初中九年级物理：第十八章电功率复习教案
有关九年级物理电功率教案6篇
有关九年级物理电功率教案6篇有关九年级物理电功率教案6篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。
教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。
下面是小编为大家整理的九年级物理电功率教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
九年级物理电功率教案（精选篇1）一、教材分析《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节内容，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习又一个电学基本概念。
本节内容，既是对电能知识学习深化和具体化，又为本章第三节实验测量小灯泡电功率学习作理论上准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要指标，在生产和生活实际中也有广泛应用，对学生今后体验生活意义重大。
本节具有承前启后重要作用。
二、学情分析学生已经学过部分电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握一些解决电学问题基本方法（如控制变量法），具有一定电学基础，学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率学习，也有一定抽象思维能力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。
三、教学目标1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t进行简单计算，能初步运用所学知识解决简单电功率问题。
2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率关系，培养学生科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物能力，使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率大小，形成节约用电意识和习惯。
四、教学准备电风扇（有铭牌），电吹风，学校用电子计时器，空调机铭牌图片、灯泡。
五、教法分析教学流程创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高教法学法教法：谈话法、讲解法学法：观察法、合作交流法六、教学过程第一环节：创设情景，引入新课（本环节教学大约5分钟）引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。
让学生观察演示实验电能表转动快慢情况，发现电能表上铝盘转动有时急匆匆，有时慢悠悠。
细心同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入新课。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课_教学设计
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课_教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性，下面是我根据人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课的教学设计。
一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在复习电功率的基础上，通过实验和实际应用，进一步巩固知识，提高学生的实践操作能力。
活动的目的是使学生掌握电功率的基本概念，理解电功率的计算方法，并能够运用电功率知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念，理解电功率的计算公式；2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力；3. 通过实验和实际应用，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念，电功率的计算公式及应用。
难点：电功率公式的理解和运用，以及实验操作的准确性。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，电功率实验器材。
学具：笔记本，笔，电功率计算公式卡片。
五、活动过程1. 复习导入：通过提问方式复习电功率的概念和计算公式，引导学生回顾已学知识。
2. 实验演示：进行电功率实验，让学生观察实验现象，引导学生理解电功率的计算方法。
3. 实践操作：学生分组进行实验，亲自动手操作，填写实验报告，培养学生的实践操作能力。
4. 讨论交流：学生分组讨论实验结果，分享实验心得，引导学生运用电功率知识解决实际问题。
六、活动重难点重点：电功率的概念，电功率的计算公式及应用。
难点：电功率公式的理解和运用，以及实验操作的准确性。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和实际应用，让学生复习和巩固了电功率的知识。
在活动中，学生动手操作，积极参与，对电功率的概念和计算方法有了更深入的理解。
但在实验操作的准确性方面，仍需加强指导。
在课后，学生可以通过查阅资料，了解电功率在生活中的应用，进一步拓宽知识面。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
实验演示环节是学生理解电功率计算方法的重要环节，因此，如何设计和进行实验是我需要精心准备的。
人教版九年级物理第十八章《电功率》专题复习课教案
教案：人教版九年级物理第十八章《电功率》专题复习课一、教学内容本节课的教材为人教版九年级物理第十八章《电功率》。
本章主要内容包括电功率的概念、计算公式以及电功率的测量方法。
具体章节内容如下：1. 电功率的概念：介绍电功率的定义、单位以及电功率与电流、电压的关系。
2. 电功率的计算公式：讲解电功率的计算公式，包括P=UI和P=I^2R，并分析公式的应用条件。
