小学教师教学常规 ppt课件
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教学常规管理培训ppt课件
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ERA
定义与特点
定义
教学常规管理是指在教育机构中 ，为确保教学质量和秩序，对教 学活动进行规范、计划、组织、 协调和控制的系列过程。
特点
系统性、规范性、计划性、组织 性和协调性。
教学常规管理的重要性
01
02
03
提高教学质量
规范的教学常规管理有助 于确保教师按照既定的标 准和方法进行教学，从而 提高教学质量。
。
总结词
注重启发式教学
详细描述
教师需要注重启发学生的思维，引导学生 主动思考和探索问题，培养他们的创新能 力和批判性思维。
总结词
个性化教学
详细描述
根据学生的个性差异和需求，采用个性化 的教学方法和策略，满足不同学生的发展 需求，提高教学效果。
课程设置不合理
总结词
优化课程结构
详细描述
对课程进行整体规划和设计，确保课程结构合 理、完整，符合学生的学习规律和发展需求。
ERA
案例一：某中学的教学计划管理实践
总结词：科学合理
详细描述：该中学的教学计划管理实践强调科学性和合理性，根据学校实际情况 和学生需求制定教学计划，确保教学目标的实现。具体措施包括制定详细的教学 计划、定期评估和调整教学计划，以及加强教学计划的执行和监督。
案例二：某大学的教学质量改进项目
总结词：全面提升
VS
详细描述
反馈与调整原则强调教师在教学中应积极 与学生沟通，获取学生的学习反馈信息， 并根据反馈结果及时调整教学策略和内容 。教师需要关注学生的学习进展和困难， 及时发现和解决问题，同时根据学生的反 馈优化教学方法和手段，提高教学效果。
教学常规小学教学课件
三、怎样制定教学计划
❖ ２、教材基本内容分析：教材分析是在学习课程标 准和重点钻研教材， 掌握本学期所要教学的教材内容有哪些？
❖ 并依据《课程标准》将其分成数与代数、空间与图 形、统计与概率、实践与综合运用四个领域。
❖ 弄清本册教材在整个体系中的地位和作用，以及每 一课，每一章节的内容在本册教材中的地位和作用， 并弄清知识之间的内在联系，要搞清全册教材的知 识体系，教材的编写意图是什么？
❖ 4、主要教学措施：一般应包括教育教学理论的学习；根据学 情，改进教法；课的类型和所采取的教学方法、形式；
❖ 难点重点突破所要采取的教学手段；多媒体教学手段的发挥 和教具的采用；除教材资源以外的，与本学期教学有关的实 际资源，如家庭资源、图书室资源、网络资源等。
❖ 要设计好为完成教学任务需要学生或家长配合做好哪些准备 （如提前认识钟表、人民币、搜集哪些资料）；针对课程内 容可以展开哪些综合实践活动为本学期教学服务。
理） ❖ ——知识评价建议（要点说明、样题） ❖ ——习题解读和答案更加详细了 ❖ ……
❖ 1、明确整个义务教育阶段的教学目标。 ❖ 2、明确每册教材应该达成的目标。 ❖ 3、明确每个单元应达成的教学目标。 ❖ 4、明确每节课应达成的教学目标。
二、研读教材内涵，创造性地使用教材
❖ 1、挖掘教材内涵，为学生提供现实背景 实 验教材的编者费了很多心思在现实生活中寻 觅小学数学的精彩镜头，并从中选取了具有 特定数学信息的现实背景。
连贯,尽量做到知识的有序、衔接和统一。 ❖ 6．作业要及时批改，不但要批注日期，还要
有适当的评价。
❖ 2、注意教材体现的数学与日常生活的密切联 系 新教材的内容编排非常注意体现“数学源 于生活，寓于生活，用于生活”的教育思想。
小学教师教学常规PPT课件
课堂规则应是课堂管理最基本、最适宜的要求，数量一般应少而精 （10个以内），内容具体，表述简洁，便于记忆。 四是课堂规则制定的过程要有学生参与 五是尽可能用积极的言语表述课堂规则
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课堂管理的技巧—3、课堂问题行为管理
课堂问题行为：在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响课堂 正常教学秩序及教学效率的课堂行为。
课堂管理的技巧—1、课堂时间管理
一是对时间进行有效规划 人们对时间的态度总是复杂而多变的，如果要高效率地完成课堂活动，就必须
首先有时间意识。无论是什么样的课堂活动，教师都应该事先对课堂时间进行规划。 二是最大限度地减少时间损耗
