小学语文二年级群文阅读《展开想象的翅膀》教学设计(含导学单)
展开想象的翅膀 感受纯真的童心：语文二下四单元任务群教学设计
展开想象的翅膀感受纯真的童心：语文二下四单元任务群教学设计一、单元主题与课文编排的特点本单元以“童心”为主题，编排了体裁多样的四篇课文——儿童诗《彩色的梦》，儿童散文《枫树上的喜鹊》，儿童故事《沙滩上的童话》，自叙性散文《我是一只小虫子》。
4篇课文都以第一人称展现了儿童丰富的想象，极具童心、童趣。
每篇课文的想象角度各不相同，各具特色。
主题紧密联系学生生活，让孩子们在阅读中展开想象的翅膀，去感受童心、童趣。
二、单元语文要素与课后习题的勾连本单元的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象力和语言运用能力。
这是承接二年级上册第七单元“展开想象，获得初步的情感体验”及本册第二单元“读句子，想象画面”的学习，由易到难，循序渐进，螺旋上升。
单元语文要素在4篇课文的课后习题和语文园地中体现。
课文学习学方法，展开想象，实践运用。
进行多角度，多层次的训练，每课本单元引导学生在阅读中通过多种方法识字，继续学习部首查字法查不认识的字，尝试发现每一课生字的规律，引导学生分类整理课内外认识的字。
写好会写的字、词。
积累有关诚信的名言。
（二）“文学阅读与创意表达”任务群关于文学阅读与创意表达任务群的价值与定位，2022年版课标这样指出：“本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己的体验与思考，尝试创作文学作品。
”根据本单元的课文体裁和语文要素的训练来看本单元归属于发展型学习任务群之“文学阅读与创意表达”。
让学生诵读表现自然之美的短小诗文，引导学生在语文实践活动中，获得个性的审美体验。
学习儿歌、童话，体会童真、童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的快乐。
（三）拓展型学习任务群之整本书阅读在本单元学习中引导孩子们阅读自己喜欢的童话故事书，如：《神笔马良》《安徒生童话》……想象故事中的画面，感受童话中的奇妙，助力创编童话故事目标的达成。
7、《张开想象的翅膀》教学设计
2、故事乐园
伞的发明。（请2位同学讲）
从上面的故事中你得到了什么启发？
你认为想象力在发明创造中有什么作用？
学生在书上第29页的记住这句名言。
学生在书上第29页看活动要求。
开始活动。
在老师的帮助和指导下，用自己的语言讲故事《伞的发明》。
通过本节的学习，让学生体会到平进的细心观察，多动脑，和思考，会有更妙的办法。想象可以创造奇迹。
课题
第7课 展开想象的翅膀
课型
新授
课时
1
教 学 目 标
锻炼学生的想象能力，
重点
学会善于想象，思考，并发现。
难点
正确合理的去想象。
教具
学具
彩笔
课 堂 教 学 设 计
学 生 活 动预 设
一、导入：
你听过这句名言吗？
想象力是发明，发现及其他创造活动的源泉。
今天我们来学习：展开想象力的翅膀。
二、新授：
1、热身活动
课 堂 教 学 设 计
学 生 活 动 预 设
三、活动课堂
1、心理直播
看图片，讲故事，并思考？
说说你的想法。
2、锦囊妙计
请你给狐狸出出主意
3、奇思妙想
把你的想法和。同学们分享一下
在小组内说说自己的想法。
小组交流。
请你给狐狸出出主意
板书
设计
第8课 展开想象 的翅膀
多读书，多动脑，多观察，勤思考，
教学
反思
《展开想象的翅膀》教学设计
《展开想象的翅膀》教学设计活动目标：1、依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。
2、引导学生从平凡的事务中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感，并且勇于动手进行创造发明。
3、体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。
活动准备1、人类发明飞机、蒸汽机等的相关资料。
2、设计卡活动过程：一、课前体验，初步感悟根据目标，学生课前搜集人类发明飞机，蒸汽机，潜水艇等的相关资料。
二、课中体验，深化感悟（一）录象演示，激发想象师：老师有一样非常奇妙的东西。
有了它，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越时空，能回到过去，能奔向未来……你有吗？你想有吗？师：只要想，你就一定能有，那就是一对翅膀，一对想象的翅膀！板书：想象的翅膀师：下面，让我们一起来感受想象带给人类的惊喜。
