幼儿园教师教研活动记录篇一
园本课教研活动记录
一、活动时间2023年10月25日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点幼儿园多功能厅三、活动主题《幼儿园大班主题活动：秋天的秘密》四、参与人员1. 教研组长：张老师2. 大班教师：李老师、王老师、刘老师3. 幼儿园教务主任：陈主任4. 教研员：赵老师5. 幼儿园园长：李园长五、活动流程（一）活动准备1. 教研组长张老师介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了活动的重要性。
2. 陈主任对本次教研活动给予了高度评价，并希望老师们能够积极参与，共同提高教学质量。
3. 赵老师对本次教研活动提出了具体要求，要求老师们在活动中认真观察、积极讨论、提出建设性意见。
（二）教学观摩1. 李老师进行了大班主题活动《秋天的秘密》的教学展示。
2. 李老师通过图片、实物、故事等多种形式，引导孩子们了解秋天的特征，感受秋天的美好。
3. 教学过程中，孩子们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。
（三）教学反思1. 李老师首先对自己的教学进行了反思，分析了本次活动的优点和不足。
2. 王老师认为李老师的活动设计新颖，能够激发孩子们的学习兴趣，但在教学过程中，可以更加注重培养孩子们的动手能力和观察力。
3. 刘老师提出，在教学活动中，要注意与孩子们的互动，关注每个孩子的学习需求。
（四）讨论与交流1. 老师们围绕《秋天的秘密》这一主题，展开了热烈的讨论。
2. 大家一致认为，本次教研活动有助于提高自己的教学水平，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 教研员赵老师对讨论内容进行了总结，并提出了以下建议：- 加强对孩子们生活经验的引导，让他们在活动中感受秋天的美好。
- 注重培养孩子们的观察力和动手能力，提高他们的综合素质。
- 优化教学设计，使活动更具趣味性和互动性。
（五）总结与反馈1. 李园长对本次教研活动给予了充分肯定，认为老师们积极参与，讨论热烈，达到了预期的目的。
2. 李园长对今后的教学工作提出了要求，希望老师们能够不断学习，提高自己的教育教学水平，为孩子们提供更好的教育环境。
纪录片《我是幼儿园教师》观后感
纪录片《我是幼儿园教师》观后感观后感一嘿，朋友们！我最近看了个纪录片，叫《我是幼儿园教师》，哎呀，真的感触好多哟！你知道吗？那些幼儿园老师简直就是一群神奇的魔法师！看着他们面对一群小不点，一会儿哄这个，一会儿教那个，我心里就在想，这得多有耐心啊！那些小朋友们哭的哭，闹的闹，老师们却总是带着满脸的笑容，就像阳光一样温暖。
他们能一下子就知道小朋友为啥不开心，然后用各种办法让小家伙们破涕为笑。
而且哦，教小朋友可不容易啦，又要教唱歌跳舞，又要教认字画画。
老师们还得时刻保持警惕，生怕孩子们磕着碰着。
这真不是一般人能干的活儿。
我还记得有个镜头，一个小朋友拉裤子了，老师一点都不嫌弃，耐心地给他换洗。
要是换做我，估计得愁坏啦！看完这个纪录片，我对幼儿园老师的敬意那是蹭蹭往上涨。
他们真的是用爱和耐心在守护着每一个小天使。
以后咱可不能小瞧了幼儿园老师这份工作，他们太了不起啦！观后感二亲人们，我来跟你们唠唠我看《我是幼儿园教师》这个纪录片的感受哈。
刚开始看的时候，我就被那些可爱的小朋友萌到啦，一个个像小团子似的。
但更让我佩服的是老师们。
你瞧，上课的时候，老师得把知识讲得有趣又简单，不然小朋友可没心思听。
做游戏的时候，老师又得跟小朋友们一起疯一起闹，还得保证大家的安全。
中午睡觉的时候也不轻松，有的小朋友不肯睡，老师就得在旁边轻轻哄着。
我就想啊，这老师得有多少精力才能应付过来呀。
还有啊，小朋友之间闹矛盾了，老师就得像个法官一样，公正又温柔地处理。
我觉得这可需要超高的情商和智慧呢。
看到老师们为了小朋友们的成长付出那么多，我心里特别感动。
他们不仅是老师，更像是小朋友们在幼儿园里的爸爸妈妈。
说真的，看完这个纪录片，我以后要是有了孩子，一定得好好配合幼儿园老师的工作，因为他们真的太辛苦太伟大啦！。
幼儿园真实案例剖析：纪录片贾哲毅教学分析
为了更好地理解并深入剖析幼儿园教学的真实案例，我们将以知名教育纪录片《幼儿园》中的一位教师贾哲毅为例，探讨其教学方法和教育理念。
一、贾哲毅教学案例分析1. 贾哲毅教师的教学风格在纪录片中，贾哲毅教师以其独特的教学风格引起了观众的广泛关注。
她在教学中注重激发幼儿的主动性和创造性，鼓励他们自由探索和表达。
在课堂上，她不是简单地灌输知识，而是通过引导幼儿思考和互动，促进他们在游戏和实践中学习。
2. 贾哲毅教师的教学方法与儿童发展贾哲毅教师注重以儿童为中心的教学，尊重幼儿的个体差异，关注他们的兴趣和需求，因材施教。
她善于通过各种教学资源和环境创设，引导幼儿主动参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和动机。
3. 贾哲毅教师对教育的理解通过对贾哲毅教师的教学案例进行深入分析，我们可以看到她在教育中追求的并不仅仅是知识的传授，更重要的是引导儿童积极参与、自主学习和全面发展。
她的教育理念体现了对儿童个体差异的尊重，对教育目标的多元理解，以及对教学方法的创新探索。
二、个人观点和理解在观看这一教学案例后，我深刻感受到贾哲毅教师对幼儿教育的独特见解和深刻体会。
她的教学方法和教育理念给我留下了深刻的印象。
她让我意识到，幼儿教育不应局限于传统的课堂教学，而应更多地关注儿童的个体差异和发展需求，重视他们的情感体验和创造力。
贾哲毅教师的教学案例给我们提供了一个全新的视角去理解幼儿教育，她的教学风格和教育理念对现代幼儿教育的发展和改革具有重要的启示意义。
通过对贾哲毅教师的教学案例进行深度剖析，我们可以更好地理解幼儿园教育的特点和要求，提高我们的教育专业素养，促进我们的教育实践水平的提升。
我相信，通过深入探讨优秀教师的教学案例，我们能够更好地传承和发展优秀教育传统，为幼儿教育事业的健康发展贡献自己的力量。
贾哲毅教师的教学案例不仅给我们提供了一个全新的视角去理解幼儿教育，同时也引发了人们对教育的思考和探索。
她的教学方法和教育理念给了人们很多启示和反思，也促使教育工作者在实践中不断探索和创新，以更好地服务于幼儿的教育和成长。
幼师公开课教研活动记录
一、活动背景为了提升幼儿园教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园于2023年4月15日开展了以“探索游戏教学，促进幼儿全面发展”为主题的公开课教研活动。