第一要做好课前的充分准备，包括精心设计教案，准备好所需的教具设施； 第二要按时上课，不迟到、不早退、不占用教学时间批评学生； 第三要适时安排学生自学讨论交流，并注意效果，做到实而不死，活而不
第24页/共28页
启发学生思考
一位老师上《司马光》这节课时，她设计了这样一个问题：你们想 一想，司马光怎么能想到这个办法呢？老师想让学生说司马光很聪明， 司马光临危不惧。可是学生怎么答呢？一位学生说：他可能是从书上 看到了这种方法的。这一说不打紧，整个方向全偏了，另一位学生马 上站起来说：我认为是他爸爸妈妈告诉他的，那个时候书上肯定没有 写这样的事情。如果这样问：司马光救人后，赶过来的大人们会怎样 夸奖他呢？这时学生肯定就会说：司马光你好聪明哪，你能想出这样 的办法不简单等等。这样既培养了学生的口头表达能力，又达到了教 师预想的目的。
第17页/共28页
课堂管理的技巧—2、课堂规则管理
一是课堂规则的要求要科学合理 一项好的规则必须从学生的需要和特点出发，具有合理性、科学性和
可行性。不适当的规则会因学生无法遵循而形同虚设，并使学生产生“有 些规则可以不遵循”的心理。 二是课堂规则的内容要规范明确
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课堂管理的技巧—3、课堂问题行为管理
课堂问题行为：在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响课堂 正常教学秩序及教学效率的课堂行为。
课堂管理的技巧—1、课堂时间管理
一是对时间进行有效规划 人们对时间的态度总是复杂而多变的，如果要高效率地完成课堂活动，就必须
首先有时间意识。无论是什么样的课堂活动，教师都应该事先对课堂时间进行规划。 二是最大限度地减少时间损耗
第一要做好课前的充分准备，包括精心设计教案，准备好所需的教具设施； 第二要按时上课，不迟到、不早退、不占用教学时间批评学生； 第三要适时安排学生自学讨论交流，并注意效果，做到实而不死，活而不
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启发学生思考
一位老师上《司马光》这节课时，她设计了这样一个问题：你们想 一想，司马光怎么能想到这个办法呢？老师想让学生说司马光很聪明， 司马光临危不惧。可是学生怎么答呢？一位学生说：他可能是从书上 看到了这种方法的。这一说不打紧，整个方向全偏了，另一位学生马 上站起来说：我认为是他爸爸妈妈告诉他的，那个时候书上肯定没有 写这样的事情。如果这样问：司马光救人后，赶过来的大人们会怎样 夸奖他呢？这时学生肯定就会说：司马光你好聪明哪，你能想出这样 的办法不简单等等。这样既培养了学生的口头表达能力，又达到了教 师预想的目的。
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课堂管理的技巧—2、课堂规则管理
一是课堂规则的要求要科学合理 一项好的规则必须从学生的需要和特点出发，具有合理性、科学性和
可行性。不适当的规则会因学生无法遵循而形同虚设，并使学生产生“有 些规则可以不遵循”的心理。 二是课堂规则的内容要规范明确
第二章教学常规ppt课件
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第十三页，编辑于星期五：十三点 二十七分。
第十四页，编辑于星期五：十三点 二十七分。
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第十五页，编辑于星期五：十三点 二第十二页，编辑于星期五：十三点 二十七分。
12.3备课的注意事项
(一)备课要有整体性、全面性的观点。要重视研究 全册教材、一单元教材中各篇课文、课后练习题、 读写知识和听说读写训练等方面的内在联系。
(二)备课要把握住一个单元教材的重点训练项 目，并用它统率整个单元教材。
(三)备课要处理好重点训练项目与一般训练项目 之间的关系。
教学计划有三种类型：学期教学计划、单元计划 和课时计划。
教案的种类 1、文字式教案 2 、表格式教案
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第十页，编辑于星期五：十三点 二十七分。
12.2备课的种类
（一）学期备课 备课通过对 一节课的教学目标、教学内容、受教育者的情况、教学媒体的选用、教学方法与教学方式的优化组合等方面的设计的过程。
2、了解听觉障碍学生是否已经掌握了新的学习所 需的相关知识和技能。这是进行新的学习的基础。