3. 电功率的测量方法：介绍电功率的测量方法，包括直接测量法和间接测量法，并解释如何选择合适的测量方法。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的单位。
2. 掌握电功率的计算公式，并能灵活运用公式解决实际问题。
3. 学会选择合适的测量方法，能够准确测量电功率。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和单位的理解。
2. 电功率计算公式的运用和分析。
3. 选择合适的测量方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放器。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个电风扇的工作情景，引导学生思考电风扇的电功率是如何计算的。
2. 概念讲解：在黑板上写出电功率的定义和单位，解释电功率与电流、电压的关系。
3. 公式讲解：在黑板上写出电功率的计算公式，并进行解释和例题讲解。
4. 测量方法讲解：通过PPT展示电功率的测量方法，包括直接测量法和间接测量法，并解释如何选择合适的测量方法。
5. 随堂练习：给出几个实际问题，让学生运用所学的电功率计算公式和测量方法进行解决。
6. 作业布置：布置几个相关的作业题目，让学生巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：电功率：概念：电功率是电流做功的快慢程度的量度。
单位：瓦特（W）计算公式：P=UI，P=I^2R测量方法：直接测量法和间接测量法七、作业设计作业题目：1. 一个电灯的额定电压是220V，额定功率是40W，求电灯正常工作时的电流大小。
2. 一个电阻的阻值是10Ω，通过它的电流是2A，求电阻消耗的电功率。
人教版物理九年级第18章《电功率复习》教学设计
二、学情分析
九年级学生在学习电功率这一章节之前，已经掌握了电路的基本概念、欧姆定律等基础知识，具备了一定的物理知识和实验技能。但在实际应用中，他们对电功率的理解和计算仍存在困难，特别是在串并联电路中电功率的计算和电能转化的过程方面。此外，部分学生对物理学科的兴趣和自信心有待提高。因此，在本章节教学中，教师应关注以下几点：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.电功率的定义、计算方法和应用。
2.串并联电路中电功率的分配规律。
3.电能转化为其他形式能量的过程及其在日常生活中的体现。
4.培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。
（二）教学难点
1.电功率与电能的关系，特别是在串并联电路中的表现。
2.电功率实验的操作技巧和数据分析。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计具有针对性的习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
1.设计习题：针对电功率的定义、计算方法和应用，设计不同难度的习题。
2.学生练习：让学生独立完成习题，巩固电功率相关知识。
3.解答疑问：针对学生在练习过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助他们解决疑惑。
（五）总结归纳
-利用电能表和计时器，测量家中某一电器在一段时间内的电能消耗，计算其平均电功率。
3.实践作业：
-以小组为单位，设计一个简单电路，计算电路中各元件的电功率，并撰写实验报告。
-学生可以自由选择实验器材，如灯泡、电阻、电动机等，结合所学知识，进行电功率实验。
4.拓展作业：
-研究电功率与电器工作效率之间的关系，撰写一篇小论文，探讨如何提高电器工作效率，降低能源消耗。
人教版九年级物理第十八章电功率复习教学设计
此外，学生在团队合作、沟通交流方面有待提高。教师应关注学生个体差异，创造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和协作能力。
5.反思与总结：
-学生撰写一篇学习心得，反思自己在学习电功率过程中的收获和不足，以及如何将所学知识应用于实际生活。
作业布置的目的是为了让学生能够巩固所学知识，将理论与实践相结合，提高解决问题的能力。同时，通过实践和研究性学习，培养学生的创新意识和团队合作能力，增强他们对节能环保的社会责任感。教师在批改作业时，应注重学生的思考过程和创新能力，及时给予反馈，指导学生不断进步。
-难点在于学生对于电路中各个电器件电功率分配的理解，以及对于公式的熟练运用。
3.电功率与能量转化的关系
-学生需要理解电功率与电能转化为其他形式能量的关系，如电热器、电动机等。
-难点在于如何让学生从理论到实际，理解能量转化的具体过程和效率问题。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-通过引入日常生活中的电器，如电风扇、电冰箱等，让学生直观感受到电功率的存在，激发学习兴趣。
-学生制作一个简易的电功率测试装置，测试并比较不同品牌或型号的灯泡的电功率，分析其节能效果。
3.研究性学习：
-学生分组研究学校或家庭电路的节能措施，提出至少三种提高电功率利用效率的方法，并撰写研究报告。
4.拓展阅读：
-教师提供相关资料，学生阅读并了解新能源发电技术，如太阳能、风能等，以及它们对电功率和节能环保的贡献。
人教版初中物理九年级全册第18章电功率复习和总结教案3
一、设计意图本节课的设计方式采用情境导入、互动探讨、实践操作的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握电功率的相关知识。
活动的目的是培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解电功率的概念，理解电功率的计算公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算公式及其应用。
2. 教学重点：让学生掌握电功率的计算方法，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、灯泡、电阻等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、活动过程1. 情境导入：以一个日常生活中的实例引入，如照明电路中灯泡的亮度差异，引发学生对电功率的好奇心。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解电功率的概念、计算公式及单位。
