研究生联合培养基地建设项目方案

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关于建设“XX研究生联合培养基地”的试行办法

关于建设“XX研究生联合培养基地”的试行办法第一章总则第一条为了切实贯彻“科教兴市”、“人才强市”战略，着眼于国家发展和战略的需要，进一步深化高等教育体制改革，加强高等教育与经济社会的紧密结合，创新高层次专业人才培养模式，建设高层次人才培养基地，促进产学研联盟的形成，加大研究生培养力度，特制定本办法。

第二条建立XX研究生联合培养基地(以下简称“基地”)是落实科教兴市战略、构建产学研联盟的重大举措。

“基地”是XX市产学研联盟高层次人才培养的社会平台。

在此平台上，实施高层次人才培养的机制和“引逼”政策。

一批具有较强专业实力的科研院所和大型企业集团与具有硕士、博士学位授予权的高校(以下简称“高校”)合作，直接参与XX市的研究生教育与培养工作。

第三条“基地”的建设，既是为了拓展XX市研究生培养的主体，更是为了从根本上突破传统的封闭办学的研究生培养模式，促进高等学校与社会经济建设的有效沟通与有机结合，有助于推进与完善产学研结合办学模式和教育体制。

在XX教育综合改革的框架下，逐步加大改革力度，使之逐渐成为XX研究生教育的一个重要方面。

第四条“基地”招生研究生的学科专业方向应符合XX经济社会和高等教育发展的需要，以促进XX高校学科专业结构的完善与学科水平的提高。

第五条根据实际情况，“基地”可以参与多种不同专业、不同类型的研究生教育，只要符合条件都可以向XX市学位委员会提出申请，经审核后允许与一所或多所高校开展合作，联合培养研究生。

第六条“基地”与“高校”应通过协议的方式进行合作，明确各自的职责，确保培养质量。

“基地”必须保证导师、资金及各种教学、科研和生活设施的到位。

第二章设置标准第七条“基地”的设置标准，要充分考虑到企业与科研院所的不同特点，从满足教学和科研基本需要出发，实事求是地予以确定；“基地”的遴选，还应充分考虑到其所涉及的学科和专业应为XX经济社会和科技文化发展所急需。

第八条申请“基地”，应具备下列基本条件：(一)专业人员“基地”应具有若干名在产业、行业领域具有影响力的领军人物和一批学术造诣精深、研发成果突出、具有指导研究生能力的高层次人才队伍；其具有高级专业技术职务的专业人员和具有博士、硕士学位的人员应达到较高比例。

中国石油大学(北京)全日制硕士专业学位研究生联合培养基地建设及管理办法(试行)

中国石油大学（北京）全日制硕士专业学位研究生联合培养基地建设及管理办法（试行）研究生联合培养基地是全日制硕士专业学位研究生（以下简称“专业学位研究生”）进行充分、高质量的专业实践训练的重要平台。

高水平的研究生联合培养基地建设，对于专业研究生深入掌握专业领域的基本技能、培养其科研和生产实践能力、提高其综合素质以及结合生产实际提出问题、分析问题和解决问题的能力至关重要。

为促进我校联合培养基地规范建设和管理，特制定本办法。

一、指导思想联合培养基地建设以教育部、国务院学位办有关全日制硕士专业学位研究生教育文件精神为指针，按照“统筹规划、分类指导、规范管理、持续发展”的原则，以提高研究生实践训练的有效性、强化专业学位研究生实践能力和创新能力的培养为目的，确保全日制硕士专业学位研究生的培养质量和专业学位研究生教育持续健康发展。

二、基地类型根据我校实际情况，联合培养基地分校级、院级、系（专业）级三级基地建设。

三级基地均纳入学校和相关学院的统一规划，由学校统一组织实施。

（一）校级基地建设校级基地：专业实践训练面向多个学院、涉及多个（一般3个以上）专业领域、每年接收专业学位研究生人数一般为25人以上。

校级基地一般为大型国有企业或研究机构。

（二）院级基地建设院级基地：专业实践训练主要面向一个学院或以一个学院为主、涉及3个以下专业领域、每年接收专业学位研究生人数一般为25人以下。

院级基地一般为研究院所或行业领域公司。

（二）系级基地建设系级基地：专业实践训练只面向一个学院的某一个专业（领域）、每年接收专业学位研究生人数一般为10人以下。

系级基地一般为研究所或行业领域专业化公司。

院、系两级基地一般挂牌命名为“研究生工作站”。

三、建立标准校级联合培养基地一般与大型国有企业或研究机构联合建立，企业技术岗位和工种多样化，院、系级基地建设一般与研究院所或行业领域公司联合建立，以国有企业或公司为主，民营企业为辅，其中石油石化工程领域的联合培养基地原则上应是石油石化行业国有企业单位或研究院，非石油石化工程领域的联合培养基地一般应是国有企业或行业领域上市公司及其子公司或高新技术企业。

构建产教融合研究生联合培养模式

构建产教融合研究生联合培养模式项目资助（项目编号：2020Y007）为了积极落实国家产教融合精神，主动服务国家的需求，以产业实际问题为导向，深入探索“产教融合、校企合作”研究生联合培养新模式，构建联合培养基地体制机制、开展研究生联合培养的工作思路、主要做法和取得的成效；探索面向研究生的产教融合线上培养方案；探索面向行业的技术与应用开放式培养模式；最终构建产教融合的研究生联合培养提升新路径。

