主题2幼儿的生长发育
2024年《幼儿的生长发育》课件
2024年《幼儿的生长发育》课件一、教学内容本节课选自2024年《幼儿的生长发育》教材第三章“幼儿身体发育的特点与规律”，详细内容包括幼儿的生长发育阶段划分、生理和心理发展特点、影响幼儿生长发育的因素等。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿的生长发育阶段及其特点，掌握幼儿身体发育的基本规律。
2. 培养学生关注幼儿生理与心理发展的意识，提高学生的观察、分析幼儿行为的能力。
3. 使学生了解影响幼儿生长发育的因素，培养学生的科学育儿观念。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿生长发育的阶段划分及其特点、影响幼儿生长发育的因素。
教学重点：幼儿身体发育的基本规律、观察与分析幼儿行为的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿生长发育阶段图示、影响幼儿生长发育的因素图表、相关案例视频等。
2. 学具：笔记本、教材、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿生长发育的图片，引发学生对幼儿成长过程的关注，引入本节课的主题。
教师活动：展示图片，提出问题，引导学生思考。
学生活动：观察图片，回答问题，积极参与讨论。
2. 新课内容讲解：（1）幼儿生长发育阶段划分及特点教师活动：讲解幼儿生长发育的四个阶段，分析各阶段的特点。
学生活动：认真听讲，做好笔记，提问与解答。
（2）幼儿身体发育的基本规律教师活动：以图表形式展示幼儿身体发育规律，结合案例进行讲解。
学生活动：观察图表，理解规律，参与案例分析。
（3）影响幼儿生长发育的因素教师活动：讲解遗传、营养、环境、教育等因素对幼儿生长发育的影响。
学生活动：了解各因素的作用，反思自身育儿观念。
3. 随堂练习：教师活动：发放练习题，指导学生进行解答。
学生活动：独立完成练习题，相互讨论，解决问题。
学生活动：复习本节课内容，准备作业。
六、板书设计1. 幼儿生长发育阶段划分及特点2. 幼儿身体发育的基本规律3. 影响幼儿生长发育的因素七、作业设计1. 作业题目：分析一个幼儿生长发育的案例，结合所学内容，谈谈你对幼儿身体发育规律的认识。
2024年幼儿生长发育课件
2024年幼儿生长发育课件一、教学内容本课件依据教材《幼儿生长发育》第五章“幼儿身体各系统发育特点”及第六章“幼儿心理发展特点”，详细内容涉及幼儿运动系统、神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统及心理发展等方面的知识。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿身体各系统的发育特点和规律，认识到幼儿生长发育的重要性。
2. 培养学生关注幼儿心理发展，提高对幼儿心理问题的识别和干预能力。
3. 培养学生运用所学知识，为幼儿提供科学、合理的保育和教育。
三、教学难点与重点重点：幼儿身体各系统发育特点及其相互关系，幼儿心理发展规律。
难点：幼儿心理发展中的认知、情感、行为发展特点及其干预策略。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、教学视频等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿生长发育的图片，引导学生关注幼儿身体和心理的变化。
2. 知识讲解：（1）讲解幼儿运动系统的发育特点，以实例分析运动对幼儿身体发育的促进作用。
（2）分析幼儿神经系统的发育特点，强调神经系统在幼儿心理发展中的重要性。
（3）介绍幼儿消化、呼吸、循环等系统的发育特点，让学生了解各系统间的相互关系。
（4）讲解幼儿心理发展规律，以案例分析幼儿心理问题的成因及干预方法。
3. 例题讲解：结合教材，选取典型例题，分析解题思路，引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：针对教学内容，设计练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 幼儿身体各系统发育特点运动系统：关节、肌肉、骨骼神经系统：大脑、神经、反射消化系统：口腔、胃、肠道呼吸系统：鼻腔、气管、肺循环系统：心脏、血管、血液2. 幼儿心理发展规律认知发展：感知、记忆、思维情感发展：情绪、情感、态度行为发展：言语、动作、社交七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿身体各系统的发育特点及其相互关系。
（2）结合实际案例，分析幼儿心理发展中的问题及干预策略。
2. 答案：（1）幼儿身体各系统发育特点及其相互关系：见板书设计。
《幼儿生长发育基本认知》教案
《幼儿生长发育基本认知》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解生长发育的基本概念，知道生长和发育的区别。
2. 培养幼儿关注自己和他人的生长发育变化，提高自我认知能力。
3. 通过观察、操作、交流等环节，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学内容：1. 生长和发育的概念：生长是指身体各器官、系统的长大和体积的增加，发育是指身体各器官、系统的成熟和完善。