本次活动邀请了园内全体教师参与，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提高教师的教学能力和课程设计水平。
二、活动时间2023年4月15日（星期六）上午9:00-11:30三、活动地点幼儿园多功能厅四、活动流程1. 观摩公开课首先，由我园优秀教师王老师执教大班语言活动《小熊请客》。
王老师以生动有趣的故事情节，引导幼儿理解故事内容，并通过角色扮演、游戏互动等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言表达和人际交往技巧。
2. 研讨交流观摩结束后，全体教师围绕以下议题进行研讨交流：（1）王老师的教学设计是否合理？为什么？（2）教学过程中，幼儿的学习兴趣是否被充分调动？（3）教学活动是否促进了幼儿的全面发展？（4）如何改进教学活动，使其更具趣味性和互动性？3. 反思总结各位教师结合自身教学经验，对王老师的教学进行了客观评价，并提出了改进建议。
大家一致认为，王老师的教学设计合理，教学过程生动有趣，幼儿参与度高，但仍有提升空间。
五、活动内容1. 公开课教学设计本次公开课以大班语言活动《小熊请客》为主题，旨在通过故事教学，让幼儿了解分享、关爱他人的重要性，并提高语言表达能力和人际交往技巧。
教学目标：（1）理解故事内容，知道分享、关爱他人的重要性。
（2）能够运用故事中的语言进行表达，提高语言表达能力。
（3）在角色扮演、游戏互动中，提高人际交往技巧。
教学过程：（1）导入：通过讲述小熊请客的故事，激发幼儿的兴趣。
（2）讲述故事：引导幼儿理解故事内容，感受故事情感。
（3）角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验分享、关爱他人的快乐。
（4）游戏互动：通过游戏，让幼儿巩固所学知识，提高语言表达能力和人际交往技巧。
2. 研讨交流内容（1）教学设计合理，符合幼儿年龄特点和认知水平。
教研活动纪录片片头(3篇)
第1篇【背景音乐】：悠扬的钢琴曲，轻柔中带着一丝坚定与探索【画面一】：日出东方，阳光洒满大地，镜头缓缓推进，映入眼帘的是一所充满活力的学校。
【画面二】：镜头切换至校园内，学生们朝气蓬勃地走向教室，老师们忙碌地准备着一天的工作。
【画面三】：镜头聚焦于教室的一角，几位教师围坐在一起，他们或交流心得，或查阅资料，或热烈讨论。
【画面四】：字幕缓缓出现：“在我国，有一群人，他们默默耕耘在教育一线，他们用智慧与热情，点燃孩子们求知的火焰。
”【画面五】：画面切换至会议室，墙上挂着“教研活动”四个大字，几位教师在热烈的讨论声中进入会议室。
【画面六】：字幕出现：“为提升教育教学质量，促进教师专业成长，我校定期举行教研活动。
”【画面七】：镜头捕捉到教师们专注的神情，他们在讨论中不断思考，不断突破自我。
【画面八】：字幕：“今天，我们将走进这场思想的盛宴，记录下教师们智慧的火花。
”【画面九】：画面展示教研活动的流程，从主题确定、资料收集、备课研讨、教学实践到课后反思。
【画面十】：字幕：“教研活动，不仅是对教学经验的总结，更是对教育理念的探索。
”【画面十一】：镜头切换至教师们在课堂上与学生互动的场景，学生们认真听讲，积极参与。
【画面十二】：字幕：“教学相长，教师们在实践中不断学习，不断进步。
”【画面十三】：画面展示教师们在课后互相交流，分享教学心得，共同探讨教学难题。
【画面十四】：字幕：“每一次教研，都是一次思想的碰撞，每一次碰撞，都孕育着新的智慧。
”【画面十五】：镜头捕捉到教师们疲惫但满足的笑容，他们用辛勤的汗水，浇灌着孩子们的成长。
【画面十六】：字幕：“教研活动，记录着教师们的成长轨迹，见证着孩子们的茁壮成长。
”【画面十七】：画面切换至校园全景，夕阳西下，师生们陆续离开校园。
【画面十八】：字幕：“感谢您观看《探寻教育的真谛——教研活动纪实》，让我们一起期待更多美好的教育故事。
”【画面十九】：画面渐暗，背景音乐缓缓降低音量，字幕：“教育，是一场美丽的遇见。
幼儿园教研观摩课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于2023年4月10日开展了幼儿园教研观摩课活动。
本次观摩课以“幼儿园大班语言领域《我的妈妈》”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨语言领域教学策略，提升教师的教学水平和幼儿的语言表达能力。
二、活动时间及地点活动时间：2023年4月10日（星期一）上午9:00-11:30活动地点：幼儿园多功能厅三、活动参与人员1. 教研观摩课主讲教师：张老师2. 参观教师：全体幼儿园教师3. 领导及特邀嘉宾：园长、教研组长四、活动流程1. 开场致辞2. 观摩张老师执教的大班语言领域《我的妈妈》3. 教师点评及讨论4. 教研总结五、活动内容1. 开场致辞园长在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，强调了教研观摩课的重要性，鼓励全体教师积极参与，认真学习，共同提高。
2. 观摩张老师执教的大班语言领域《我的妈妈》（1）教学目标1. 通过欣赏和讲述《我的妈妈》故事，激发幼儿对家庭情感的认识和表达。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识。
（2）教学过程1. 导入新课：教师通过图片展示，引导幼儿观察妈妈的样子，激发幼儿对妈妈的情感。
2. 欣赏故事：教师讲述《我的妈妈》故事，引导幼儿认真倾听，感受故事情节。
3. 讨论分享：教师组织幼儿讨论故事中的角色，引导幼儿表达自己对妈妈的爱。
4. 创作环节：教师引导幼儿发挥想象力，用绘画或手工的形式表达对妈妈的爱。
5. 结束语：教师总结本次课程，鼓励幼儿多关心、爱护自己的妈妈。
（3）教学亮点1. 教学目标明确，符合幼儿年龄特点。
2. 教学过程生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师注重幼儿的情感体验，引导幼儿表达对妈妈的爱。
4. 教学方法多样，结合绘画、手工等多种形式，提高幼儿的综合素质。
3. 教师点评及讨论观摩课后，全体教师对张老师的课堂教学进行了点评和讨论。
大家一致认为，张老师的课堂教学设计合理，教学方法灵活，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
幼儿园纪录片轶事记录法案例分析与课程设计
幼儿园纪录片轶事记录法案例分析与课程设计幼儿园纪录片轶事记录法案例分析与课程设计一、引言幼儿园作为儿童成长和发展的重要环境，承担着培养孩子们学习和生活技能的重要责任。
在教学过程中，老师需要帮助幼儿建立自信、培养社交技能、激发对知识的渴望。