3、分析听觉障碍学生是否已经掌握或部分掌握了教 学目标中要求学会的知识和技能。
前一页 休息
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第八页，编辑于星期五：十三点 二十七分。
（四）研究教法
1、教法要与教学目标相适应，教学目标不同，其教学
方法也应有所差异。
前一页 休息
3
第三页，编辑于星期五：十三点 二十七分。
教学常规的基本内容包括：备课、上课、说课、 听课、评课等。备课通过对一节课的教学目标、 教学内容、受教育者的情况、教学媒体的选用、 教学方法与教学方式的优化组合等方面的设计的 过程。上课指对一节课教学原则的优化组合设计、 教学环境设计、教学效果的评价设计等；说课是 指通过说课活动，促进教师更好地掌握教学的有 关理论，进一步熟悉课程标准，熟悉教材，提高 教师处理教材，合理选择教法、学法的实际教学 能力和教师的口头表达能力；听课与评课则是通 过观摩别人的教学，博采众长，不断地丰富自己 的头脑，积累教学经验。
教育教学常规讲稿PPT课件
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广泛性和求异性。
二、上课
（二）课堂教学基本要求 3、训练扎实，注重实用
教学既要精讲，更好精练。 要精选练习题，做到：练有目的，练有 重点，练有层次，形式多样，针对性强， 并注意反馈及时、准确、高效。
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二、上课
（二）课堂教学基本要求 4、学生主动参与，学习有效。 要保证学生在课堂中自主学习的时间。做到能让学生思考
有课件---无文本。 常规体现的原则：教案的结构应完整，但不影响
教师的创造力；教案的详略，因需要而定；教案 一定要反映个性化的劳动。 教案的功能：“一本专用”到“一本多用”；形 式---从规定到“实用”、“个性”；管理---从 19 “检查”到“欣赏”。
一、备课
（八）教案 教案主要内容及基本要求 教学目标：符合《课标》要求，切合学生实际，明确具体 教学重难点：找准重难点，并有突出重点、突破难点的措施 教学准备：恰当选用教具、学具，规范操作实验，合理运用
现代教学手段。 教学过程：①导入环节②问题设计③学生获取知识的过程④
练习设计 板书设计：要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合
理、美观、力求多样化。 好教案具备的主要特征：教学内容问题化；讨论问题多样化；
问题结论多元化；目标任务多层化；方法选择多样化。
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一、备课
（八）教案 备课应注意的问题 1、备课不等于写教案，但教案一定要写。备课分
探究有效：教师要善于设计自主探究的问题情境，在教学中创造条件 让学生提问题，并探讨自己提出的问题，从而培养学生自主学习的能 力。
①强化“问题”意识。授课前，让学生先预习，并针对预习提出要求，
记下没弄懂的问题，提出有困惑、有异议和自己感兴趣的问题。这种
明确的指问促使学生产生认知欲望；②创设“问题”情境。一是选择
小学教育教学常规讲座PPT文档共18页
小学教育教学常规讲座
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
41、学问是异常珍贵的东西，从任能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
41、学问是异常珍贵的东西，从任能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
教学常规PPT课件
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
•
马云说了：年轻人，你不去创业，不去 旅游 ，不
去接受新鲜事物，不去给身边的人带去正能量，整天挂
着QQ，看看微信 ，逛逛淘宝，拿着包月的工资 ，干着
不计流量的工作。千篇一律的重复着昨天的生活，干着
80岁老人都能做的事，等着天上掉馅饼的美事，你要青
春有什么用？ 有目标的人在奔跑，沒目标的人在流浪
； 有目标的人在感恩，沒目标的人在抱怨； 有目标的
您自己工作 。 • 授权来自信赖，信赖来自您能力的提升！ • 人生就是一项自己的“工程”，我们今天做事的态度，决定了明天住
的“房子”。
祝各位优秀的特岗 教师都能拥有自己 的一座精美的小屋!