2. 生长发育的规律：生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。
3. 幼儿生长发育的阶段性：幼儿生长发育可分为婴儿期、幼儿期和学龄前期三个阶段。
4. 影响生长发育的因素：遗传、营养、运动、睡眠、环境等。
5. 关注生长发育变化：观察自己和他人的身高、体重、牙齿、骨骼等方面的变化。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解生长发育的基本概念和规律，知道影响生长发育的因素。
难点：让幼儿能够关注自己和他人的生长发育变化，并表达出来。
四、教学准备：1. 教具：生长发育图片、身高体重表、幼儿生长发育视频等。
2. 环境：宽敞明亮、安静舒适的教室。
五、教学过程：1. 导入：通过出示生长发育图片，引导幼儿观察并说出自己的生长发育变化。
2. 讲解：教师讲解生长发育的基本概念、规律和影响因素，让幼儿了解并掌握。
3. 实例分析：观看幼儿生长发育视频，让幼儿了解生长发育的过程和变化。
4. 实践活动：分组讨论，让幼儿观察自己和他人的身高、体重等方面的变化，并记录下来。
6. 作业：让幼儿回家后，观察家长的身高、体重等方面的变化，并和家长交流。
7. 课后反思：教师对本次教学进行反思，针对幼儿的表现，调整教学方法和策略。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对生长发育基本认知的掌握程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对生长发育的关注和表达情况。
3. 通过课后作业，评估幼儿对课程内容的吸收和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行生长发育知识竞赛，增强幼儿对生长发育知识的学习兴趣。
第二章 幼儿的生长发育及健康评价
第二章幼儿的生长发育及健康评价第一节幼儿的生长发育【教学目标】：1、了解生长、发育的概念2、幼儿生长发育的阶段、特点3、幼儿生长发育的一般规律4、影响幼儿生长发育的因素【教学重点】幼儿生长发育的一般规律【教学难点】影响幼儿生长发育的因素【教学过程】填写学案，并用笔在课本上做相应的标注。
一、生长、发育的概念1、生长：是指身体各个以及全身的大小、长短和的增加与变化，是机体在的方面的变化。
2、发育：是指、、和功能的成熟与完善，是机体在的方面的变化。
3、成熟：是指机体的达到一种的状态。
总之，生长发育是一个连续的过程，在这一过程中有的变化，也有的变化，因而形成了不同的阶段。
二、幼儿生长发育的阶段（一）胎儿期（出生前 280天约40周）（二）新生儿期（出生至1个月）（三）婴儿期或乳儿期（1个月至1岁）（四）（1—3岁），也称。
（五）（3—6、7岁），也称。
【思考】：我们人为的把幼儿的生长发育过程划分为那三个时期？三、幼儿的生长发育规律（一）生长发育是由到的过程不仅表现为、的增加，还表现为的逐渐分化，功能的逐渐成熟。
幼儿生长发育的与通常是同时进行的。
（二）生长发育是有和的连续过程1、阶段性：儿童的生长发育形成不同的发展阶段。
每个阶段各有独特的特点，各阶段按衔接着，不能，前一阶段为后一阶段的发展打下必要的基础。
【举例说明】（1）、婴幼儿饮食顺序：（2）、婴儿动作发育顺序：2、程序性：胎儿的形态发育是领先，其次为，最后为。
这种自上而下发展的规律是“”。
（三）生长发育的速度是的，身体各部分的生长速度1、波浪式第一个突增阶段：，表现为头尾发展规律。
以身高、体重为例（1）身高是出生时（50cm）的1.5倍（2）体重是出生时（3kg）的3倍第二个突增阶段：期，表现为向心发展规律。
2、不均衡：身体各部分的增长幅度：头部增加倍，躯干倍，上肢倍，下肢倍。
身体的形态从出生时的特大、较长和短小，发育到成人时的较小、较短和较长。
【补充】1、“头尾发展律”，即自上面下发展的规律；2、上肢动作发育遵循“正侧发展律”，即粗大动作先发育，精细动作后发育，由正面向侧面、先近端后远端的发展规律；3、童年期的身体各部形态发育则遵循“向心律”，即四肢先于躯干，下肢先于上肢的发展规律。
2024年幼儿的生长发育规律课件.
2024年幼儿的生长发育规律课件.一、教学内容本节课主要依据教材《幼儿生长发育》第二章节内容，详细讲解2024年幼儿的生长发育规律。
内容包括幼儿身体各部位的发育顺序、发育特点及影响幼儿生长发育的因素。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握幼儿生长发育的基本规律。
2. 培养学生关注幼儿生长发育，提高对幼儿教育的认识。
3. 提高学生分析和解决幼儿生长发育过程中出现问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿生长发育的个体差异及影响因素。
教学重点：幼儿身体各部位的发育顺序和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿生长发育图谱、幻灯片、视频资料。
2. 学具：笔记本、彩色笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示幼儿生长发育图谱，引导学生观察并思考幼儿的生长发育规律。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解幼儿身体各部位的发育顺序、发育特点，以及影响幼儿生长发育的因素。