而幼儿园纪录片轶事记录法，作为一种贴近幼儿生活、丰富和深化学习内容的教学方法，在幼儿园教学中得到了广泛的应用。
本文将通过案例分析的方式，探讨幼儿园纪录片轶事记录法的实际应用，并结合课程设计，讨论如何更好地应用这一教学方法。
二、案例分析1. 案例一：《小狗找主人》在一所幼儿园的一堂教学中，老师选取了一部纪录片《小狗找主人》作为教学素材。
通过观看这部纪录片，幼儿了解了小狗与主人之间的感情故事，学习了关爱和责任的重要性。
老师在教学过程中将幼儿园纪录片轶事记录法与主题相结合，通过展示片段，引导幼儿们通过自己的语言来描述小狗与主人之间的情感交流，提升他们的语言表达能力和情感认知。
2. 案例二：《小鸟的故事》另一所幼儿园的老师选择了一部关于小鸟生活的纪录片《小鸟的故事》进行教学。
在观看纪录片的过程中，幼儿了解了小鸟的生活习性和生存技能，更深入地了解了大自然的奇妙之处。
老师结合幼儿园纪录片轶事记录法，设计了室外活动，在校园内观察鸟类的生活习性，让幼儿们亲身感受自然的美好，并通过记录、讨论和共享的方式，进一步加深对纪录片内容的理解。
三、课程设计基于以上案例分析，我们可以总结出幼儿园纪录片轶事记录法的核心价值：贴近幼儿生活、激发探究欲望、培养语言表达能力和情感认知。
在课程设计中，我们要根据幼儿的芳龄特点和发展需求，有针对性地选择适合的纪录片素材，结合幼儿园纪录片轶事记录法，设计丰富多彩的教学活动。
1. 初级阶段：选择亲近幼儿生活的主题，如家庭、动物、植物等，以简短的片段展示给幼儿，提出问题引导幼儿回答，并鼓励他们进行简单的记录和描述。
2. 中级阶段：选择更具挑战性和深度的素材，结合教学目标引导幼儿思考、讨论、记录和共享，培养他们的探究精神和团队合作能力。
幼儿园纪录片教学反思与改进 幼儿园教学反思
一、前言幼儿园是孩子们启蒙教育的重要阶段，幼儿园教师在教学中扮演着至关重要的角色。
为了提高教学质量，教师们常常需要对自己的教学进行反思和改进。
本文将对幼儿园纪录片教学进行反思与改进进行讨论。
二、教学反思1. 纪录片教学的形式幼儿园教学中，纪录片教学可以为孩子们提供真实的观察和体验，从而帮助他们更好地理解世界。
然而，纪录片教学的形式是否能吸引幼儿的注意力，是否符合他们的认知水平，需要进行深入思考和评估。
2. 纪录片内容的选择选择适合幼儿观看的纪录片内容是至关重要的。
内容应当符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，能够引发他们的好奇心和学习欲望。
教师需要认真选择教学纪录片，确保内容丰富、生动有趣。
3. 纪录片教学的效果评估在教学结束后，需要对纪录片教学的效果进行评估。
教师应该询问孩子对纪录片的理解和感受，收集孩子们的反馈意见，并结合实际情况进行教学效果的评估。
三、教学改进1. 多样化的教学形式除了纪录片教学，教师还可以采用其他形式，如故事讲解、游戏互动等方式，以丰富孩子的学习体验，提高他们的学习效果。
2. 精心选择教学纪录片教师在选择教学纪录片时，应该充分考虑到孩子们的认知水平和兴趣爱好，确保内容生动有趣，能够引发孩子们的学习热情和好奇心。
3. 引导学生积极参与在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，提出问题，发表意见，共同探讨。
通过互动交流，可以增强孩子们的学习兴趣和主动性。
四、结语幼儿园纪录片教学反思与改进，是教师们在教学实践中不断总结和完善的过程。
通过反思和改进，教师们可以不断提高自己的教学水平，为孩子们创造更好的学习环境，促进他们的全面发展。
希望本文对幼儿园教师的教学能够提供一定的借鉴和帮助。
教学改进4. 创设良好的学习氛围在纪录片教学中，教师要注重创设良好的学习氛围，营造轻松、活泼、自由的氛围，让孩子们在放松的状态下更好地接受知识。
可以通过布置教室环境、选用适合孩子们感官发展的音乐和灯光等方式，创造积极向上的学习氛围。
幼师集体备课教研活动记录
活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:30活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：全体幼师、教研组长活动主题：《幼儿园大班社会活动——我的家乡》一、活动背景为了提高我园教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，本周三下午，我园全体幼师在多功能厅开展了以《幼儿园大班社会活动——我的家乡》为主题的集体备课教研活动。
二、活动流程1. 主题介绍与讨论活动伊始，教研组长首先介绍了本次集体备课的主题——《幼儿园大班社会活动——我的家乡》。
随后，全体教师围绕以下问题展开讨论：（1）活动目标是什么？（2）活动内容如何安排？（3）如何调动幼儿的积极性，使他们在活动中获得乐趣？（4）如何根据幼儿的年龄特点，设计合适的活动形式？2. 分组讨论与交流为了更好地完成本次集体备课，全体教师分为三个小组，分别就以上问题进行深入讨论。
每个小组推选一名代表，在活动结束后进行汇报。
3. 成果展示与分享各小组代表依次上台，分享了本小组的讨论成果。
以下为各小组讨论的主要内容：第一小组：（1）活动目标：通过本次活动，让幼儿了解自己的家乡，培养他们对家乡的热爱之情。
（2）活动内容：参观家乡的风景名胜、了解家乡的历史文化、制作家乡特色手工艺品等。
（3）调动幼儿积极性：组织幼儿进行家乡知识竞赛、开展家乡主题绘画活动等。
（4）活动形式：结合幼儿的年龄特点，采用参观、绘画、手工制作等形式。
第二小组：（1）活动目标：让幼儿了解家乡的自然风光、风土人情，培养他们的爱国情怀。
（2）活动内容：参观家乡的自然保护区、了解家乡的传统节日、品尝家乡特色美食等。
（3）调动幼儿积极性：组织幼儿进行家乡风光摄影比赛、开展家乡美食制作活动等。
（4）活动形式：结合幼儿的年龄特点，采用参观、摄影、美食制作等形式。
第三小组：（1）活动目标：让幼儿了解家乡的历史文化，培养他们的文化自信。
（2）活动内容：参观家乡的历史博物馆、了解家乡的民间传说、学习家乡的传统文化等。
《幼儿园》纪录片观察记录表
《幼儿园》纪录片观察记录表一、观察目的本次观察旨在了解幼儿园中幼儿们的日常表现、情感交流、学习状态以及与同伴的互动情况，以期更好地理解幼儿的发展需求，为日后的教育工作提供有益的参考。
二、观察对象本次观察的对象为某幼儿园中大班的小朋友们，观察者在不影响幼儿正常活动的情况下进行观察。
三、观察时间本次观察时间为202X年3月1日至3月31日，每日观察时间为上午9:00至下午4:00。
四、观察内容及记录1. 日常表现：大部分幼儿能够按时到园，并主动向老师问好。
