语文句子仿写专题教学设计
《仿写句子教案》
《仿写句子教案》一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧。
2. 培养学生运用词汇和语法知识，灵活构造句子的能力。
3. 提高学生的语言表达和创造力。
二、教学内容：1. 简单句子的结构分析。
2. 句子仿写的步骤与方法。
3. 不同类型句子的仿写练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：句子结构的分析，句子仿写的步骤与方法。
2. 难点：复杂句子结构的仿写，创新句子的构造。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析典型例句，让学生了解句子结构。
2. 练习法：让学生通过大量练习，掌握句子仿写的技巧。
3. 创新法：鼓励学生发挥创造力，构造新颖的句子。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含典型例句、练习题等。
2. 教学素材：提供各类型句子供学生练习仿写。
3. 评分标准：为学生提供明确的评分标准，以便自评和互评。
教案示例：第一课时：简单句子的仿写一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾简单句子的结构，如主语、谓语、宾语等。
2. 提问：如何构造一个完整的句子？二、讲解与示范（15分钟）1. 通过PPT展示典型例句，如：“The cat is sleeping on the sofa.”2. 分析句子结构，强调主语、谓语、宾语的作用。
3. 示范如何仿写句子，如将“cat”换成“dog”，“sofa”换成“bed”。
三、练习与讨论（15分钟）1. 学生分组，进行句子仿写练习。
2. 鼓励学生互相讨论，交流心得。
四、创新环节（10分钟）1. 引导学生发挥创造力，构造新颖的句子。
2. 学生分享自己的创新句子，大家共同欣赏。
五、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课的重点内容，让学生掌握简单句子的仿写技巧。
2. 布置作业：课后仿写五个句子，提高运用词汇和语法的能力。
注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化指导。
2. 鼓励学生多练习，多交流，提高他们的语言表达能力。
3. 适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
初中句子仿写教案
初中句子仿写教案一、教学目标：1. 让学生掌握句子仿写的基本技巧，提高学生的语言表达能力。
2. 通过句子仿写训练，培养学生的创新思维和观察力。
3. 提高学生对语法、修辞手法的理解和运用能力。
二、教学内容：1. 句子仿写的概念和意义。
2. 句子仿写的技巧和方法。
3. 句子仿写的实践练习。
三、教学过程：1. 引入：通过一个例子让学生初步了解句子仿写，例如：“春天来了，万物复苏。
”引导学生思考如何仿写这个句子。
2. 讲解：详细讲解句子仿写的概念、技巧和方法。
（1）句子仿写的概念：句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照给定的句子，仿照其句式结构、语气、修辞等方面，进行创造性的表达。
（2）句子仿写的技巧：①注意句式结构：仿写时要保持原句的句式结构，如主谓宾、定状补等。
②注意语气和情感：仿写时要保持原句的语气和情感，如陈述、疑问、感叹等。
③注意修辞手法：仿写时要运用适当的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
④注意语言风格：仿写时要保持原句的语言风格，如简洁、生动、幽默等。
（3）句子仿写的方法：①观察分析：仔细观察原句，分析其句式结构、语气、修辞等方面。
②创意表达：在保持原句特点的基础上，进行创造性的表达。
③修改完善：完成仿写后，对句子进行反复修改，力求达到最佳效果。
3. 实践练习：让学生进行句子仿写实践，教师进行指导和评价。
（1）分组练习：学生分组进行句子仿写，每组选定一个原句进行仿写。
（2）展示评价：每组选出一个代表进行句子仿写展示，其他组成员和教师进行评价。
（3）教师点评：总结学生的句子仿写情况，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
四、教学总结：通过本节课的学习，学生应该掌握了句子仿写的基本技巧和方法，能够在实际写作中运用句子仿写提高自己的语言表达能力。
同时，句子仿写训练也有助于培养学生的创新思维和观察力，提高他们对语法、修辞手法的理解和运用能力。
在今后的教学中，教师应继续引导学生进行句子仿写实践，不断提高学生的写作水平。
小学语文句子专题—仿写句子教案范文
小学语文句子专题—仿写句子教案范文一、教学目标1、让学生了解仿写句子的基本要求和方法。
2、通过练习，提高学生仿写句子的能力。
3、培养学生对语言文字的兴趣和运用能力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握仿写句子的句式、修辞等要点。
（2）能够根据给定的句式和语境，准确地进行仿写。
2、难点（1）理解仿写句子中内在的逻辑关系和情感表达。
（2）避免仿写时出现语法错误和生硬拼凑的情况。
三、教学方法讲授法、练习法、讨论法四、教学过程（一）导入同学们，在我们的语文学习中，句子是非常重要的组成部分。
今天，我们要一起来学习一种有趣又能提高我们语言表达能力的方法——仿写句子。
（二）知识讲解1、什么是仿写句子仿写句子就是根据给定的句式，依照其结构、修辞、语气等特点，进行模仿创作新的句子。
2、仿写句子的基本要求（1）句式要一致例句：“弯弯的月亮像小船。
” 仿写时也要保持“……像……”的句式。
（2）修辞要相同如果例句使用了比喻的修辞手法，那么仿写的句子也要用比喻。
（3）内容要合理仿写的句子要符合实际情况，不能胡编乱造。
3、不同类型的仿写句子（1）句式仿写例句：“他跑得真快啊！” 仿写：“她跳得真高啊！”（2）修辞仿写例句：“树上的苹果像灯笼似的又大又红。
” 仿写：“天上的白云像棉花糖一样又白又软。
”（3）关联词语仿写例句：“因为今天下雨，所以我们没有去公园。
” 仿写：“由于他生病了，所以没来上学。
”（三）练习巩固1、给出一些简单的句式，让学生进行仿写练习。
2、小组讨论，互相交流仿写的句子，共同修改完善。
（四）课堂总结今天我们学习了仿写句子的方法和要求，希望同学们在今后的学习和写作中能够灵活运用，让我们的语言更加丰富多彩。
（五）作业布置1、完成课本上的仿写句子练习题。
2、自己选择几个喜欢的句式，进行仿写，至少写五句。
五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生观察例句的特点，多鼓励学生积极思考和发言。
对于学生出现的问题，要及时给予纠正和指导，帮助他们逐步提高仿写句子的能力。
“仿写句子”教学设计