3. 例题讲解（15分钟）：以实际案例为例，分析幼儿生长发育过程中可能遇到的问题及解决办法。
4. 随堂练习（10分钟）：发放练习题，让学生结合所学知识进行解答。
5. 小组讨论（10分钟）：分组讨论幼儿生长发育中的重点关注问题，分享经验和心得。
六、板书设计1. 幼儿生长发育规律身体各部位的发育顺序发育特点影响因素2. 幼儿生长发育重点关注问题七、作业设计案例一：某幼儿身高、体重低于同龄儿童，家长担心其生长发育是否正常。
答案：学生需根据所学知识，分析幼儿的生长发育状况，给出合理的建议。
2. 课后拓展：查阅相关资料，了解其他影响幼儿生长发育的因素，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对幼儿生长发育规律的理解程度，以及对案例分析的能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注幼儿教育领域的发展，了解更多关于幼儿生长发育的知识。
重点和难点解析1. 教学难点：幼儿生长发育的个体差异及影响因素。
2. 例题讲解：实际案例的分析及解决办法。
3. 作业设计：案例分析及合理建议的提出。
《幼儿卫生学》参考答案
《幼儿卫生学》参考答案主题1 幼儿结构生理特点一、单项选择题：1. A2. D3. A4. C5. B6. A7. C8. A 9．B 10．C二、判断题：1. ×2. ×3. √4.×5. √6. ×7.√8. ×9.√ 10.√三、案例分析：1．答案：因龋齿而导致孩子心理自卑。
牙齿是人体最坚硬的器官，可切断、撕裂和磨碎食物，还有辅助发音的功能。
从结构上牙由牙本质、釉质、牙骨质和牙髓组成。
牙本质是构成牙齿最主要的物质，颜色淡黄而有光泽，硬度较牙釉质低，牙本质中有神经末梢，受到刺激时有酸痛感；釉质覆盖在牙冠的最外层，是人体中最硬的一种组织；牙骨质是被盖在牙根外层的组织；牙中央的空腔称为牙腔或牙髓腔，内有牙髓。
乳牙因牙釉质薄，牙本质松脆，易生龋齿。
因此要保持口腔卫生。
2．答案:张老师的活动安排合理。
“闯关夺宝”活动持续30分钟，强度适宜，考虑了孩子的年龄特点。
活动分为4个部分，运动前做好了准备活动，如教师带领孩子做热身活动，结束时是放松活动，做好了整理活动，整个体育活动动静交替、劳逸结合。
幼儿户外游戏和活动的注意事项：①要全面发展动作。
幼儿的动作正处于迅速发生和发展阶段，在组织活动时应让孩子的两臂交替使用，上下肢均参与活动。
避免经常单一地使用某些肌肉、骨骼。
幼儿园不宜开展拔河、长跑等剧烈运动。
②要保证安全，防止伤害事故。
要做好运动前的准备活动和运动后的整理运动。
不要在坚硬的水泥地面上进行较长时间的跑、跳等运动。
③加强运动；饭前2小时内少吃或不吃零食；态度坚决、坚持原则、必要时让幼儿体验挨饿的滋味；将食物烹制得色香味俱全等，调动幼儿食欲等。
主题2 幼儿的生长发育一、单项选择题1. B2. A3. D4. C5. A6. B7. D8. C9. A 10. A二、判断题1. ×2. √3. √4. √5. ×6. ×7. ×8. √9. √ 10. ×三、简答题1. 参考答案：幼儿的生长发育速度和顺序都遵循连续性、阶段性、程序性、不均衡性、相互关联性和个体差异性的规律。
幼儿园大班主题教案《我长高了》
幼儿园大班主题教案《我长高了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我长大了》中的第四章《我长高了》。
详细内容包括身高测量、成长记录、身体发育等方面的内容。
二、教学目标1. 让幼儿了解身高的概念，学会用工具测量身高。
2. 培养幼儿观察、记录、表达自己在成长过程中身高变化的能力。
3. 增进幼儿对身体健康、成长发育的认识，激发他们关爱身体、健康成长的意识。
三、教学难点与重点教学难点：身高测量方法、成长记录的制作。
教学重点：身高的概念、观察和记录身高变化。
四、教具与学具准备教具：身高尺、画笔、纸张、成长记录表、多媒体课件。
学具：身高尺、画笔、纸张、成长记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“量身高”的活动，让幼儿相互测量身高，分享成长的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示身高尺，讲解身高测量的方法。
（2）教师示范如何制作成长记录表，引导幼儿记录自己的身高变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行身高测量，相互协作完成测量任务。
（2）幼儿制作成长记录表，记录自己的身高变化。
（1）教师组织幼儿分享身高测量和成长记录的成果。
（2）教师点评幼儿的表现，强调身高的概念和健康成长的意识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 身高的概念2. 身高测量方法3. 成长记录制作七、作业设计1. 作业题目：记录本周自己的身高变化。
2. 答案：根据实际情况填写成长记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在身高测量和成长记录过程中的表现，针对存在的问题进行指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的身高测量和成长记录。