一、以产业实际问题为导向，产教协同育人长效机制通过产教研融合，使学生的所学符合社会的所需所用。

首先，构建产教融合的研究生联合培养管理新模式。

在产教融合联合研究生培养过程中，以学校和企业的价值导向培养为目标，探索产教融合的特色化研究生创新组织管理模式，固化产教融合的产教融合的特色化研究生机制。

构建产教融合的特色化研究生培养的人才培养体系。

研究生学科领域宽泛，选择什么研究方向、培养什么特色的人才，是产教融合研究生联合培养体系首先要确定的问题。

一般研究生培养过程中，容易受短期热点问题的影响，盲目跟风研究，缺乏对特色领域的深耕细作和持续性建设；同时，教育与产业脱节，导致学生行业适应能力弱，对关系国计民生的“卡脖子”科技问题关注不够。

特别是在前沿交叉领域，难以形成特色领域的深度研究，不能快速适应学科前沿技术发展并应用于国家产业升级转型。

其次，构建企业“全程参与”的专业学位研究生培养体系。

企业作为研究生毕业后工作的最终去向，在培养过程中，企业的导师要积极参加学生的创新能力培养，并针对企业的实际应用需求，指定符合企业难题的科研方向，鼓励学校导师、企业导师和研究生联合技术攻关，解决企业真正面临的技术难题。

企业应该给研究生提供全方面的实验场所和仪器设备，全程参与培养，强化工程实践，培养真正对接企业需求的专门人才。

然后，建立产教融合研究生联合培养创新成果认定与创新成果奖励机制，激励研究生的创新自主性。

以培养德智体美劳全面发展的高素质人才为目标，设计了多层次、多目标、多种形式的创新成果要求，学术成果与工程成果并重；鼓励研究生积极参与博创基金、研创项目、学科竞赛、高水平论文发表，并在项目资助、联合培养、国家奖学金/企业奖学金评定等方面制定激励机制，激发学生的创新自主性。

深入推进产学研联合培养研究生示范基地建设的设想和举措

深入推进产学研联合培养研究生示范基地建设的设想和举措深入推进产学研联合培养研究生示范基地建设的设想和举措引言：产学研联合培养研究生，是一种在企业、高校和科研机构之间共同合作的培养模式。

这种模式使得研究生能够接触到真实的行业需求，获取实际的实践经验，提高实践能力，并为企业提供专业技术支持和人才培养。

本文将从产学研联合培养研究生基地的设想出发，提出相应的举措，以推动基地建设的深入发展。

一、基地设想1.1 基地类型基地应包括产业界、高等教育机构和科研机构的合作单位，涵盖多个学科领域，如工程、科学、管理、农业等。

1.2 基地功能基地应具备传授知识、培养技能、综合研究和技术转移的功能。

重点培养研究生在实践中解决实际问题的能力。

1.3 基地规模基地的规模可以根据实际选择，建议初期规模适中，以便在后续扩大。

1.4 基地资源配置基地需要充分利用产业界、高校和科研机构的资源，包括人力、物力和财务资源。

二、推进产学研联合培养研究生示范基地建设的举措2.1 政策支持政府应出台相关政策，鼓励和支持产学研联合培养研究生示范基地的建设。

政策可以包括财政资金的扶持、税收优惠、科研项目经费的专项支持等。

2.2 资金投入政府和企业应共同承担基地建设的资金投入。

政府可以提供一定的启动资金，企业提供场地和设备的支持。

另外，可以积极争取国内外各类基金的支持。

2.3 优秀企业和高校合作优秀的企业和高校应该建立长期稳定的合作关系。

办学资源和企业实践资源相结合，共同打造培养研究生的示范基地。

高校可以为企业提供专业技术支持和人才培养，企业则为高校提供实际的应用场景和研究资源。

2.4 建立行业联盟相关企业可以组建行业联盟，共同合作培养研究生。

联盟成员可以共享资源，互相交流经验，并通过联盟的平台进行项目合作和研发合作。

这样可以有效提高培养研究生的质量和实践能力。

2.5 建立导师制度基地建设过程中，应建立完善的导师制度，确保研究生能够获得良好的指导和培养。

计算机专业联合培养研究生及硕士点建设方案

计算机专业联合培养研究生及硕士点建设方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：计算机专业是当今社会上需求量最大的专业之一，随着科技的不断发展，计算机专业的人才需求量也在不断增加。

为了培养更多高水平的计算机专业人才，许多大学都在开展计算机专业联合培养研究生及硕士点建设的工作。

一、联合培养研究生的意义1.提高研究生培养水平联合培养研究生可以借助不同高校间的优势资源，为学生提供更广泛的学术资源和研究平台，有助于提高研究生的培养水平。

2.促进学术交流通过联合培养，可以促进不同高校之间的学术交流与合作，拓展研究生的学术视野，培养学生的团队合作精神和创新能力。

3.提升学生就业竞争力联合培养所获得的双证书或双学位，可以为学生的就业提供更多选择，增加就业竞争力。

二、建设方案1.明确合作框架和目标在开始联合培养计划前，各高校需明确合作框架和目标，并签署合作协议，明确双方的权利和义务。

2.确定导师团队建立联合培养的计算机专业导师团队，导师团队应包括来自不同高校的优秀导师，以确保学生在整个培养过程中能够得到有效指导。

3.设计培养方案根据学生的个人发展需求和专业背景，设计个性化的联合培养研究生计划，明确学生在不同阶段的学习和研究任务。

4.加强学术交流鼓励学生参加学术研讨会、国际会议等学术交流活动，提高学生的学术视野和研究能力。

5.评估和监督建立科学的评估和监督机制，定期对学生的学习情况和研究成果进行评估，及时发现问题并进行解决。

三、实施效果评估1.学生就业情况通过对联合培养研究生的毕业生进行就业情况的调查，评估联合培养计划对学生就业竞争力的提升效果。

2.学术研究成果评估联合培养研究生在科研方面的成果，包括论文发表数量、专利申请情况等，评估计划对学术研究水平的提升效果。

3.社会评价听取学生、导师、企业等各方的反馈意见，评估计划对社会的贡献和影响。

计算机专业联合培养研究生及硕士点建设方案的实施，有利于提高研究生培养水平、促进学术交流、提升学生就业竞争力，对于推动高校计算机专业人才培养工作的发展具有重要意义。