请同学们边看边想：你从牛顿的故事中感悟到了什么？播放：《牛顿由苹果落地发现万有引力》交流感受2、交流资料课前，同学们搜集了很多人类由于奇思妙想而产生的一项项重大发明，谁能起来给大家讲一讲你搜集到的故事？根据学生所讲课件出示人类发明潜水艇，发明飞机等。
3、小结：想象力是每个渴望创造的人成功的重要条件。
如果牛顿对苹果落地熟视无睹；如果爱迪生甘于在烛光中生活；如果莱特兄弟没有飞翔的梦想……那么，我们今天就不会知道万有引力，不会有电灯、飞机……这节课，就让我们张开想象的翅膀，进行一次奇妙的想象之旅吧。
板书课题：展开想象的翅膀（二）合作学习，丰富想象1、想象探秘师：想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此丰富多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？请同学们先自己想一想，然后小组内互相交流自己的看法。
（1）小组探讨（2）全班交流，充分尊重学生的体验。
（要多提“假如……将会……”的问题，尽可能寻找不同的答案。
要多读书，丰富知识，开阔视野。
设想一切都是可能的，充满幻想。
问“如果……是不是……”的问题，越离奇越好。
《展开想象的翅膀》教案设计
《展开想象的翅膀》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解想象的概念，认识到想象在学习和生活中的重要性。
2. 培养学生运用想象的能力，提高创新意识和创造力。
3. 引导学生学会如何将想象与现实相结合，解决实际问题。
4. 培养学生团队合作精神，提高沟通能力。
二、教学内容：1. 想象的概念及其重要性2. 想象的方法与技巧3. 想象在各个领域的应用4. 团队合作与沟通5. 实践练习与总结三、教学方法：1. 讲授法：讲解想象的概念、方法及其重要性。
2. 案例分析法：分析想象在各个领域的应用实例。
3. 小组讨论法：引导学生进行团队合作，共同解决问题。
4. 实践练习法：让学生动手操作，将想象付诸实践。
5. 总结法：对所学内容进行归纳总结。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示想象的概念、方法及应用实例。
2. 准备团队合作游戏道具和材料。
3. 准备实践练习题，让学生动手操作。
1. 导入：通过一个有趣的想象力测试，引发学生对想象的兴趣。
2. 讲解：介绍想象的概念、方法及其重要性。
3. 案例分析：分析想象在各个领域的应用实例，如科技、艺术、文学等。
4. 小组讨论：引导学生进行团队合作，共同解决一个需要想象的问题。
5. 实践练习：让学生动手操作，将想象付诸实践。
6. 总结：对所学内容进行归纳总结，强调想象在学习和生活中的价值。
7. 作业布置：让学生课后运用想象，解决一个实际问题，并进行总结。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对想象概念的理解和应用能力。
2. 小组讨论：评估学生在团队合作中的沟通能力和解决问题的能力。
3. 实践练习：检查学生的作业，评估他们运用想象力解决问题的能力。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对后续教学进行改进。
七、教学拓展：1. 组织一次想象力竞赛，让学生在限定时间内提出尽可能多的创意点子。
2. 邀请一位成功人士分享他们如何运用想象力取得成就的故事。
《放飞想象的翅膀》教学设计
《放飞想象的翅膀》教学设计［教学背景分析］学生在以往的学习中已经充分地领略到了丰富的想象在文学作品中的巨大作用，也曾多次在综合活动课上进行过猜谜语、看图想象故事情节等思维拓展训练，所以学生的想象能力也得到过初步的开发。
［教学目标］（一）知识与技能１、进一步了解丰富的想象能力。
２、学生想象能力的挖掘与训练。
３、学生口语表达能力的提高。
４、综合活动中听、说、读、写能力的综合运用。
（二）过程与方法１、创设情境——想象挖掘——口语表达——写作练习——实践练习。
２、教学方法：情境教学法，激趣法、对话法，示范法。
３、学习方法：自主学习法、小组合作法、探究法、想象法。
（三）情感态度与价值观激发学生学习语文的兴趣，在活动中增强学生的合作意识，培养学生爱护环境、保护环境意识，培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
［教学重难点］重点：口语表达与写作的结合。
难点：学生想象力的拓展。