（2）组织幼儿参观医院儿童生长发育科，了解身体发育的更多知识。
（3）开展主题班会，让幼儿分享自己的成长故事，增进彼此的了解。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿相互测量身高的活动组织。
2. 例题讲解中身高测量方法和成长记录表制作的步骤。
幼儿园健康教育活动设计与指导模块二幼儿身体生长发育活动
【案例分享】
案例１ 翘鼻子鲁鲁（小班） 案例2 有趣的关节（中班） 案
【实训练习】
任务一 佳佳的爸爸妈妈都是高材生，二人都因学习劳累导致
近视而戴眼镜，现在佳佳刚上幼儿园，却也戴起来重重的 眼镜。据刘老师观察，佳佳每次画画的时候眼睛都离本子 很近， 就连看动画片也是永远抢着坐第一排。据此，刘老 师认为，佳佳的近视和不良的学习习惯 有很大关系，可是 当刘老师提醒佳佳妈妈应该注意女儿养成好习惯的时候， 佳佳妈妈却认为，佳佳近视戴眼镜完全是父母遗传的结果， 所以再怎么注意眼睛离书的距离、看电视的 距离都没有用。
【学习目标】
模块二 幼儿身体生长发育活动
※了解：各年龄阶段幼儿身体生长发育特点。 ※理解：《指南》中各年龄阶段幼儿体态发展目标及具体 教育建议。 ※应用：尝试设计幼儿身体生长发育活动。
【情境导入】
妞妞是个可怜的孩子，刚出生不久就被确诊为铅中毒患儿， 原因是妞妞妈妈 21岁生她的时候还是个娇惯任性的独生子，从小 就有爱吃零食的习惯，就在怀妞妞的时候，也没有任何改变，每 天照旧吃爆米花、薯片等很多零食。妞妞出生后不久就 被诊断出 有严重的铅中毒病症，身材矮小、体重较同龄幼儿轻，还伴有明 显的多动现象，经医生诊断，妞妞的铅中毒已经严重影响了身体 生长发育。
案例：中班活动“神奇的骨骼”
【思考题】
四、活动延伸
和爸爸妈妈一起查阅关于人体骨骼知识的资料，把 收集到的文字或图片带到幼儿园中 来，和小朋友一同 分享。
请为中班幼儿设计一节关于保护眼睛的活动，要 求活动流程全面、准确，有可操作性。
项目四 幼儿身体生长发育应注意的问题
一、挖掘日常生活中的教育素材
幼儿卫生学之第二章生长发育
一、什么是生长发育
1、生长 是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化
2、发育 是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化
3、成熟 是指的生长发育达到一种完备的状态。标志着个体发育在形态、生理、心理上全面达到成人的阶段。
3、指数评价法
利用人体各部分的比例关系，借助数学公式编成指数，用以评价发育 水平的方法
身高体重指数：
即体重（g）/身高（cm）
随年龄增长而增长
身高胸围指数： 胸围（cm）/身高（cm）×100
出生3个月后随年龄增长而减少
身高坐高指数：
坐高（cm）/身高（cm）×100
随年龄增长而逐渐减少
Kaup指数 ： 体重（g）/身高（c㎡）×
表示颅骨及脑的大小与发育程度
沿乳头下缘绕胸1周的长度 表示胸廓的容积以及胸部骨骼、胸肌、背肌和脂肪层的发育情况
是从头顶至坐骨结节的长度 表示躯干的生长情况。可说明下肢与躯干的比例关系
（二）生理功能指标
是指身体各系统各器官在生理功能上可测出的各种量度
1、心率和脉搏、血压 2、肺活量、呼吸频率 3、握力、拉力、背肌力 4、最大耗氧量
胎儿形态发育： 婴儿动作发育：
头部 头部
躯干 上肢
四肢 躯干
下肢 （头尾发展规律）
乱动
一把抓
拿
捏
（正侧发展规律）
（三）生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生长速度不均衡
第一个突增阶段：胎儿中期到1周岁，表现为头尾发展规律
生 长
胎儿中期，是一生中身长增加最快（27．5 cm）
突 增
胎儿后期，是一生中体重增加最快（2300g）
第二章幼儿的生长发育与健康评价2讲课文档
力低下也有一定的参考意义。
参考值（WHO）出生时为34.8cm
1岁时头围 +12cm； 第二年头围 +2cm； 2-14岁仅 +6-7cm.
第43页，共65页。
定义：经过胸中点的胸部水平围度。
4、胸围
意义: 说明身体形态和呼吸功能的发育，
反映体育锻炼的效果。
参考值：婴儿出生时胸围比头围小1-2cm，
全面促进机体新陈代谢，增强呼吸系统和心血管的
发育。
“三浴”锻炼的益处：
（日光、空气、水）
促进机体的新陈代谢、消化、吸收和血液循环，
增强幼儿体质，提高幼儿对疾病的抵抗力，
培养幼儿勇敢、坚强、不怕困难的优良品质。
第16页，共65页。
5、疾病
影响程度决定于病变涉及的部位、病程的 长短和疾病的严重程度。
6、季节气候
有质的变化，因而形成了不同的发展阶段，但各 年龄期之间没有明显的界限。
第4页，共65页。
二、幼儿生长发育的一般状况
（一）生长发育是由量变到质变的过程
量变：身高、体重的增加
质变：器官的逐渐分化，
功能的逐渐成熟。
（二）生长发育是有阶段性和程序性的连续过程
✓ 1、阶段性：儿童的生长发育形成不同的发展阶段。每 个阶段各有独特的特点，各阶段按顺序衔接着，不能跳 跃，前一阶段为后一阶段的发展打下必要的基础 。
2、性别（影响体格外形）
一般同龄男孩比女孩重而高 ，但女孩青春发育期比 男孩早2年左右。
3、内分泌
脑垂体、甲状腺、性腺等内分泌器官所分泌的激素 都与幼儿的生长发育密切相关。（侏儒症、呆小症）
第14页，共65页。
（二）外在因素
幼儿生长发育知识
（三）生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生长速度不均 衡