石河子大学产学研联合培养研究生示范基地建设项目

石河子大学产学研联合培养研究生示范基地建设项目实施与管理办法为贯彻落实科学发展观，推进实施科教兴新、人才强新战略，协调、整合并充分利用研究生教育优势资源，进一步规范并积极推进产学研联合培养研究生工作，特制定本办法。

一、建设目标石河子大学产学研联合培养研究生示范基地（以下简称“基地”）是以促进研究生教育与科技、经济紧密结合为出发点，以学院为主体，联合并依托研发能力强的企业集团、高新企业和科研院所等单位共同建设的研究生教育和科技创新平台。

通过“基地”的联合共建，实现石河子大学、科研单位和企业优势互补与资源共享，形成产学研密切合作的研究生培养和科技开发创新模式与机制，联合培养高层次应用型、复合型人才，共同开展科学研究与技术开发。

二、项目申报“基地”由学院牵头，联合企业或科研院所共同申报。

申报获得批准后，在企业或科研院所挂牌“石河子大学产学研联合培养研究生示范基地”。

申报条件如下：1、“基地”建设的牵头学科以应用型学科为主。

2、企业或科研院所是“基地”建设的合作单位或挂牌单位。

合作单位应具有较强的科研开发队伍，相应的科研设备及科研条件，有需要和适合研究生参与的科研项目和比较充足的科研经费，系统规范的科技和人才管理制度。

3、合作双方已有一定时间的合作经历，具有较好的合作培养研究生和共同开展科学研究的工作基础，并已经培养或正在培养一定数量的研究生，社会反映较好。

4、已经确定为自治区“基地”的可直接列为大学建设项目。

三、建设要求1、鼓励“基地”所在企业和科研院所高水平的专家到石河子大学作兼职导师，承担研究生培养工作。

石河子大学负责兼职导师的遴选与聘任工作。

兼职导师应具备副高以上专业技术职称，并具有一定的研究基础和在研经费。

新聘任的兼职导师，在任职前需接受相应的培训，由石河子大学组织实施。

2、“基地”研究生的招生宣传、报名、考试、录取等招生工作由石河子大学按照国家有关规定组织实施，企业和科研院所可推荐并组织生源。

大学研究生联合培养基地建设项目方案

大学研究生联合培养基地建设项目方案为了适应国家研究生教育改革和发展需要，提高大学研究生教育水平和培养质量, 增强研究生实践动手和科研创新能力，搭建学校服务地方经济建设和社会发展平台，特制定本方案。

一、总则（一）项目建设应立足于切实贯彻“科教兴省”、“人才强省”战略，着眼于发展和战略的需要，进一步深化高等教育体制改革，加强大学高等教育与经济社会的紧密结合，创新高层次专业人才培养模式，建设高层次人才培养基地，促进“产学研”联盟的形成，加大联合研究生培养力度。

（二）建立研究生联合培养基地是落实科教兴省战略、构建“产学研”联盟的重大举措，是大学“产学研”联盟高层次人才培养的社会平台，并从根本上突破传统的封闭办学的研究生培养模式，促进大学高层次人才培养与社会经济建设的有效沟通与有机结合，推进与完善“产学研”结合高层次人才培养模式的创新。

（三）研究生联合培养基地建设应该紧紧围绕大学学科专业研究生培养的需求，充分利用联合单位人才、资源和条件优势，并使其能在我校研究生创新能力和实践能力培养过程中发挥重要作用。

二、具备的条件联合培养基地建设是我校研究生创新计划的一项重要容，是以促进教育与科技、经济紧密结合为出发点，以具有硕士、博士学位授予权的学院为主体，联合具有优质资源的科研院所、大型企业集团，建立以培养研究生创新思维和创新能力为核心、以培养高层次研发型、应用型人才为重点的多学科相互融合的研究生培养平台。

研究生联合培养基地合作单位应具备下列基本条件：(一)专业人员具有若干名在产业、行业领域具有影响力的人物或一批学术造诣精深、研发成果突出、具有指导研究生能力的高层次人才队伍。

(二)科学研究1、科研机构应在近五年中曾获得国家级科研奖励或多项省部级科研奖励；或在国外学术刊物等发表过一定数量的学术论文，出版过一定数量的学术专著；在为我省经济建设、教育科技和社会发展做出较显著的成绩和贡献的；目前承担有一定数量的省部级及以上重点科研项目，或有重要价值、较高学术水平的技术开发项目，有较充足的科研经费。

基于校企研究生联合培养基地双导师制的建设研究

基于校企研究生联合培养基地双导师制的建设研究随着社会经济的快速发展和科技创新的不断推进，对人才的需求也越来越高。

研究生教育的质量和水平，已经成为一个国家综合国力的重要标志。

为了更好地培养适应社会需求的高层次创新型人才，校企研究生联合培养基地双导师制应运而生。

本文将就基于校企研究生联合培养基地双导师制的建设进行研究，并提出一些具体的建设方案。

一、校企研究生联合培养基地双导师制的意义和作用1. 创新人才培养模式校企研究生联合培养基地双导师制是将学校和企业资源有机结合，为研究生提供更广阔的学术研究和实践平台，使其在学术和实践方面都能得到全面的培养。