“仿写句子”教学设计“仿写句子”教学设计在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的“仿写句子”教学设计，希望能够帮助到大家。
“仿写句子”教学设计1教学目的1、落实新课标精神，实践以人为本的教学理念，尊重学生个性差异，培养学生积极探索思想，提高学生创新能力。
2、让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维和表达能力，为04年高考句子仿写题的进一步复习打下一定基础。
3、坚持教师指导与学生训练相结合的教学原则，师生互动，积极探索构建营造既严谨认真而又积极活跃的课堂氛围教学新方法。
教学难点句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式，而语言表达能力的提高并非一日之功，句子仿写训练的任务也不是一节课就能完成的，它既需要技巧的训练，更需要学生的知识积累、语感养成以及思维培养等语文综合能力的提高。
因此，如何能使每个学生在45分中内提高仿写句子的水平就成为本课的难点之一。
另外，这是一堂能力训练课，在给学生讲解仿写句子的基本规范的同时，还要有一定的时间进行仿写句子的练习，两者的轻重处理和由此产生的课堂氛围的把握也就成为本课的第二个难点。
教学设想本课的内容由两部分组成，一是句子仿写的基本要求的分析指导，二是学生句子仿写当堂训练。
因此，本课采用由理论到实践，在实践中提升理论认识的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。
在具体的教学方法上，拟采用本人着手研究的“学生自主探究性学习研究课题”的自主探究学习法，按照“明旨--探究--掌握”的过程进行。
本课要达到的基本目的：构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。
《仿写句子教案》
《仿写句子教案》一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧。
2. 培养学生的语言表达能力和创新思维。
3. 提高学生对语法和句子结构的的理解。
二、教学内容：1. 句子仿写的概念与意义。
2. 句子仿写的技巧与方法。
3. 不同类型句子的仿写练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：句子仿写的技巧与方法。
2. 教学难点：不同类型句子的仿写练习。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解句子仿写的概念与意义，以及句子仿写的技巧与方法。
2. 实践法：让学生进行不同类型句子的仿写练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享句子仿写的成果与经验。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的句子仿写例子，引发学生对句子仿写的兴趣。
2. 新课导入：讲解句子仿写的概念与意义，以及句子仿写的技巧与方法。
3. 实例分析：分析一些成功的句子仿写例子，让学生理解句子仿写的技巧。
4. 练习时间：让学生进行不同类型句子的仿写练习，教师进行指导和反馈。
5. 分享与讨论：分组讨论，分享句子仿写的成果与经验，互相学习和借鉴。
六、教学评价：1. 学生能理解句子仿写的概念与意义，掌握句子仿写的技巧与方法。
2. 学生能独立完成不同类型句子的仿写练习，语法正确，表达清晰。
3. 学生能通过讨论与分享，互相学习和借鉴，提高自己的句子仿写能力。
七、课后作业：1. 选择一个主题，仿写一个句子，要求结构清晰，表达生动。
2. 收集一些成功的句子仿写例子，下次课分享给同学们。
八、教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
2. 在实践环节，教师要给予学生足够的指导和支持，帮助他们克服困难。
3. 鼓励学生积极参与讨论和分享，培养他们的合作意识和团队精神。
九、拓展活动：1. 组织一个句子仿写比赛，让学生在比赛中提高自己的句子仿写能力。
2. 邀请一位作家或专业人士来讲座，分享他们的句子仿写经验和技巧。
十、课程资源：1. 教材：提供相关的句子仿写教材或练习册，供学生学习和参考。
句子仿写教案
句子仿写教案
教案标题：句子仿写教案
一、教学目标：
1. 理解句子仿写的概念和重要性；
2. 掌握句子仿写的基本方法和技巧；
3. 能够运用所学方法和技巧，进行句子仿写练习。
二、教学重点和难点：
重点：句子仿写的基本方法和技巧；
难点：灵活运用所学方法和技巧，进行句子仿写练习。
三、教学准备：
1. 教师准备：熟悉句子仿写的基本方法和技巧，准备相关教学素材；
2. 学生准备：提前了解句子仿写的概念，准备好笔记本和笔。
四、教学过程：
1. 导入新知识：通过举例引入句子仿写的概念，让学生了解句子仿写的重要性和应用场景。
2. 授课内容：介绍句子仿写的基本方法和技巧，包括词汇替换、句式转换、语法调整等方面的技巧，并结合实例进行详细讲解。
3. 案例分析：选择一些经典句子，引导学生进行句子仿写练习，指导他们如何运用所学方法和技巧进行仿写。
4. 练习与训练：布置一定数量的句子仿写练习题，让学生在课堂上进行练习，并及时纠正和指导。
5. 拓展应用：引导学生在课外积极应用所学方法和技巧，进行句子仿写练习，
提高仿写能力。
五、教学总结：
通过本节课的学习，学生应该对句子仿写的概念和重要性有了更深入的了解，掌握了句子仿写的基本方法和技巧，并能够灵活运用所学方法和技巧进行句子仿写练习。
六、作业布置：
布置一定数量的句子仿写练习题，让学生在课后进行练习，并鼓励他们在日常生活中多加练习，提高句子仿写能力。
七、教学反思：
对本节课的教学效果进行总结和反思，及时调整教学方法，提高教学质量。
仿写句子优秀教学教案范文
仿写句子优秀教学教案范文一、教学目标1、让学生了解仿写句子的基本要求和方法。
2、通过练习，提高学生仿写句子的能力。
3、培养学生对语言文字的感受力和创造力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重难点1、重点掌握仿写句子的句式、修辞、结构等方面的特点。
能够根据给定的例句，准确地进行仿写。
2、难点理解例句的内涵和表达意图，避免仿写的生硬和机械。
在仿写中创新，使仿写的句子既符合要求又富有个性。
三、教学方法1、讲授法讲解仿写句子的基本知识和技巧，让学生对仿写有初步的认识。
2、练习法通过大量的练习，让学生在实践中掌握仿写的方法，提高仿写能力。
3、讨论法组织学生讨论仿写的例子，互相交流想法，拓宽思路。
4、评价法对学生的仿写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，引导学生不断改进。
四、教学过程1、导入展示一些优美的句子，如“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
”引导学生感受这些句子的魅力，激发学生对仿写的兴趣。
2、知识讲解介绍仿写句子的定义：仿写句子就是在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