峰生 长 突 增 高
第一个突增阶段：婴儿期，表现为头尾发展规律 。 以身高、体重为例： （1）身高是出生时（50cm）的1.5倍 （2）体重是出生时（3kg）的3倍
第二个突增阶段：青春发育期，表现为向心发展 规律
在生长发育的过程中，身体各部位的 生长速度也不完全相同，身体的各部 分的增长 幅度也不一样。例如在出生后的整个 生长发育过程中，头部增大一倍，躯 干增长两倍，上肢增长三倍，下肢增 长了四倍。
3、生活制度 合理的生活制度，可以促进幼儿的生长发育，可以保证幼儿 足够的户外活动时间，保证幼儿充足的睡眠，保证幼儿的生活 有规律。 沈阳一所幼儿园办保健班经验证明，将虚弱儿童的生活制 度另行妥善安排，并加强了营养后，儿童在1年之内身体强壮了， 身高体重有了明显的增加，这说明合理的生活制度起着重要的 作用。
（六）生长发育具有个体差异性 由于先天遗传以及后天环境条件的不同，每个儿童的 体型，生理功能和心理特点是各不相同的 。
四、影响幼儿生长发育的因素
（一）内在因素
பைடு நூலகம்
1、遗传 幼儿生长发育的特征、潜力、趋向、限度等都 受父母双方遗传因素的影响。
一个人的身高是由先天因素和后天因素 共同决定的，与遗传的关系比较大，占 70%～75%左右。 子女达到成人时的身高可用下式来计算： 男孩成人时身高（cm）=（父身高＋母 身高） × 1.08 /2 女孩成人时身高（cm）=（父身高× 0．923 ＋母身高）/2
年龄 新生儿 <1 岁 2 ~3 岁
呼吸 40~45 30~40 25~30
脉搏 120~140 110~130 100~120
呼吸： 脉搏 1:3 1:3~4 1:3~4
模块二 学前儿童生长发育
幼儿前期的特点：
小儿生长速度及发育速度稍有减慢。小儿从母乳喂养 转入普通食物喂养。 与周围环境的接触更加广泛的增加，加上从母体获得 的被动免疫力减弱，因此染患传染病的危险性增加。 幼儿前期的小儿组织还非常柔嫩，易受损伤。
幼儿期的特点：
生长比较缓慢。 酶化过程比较稳定，因而胃肠道疾病较少出现，但易 得小儿传染病。
生物化学指标
血红蛋白测定、尿常规 6岁以下小儿贫血分度：轻度：90~110g/L，中度：60~90g/L，重 度：30~60g/L。
五பைடு நூலகம்检查
作业：
课后练习，综
合任务
影响因素
一、先天因素 二、后天因素 1.营养 2.体育锻炼和劳动 3.生活制度 4.疾病 5.季节与气候 6.社会因素
幼儿期
身体生长发育的测量
新入园幼儿的检查 定期体格检查
体重
1岁时体重约为出生时的3倍，体重的增长随年龄的增长而减慢。 测量时间应该在饭前便后测量 测量时婴儿取卧位，1岁以上儿童取坐位或立位,测量前室温调节20—25摄 氏度左右(冬天要开空调、取暖器)，脱去帽子、围巾、外衣、裤子、鞋袜， 仅穿单衣裤，去除尿布，让幼儿坐上去，两手自然下垂，不摇动，不接触 其他物体（开始称体重，先看个位，再看十位） 测量结果读数以千克为单位，读数保留小数点后2位（举例：测出来10.10 千克/10.65千克）。 有疑问可以复测一次，按姓名记录。
婴儿幼儿的生长发育规律和特点
婴儿幼儿的生长发育规律和特点（1）幼儿, 生长发育, 婴儿, 规律, 特点第一节婴儿幼儿的生长发育规律和特点婴幼儿生长是指整个身体或某些器官的增长。
婴幼儿发育则表示身体机能成熟的程度。
二者是同时进行、相互促进、相互制约、密不可分的。
儿童的生长发育方式在不同年龄阶段中的表现虽然不一样，但有共同的规律。
从胚胎形成到出生，从出生到发育成熟是不同阶段的连续生长发育的过程，其生长发育的规律是年龄越小生长发育越快，年龄大了以后则减慢，直到停止。
孩子出生后第一年的前半年是生长发育最快的时期，后半年内速度变慢，以后速度再逐渐慢下来，到青春发育期，速度又开始加快。
婴儿幼儿的生长发育具体有以下几个特点：一、身长中心点随着年龄的增长下移婴幼儿身长的增长主要是下肢长骨的增长。
刚出生时，婴儿的身体比例不协调，下肢很短，小儿身长的中点位于脐以上。
随着年龄的增长，下肢增长的速度加快，身长的中点逐渐下移，1岁时身长中点移至脐；6岁时移到下腹部；青春期身长的中点近于耻骨联合的上缘。
两上肢左右平伸时两中指间的距离叫指距，主要代表两上肢长骨的增长。
出生的指距约48厘米。
上肢长骨增长的情形与身长相似，在一生中指距总比身长略短。
二、体围发育的顺序是由上而下，由中心而末梢。
体围是指绕身体某个部位周围线的长度。
通常由头围、胸围、腰围、臀围等指标组成。
但对婴幼儿的体围测量一般只测量其头围、胸围、腰围等。
婴幼儿身体发育的顺序是由上而下，由中心而末梢。
头部最先发育，然后是躯干、上肢，最后才是下肢。
2个月时的胎儿头长相当于身长的1／2，婴儿初生时头长约为身长的1／4，而到成人时仅头长为身长的1／8，这说明头的发育最早。
头脑是人整个身体的“司令部”，它的成熟程度直接影响和制约着整个身体的生长发育。
婴幼儿手的发育较早，在其会走路以前几乎已经掌握了手的各种功能。
如在婴儿刚刚学会爬的时候，主要是靠手的力量向前爬行，而此时腿部还不会与手的力量相互协调。
婴儿下肢的发育较晚，主要是在会直立行走后，才开始逐渐发育的。
儿童生长发育的规律有哪些内容
儿童生长发育的规律有哪些内容儿童生长发育的重要性儿童是国家的未来，他们的生长发育状况不仅影响着个体的健康发展，也关系到国家的未来繁荣。
儿童生长发育的规律是指儿童在生长发育过程中所呈现的一系列特征和变化，了解这些规律对于指导儿童养育和教育具有重要的意义。
