神奇的静电教案

神奇的静电教案

【篇一：神奇的静电教案】

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创 11幼儿教案神奇的静电中班科学探究活动《神奇的静电》幼儿

是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他

们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。

新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利

用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”本次活动生成于幼儿对

一次生活现象的观察，午睡起床后，当我给女孩子梳头时，我班的

小朋友发现黄婧的头发粘在梳子上，还有的小朋友的头发梳过的时

候就飞起来了，就问老师：“黄婧的头发怎么飞起来了？”很多孩子

听到了也围过来，大家议论着头发怎么会自己飞呢，而且会粘在梳

子上，有时也会粘在衣服上，难道是头发有魔力吗？围绕这一“魔力”的话题，我设计了这次科学探究活动《神奇的静电》，试图让幼儿

在玩耍中探索出“魔力”产生的原因，以及这种“魔力”到底是什么？，真正的做到让幼儿在玩中学，学中乐。

从中班四五岁的孩子的心理特点分析，他们好动，喜精品文档 2016

全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 11欢探索，

好奇心强，对深奥的理论知识较难明白，而科学教育活动是在引导

幼儿亲自探索和发现获得有关经验的过程，让幼儿经过自己动手操

作得出以幼儿为主体，体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，

并激发幼儿对静电现象的探索兴趣。

本次活动的重点是：使幼儿知道静电的存在并产生对静电现象的探

索兴趣，让孩子有目的的探索出静电产生的原因，对于中班幼儿来

说是有难度的，因此在活动过程中为了突破难点，我设计了有趣的

情境和游戏，运用这些教学形式引导幼儿自主探索，产生对静电现

象的兴趣和探究欲望。

为帮助幼儿突破难点，能使幼儿充分的进行探究实验，材料的准备

非常重要，活动前，教师和幼儿共同准备了各种各样的塑料制品：

塑料尺、塑料笔、梳子；小工具：筷子、铅笔、吸管、积木以及一

些碎纸片纸小鱼若干。

在教法和学法上，我分析了本次探究活动的对象是中精品文档 2016

全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 11班幼儿，

他们年龄小，好玩，注意力容易转移，根据这一特点，为了更好地

激发幼儿的好奇心和探究兴趣，我以情景式教学方法为主，努力给

幼儿创造一个可以供探究的环境，同时还采用了参与法，讨论法，

自主探究法等教学方法，让幼幼互动，师幼互动，使幼儿大胆参与

讨论发表意见。为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在活动

中通过让幼儿看一看，说一说，试一试等多种手段，使幼儿在操作

中能去发现问题并找到解决问题的方法。

活动开始，我用提问法引起幼儿的兴趣“你们还记得黄婧小朋友头发

飞起来的事情吗？那么头发为什么会飞起来呢？”来勾起幼儿的回忆，提高对活动主题的兴趣。

师：“今天老师就帮你们揭开这个小秘密，老师准备了几个小游戏，

小朋友们一会儿就知道啦。” 我采用情境创设小魔术，利用自主探究法，观察法，尝试法，指引法，教师出示一根塑料尺，请幼儿摸一

摸是什么材料做的，幼儿一一尝试肯定是塑料做的这种说法。

师：“我要用这根塑料棒把小纸片吸起来，你们说我能做到吗？”教

师用尺子做一下碰触小纸片的动作，纸片未动，这精品文档 2016

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一定回答否定的多。

于是，教师边假念咒语“魔力魔力快快来，魔力魔力快快来。”边在

身上摩擦塑料尺，然后再用摩擦过的塑料尺去吸引事先准备好的小

纸片，幼儿会观察到小纸片纷纷被尺子吸引上来，从而产生好奇对

活动过程产生探究欲望。

活动的结束部分是游戏，通过游戏法让幼儿巩固掌握“静电”这一生

活现象。主要让幼儿在第一次尝试的基础上进行二次尝试，巩固所

学的知识，也是对本次活动的总结。

在游戏前，教师为了增强幼儿的环保意识，引导说：“现在老师要把

刚才我们用的纸屑装到自己的兜兜里，活动结束后再把纸屑扔到垃

圾桶，这样就能保持我们活动室的整洁，你们要像我一样做。”幼儿

学教师一一把纸屑装进自己的口袋里，随后进行游戏活动。

幼儿在整个学习过程中主动探索，在教师的引导下发现答案，摩擦

产生静电。幼儿学习兴趣浓厚，积极回答问题，并能够了解头发飞

起来是因为梳子的静电吸引了头发，小纸屑被吸起来同样是因为静

电的吸力作用，较好的完成了我的教学目标。

出示“魔术棒”，边念咒语边在身上摩擦魔术棒，然后再用摩擦过的

魔术棒去吸事先准备好的碎纸片，幼儿观察纸片被吸起来，产生探

索的愿望。

2、幼儿操作精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导

写作–独家原创 1）提碎纸片请幼儿尝试，教师对没有摩擦“魔术棒”的幼儿进行引导。

“活动区中有很多材料，请你找一找还有哪些材料通过摩擦能够吸起小纸片？” 据自己的生活经验大胆表达观看视频《静电》，了解静电的产生结合图片说一说静电的好处与危害精品文档2016 全新精品

资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创认识到电的应用的广泛性，增强其学习科学和探索自然的兴趣。

2、了解电的生产、输送过程，增强其对生活用电的认识。

3、通过观察和实验，初步感知电和静电，激发探究科学的兴趣。

1、塑料尺、梳子、气球、电池；小工具：纸巾、吸管、纸杯以及一些碎纸片若干;西红柿数只；细铜丝、铜片、锌片若干；指示灯泡一个。

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创1、创设情境：“今天我要给同学们表演一个魔术,请同学们仔细看”教师出示一根塑料尺，请学生摸一摸是什么材料做的，学生一一尝

试肯定是塑料做的这种说法。

2、教师操作，在身上摩擦塑料尺,然后再用摩擦过的塑料尺去吸引事先准备好的小纸片，学生会观察到小纸片纷纷被尺子吸引上来，从

而对活动过程产生探究欲望。

指导学生看书中的四幅图片，并根据图片下方的文字提示，谈谈这

些事物与电都有什么关系。

找一找，说一说，从日常生活中寻找电的踪迹，与同学进行交流。

观察常见的电池，了解不同电池的用途、学会使用简单的电池。

观察“摩擦生电小实验”，引发学生联想和思考生活精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 10 11中常见的现象。

1、这一环节请学生自主操作，探索魔力产生的原因。请同学们拿出课前老师让你们准备的气球，看看谁能把气球粘在黑板上

2、孩子

们进行着尝试，教师观察。针对他们遇到的困难和情况，教师给予

适时的提醒，比如可以想想老师的魔术等等。