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
播下一个行动 ， 收获一种习惯；
播下一种习惯， 收获一种性格；
播下一种性格， 收获一种命运。
-----威廉·詹姆士
好习惯 好品质 好人生
孩子，没有了你，爹娘该如何活下去….
孩子，没有了你，爹娘该如何活下去….
我的选择
三、凭什么成为名师？
（向着教育家的目标成长）
就算是给他个人帮忙， 木匠答应了……
•
可是，木匠的心思已经不在干活上了。不仅手艺退步，而且还偷工减
料……
•
木匠把房子建好后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：房子归
•
马云说了：年轻人，你不去创业，不去 旅游 ，不
去接受新鲜事物，不去给身边的人带去正能量，整天挂
着QQ，看看微信 ，逛逛淘宝，拿着包月的工资 ，干着
不计流量的工作。千篇一律的重复着昨天的生活，干着
80岁老人都能做的事，等着天上掉馅饼的美事，你要青
春有什么用？ 有目标的人在奔跑，沒目标的人在流浪
； 有目标的人在感恩，沒目标的人在抱怨； 有目标的
您自己工作 。 • 授权来自信赖，信赖来自您能力的提升！ • 人生就是一项自己的“工程”，我们今天做事的态度，决定了明天住
的“房子”。
祝各位优秀的特岗 教师都能拥有自己 的一座精美的小屋!
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
播下一个行动 ， 收获一种习惯；
播下一种习惯， 收获一种性格；
播下一种性格， 收获一种命运。
-----威廉·詹姆士
好习惯 好品质 好人生
孩子，没有了你，爹娘该如何活下去….
孩子，没有了你，爹娘该如何活下去….
我的选择
三、凭什么成为名师？
（向着教育家的目标成长）
就算是给他个人帮忙， 木匠答应了……
•
可是，木匠的心思已经不在干活上了。不仅手艺退步，而且还偷工减
料……
•
木匠把房子建好后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：房子归
教学常规管理培训ppt课件
2023
PART 03
教学常规管理的主要内容
REPORTING
课程管理
课程设置
课程评估
确保课程设置符合教育目标，满足学 生需求，并具备科学性和系统性。
定期对课程进行评估，根据反馈调整 和优化课程设置。
课程计划
制定合理的课程计划，包括教学进度 、时间安排和考核方式等。
教材管理
教材选择
根据课程需要，选择合适的教材 和教辅材料。
适应新的课程标准
随着教育改革的推进，新的课程标准对教学常规 提出了更高的要求，教师需要不断更新教学理念 和方法，以适应新的变化。
创新教学方式
教育改革强调学生的主体地位，教师需要创新教 学方式，采用启发式、探究式等教学方法，激发 学生的学习兴趣和主动性。
整合教学资源
教育改革要求教师充分利用各种教学资源，包括 信息技术、网络资源等，以丰富教学内容和形式 ，提高教学效果。
培养良好学风
良好的教学常规管理能够 营造良好的学习氛围，培 养学生的学习习惯和学风 。
促进教师专业发展
规范的教学常规管理能够 促进教师专业发展和教育 教学水平的提高。
教学常规管理的历史与发展
古代教学常规管理
古代的教学常规管理主要 依靠教师的经验和传统， 强调的是纪律和秩序。
近代教学常规管理
随着教育的发展和科学管 理的兴起，近代的教学常 规管理开始注重规范化和 标准化。
案例二：某小学的教学质量监控体系
总结词
全面覆盖、及时反馈
详细描述
该小学建立了一套完善的教学质量监控体系，对各个学科的 教学过程进行全面覆盖，确保教学质量得到有效监控。同时 ，该校及时收集和分析教学反馈信息，针对问题采取有效措 施进行改进。
小学语文教学常规讲座PPT
备课
胸中有“本” 1.全册备课 2.单元备课 3.课时备课
备课 全册备课
教材的基本结构 教材的主要特点 教学中需要注意的问题
备课 单元备课
备课 单元备课
备课 单元备课
备课 单元备课
备课 课时备课
走近文本——走进文本——走出文本
走近文本
第一步是理解字词句在课文中的意思， 遇到新词或拿不准的词语，都要查字典， 弄个明白。
上课
二、讲授精准，探究有效
讲授精准，要做到三讲三精。三讲,即讲 重难点；讲易混、易错点；讲方法，如：边 读边思考的读书方法；题目扩展、要素归纳、 段意合并、取主舍次等概括课文内容的方法； 联系上下文、联系生活实际、联系时代背景、 抓关键词等体会句子含义的方法等，这些语 文学习的方法一定要坚持渗透于每节语文课 的教学中。三精，即精确、精练、精彩。