［基本教学模式］创设情境——想象挖掘——口语表达——写作练习——实践练习［教具准备］中国信合标志、小奖品［教学流程］一、创设教学情境１、导入：同学们，在以往的学习中，我们已经充分地领略到了丰富的想象在文学作品中的巨大作用，老师也初步地感受到了同学们的想象能力，你们知道自己的想象力怎样吗？想知道吗？那么就请同学们自己评价一下你们自己的想象能力吧！请看大屏幕。
（大屏幕出示）请看第一题：你感觉自己的想象能力怎样？Ａ丰富Ｂ一般Ｃ不太好接下来我们一起来看一下第二题：你认为你的想象力还有多大潜能可挖？Ａ很大Ｂ一般Ｃ不大下面让咱们一起来看一下最后一道题，同学们可以抢答。
问题：你是否想知道你的想象力到底有多丰富？Ａ很想Ｂ一般Ｃ无所谓既然大家都很想知道自己的想象力到底有多丰富，而且老师也很想知道你们的想象能力怎样，为此，老师特意准备了今天这节课，在这节课上有许多游戏可以帮你给你的想象力打个合理准确的分，所以，如果你真的想知道自己的想象力怎样就请你积极地参与今天课上的每一个环节吧！这节课一定会因你的参与而更加精彩，你愿意吗？２、猜谜语活动（大屏幕出示，谜语一）像盐它不咸，像糖它不甜，是花也非花，有人爱来有人夸。
展开想象的翅膀(教案)
展开想象的翅膀（教案）【教案】【教学目标】1. 能够理解想象力的定义和意义。
2. 能够应用想象力创造新的事物，创新思维。
3. 能够对不同场景运用想象力进行探究和创造。
【教学内容】1. 想象力的定义和意义2. 如何开启想象力3. 运用想象力创造新的事物4. 对不同场景进行想象探究和创造【教学重点】1. 如何开启想象力2. 运用想象力创造新的事物【教学难点】1. 对不同场景进行想象探究和创造2. 如何将想象力应用于生活实践【教学方法】1. 概念解释法2. 互动讨论法3. 视频展示法【教学步骤】Step 1 了解想象力的定义和意义1. 学生们看一段视频，了解什么是想象力以及它对人们生活的重要性。
2. 老师会简短地和孩子们分享一些成功人士如何使用他们的想象力来实现他们的目标和梦想的事例。
3. 老师可以问学生有哪些样例，他们使用过自己的想象力来解决问题或者创造出新的想法。
Step 2 如何开启想象力1. 老师可以为孩子们展示一些有趣的图片（如喜欢的明星的照片、自己喜爱的物品或动物等），让他们运用自己的想象力，将它们过去或未来的场景生动地、丰富地描绘出来。
2. 鼓励孩子们在描述场景的过程中，尽可能的使用形象、具体的词汇来让场景更加真实。
3. 孩子们可以相互交流，听听他们别人描述的场景是如何展现对方的内心世界的。
Step 3 运用想象力创造新的事物1. 让孩子们自己动手创造，例如给孩子提供一些材料，让他们自由发挥，在时间内尽可能多的创造出自己喜欢的东西。
2. 让孩子们在创造的同时，给他们一些鼓励和合理的激励。
例如让他们在创作后能分享他们的成果，并且让全班为他们共同鼓励和高呼喝彩。
3. 孩子们能够从这个游戏中汲取更多的想象力资源，也能培养更多的创新思维，让孩子们习惯于走出传统思维。
Step 4 对不同场景进行想象探究和创造1. 老师给孩子们提供一些不同的场景，鼓励他们运用自己的想象力来进行探险和创造。
2. 例如有以下场景：太空世界、丛林生活、深海探险、神奇魔法、动物王国。
小学语文群文阅读《展开想象的翅膀 做个飞翔的美梦》教学设计
小学语文群文阅读——《展开想象的翅膀做个飞翔的美梦》教学设计【设计意图】儿童诗是儿童最喜闻乐见的文学形式，短小、精致，富有韵味，不乏童真、童趣，富有灵性。
通过读儿童诗，表演儿童诗，创编儿童诗等环节，让学生在读中展开想象的翅膀，有所创造，体验快乐，同时激发学生对儿童诗的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。
以“单元整合，群文阅读”策略为指导，有效利用同类阅读教材，延伸课堂教学内容，整合课内外知识，指引学生自主学习，开拓学生阅读视野。
【教学目标】1、在学习中帮助学生积累语言，并逐步提高运用语言的能力。
2、通过朗读、诵唱儿童诗，让学生感受儿童诗明快的节奏、真挚的情感及蕴涵的文化，激起对儿童诗的兴趣和对生活的热爱。
3、通过创编儿童诗，展开想象的翅膀，让学生初步感受创作的乐趣。
【教学重难点】通过朗读、诵唱儿童诗，让学生感受儿童诗明快的节奏、真挚的情感及蕴涵的文化，激起对儿童诗的兴趣和对生活的热爱。
【教学内容】北师大小学语文第五册教材：《我想》新群文读本第五册：《水果们的晚会》、《捉月亮的网》、《早安，小松鼠》【教学准备】教师：课件学生：诵读简单的儿童诗【教学过程】一、诵读古诗，谈话导入（一）出示诗句，全班齐读：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