讲解仿写句子的要求：内容要协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。
句式要统一，仿句与被仿句的结构要一致。
这就要求考生对例句的结构（包括句式特点、分句间的关系、关联词等）进行分析，明确例句的结构类型。
修辞要相同，仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。
字数要相等或大致相等。
3、示例分析出示例句：“人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。
”分析例句的句式：“人生如……，应该多一些……，少一些……”，运用了比喻的修辞手法。
引导学生思考可以将“人生”比喻成什么，如“人生如一幅画”“人生如一首歌”等，然后按照句式进行仿写。
写作训练-句式的仿写 教案教学设计
写作训练－句式的仿写教案教学设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对句式仿写的兴趣。
2. 帮助学生理解句式仿写的重要性和实际应用。
教学内容：1. 介绍句式仿写的概念和意义。
2. 强调句式仿写对提高写作能力的作用。
教学活动：1. 引导学生思考他们曾经遇到过的困难，例如在写作时感到无从下手、句子表达不清晰等。
2. 分享一些优秀的句式仿写示例，让学生感受到句式仿写的魅力。
3. 讨论句式仿写如何帮助学生提高写作能力，例如通过丰富句式结构、提高表达准确性等。
作业：1. 学生自己尝试写一些句式仿写的例子，并互相交流分享。
第二章：简单句式仿写教学目标：1. 学生能够理解并运用简单句式仿写的技巧。
2. 学生能够通过句式仿写提高句子表达的清晰度和准确性。
教学内容：1. 介绍简单句式的概念和特点。
2. 讲解简单句式仿写的技巧和方法。
教学活动：1. 通过示例让学生理解简单句式的构成和特点。
2. 引导学生进行简单句式仿写练习，并提供反馈和指导。
作业：1. 学生根据所学内容，自己尝试写一些简单句式的仿写例子，并互相交流分享。
第三章：复杂句式仿写教学目标：1. 学生能够理解并运用复杂句式仿写的技巧。
2. 学生能够通过句式仿写提高句子表达的丰富性和深度。
教学内容：1. 介绍复杂句式的概念和特点。
2. 讲解复杂句式仿写的技巧和方法。
教学活动：1. 通过示例让学生理解复杂句式的构成和特点。
2. 引导学生进行复杂句式仿写练习，并提供反馈和指导。
作业：1. 学生根据所学内容，自己尝试写一些复杂句式的仿写例子，并互相交流分享。
第四章：混合句式仿写教学目标：1. 学生能够理解并运用混合句式仿写的技巧。
2. 学生能够通过句式仿写提高句子表达的灵活性和多样性。
1. 介绍混合句式的概念和特点。
2. 讲解混合句式仿写的技巧和方法。
教学活动：1. 通过示例让学生理解混合句式的构成和特点。
2. 引导学生进行混合句式仿写练习，并提供反馈和指导。
作业：1. 学生根据所学内容，自己尝试写一些混合句式的仿写例子，并互相交流分享。
句子仿写教案
句子仿写教案句子仿写教案教学目标：1. 通过仿写句子，培养学生的写作能力和语言表达能力。
2. 帮助学生掌握不同句型的造句方法和运用场景。
3. 激发学生的创造力和思维能力，提高他们对语言的理解和运用。
教学准备：1. 教师准备一些句子模板和对应的句子变换方法。
2. 学生准备纸和笔。
教学步骤：一、导入新知1. 教师向学生介绍课程内容，强调学习句子仿写的重要性和必要性。
2. 教师提出问题，让学生思考：为什么需要学习句子仿写？学习句子仿写有什么好处？3. 学生回答问题，教师进行点拨和引导，引导学生发现句子仿写对于提高写作能力和语言表达能力的重要性。
二、讲解句子仿写方法1. 教师通过例句向学生展示句子仿写的方法。
例如，原句：The cat is sleeping on the mat. 仿写句子：The dog is playing in the park.2. 教师解释句子仿写的思路和方法，强调句子的主语、谓语、宾语以及其他成分的替换和变化。
3. 教师向学生讲解常用的句型和它们的变换方法，例如主语+谓语+宾语的句型可以变成宾语+谓语+主语的句型。
三、实践练习1. 教师给学生分发一些句子模板，让学生进行仿写练习。
2. 学生根据给定的句子模板，进行句子仿写练习。
3. 学生可以选择自己喜欢的主题或情境进行仿写，提高他们的创造性写作能力。
四、合作交流1. 学生可以互相交流和分享自己的句子仿写成果。
2. 学生可以与同桌合作，互相检查和修改对方的句子仿写作业。
五、总结反思1. 教师进行总结，强调句子仿写的重要性和难点，鼓励学生多进行句子仿写的练习。
2. 学生进行自我反思，总结自己在句子仿写中的不足和需要提高的地方。
六、作业布置1. 教师布置句子仿写作业，要求学生仿写一定数量的句子。
2. 学生完成作业后，可以交给教师检查，或者进行班内分享。
七、课堂延伸1. 对于一些优秀的句子仿写作业，教师可以进行点评和鼓励。
2. 教师可以引导学生将句子仿写运用到写作中，培养学生的写作能力。
仿写句子[高考专题训练](网友来稿) 教案教学设计
 教案教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/ac8b61fdf424ccbff121dd36a32d7375a417c6be.png)
仿写句子[高考专题训练] 教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧和步骤。
2. 提高学生对句子结构、修辞手法和语言表达的运用能力。
3. 培养学生灵活思维和创新能力，提升高考语文成绩。
二、教学内容1. 仿写句子的概念与意义2. 仿写句子的基本技巧3. 不同类型句子的仿写方法4. 仿写句子的练习与指导5. 高考真题解析与训练三、教学方法1. 讲授法：讲解仿写句子的概念、技巧和方法。
2. 案例分析法：分析典型例句，引导学生掌握仿写技巧。
3. 练习法：让学生通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，互相评价，提高学生互动与合作能力。
四、教学过程1. 导入：以生动有趣的例子引入仿写句子的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解仿写句子的基本技巧和方法，引导学生理解并掌握。
3. 案例分析：分析典型例句，让学生直观地感受仿写句子的效果。
4. 课堂练习：布置相关练习题，让学生现场进行仿写练习，教师进行点评和指导。
5. 小组讨论：分组进行讨论，互相评价，提高学生合作能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业(2) 海底世界充满了神秘与奇趣。
2. 结合自己的生活经历，尝试仿写一段描述自然风光或人物特色的句子。
3. 收集一些高考真题中的仿写句子题目，进行自主练习，并结合答案进行对比分析。
六、教学评估1. 课堂练习环节，观察学生对仿写技巧的掌握程度，及时给予个别指导。