听、说、读、写、思是语言文字运用的基 本能力。语言文字运用的能力不是天生的，需 要训练。说到训练，不主张把语文课上成语言 文字训练课。训练有重点训练、一般训练之分。 重点训练称作语文基本功训练，必须扎扎实实 进行训练。
上课
语文教师教学语言的理想境界应该具备 播音员的清晰，相声大师的幽默，评书演 员的流利，故事大王的激情。要做到节奏 美，舒缓有度，抑扬顿挫；机智美，诙谐 幽默，启人心智；情感美，声情并茂，耐 人寻味；理性美，逻辑严密，准确凝练。
上课
二、讲授精准，探究有效
第三，教师要抓住时机进行有效点拨
首先要注意适量点拨。课堂上紧扣教 学目标筛选有价值的，又容易被忽视的词 句、重点语段进行点拨。因为这些词句不 仅有显隐题旨之功，更有聚光、凝神之能， 而且能起到制约全文各部分的作用。学生 搞懂了这些词句，对理解文章有重要作用。
《小学教学工作常规》课件
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根据实际情况和需要，对原有的教学计划进行修改和完善，以更好 地满足学生的学习需求和提高教学质量。
调整教学计划的依据
学生的学习情况、教师的教学体验、课程内容的更新和变化、外部 环境的因素等。
调整教学计划的步骤
分析原有教学计划的执行情况、确定需要调整的内容和目标、制定调 整方案并组织实施、对调整后的教学计划进行评估和总结。
促进教师专业发展
教学工作常规的遵循有助 于教师养成良好的教学习 惯，提高自身专业素养。
小学教学工作常规的基本原则
科学性原则
教学内容和方法应符合 教育规律和学生身心发
展特点。
系统性原则
教学安排应全面、有序 ，注重各学科之间的联
系和衔接。
实践性原则
教学应注重理论与实践 相结合，培养学生的实
际操作能力。
02 03
上课的要求
上课应遵循教学规律，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性 ，培养学生的创新精神和实践能力。同时，教师还需要注重课堂氛围的 营造，建立良好的师生关系。
上课的方法
上课的方法包括讲授法、讨论法、实验法等。教师需要根据课程性质和 学生实际情况选择合适的教学方法，并注重多种方法的有机结合，以提 高教学效果。
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02
03
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个别教学
针对学生的个性差异和需求， 采用不同的教学内容和方法，
对学生进行个别指导。
小组教学
将学生按照一定特点分成小组 ，以小组为单位进行教学活动 ，促进小组内的交流与合作。
优点
有利于满足学生个性化需求， 培养学生的学效率较低，需要更多的教 师资源和时间投入。
作业批改的方法
作业批改是教师了解学生学习情况、 发现问题和解决问题的重要途径。教 师应对学生的作业进行认真批改，并 给出具体的意见和建议，帮助学生发 现问题、改进学习方法、提高学习效 果。同时，教师还可以采用多种形式 的批改方式，如学生互批、集体批改 等，以提高批改的效率和效果。
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准时进入教室，不得迟到。 • 三、教师进入教室后的课堂问候语言统一规定如下： • 教师走上讲台说：“上课！”全体学生自动起立。 • 教师说：“同学们好！”学生答：“老师好！” • 教师点头回礼后：“请坐。”全体学生坐下。教师开始上课。 • 四、严格按课表上课，不私自调课、占课、并课，因病因事调课需经年级组长同意并做好登记。 • 五、教师上课要使用普通话，并力求语言准确、简练，不说与课程无关或对学生有不良影响的话，说话
（1）课外辅导要有计划。要确定辅导时间、辅导对象和 辅导内容。
（2）教师要树立面向全体学生的思想。
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小学教师教学常规基本要求——7、成绩考查与评价
考查是对学生知识、能力的综合检查， 是教学评估的重要手段之一，也是教学调 控系统中的一个重要环节。 （1）提高考试命题水平。 （2）考试必须严肃考纪，端正考风。 （3）发挥考试评价功能。 （4）规范考试评价方式。 （5）做好综合素质评价。
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上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的 关键，必须向课堂要质量。