3. 实验操作：分组进行实验，测量不同电压和电流下灯泡的功率，让学生亲身感受电功率的变化。
4. 互动讨论：引导学生根据实验结果，探讨电功率与电压、电流的关系。
5. 实践拓展：让学生设计一个简单的电路，计算电路中的总功率，并将结果应用于实际问题。
六、活动重难点1. 活动难点：让学生在实验中正确测量电压、电流，并运用公式计算电功率。
2. 活动重点：培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置相关的课后练习，让学生进一步巩固电功率的知识；鼓励学生查阅资料，了解电功率在生活中的应用。
重点和难点解析一、情境导入的设置我选择了照明电路中灯泡亮度差异这一日常生活实例作为情境导入，因为它能够直观地展示电功率的概念，并且与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。
在这个环节中，我引导学生观察和讨论灯泡亮度的差异，并提问他们是否想过为什么灯泡会有不同的亮度。
这样的导入方式既能够引起学生的兴趣，又能够自然地引出电功率的概念。
人教版九年级物理第十八章《电功率》复习课教学设计
2.选做题：
-结合实际电路图，分析并计算串联和并联电路中各用电器的电功率分配情况，完成课后练习题第4题。
-通过查阅资料，了解目前市场上的节能电器，比较它们的电功率和节能效果，撰写一篇简短的调查报告。
3.探究题：
-引导学生认识电功率单位，了解不同单位之间的换算关系。
-通过电路图，分析串联和并联电路中电功率的分配特点，帮助学生理解电路中各用电器功率之间的关系。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：让学生针对电功率的实际应用问题进行小组讨论，培养团队合作能力。
2.教学过程：
-教师提出讨论话题，如：“如何计算家庭用电器的总功率？如何合理安排用电器的使用，以降低电费？”
人教版九年级物理第十八章《电功率》复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电功率的定义，理解电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量，能够熟练运用电功率的计算公式进行相关计算。
2.使学生掌握串联和并联电路中各用电器电功率的特点，能够分析实际电路中电功率的分配情况。
3.培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力，例如：计算家庭用电器的电功率，分析电路中各用电器的功率需求，以便合理使用电器，节约能源。
（一）导入新课
1.教学内容：从日常生活中的电功率实例入手，引导学生思考电功率的定义及作用。
2.教学过程：
-教师展示手机充电器、电风扇等用电器，提问：“这些用电器在使用时，消耗电能的快慢一样吗？我们如何来衡量它们消耗电能的快慢？”
-学生思考并回答，教师引导学生总结出电功率是描述用电器消耗电能快慢的物理量。
-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课优秀教学案例
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们在讨论中互相学习，共同进步。
2.合作交流：组织学生进行合作交流，共享学习资源，提高学习效果。
3.团队协作：鼓励学生参与团队项目，培养团队协作精神和沟通能力。
在教学过程中，我将充分利用小组合作的形式，让学生在讨论中互相学习，共同进步。通过合作交流，让学生共享学习资源，提高学习效果。此外，我还将鼓励学生参与团队项目，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
（二）过程与方法
1.能够自主学习电功率相关知识，通过合作交流提高解决问题的能力。
2.学会运用控制变量法分析电功率问题，提高科学思维能力。
ห้องสมุดไป่ตู้3.培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达能力。
在教学过程中，我将鼓励学生自主学习，培养他们的自主学习能力。通过分组讨论、合作交流，让学生在实践中掌握电功率知识，提高解决问题的能力。同时，我还将在教学中引导学生运用控制变量法分析电功率问题，培养学生的科学思维能力。此外，我将组织学生进行团队活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
（三）学生小组讨论
1.讨论电功率在生活中的应用，让学生将理论知识与实际生活相结合。
2.分析实际问题，运用电功率公式进行计算，提高学生的解决问题的能力。
3.交流学习心得，互相学习，共同提高。
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们讨论电功率在生活中的应用，将理论知识与实际生活相结合。然后，我会引导学生分析实际问题，运用电功率公式进行计算，提高学生的解决问题的能力。最后，我会组织学生交流学习心得，互相学习，共同提高。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：以家庭用电为例，创设情景，让学生了解电功率在生活中的应用。
2.实验情境：设计实验，让学生亲身体验电功率的变化，增强直观感受。
人教版九年级总复习第十八章电功率复习教案2
教案名称：人教版九年级总复习第十八章电功率复习教案2一、教学内容1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率的计算：根据给定的电压和电流，利用上述公式计算电功率。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 能够根据给定的电压和电流计算电功率。
3. 培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念和计算公式的理解。
2. 利用电功率公式进行实际问题的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过展示一些生活中的实际情景，如电风扇、电视等电器的工作原理，让学生了解电功率的概念。