在自由活动时间，大部分幼儿能够积极参与各种游戏活动，表现出较高的自主性。
但也有个别幼儿表现出较为害羞内向，不善于与人交往。
2. 情感交流：在观察期间，幼儿们的情感交流表现出了较高的自发性和真实性。
在游戏活动中，幼儿们能够愉快地分享玩具、合作游戏，展现出友好的同伴关系。
但在面对挫折时，部分幼儿会表现出较大的情绪波动，需要老师进行适当的安抚和引导。
3. 学习状态：在集体教学活动中，幼儿们能够积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
但在进行个体化学习时，部分幼儿会表现出注意力不集中、容易分心的现象。
此外，部分幼儿的自信心较强，敢于尝试和表达自己的想法，但也存在一些自信心不足的幼儿，需要老师给予更多的鼓励和支持。
4. 与同伴的互动情况：在观察期间，幼儿们与同伴的互动情况良好。
大部分幼儿能够友好地与同伴交往，合作完成游戏任务。
但也有个别幼儿存在一定的攻击性行为，需要老师及时发现并给予引导。
五、观察总结及建议通过本次观察，发现大部分幼儿在日常生活中能够表现出较高的自主性和自理能力，但在学习状态和情感交流方面仍存在一些问题。
针对以上问题，建议教师在日常教育中注重培养幼儿的自信心和表达能力，鼓励幼儿积极参与集体活动，提高其学习专注力。
同时，对于存在攻击性行为的幼儿，教师应及时予以关注并引导其改善行为方式，促进其健康发展。
通过《幼儿园》纪录片的观察记录表，我们可以更深入地了解幼儿的生活和学习状态，为日后的教育工作提供有益的参考。
幼儿园十一活动教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着国庆节的到来，为了让孩子们更好地了解祖国的历史和文化，培养他们的爱国情怀，我园决定开展一系列以“庆国庆，爱祖国”为主题的庆祝活动。
为了确保活动的顺利进行，提高活动的质量，我园特组织了一次教研活动，旨在共同探讨活动方案、教学方法和实施策略。
二、教研时间2021年9月30日三、教研地点幼儿园多功能厅四、教研人员园长、教研组长、各年级组教师、保育员五、教研内容1. 活动方案讨论2. 教学方法研究3. 实施策略分析4. 教学资源准备5. 活动总结与反思六、教研过程1. 活动方案讨论（1）园长首先介绍了本次活动的背景和目的，强调了活动的重要性和意义。
（2）教研组长根据园长的要求，提出了初步的活动方案，包括活动主题、活动时间、活动地点、活动内容等。
（3）各年级组教师针对活动方案进行了讨论，提出了自己的意见和建议。
（4）保育员也积极参与讨论，从幼儿的生活实际出发，提出了切实可行的活动建议。
2. 教学方法研究（1）教研组长结合各年级组教师的教学经验，提出了以下教学方法：- 视听法：通过观看国庆节的纪录片、图片等，让幼儿了解祖国的历史和文化。
- 情景教学法：通过角色扮演、手工制作等形式，让幼儿亲身体验国庆节的氛围。
- 活动教学法：通过组织丰富多彩的户外活动，让幼儿在游戏中感受祖国的美好。
（2）各年级组教师针对教学方法进行了深入讨论，提出了以下改进措施：- 结合幼儿的年龄特点，选择适合他们的教学方式。
- 注重培养幼儿的动手能力和创新能力。
- 加强家园合作，让家长参与活动，共同为幼儿创造良好的学习氛围。
3. 实施策略分析（1）园长对实施策略进行了分析，提出了以下要求：- 各年级组教师要充分准备活动所需的教具和材料。
- 确保活动时间、地点、内容的合理安排。
- 加强活动过程中的安全管理。
（2）各年级组教师针对实施策略进行了讨论，提出了以下建议：- 提前进行活动场地布置，确保活动环境安全、舒适。
- 制定详细的活动流程，确保活动顺利进行。
教学教研活动记录大班(3篇)
第1篇一、活动时间2023年10月26日二、活动地点幼儿园多功能厅三、活动主题《大班主题教学活动：探索自然奥秘》四、活动背景随着科学技术的不断发展，孩子们对自然科学的兴趣日益浓厚。
为了培养幼儿的探索精神和实践能力，我们特此开展了本次以“探索自然奥秘”为主题的教学教研活动。
五、活动目标1. 通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解自然界的奥秘。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探索精神。
六、活动内容1. 主题导入- 教师通过PPT展示自然界中的奇妙现象，如彩虹、日月星辰等，激发幼儿的好奇心。
- 教师引导幼儿讨论：“你们知道这些奇妙现象背后的科学道理吗？”2. 观察实验- 教师准备了一些简单的实验器材，如放大镜、显微镜、试管等，让幼儿分组进行观察实验。
- 实验内容：观察植物的生长过程、水的变化、光的折射等。
3. 小组讨论- 每组幼儿将实验结果进行整理，并与其他小组分享。
- 教师引导幼儿讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。
4. 科学故事分享- 教师讲述一些关于科学家探索自然奥秘的故事，如牛顿发现万有引力、爱迪生发明电灯等。
- 教师引导幼儿思考：科学家们是如何发现这些科学道理的？5. 总结与反思- 教师带领幼儿回顾本次活动的收获，总结科学探索的方法和技巧。
- 教师引导幼儿反思：自己在活动中有哪些不足，如何改进？七、活动过程1. 主题导入- 教师通过PPT展示自然界中的奇妙现象，幼儿们瞪大了眼睛，充满好奇。
- 教师提问：“你们知道彩虹是怎么形成的吗？”- 幼儿们积极回答：“是太阳光折射出来的！”- 教师接着问：“那日月星辰又是怎么出现的呢？”- 幼儿们纷纷猜测，气氛活跃。
2. 观察实验- 教师将幼儿分成四组，每组准备一套实验器材。
- 实验过程中，幼儿们认真观察，积极提问。
- 教师耐心解答，鼓励幼儿动手操作。
3. 小组讨论- 各组幼儿将实验结果进行整理，并制作成实验报告。
幼儿公开课教研活动记录
活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：XX幼儿园多功能厅参与人员：幼儿园全体教师、教研组长、保教主任、园长活动主题：探讨幼儿数学领域教学活动的设计与实施活动记录：一、活动开场9:00，活动正式开始。
主持人首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
随后，园长发表了讲话，强调了教研活动对于提高教学质量、促进教师专业成长的重要性。
二、公开课展示9:10，本次教研活动的第一环节——公开课展示正式开始。
由我园青年教师张老师主讲的数学活动《认识图形》吸引了在场所有老师的目光。