——（唐）刘禹锡飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——（唐）李白欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
——（宋）苏轼（二）古诗中，诗人的想象奇特在哪儿？他们把什么想象成了什么？要是你，会这样想象吗？二、回顾单元，引出主题（一）背诵《我想》，配上自己喜欢的动作。
（二）儿童诗的语言，有声音，有色彩，有形象，读起来有音乐一样的节奏美。
诗歌中，哪些词句体现了这种美？手儿——接在桃树枝上——悠出布谷鸟的声声歌唱脚丫——连在柳树根上——长成一座绿色的篷帐眼睛——装在风筝上——蓝天是我的课堂自己——种在土地上——飞到遥远的地方（三）诗歌都运用了哪些修辞手法？你觉得好吗？好在哪儿？（四）今天，我们一起展开想象的翅膀，抓住儿童诗中生动的画面和精美的语言，体会诗歌的意境，做个飞翔的美梦。
展开想象的翅膀教案教学设计
《展开想象的翅膀教案教学设计》一、教学目标1.引导学生理解想象的含义，激发学生的想象力。
2.培养学生运用想象进行创作的能力。
3.提高学生对想象作文的兴趣，增强写作自信心。
二、教学重点1.理解想象的含义及作用。
2.学会运用想象进行创作。
三、教学难点1.想象力的拓展与运用。
2.想象作文的构思与表达。
四、教学过程第一环节：导入新课1.以故事引入，讲述一个关于想象力的神奇故事，引发学生对想象力的兴趣。
2.提问：你们觉得想象力是什么？想象力有什么作用？第二环节：理论讲解1.讲解想象的含义：想象是对现实世界的超越，是创新思维的源泉。
2.讲解想象的作用：想象能帮助我们拓宽视野，提高创造力，丰富生活。
3.举例说明想象在各个领域的应用。
第三环节：实战演练1.分组讨论：请同学们结合自己的兴趣，想象一下未来的生活、科技、教育等方面的变化。
2.每组选代表进行分享，其他同学进行评价。
第四环节：想象力拓展1.播放一段关于宇宙的视频，引导学生展开想象，思考宇宙的奥秘。
2.请同学们以“宇宙探索”为主题，进行想象作文的构思。
3.学生分享构思，教师进行点评。
第五环节：写作实践1.请同学们以“展开想象的翅膀”为主题，写一篇作文。
2.教师提供写作指导，如：如何构思、如何运用想象力、如何表达等。
3.学生进行写作，教师巡回指导。
第六环节：作品展示1.学生将自己的作文进行展示，其他同学进行评价。
五、作业布置1.请同学们根据自己的想象，绘制一幅关于未来世界的画。
2.将作文进行修改，形成完整的作品。
六、教学反思1.学生对想象力的兴趣浓厚，参与度较高。
2.学生在实战演练环节中，想象力得到了拓展。
3.学生在写作实践中，能够运用想象力进行创作。
1.部分学生想象力仍需提高，需要更多实践机会。
2.教师在点评环节，应更加注重引导学生的思维拓展。
本节课达到了预期的教学目标，希望在今后的教学中，继续努力，提高学生的想象力。
重难点补充：第二环节：理论讲解想象力的具体例子：想象一下，如果我们可以穿越时空，你最想去的时代是哪个？为什么？（学生回答后）是的，这就是想象力的魅力，它让我们可以超越现实的限制。
展开想象的翅膀教案
展开想象的翅膀教案教案标题：展开想象的翅膀教学目标：1. 帮助学生培养想象力和创造力；2. 提高学生的写作能力和表达能力；3. 培养学生的批判性思维和分析能力；4. 通过创意写作激发学生的学习兴趣。
教学内容：1. 引导学生了解想象力的重要性；2. 探讨创意写作的基本要素和技巧；3. 鼓励学生通过写作展开想象的翅膀；4. 分享学生的作品，进行互动和讨论。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片、视频或故事等方式引发学生对想象力的思考和讨论；2. 引导学生思考为什么想象力对我们的生活和学习很重要。
探究（15分钟）：1. 向学生介绍创意写作的基本要素，如情节、人物、场景等；2. 分享一些著名作家的创意写作作品，让学生感受到想象力的力量；3. 通过小组活动或讨论，让学生分析创意写作中的关键要素和技巧。
实践（25分钟）：1. 给学生一些刺激想象力的写作题目，如“如果我能飞行，我会去哪里？”或“在一个神奇的世界里，我会遇见什么人？”等；2. 学生根据题目展开想象，写出自己的创意作品；3. 鼓励学生在写作过程中尽量发挥想象力，不受限制。
分享和讨论（15分钟）：1. 学生互相交换作品，进行阅读和评价；2. 鼓励学生分享自己的作品，分享创作过程中的心得和体会；3. 引导学生讨论创意写作的价值和意义，以及如何运用想象力解决现实生活中的问题。