2. 知识讲解：教师在黑板上写出电功率的定义和计算公式，并进行解释。
同时，可以通过举例说明如何利用电功率公式进行计算。
3. 例题讲解：教师可以选择一些典型的例题，展示解题过程，让学生跟随教师一起思考和解决问题。
4. 随堂练习：教师可以给出一些实际问题，让学生利用所学的电功率知识进行计算。
教师可以个别指导，确保学生能够正确理解并解决问题。
5. 板书设计：6. 作业设计：教师可以布置一些相关的作业题目，让学生巩固所学知识。
作业题目可以包括计算题和应用题。
例题1：一个电流为2安培的电器在110伏特的电压下工作，求该电器的电功率。
解答：P = UI = 2A × 110V = 220W例题2：一个电流为4安培的电器在50伏特的电压下工作，求该电器的电功率。
解答：P = UI = 4A × 50V = 200W六、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容是电功率的基础知识，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握电功率的概念和计算公式，并能够应用于实际问题中。
通过板书设计和作业设计，帮助学生巩固所学知识。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习训练教学设计
请思考电功率与电能之间的关系，以及它们在能量转换过程中的作用。
作业布置要求：
1.学生需独立完成作业，诚实守信，不得抄袭。
2.作业完成后，学生之间可相互交流、讨论，共同提高。
3.教师在批改作业时，要关注学生的解题思路和过程，及时给予反馈和指导。
4.鼓励学生在作业中提出疑问，教师应耐心解答，帮助学生巩固知识。
2.知识讲解：以生动形象的语言讲解电功率的定义、计算方法及其在实际电路中的应用，结合实例进行讲解。
3.课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同分析电路问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
5.情境创设：设置实际问题情境，引导学生运用所学知识解决问题，提高他们的应用能力。
6.课堂总结：对本节课的重点知识进行总结，强调电功率在实际生活中的应用。
7.课后作业：布置具有挑战性的课后任务，让学生在课后进行巩固和拓展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示一组生活中常见的电器图片，如电风扇、电冰箱、电灯等，引导学生思考这些电器在使用过程中的能量消耗和功率大小。
二、学情分析
九年级学生在学习电功率这一章节时，已具备了基本的电路知识和欧姆定律的应用能力。他们对电学概念有了初步的理解，但在电功率的计算和应用方面，仍存在一定的困难。本章内容涉及电功率的定义、计算方法以及在实际电路中的应用，对学生而言，既有挑战性也有实用性。
学生在学习过程中，对理论知识较为抵触，更倾向于通过实际操作和实例来理解抽象概念。因此，在本章节的教学中，应注重将理论知识与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。此外，学生在解决实际问题时，往往缺乏独立思考和分析的能力，需要教师在教学中予以引导和培养。
人教版九年级物理第18章电功率复习教案
教案：人教版九年级物理第18章电功率复习一、教学内容本节课为人教版九年级物理第18章“电功率”的复习。
教材内容主要包括电功率的概念、计算公式以及电功率的测量方法。
具体章节为：1. 电功率的概念及计算公式2. 电功率的测量方法3. 电功率在实际应用中的例子二、教学目标1. 学生能够理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 学生能够运用电功率的知识解决实际问题。
3. 学生能够通过复习，提高自己的物理素养，为中考做好充分准备。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念，电功率的计算公式。
难点：电功率的公式的灵活运用，电功率在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、三角板、量角器。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一些与电功率相关的日常生活情景，如家用电器的功率标识，让学生初步感知电功率的概念。
2. 知识回顾（10分钟）教师引导学生回顾电功率的概念和计算公式，提醒学生注意公式的记忆和理解。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取一些典型的例题，讲解电功率的计算方法和在实际问题中的应用。
例题包括：（1）一个家用电风扇的功率为40W，工作30分钟，消耗的电能是多少？（2）一个学生用电饭煲煮饭，电饭煲的功率为800W，煮饭时间为1小时，消耗的电能是多少？4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些随堂练习题，让学生独立完成，检验自己对电功率知识的理解和掌握。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：电功率概念：电功率是指电流做功的快慢程度，单位为瓦特（W）。
计算公式：P = UI七、作业设计1. 请简述电功率的概念和计算公式。
2. 完成课后练习题：（1）一个家用电器的功率为100W，工作2小时，消耗的电能是多少？（2）一个学生用电灯泡照明，灯泡的功率为40W，照明时间为1.5小时，消耗的电能是多少？答案：1. 电功率的概念：电功率是指电流做功的快慢程度，单位为瓦特（W）。
人教版九年级物理全册第十八章第2节电功率教案
教案：人教版九年级物理全册第十八章第2节电功率一、教学内容本节课的教学内容主要包括电功率的概念、公式及其计算方法。
教材的章节为第十八章第2节，具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I 表示电流。
3. 电功率的计算方法：根据给定的电压和电流值，可以直接使用公式P = UI计算电功率。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，提高学生对物理学科的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其理解。
