六年级上册天津与世界教案
外国人在天津 天津与世界教案
外国人在天津
教学目标
1.知道随着中国的改革开放、天津的经济飞速发展，越来越多的外国友人来到天津。
2.知道许多外国专家和有人在各自的工作岗位上为天津的现代
化建设做出了贡献，并且快乐的生活在天津这个和谐的大家庭之中。
3.通过学习本课，要更加友好、尊重外国友人，同他们一起，为天津走向世界，世界了解天津做出努力。
教学重难点
1.教学重点：知道随着中国的改革开放、天津的经济飞速发展，越来越多的外国友人来到天津，知道许多外国专家和有人在各自的工作岗位上为天津的现代化建设做出了贡献，并且快乐的生活在天津这个和谐的大家庭之中。
3.教学难点：通过学习本课，要更加友好、尊重外国友人，同他们一起，为天津走向世界，世界了解天津做出努力。
教学准备
1.课前要认真阅读课文及教学参考资料，对文中所讲的每个故事加以详细了解。
2.搜集在天津，特别是身边的外国友人生活及工作的故事，准备同学之间的交流。
教学过程
1.在老师引导下，以“外国人在天津”为主题学习交流，概括了解许多外国友人生活，工作在天津，为天津的现代化建设做出贡献。
2.以学生将搜集到的资料相互交流的呈现形式，介绍了荣获国家“友谊奖”的外籍企业家李博俊及斯丹伦的故事，介绍了在天津的外籍教师罗杰、林黛、贝婷婷，欢欢，丹尼斯等人的故事，介绍了建筑专家罗杰威及工程艺术家泰德费雷罗的故事，介绍了荣获外国专家特殊贡献奖的俄罗斯芭蕾舞艺术家费佳宁的故事，介绍了不远万里来到中国天津的肯尼亚留学生茹丝的故事。
3.学生实践活动，搜集“外国人在天津”的故事并编辑成册。
课后反思：。
6年级《天津与世界》教学计划
6年级《天津与世界》教学计划六年级《天津与世界》教学计划一、教学情况基本分析《天津与世界》是一本地方性教材，学生们通过五年的学习已经对天津的家园环境、民风民情等社会人文知识，将热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质等有一定的了解，本学期继续让学生加深对家乡和国家的认识，丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感，为加快学生社会化进程，进一步培养他们的社会责任感，使其形成基本的价值观。
二、教学指导思想通过帮助学生了解自己的家园环境、民风民俗等社会人文知识，将热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质的培养等有机融合，加深对家乡和国家的认识，丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感，为加快学生社会化进程，进一步培养他们的社会责任感。
三、教学目标1．以儿童的生活经验和社会实际出发，突出地方特色，为天津市的经济发展和社会进步服务，努力发掘学生家庭生活、社会生活的教育价值，发现和利用潜在学生生活中的、对其现实和未来的发展均有重要意义的教育资源，教学中紧紧围着：联系天铁实际这一教学目标。
2．以乡情教育为主线，引导学生用发展的眼光看待家乡、看待家乡与世界的联系，塑造儿童健康的体魄和健全的人格，以介绍天津、初步了解家乡的自然环境、民风民俗、家乡与世界的关系等知识作为贯穿主线，用正确的价值观引导学生。
按照学生品德发展的规律，努力贴近学生的生活、贴近学生的实际、贴近学生的需要，重视道德行为的形成，力求把热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透在学生喜欢的、能够理解的教材和活动中。
3．尊重学生的情感和体验，通过恰当合理的学习方式，促使学生创造性地学习，因此，高度重视培养儿童的主动性，培养其对整个社会生活、家庭生活、学校生活的积极情感和负责的态度，发展其自我学习的能力，课堂教学所安排活动具有可操作性，使教与学、知识与实践产生良好的互动，有利于实现活动式、合作式、探究式和反思式学习。
六年级天津与世界教案上
六年级《天津与世界》教案上教学目标：1. 让学生了解天津的地理位置、历史文化、经济发展等方面的特点。
2. 培养学生对天津的自豪感和热爱家乡的情感。
3. 提高学生对不同国家文化的认知和尊重。
教学重点：1. 天津的地理位置、历史文化、经济发展等方面的特点。
2. 培养学生的自豪感和热爱家乡的情感。
教学难点：1. 天津的经济发展特点和与国际接轨的现状。
2. 学生对不同国家文化的认知和尊重。
教学准备：1. 课件、教案、参考资料。
2. 地图、图片、视频等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或视频展示天津的美丽景色和特色文化。
2. 引导学生关注天津的地理位置和在国际上的地位。
二、新课内容展示（10分钟）1. 介绍天津的地理位置：位于华北平原，东临渤海，北依燕山，是连接东北亚与欧洲的重要通道。
2. 讲解天津的历史文化：天津是中国近代开放的窗口，有着丰富的历史遗迹和文化传统，如天津古文化街、意式风情区等。
3. 阐述天津的经济发展：天津是北方重要的经济中心，拥有天津港、滨海新区等现代化设施，吸引了众多国际企业投资。
三、互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论：根据自己的了解，分享对天津的认识和感受。
2. 小组代表发言：每组选派一名代表向全班同学介绍本组讨论的成果。
四、案例分析（15分钟）1. 出示案例：介绍天津在国际合作中的几个典型案例，如天津自由贸易试验区、天津国际会议中心等。
2. 分析案例：引导学生从地理位置、历史文化、经济发展等方面分析案例的特点和意义。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结：回顾本节课所学内容，总结天津的特点和优势。
2. 教师反思：鼓励学生思考如何发挥天津的优势，为家乡的发展贡献力量。
六、实践活动（10分钟）1. 组织学生参观天津的博物馆、历史文化街区或经济发展区域，让学生亲身体验天津的魅力。
2. 引导学生记录参观过程中的所见所闻，结合所学知识，思考天津的发展变迁。
七、小组研究（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个国家，研究该国家与天津在地理位置、历史文化、经济发展等方面的联系。
六年级上册天津与世界教案
六年级上册天津与世界教案第一篇：六年级上册天津与世界教案六年级上册天津与世界教案小淀小学第一课、李大钊在天津学习目标：让学生了解中国无产阶级革命的先驱，中国共产党创始人之一李大钊的生平事迹。
学习重点：让学生了解李大钊在天津的工作学习。