2. 课后收集学生的作业，评估其仿写句子的质量，发现问题并进行反馈。
3. 定期进行模拟测试，检验学生对仿写句子的掌握情况，并为学生提供改进建议。
七、教学策略1. 对于基础较差的学生，注重基础知识的教学，从简单句型开始练习，逐步提高难度。
3. 针对不同学生的学习风格，采用不同的教学方法，如讲解、示范、练习等。
八、教学资源1. 教材：选用适合高考要求的教材，提供丰富的仿写句子练习题。
2. 网络资源：利用互联网查找相关资料，为学生提供更多仿写句子的参考。
句式仿写(教师中心稿) 教案教学设计
句式仿写（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握并运用不同的句式进行仿写。
2. 提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 介绍不同的句式结构，如主谓结构、动宾结构、并列结构等。
2. 引导学生观察生活中的事物，进行句式仿写练习。
3. 提供一些句式仿写的例子，供学生参考。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解不同的句式结构及其运用。
2. 采用示范法，给出句式仿写的例子，引导学生模仿。
3. 采用练习法，让学生进行句式仿写练习，及时给予反馈和指导。
四、教学步骤1. 导入：引导学生观察教室中的物品，如桌子、椅子、窗户等，并尝试用不同的句式进行描述。
2. 讲解：讲解不同的句式结构，如主谓结构、动宾结构、并列结构等，并给出例子进行说明。
3. 示范：给出句式仿写的例子，如“桌子上有书、笔和手机”，引导学生进行模仿。
4. 练习：让学生分组进行句式仿写练习，如描述校园中的场景、描述家庭中的物品等。
5. 展示：每组选出一个代表性的作品进行展示，并给予评价和反馈。
五、教学评价1. 观察学生在句式仿写练习中的表现，评估其语言表达能力和创造力。
2. 收集学生的作品，对其进行评价和反馈。
3. 学生自评和互评，鼓励学生积极参与和相互学习。
教学设计注意事项：1. 注重学生的参与和互动，鼓励学生积极表达自己的想法。
2. 针对不同学生的水平和能力，给予适当的指导和帮助。
3. 及时给予反馈和评价，鼓励学生的进步和努力。
六、教学拓展1. 引导学生尝试运用修辞手法，如比喻、拟人等，丰富句式表达。
2. 举例说明句式仿写在日常交流、写作等场景中的应用。
3. 引导学生进行句式创新，尝试创造出独特的句式结构。
七、教学互动1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此喜欢的句式结构和仿写作品。
2. 鼓励学生向其他小组提问，促进课堂互动和交流。
3. 教师参与讨论，给予学生指导和建议。
八、教学实践1. 布置课后作业，要求学生运用所学句式进行写作。
“仿写句子”专题复习教案
“仿写句子”专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧和规律。
2. 提高学生对句子结构、语法和修辞手法的运用能力。
3. 通过复习，巩固学生对各类句型的掌握，提高学生的写作水平。
二、教学内容：1. 复习仿写句子的概念和意义。
2. 分析常见的句子结构类型，如简单句、并列句、复合句等。
3. 探讨仿写句子的方法，如替换关键词、调整句子结构、运用修辞手法等。
4. 举例分析各类句型的仿写实例，让学生进行实际操作练习。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式复习仿写句子的概念，引导学生回顾已学的知识。
2. 新课内容：讲解常见的句子结构类型，让学生了解各种句型的特点。
3. 实例分析：分析一些优秀的仿写句子实例，让学生了解如何运用替换关键词、调整句子结构、运用修辞手法等方法进行仿写。
4. 练习环节：布置一些仿写练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调仿写句子的重要性和方法。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答表现。
2. 练习完成情况：检查学生完成的仿写练习，评价其句子结构和修辞手法的运用能力。
3. 学生互评：让学生互相评价彼此的作业，提高学生的鉴赏能力和自我改进意识。
五、教学资源：1. 教学PPT：展示知识点、实例分析和练习题。
2. 仿写句子实例：提供一些优秀的仿写句子实例，供学生参考学习。
3. 仿写练习题：设计一些具有针对性的仿写练习题，巩固所学知识。
4. 参考资料：提供一些关于仿写句子的参考资料，供学生自主学习。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索仿写句子的技巧。
2. 运用实例分析法，通过分析优秀仿写句子，让学生直观地了解仿写方法。
3. 采用练习法，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高写作能力。
4. 利用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生对仿写句子的理解和掌握程度。
仿写句子初中教案
仿写句子初中教案一、教学目标：1. 让学生掌握仿写句子的基本技巧，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的创新意识。
3. 通过对句子的仿写，培养学生对文学的热爱，提高学生的文学素养。
二、教学内容：1. 仿写句子的概念与分类2. 仿写句子的技巧与方法3. 句子的仿写实践三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是仿写句子，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解仿写句子的概念、分类和技巧，让学生明确仿写句子的基本要求。
3. 示范：教师示范仿写句子，让学生直观地感受仿写句子的过程。
4. 练习：学生分组进行句子的仿写练习，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的仿写作品，大家共同欣赏、评价。
6. 总结：对本节课的仿写句子技巧进行总结，强调注意事项。
四、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、思考。
2. 运用实例分析，让学生直观地理解仿写句子的方法。
3. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
4. 创设轻松、愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价：1. 学生能正确理解仿写句子的概念，掌握仿写句子的方法。
2. 学生的语言表达能力有所提高，能运用所学知识进行句子的仿写。
3. 学生对文学产生浓厚兴趣，文学素养得到提升。
六、教学资源：1. 教材：语文教材及相关辅助材料。
2. 设备：投影仪、电脑、黑板等。