学校导师能够指导学生进行科学研究，提供学术指导，而企业导师则能够帮助学生了解产业实践，掌握行业动态，提升实际操作能力，使研究生更具竞争力，更适应社会发展的需求。

2. 促进产学研紧密结合校企合作是当前高校人才培养的重要趋势。

通过校企研究生联合培养基地双导师制，学校和企业能够实现资源共享、优势互补、共同培养人才的目标。

学校和企业的合作，不仅有利于提高研究生的实践能力，还能够加速科研成果的转化和产业化，促进科技成果与生产力的结合，推动产学研各环节的深度融合。

3. 打通研究生就业渠道校企研究生联合培养基地双导师制使得培养过程更加贴近产业实践，有利于提高学生的就业能力和竞争力。

在实践过程中，学生能够获得更多的实际操作经验，并且在企业中建立更广泛的人脉，为毕业生就业提供更多的机会和渠道。

4. 提高研究生培养质量校企研究生联合培养基地双导师制，通过为研究生提供双向指导、双向管理，全面提高了研究生的培养质量。

学校和企业之间的监督和评估机制，有助于提高研究生培养过程的规范化和科学化，确保研究生在全方位的知识、能力和素质方面得到全面的发展。

二、校企研究生联合培养基地双导师制的建设方案1. 建立校企研究生联合培养基地首先需要学校和企业共同设立校企研究生联合培养基地，搭建一个学术和实践相结合的平台。

山东省研究生联合培养基地建设实施与管理办法

山东省研究生联合培养基地建设实施与管理办法第一条为广泛吸收与整合社会资源参与研究生教育培养，创新研究生培养模式，营造研究生教育创新环境，推进研究生创新能力和培养质量的提高，必须进一步加强研究生联合培养基地建设，大力推进研究生教育与经济建设、科技发展及社会进步相结合，建设全面开放的研究生教育创新体系。

根据教育部《关于加强研究生教育创新计划区域合作的意见》和《山东省研究生教育创新计划》，特制定本办法。

第二条支持研究生教育的发展与改革，加强研究生创新能力的培养，全面提高研究生教育质量，是全社会共同的责任。

研究生学位授予单位与有关部门、企事业单位、科研院所及有关高等学校联合建设研究生培养基地，是充分利用社会优质教育资源，加强研究生创新能力培养的有效途径，也是加强研究生的社会实践，充分发挥研究生这一有生创新力量的作用，提升社会相关单位创新竞争力的需要。

第三条研究生学位授予单位应高度重视研究生联合培养基地建设工作，积极适应建设经济文化强省对人才智力支撑的要求，主动加强与科研力量强、实验设备先进的社会各相关单位的密切联系与通力合作，创建多种形式的研究生联合培养基地或实验中心，搭建培养人才、创新科技、引领文化、服务社会的桥梁和平台，进一步推动产学研的密切结合。

第四条研究生联合培养基地合作双方要制订合作建设的规划，制定相应的政策和规定，签署合作建设协议，明确联合培养研究生的学科领域、合作科研领域以及双方的权利、义务、责任等，进行全方位的对接和合作，切实做到资源共享，师资互聘，学分互认，产学研统筹，实现合作共赢。

研究生学位授予单位应把解决合作培养单位在科研、技术、管理等工作中遇到的困难和问题为已任，努力为合作培养单位破解技术难题，积极为合作培养单位的职工进修、培训等提供优质服务。

在联合培养研究生中，优先聘任合作培养单位具有丰富实践经验、一定学术水平或技术专长的专家学者作为兼职导师，并纳入本单位研究生指导教师队伍建设的整体规划。

江苏省产学研联合培养研究生示范基地项目实施与管理办法【模板】

江苏省产学研联合培养研究生示范基地项目实施与管理办法一、实施目的通过遴选与建设江苏省产学研联合培养研究生示范基地（以下简称“示范基地”），组织高等学校、科研机构、有关企业、事业单位充分发挥各自的优势与特色，联合培养应用型、工程类研究生，形成产学研密切合作的研究生培养模式与机制，建设一批研究生创新和实践基地，做到合作各方优势互补、资源共享、共同发展，不断提高高层次应用型人才的培养质量和水平。

二、申报对象省内以培养应用型、工程类研究生为主的博士、硕士学位授权单位（不含解放军院校）均可会同高等学校、科研单位或相关企、事业单位共同申报。

三、申报条件1. 合作各方具有实质性、紧密型、制度化的合作关系，并正式签署了合作协议，明确了各方在合作中的责任、权利与义务。

2. 合作各方以适合研究生培养需要的研发项目或工程项目（也可从合作的研发项目、工程项目中提炼分解出适合研究生培养需要的项目）为合作载体，研究生直接参与项目的程度高。

3. 合作单位具有较高水平的专业人才队伍，较好的科研设备、较多的科研项目和比较充足的科研经费，以及规范的科技和人才管理制度。

4.联合培养的研究生人数、名单、研究方向明确，具有专门的联合培养方案及培养管理办法。

5. 研究生培养单位应聘任合作单位中具有较高政治思想素质、较好理论基础、较强专业能力、丰富实践经验的专业技术人员担任研究生兼职导师，并颁发聘书，明确职责，提供相应的待遇与报酬。