学习难点：引导学生搜集整理学习资料，向李大钊学习。
教学过程：1、李大钊的介绍李大钊──中国无产阶级革命的先驱，中国共产党创始人之一。
他最早在天津宣传马克思主义，号召革命青年投身到革命洪流之中，天津留下了他从事革命活动的足迹。
2、北洋法政专门学堂（1）介绍李大钊在天津上学时的北洋法政专门学堂。
（2）介绍李大钊主编的《言治》杂志。
3、李大钊与“十月革命”李大钊宣传马克思主义的文章。
4、“五四”运动中，李大钊亲自来天津指导革命斗争。
李大钊组织成立了“新生社”，创办了《新生》杂志。
1920年10月，在李大钊的帮助下，在天津建立了第一个共产主义组织──社会主义青年团，张大雷任书记。
5、1921年7月，中国共产党成立后，李大钊继续引领天津的革命活动。
1921年9月，李大钊指导成立工人工余补习学校，宣传马克思主义。
板书：李大钊在天津李大钊的介绍北洋法政专门学堂社会主义青年团李大钊与“十月革命反思：李大钊是中国无产阶级革命的先驱，他亲自指导天津的革命斗争，为天津的革命活动起到了引领作用。
第二课、周恩来与觉悟社学习目标：让学生了解周恩来与觉悟社。
学习重点：让学生了解周恩来在天津的学习工作情况以及他所创建的觉悟社。
学习难点：让学生了解周恩来在天津的学习工作。
教学过程：1、南开学校与周恩来立志“为中华之崛起而读书”的少年周恩来1913年到1917年学习在天津南开学校学习。
2、“觉悟社”的成立1919年9月16日，是天津五四运动史上具有重要意义的一天。
天津爱国学生的进步团体──“觉悟社”成立了。
觉悟：爱国、民主、科学、创新的精神。
觉悟社任务：反帝反封建，灌输世界新思潮。
觉悟社宗旨：本着“革心”“革新”的精神，求大家的“自觉”“自决”。
第二课驰名中外的南开 (教案)天津与世界综合实践活动通用版
教案：第二课驰名中外的南开教学目标：1. 让学生了解南开的历史、文化、教育、科研等方面的成就，提高学生对南开的认识和了解。
2. 培养学生的综合实践能力，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的爱国情怀和社会责任感，激发学生为国家和民族的未来贡献力量的意识。
教学重点：1. 南开的历史、文化、教育、科研等方面的成就。
2. 培养学生的综合实践能力和社会责任感。
教学难点：1. 如何让学生深入了解南开，提高学生对南开的认知水平。
2. 如何培养学生的综合实践能力和社会责任感。
教学过程：一、导入1. 教师通过展示南开大学、南开中学等南开系列学校的图片，引导学生了解南开。
2. 教师简要介绍南开的历史、文化、教育、科研等方面的成就，激发学生的学习兴趣。
二、课堂讲解1. 教师详细讲解南开的历史、文化、教育、科研等方面的成就，让学生深入了解南开。
2. 教师通过案例分析，让学生了解南开人的优秀品质和社会责任感。
3. 教师引导学生探讨南开精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
三、实践活动1. 学生分组讨论，探讨南开精神在南开系列学校的体现，以及如何将南开精神融入到自己的学习和生活中。
2. 学生进行小组展示，分享自己的讨论成果。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生对南开有更深入的了解。
2. 教师引导学生反思自己在实践活动中的表现，提高学生的自我认知水平。
教学评价：1. 学生对南开的历史、文化、教育、科研等方面的成就的了解程度。
2. 学生在实践活动中的表现，包括团队合作、问题解决、创新思维等方面。
3. 学生对南开精神的认知和体现，以及学生的爱国情怀和社会责任感。
教学延伸：1. 组织学生参观南开系列学校，让学生亲身感受南开的历史和文化。
2. 邀请南开校友进行讲座，分享他们的成长经历和社会贡献，激发学生的学习动力和责任感。
教学反思：本节课通过讲解和实践活动的结合，让学生深入了解南开的历史、文化、教育、科研等方面的成就，培养学生的综合实践能力和社会责任感。
天津与世界民间舞教案
天津与世界民间舞教案
教学目标：
一、知道天津大学的前身是北洋大学，北洋大学是中国近代第一所大学。
二、通过本课学习，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，通过访问、调查等过程培养学生的学习能力和与人交往的能力。
三、通过本课学习，激发学生对天津大学的热爱，对家乡及家乡人民的深厚情感，增强对家乡天津的自豪感。
教学过程：
1、通过津津的话和天津大学校门、教学主楼、北洋大学堂纪念建筑和中国第一张大学毕业文凭的照片，主要介绍天津大学的前身一一北洋大学是中国近代第一所大学。
2、通过盛宣怀的照片和一段课文主要介绍北洋大学是如何诞生的。
3、通过四段课文和有关北洋大学有关实验室、图书馆和实验仪器的照片，主要介绍北洋大学的办学宗旨、开办学校时间、办学模式、专业及课程设置、师资结构等。
4、通过四段课文和丁家立的照片和资料，以及在西沽武库废址上重建的北洋大学堂照片和相关两幅图画及小统计，主要介绍北洋大学生的首任总教习丁家立的办学经历以及丁家立北洋大学总教习时所经历的三个故事，说明丁家立对北洋大学的贡献。
5、通过北洋大学校歌歌词及北洋大学的校训和哪吒的话，主要介绍北洋大学的办学主张。
6、通过海爷爷的话和相关课文驻及赵天林、张太雷、马寅初、王宠惠、茅
以升、吴自良等到人物的照片，主要介绍北洋大学为祖国培养了众多优秀人才，为国家的建设做出重大贡献。
7、通过津津和天津大学老师对话和天津大学校园照片、校徽图案，主要介绍由北洋大学到天津大学的变迁，介绍今日天津大学的办学规模和知名度以及天津大学的发展前景。
教师电子备课表(天津与世界教案)
教师电子备课表（天津与世界教案）第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，学生将了解天津与世界的关系，认识天津在国际上的地位和作用，培养学生热爱家乡、关注全球的意识。
1.2 教学内容本章主要介绍天津的地理位置、历史文化、经济发展以及天津在国际交流与合作中的地位和作用。
1.3 教学方法采用多媒体教学、讨论式教学和实地考察相结合的方式，引导学生深入了解天津的发展历程和未来展望。
1.4 教学资源多媒体课件、地图、图片、实地考察视频等。
第二章：天津的历史与文化2.1 课程目标通过本章的学习，学生将了解天津的历史沿革，认识天津在中国近代史上的重要地位，掌握天津的文化特色。
2.2 教学内容本章主要介绍天津的历史沿革，包括天津的建立、发展、繁荣和变革。
分析天津在中国近代史上的重要事件和地位，探讨天津的文化特色。