儿童生长发育的基本规律1. 生长速度与年龄的关系儿童的身体生长逐渐减缓，通常在出生后的头几年生长最为迅速，之后逐渐趋于稳定。
在青春期之前，儿童的身高、体重与年龄呈正相关关系，但青春期后出现峰值增长。
2. 生长曲线的特征经过统计分析，儿童的生长发育呈现出特定的曲线特征，一般为S形曲线。
曲线上升缓慢、到了峰值后下降，反映了儿童生长发育的规律性和阶段性。
3. 生理发育与心理发育儿童的生长发育不仅包括身体上的变化，还包括生理和心理层面的发育。
生理发育涉及到性征的发育和性腺激素的分泌，而心理发育则涉及到认知、情感、社会性等方面的发展。
4. 遗传与环境的作用儿童的生长发育受到遗传和环境的双重影响。
遗传决定了儿童的基本生长潜力，而环境因素如营养、锻炼、教育等则能够影响这一潜力的发挥。
儿童生长发育的影响因素1. 遗传因素儿童的遗传背景决定了他们的生长发育潜力，例如父母的身高、体重等因素会影响到孩子的生长发育状况。
2. 营养摄入营养是儿童生长发育的重要保障，充足的蛋白质、维生素、微量元素等对于儿童的发育至关重要。
3. 运动锻炼适当的运动锻炼有助于儿童身体的发育和健康，能够促进骨骼生长、增强肌肉力量，提高心肺功能。
4. 心理因素儿童的心理状态也会对其生长发育起到一定的影响，心理压力过大或负面情绪会影响到生长激素的分泌，进而影响生长发育。
结语儿童生长发育的规律涉及到多个方面的因素，了解这些规律有助于家长和教育者科学指导儿童的生长发育。
同时，政府和社会也应该加强相关政策和措施，为儿童的健康成长提供更好的环境和条件。
希望未来的儿童能够在健康快乐的环境中茁壮成长，成为对社会有益的人才。
幼儿期的生长特点
幼儿期的生长特点幼儿期是指2岁至6岁的阶段，是儿童发展的重要阶段之一、在这个阶段，孩子的身体、认知和社交能力都在不断发展和成长。
下面将重点介绍幼儿期的生长特点。
一、身体生长特点1.快速的身高增长：从2岁到6岁期间，儿童的身高平均每年增长约6到7厘米，而体重平均每年增长约2到3千克，这是整个童年时期中最快的生长阶段。
2.全身器官的发育：幼儿期是各个器官系统发育的重要时期，尤其是大脑、心脏、肺部、消化系统等器官都在这个阶段不断成熟和健康发展。
3.运动能力的提升：幼儿期是儿童运动能力迅速发展的阶段，他们能够逐渐掌握基本的动作技能，如走路、奔跑、跳跃、爬行等，并开始学习精细动作，如书写、系鞋带等。
二、认知发展特点1.观察力和注意力的提高：幼儿期的孩子开始对周围的事物表现出浓厚的兴趣，能够用目光聚焦于一些物体或活动，同时也能够提高注意力的持久性，更加专注地参与游戏和学习。
2.双重感知的发展：幼儿期的孩子可以逐渐将视觉和听觉等多种感觉综合起来，通过观察和听觉来获取外界的信息，并开始发展思考和解决问题的能力。
3.语言能力的快速发展：幼儿期是孩子语言发展的关键期，他们不仅能够听懂越来越多的词语和句子，还能够开始用语言表达自己的意思，并逐渐掌握语法和句子结构。
三、社交行为特点1.自我意识的增强：在幼儿期，孩子开始逐渐形成对自己的认知和自我形象，并意识到自己与他人的不同之处，开始培养自己的个性和独立性。
2.同伴关系的建立：幼儿期的孩子对于与同龄孩子的交往表现出浓厚的兴趣，他们开始主动与同伴互动，分享玩具和游戏，并逐渐学会合作、分享和交流的技巧。
3.社会规范的学习：幼儿期是孩子开始学习社会规范和道德价值观的阶段，他们能够逐渐理解和遵守一些简单的规则，如与人分享、尊重他人等，同时也能够开始感受到自己行为的后果。
总结起来，幼儿期是儿童身体、认知和社会能力快速发展的阶段。
在身体发育方面，孩子的身高和体重都有明显的增长，运动能力也有了显著的提高。
幼儿身体生长发育活动方案
幼儿身体生长发育活动方案1. 活动主题“健康成长，快乐起航” - 幼儿身体生长发育促进活动2. 活动日期和时间●日期：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日●时间：每周三上午9:00 - 11:003. 活动地点幼儿园活动室及户外活动区4. 活动参与人员●幼儿园教师●家长●医护人员（体检观测）●营养师（健康饮食推广）●体育活动教练（户外运动推广）5. 活动目的和意义●提高家长和幼儿对身体生长发育重要性的认识●促进幼儿身体健康和全面发展●加强教师与家长之间的沟通与协作●营造关注幼儿健康成长的良好氛围6. 活动内容和流程6.1 体检观测 (9:00 - 9:30)●时间：活动首周，每周三上午9:00 - 9:30●内容：邀请专业医护人员对幼儿进行身高、体重、视力等基本健康指标的检查。
●流程：o9:00 - 9:10：幼儿排队，家长陪同登记。
o9:10 - 9:25：专业医护人员进行体检。
o9:25 - 9:30：记录数据，初步向家长反馈幼儿健康状况。
6.2 成长记录分析 (9:30 - 10:00)●时间：第二周至第四周，每周三上午9:30 - 10:00●内容：结合体检数据，教师与家长共同分析幼儿成长状况，制定个性化成长计划。
●流程：o9:30 - 9:40：教师与家长集中，分发体检数据。
o9:40 - 9:55：家长与教师分析讨论，确定个性化成长计划。
o9:55 - 10:00：计划实施前的说明与答疑。
6.3 健康饮食推广 (10:00 - 10:30)●时间：全程，每周三上午10:00 - 10:30●内容：通过营养师指导，推广均衡饮食理念，提供健康食谱。
●流程：o10:00 - 10:15：营养师进行营养知识的讲座。
