就在话里藏。
13
第二则谜语:
左边绿,右边红, 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨, 红的最怕水来攻。
攻:
(工+攵) ↓
牛字不出头。
(午)
三人看日。
(春)
三口重叠,莫当品字猜。 (目)
猜谜小窍门:
jīn
猜谜语,动脑筋,
会观c察há,抓特tèz征hē,ng
跳出谜面想一想,


cáng
谜底就在话里藏。

一年级下语文课件识字5_人教新课标

一年级下语文课件识字5_人教新课标
9
我会记
今——令 互——五 最——量 怕——拍 攻——故
想——相 蹲——尊 级——及 懂——重
10
我的观察力最强:
11
shuí
谁的 谁家
这支铅笔是谁的? 今天谁值日?
12

害怕 可怕 不怕
遇到困难,我们不要害怕,要勇往直前。
13
gēn
脚跟 树根
树根努力地吸收土里的营养。
14
liáng
凉快 冰凉 凉爽
(连)
剪刀。 (前)
心有它就会想。
六十天。 (朋)
(相)
5
国字玉出门,人才进了门。
(团)
牛过独木桥。
(生)
天无它大,人有它大。
(一)
6
我还会猜:
一个小朋友,进门瞧一瞧。 见人就张嘴,等待结果到。

三个太阳在一起,真呀真 漂亮 。

7
广大无边 庆 六十天 朋
自大一点不可爱。

8
运粮食 迷
二十四小时 旦
小小的鸟蛋凉凉的。
15
liàng
力量 重量 能量
团结力量大。
16
zuì
最好 最快 最多
我是班上最高的。
17

最Leabharlann 跟怕力量18
1
tuán
liàng xiāng yù
团结 力量 相 遇


gōng
及时 最怕 来攻

lìng
chún
互相 令人 纯净
zūn zhòng
尊重
2
我读得最准确:
3
我会连线:
tuán zhòng zūn liàng

《识字5》课件

《识字5》课件

教学不足之处
要点一
部分学生参与度不高
由于课件操作相对复杂,部分学生在 操作过程中遇到困难,导致参与度降 低。
要点二
时间把控不够精确
由于互动环节较多,导致课程时间把 控不够精确,有时出现拖堂现象。
要点三
内容难度不够分级
虽然课件提供了多种识字方式和内容 ,但未对不同水平的学生进行分级教 学,可能导致部分学生觉得过于简单 或过于困难。
教学改进措施
01
加强学生操作技能培 训
针对操作困难问题,可以提前对学生 进行操作技能培训,提高学生的操作 能力。来自02精确把控时间
针对时间把控不够精确的问题,可以 预先规划好每个互动环节的时间,确 保课程时间的合理安排。
03
增加分级教学内容
针对内容难度不够分级的问题,可以 设计不同难度级别的识字内容和互动 环节,以满足不同水平学生的需求。
互动教学
板书示范
通过师生互动、生生互动等方式,进行汉字 的学习和练习,提高学生的学习参与度和兴 趣。
通过教师规范、美观的板书示范,让学生学 习正确的汉字书写方法和技巧。
教学辅助设备
教科书
使用高质量的教科书,提供系统、 全面的汉字教学内容和指导。
学习资源
利用网络、图书等学习资源,提供 汉字学习的拓展和延伸。
02
学情分析
学生认知特点
思维特点
小学生思维方式以直观、形象为主,对于抽象、理性的知识 理解能力有限。
知识储备
学生刚接触识字,对汉字的认知基础薄弱,需要逐步积累汉 字知识。
学生学习需求
提高识字量
学生需要掌握更多的汉字,以适应阅读和写作的需求。
增强学习兴趣
学生对汉字的学习感到枯燥,需要激发他们的学习兴趣。

部编版一年级语文下册课件 语文识字五课件

部编版一年级语文下册课件 语文识字五课件


“言”来互相尊重,

“心”至令人感动,

“日”出万里无云,

“水”到纯净透明。
12
谜语花园
还不走,车来了。 (连) 剪刀。 (前)
六十天。 (朋)
心有它就会想。 (相)
13
谜语海洋
国字玉出门,人才进了门。(团)牛过独木桥。 (生) 天人无它它大 大,。(一)14
我还会猜:
一 见个人小就朋张友嘴, ,进 等门 待瞧 结一 果瞧 到。。问
团 量 相攻 尊重令 纯
xiāng gōng lìng chún
4
tuán
liàng
xiāng yù
团结 力量 相 遇


gōng
及时 最怕 来攻

lìng
chún
互相 令人 纯净
zūn zhòng
尊重
5
团结
纯洁
互相
遇见
口令
及时
跟着 攻打
力量 尊重
不怕 清凉
6

7
8

9
10

11
遇到困难怎么办?多 动脑筋,一定会有解决的 办法。
识字五
1
猜一猜:

一口咬断牛尾巴。
2
tuán liànɡ xiānɡ yù jí pà
团 量 相 遇及怕
ɡōnɡ hù zūn zhònɡ lìnɡ chún
攻互 尊重令纯
shún ɡēn liánɡ zuì
谁跟凉 最
3
我会连线:
tuán zhòng zūn liàng
20

害怕 可怕 不怕
遇到困难,我们不要害怕,要勇往直前。
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苏教版小学语文一年级下册《识字五》精品教案
一、教材分析:
识字5一课是苏教版小学语文一年级下册第五组的第一篇课文,这篇课文最显著的特征就是采用“词串”和图画来形成识字,图和词并茂,学生看到图想到词,读到词想到图,是一篇指导学生识字写字,培养观察、想象、口头表达能力的好课例。

我们第1组学过的识字1描绘的是春天的景色,而识字5描绘的是夏天的景色,这样可以进一步激发学生观察图画的兴趣,同时经过识字的积累,为下面更好的学习课文又做了铺垫。

二、教学目的要求:
1.学会本课生字新词。

2.仔细观察图画,借助图上描绘的事物去理解字词。

3.了解夏季的特点,积累词语。

三、教学重难点:
识字、写字;诵读课文,积累词语,了解夏季的特点;认识事物和学习词语联系起来。

四、教学准备:
多媒体课件。

五、教学过程:
第一课时
一、导入。

小朋友们,你们喜欢夏天吧?谁来向大家介绍夏天呢?指名说。

二、初读。

1.过渡:
夏姐姐来到了丁丁家,我们一起去丁丁家的小院看一看吧!(出示课文插图)你看到了什么?指名说。

你喜欢夏姐姐吗?那就先来认识一下和夏姐姐有关的词语朋友吧!
2.出示课文,自由读,要求读准每个字的字音。

3.再读,要求把词语读连贯。

4.检查:
(1)你能读准哪些词语了,能领大家读一读吗?指名领读。

(2)男女生分读。

(3)去拼音,开火车读。

(4)齐读。

三、细读感悟。

1.过渡:现在,让我们一起走入夏天,更好地认识夏姐姐,和夏姐姐交朋友吧!
2.(播放台风、雷雨的声音):你听到了什么?指名说。

3.交流:你见过台风、雷雨吗?能向大家说说吗?
看课件,帮助学生进一步体会。

多厉害的台风、雷雨呀!谁来读一读?齐读。

4.台风、雷雨过后,夏姐姐给我们送来了好多礼物。

5.根据学生的回答出示词语学习。

(三组词语的顺序由学生的回
答而定)
(1)学习"桃子梅子西瓜"。

(出示图画、词语)你看到了什么呢?回答后出示词语、认读。

你最喜欢谁?你想到了什么?指名读,师评议,再请学生评议。

齐读。

小结:这是一份什么礼物呢?引导学生说出"水果"
(2)学习"蝈蝈青蛙知了"。

听音乐,说说你听到了谁的叫声?能学它叫一叫吗?然后根据学生的回答出示图画、文字。

青蛙:你能向大家介绍介绍你知道的青蛙吗?谁来夸夸青蛙?指名读。

蝈蝈:你见过蝈蝈吗?你想对它说什么呢?
知了:你知道什么?谁能和它打招呼?开火车读。

齐读一行词。

小结:这份礼物是--动物。

(3)学习"葵花茉莉荷花"。

出示图:在这个美丽的大花园中,你认识谁呀?
让学生说说自己认识的花。

齐读一行词。

6.出示全文。

夏姐姐可真好,给我们小朋友送来这么多礼物。

谁已经和夏姐姐交上了朋友呢?能读好这些词语了吗?先自己读、同桌读、推荐读、
看书齐读。

四、课外延伸:
(一)、填空:
1.春天到了,_________开了,___________从南方飞回来了。

2.夏天到了,_________开了,___________忙着捉蚊子。

3.秋天到了,_________开了,___________熟了,__________在唱着动听的歌。

4.冬天到了,_________、_________开了,___________冬眠。

(二)、你还知道与夏天有关的词语吗?写下来。

第二课时
一、复习
1.归类背韵文。

夏天的天气特征。

夏天的水果。

2.口头扩词
夏()()()瓜()()()
二、看图学词语。

1.夏天,不仅仅是小朋友喜欢的季节,连动物们也欢快地唱呀、跳呀,谁来说说图上画了哪些动物?
2.学习新偏旁。

认识“虫”字旁和“雨”字头,找出带有“虫”和“雨”这两个偏旁的字,读一读。

3.学生看笔顺图记忆生字笔顺。

4.重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。

5.学生描红书空生字,播放轻音乐。

三、指导书写
1.学生看笔顺图,记忆生字笔顺
2.请说说“夏、梅”的笔顺。

3.说说你是怎样记注生字的。

4.指导写字,重点指导“夏、瓜”。

5.学生描红,完成《习字册》。

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