2.3 教学方法采用案例教学、讨论式教学和小组合作相结合的方式，引导学生深入了解天津的历史变迁和文化特点。
2.4 教学资源历史文献、图片、视频资料等。
第三章：天津的经济发展3.1 课程目标通过本章的学习，学生将了解天津的经济发展状况，认识天津在国家和区域经济发展中的重要地位，分析天津经济发展的优势和挑战。
3.2 教学内容本章主要介绍天津的经济发展历程，包括农业、工业、服务业等各个领域的发展情况。
分析天津在国家和区域经济发展中的地位和作用，探讨天津经济发展的优势和挑战。
3.3 教学方法采用案例教学、讨论式教学和实地考察相结合的方式，引导学生深入了解天津的经济发展状况和特点。
3.4 教学资源经济发展数据、案例资料、实地考察视频等。
第四章：天津的国际交流与合作4.1 课程目标通过本章的学习，学生将了解天津在国际交流与合作中的地位和作用，认识天津在全球化进程中的角色，培养学生的国际视野。
4.2 教学内容本章主要介绍天津的国际友好城市、合作项目以及在国际组织中的参与情况。
分析天津在国际交流与合作中的优势和潜力，探讨天津在全球化进程中的发展机遇。
六年级天津与世界教学目标
2011-2012第二学期六年级天津与世界教学目标任课老师：殷建荣第一周：1.知识与能力目标：知道1949年1月15日是天津解放纪念日，就在这一天，中国人民解放军将红旗插上了天津城。
2.过程与方法目标：了解天津战役的艰难，知道中国人民解放军在解放天津的战役中付出鲜血与生命地代价。
3.情感态度与价值观目标：胜利成果来之不易。
第二周：1.知识与能力目标：学习平津战役纪念馆，了解天津市爱国主义教育基地。
2.过程与方法目标：培养学生社会调查能力和搜集信息、处理信息、运用信息的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的爱国情感第三周：1.知识与能力目标：介绍周恩来邓颖超纪念馆，知道它是爱国主义交易基地。
2.过程与方法目标：通过调查了解天津还有许多纪念馆，培养学生社会调查的能力和搜集信息，处理信息、运用信息的能力。
3.情感态度与价值观目标：这纪念馆是缅怀周恩来邓颖超光辉一生的，光大他们的高尚品德，继承他们革命遗志的爱国主义、社会主义、集体主义等。
第四周：1.知识与能力目标：知道李叔同是天津人。
知道李叔同不仅是一位艺术奇才，而且是一位艺术教育家，一位享誉中外的佛学大师。
2.过程与方法目标：通过学习了解李叔同的简单生平和成就贡献，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息能力和分析问题及与人交往能力。
3.情感态度与价值观目标：通过对李叔同简单生平事迹的了解，特别是对他认真学习、认真做事品格及其爱国情怀的感悟，激发学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情，培养学生认真学习、认真做事的作风和态度。
第五周：1.知识与能力目标：知道什么事话剧，了解天津话剧的简单发展情况天津对话剧的贡献。
2.过程与方法目标：通过本课的学习，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，通过访问、调查等过程培养学生的学习能力和人与交往的能力。
3.情感态度与价值观目标：通过了解天津话剧的产生、发展，了解天津和天津人曹禺这位戏剧大师对中国话剧的发展做出的贡献。
第二课驰名中外的南开(教学设计)天津与世界综合实践活动通用版
第二课驰名中外的南开（教学设计）天津与世界综合实践活动通用版一、教学目标1. 让学生了解南开的历史、文化及在中国教育史上的地位，培养民族自豪感和文化自信。
2. 培养学生运用历史和地理知识，分析天津与世界的关系，提高跨学科综合分析问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高沟通、表达和展示的能力。
二、教学内容1. 南开的历史沿革2. 南开的文化特色3. 南开在中国教育史上的地位4. 天津与世界的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：南开的历史、文化及在中国教育史上的地位；天津与世界的关系。
2. 教学难点：如何运用历史和地理知识，分析天津与世界的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，展示南开的历史、文化及在中国教育史上的地位，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍南开的历史沿革、文化特色及在中国教育史上的地位。
3. 案例分析：分析天津与世界的关系，引导学生运用历史和地理知识进行跨学科综合分析。
4. 小组讨论：分组讨论天津与世界的关系，培养学生团队合作精神。
5. 成果展示：每组选代表进行成果展示，提高学生的沟通、表达和展示能力。
六、板书设计1. 南开的历史沿革2. 南开的文化特色3. 南开在中国教育史上的地位4. 天津与世界的关系七、作业设计八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，鼓励学生积极发言，提高课堂效果。
2. 教师应关注学生在小组讨论中的表现，引导学生学会团队合作，提高沟通、表达和展示能力。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣、引起学生注意的关键。
教师可以通过图片、视频等多媒体资料，生动展示南开的历史、文化及在中国教育史上的地位，使学生产生对南开的好奇和向往。
教师还可以设置一些问题，引导学生思考，如：“南开为什么能成为驰名中外的学府？”、“天津在世界舞台上有哪些特点？”等，从而激发学生的求知欲。
六年级天津与世界教案
第一课红旗插上天津城一、教学目标：1、知道天津的解放日是1949年1月15日2、通过课前调查，了解一些为天津解放做出杰出贡献的人物，可以上网搜集一些信息。
3、通过了解天津人们与国民党反动派作斗争的历史事件，激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情，增强自豪感。
二、教学准备：准备一些天津历史、地理、风土人情、城市风光等方面的图片、文字资料。
世界政区图。
三、教学过程1、知道天津解放时间是1949年1月15日.2、让学生了解天津解放过程及在天津解放过程中作出杰出贡献的人物。
天津前线指挥部总指挥刘亚楼。
3.天津战役中，各参战部队（包括天津前线指挥部）在天津国民党城防外围通过侦察行动所获取的情报应属战术范围的情报。