2. 电功率公式的记忆及其应用。
3. 电功率计算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以展示一些生活中常见的电器设备，如电灯、电视、电风扇等，让学生观察这些设备上标注的功率值，引发学生对电功率的兴趣。
2. 概念讲解：教师在黑板上写出电功率的定义，解释电流在单位时间内所做的功，让学生理解电功率的概念。
3. 公式讲解：教师给出电功率的公式P = UI，解释电压和电流的关系，让学生理解电功率的计算方法。
4. 例题讲解：教师可以选择一道具有代表性的例题，如一个电阻器在电压为220V，电流为1A的情况下，求其电功率。
教师引导学生运用电功率公式进行计算，得出答案。
5. 随堂练习：教师可以给出几道类似的练习题，让学生独立完成，巩固对电功率公式的记忆和应用。
6. 板书设计：教师在黑板上写出电功率的定义、公式及其计算方法，方便学生课后复习。
7. 作业设计：教师可以布置一些有关电功率的题目，如计算某个电器的功率、分析电流和电压的关系等。
8. 课后反思及拓展延伸：教师可以引导学生思考电功率在实际生活中的应用，如如何选择合适的电器设备、如何节能等。
第十八章《电功率》复习课件++2024-2025学年人教版九年级全一册物理
则用电器R2的实际功率是
（B）
A、1.8W
B、0.2W
C、0.4W
D、0.6W
10、电子式电能表的表盘上标有
“3 000 imp/(kW·h)”字样，将某 用电器单独接在该表上工作20min， 电能表指示灯闪烁了300次。该用电 器在上述时间内消耗的电能为 __0_.1__kW·h，合 _3._6X_1_0_5 度；它的电 功率是_3_0_0_W。
3 2.8 0.24 0.67 很亮
①在第1次实验中，小灯泡两端电压为2V时，电流表示数
如图所示，则通过小灯泡的电流为 A，此时小灯泡的
实际功率为 W。
②由上表可知，小灯泡的额定功率为 W。
③小灯泡消耗的功率与其发光亮度之间的关系是 。
④该同学通过表中的数据,求出了灯泡在不同发光状态下
的电阻值,发现这几个电阻值相差较大。其主要原因
（二）复习指导
1.电功的计算式有哪些？电功的单位 有哪些？换算关系如何？
2.电功率的计算式有哪些？单位是 什么？
3.什么是额定电压、额定功率？
什么是实际电压、实际功率？ 4.怎样计算额定功率和实际功率？
（三）知识回顾 1、电功 （电能及来源）
（1）定义：电流所做的功。 （2）公式：W=UIt=Pt
请画出伏安法测电功率的电路图：
下图是“测量额定电压为2伏、电阻约5欧的小灯珠的额定功率”连接时的实物图。
_+
- 3 15
- 0.6 3
找出错误的地方
小明在“测量额定电压为2V的小灯珠的额定功率”的实 验过程中,读出以下几组数据：
组数 1 2 3
电压(V) 1.5 2 3
电流(A) 0.3 0.41 0.59
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课教学设计
-作业：完成课后练习题，观察生活中的电学现象，撰写观察报告。
五、作业布置
1.基础知识巩固：请同学们完成课后练习题第1-5题，重点复习电功率的定义、计算方法以及串并联电路中电功率的分配规律。通过作业巩固本章基础知识，提高解题能力。
-要求：解答过程要规范，注意单位换算和计算准确性。
5.小组讨论：针对难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通表达能力。
6.课后作业：布置适量、有针对性的课后作业，帮助学生巩固本章知识，提高解题能力。
7.教学评价：关注学生的课堂表现、作业完成情况以及知识点掌握程度，进行全面、客观 Nhomakorabea教学评价。
8.拓展延伸：鼓励学生关注生活中的电学现象，将所学知识运用到实际中，提高学生的创新意识和实践能力。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.使学生掌握电功率的概念，理解电功率的物理意义，能够运用电功率公式进行相关计算。
2.使学生掌握电功的计算方法，了解不同电路中电功和电功率的特点，能够解决实际电路中的电功和电功率问题。
3.使学生掌握串并联电路中电功率的分配规律，能够分析实际电路中的电功率分配情况。
（二）教学设想
1.针对电功率概念的理解，教师可以通过生活实例和实验演示，让学生直观地感受电功率的物理意义，引导学生从定义和计算方法上区分电功和电功率。
2.对于串并联电路中电功率的分配规律，教师可以设计电路图示和实际操作，让学生观察电路现象，总结电功率分配规律，并学会应用到实际电路分析中。
3.在电功和电功率的计算方法方面，教师应注重培养学生的计算能力和解题技巧，通过课堂讲解、例题分析和课后练习，帮助学生熟练掌握相关计算公式和单位换算。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习训练优秀教学案例
1.生活实例导入：通过讲解家庭用电器的工作原理及电功率的概念，让学生了解电功率在生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。例如，在学习电功率公式时，提出“电功率公式是如何得出的？”等问题，引发学生的思考和讨论，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，发现问题，调整学习策略。例如，让学生回顾自己在学习电功率过程中的困惑和解决方法，总结经验。
2.教师对学生的学习情况进行评价，及时反馈，指导学生改进。例如，针对学生在电功率计算方面的错误，给出具体的修改建议。
3.组织学生进行自我评价和小组评价，提高他们的自我认知和反思能力。例如，让学生评价自己在小组合作过程中的表现，以及小组整体的表现。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用生活实例，创设与电功率相关的教学情景，激发学生的学习兴趣。例如，通过讲解家用电器的功率，让学生了解电功率在生活中的应用。
2.设计实验情景，让学生亲身体验功率、电压、电流之间的关系，加深对电功率概念的理解。
3.创设问题情景，引导学生主动探究，激发他们的思考。例如，提出“为什么空调的功率比风扇大？”等问题，引发学生的讨论和思考。
2.强调功率、电压、电流之间的关系，让学生理解它们在电路中的重要作用。