总结（5分钟）：1. 总结本节课学到的关于想象力和创意写作的重要性；2. 强调学生继续培养和展开想象的翅膀，提高写作能力。
教学辅助工具：1. 图片、视频或故事等引入素材；2. 创意写作的示例作品；3. 小组活动或讨论的指导问题；4. 学生的创意写作作品展示平台。
教学评估：1. 通过学生的创意写作作品，评估他们的想象力和创造力；2. 观察学生在小组活动或讨论中的参与程度和表达能力；3. 收集学生对创意写作和想象力的理解和反思。
拓展活动：1. 组织创意写作比赛，鼓励学生展示更多的创意作品；2. 邀请作家或艺术家来校园进行讲座或工作坊，激发学生的创造力；3. 引导学生运用想象力解决实际问题，如设计一个创意产品或提出一个创新的解决方案。
展开想象的翅膀(教学设计)2023-2024学年心理健康四年级 通用版
展开想象的翅膀（教学设计）2023-2024学年心理健康四年级通用版一、教学目标1. 让学生理解想象力的概念，认识到想象力在生活中的重要性。
2. 培养学生主动运用想象力解决问题的能力。
3. 培养学生敢于创新、勇于实践的精神。
二、教学内容1. 想象力的概念及重要性。
2. 想象力的培养方法。
3. 想象力在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解想象力的概念，学会运用想象力解决问题。
2. 教学难点：如何培养学生主动运用想象力解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事，引发学生对想象力的兴趣。
2. 新课导入：讲解想象力的概念及重要性。
3. 想象力训练：通过一系列有趣的练习，培养学生的想象力。
4. 想象力应用：让学生举例说明想象力在生活中的应用。
5. 小组讨论：分组讨论如何运用想象力解决问题。
6. 成果展示：每组选代表分享讨论成果。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调想象力的重要性。
8. 课后作业布置：让学生结合自己的生活经验，运用想象力解决问题。
六、板书设计1. 展开想象的翅膀2. 主题：想象力3. 副培养创新能力4. 内容：（1）想象力的概念及重要性（2）想象力的培养方法（3）想象力在生活中的应用七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，运用想象力解决问题，写一篇短文。
2. 设计一个有趣的活动，锻炼学生的想象力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 鼓励学生主动参与，提高课堂互动性。
4. 不断改进教学方法，提高教学质量。
5. 关注学生的心理健康，营造轻松愉快的学习氛围。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到想象力的重要性，学会运用想象力解决问题，培养创新能力，为未来的成长打下坚实的基础。
重点关注的细节：想象力的培养方法想象力是创造性思维的核心，是创新和发明的源泉。
《展开想象的翅膀》教案设计
《展开想象的翅膀》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解想象的概念，认识到想象在创作和生活中的重要性。
2. 培养学生敢于想象、善于想象的能力，提高创新意识。
3. 引导学生将想象与实际相结合，发挥想象在解决问题中的作用。
二、教学内容：1. 想象的概念及作用2. 想象的方法与技巧3. 想象在创作中的应用4. 想象在生活中的实践5. 案例分析与讨论三、教学方法：1. 讲授法：讲解想象的概念、作用、方法与技巧。
2. 案例分析法：分析想象在创作和生活中的实际应用。
3. 讨论法：引导学生积极参与，分享自己的想象经验和感悟。
4. 实践法：引导学生运用想象解决实际问题。
四、教学准备：1. 教材：《展开想象的翅膀》2. 课件：相关图片、案例、动画等3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等五、教学过程：1. 导入：简要介绍想象的概念，引导学生认识到想象的重要性。
2. 新课：讲解想象的作用、方法与技巧，结合实际案例进行分析。
3. 实践环节：让学生尝试运用想象解决实际问题，分享自己的体验。
4. 总结：强调想象在创作和生活中的价值，鼓励学生敢于想象、善于想象。