而华北军区及其下级军区冀南军区、冀中军区等，天津地下党组织通过各种侦察手段进行的侦察工作（当然须应长期经营）应属谍报工作，所获取的情报应属战略、战役范围的情报。
4、小结现在的美好生活是无数先烈用生命和鲜血换来得，我们要站珍惜现在的美好生活。
第二课永远的怀念一、教学目标：1、了解平津战役这一历史事件。
2、通过课前收集，了解一些有关平津战役具体事件及指挥战役的著名人物及有杰出贡献的人物，可以上网搜集一些信息。
3、通过了解天津人们与国民党反动派作斗争的历史事件，激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情，增强自豪感。
二、教学准备：准备一些天津历史平津战役的主要事件。
及重要任务的故事。
三、教学过程1、知道平津是在中共中央，中央军委和毛泽东领导小，由百万人民解放军与1948年11月29日至1949年1月31日在东起唐山，西至张家口长达500千米的战线上，对华北地区国民党军队进行的规模巨大的战略决战。
2、看书了解全过程及在天津解放过程中作出杰出贡献的人物。
3.观看平津战役故事片。
4、小结现在的美好生活是无数先烈用生命和鲜血换来得，我们要站珍惜现在的美好生活。
第三课奇才李叔同一、教学目标：1、了解李叔同的生平。
2、通过课前收集有关李叔同、丰子恺、刘质平等人物的信息。
教师电子备课表(天津与世界教案)
教师电子备课表（天津与世界教案）第一章：天津与世界教案概述1.1 教学目标让学生了解天津的基本情况和特点。
使学生认识到天津在世界舞台上的地位和作用。
培养学生的国际视野和跨文化交际能力。
1.2 教学内容天津的地理位置、历史沿革、经济发展和文化特色。
天津与其他国家和地区的交流与合作。
天津的世界文化遗产和国际形象。
1.3 教学方法采用多媒体演示、小组讨论、角色扮演等教学方法。
引导学生主动探究、思考和交流。
利用地图、图片、视频等教学资源，增强学生对天津与世界教案的直观理解。
1.4 教学评估通过课堂讨论、小组报告和个体论文等形式进行评估。
关注学生在探究过程中提出的问题、表达的观点和解决问题的能力。
鼓励学生积极参与、主动表达和合作交流。
第二章：天津的地理位置与世界地图2.1 教学目标让学生了解天津的地理位置和周边地区。
使学生能够运用世界地图定位天津，了解世界各国与天津的关系。
2.2 教学内容天津的地理位置、交通状况和区域优势。
世界地图上的重要国家和城市。
天津与世界各国和地区的地理位置关系。
2.3 教学方法利用地图、图片等教学资源，进行直观演示和讲解。
引导学生通过观察和分析，找出天津在世界地图上的位置。
组织学生进行小组讨论，分享对天津与世界各地关系的看法。
2.4 教学评估通过观察学生的地图使用和分析能力进行评估。
关注学生对天津地理位置和世界地图的理解程度。
鼓励学生提出问题、表达观点并与同伴进行交流。
第三章：天津的历史沿革与世界历史3.1 教学目标让学生了解天津的历史发展和重要事件。
使学生认识到天津历史与世界历史的联系和影响。
3.2 教学内容天津的历史沿革、重要事件和文化遗产。
世界历史中的重要事件和时代背景。
天津历史与世界历史的相互关联和影响。
3.3 教学方法利用多媒体演示、历史资料和图片，进行讲解和展示。
引导学生通过小组讨论和角色扮演，深入探究天津历史事件。
鼓励学生思考天津历史与世界历史的联系和影响。
3.4 教学评估通过观察学生的参与和表现进行评估。
六年级天津与世界
9、繁忙的天津港总课时序号：第9课时编写日期：2012年10月25日执行日期：2012年10月31日教学目标：知识与能力：了解天津的港口建设。
过程与方法：通过大量的阅读及影音材料进行了解。
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：感受爱国精神。
教学过程：一、以问题导入，激发学生的兴趣。
二、学生讨论，在自己收集的相关资料中，对天津港的认识。
三、自读课文，细致感悟。
四、教师引领，讲解相关内容。
“恨不抗日死,留作今日羞。
国破尚如此,我何惜此头”这是抗日名将吉鸿昌临刑前写下的一首气壮山河的就义诗。
吉鸿昌,河南扶沟县人。
1895年10月18日，吉鸿昌生于河南省扶沟县一个贫苦家庭。
幼年时他在乡塾里读过书，因家境窘迫，不满18岁便投到冯玉祥部下当兵，从此开始了戎马生涯。
吉鸿昌为人忠实、机敏、果断，具有典型的军人性格，而临阵的勇猛，尤出一般人之上，因此很受冯玉祥的赏识。
冯玉祥部当兵,因骁勇善战,屡立战功,从士兵递升至军长。
他为人正直,不畏权势,人称“吉大胆”。
1930年9月接受蒋介石收编,任第22路军总指挥兼第30师师长,奉命“围剿”鄂豫皖革命根据地,但不愿替蒋打内战,态度消极。
1931年8月被蒋介石解除兵权,强令出国“考察”。
遂环游欧美,发表抗日演说,寻求国际声援。
1932年4月,吉鸿昌在北平加入中国共产党,按党的指示潜赴泰山联络冯玉祥出山组织武装抗日。
随即毁家纾难,变卖家产6万元购买枪械。
1933年5月,与冯玉祥、方振武在张家口建立察哈尔民众抗日同盟军,任第2军军长、北路前敌总指挥,率部向察北日伪军进击,连克康保、宝昌、沽源、多伦四县,将日军驱出察境。
蒋介石反诬同盟军破坏国策,令何应钦指挥16个师与日军夹击同盟军。
吉鸿昌率部战至10月中旬弹尽粮绝而失败。
潜往天津继续从事抗日活动,1934年参与组织中国人民反法西斯大同盟,被推为主任委员,秘密印刷《民族战旗》报,宣传抗日,联络各方,准备重新组织抗日武装。
天津与世界教案
天津与世界教案天津与世界教案三年级下第一课天津的后花园——蓟县一．教学目标1. 了解蓟县不仅景色优美，而且还是一座历史文化名城。
2. 了解蓟县的发展状况。
3. 激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二．教材分析第一部分，总体介绍蓟县，让学生了解蓟县是一座历史文化名城，这里名胜古迹众多，而且自然资源丰富。
第二部分，主要介绍了盘山、千像寺、八仙山、独乐寺、于桥水库、满足村、黄崖关长城等景观。
三．教学建议1. 教学准备教师：了解蓟县的历史文化，准备一些极限的照片或者音像资料。
学生：找一找有关蓟县的文字资料，或者是照片、图片等。
2. 本课教学应讲清楚的问题1) 蓟县，古称无终、渔阳、蓟州，是天津的历史文化名城，这里名胜古迹众多，有国家重点文物保护单位两处，有世界文化遗产一处，还有几十处市级和县级的文物保护单位。
2) 蓟县不仅景美，而且自然资源比较丰富，这里盛产干鲜果品。
由于这里水质优良，气候宜人，被列为全国生态示范县和全国首家绿色食品示范区。