3.通过总结，帮助学生构建电功率知识体系，提高他们的知识运用能力。
（五）作业小结
1.布置课后作业，让学生巩固本节课所学内容。例如，让学生计算家庭电路中各个用电器的功率，并求出总功率。
2.鼓励学生进行自主学习，引导他们查阅相关资料，加深对电功率知识的理解。
二、教学目标
人教版九年级物理第十八章电功率复习教学设计
6.教学过程中注重情感态度与价值观的培养，引导学生关注节能环保，提高社会责任感。
7.教学重难点的突破：
（1）通过实例分析，让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
（2）通过分组讨论，引导学生探究串并联电路中电功率的分配规律，教师适时总结并讲解。
（3）结合欧姆定律，讲解电功率与电压、电流的关系，让学生明白电功率计算的实质。
（4）针对实际电路问题，指导学生运用所学知识进行分析和解决，提高学生的实际应用能力。
8.课后布置适量的作业，巩固所学知识，并进行及时反馈，了解学生的学习效果。
9.定期组织学生进行复习，对电功率知识进行巩固，提高学生的长期记忆效果。
1.请同学们结合本节课所学内容，完成课后练习题，巩固电功率的计算方法和串并联电路中电功率的分配规律。
（1）计算题：根据给定的电路图，计算各用电器的电功率。
（2）分析题：分析家庭电路中，同时使用多个电器时，总功率与各用电器功率之间的关系。
（3）应用题：根据家庭用电需求，合理搭配电器，计算总功率，并提出节能措施。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电功率的概念及计算方法。
2.串并联电路中电功率的分配规律。
3.电功率与电压、电流的关系。
4.解决实际电路中的电功率问题。
（二）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，以生活中的实际例子导入新课，激发学生学习兴趣。如：为什么家庭电器功率不同？如何计算家庭用电器的总功率？
2.引导学生通过自主探究、合作学习，复习电功率的计算方法。在此过程中，教师提供适时指导，帮助学生解决疑惑。
3.利用实验和图示资源，直观展示串并联电路中电功率的分配规律，帮助学生理解并掌握这一重点内容。
人教版九年级物理第十八章电功率复习课优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中物理教育中，电功率作为电学部分的核心概念，既是学生理解的难点，也是历年中考的热点。人教版九年级物理第十八章《电功率》的学习，旨在帮助学生建立电功率的概念，掌握电功率的计算方法，以及理解实际电路中电功率的分配规律。在此基础上，本教学案例以“电功率复习课”为主题，针对学生对电功率理解不深、运用不熟练等问题，运用生活实例导入，激发学生学习兴趣，通过问题驱动、小组合作、实例分析等教学策略，引导学生温故知新，巩固提高。教学过程中注重启发式提问，让学生在思考、讨论、实践中掌握电功率知识，旨在提高学生的学科素养，为后续学习打下坚实基础。
在小组合作过程中，我会适时给予指导，确保学生讨论的方向正确。同时，鼓励学生发表自己的观点，尊重他人的意见，形成良好的学术氛围。
（四）反思与评价
1.反思：在教学过程中，我将引导学生进行自我反思，如在学习电功率的过程中遇到了哪些困难，是如何解决的等。通过反思，让学生认识到自己在学习过程中的不足，从而改进学习方法，提高学习效率。
4.多元化评价方式，关注学生全面发展
本案例采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价。评价内容不仅关注学生的知识与技能掌握程度，还关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作精神、创新能力等。这种评价方式有助于全面了解学生的学习状况，促进学生的全面发展。
5.知识与情感态度并重，提升学生学科素养
2.教学过程：
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电功率的定义、计算公式、单位等。
（2）强调串联和并联电路中电功率的分配规律，提醒学生注意实际应用。
（3）针对学生的疑问，进行解答和释疑。
（五）作业小结
1.教学内容：布置课后作业，巩固所学知识。
人教版九年级物理第十八章电功率复习课教学设计
人教版九年级物理第十八章电功率复习课教学设计教学目标明确地指向了三个维度：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。
我希望学生能够在知识与技能方面，熟练掌握电功率的基本公式和计算方法；在过程与方法方面，通过实例分析和集体讨论，提高他们分析问题和合作交流的能力；在情感态度与价值观方面，培养学生对物理学科的兴趣，以及面对复杂问题时积极思考和勇于探索的精神。
本节课的教学难点是电功率公式的灵活运用和相关的物理概念理解，而重点在于让学生通过复习，构建起电功率知识网络，并能够将理论应用于实际问题的解决。
为了确保教学的顺利进行，我精心准备了各种教具和学具，包括多媒体教学课件、物理实验器材、练习题等。
在讲解结束后，我会组织学生进行随堂练习，设计一些不同难度的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
随后，我会引导学生进行小组讨论，分享各自的解题思路，并选取几个代表性的解题过程进行全班交流。
课后，我会反思这节课的教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，并根据学生的反馈和学习情况，适当进行拓展延伸，提供一些额外的学习资源和练习题，帮助学生更好地掌握电功率知识。
重点和难点解析：一、实验引入的实践情景我选择了连接一个小灯泡和电阻丝到电源上的实验来引入课题。
这个实验能够直观地展示灯泡的亮度变化，从而引导学生思考电功率的概念。
在实验过程中，我会引导学生观察灯泡亮度的变化，并提问为什么灯泡的亮度会变化。
这个实践情景的引入能够激发学生的兴趣，使他们更加关注电功率的概念。
二、讲解与练习的结合在讲解电功率的定义、计算公式和单位后，我会立即组织学生进行随堂练习。
这些练习题将涵盖不同难度的题目，以满足不同学生的需求。
通过独立完成练习题，学生能够巩固所学的知识，并及时发现自己在理解和应用上的不足。
在学生完成练习后，我会及时给予反馈和讲解，帮助他们纠正错误，加深对电功率概念的理解。