3. 参考资料：相关论文、书籍等。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 注重培养学生观察生活、思考问题的能力，鼓励学生多读书、多积累。
2. 教师在教学中要给予学生充分的鼓励和肯定，培养学生的自信心。
3. 定期组织仿写句子比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 结合课后作业，让学生进行句子的仿写练习，巩固所学知识。
通过本节课的学习，让学生掌握仿写句子的技巧，提高学生的语言表达能力，培养学生对文学的热爱，为今后的学习和生活打下坚实基础。
一年级语文《句子仿写》教案
一年级语文《句子仿写》教案标题：一年级语文《句子仿写》教案一、教学目标：1. 让学生了解句子仿写的概念和方法。
2. 通过模仿学习，提高学生的语言表达能力和写作技巧。
3. 培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 句子仿写的定义：句子仿写是指根据提供的一个或多个句子，按照一定的格式或模式进行复制或改编的一种写作训练方式。
2. 句子仿写的作用：通过句子仿写，可以有效提升学生的语言组织能力、表达能力和创新思维。
三、教学过程：（一）引入新课教师可以通过讲述有趣的故事或者展示一些优秀的句子仿写作品，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
（二）讲解新知识1. 教师解释句子仿写的含义和作用，引导学生理解并掌握句子仿写的概念。
2. 教师给出一些简单的例子，让学生尝试仿写。
例如：“小明在看书。
”，学生可以仿写为：“小红在画画。
”，“小华在做作业。
”（三）实践操作1. 教师提供更多的句子，让学生进行仿写练习。
如：“太阳从东方升起。
”、“小鸟在树上唱歌。
”等。
2. 学生完成后，教师可以选择一些典型的例子进行点评，指出优点和需要改进的地方。
（四）课堂总结教师带领学生回顾本节课的内容，强调句子仿写的重要性和方法，鼓励学生在日常生活中多加练习。
四、作业布置：布置一些句子仿写的作业，让学生在家中继续练习，巩固所学的知识。
五、教学反思：在教学过程中，教师要密切关注学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能理解和掌握句子仿写的方法。
同时，也要鼓励学生发挥自己的创造力，不要拘泥于模板，勇于创新。
仿写句子教案
仿写句子教案仿写句子教案在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的句子吧，从语气上分，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
句子的类型有很多，你都知道吗？以下是小编帮大家整理的仿写句子教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
仿写句子教案 1教学目标：1.了解仿写的知识；明确仿写的基本要求。
2.掌握仿句题的解题方法和技巧。
3.提高自己的语言素养和创新能力。
教学重点：学习把握仿写技巧教学难点：仿写怎样做到神似教学过程：一、导入新课：“你无法改变容貌，但你可以展示笑容。
你无法左右天气，但你可以改变心情。
你无法预知明天，但你可以把握今天。
你无法样样顺利，但你可以事事尽力。
”同学们，想写出这样句式整齐、含意隽永的话语吗？怎样写呢？这就是今天我们学习主题：近年来各地中考的一个重要考点——仿写句子！二、明了知识：1.什么是仿句：人需要祝福，需要快乐，需要思念。
如果一滴水代表一个祝福，我送你一个海洋；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；（如果一棵草代表一种思念，我送你一片草原。
/如果一朵花代表一种思念，我送你一座花园。
）2.仿（例子）什么？“仿写”有什么基本要求呢？要求：内容一致；句式统一；修辞相同；字数相等或大致相等！（板书）1、内容要协调一致，前后呼应。
（神似）主要包含两层意思：一是仿句与被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
二是仿句与例句的内容和精神实质要一致。
2、句式要统一。
（形似）指仿句与例句的结构要一致。
首先，要弄清例句是单句还是复句。
如果是单句，要进一步弄清是哪种类型的单句（如主动句或被动句、主谓宾句或主谓补句等）；如果是复句，也要进一步弄清是哪种类型的复句。
其次，要弄清例句有无共用的词语或格式。
再次，要弄清例句局部上的结构特点，如主语是并列短语还是偏正短语，宾语是并列短语还是偏正短语等等。
句式是否统一，是仿写能否成功的关键。
3、修辞要相同。
（形似）指仿句与例句所用的修辞方式要完全一样。
仿写句子教学设计示例
总之，仿写句子是提高学生语言运用能力的有效手段，通过不断的练习和指导，学生能够逐渐掌握这一技巧，为写作打下坚实的基础。
修辞仿写：“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。”引导学生分析其中的比喻修辞，并进行仿写。
3、练习与讨论
给出一些句子让学生进行仿写练习，如“生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴含着深刻的哲理。”
学生完成练习后，组织小组讨论，让学生互相交流自己的仿写成果，分享思路。
在仿写中体现创新思维，避免千篇一律。
三、教学方法
1、讲授法
讲解仿写句子的概念、特点和方法。
通过实例分析，让学生明白仿写的要点。
2、练习法
安排课堂练习，让学生在实践中掌握仿写技巧。
对学生的练习进行及时点评和指导。
3、讨论法
组织学生讨论优秀的仿写示例，共同分析其优点。
鼓励学生分享自己在仿写过程中的思路和困惑。
仿写句子教学设计示例
一、教学目标
1、让学生了解仿写句子的基本要求和方法。
2、帮助学生通过仿写提高语言表达能力和创造力。
3、培养学生对语言文字的敏感度和审美能力。
二、教学重难点
1、重点
掌握仿写句子的句式、修辞、内容等方面的要求。
能够根据给定的句子进行准确、生动的仿写。
2、难点
理解并运用不同的修辞手法进行仿写。
以下是一些具体的教学示例：
示例一：
原句：“风，既可以给人们带来秋高气爽的愉悦，又可以给人们带来秋尽叶落的悲悯。”
分析：这个句子使用了“既……又……”的句式，并且描述了风带来的两种不同的感受。
仿写：“雨，既可以给人们带来润物无声的温柔，又可以给人们带来洪水泛滥的灾难。”
仿句指导教案 (教师中心稿) 教案教学设计
仿句指导教案（教师中心稿）教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握仿句的基本技巧和方法，能够独立进行仿句创作。
2. 过程与方法：通过分析、讨论和练习，培养学生观察、思考和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对文学创作的兴趣，提高审美情趣，培养创新精神。