3) 盘山是一座有着很多名胜古迹的名山，盘山不仅是千古名胜，而且是抗日根据地。
八仙山是天津山峰最多、降水量最多、自然环境最优化、动植物资源最丰富、生物多样性最典型的地区。
八仙山有着世界最古老的地质遗迹。
这里有18亿年前的中上元古界石英岩，有36亿年前太古界变质岩。
天津市建立了蓟县中上元古界剖面自然保护区，还被列为国家级自然保护区。
独乐寺是我国现存年代最早的木结构建筑，是我国著名的千年古刹，是国家重点文物保护单位。
黄崖关长城被市政府命名为“蓟北雄关”，还被国家旅游局评为全国首批4A级旅游景区，已被定为世界文化遗产。
4) 千像寺位于天津蓟县盘山风景名胜区的盘山陵园东，属乾隆行宫“静寄山庄”，为行宫外八景之一，国家级重点文物保护单位。
3. 本科教学中应注意的问题1) 课前应了解学生对盘山和独乐寺这两个景观的认知程度，介绍盘山时可以在了解景色壮观的基础上，了解它的文化内涵。
2) 蓟县作为天津的后花园，可讲的地方很多，教师应放手让学生去搜集相关的资料，然后再进行整理。
第一课++天津与世界第一课时。doc
第一课滔滔滦河水汩汩润津门教学目标：一、通过本课的学习使学生知道天津是个缺水的城市，了解造成缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难，知道建设引滦入津工程的起因和建设艰巨的引滦入津工程的项目内容及困难，知道引滦入津中发生的动人故事及引滦入津工程给天津人民带来的效益及好处，并通过初步了解只有南水北调及海水淡化等种种措施才能解决天津缺水的问题。
二、通过本课的学习，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力及与人交往的能力。
三、通过本课的学习，充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易，从而激发学生珍惜水的情感，激发学生热爱党、热爱解放军的思想感情，增强对家乡的自豪感。
教学内容：1．我国是全球13各人均水资源缺乏的国家之一，我国人均淡水资源仅为各国人均占有量的四分之一。
2．天津是个缺水的城市。
3．3介绍天津的地理位置。
4．1971-1981年天津严重缺水，老百姓用水量受限。
5．1981年5月15日，国务院在津召开天津用水会议，确定滦河水上游修建潘家口水库，保证天津用水，并同意天津提出的引滦入津北线方案。
6．引滦入津工程最主要的项目包括引滦入津隧道、黎河整治工程。
7．1983年9月11日，滦河水流入津门。
8．引滦入津工程中涌现了许多感人的故事，创造了永远值得人们赞美和难忘的引滦精神。
请同学们交流搜集的引滦入津的故事。
教学反思：我们不但要珍惜水、节约水，要建设一座节水型城市，而且要开拓创新，科学用水，不仅充分实施开发利用中水，而且要积极开发海水淡化，为早日实现天津成为节水型城市而努力。
第二课世纪危改造福人民教学目标：一、通过本课学习，使学生了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程之浩大、艰巨以及危改给天津人民生活带来的好处和变化。
二、通过学习本课，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息的能力，并通过参观、交流、访问、体验培养学生的学习能力和交往能力。
六年级天津与世界教案上
六年级《天津与世界》教案上一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解天津的地理位置、历史文化、经济发展等特点。
（2）让学生了解世界各国的地理位置、文化特色、经济发展等情况。
2. 能力目标：（1）培养学生搜集、整理、分析信息的能力。
（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱家乡、关注世界的情感。
（2）培养学生尊重不同文化、包容多样性的态度。
二、教学内容1. 天津的地理位置、历史文化、经济发展等特点。
2. 世界各国的地理位置、文化特色、经济发展等情况。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解天津的地理位置、历史文化、经济发展等特点，以及世界各国的地理位置、文化特色、经济发展等情况。
2. 教学难点：如何让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的综合素养。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究天津与世界的相关信息。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，了解天津与世界的差异与联系。
3. 采用小组合作法，培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示天津与世界地图，引导学生关注本节课的主题。
2. 自主学习：让学生通过查阅资料、互相讨论，了解天津的地理位置、历史文化、经济发展等特点。
3. 案例分析：挑选具有代表性的天津与世界案例，让学生分析、比较，找出差异与联系。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，总结天津与世界的异同，并提出自己的观点。
5. 成果展示：各小组代表上台展示讨论成果，其他学生进行评价、补充。
6. 总结提升：教师针对学生讨论情况进行点评，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
7. 课后作业：布置相关课后任务，让学生进一步深入探究天津与世界的相关知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及团队合作的能力。
2. 成果展示评价：评价学生对天津与世界的了解程度，以及分析问题的能力。
天津与世界教案
5、介绍《天演论》。
6、通过课文和严复所翻译书籍的图画书样，介绍严复所翻译的作品名称和主要内容，概述严复作为翻译家所做的贡献。
7、小结
教学后记
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
第二课孙中山三莅津门
教学难点
在饮冰室书斋，梁启超先生完成了许多篇学术论著，他主编的报纸也在中国历史上产生国巨大的影响。
教学媒体
梁启超与饮冰室等方面的图片，文字和音像资料。
教学过程与方法
1、以老师带领学生参加社会实践活动这一主题引出参观梁启超纪念馆和饮冰室。
2、概括介绍梁启超的生平和梁启超纪念馆的建筑特点。