5. 作业：布置相关练习题，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和个人练习中的参与程度，评估他们对想象概念的理解和应用能力。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们运用想象解决问题的能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意度，以及他们在学习过程中的困惑和需求。
七、教学拓展：1. 组织一次想象创作比赛，让学生尝试运用所学想象力创作故事、绘画或设计等。
2. 邀请作家、艺术家等来进行讲座，分享他们的想象创作经验和心得。
3. 开展想象力训练工作坊，引导学生通过各种活动锻炼和提升想象力。
八、教学反思：在教学活动结束后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的选择和安排、教学方法的应用、学生的反应和参与度、教学效果等。
《展开想象的翅膀》教案设计
《展开想象的翅膀》教案设计活动目标：1．用人类把梦想变成现实的事例感受想象的快乐与重要2．了解拥有丰富想象力的方法活动准备：1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事2、课件活动过程：一、激趣导入1．教师：有一样东西拥有它的人眼里的太阳是多彩的心中的世界是迷人的；有它的人能上天入地能穿越时间能回到过去能奔向未来你有你想有你想有就一定能有！那就是一对想象的翅膀！（揭示课题）二、小小展厅1．教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜你课前找到了些故事呢我们一起来交流交流2．学生小组内交流3．集体交流老师相机课件展示：人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容4．小结：人类因为有了梦想所以有了创造想象力是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”呀！三、想象探秘1．教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙如此多姿多彩那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢2．小组探讨3．集体交流（多读书丰富知识开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦让思想自由飞翔；多提“假如将会”的问题）4．学生将教科书第 6 页的小卡片填完整5．小结：大家的方法各有千秋下面就让我们走进想象的世界感受想象的快乐吧！四、有趣的想象树1．教师板画一滴水以“水的自述”的形式导入游戏大家好我是生命之泉—水我孕育文明浸润生命滋养历史点化自然我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系聪明的孩子们由我你们能联想到些事物呢2．师生合作完成“水的分支图”3．板画若干棵想象树写上“鸟”“天”“木”等词语请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树合作完成分支图4．汇报交流五、小结：多有趣的游戏呀让我们经常放飞想象的翅膀这会让我们更富有创造力第二课时活动目标：1 ．依据学生的生活经验给他们提供自由想象、独立思考的情境条件鼓励他们大胆幻想2．体验提出问题、探索问题的过程尝试用不同的方法进行探究活动活动准备1、《 E.T 外星人》的电影片段2、设计卡活动过程：一、录象演示激趣导入1、教师：今天老师给大家带来了一段电影片段我们来看看（播放《 E.T 外星人》的片段）2、影片中最吸引你的3、这部影片的导演是美国人斯蒂文· 斯皮尔伯格他为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢4、小结：有幻想做白日梦就是创造的开始呀！二、异想天开1、课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断2、不怕做不到只怕想不到！你有什么样的奇思妙想呢3、创设情境：这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友4、学生各抒己见5、评选想象之星三、小小设计师1、创设情境：现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界”你们看到未来的汽车样子呢2、学生交流3、和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西可以说一说写一写画一画看谁的创意更合理更新颖4、展示创意说说自己为什么这么设计它的优势在5、师生评价颁发最具创意奖四、总结昨天的幻想是今天的现实今天的幻想是明天的希望我们的幻想通过创造一定能够变成现实。