二、教学内容1. 仿句的定义与分类2. 仿句的基本技巧3. 典型句式分析与仿写4. 句子仿写练习5. 优秀仿句作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握仿句的基本技巧和方法，能够独立进行仿句创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学技巧进行创新性仿句，提高句子表达效果。
四、教学方法1. 讲授法：讲解仿句的定义、分类和基本技巧。
2. 案例分析法：分析典型句式和优秀作品，引导学生进行仿写。
3. 练习法：布置句子仿写练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享心得，互相评价，提高表达能力。
五、教学过程1. 导入：以生动有趣的例子引入仿句主题，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解仿句的定义、分类和基本技巧，引导学生掌握要点。
3. 案例分析：分析典型句式和优秀作品，让学生体会仿句的魅力。
4. 练习：布置句子仿写练习，让学生动手实践，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，分享心得，互相评价，提高表达能力。
6. 总结：对本节课内容进行归纳总结，强调重点知识点。
7. 作业布置：布置课后练习，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂上的仿句练习，观察学生对所学知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
3. 课后作业：检查课后作业的完成情况，评估学生对课堂内容的巩固程度。
七、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的仿句教材，提供丰富的学习材料。
2. 示例作品：收集一些优秀的仿句作品，用于分析和欣赏。
3. 练习纸张：准备足够的练习纸张，供学生进行仿句练习。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍仿句的定义与分类，讲解基本技巧。
“仿写句子”专题复习教案
仿写句子专题复习教案一、教学目标1. 理解仿写句子的概念和作用，能够准确运用各种句式进行仿写。
2. 提高学生的语言表达能力和创新思维能力。
3. 培养学生对语文学习的兴趣和积极性。
二、教学内容2. 通过例句和练习，让学生进行不同句式的仿写。
3. 分析学生作品中存在的问题，并进行指导和改进。
三、教学重点与难点1. 重点：理解和掌握各种句式的特点和应用方法。
2. 难点：能够灵活运用各种句式进行创新性的仿写。
四、教学方法1. 采用讲解与示范相结合的方法，让学生明确各种句式的特点。
2. 通过练习和指导，让学生在实践中提高仿写能力。
3. 鼓励学生发挥创新思维，培养学生的语言表达能力。
五、教学准备1. 准备相关的例句和练习题，用于引导学生进行仿写。
2. 准备学生的作品，用于分析和指导。
一、导入（5分钟）2. 提问学生对仿写句子的理解和认识。
二、讲解与示范（10分钟）1. 讲解各种句式的特点和应用方法，举例说明。
2. 示范仿写句子的过程，让学生明确方法和步骤。
三、练习与指导（10分钟）1. 给学生发放练习题，要求学生进行不同句式的仿写。
2. 学生在练习过程中，教师进行个别指导和解答疑问。
四、学生作品展示与分析（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享仿写的过程和体会。
2. 教师对学生的作品进行点评和分析，指出优点和需要改进的地方。
六、教学活动设计1. 设计仿写句子的练习题目，涵盖各种句式和结构。
2. 制定评价标准，对学生的仿写作品进行量化评估。
3. 安排小组讨论和分享时间，让学生相互学习和交流。
七、课程安排1. 第一节课：回顾各种句式的特点和应用方法。
2. 第二节课：讲解仿写句子的方法和步骤，示范例句。
3. 第三节课：学生进行仿写练习，教师个别指导。
4. 第四节课：学生展示作品，教师点评和分析。
八、教学评价1. 对学生的仿写作品进行评价，关注句式的正确性和创新性。
2. 评估学生在练习过程中的参与度和合作能力。
3. 收集学生对复习内容的反馈意见，以便进行教学调整。
句式仿写(教师中心稿) 教案教学设计
句式仿写（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握句式仿写的基本技巧，提高他们的写作能力。
2. 通过句式仿写的练习，培养学生的创新思维和语言表达能力。
3. 引导学生运用句式仿写的方法，丰富他们的写作素材，提高写作兴趣。
二、教学内容1. 句式仿写的概念与意义。
2. 句式仿写的基本技巧。
3. 句式仿写的练习与评价。
三、教学重点与难点1. 重点：句式仿写的基本技巧。
2. 难点：如何运用句式仿写的方法，创新写作内容。
四、教学方法1. 讲授法：讲解句式仿写的概念、意义和基本技巧。
2. 案例分析法：分析优秀句式仿写案例，引导学生学习与借鉴。
3. 练习法：布置句式仿写练习，让学生动手实践。
4. 小组讨论法：分组讨论，互相评价，共同提高。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考句式仿写的重要性。
2. 新课导入：讲解句式仿写的概念、意义和基本技巧。
3. 案例分析：分析优秀句式仿写案例，让学生感受句式仿写的魅力。
4. 练习环节：布置句式仿写练习，让学生动手实践。
5. 小组讨论：分组讨论，互相评价，共同提高。
6. 总结与反馈：对学生的句式仿写进行点评，给出改进建议。
7. 课后作业：布置课后句式仿写练习，巩固所学知识。
8. 教学反思：总结本节课的教学效果，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 评价标准：（1）内容完整，结构清晰；（2）句式仿写恰当，表达准确；（3）语言流畅，无明显语法错误；（4）富有创新，具有个性化。
2. 评价方法：（1）教师评价：对学生的句式仿写进行点评，给出改进建议。
（2）同伴评价：学生互相评价，共同提高。
（3）自我评价：学生对自己的句式仿写进行反思，不断提高。
七、教学拓展1. 句式仿写练习：引导学生运用句式仿写的方法，进行不同题材的写作练习。
2. 创意写作：鼓励学生发挥创意，运用句式仿写创作有趣的故事、诗歌等。
3. 句式仿写比赛：组织句式仿写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
仿写句子教学设计教案
仿写句子教学设计教案仿写句子教学设计教案一．学习目标：1．了解近年“仿写句子”题的命题思路、题型特点。
2．掌握仿句的基本方法，使学生写出“形似意通”的句子来。
3．训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言运用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。
二．对象分析：1．学习内容分析“仿写句子”是近年高考的必考内容之一。
能力层级属D，即应用层级，题型常在第二卷中以主观题的形式出现，难度较大。