3、介绍饮冰室和梁启超等在反袁爱国运动中的重要作用。
懂得强大的国防力量永远是一个国家长治久安的重要保障，从而激发学生富国强兵的报国志向。
教学重点
天津小站不但出产享誉世界的小站稻，而且还以小站练兵的历史闻名世界。
教学难点
懂得强大的国防力量永远是一个国家长治久安的重要保障，从而激发学生富国强兵的报国志向。
教学媒体
小站练兵有关的历史以及历史事件，收集相关图片资料
5、小结
教学后记
宝坻区中小学课堂教学教案
教学内容
4、1906年，直隶工艺总局建立北洋劝业铁工厂，厂址在河北系窑洼。1907年又建立北洋官立造纸厂，厂址在城西芥园习艺所内。同时在原大沽船坞建立分厂，专门制造多种机器。北洋劝业铁厂是当时最大的机器制造厂。
5、由于北洋实业的推动，仅天津一地很快就出现了一批官助商办的企业，像天津纺织缝纫公司，天津造胰公司，华艺啤酒公司，海新制盐公司等几十家，另外还有不带官股的民间工场十余家，其中资产在一万元以上的有21家
六年级天津与世界教案上(DOC)
教学目标
1.了解李大钊在天津革命活动的踪迹。
2.知道李大钊是无产阶级革命的先驱，中国共产党的创始人之一。
3.知道李大钊是最早在天津播撒革命火种的人，为天津培养了一大
批革命有生力量。
4.激发学生对李大钊的敬仰之情，学习他的革命精神，为祖国的繁
荣发展而努力学习。
教学重点：
了解李大钊在天津革命活动的踪迹知道李大钊是最早在天津播撒革命火种的人。，
三、分享自己收集的资料。
四、讨论、交流自己的想法。
五、课件出示“十月革命”简介。
十月革命是俄国工人阶级在布尔什维克党领导下联合贫农所完成的伟大的社会主义革命，又称布尔什维克革命，是俄国１９１７年革命中第二个、也是最后的重要阶段。１９１７年１１月７日（俄历１０月２５日），列宁领导的布尔什维克武装力量向资产阶级临时政府所在地圣彼得堡冬宫发起总攻，推翻了临时政府，建立了苏维埃政权。由此，世界上第一个社会主义国家宣告诞生。这次革命导致了１９１８年至１９２０年的俄国内战和１９２２年苏维埃社会主义共和国联盟（苏联）的成立。因为革命发生在俄历（儒略历）１０月，故称为“十月革命”。
年从欧洲回国担任黄埔军校政治部主任、领到上海工人第三次武装起义、长征到达陕北、红
军时期、西安事变、抗战初期、重庆时期、国民党还都南京后1946年5月3日在南京中共代表团驻地梅园新村十七号院内、解放战争时期。以及建国后的照片共20张。背景音乐诗朗诵“你是这样的人”）
生：周恩来总理。
（板书：周恩来）
【设计意图】让学生初步了解周总理50多年的革命生涯，通国家同命运，毫无保留地把自己全部精力奉献给了党和人民，彰显一代伟人的崇高品格。再加上配乐诗朗诵“你是这样的人”强烈地调动学生的探索欲望。
天与世5分钟
2.结合社会实践ห้องสมุดไป่ตู้动，加深学生对家乡的 认识，激发热爱家乡的情感。
例如：教学《小站练兵》一课时，可以结合学校 的实践活动，让学生近距离地了解小站练兵场的由来。
通过参观小站练兵场，使学生了解到天津 小站镇重要的地理位置及小站镇的历史。
3.借助多媒体辅助教学，直观地呈现天津 古建筑的历史文化，热爱家乡，建设家乡的情 感。
活动收获：
1.通过给全校师生播放津城美景电视片， 让全体师生了解天津的标志景观和发展变化， 在全校内营造热爱家乡的氛围。
2.通过开展手抄报评比、班会课、升旗仪
式等活动，让学生在耳濡目染中了解天津的风
土人情和历史文化，激发学生回报家乡的情感。
3.通过学生还将组织学生走进社区、走向社
会开展志愿服务活动，让学生在帮助他人、服务
谢 请
谢 批
您 评
的价值观，成长为具有参与现代生活能力的社会主
义合格公民奠定基础。
具体做法：
１．挖掘教材，了解教材的设计意图,激 发学生的学习兴趣。
例如：教学《家乡的特色街》一课时，在课前播 放学生音乐课上学会的歌曲《天津美、海河美》第一 段。目的是从兴趣入手，调动爱家乡的情绪，营造一 种宽松、民主的教学氛围。通过设问“你知道家乡有哪 些特色街区？”把全班思维集中到特色街区这一重点上 来，明确教学目标。
以教材为载体
培养学生热爱家乡的情感
天津市北辰区普育学校 张秋菊
汇报内容
理念 做法 效果
自我 反思
《天津与世界》这套教材旨在使学生了解自己 家园的自然资源、历史风物、风俗文化、经济建设 以及与世界的联系，将热爱生活、热爱家乡和爱国
主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教
六年级天津与世界教案上
六年级天津与世界教案上一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解天津的地理位置、历史文化、经济发展等方面的特点。
（2）让学生了解世界各国的基本信息，如地理位置、首都、人口、面积等。
（3）培养学生对天津和世界各国的兴趣和好奇心。
2. 能力目标：（1）培养学生运用地图和资料查询的能力。
（2）培养学生运用英语进行简单交流的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
（2）培养学生尊重不同文化、关注世界发展的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解天津的地理位置、历史文化、经济发展等方面的特点。
（2）让学生了解世界各国的基本信息。
2. 教学难点：（1）让学生运用地图和资料查询的能力。
（2）让学生运用英语进行简单交流的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习、掌握知识。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用知识。
3. 合作学习法：引导学生分组合作，共同完成学习任务。
四、教学准备1. 教学资源：教材、地图、资料、多媒体设备等。
2. 教学环境：教室、多媒体教室等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示天津的图片，引导学生说出天津的特点。
（2）教师简要介绍天津的地理位置、历史文化、经济发展等方面的特点。
2. 自主学习（1）学生分组查阅资料，了解天津的地理位置、历史文化、经济发展等方面的特点。
3. 课堂讨论（1）教师引导学生讨论：天津在我国的发展中起到了什么作用？4. 拓展学习（1）教师出示世界地图，引导学生了解世界各国的地理位置。
（2）学生分组查阅资料，了解世界各国的基本信息。
5. 实践活动（1）教师布置任务：以小组为单位，选择一个国家进行介绍。
（2）学生分组准备，运用英语进行交流展示。
（3）教师评价学生的表现，给予鼓励和建议。