张老师以“小动物搬家”为主题，通过故事导入，引导幼儿观察、比较、操作，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识并区分各种图形。
活动中，张老师注重幼儿的动手操作和合作交流，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
9:40，公开课展示结束。
张老师对自己的教学设计进行了简要的说明，并邀请其他老师提出意见和建议。
三、研讨环节9:45，进入研讨环节。
首先，教研组长对张老师的公开课进行了点评，肯定了张老师在教学过程中的亮点，同时也指出了需要改进的地方。
接着，各位老师纷纷发言，对公开课进行了深入的讨论。
大家认为，张老师的课堂气氛活跃，幼儿参与度高，但部分教学环节的设计还可以更加精细化。
例如，在引导幼儿认识图形的过程中，可以增加一些互动环节，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
在讨论过程中，保教主任针对幼儿数学领域教学活动的设计与实施，提出了以下几点建议：1. 注重幼儿的兴趣和需求，选择贴近幼儿生活的教学内容；2. 采用多样化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣；3. 强化幼儿的动手操作和合作交流能力，培养幼儿的思维能力；4. 关注幼儿的个体差异，因材施教。
四、总结与反思11:00，研讨环节结束。
园长对本次教研活动进行了总结，对各位老师的积极参与和认真讨论给予了高度评价。
同时，园长也提出了一些希望，希望老师们在今后的工作中，继续加强教研活动，不断提高自己的教育教学水平。
幼儿园老师教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园教育教学质量，提升教师的专业素养，我园于2021年X月X日开展了幼儿园老师教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、互动交流等方式，促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学水平。
二、活动主题本次教研活动的主题为“幼儿园主题活动设计与实施策略”。
三、活动时间2021年X月X日四、活动地点幼儿园会议室五、参与人员幼儿园全体教师六、活动内容1. 主题研讨（1）活动目标通过研讨，使教师了解主题活动的设计原则，掌握主题活动实施策略，提高主题活动质量。
（2）研讨内容①主题活动设计原则②主题活动实施策略③案例分析2. 分组讨论（1）分组将全体教师分成若干小组，每组选出一名组长，负责组织讨论和汇报。
（2）讨论内容各组围绕以下问题进行讨论：①如何选择合适的主题活动？②如何设计主题活动方案？③如何实施主题活动？3. 汇报交流（1）汇报形式各组选派一名代表进行汇报，其他组教师可进行提问和补充。
（2）汇报内容各组汇报本组讨论成果，包括主题活动选择、方案设计、实施策略等方面。
4. 总结与反思（1）总结本次教研活动取得了圆满成功，教师们在研讨过程中积极发言，分享了自己的经验和观点，为幼儿园主题活动设计与实施提供了有益的借鉴。
（2）反思①在主题活动设计过程中，教师们应充分考虑幼儿的兴趣和需求，确保活动内容贴近幼儿生活。
②主题活动方案应具有可操作性和针对性，便于教师实施。
③教师应注重观察和评价，及时调整活动方案，确保活动效果。
七、活动成果1. 教师们对主题活动设计与实施有了更深入的了解，提高了主题活动质量。
2. 教师们在研讨过程中相互学习，取长补短，为幼儿园教育教学工作提供了有力支持。
3. 幼儿园教育教学水平得到提升，为幼儿的健康成长创造了良好环境。
八、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我园将继续开展类似活动，为教师提供更多学习交流的机会，共同推动幼儿园教育事业的发展。
幼师上课教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：全体幼师、教研组长、保教主任活动主题：提升幼儿自主学习能力，优化课堂教学策略一、活动背景随着新课程改革的深入推进，幼儿教育越来越注重培养幼儿的自主学习能力。
为了更好地落实这一教育理念，提高课堂教学质量，我们幼儿园特开展了本次教研活动，旨在通过集体讨论和案例分析，探讨如何提升幼儿自主学习能力，优化课堂教学策略。
二、活动流程1. 开场致辞由教研组长主持，对本次活动进行简要介绍，强调活动的重要性和目的。
2. 案例分析由保教主任分享一个典型案例，该案例展示了在教学中如何引导幼儿自主学习，并取得了良好的效果。
3. 分组讨论全体幼师分成小组，针对以下问题进行深入讨论：- 如何在课堂教学中激发幼儿的学习兴趣？- 如何培养幼儿的自主学习能力？- 如何根据幼儿的个体差异，实施差异化教学？- 如何将游戏化教学与自主学习相结合？4. 成果分享各小组选派代表进行成果分享，其他小组进行点评和补充。
5. 总结发言由教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步的工作计划。
三、活动内容1. 案例分析案例背景：中班主题活动“春天来了”。
教学目标：引导幼儿观察春天的变化，激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学过程：- 教师带领幼儿进行户外观察，引导幼儿观察春天的植物、动物和景色。
- 教师组织幼儿进行小组讨论，分享观察到的春天的变化。
- 教师引导幼儿用绘画、手工等方式表达自己对春天的感受。
教学效果：幼儿积极参与活动，表达了对春天的喜爱，观察能力和表达能力得到了提高。
2. 分组讨论问题一：如何在课堂教学中激发幼儿的学习兴趣？讨论成果：- 通过游戏化教学，将教学内容与游戏相结合，提高幼儿的学习兴趣。
- 利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
- 鼓励幼儿参与课堂讨论，提高幼儿的参与度。
问题二：如何培养幼儿的自主学习能力？讨论成果：- 在教学过程中，给予幼儿一定的自主权，让幼儿自主选择学习内容和学习方式。
幼儿园大观影：大班纪录片欣赏教学案例
幼儿园大观影：大班纪录片欣赏教学案例一、引言在幼儿园教育中，纪录片的欣赏教学一直是备受关注的教学方式。
尤其是在大班的教学中，通过观看纪录片来拓展幼儿的视野，丰富他们的知识，启发他们的思维，具有重要的意义。
本文将结合我校大班的纪录片欣赏教学案例，深入探讨这一教学方式的深度和广度。
二、为什么选择《动物世界》这部纪录片在幼儿园大班的纪录片欣赏教学中，为了拓展幼儿的视野，我们选择了《动物世界》系列纪录片。