6. 合作各方在研究生培养的课程学习、调查研究、社会实践、论文选题、科研指导、论文答辩把关、条件保障、生活管理等方面分工明确，职责清楚，合作协调，管理规范。

四、项目管理1. “示范基地”由培养单位会同合作单位共同申报，省学位委员会、省教育厅组织专家评审，对专家评审通过的进行审核批准并公布。

2. 经批准的“产学研联合培养研究生示范基地”，由省学位委员会、省教育厅授牌，有效期为3年。

3. “示范基地”建设和联合培养研究生工作的经费主要由合作各方共同承担。

研究生联合培养基地建设方案

研究生联合培养基地建设方案一、背景与意义在当前经济全球化和社会发展的背景下，高校之间的合作与交流日益频繁，为了更好地培养具备国际竞争力的高层次人才，研究生联合培养基地的建设势在必行。

研究生联合培养基地的建设旨在促进高校之间的资源共享与合作，提高研究生培养质量和水平，培养具备全球视野和创新思维能力的高层次研究人才。

二、基地建设目标1.建立一套完整的研究生培养体系，提供多元化的人才培养模式，满足不同层次、不同领域研究生的需求；2.构建高校之间的人才培养合作机制，加强合作学术研究，共同解决关键科学问题，推动科学进步和创新发展；3.提高研究生培养质量，培养具有国际竞争力的高层次人才，满足国家和地方社会发展的需求；4.加强国际交流与合作，引进国外先进的人才培养经验和模式，培养具有全球视野和创新思维能力的高层次研究人才。

三、基地建设内容1.建立联合培养机制：高校之间建立联合培养协议，确定相互配合、共同培养研究生的具体安排和学分转换机制。

2.构建师资队伍：各高校通过交流合作形式，共享优质师资资源，开展联合指导教师的培养和交流活动。

3.开展科研合作项目：各高校共同申报科研项目，组建联合研究团队，开展创新性的科研工作，提高研究生的科研能力。

4.搭建学术交流平台：定期组织学术研讨会、学术沙龙等活动，鼓励研究生间的交流与合作，提高学术水平。

5.加强实践教育：通过联合培养基地，提供更广泛的实践机会，鼓励研究生参与科研项目、企业实习等，提升实践能力。

四、基地建设阶段及时间安排1.基地筹备阶段（1年）：确定基地建设方案，商洽合作内容，制定联合培养协议等。

2.基地建设阶段（3年）：组建师资队伍，开展科研合作项目，搭建学术交流平台，加强实践教育等。

3.基地稳定发展阶段（长期）：根据实际情况，不断优化完善基地建设，提高研究生培养质量和人才培养效果。

五、基地建设保障措施1.资金投入：充分利用国内外各类项目资金，引导各高校加大对研究生联合培养基地建设的资金支持。

山东省教育厅关于开展山东省产教融合研究生联合培养示范基地立项建设工作的通知

山东省教育厅关于开展山东省产教融合研究生联合培养示范基地立项建设工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2020.05.07•【字号】鲁教研函〔2020〕1号•【施行日期】2020.05.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文关于开展山东省产教融合研究生联合培养示范基地立项建设工作的通知各研究生培养单位、服务国家特殊需求人才培养项目单位：为贯彻落实我省《关于深化产教融合推动新旧动能转换的实施意见》（鲁政办发〔2019〕2号）精神，进一步推动专业学位研究生培养模式改革与创新，提高专业学位研究生人才培养质量，经研究，现启动山东省产教融合研究生联合培养示范基地（以下简称“示范基地”）立项建设工作。

有关事项通知如下：一、申报基本条件（一）申报高校应为博士、硕士学位授权单位或服务国家特殊需求人才培养项目单位。

示范基地是由申报高校与相关行业、企业单位围绕专业学位研究生培养联合设立的平台，能够实现专业学位人才培养与行业需求紧密对接。

鼓励各高校以专业学位群的形式联合申报。

（二）合作培养单位应为具有较大规模、较强实力、较高知名度、管理制度规范的企事业单位、社会组织等，与国家和区域经济社会发展重大战略对接紧密，与申报高校在协同创新、科研攻关、人才培养等方面有较好的合作基础。

（三）示范基地具有一定的研究生承载规模和能力，具备专业学位研究生实践所需基本条件，相关设施与场所能够满足需要；合作双方能够长期稳定、规范有效运行；具有一定数量的实践导师；有完善的基地运营机制和质量保证体系，能够保证专业学位研究生培养质量。

二、申报数量及经费资助每校申报示范基地不超过2个。

2020年，拟在省属高校立项建设示范基地20个左右，并给予一定经费资助。

拟在部属高校立项建设示范基地3个左右，经费资助按省财政厅有关规定执行。

三、建设内容（一）坚持立德树人、德育为先。

坚持正确育人导向，加强学术道德和职业伦理教育，坚持育人与生产劳动和社会实践相结合，把立德树人根本任务内化到联合培养全过程，加强专业学位研究生的责任感、创新精神和实践能力培养，促进专业学位研究生的全面发展。

研究生联合培养基地建设项目方案

研究生联合培养基地建设项目方案一、项目背景随着我国经济的快速发展和产业结构的优化升级，对高级人才的需求日益增长。

然而，当前我国研究生教育面临着研究生培养质量、创新能力以及产学研结合等方面的挑战。

为了解决这些问题，建设研究生联合培养基地成为当前亟需解决的一个问题。

二、项目目标本项目的目标是建设一个具有先进教学设施和高水平师资队伍的研究生联合培养基地，提升我国研究生的培养质量和创新能力，促进研究生与企业的紧密合作，实现产学研结合。