三、小组讨论与全班交流在讲解和练习之后，我会引导学生进行小组讨论。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课教学设计
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课教学设计一、教学内容1. 电功率的定义和计算公式：电功率是指电流做功的快慢程度，其计算公式为P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
2. 额定功率和实际功率：额定功率是指电器在正常工作状态下的功率，实际功率是指电器在实际使用过程中的功率。
实际功率可能因为电器的工作状态、电压等因素而与额定功率有所不同。
3. 电功率的相关实验：包括测定小灯泡的额定功率、比较不同电器的实际功率等，通过实验让学生更好地理解电功率的概念和计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念、计算公式及其应用，能够正确计算电器的电功率。
2. 让学生理解额定功率和实际功率的区别，能够判断电器在不同工作状态下的功率情况。
3. 通过复习电功率的相关实验，培养学生的实验操作能力和实验观察能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算公式及其应用，额定功率和实际功率的区别。
难点：电功率的计算方法，额定功率和实际功率的判断。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：教材、笔记本、文具盒五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭用电为例，让学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 知识点讲解：a. 电功率的概念：电流在单位时间内做功的多少。
b. 电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
c. 额定功率和实际功率的区别：额定功率是指电器在正常工作状态下的功率，实际功率是指电器在实际使用过程中的功率。
3. 例题讲解：以测定小灯泡的额定功率为例，讲解如何正确计算电器的电功率。
4. 随堂练习：让学生独立完成教材中的相关练习题，巩固电功率的计算方法。
5. 实验环节：进行电功率的相关实验，让学生亲身体验并观察实验现象，加深对电功率的理解。
六、板书设计1. 电功率的概念2. 电功率的计算公式：P=UI3. 额定功率和实际功率的区别4. 电功率的实验现象及结论七、作业设计1. 请用公式计算一盏日光灯的电功率，并说明其额定功率和实际功率的关系。
九年级物理第十八章《电功率》复习教案.docx
九年级物理第十八章《电功率》复习教案【复习目标】1、 理解电功得意义，了解电能表得参数，会用电能表测量用电器消耗得电能。
2、 理解电功率得意义,会利用电能表与钟表测量用电器得功率。
3、 会测小灯泡得额定功率与实际功率，进一步理解额定功率与实际功率得区 别。
4、 理解焦耳定律及应用，知道影响电热得相关因素。
5、 理解W=UIt. P=UI 、Q=I 2Rt 等公式得意义及各物理量得单位，知道其适 用条件，并会运用公式及变形公式解决有关问题。
6、 养成分析问题与解决问题得能力与方法。
［复习重点】1、 理解』功率得意义,会利用电能表与钟表测量用电器得功率。
2、 熟练运用伏安法进行测量灯泡得实际功率与额定功率;体会额定功率与实 际功率得不同。
3、 掌握探究焦耳定律实验得过程，理解焦耳定律及应用。
4、 理解W=UIt. P=W/t. P=UI 、Q=I 2Rt 等公式得意义，并能熟练得运用公式 及变形式解决相关问题。
【复习难点】1、 熟练运用伏安法进行测量灯泡得实际功率与额定功率;体会额定功率与实 际功率得不同。
2、 能熟练正确地选用公式及变形式进行综合计算。
【学具准备】电能表、白炽灯、学生电源、小灯泡（2、5V ）、开关、滑动变阻器、电流表、 电压表、导线、焦耳定律实验装置等及学生导学稿、多媒体课件。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图意义：表示电流做功的快慢单位：lkW=1000W\电功率用电能表和钟表测量用电器的电功率: P=W/l【复习过程】一、创设情境、引入复习电能单位：KW ・h 和J 单位化諛算：lkW ・h = 3.6xlO6J ＞警工具：电能表廿•血询了解电能表的慕衅学电能与其他形式能的转化过程电功的计算：W 二Ult 禺乂丿专题一：电能电功© °专題三：测量小灯泡 的电功率 实验原理：P=UI :实验电路图:— I 实验器材：小灯泡、电源、电压表、 |电流表、开关、导线、滑动变阻器 /实验过程:分别测量小灯泡在额定电压、 低于额定电压、高于额定电压时的实际 '功率 计算公式：P=UI意义：电功率是lkW 的用电器在lh所消耗的电能 千瓦时计算公式：W=Pt 厂额定电压：用电器正常 电压下工作时的电功率额定电压额定功率 第十八章电功率 专題二：电功率“ ◎专题四：焦耳定律 当U 实＜U 额时，P 实VP 额 能量转化：内能转化成内能 电流的热效应f 探究产生热量大小的相关因素: —1电流、电阻、通电时间 内容：电流通过导体产生的热量跟 电流的二次方成正比，跟导体的电 焦耳定律 阻成正比，跟通电时间成正比。
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第十八章 电功率
☆复习目标
1、知道电能的单位是焦耳、千瓦时及它们之间的关系。
2．加深对电功率的理解，体验额定功率和实际功率的区别。
3．巩固电流表和电压表的操作技能。
4．培养根据理论知识和探究目的设计实验方案、选用实验器材的能力。
☆重点：用伏安法测定小灯泡的额定功率和不在额定电压下的功率。
☆难点：额定功率、实际功率的理解；使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。
☆复 习 过 程
中考考点清单
考点一 电能
1.定义：电流所具有的能量称为电能。
2.单位：在国际单位制中，电能的单位是焦耳，简称焦，符号是J 。
电能的另一个单位是千瓦时，又称“度”，符号是kw ·h 。
1kw ·h=6106.3⨯J ，1kw ·h=1度。
3.测量工具：电能表。
（1）读数方法：电能表计数器前后两次读数之差，就是用户在这段时间内消耗的千瓦时，即用电度数。