这部纪录片全面地展现了世界各地的动物生活，涵盖了广泛的知识领域，如动物的生理特点、生存环境、食性习性等，适合大班幼儿的认知水平和兴趣。
通过观看这部纪录片，幼儿可以在愉悦的氛围中学到丰富的知识，拓展自己的认知领域，同时也可以培养对大自然的敬畏之心和爱护动物的意识。
三、观看纪录片的教学过程1. 制定观看计划在教学前，老师需要制定观看《动物世界》纪录片的计划。
根据纪录片的内容，合理安排观看时间，让幼儿在专心观看的同时不感到疲劳。
老师要提前设计观看任务和问题，引导幼儿在观看中学习、思考和交流。
2. 观看过程中的引导在观看过程中，老师需要有针对性地引导幼儿。
可以根据纪录片内容的不同，提出一些针对性的问题，引导幼儿思考。
当纪录片展现狮子的捕猎方式时，可以问幼儿：为什么狮子爬到树上？或者通过观看完一段内容后，让幼儿进行简短的表述，共享自己的感悟和观点。
3. 观看后的总结和回顾在观看结束后，老师要及时进行总结和回顾。
可以组织幼儿进行小组讨论，共享自己的观后感。
老师要给予肯定和指导，鼓励幼儿大胆发表自己的看法，促进幼儿的思维交流和社交能力的提升。
四、我的个人观点和理解通过观看《动物世界》纪录片的教学案例，我深刻认识到纪录片欣赏教学对大班幼儿的启发和教育意义。
这种教学方式不仅可以拓展幼儿的知识面，引发他们对自然的向往和热爱，还可以促进幼儿在观看、思考、表达过程中的综合素养的发展。
每一次观看纪录片，都是一次寓教于乐的精彩体验，让幼儿在快乐中获取知识，在向往中成长。
幼师教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：全体幼儿园教师主持人：张晓丽老师活动主题：提升幼儿自主学习能力，促进幼儿全面发展活动背景：随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视幼儿的自主学习能力。
为了更好地提升幼儿的自主学习能力，促进幼儿全面发展，我园特此开展了本次教研活动。
一、活动准备1. 资料准备：收集国内外关于幼儿自主学习能力培养的相关文献和案例。
2. 场地准备：多功能厅布置成研讨环境，提供白板、笔、笔记本等研讨工具。
3. 人员准备：全体教师按时参加活动，提前阅读相关资料，做好研讨准备。
二、活动过程1. 开场致辞（9:00-9:10）张晓丽老师简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了提升幼儿自主学习能力的重要性。
2. 主题讲座（9:10-10:00）邀请了我市知名学前教育专家王教授进行主题讲座。
王教授从幼儿自主学习能力的内涵、培养策略、实践案例等方面进行了深入讲解，使老师们对幼儿自主学习能力有了更全面的认识。
3. 分组讨论（10:00-10:50）将全体教师分为四个小组，围绕以下议题进行讨论：- 如何在日常生活中培养幼儿的自主学习能力？- 如何将游戏与自主学习相结合？- 如何创设有利于幼儿自主学习的环境？- 如何评估幼儿的自主学习能力？各小组讨论热烈，纷纷提出自己的观点和经验。
讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报。
4. 经验分享（10:50-11:20）各小组代表分享了本组的讨论成果，其他教师进行了点评和补充。
张晓丽老师对各组提出的观点进行了总结，并提出了改进建议。
5. 活动总结（11:20-11:30）张晓丽老师对本次教研活动进行了总结，肯定了老师们在讨论中的积极参与和提出的宝贵意见，并对今后的教学工作提出了要求。
三、活动成效1. 提升了教师对幼儿自主学习能力的认识：通过讲座和讨论，老师们对幼儿自主学习能力的内涵、培养策略有了更深入的了解。
幼儿园大班电影赏析：记录片教学案例
标题：观影启蒙，影响深远——幼儿园大班电影赏析引言在幼儿园大班阶段，电影赏析作为一种教学手段越来越受到关注。
通过观影，幼儿们不仅可以开阔视野，感受不同的文化和生活方式，还可以培养情感、品德和价值观。
在本文中，我们将结合记录片教学案例，探讨幼儿园大班电影赏析的意义和教学方法。
1. 影片选择与教学目的记录片《探索童年》是一部具有启发性和教育意义的影片，适合用于幼儿园大班的电影赏析。
通过该影片，幼儿可以了解不同国家和地区的童年生活，感受到不同文化的魅力，培养对多元文化的尊重和理解。
2. 教学内容和方法在观影前，教师可以先向幼儿介绍影片的主题和内容，引导他们对影片中的人物和故事产生好奇心。
观影过程中，教师可以适时暂停影片，与幼儿们交流，引导他们思考和表达对影片的感受和理解。
随后，教师可以组织小组讨论，让幼儿们互相共享自己的看法和观点。
这样的互动过程可以促进幼儿的思维发展和语言表达能力。
3. 主题文字的多次提及在影片赏析的过程中，教师需要多次提及影片中的主题文字，比如童年、友谊、家庭等。
通过反复强调主题文字，可以帮助幼儿更好地理解影片的意义和内涵，培养他们对生活和情感的体验和感悟。
4. 总结与回顾在影片赏析结束后，教师可以组织幼儿们进行总结和回顾性的讨论，让他们对影片的内容和主题有更深刻的理解。
通过共享自己的观点和感受，幼儿们可以在交流中相互启发和学习，形成对影片的综合理解。
个人观点和理解作为我个人的观点，幼儿园大班阶段的电影赏析是一种有益的教学方法。
通过观影，幼儿可以拓宽视野，丰富情感体验，培养多元文化意识和社会情感。
影片赏析可以激发幼儿的好奇心和探索欲，促进他们的思维和语言能力的综合发展。
结语在幼儿园大班的教学实践中，电影赏析可以成为一种丰富多彩的教学形式。
通过合适的影片选择和教学方法，幼儿们能够在观影中获得知识，体验情感，拓展视野，培养价值观。
我们期待着更多幼儿园教师能够运用电影赏析这一有效的教学手段，提升教学质量，促进幼儿全面发展。
幼儿园公开课教研活动记录
3.激发儿童浓厚的学习兴趣让儿童在直接感知、亲身体验、实际操作探究中感受活动带来的快乐。
4.拓展经验，大胆想象轮胎的去处
(1)根据故事展开想象并提问：你还想让快乐轮胎滚到什么地方？
(2)共同改编故事。把幼儿想到的地方编进故事里讲给幼儿听，进一步体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。
三、教师讨论发言
1.李x华：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。”本节课姚老师紧紧围绕讲故事来发展幼儿的语言，提升幼儿全面素质。
2.秦xx:在活动中，老师们用直观形象的图片、生动有趣的语言及多样化的教学方法，为幼儿创设了直接感知、亲身体验、实际操作的活动情境。
四、张x红园长总结发言