7. 课后作业（1）学生绘制一幅天津的地图，标注出重要的地理位置。
六、教学内容本节课将继续介绍天津的地理、文化和经济特点，并扩展到中国的其他城市，以及世界上其他著名的城市，以此激发学生对不同文化的兴趣和理解。
六年级天津与世界教案上
六年级《天津与世界》教案上一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解天津的地理位置、历史文化、经济发展等方面的特点，以及天津与世界各国之间的联系。
2. 过程与方法：通过查阅资料、小组讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注世界的情感，提高学生对国际交流与合作的认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：天津的地理位置、历史文化、经济发展特点，以及天津与世界各国之间的联系。
2. 教学难点：如何培养学生独立思考和合作交流的能力。
三、教学准备1. 教师准备：查阅相关资料，制作PPT，准备教案。
2. 学生准备：预习相关内容，查阅资料了解天津的地理位置、历史文化、经济发展等特点。
四、教学过程1. 导入：引导学生关注家乡天津，了解天津的地理位置、历史文化、经济发展等特点。
2. 新课导入：介绍天津的历史文化，如古文化街、意式风情区等。
3. 案例分析：分析天津的经济发展特点，如港口、制造业等。
4. 小组讨论：让学生以小组为单位，探讨天津与世界各国之间的联系，如国际友好城市、进出口贸易等。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调天津的地理位置、历史文化、经济发展特点，以及天津与世界各国之间的联系。
五、课后作业2. 鼓励学生进行家庭调查，了解自己家乡的特点，与天津进行对比。
3. 学生可以结合所学内容，进行绘画、摄影等创作，展示自己对家乡的认识。
六、教学过程（续）6. 实践活动：组织学生进行实地考察，如参观天津的博物馆、港口、企业等，让学生亲身体验天津的发展成就。
7. 成果展示：鼓励学生将自己的研究成果以PPT、展板、视频等形式进行展示，分享自己的学习成果。
七、教学评价1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己在课堂上的表现及学习效果。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握程度、思考能力及合作交流能力。
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六年级上册天津与世界教案小淀小学第一课、李大钊在天津学习目标：让学生了解中国无产阶级革命的先驱，中国共产党创始人之一李大钊的生平事迹。
学习重点：让学生了解李大钊在天津的工作学习。
学习难点：引导学生搜集整理学习资料，向李大钊学习。
教学过程：1、李大钊的介绍李大钊──中国无产阶级革命的先驱，中国共产党创始人之一。
他最早在天津宣传马克思主义，号召革命青年投身到革命洪流之中，天津留下了他从事革命活动的足迹。
2、北洋法政专门学堂（1）介绍李大钊在天津上学时的北洋法政专门学堂。
（2）介绍李大钊主编的《言治》杂志。
3、李大钊与“十月革命”李大钊宣传马克思主义的文章。
4、“五四”运动中，李大钊亲自来天津指导革命斗争。
李大钊组织成立了“新生社”，创办了《新生》杂志。
1920年10月，在李大钊的帮助下，在天津建立了第一个共产主义组织──社会主义青年团，张大雷任书记。
5、 1921年7月，中国共产党成立后，李大钊继续引领天津的革命活动。
1921年9月，李大钊指导成立工人工余补习学校，宣传马克思主义。
板书：李大钊在天津李大钊的介绍北洋法政专门学堂社会主义青年团李大钊与“十月革命反思：李大钊是中国无产阶级革命的先驱，他亲自指导天津的革命斗争，为天津的革命活动起到了引领作用。
第二课、周恩来与觉悟社学习目标：让学生了解周恩来与觉悟社。
学习重点：让学生了解周恩来在天津的学习工作情况以及他所创建的觉悟社。
学习难点：让学生了解周恩来在天津的学习工作。
教学过程：1、南开学校与周恩来立志“为中华之崛起而读书”的少年周恩来1913年到1917年学习在天津南开学校学习。
2、“觉悟社”的成立1919年9月16日，是天津五四运动史上具有重要意义的一天。
天津爱国学生的进步团体──“觉悟社”成立了。
觉悟：爱国、民主、科学、创新的精神。
觉悟社任务：反帝反封建，灌输世界新思潮。
觉悟社宗旨：本着“革心”“革新”的精神，求大家的“自觉”“自决”。
3、觉悟社社刊《觉悟》1920年1月20日，由周恩来主编的觉悟社社刊《觉悟》出版。
4、介绍觉悟社的三位社员5、邓颖超的介绍6、觉悟社的革命精神不仅激励了“五四”时期的革命青年，同样激励着后人奋进。
现在，觉悟社成为市级文物保护单位，是对青少年进行爱国主义教育的好地方。
板书：周恩来与觉悟社南开学校与周恩来“觉悟社”的成立觉悟社社刊《觉悟》邓颖超的介绍介绍觉悟社的三位社反思：觉悟社的革命精神不仅激励了“五四”时期的革命青年，同样激励着后人奋进。
现在，觉悟社成为市级文物保护单位，是对青少年进行爱国主义教育的好地方。
第三课、天津有了共产党学习目标：让学生了解天津共产党的创建与发展。
学习重点：让学生了解天津共产党的创建与发展。
学习难点：让学生了解并记住天津共产党的创建与发展。
教学过程：1、天津第一个社会主义青年团1920年10月，北洋大学学生张太雷在李大钊等人指导下，天津成立了社会主义青年团。
1920年11月，北洋大学学生张太雷加入李大钊创立的北京共产主义小组，成为天津的第一名共产党员。
2、中国共产党在天津的第一个领导机关中共天津地方执行委员会的诞生。
1924年3月，天津第一个党小组成立。
1924年7月，召开了中共天津地方执行委员会成大会。
委员长：于方周组织部主任：江浩宣传部主任：李锡九下设农工部：卢绍亭妇女部：邓颖超宣传教育委员会：于方舟江浩3、天津总工会的诞生1925年8月4 日，在天津地委的组织下，由纺织、印刷、海员、油漆、码头五大工人团体联合发起的天津市工会代表大会在广东会馆召开。
会议决定成立天津总工会。
4、中共天津地委在领导工人运动的同时，还发动组织了农民运动。
最著名的是“五村反霸”。
5、1928年，在中共天津地委彭真等人领导下，五村男女老少1000多人一起出游，向大地主讨还被其强行霸占的土地，并写出揭露大地主罪行的《哀告书》，散发到社会各界，引起社会极大反响。
在社会各界声援下，五村农民取得初步胜利，在天津农民运动史上写下了光辉的一页。