三、项目内容1.教学设施建设：建设一批符合国际先进水平的实验室、图书馆、学术会议室等教学场所，为研究生提供高质量的学习环境。

2.师资队伍建设：引进一批国内外知名专家、学者作为研究生导师，提供高水平的学术指导和培养。

3.课程体系：根据实际需求，对现有的研究生课程体系进行和优化，提高研究生的实践能力和创新能力。

4.产学研结合：与企业建立紧密的合作关系，开展实践教学和科技创新项目，提供实际问题解决的机会和平台。

5.国际交流与合作：积极拓展国际交流与合作渠道，吸引国外优秀学生和学者来我国研究生联合培养基地学习和交流。

四、项目实施1.建立项目管理组织：成立项目管理组织负责项目的规划、筹资、实施和监督。

2.确定项目时间表和里程碑：制定清晰的项目时间表和里程碑，规定各个阶段的任务和完成时间。

4.设计和施工：根据项目需求，聘请专业设计机构进行设计，并采取合理的施工方式进行建设。

5.师资引进和团队组建：通过面试和评估等方式引进合适的研究生导师，组建高水平的师资团队。

6.课程体系：根据借鉴国际先进经验和本地实际情况，制定课程方案，并进行准备和实施。

7.产学研合作与项目开展：与企业进行深度对接，开展具有实践性和创新性的合作项目和科研项目。

8.国际交流与合作：通过组织学术会议、研究生交流等方式，加强与国际高校和研究机构的交流与合作。

五、项目效益预期1.提升研究生培养质量和创新能力，培养一批高水平的研究生人才。

深入推进产学研联合培养研究生示范基地建设的设想和举措

深入推进产学研联合培养研究生示范基地建设的设想和举措深入推进产学研联合培养研究生示范基地建设的设想和举措引言产学研联合培养研究生是一种有效的人才培养模式，通过将产业、学界和科研机构的资源进行整合，能够为研究生提供全面的培养机会和丰富的实践经验。

然而，目前我国的产学研联合培养研究生示范基地建设还存在一些问题，亟待深入推进。

本文将探讨如何进一步加强示范基地建设，并提出一些切实可行的举措。

一、示范基地建设的设想1.1 完善基础设施建设建立示范基地需要优先考虑基础设施建设的完善。

示范基地应该具备先进的硬件设施，如实验室、工作室、实习基地等。

这些设施要满足研究生的学习、实验和实践需求，为他们提供良好的学习和研究环境。

1.2 加强产学研合作示范基地的建设要注重产学研的合作。

产学研联合培养研究生需要产业界、学界和科研机构之间的有效连接和合作。

示范基地可以邀请企业、院校和科研机构共同参与，通过合作项目、专家指导和资源共享等方式，实现产学研的有机结合，为研究生提供更广阔的学术和实践平台。

1.3 引进优秀导师示范基地应该引进一流的导师团队。

导师在研究生培养中起着重要的作用，他们应具备丰富的研究经验和教学能力，并能够指导学生进行科研项目的开展。

通过引进优秀的导师，示范基地能够提供高质量的指导咨询，培养出更多优秀的研究生。

二、示范基地建设的举措2.1 制定明确的发展战略示范基地的建设需要制定明确的发展战略。

基地要根据国家和地区的发展需求，明确培养研究生的方向和目标，制定相应的培养计划和课程体系。

战略的制定要充分考虑产业发展的趋势和科学技术的前沿，使基地能够紧密配合产业和科研的需求，培养出符合市场需求的高级人才。

2.2 建立有效的管理机制示范基地的建设需要建立有效的管理机制。

基地应设立专门的管理机构或委员会，负责制定并监督基地的发展规划和运行管理。

应建立健全的评估机制，定期对基地进行评估和考核，以确保基地的教学和研究质量。

大学研究生联合培养基地建设项目方案

大学研究生联合培养基地建设项目方案海南大学研究生联合培养基地建设项目方案为了适应国家研究生教育改革和发展需要，提高海南大学研究生教育水平和培养质量, 增强研究生实践动手和科研创新能力，搭建学校服务地方经济建设和社会发展平台，特制定本方案。

一、总则（一）项目建设应立足于切实贯彻“科教兴省”、“人才强省”战略，着眼于海南发展和战略的需要，进一步深化高等教育体制改革，加强海南大学高等教育与经济社会的紧密结合，创新高层次专业人才培养模式，建设高层次人才培养基地，促进“产学研”联盟的形成，加大联合研究生培养力度。

（二）建立研究生联合培养基地是落实科教兴省战略、构建“产学研”联盟的重大举措，是海南大学“产学研”联盟高层次人才培养的社会平台，并从根本上突破传统的封闭办学的研究生培养模式，促进海南大学高层次人才培养与社会经济建设的有效沟通与有机结合，推进与完善“产学研”结合高层次人才培养模式的创新。

（三）研究生联合培养基地建设应该紧紧围绕海南大学学科专业研究生培养的需求，充分利用联合单位人才、资源和条件优势，并使其能在我校研究生创新能力和实践能力培养过程中发挥重要作用。

二、具备的条件联合培养基地建设是我校研究生创新计划的一项重要内容，是以促进教育与科技、经济紧密结合为出发点，以具有硕士、博士学位授予权的学院为主体，联合具有优质资源的科研院所、大型企业集团，建立以培养研究生创新思维和创新能力为核心、以培养高层次研发型、应用型人才为重点的多学科相互融合的研究生培养平台。

(二)科学研究1、科研机构应在近五年中曾获得国家级科研奖励或多项省部级科研奖励；或在国内外学术刊物等发表过一定数量的学术论文，出版过一定数量的学术专着；在为我省经济建设、教育科技和社会发展做出较显着的成绩和贡献的；目前承担有一定数量的省部级及以上重点科研项目，或有重要价值、较高学术水平的技术开发项目，有较充足的科研经费。