在本次活动中，开课教师以《指南》精神为引领，根据幼儿的年龄特点和生活实际，创设轻松愉快地活动氛围。充分利用多媒体PPT课件、丰富多样的操作材料、生动有趣的教学情境等，激发儿童浓厚的学习兴趣，让儿童在直接感知、亲身体验、实际操作探究中感受了活动带来的快乐。
五、主持人讲话（谈x艳副园长）
独木不成林，一花难成春。此次公开课观摩活动，为本园教师们创造了一个充分展示的机会，也给教师们搭建了一个观摩研讨、学习交流的互动平台，体现了教师们求真务实、积极向上的精神面貌。今天教研活动到此结束。
活动掠影
要点提炼
1.根据幼儿的年龄特点和生活实际，创设轻松愉快地活动氛围。
幼儿园公开课教研活动记录
（2）示范刷牙的方法。鼓励个别幼儿为大家示范，根据幼儿的情况，予以提示，请幼儿观察你是怎样刷牙的。
（3）共同小结刷牙的方法。刷牙前、先喝一口水，再吐出来，然后用牙刷刷牙。刷牙时、要上面刷、下面刷、里面刷、外面刷、到处都要刷到。刷完后，再漱漱口，牙就刷干净了。
（4）了解刷牙的步骤及顺序。引导幼儿观看刷牙步骤图，学习刷牙的方法。
（2）了解漱口的方法。出示漱口图片，引导幼儿观察，提醒幼儿要将漱口水吐掉。共同小结:每天早晚刷牙，饭后漱口，可以保护牙齿。
三、教师讨论发言
1.李x音：在活动过程中，以幼儿为主体，让幼儿自主探究游戏玩法，并以团队竞技的形式，在无形中培养幼儿的合作意识；在日常生活中让幼儿能够养成保护牙齿，保持口腔卫生，形成良好的卫生习惯。
2.秦x琴:小班幼儿多蛀牙，要教育幼儿掌握牙齿三面刷牙技巧：正面上下刷、侧面45℃斜刷、咬合面用力刷。通过为动物朋友刷牙，巩固方法并提升自我服务意识，学会维护牙齿健康。
3.张x云：在活动中，老师们紧扣主题、围绕目标，以符合幼儿年龄特点的教学方法组织教学活动。
四、张x红园长总结发言
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。”本节课教学，主要落实指南要求，大家要在平时保教中，加以落实与贯彻。本次全园教师公开课教学活动，不仅给老师们提供了一个展示自我的平台，也是教学基本功的一次磨炼，为教师们营造了一个相互学习、相互交流、共同探索、不断反思和共同提升的良好互动氛围，并在教学的路上不断学习、交流、成长、研课、研己，与孩子共同成长。
2.老师们紧扣主题、围绕目标，以符合幼儿年龄特点的教学方法组织教学活动。
（四）活动过程：
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幼儿园教师教研活动记录篇一《幼儿园教研活动记录》幼儿园教研活动记录——如何进行幼儿一日常规的培养教研活动时间：2017年9月5日教研活动地点：幼儿园教研室教研活动主持人：王小娟参加对象：活动实录：主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。
规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。
但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。
我们学前班就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。
教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。
王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。
常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。
常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。
今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。
让孩子形成一种规则意识。
首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。
为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。
其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。
幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。
我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。
运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。
要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。
首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱，教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，特别是一些“个性幼儿”。
其次，树立榜样，要给孩子以正面的指导，孩子是最爱模仿教师的，教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中，教师一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。
因此，我们应该严格要求自己，为幼儿树立良好的榜样，只有这样，幼儿的常规才会严谨有序。
再次，让幼儿在愉快的活动中自觉自愿的形成良好的常规习惯也很重要。
规则的制定要着眼于孩子的发展，如何抓好幼儿的一日活动常规，我们的心得是：教师认真制订一日活动计划，各个环节的过渡要相当的紧凑，主配班老师之间的配合也要相当默契。
在环节过渡时是幼儿比较混乱的时候，教师不能让幼儿无所事事，除了认真上好每个活动外，必要时还可以同他们一起进行小游戏。
另外，让幼儿参与规则的制订也有利于良好常规的培养。
如在“贴人”的游戏中，以前让幼儿三人一组玩，但总有幼儿轮不到，后来经过幼儿自己讨论，干脆六人一组，这样决定，效果果然不错，这样有更多幼儿参与游戏的同时也解决了常规问题。
角色游戏中的常规也尤为重要。
教师要为孩子创设良好的游戏条件，提供充足的、丰富的、可塑性强而富有吸引力的游戏氛围。
教师要以好朋友的身份出现在他们眼前，无意中灌输孩子各种知识的储备，潜移默化的把规则印入孩子的脑海。
教师参与到幼儿的游戏中，就可以丰富幼儿游戏的内容和情节。
如此轻松的引导可以让孩子既自由又自觉地遵守规则。
让幼儿在游戏活动中逐步形成规则意识。
就拿角色游戏来说吧，教师可以以一种角色的身份参与在幼儿的游戏中，通过教师与幼儿、角色与角色之间的互动对幼儿的游戏规则进行指导。