（1）课前应指导学生进行必要的预习，培养学生的自学能力。 （2）教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲
切自然，仪表整洁大方，声音清晰响亮，语言精炼生动 板书美观合理。 （3）教学目的要求明确，组织教学时要围绕中心内容，突出 重点，突破难点。 （4）积极改革课堂教学方法。
声音要宏亮，让坐在最后排的学生都能听到。 • 六、积极组织全体学生参与教学活动，学习方式灵活多样，增强学习的趣味性，不断提高课堂教学效果。
课堂作业适当，做到当堂完成。 • 七、严密组织，加强指导，保障学生安全。上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的
事。不得酒后上课。不使用移动通信工具。不得在教室、走廊抽烟。不剥夺学生的上课时间。 • 八、板书要工整，字迹清楚，大小适度，让坐在最后排的学生都能看清楚。 • 九、教态自然，精神饱满，感情充沛。除有病外，一律站立上课，姿势端庄，不得歪靠讲台。服装整洁，
（1）作业的设计要遵循“精、活、新”的原则， 既
要注重“双基”的训练，又要注重能力的培 养。
（2）作业布置要适量。
（3）作业要求要规范。
（4）作业批改要认真、及时。
（5）要重视作业的评讲ppt课。件
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辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施 教原则的重要途径，是实施分类指导、培优补差 必不可少的措施。
(6)安排教学进度
ppt课件
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备课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节。
（1）教师要认真学习课程标准，钻研教材，了解学 情，在此基础上，按学期授课计划分课时编写教案。
（2）教师要正确领会教材的编写意图和思想，把握和处理好 教学的目标、重点和难点。
（3）以个人备课和集体备课相结合的形式为主。 （4）教案必须精心设计。 （5）课后要对本节课进行教学反思，写出反思随笔。
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教而不研则浅。教科研是教师端正教育思想、 提高教学水平和教学质量的重要途径。 （1）教师要积极投身到教育教学研究中去， （2）要认真学习教育教学理论，坚持看书学习、
摘写读书笔记。 （3）教师之间要形成互相学习的良好风气， （4）要主动承担各级各类课题，积极参与教改
和课题研究。 （5）要注意总结、积累成功的教育教学经验。
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新的课程理念积极倡导：教师不仅是课 程的实施者，更是反思性的实践者。学会 反思是每个教师职业成长的必经之路。
（1）记成功之举 （2）记“败笔”之处 （3）记教学机智 （4）记学生见解 （5）记再教设计
ppt课件
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作业是课堂教学的延续，是巩固和检
查教学效果的重要手段，是教学工作的一 个重要组成部分。
仪表端庄。 • 十、下课铃响，应立即下课，不得拖堂；下课用语统一如下： • 教师站立讲台中央说：“下课”学生自动起立答：“老师再见” • 教师点头回礼“同学们再见”后离开课室。下课铃未响，不得提前下课。
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课堂管理的技巧—1、课堂时间管理
一是对时间进行有效规划 人们对时间的态度总是复杂而多变的，如果要高效率地完成课堂活动，就必须
教学常规
1、教学计划 2、备课 3、上课 4、课后反思 5、作业布置与批改 6、辅导学生 7、成绩考查与评价 8、教科研 9、教学工作总结
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二、小学教师教学常规基本要求
ppt课件
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制定学科教学计划的基本要求：
(1)熟悉教材 (2)明确实施教学目标的具体措施 (3)编写教学改革实施设想 (4)提出学困生转化策略 (5)分析教学目标