o10:15 - 10:25：分享健康食谱，家长与幼儿互动学习。
o10:25 - 10:30：实践操作，家长与幼儿共同制作健康食品。
6.4 户外运动推广 (10:30 - 11:00)●时间：全程，每周三上午10:30 - 11:00●内容：组织户外运动活动，鼓励幼儿积极参与体育锻炼。
学前儿童的生长发育特点
• 2.学前小朋友大脑旳发育
• 学前小朋友高级神经活动旳克制过程不够完 善，兴奋过程强于克制过程，兴奋和克制在 皮质较易扩散。
• 神经活动旳强度较弱，体现为小朋友自我控 制能力差，注意力不集中，好动，轻易产生 疲劳。
• 3.大脑——中枢神经发育旳关键期
• 婴儿出生后旳头2年是大脑灰质活跃增长及功 能区从形成趋向较为完善旳时期。
• 2.胎儿期 8周后到小儿出生，称为胎儿期。
• 3.新生儿期 自从出生期待结扎至生后28天，称为新生
儿期。 • 4.婴儿期
从出生到满一周岁，称为婴儿期。 • 5.幼儿期
1周岁至满3周岁称为幼儿期。 • 6.学龄前期
3周岁后来（第4年）到入小学前（6-7）岁， 称为学龄前期。
• 7.学龄期 从6-7岁至12-14岁，称为学龄期。
四、认知旳发展
• 1.注意旳发展 学前小朋友旳无意注意已高度发展，且相当 稳定，伴随额叶旳成熟，有意注意旳时间开 始延长。
• 2.记忆旳发展 学前小朋友旳记忆带有很大旳无意性，有意 记忆开始出现并逐渐发展。
• 3.想象旳发展
学前小朋友旳无意想象占主要地位，有意想 象初步发展。学前小朋友旳想象旳目旳性不 明确，主题不稳定，想象旳过程常受情绪和 爱好旳影响。
二、食管
小朋友旳食管比成人明显短而狭窄，黏膜细 嫩，管壁肌肉组织及弹力纤维发育较差，轻 易受损。要防止提供味道过于浓烈、过于坚 硬旳食品，防止刺激、损伤小朋友旳食管。
三、胃
小朋友胃旳容积较小，随年龄旳增长，容量 不断增长。小朋友胃旳蠕动功能差，胃腺数 目少，消化液酸度低，消化酶旳含量少，故 消化能力较弱。
一般体格发育在出生六个月内生长速度最 快，后来逐渐减慢，到青春期又稍加紧； 神经系统先快后慢；生殖系统先慢后快； 淋巴系统先快，在学龄期超出正常，后来 逐渐减慢并恢复到成人水平。
幼儿保育手册第二章 幼儿生长发育
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第一节 幼儿生长发育概述
• （五）幼儿期 • 自3 周岁至六七岁入小学前为幼儿期，相当于幼儿园阶段。 • 这一时期体格发育减慢，但四肢增长较快。身高每年增加4~6 厘米，
6 岁幼儿腿长可占身高的44.6％。体重每年增加பைடு நூலகம்.5~2 千克。 • 幼儿中枢神经系统的功能逐渐完善，使得语言和行为的发展出现了飞
• 因此，这一阶段应注意孕期保健，如生活要有规律，避免情绪激动； 多摄取富含营养的食品；防止各种疾病尤其是病毒性疾病的感染；防 止接触各种有毒物品和放射源等，以保证胎儿正常的生长发育，预防 各种先天性畸形，以达到优生的目的。
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第一节 幼儿生长发育概述
• （二）新生儿期 • 从胎儿娩出结扎脐带开始，到出生后28 天。从孕期第28 周到出生后
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第二节 幼儿生长发育的规律
• 五、生长发育的个体差异性
• 幼儿的生长发育有一般的规律，但由于儿童的先天遗传素质与先天、 后天的环境条件并不完全相同，因而，无论是身体的形态还是机体的 功能都存在着明显的个体差异。每个儿童的体形（高矮胖瘦）、生理 功能（强弱）和心理特点（智力高低）是各不相同的，没有两个幼儿 的发育水平和发育过程是完全一样的，即使在一对同卵双生子之间也 存在微小的差别。先天因素决定一个孩子发育的可能性，后天因素决 定孩子发育的现实性。
2024年幼儿生长发育课件
2024年幼儿生长发育课件一、教学内容本课件依据《幼儿生长发育》教材第四章“幼儿身体各系统发育特点”展开，详细内容涉及幼儿运动系统、神经系统、心血管系统、呼吸系统、消化系统及免疫系统等主要生理系统的发育特点、影响因素及促进措施。
二、教学目标1. 理解幼儿各生理系统的基本发育特点及其在成长过程中的重要性。
3. 学会通过科学的锻炼和合理的饮食调节，提高幼儿身体素质，预防疾病。
三、教学难点与重点重点：幼儿各生理系统的发育特点及其保健措施。
难点：如何针对幼儿生理特点制定合理的锻炼和饮食计划，促进幼儿健康成长。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿生长发育模型、PPT课件、挂图。
2. 学具：记录本、彩笔、身高尺、体重秤。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示幼儿生长发育模型，让学生观察并讨论幼儿在不同年龄阶段的身体变化。
2. 理论讲解（15分钟）结合PPT课件，讲解幼儿各生理系统的发育特点，让学生了解影响幼儿生长发育的因素。
3. 例题讲解（10分钟）分析具体案例，让学生了解如何通过科学锻炼和饮食调节促进幼儿身体健康成长。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，针对不同年龄阶段的幼儿设计合理的锻炼和饮食计划。