能否迅速准确地组织语言，写出“形似意通”的句子来，是学生语言运用能力强弱的一种反映，也是体现学生思维严密性和流畅性的一个重要指标。
因此，教师要指导好学生系统掌握这方面的知识，认真研究题型与解题思路，掌握仿句的基本方法。
2．学生情况分析学生虽然对“仿写句子”略知一二，有一定的感性认识，但由于还未进行过系统的复习和归纳，未掌握仿句的方法，对该题的应试能力往往不尽人意，常写出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子来，因此，本节课的重点是借助学生仿写中常出现的毛病，引导学生掌握仿写的基本步骤，从而写出“形似意通”的句子来。
三．学习重点、难点：重点：掌握仿句的基本要求和基本步骤，尤其是底一步审题。
难点：使学生能具体操作，初步内化成一种能力。
四．学习时间：1~2课时，本公开课为第一课时。
五．学习媒体：自制PPT课件，实物投影六．教学过程：（一）导入课题。
（二）呈现学习目标。
（三）精选典型高考题分析。
借助Powerpoint出示94年，99年的高考题，让学生明白仿句命题有什么特点，考查的是哪些知识点，仿写的基本步骤是什么。
（94全国）请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。
要求：1）另举一个事例。
2）句式与画横线的一句相同。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。
如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学著作《本草纲目》的问世！1．请学生判断并分析下列句子是否正确：（1）如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天！(2)如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就不可能有《史记》的问世！2.教师明确：（3）虽举了一个例子，但与原句“彪炳史册的杰出人物”这一大前提不符，另外，句式也不符合要求。
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仿写句子教案知识目标：1、掌握仿写句子的方法、原则。
2、运用所学知识仿写句子。
情感目标：通过对仿句的练习，培养学生学习语文的兴趣。
教学重难点：指导学生熟记一些常用的意象。
一、考点解读句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。
在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。
正确使用学过的标点符号。
仿写句子在中小学语文测试中常有出现。
它是检测学生语言模仿和创造能力的有效方式之一。
它属于主观题的范畴。
相对而言，有一定的难度。
仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。
二、仿写句子例1、如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色；如果你是一片树叶，________________________________；________________，________________________________。
答案：如果你是一片树叶，就给人们带来一份绿阴；如果你是一缕阳光，就给人们带来一线光明。
例题解析：仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。
这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
练习：1、假如我是春雨，我将滋润万物。
假如我是树林，__________________________。
假如我是大海，我将__________________________；假如我是_________，_______________________ _____________。
2、真爱无痕，至爱无声。
爱是柔和的阳光，照亮我们的心田；爱是撑开的大伞，为我们遮风挡雨；爱是_____________________，_______________________；爱是_______________，__________________________。
例2、钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识。
钱___________,_____________；钱___________,_____________。
例题解析：首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来……，但买不来……；金钱能买来……，但买不来……；这一步是做仿写题的关键所在。
其次分析例句的内容，从例句可知：（1）“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品）；（2）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康）；（3）“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内在的联系，三者缺一不可。
所以，根据例句，答案可填写为：“金钱能买来礼物，但买不来真情”；或“金钱能买来玫瑰，但买不来爱情。
钱能买到药品，不能买到健康;钱能买来精确的钟表，但买不来流逝的光阴。
钱能买到时装，不能买到美丽;钱能买漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。
钱能买高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。
钱能买到朋友，不能买到友谊。
钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。
钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。
练习：1、A是一座金字塔，是进取。
B是两颗联结在一起的心，是友谊。
C是未满的月牙儿，是缺憾。
仿句：__________ ______________ 。
（D是一把竖琴，是快乐；0是一轮大阳，是朝气；S是一条曲线；是优美。
Z是一条曲折的路,是漫长。
”:“W是弯弯的小河,是长久。
”0是一面放大镜,是科学。
”D是爸爸的啤酒肚,是满足。
”P是一把斧子,是残忍。
”M是两个人握手,是友谊。
）”2、让我怎样感谢你！当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿草地；_____________________，_________________________；_____________________，_____________________________；我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原。