思考
强化教学常规管理，确保教学质量提升。 你同意这一观点吗？为什么？
课堂教学常规的具体内容是什么？
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
首先有时间意识。无论是什么样的课堂活动，教师都应该事先对课堂时间进行规划。 二是最大限度地减少时间损耗
第一要做好课前的充分准备，包括精心设计教案，准备好所需的教具设施； 第二要按时上课，不迟到、不早退、不占用教学时间批评学生； 第三要适时安排学生自学讨论交流，并注意效果，做到实而不死，活而不
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一、什么是教学常规 ？
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常规：日常规范。
教学常规：就是在整个教学过程中应该 遵循的日常规范，是教学基本规律在教学 过程中的具体体现，它关系到学校教学秩 序的正常运行，规定和制约着教师的教学 行为，是全面提高教学质量的基本保证。
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个人教学工作总结的基本要求：
（1）完成教学计划的基本情况 （2）教学中的主要成绩 （3）存在的问题及改进的具体措施
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三、课堂教学常规与管理技巧
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课堂教学常规
• 一、教师上课前必须认真备好课。上课时带好教材、教案、所需教具和实验仪器。 • 二、教师在上课三分钟预备铃响后，必须到达教室门口，等候上课，做好上课的精神准备。上课铃响，
（1）课外辅导要有计划。要确定辅导时间、辅导对象和 辅导内容。
（2）教师要树立面向全体学生的思想。
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小学教师教学常规基本要求——7、成绩考查与评价
考查是对学生知识、能力的综合检查， 是教学评估的重要手段之一，也是教学调 控系统中的一个重要环节。 （1）提高考试命题水平。 （2）考试必须严肃考纪，端正考风。 （3）发挥考试评价功能。 （4）规范考试评价方式。 （5）做好综合素质评价。
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上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的 关键，必须向课堂要质量。
（1）课前应指导学生进行必要的预习，培养学生的自学能力。 （2）教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲
切自然，仪表整洁大方，声音清晰响亮，语言精炼生动 板书美观合理。 （3）教学目的要求明确，组织教学时要围绕中心内容，突出 重点，突破难点。 （4）积极改革课堂教学方法。
声音要宏亮，让坐在最后排的学生都能听到。 • 六、积极组织全体学生参与教学活动，学习方式灵活多样，增强学习的趣味性，不断提高课堂教学效果。
课堂作业适当，做到当堂完成。 • 七、严密组织，加强指导，保障学生安全。上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的
事。不得酒后上课。不使用移动通信工具。不得在教室、走廊抽烟。不剥夺学生的上课时间。 • 八、板书要工整，字迹清楚，大小适度，让坐在最后排的学生都能看清楚。 • 九、教态自然，精神饱满，感情充沛。除有病外，一律站立上课，姿势端庄，不得歪靠讲台。服装整洁，
（1）作业的设计要遵循“精、活、新”的原则， 既
要注重“双基”的训练，又要注重能力的培 养。
（2）作业布置要适量。
（3）作业要求要规范。
（4）作业批改要认真、及时。
（5）要重视作业的评讲ppt课。件
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辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施 教原则的重要途径，是实施分类指导、培优补差 必不可少的措施。
(6)安排教学进度