板书: 天津有了共产党天津第一个社会主义青年团中国共产党在天津的第一个领导机关中共天津地方执行委员会的诞生。
“五村反霸”天津总工会的诞生反思：学生了解了天津共产党的创建与发展，以及为此付出的努力。
第四课、天津的抗日斗争学习目标：让学生了解天津的抗日战争。
学习难点：让学生了解天津的抗日战争。
学习难点：让学生了解天津的抗日战争。
教学过程：1、九一八事变1931年9月18日，日本关东军向中国军队驻地北大营发动进攻，并炮击沈阳城，制造了九一八事变。
九一八事变后，日本侵略者加紧进犯华北，在民族存亡的紧急关头，中国共产党领导了抗日救亡运动。
2、天津的“一二.九”抗日救亡运动中共天津市委组织大、中学学生深入到天津农村，向农民宣传抗日救国的道理，开展抗日救亡运动。
中共地下党以民校为掩护，建立了王兰庄农民救国会，领导学生组织群众与敌人斗争。
3、“七七事变”1937年7月7日，日本侵略者在北平西南的卢沟桥向中国军队发起进攻，中华民族的抗日战争从此爆发。
这次事件称为“卢沟桥事变”，也称“七七事变”。
4、抗日战争胜利抗日战争时期，英勇不屈的天津人民在中国共产党的领导下，经过八年抗战，用鲜血和生命与日本侵略者进行了坚决的斗争，无数抗日英雄献出了他们的宝贵生命。
蓟县盘山曾是抗日根据地，为了纪念抗日先烈，1959年在那里修建了盘山烈士陵园，每年清明节，少先队员都要到那里去祭扫烈士陵墓。
5、中国人民胜利了1945年8月15日，日本投降了。
经过八年抗战，中国人民胜利了。
板书：天津的抗日斗争九一八事变天津的“一二.九”抗日救亡运动“七七事变”中国人民胜利了反思：学生了解了天津的抗日战争，八年的抗日战争，人民损失惨重，他们用鲜血和生命与日本侵略者进行了坚决的斗争，无数抗日英雄献出了他们的宝贵生命。
第五课、永远的丰碑吉鸿昌学习目标：了解吉鸿昌以及他的事迹。
学习重点：了解吉鸿昌以及他的事迹。
学习难点：了解吉鸿昌以及他的事迹。
教学过程：1、介绍吉鸿昌吉鸿昌18岁加入冯玉祥将军的部队，开始了他的戎马生涯。
他有胆有谋，作战勇敢，屡立战功，从士兵升至军长。
他为人正直，不畏权势。
在北伐战争中，所率部队被称为国民革命军第二集团军的“铁军”。
2、吉鸿昌加入中国共产党因为不肯和红军作战，吉鸿昌被蒋介石以考察军事为名迫使出国。
1932年1月28日，日本帝国主义悍然进攻上海，吉鸿昌闻讯毅然回国，加入中国共产党。
不久，他与冯玉祥一起建立了察哈尔民众抗日同盟军，任前敌总指挥兼第二军军长。
3、吉鸿昌在狱中与敌人的斗争1934年11月9日，蒋介石一方面责成国民政府发出通缉吉鸿昌的紧急命令，一方面通过军统特务头子戴笠，派天津站长陈恭澍负责对吉鸿昌等人进行暗杀。
一次吉鸿昌在开会时被特务秘密逮捕。
在狱中国民党反动当局多次对吉鸿昌劝降，他大义凛然地说：“我是共产党员，由于党的教育，我摆脱了旧军阀的生活，转到劳苦大众的阵营里头来，我能够加入革命的队伍，能够成为共产党的一员，能够为我们党的主义，为人类的解放而奋斗，这正是我毕生的最大光荣，我为抗日而死，死得光明正大！” 1934年11月24日，吉鸿昌走上刑场英勇就义，壮烈牺牲时年仅39岁。
板书：永远的丰碑吉鸿昌介绍吉鸿昌吉鸿昌加入中国共产党吉鸿昌在狱中与敌人的斗争反思：学生了解了吉鸿昌以及他的事迹，在北伐战争中，所率部队被称为国民革命军第二集团军的“铁军”。
他后来加入共产党，为革命宁愿牺牲自己。
第六课、会馆和早期的对外贸易学习目标：让学生了解什么是会馆以及天津最早的会馆，知道当时的对外贸易。
学习重点：让学生了解什么是会馆以及天津最早的会馆，知道当时的对外贸易。
学习难点：让学生了解什么是会馆以及天津最早的会馆，知道当时的对外贸易。
学习过程：1、会馆──乡谊与商情的纽带会馆是民间组织，是同乡商人的俱乐部。
从金元开始，特别是明清以后，地处河海之滨的天津，已成为我国北方的重要贸易港口和商业大都市，被誉为“冀北繁华第一城”，吸引了各地客商来津经商。
为了维护他们自身的利益，扶助同乡，各地客商纷纷建立会馆和会所，以巩固他们在天津的社会地位和经济地位。
2、天津最早的会馆──闽粤会馆清初，在津的外地商人逐渐增多，为了掌握市场价格和抵制其他商家的排斥，在津的福建和广东的商人于1739年（乾隆四年）建立了闽粤会馆。
闽粤会馆是天津最早的会馆。
3、介绍广东会馆广东会馆由广东籍天津海关道唐少仪、英商怡和洋行买办梁炎卿等44人及粤人在津商号集资九万多两白银于1907年建成。
它集办公、修养、集会、食宿四大功能，是天津最大、功能最全、建筑最多的会馆。
1912年8月29日，孙中山曾在此发表演讲。
1919年邓颖超等觉悟社社员在这里举行义演。
4、天津的对外贸易1858年（清咸丰八年），清政府被迫与英法签订不平等的《天津条约》，天津被辟为通商口岸，开始了对外贸易。
板书：会馆和早期的对外贸易会馆──乡谊与商情的纽带天津最早的会馆──闽粤会馆介绍广东会馆天津的对外贸易反思：学生了解了什么是会馆以及天津最早的会馆，知道当时的对外贸易。
为了维护他们自身的利益，扶助同乡，各地客商纷纷建立会馆和会所，以巩固他们在天津的社会地位和经济地位。
第七课、享誉世界的“玉沙”芦盐学习目标：让学生了解“玉沙”芦盐的产生及生产过程。
学习重点：让学生了解“玉沙”芦盐的产生及生产过程。
学习难点：让学生了解“玉沙”芦盐的产生及生产过程。
教学过程：1、关于“宝葫芦”的传说向学生介绍有关天津附近海域出盐的“宝葫芦”的传说。
2、我们祖先最早的“箭盐”向学生介绍“煎盐”的方法。
3、天津最早的盐业金元时期，当时天津成为直沽，直沽人口的发展与集中，与盐业的开发有着密切的关系。
到了明代，天津的盐业迅速发展。
4、天津现代的盐业天津东临渤海湾，沿海的滩涂很多。
天津地处温带，是半湿润大陆性季风气候。
每年除夏季外，春旱多风，秋高气爽，冬寒少雪，十分适合海水晒盐。
5、带领学生认识现代的盐场现在的盐场都是机械化生产，比以前进步多了。
6、让学生了解制盐的主要工序修滩：把盐田修平整，便于海水流动、蒸发、晒盐。
纳湖：海水涨潮后筑堤挖沟将海水留住。
制卤：把海水从纳潮沟引入晒池，并让其流动、蒸发、浓缩成卤。
结晶：把卤水引入结晶池，逐渐蒸发成盐。
采集：用工具把盐收集在一起，这一过程也叫集坨。
板书：享誉世界的“玉沙”芦盐关于“宝葫芦”的传说我们祖先最早的“箭盐”天津最早的盐业天津现代的盐业带领学生认识现代的盐场让学生了解制盐的主要工序反思：学生了解了“玉沙”芦盐的产生及生产过程，能够用自己的语言说出生产过程。
课上学生积极思考，课堂氛围浓厚，大家很有兴趣地学习。
第八课、誉满中外的“红三角”学习目标：让学生了解天津碱厂生产的“红三角”牌纯碱标志。
学习重点：让学生知道天津碱厂的成立与发展。