我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园；我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓；我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。
三、思路总结解题思路：从上面的考查点上，同学们可以了解到，仿例造句难度大，要答好这类题应从几个方面入手：1、审清题干，明确仿照内容。
找出例句中的显形信息或者隐性信息。
要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号；或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。
我们可以分解出三个显性要求：①添上恰当的主语，②句意与下句密切关联，③句式基本一致。
（检查答案时，我们要反躬自问：有主语吗？主语恰当吗？与下句的关系密切吗？句式一致了吗？）仿写的句子只有符合了这三个要求，才能算是正确的。
隐性信息所隐含的内容要通过例子进行综合分析才可以得到。
隐性要求看句中分句之间的逻辑关系；看语体色彩，看感情基调；看关键性词语等等。
2、找全其模仿点，确定陈述对象（1）、内容角度：协调一致，但不能与例句雷同。
（2）、句子形式：因为句子的类别不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。
这方面的研究内容除了“语气句式”（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）之外，还应包括主动句、被动句、肯定句、否定句等要一一加以分辨，防止“走形”。
等。
在复句的仿写中有假设句、因果句、条件句、转折句等，也就是要侧重于整句。
——形式上力求句式相同。
（3）、修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的六种修辞能正确理解，并能熟练运用。
这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、设问、夸张。
比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象；而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。
——修辞要相同（4）、色彩角度：这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。
四、出题形式你有留意过仿写句子有哪些类型吗？现在我们知道，仿写类试题往往带有很大的综合性，有那些形式呢？1、续写式如：仿照句子，将下面的句子补充完整。
爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是_________________，_____________________________________；爱心是_______________________，_____________________________________。
参考答案：爱心是一汩流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；爱心是茫茫沙漠上的一片绿洲，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣，使远在他乡的游子思念自己的故乡；爱心是一泓清澈的甘泉，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润2、话题式如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。
例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。
仿句：___________________________________。
参考答案：笔似火焰，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。
3、开放式如：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博仿句：仿句：____________________________________________。
参考答案：青春无语，却焕发活力；鲜花无语，却散发芬芳；春雨无语，却滋润大地。
五、课堂练习1、照下面的句式续写两句话。
如果我是阳光，我将努力照亮所有的黑暗；_________________________________________________________________。
_________________________________________________________________。
（1）如果我是清风，我将_____________ 。
(吹走世间的尘埃) （2）如果我是春雨，我将_____________ 。
(滋润人们的心田）2、仿照例句,仿写一组句子。
例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
父爱是_________________________________________。
_________________________________________________________________。
母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。
6、按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。
绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。
_____________________________。
4、仿照例句，续写句子。
生命真是一个奇迹。
一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。
一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。
5、仿照例句，续写句子。
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
拓展：映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。
让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人；让我们学做莲叶的事业吧，以宽阔拥抱生活；让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育未来；让我们学做莲藕的事业吧，把寂寞留给自己。