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备课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节。
（1）教师要认真学习课程标准，钻研教材，了解学 情，在此基础上，按学期授课计划分课时编写教案。
（2）教师要正确领会教材的编写意图和思想，把握和处理好 教学的目标、重点和难点。
（3）以个人备课和集体备课相结合的形式为主。 （4）教案必须精心设计。 （5）课后要对本节课进行教学反思，写出反思随笔。
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教而不研则浅。教科研是教师端正教育思想、 提高教学水平和教学质量的重要途径。 （1）教师要积极投身到教育教学研究中去， （2）要认真学习教育教学理论，坚持看书学习、
摘写读书笔记。 （3）教师之间要形成互相学习的良好风气， （4）要主动承担各级各类课题，积极参与教改
和课题研究。 （5）要注意总结、积累成功的教育教学经验。
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新的课程理念积极倡导：教师不仅是课 程的实施者，更是反思性的实践者。学会 反思是每个教师职业成长的必经之路。
（1）记成功之举 （2）记“败笔”之处 （3）记教学机智 （4）记学生见解 （5）记再教设计
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作业是课堂教学的延续，是巩固和检
查教学效果的重要手段，是教学工作的一 个重要组成部分。
仪表端庄。 • 十、下课铃响，应立即下课，不得拖堂；下课用语统一如下： • 教师站立讲台中央说：“下课”学生自动起立答：“老师再见” • 教师点头回礼“同学们再见”后离开课室。下课铃未响，不得提前下课。
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课堂管理的技巧—1、课堂时间管理
一是对时间进行有效规划 人们对时间的态度总是复杂而多变的，如果要高效率地完成课堂活动，就必须
教学常规
1、教学计划 2、备课 3、上课 4、课后反思 5、作业布置与批改 6、辅导学生 7、成绩考查与评价 8、教科研 9、教学工作总结
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二、小学教师教学常规基本要求
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制定学科教学计划的基本要求：
(1)熟悉教材 (2)明确实施教学目标的具体措施 (3)编写教学改革实施设想 (4)提出学困生转化策略 (5)分析教学目标
思考
强化教学常规管理，确保教学质量提升。 你同意这一观点吗？为什么？
课堂教学常规的具体内容是什么？
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
首先有时间意识。无论是什么样的课堂活动，教师都应该事先对课堂时间进行规划。 二是最大限度地减少时间损耗
第一要做好课前的充分准备，包括精心设计教案，准备好所需的教具设施； 第二要按时上课，不迟到、不早退、不占用教学时间批评学生； 第三要适时安排学生自学讨论交流，并注意效果，做到实而不死，活而不
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一、什么是教学常规 ？
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常规：日常规范。
教学常规：就是在整个教学过程中应该 遵循的日常规范，是教学基本规律在教学 过程中的具体体现，它关系到学校教学秩 序的正常运行，规定和制约着教师的教学 行为，是全面提高教学质量的基本保证。
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个人教学工作总结的基本要求：
（1）完成教学计划的基本情况 （2）教学中的主要成绩 （3）存在的问题及改进的具体措施
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三、课堂教学常规与管理技巧
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课堂教学常规
• 一、教师上课前必须认真备好课。上课时带好教材、教案、所需教具和实验仪器。 • 二、教师在上课三分钟预备铃响后，必须到达教室门口，等候上课，做好上课的精神准备。上课铃响，