研究生实践基地建设项目方案

研究生实践基地建设方案为推进高层次应用型人才培养，提高研究生实践能力，搭建“产学研一体化”合作培养高层次人才的平台，学校决定分类建立研究生实践基地。

为规范研究生实践基地建设和管理，制定本方案。

一、总则第一条本办法所涉及的研究生实践基地是指为以全日制为主的硕士研究生开展研究生实践和学位论文研究活动所提供的具有一定承载规模并相对稳定的校外场所（以下简称实践基地）。

研究生实践基地必须依托具有法人资格的机构（企事业单位或行政管理部门）。

第二条实践基地由校内各研究生培养单位与有关单位协商共同建立。

实践基地的建设与管理必须遵循以下基本原则：按需设立，切实可行；责权明确，合作共赢；分级管理，规范有序；相对稳定，讲求效益。

第三条实践基地原则上按一级学科和命名，命名统一为“XX 大学XXXX研究生实践基地”。

二、实践基地的设立第四条学校按照一级学科建立实践基地，各二级培养单位也可以根据需要建立院级实践基地。

第五条实践基地应满足以下基本条件：（一）依托单位的主要业务能满足相关类别或领域研究生学位研究生完成研究生实践和实践教学任务的要求，在区域内具有行业代表性。

（二）有一定数量符合研究生指导教师基本条件的相关科研或管理人员。

（三）具有长期稳定合作培养研究生和拓展合作范围的潜力。

（四）具备研究生生活、学习、工作所需的基本条件，具有劳动保护、卫生安全保障，场所与设施能基本满足需要。

（五）具有一定的承载规模。

校级实践基地须有能力承担至少20名研究生同时参加实践；院级实践基地的基本承载能力自定。

第六条校级实践基地按以下程序设立：（一）规划论证。

由校内各培养单位根据实际需要和现有合作基础制定实践基地建设规划，向研究生处提交相应的规划报告。

规划报告的内容包括全日制研究生分领域的规模预测、实践基地依托单位的行业性质、适用研究生领域、负责的二级单位、基地级别与数量、建设时间进度等。

（二）初步协商。

由实践基地建设的校内各培养单位与依托单位进行初步协商与沟通，并草拟意向协议。

新疆维吾尔自治区产学研联合培养研究生示范基地建设项目实施与管理办法

新疆维吾尔自治区产学研联合培养研究生示范基地建设项目实施与管理办法为贯彻落实科学发展观，推进实施科教兴新、人才强新战略，协调、整合并充分利用全区优势资源，进一步规范并积极推进产学研联合培养研究生工作，特制定本办法。

一、建设目标新疆产学研联合培养研究生示范基地（以下简称“基地”）是以促进研究生教育与科技、经济紧密结合为出发点，以具有硕士、博士学位授予权的高校为主体，联合并依托研发能力强的企业集团、高新企业和科研院所等单位共同建设的研究生教育和科技创新平台。

通过“基地”的联合共建，实现高校、科研单位和企业优势互补与资源共享，形成产学研密切合作的研究生培养和科技开发创新模式与机制，联合培养高层次应用型、复合型人才，共同开展科学研究与技术开发。

二、项目申报“基地”由高校牵头，联合企业或科研院所共同申报。

申报获得批准后，在企业或科研院所挂牌“新疆产学研联合培养研究生示范基地”。

申报条件如下：（一）“基地”建设的牵头单位是具有硕士、博士学位授予权的高校，牵头学科以应用型学科为主，应是国家、自治区级或校级重点学科，或者有权开展相关专业学位研究生培养工作的学科。

（二）企业或科研院所是“基地”建设的合作单位和挂牌单位。

（三）合作双方已有一定时间的合作经历，具有较好的合作培养研究生和共同开展科学研究的工作基础，并已经培养出一定数量的研究生，社会反映较好。

三、项目审批自治区教育厅、学位委员会、科技厅、国资委、经信委等相关单位成立产学研联合培养研究生示范基地建设工作领导小组，由自治区教育厅牵头组织项目实施，自治区教育厅学位管理与研究生教育处承担具体工作。