《展开想象的翅膀》教案
《展开想象的翅膀》教案《展开想象的翅膀》教案1教学目标：1. 发展学生的思维能力，激发想象力和创造潜能。
2. 培养学生自主学习的意识和习惯，以及探究、合作的学习方式。
教学要求：1.学生能用准确、形象、生动的语言描述图形，表达自己的见解。
2.小组成员互助、协作。
3.学生课后自主拟题，自由完成作文。
教学重点：引导学生用准确、形象、生动的语言描述图形。
教学难点：课外延伸、学生活动。
课前准备:教师:1.课件2.小黑板、小奖品学生：一段细铁丝教学过程：一、创设情境，激趣导入：1.谈话导入：同学们，你们喜欢做游戏吗？这节课，老师带领大家做一个游戏，游戏的名字叫：展开想象的翅膀。
（板书课题）2.分组并宣布比赛规则：教师根据学生实际，对学生进行分组。
在比赛情境中，转换学生角色（学生→参赛者），激发学生的参与热情及学习兴趣。
同时，给两队命名为：“必胜队”和“不败队”，增强学生的自信心。
设定游戏规则（A.必须用生动、形象的语言描述所出示的图形；B.团队成员之间可以互相协作），激发竞争意识，鼓励他们学会合作，敢于二、师生互动，学玩互补：1.玩一玩、说一说（板书：玩一玩、说一说）A、教师出示课件（图形1）a.谈话：发挥你的想象，放飞你的心灵，开动你的脑筋，参加比赛的小选手们，看看它像什么？b.学生观察后发言。
学生甲：“我觉得它像崎岖不平的山间小路。
”学生乙：“我觉得它像随风而舞的红飘带。
”学生丙：“我觉得它像正在爬行的蛇。
”学生丁：“我觉得它像连绵起伏的山峰。
”……（在本环节中，教师要引导学生畅所欲言，尽其所想。
用准确、生动的语言描述图形。
对需要斟酌的发言要适时予以指导，并伺机点拨。
对有个性、符合要求、想象新奇的发言要及时表扬、鼓励，且力求语言的特色、别致、丰富多彩。
）B、教师出示课件（图形2）学生观察后发言：学生甲：“我觉得它像妈妈给我准备的大鸡蛋。
”学生乙：“我觉得它像一枚光滑的鹅卵石。
”学生丙：“我觉得它像我们委屈时滴落的泪水。
《展开想象的翅膀》教案设计
《展开想象的翅膀》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解想象的概念，学会运用想象进行创造性思维。
（2）培养学生运用想象力进行绘画、写作等创作能力。
（3）引导学生学会与他人合作，分享想象成果。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、个人思考等形式，培养学生的想象力。
（2）运用绘画、写作等实践活动，提高学生的创作能力。
（3）组织学生进行合作交流，培养团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对想象的热爱，培养学生的创新意识。
（2）培养学生勇于表达、乐于分享的积极态度。
二、教学内容1. 第一课时：想象的概念与作用（1）导入：引导学生谈论对想象的认识。
（2）讲解：讲解想象的概念、作用及重要性。
（3）案例分析：分析典型实例，让学生体会想象的力量。
2. 第二课时：想象力的培养与训练（1）活动一：小组讨论，分享彼此的想象力。
（2）活动二：个人思考，尝试运用想象力进行绘画创作。
（3）活动三：作品展示，评价与交流。
3. 第三课时：想象在写作中的应用（1）讲解：讲解想象在写作中的重要作用。
（2）练习：学生现场进行想象写作练习。
（3）点评：教师点评，指导学生提高写作水平。
4. 第四课时：合作与分享（1）活动一：小组合作，共同完成一项想象创作任务。
（2）活动二：分享成果，进行评价与交流。
三、教学策略1. 采用讨论、实践、展示等多种教学方法，激发学生的想象力和创造力。
2. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于表达、乐于分享。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在想象的天空里自由翱翔。
四、教学评价1. 学生想象力、创造力的提高。
2. 学生在合作、分享过程中的表现。
3. 学生写作水平的提高。
五、教学资源1. 教材：《展开想象的翅膀》教材。
2. 教具：黑板、投影仪、绘画材料、写作纸张等。
3. 参考资料：相关想象力的研究资料、优秀作文等。
六、第五课时：想象与创新（1）讲解：讲解想象与创新的关系，引导学生认识创新的重要性。
《展开想象的翅膀》教案设计