六、板书设计1. 《幼儿生长发育》第四章：幼儿身体各系统发育特点2. 主要内容：运动系统发育特点神经系统发育特点心血管系统发育特点呼吸系统发育特点消化系统发育特点免疫系统发育特点七、作业设计1. 作业题目：根据本次课程内容，为36岁的幼儿设计一份科学的锻炼和饮食计划。
2. 答案：（1）锻炼计划：每天进行1小时户外活动，包括跑步、跳跃、投掷等全身运动。
（2）饮食计划：保证营养均衡，多吃蔬菜水果、粗粮、瘦肉等食物，减少油腻、甜食等摄入。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否能够帮助学生深入了解幼儿生长发育的特点，提高他们关爱幼儿健康的意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，了解更多关于幼儿生长发育的知识，为今后从事幼儿教育工作打下基础。
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单元、章、节主题 2 幼儿的生长发育需课时：__ 课时教学内容
幼儿的生长发育的规律、影响因素、测量与评价第___课时
课型___ 新授课___
教学目标了解幼儿生长发育的基本规律，理解影响幼儿生长发育的先天因素和后天因素，并能分辨出其中的不良因素。
了解幼儿生长发育的评价指标，初步掌握形态指标的测量方法。
了解幼儿形态指标测量对幼儿生长发育的指导性意义。
重点幼儿生长发育的基本规律及评价指标和方法
难点幼儿生长发育的评价指标和测量方法
教学方法讨论法、讲授法、案例分析法
教学准备教学PPT、案例文本、教学活动案例
教学环节与主要内容教学活动探寻1 幼儿生长发育的规律
导入部分：
【情景引入】
乐乐和康康是一对表兄弟，两人同是 5 岁，乐乐长得瘦瘦的，吃饭挑食，不爱吃肉，个子略高。
从小一起长大，而康康长得很壮实，胃口很好，爱吃肉，个子略矮；乐乐动手能力强，插积塑、拼积木，又快又有创意；康康能言会道，描述事物时语言流畅，词汇量丰富，还擅长模仿与表演。
乐乐的爸爸和康康的妈妈是亲兄妹，乐乐爸爸看上去瘦瘦高高的，而康康妈妈却有点矮胖。
你们从乐乐和康康的成长中发现了什么呢？
基本部分：
一、生长发育的概念
1.人体的基本形态
生长：身体细胞的繁殖和增大，表现为各器官以及全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化
发育：细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化
成熟：机体的生长发育达到较完备的状态，标志着个体在形态、生理和心理上达到成人水平。
通过案例导入和提问，引起学生思考和讨论，明确本次活动的教学目标。
通过“双生子爬梯实验”，帮助学生了解
【知识广角】“双生子爬梯实验”
二、幼儿生长发育的特点
1. 连续性：由量变到质变
2. 阶段性
5阶段：
胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿前期、幼儿期
3.程序性
由头到脚、由粗到细、由近到远、由简单到复杂和由低级到高级
4.不均衡性
生长速度的不均衡与各系统发育的不均衡
整体呈波动上升趋势
5.相互关联性
各系统是彼此密切关联发育的、完整的统一体
6. 个体差异性
没有生长发育水平和过程完全一致的幼儿
探寻 2 幼儿生长发育的影响因素
导入部分：
【情景引入】
6 岁的小豪现在胖胖的，可他在出生时只有3 千多克。
小豪3 个月时食量剧增，导致他的体重也剧增。
当小豪3 岁零10 个月时，他身高1.0
7 米，体重却已有50 千克！小豪的爸爸 1.72 米，80 千克。
在小豪的家族里，也没有像小豪一样体型的“巨人”。
小豪智力正常，甚至比其他的 6 岁幼儿还要聪明，在生活习惯、思维方式和性格等方面与普通幼儿也没有明显的区别。
在幼儿园里，小豪非常乖巧听话，虽然力气比一般幼儿大很多，但他从来不会借此欺负同伴。
你知道小豪肥胖的原因是什么？在幼儿生长发育过程中要注意什么呢？
基本部分：
一、先天因素
1.遗传“成熟”这一概念。
结合图片和生活实际案例，进行归纳总结，讲授相关内容。
通过案例导入和提问，引起学生思考和讨论，明确本节教学目标。
最基本的因素
肤色、身高、体型等
2.性别
青春期的男生身高和体重都会超过女生，但大多数女生会比男生更早进入青春期
二、后天因素
1.生活因素
（1）营养
（2）体育锻炼
【知识广角】营养与锻炼——生长发育的两大支柱
（3）生活制度
（4）疾病与药物
2.环境因素
（1）季节
【点燃思考】不长个子的原因
（2）气候
（3）污染
【知识广角】铅中毒
3.社会因素
（1）家庭
（2）社会综合因素
探寻 3 幼儿生长发育的评价指标及测量方法
导入部分：
【情景引入】
优优在不同年龄段的发育测量比较
对照《2016 年儿童身高体重标准表》，分析一下优优的生长发通过漫画和实际案例引导学生讨论并了解了解营养元素、体育锻炼、季节、污染等对于身体生长发育的影响。
通过案例导入和表格分析，引起学生思考和讨论，明确本次活动的教学目标。
育是否正常
基本部分：
一、幼儿生长发育的评价指标
1.形态指标
（1）身高（身长）
（2）体重
（3）头围
（4）胸围
【知识广角】婴幼儿主要形态指标的数据
2.生理功能指标
肺活量、呼吸频率——呼吸系统功能
心率、脉搏和血压——心血管功能
握力和拉力——骨骼肌肉功能
3.心理指标
感觉、知觉、记忆、思维、想象、情感、意志、语言、能力
和性格等
二、形态指标的测量方法
1. 身高的测量
2. 体重的测量
3. 头围的测量
图文结合，理论与实际
结合，讲授新课。