自治区教育厅负责申报受理工作，对申报材料进行汇总统计，并组织专家进行评审，必要时进行实地考察。

产学研联合培养研究生工作领导小组根据专家评审意见，确定建设“基地”名单，并予以授牌。

计算机专业联合培养研究生及硕士点建设方案

计算机专业联合培养研究生及硕士点建设方案一、背景与意义随着计算机科学的飞速发展，计算机专业人才的需求持续增长。

为了适应这一变化，我们需要加强计算机专业研究生教育，提高研究生的综合素质和实践能力。

在此背景下，我们提出联合培养研究生及硕士点建设方案，旨在培养高质量的计算机专业人才，提高学校的学术声誉和竞争力。

二、方案内容1. 联合培养机制我们计划与国内外的知名企业、高校或研究机构建立合作关系，开展联合培养项目。

这些项目将包括课程学习、实践环节、科研合作等多个方面，以提高学生的综合素质和实践能力。

同时，我们也将为学生提供更多的海外交流机会，拓宽学生的国际视野。

2. 课程设置我们将根据市场需求和学科发展趋势，调整课程设置，增加实践性和创新性课程的比重。

同时，我们将邀请行业专家和知名学者授课，以提高学生的综合素质和职业竞争力。

3. 实践教学我们将加强实践教学环节，为学生提供更多的实践机会。

例如，我们可以与相关企业合作，建立实习基地，为学生提供实习机会；我们也可以鼓励学生参加各类竞赛和项目，以提高学生的实践能力和团队协作能力。

4. 科研合作我们将加强与国内外高校和科研机构的合作，开展科研合作项目。

这些项目将包括数据挖掘、人工智能、云计算等多个领域，以提高学生的科研能力和创新能力。

同时，我们也将鼓励学生积极参与科研项目，提高学生的学术素养和学术能力。

三、实施步骤1. 制定联合培养计划和课程设置，明确教学目标和要求。

2. 开展师资培训，提高教师的实践教学能力和科研水平。

3. 与相关企业、高校和科研机构建立合作关系，开展联合培养项目。

4. 定期评估教学质量和效果，不断完善教学计划和方案。

四、预期成果1. 提高研究生的综合素质和实践能力，培养更多的计算机专业人才。

2. 提高学校的学术声誉和竞争力，吸引更多的优秀生源和师资力量。

3. 促进学科建设和学术交流，推动计算机科学的发展和应用。

五、保障措施1. 加强组织领导，确保方案的顺利实施。

山东省研究生教育联合培养基地建设实施方案

山东省研究生教育联合培养基地建设实施方案为落实《山东省人民政府学位委员会山东省教育厅山东省财政厅关于印发山东省研究生教育质量提升计划的通知》（鲁学位〔2016〕6号），深化研究生培养模式改革，着力培养研究生创新能力和实践能力，制定本方案。

一、目标任务“十三五”期间，每年遴选建设100个研究生教育联合培养基地。

充分利用行业企业的优质教育资源和实习实训资源，建立人才培养、科学研究、成果转化、社会服务、文化传播等多元一体、互惠共赢的资源共享机制和合作平台，提高学术学位研究生科研训练水平和专业学位研究生实践能力，全面提高研究生培养质量。

二、有关要求研究生培养单位应以联合培养基地建设为纽带，根据社会需求和人才培养目标，与联合培养单位共同制定适合学科专业类别的联合培养方案，为研究生实践教学、创新能力培养搭建基础平台。

充分发挥高等学校、科研院所和行业企业在人才队伍、技术项目、信息资料、实验设备和科研经费等方面的优势，实现资源优化配置，产学研优势互补，促进高层次创新型、应用型人才培养能力提升。

—1—（一）运行机制。

培养单位应根据不同学科及专业学位类别的特点和培养目标定位，围绕行业和区域人才需求，制定基地遴选与建设标准。

协调联合培养单位，组建基地运行专门管理机构，建立健全基地管理体系，明确各方责任、权利和义务，推动联合培养基地的科学化管理。

（二）过程管理。

培养单位根据联合培养方案，紧密结合基地实际，制订研究生培养细则，落实研究生在培养单位与联合培养基地的学时分配、培养内容和实习实训方式，明确课程教学、科学研究、实践训练和学位论文等方面的考核要求。

通过采用阶段考核和终期考核相结合等方式，加强对研究生在基地期间的培养过程监督。

针对不同学科和专业学位类别，建立多样化的基地评价体系，定期开展自我评估，重点考核人才培养的实际效果。

（三）导师团队。

培养单位要完善研究生导师遴选机制，在联合培养基地中遴选一批实践经验丰富和学术水平较高的人员担任研究生导师，指导研究生进行创新实践与科研训练，建立基地导师定期培训、考核和退出制度；选派部分导师或青年教师到基地挂职锻炼，提高实践教学能力；校内外导师密切合作，共同参与指导，建立分工明确、优势互补的“双师型”团队，实现人才培养规格与行业、企业人才需求之间的有机衔接。

剧院产教融合研究生联合培养基地运作计划

剧院产教融合研究生联合培养基地运作计划一、背景和目标剧院产教融合研究生联合培养基地是为了推动剧院和高等院校之间的深度合作，促进研究生培养和实践能力的提高而设立的。

通过将剧院与高等院校的专业资源有机结合起来，为研究生提供优质的培养环境和机会，培养适应剧院需求的高素质人才。

基地的运作目标是实现优质的研究生培养、卓越的学术研究和丰富的实践经验。

二、基地组织和管理1.设置联合培养基地的领导机构，由剧院和高等院校共同组成，明确责任和权利。

2.基地设立专门的管理团队，由剧院和高等院校的相关人员组成，负责日常事务的协调和管理。

3.成立指导委员会，由行业专家、学者和各高校的教授组成，负责对基地的发展和运营提供指导和支持。

三、研究生招生和培养1.基地与高等院校合作，共同制定研究生招生计划，招收符合基地需求的研究生。

2.基地与高等院校建立联合培养机制，确定研究生的培养目标、学习课程和实践环节。

3.基地与剧院合作，为研究生提供实践机会，包括实习、剧场实践和演出参与等。

4.基地建立导师制度，由剧院和高等院校的教授担任研究生导师，指导研究生进行学术研究和实践活动。

四、学术研究和创新1.基地鼓励研究生参与学术研究项目，推动剧院产学研合作。

2.基地与剧院联合申报科研项目，支持研究生参与科研活动，培养科研创新能力。

3.基地组织学术研讨会、专题讲座等活动，提供学术交流平台，促进研究生的学术成长。

五、实践基地建设1.基地与剧院合作，建立实践基地，提供先进的实践设施和资源，为研究生的实践活动提供支持。

2.基地与行业企业合作，开展实践项目，提供岗位实习和就业机会。

3.基地组织行业导向的培训课程，培养研究生的实践操作能力和实际工作经验。

六、评估和考核1.基地定期进行评估和考核，评估研究生的培养质量和能力提升情况。

2.基地制定考核标准和绩效评价体系，为研究生提供全方位的评估，促进其全面发展。

七、经费保障1.基地通过剧院、高等院校和社会资金等多渠道筹集经费，确保基地的正常运行。