（2）铭牌上通常所表参数的含义。
A.220V ——表示电能表的额定电压。
B.10（20）A ——表示电能表的额定电流为10A ，在短时间内允许通过的最大电流为20A 。
C.3000r/（kw ·h ）——表示用电1kw ·h 电能表转盘转3000转。
考点二 电功
1.定义：电流所做的功叫电功，用符号W 表示。
2.公式：W=UIt 。
即电流在一段电路上所做的功，跟这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间成正比。
3.单位：在国际单位制中，电功的单位是焦耳，符号是J 。
常用的电功单位是“度”也叫“千瓦时”，符号kw ·h 。
考点三 电功率
1.定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用符号“P ”表示。
2.公式
（1）定义式P=W/t ，其中W ——电流做的功（用电器所消耗的电能），单位:焦（J ）； t ——做功所用的时间，单位：秒（s ）；P ——用电器的功率，单位：瓦（W ）。
（2）计算式：P=UI ，即一段电路上的电功率跟这段电路两端的电压和电路中的电流成正比。
（3）推导式:R U R I P 2
2
==. 3.物理意义：电功率是用来表示电流做功快慢的物理量。
4.单位：瓦，千瓦，且1KW=103W
考点四额定功率与实际功率
1.额定电压用电器正常工作时的电压。
（一般都标在用电器的铭牌上）
2.额定功率用电器在额定电压下的功率。
（标在用电器的铭牌上）
3.实际功率用电器在实际工作下的电功率。
用电器的实际功率可以等于额定功率，也
1.电流的热效应
电流通过导体时使导体发热的现象叫做电流的热效应，举例：电流通过电炉丝时，炉丝会热得发红；电流通过灯泡内的钨丝时，钨丝会发热至白炽状态等。
考点六焦耳定律
1.内容：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比，这个规律叫做焦耳定律。
2.数学表达式：Q=IRt,式中热量Q、电流I、电阻R、时间t的单位分别是J、A、Ω、s，且1J=1A2·Ω·s
1.电能表是用来测量下列物理量中的（D）
A.电流
B.电压
C.电阻
D.电功
2.一只电能表标有“3000R/kw· h”字样，现观察转盘转了45圈，那么用电器共消耗电能是（D）
A.1.35×105J
B.1.35KW· h
C.0.15 KW· h
D.5.4×104J
3.下列不是电功率单位的是（D） A.KW B.J/s C.VA D. KW· h
4.一只小灯泡的额定电压是2.5V，把它接在2V的电源上时，流过的电流是0.4A。
这只灯泡的额定功率是（A） A.1.25W B.0.8W C.1.0W
D.12.5W
5.消耗同样多的电能，下列用电器中产生的热量最多的是
（D）
A.电冰箱
B.空调
C.洗衣机
D.电饭
煲
6.一只灯泡接在4V电路中，通过它的电流为0.4A，通电10S则下列说法中正确的是（C）
A.灯泡此时的电阻为15Ω
B.灯泡此时的功率为2.6W
C.电流对灯泡做的功为16J
D.灯丝放出的热量为40J
7.原来室内的电灯均正常发光，当把台灯的插座插入插座时，室内电灯全部熄灭，保险丝熔断，发生这一现象的原因可能是（B）
A.台灯灯丝断了
B.台灯插头内部短路
C.开关短路
D.
用电器总功率过大
8.将两只额定电压相同的小灯泡、串联在电路中，如图1所示。
闭合开关后，发现灯较亮，灯较暗，其原因是（C）
A.灯L1额定功率较大
B. 灯L2两端电压较大
C. 灯L1的电阻较大
D. 通过灯L1的电流较大
9.只将一个“220V 500W”的电熨斗接入示数为0 5 8 2 6的电
能表所在的电路中，正常工作10h,消耗电能 5 KW·h，此时电能表示数变为 0587.6 。
10.小明家中的电能表如图2所示，从表盘信息可知，小明家接入的用电器总功率不能超过2200W。
当家里只有微波炉工作时，电能表在1min内转60转，则微波炉消耗的电能为6×104J。
11.小华家买了一个家用电吹风，如图3甲所示。
其简化电路如图3乙所示，主要技术参数如右表。
请解答如下问题：
（1）当电吹风吹冷风时，正常工作5min消耗的电能是多少？
（2）当选择开关旋至何处时，电吹风正常工作的功率最大？此时电路中的总电流是多大？
（3）当电路供电电压为200V时，电吹风电热丝的实际电功率为多大？（计算结果保留一位小数）
12.一个标有“220V 40W”的灯泡接在照明电路中
①求灯泡正常工作时，灯丝的电阻；
R=U2/P=220V2/40W=1210Ω。
②求正常工作5h，电流做的功；
W=Pt=0.04KW×5h=0.2 KW· h
③若甲在灯泡两端的实际电压只有110V，求灯泡的实际功率。
P实=U实/R=（110V）2/1210Ω=10W
备考满分挑战
1.下列家用电器中，利用电流热效应工作的是（D）
A．笔记本电脑B．电冰箱C．电风扇D．电暖器
2.某阻值为4Ω的定值电阻，通过的电流为0.5A，则1min产生的热量是（ C ）
A.2J
B.30J
C.60J
D.120J
3.两盏白炽灯，甲标有“PZ220V 40W”，乙标有“PZ220V 25W”，比较它们的亮度，下列说法正确的是（ C ）
A.甲一定比乙亮
B.乙一定比甲亮
C.都正常工作时，甲比乙亮
D. 都正常工作时，
乙比甲亮
4.如图1所示的电路中，电源电压恒定不变，当开关S闭合后，
（ A ）
A．电压表的示数不变B．电流表的示数变小
C．电路的总电阻变大D．电路的总功率变小
5.标有“PZ220V 60W”的白炽灯正常工作电压为 220 V，额定功率为11W的节能灯与该灯泡均正常发光时亮度相当，它们各自正常工作10h，节能灯消耗 0.49 kW·h的电能。
10.某同学利用图7甲所示的电路测量小灯泡的电功率。
已知小灯泡L的额定电压为2.5V，定值电阻R0的阻值为20Ω，电源电压U保持不变。
（1）请根据图7甲将图7乙中的实验电路连接完整（导线不允许交叉）
（2）开关S连接触点“1”，滑动变阻器的滑片从最左端移到最右端时，电流表的指针在图7丙所示的位置，则电源电压U＝V。
（3）开关S仍连接触点“1”，滑动变阻器的滑片向左移到某一位置时，电流表的示数为0.15A，则此时滑动变阻器接入电路的阻值为Ω；再将开关S连接触点“2”，电流表的示数为0.2A，则小灯泡的实际功率为W；为了使小灯泡正常发光，滑动变阻器的滑片应向滑动。