另外，可以让幼儿通过相互间的讨论来解决在游戏中遇到的问题，教师在整个过程中只需充当一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者。
充分体现幼儿的主动性。
程老师：各项规则的制定要符合幼儿的年龄特征。
教师要明确该用什么心态来维持班上的常规，当孩子做出违反常规的举动时，我们要了解是什么原因让孩子无法遵守规则，是忘记了？是不懂？还是孩子的生理、心里还没有发展出足够的自制力？有时问题不一定都出现在孩子身上，也许是某一项常规根本不适合该年龄层的孩子，所以常规的制定要符合孩子的年龄特征，让他们尽可能的了解一日生活的安排，如果各个环节过渡紧凑、有序，那么良好的一日常规的形成也并非难事。
在愉快的游戏活动中树立常规。
学前班的幼儿，自我意识强，他人意识差，行为表现中处处以自我为主，我们可以引导幼儿在游戏中认识自我，自我协调，让他们知道要礼貌待人，从而对事物有一种正确的态度，慢慢形成一种常规意识。
的确，规则的制定要着眼于孩子的发展。
规则的实施要推动孩子的发展。
要让孩子在自由的活动中理解纪律，要让他们由理解而愉快地接受和遵守集体的规则。
后记：本次教研活动中每位教师就自己遇到的问题或普遍存在的现象进行了热烈的讨论，讨论的过程中有部分教师的观点和看法相似，为了便于整理，我们将相同的观点收集在了一起。
另外，交流中教师在教学过程中遇到的一些具体实例也不一一列举了。
教研教研活动是教师交流的平台，是一次相互学习的机会。
教师们在交流与学习中不断地成长与成熟！幼儿园教师教研活动记录篇二《幼儿园园本教研活动记录》幼儿园园本教研活动记录——如何优化幼儿一日活动过渡环时间——9月25日下午地点——教室活动主题——如何优化幼儿一日活动过渡环节一、此次教研活动的背景我们开展了“幼儿园一日活动过渡环节”的研讨，目的在于：在研讨中通过思维的碰撞转变教师观念，改变一日活动以及过渡环节的处理方法，统筹安排，丰富环节的组织形式，优化幼儿的一日活动安排。
二、活动准备每位教师事先了解“过渡环节”的概念，对自己在过渡环节中得组织方式进行概括、小结，并寻找一些资料，学习他人在过渡环节中的组织方式，开展年级组讨论，改进自己在过渡环节中的组织方式。
三、本次教研活动的过程主持人：近段时间发现老师们在组织过渡环节中存在一定的问题，首先请大家说说什么是过渡环节？都包括那些环节？过渡环节就是幼儿一日的学习与活动分割为不同的版块，在版块与版块之间便出现了一个转换时间，被称之为过渡环节。
两个教学活动之间的时间是过渡环节。
其实过渡环节包括了每个活动之间的转换，不过是有的时间长，有的时间短而已。
主持人教师列出来的过渡环节在大白纸上罗列：短时间过渡环节：晨间活动与早点之间、早点与教学活动之间、两个教学活动之间。
幼儿园教师教研活动记录篇三《幼儿园教研活动记录表》幼儿园教研活动记录——以教育案例为主题的互动式研讨教研活动时间：2017年10月18日教研活动地点：幼儿园教研室活动实录：主持人：在上次的教研活动中，我给大家介绍了一个教育案例，这也是我们在实际工作中每个班级都遇到的实际问题，今天我们就以这个案例为例开展互动研讨，希望大家能各抒己见，将自己的想法和做法与大家进行交流和沟通。
案例内容：凯凯是个行为问题较多的孩子，经常有小朋友告他的状：“老师，老师，凯凯咬我了！”“老师，凯凯打人了”“凯凯下地用脚踹我了！??”；同时，也有很多的家长对老师提出要求：“别让我们的孩子和凯凯在一起玩！”“我们的孩子不能和凯凯坐在一起！”“！”遇到这样的情况老师通常都很为难，老师该怎么解决和处理呢？教师互动研讨：在我们的实际工作中像凯凯这样的孩子经常出现，我们也的确觉得比较难处理。
我认为处理这种问题教师的导向作中很重要，因为在孩子们的管理中教师是起到主导作用的。
首先老师不要过分强调凯凯的不足，在小朋友中间应当给孩子们适当的疏导，扭转小朋友对凯凯的印象和看法，多引导孩子们去主动与凯凯好好相处；其次，教师要做好家长的导向工作，帮助家长理解每个孩子的个性特点都是不同的，要以正确的态度去对待自己的孩子和班级中的小朋友间产生的矛盾，相信老师能处理好这些问题。
非常同意老师的想法，老师在处理这个问题上要把握好方向，要关注凯凯这样的小朋友，积极与家长沟通。
凯凯这样的孩子在班级中已经影响了我们正常的教育教学活动，因此更需要我们教师的特殊关注，观察他与小朋友之间的矛盾，以教师对凯凯的关注来启发诱导其他孩子，帮助他们认可凯凯小朋友，进而帮助凯凯改正自己的不良行为；对于凯凯经常伤害小朋友的行为教师应主动与凯凯的家长联系，就一些具体的事情进行沟通，反映孩子的现实表现，争取家长的共同教育；对于其他小朋友的家长教师也应采取积极的态度细致地做好工作，多讲一些具体的事宜与家长交流使他们主动地将关注的目标从凯凯小朋友的身上转移到具体的事情上，就事论事。
教师正确引导和关注的同时我认为还应该更多地去挖掘深度的原因，由于孩子的年龄决定了他们对是非观念的建立是不完全的，因此我们应从找到凯凯小朋友产生这些行为问题的根本原因入手，从根本挖掘坏习惯形成的原因，以方便教师选择有效的方式去帮助他，教育他。
，发挥教师在教育中的主导地位，特殊的关注凯凯这样的孩子，正确的引领和疏导其他孩子对凯凯的反感，使他融入到集体生活之中而不是越来越被排斥。
我们每位老师在自己的实践工作中都遇到过与凯凯类似的小朋友，那么实践中你有什么好的处理方式呢？希望能与大家交流一下：于发现每个孩子身上的闪光点，并以最恰当的方式利用和发挥他们的闪光点让他有事可做，使凯凯在集体中得到更多的赞扬和支持，树立他在集体中的威信，同时也很巧妙的控制了凯凯与其他小朋友发生矛盾的机会。
可谓一举两得。
后记：本次的教研活动是我们首次征集教师在实践工作中的“经典”问题而展开的互动研讨活动，教师们在轻松、愉悦的氛围中，以自己教育生涯中所积累的经验去看待问题、分析问题，在交流中碰撞出智慧的火花！促使大家重构和扩展自己的经验和理论，使得原来属于每一个个体所有的经验和观点成为一种共享的群体资源，我们感觉这样的教研活动非常有价值。
我园的“园本教研”坚持从幼儿园实际出发，从教师的需求出发，创设宽松的环境，使教研走近了教师，解决了教育教学实践中遇到的问题，使园本教研更具针对性和有效性。
幼儿园教师教研活动记录篇五《幼儿园专题教研活动记录》幼儿园专题教研活动记录为提升我幼儿园的教育教学质量，2017年11月16日,活动围绕“：一是观看了幼儿园的环境、幼儿园早操编排；幼儿园教研组教研记录：时间：2017年11月18日教研主题：“语言活动中如何体现有效的师幼互动”。
一、主持人介绍本次活动教研的目的、要求，引出教研议题。
主持人发言：各位老师，今天我们在这里开展全园教研活动，在活动之前，建议大家先用本次活动研究的主题是“在语言活动中如何体现有效的师幼互动”。