《展开想象的翅膀》教案设计一、教学目标1. 让学生理解想象的概念，认识到想象的重要性。
2. 培养学生运用想象力进行创新和解决问题的能力。
3. 引导学生运用想象来进行文学创作和艺术表现。
二、教学内容1. 想象的概念与分类2. 想象的重要性与作用3. 想象力的培养与训练4. 想象在文学创作中的应用5. 想象在艺术表现中的运用三、教学方法1. 讲授法：讲解想象的概念、分类和重要性。
2. 案例分析法：分析想象在文学和艺术中的具体应用。
3. 实践活动法：引导学生进行想象训练和创作实践。
4. 小组讨论法：分组讨论想象力的培养和应用。
四、教学准备1. 教材：《展开想象的翅膀》教学指导书。
2. 课件：想象的概念、分类和作用的PPT。
3. 案例材料：相关文学和艺术作品。
4. 实践活动材料：纸张、画笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生思考想象的重要性，激发学生对想象感兴趣。
2. 讲解：讲解想象的概念、分类和重要性，让学生理解想象的作用。
3. 案例分析：分析想象在文学和艺术中的具体应用，让学生感受想象的创造力。
4. 实践活动：引导学生进行想象训练和创作实践，培养学生的想象力。
5. 小组讨论：分组讨论想象力的培养和应用，分享彼此的感悟和经验。
6. 总结：总结想象的重要性，强调想象力在个人成长和创新中的作用。
7. 作业布置：让学生选择一个主题，运用想象力进行创作，下节课分享。
六、教学评价1. 学生对想象的概念和分类的理解程度。
2. 学生对想象力的重要性和作用的认知。
3. 学生运用想象力进行创作和解决问题的能力。
4. 学生在小组讨论中的参与度和表现。
七、教学拓展1. 引导学生阅读更多关于想象力和创造力的书籍和研究。
2. 组织学生参观艺术展览或文学活动，激发学生的创作灵感。
3. 引导学生参与学校的创新竞赛或项目，应用所学的想象力培养。
八、教学反思1. 对教学过程中的有效性和学生的参与度进行反思。
2. 思考如何更好地激发学生的想象力和创造力。
《展开想像的翅膀》教案
心理健康教育课展开想象的翅膀[主题]培养想象力[教学目的]1、让学生通过看、听、说知道想象是什么2、充分调动学生的积极性，让学生会想，敢想。
3、通过自主，互助活动，让学生感受到一种娱悦的心情。
[活动形式]看，听，说，画，展示[重点]会想，敢想，积极参与活动，在活动中感受愉快[活动准备]1、制作录像、课件、红星、红星盒、绘画纸、稿纸、布置板报、准备大头针、学生彩笔、2、《孙悟空》动画片开头、结束音乐、3、学生分组坐[活动时间]一课时[活动过程]环节一：旋转舞台（一）动画导入，吸引学生注意力（感知古人会想、敢想）导语：老师知道小朋友们最喜欢看动画片了，老师今天就带来一段动画片，想看吗？一、旋转舞台（5分钟）1、（点击）看动画片（播放孙悟空的本领的动画片、配乐）2、喜欢孙悟空吗？说说他都有什么本领呀？3、孙悟空是前人想象出来的一位本领高强的人。
出示表格：出示表格：潜水艇飞机宇宙飞船望远镜随着现代科学技术的发展，这些想象都变成了现实，想一想，千里眼就是现在的什么？过渡：正是因为有了前人的大胆的想象，人类才发明了飞机、飞船。
所以想象是非常重要的，想象可以创造奇迹。
这节课心理健康教育课，我们就展开想象的翅膀，大胆地去想，看谁的想象力最丰富。
（点击：出示课题）二：奇思妙想。
（10分钟）（引导学生想）1、（出示配乐的大海图）看到大海你会想象到什么呢？2、（出示小鸟在飞的图）看到这个情景你会想到什么呢？3、看录像，听录音：这是我们身边的一位小朋友的想象（动画演示）师：这棵树不仅能净化空气，而且还能灌溉田地，这个学生多会想呀，他平时就爱想，敢想，再看：三、奇思妙想（大胆地想）展开你们的想象，让你们的想象飞起来。
先准备一下（1）想好了就可以说了，指名说（2）这么多小朋友都想说，好那么就把你的想法说给小组里的同学，（师巡视）师小结：同学们都很会想象，每一个想象都充满了智慧，老师希望你们的想象有朝一日能够实现。
四、画一画（飞跃想象）同学们想象的那么好，你能把你刚才想的画出来或者写出来吗？画的同学再做一个简短的说明。
小学心理健康《展开想象的翅膀》教案
小学心理健康《展开想象的翅膀》教案展开想象的翅膀——小学心理健康教案引言：随着社会的不断发展和进步，小学生面临着越来越多的学习和生活压力。
为了帮助他们更好地应对这些挑战，培养积极向上的心态，小学心理健康课程的设计至关重要。
本文将呈现一份名为《展开想象的翅膀》的小学心理健康教案，旨在引导学生扩展想象力，培养创造力和解决问题的能力。
一、教案目标1. 帮助学生了解想象力的重要性及其在生活中的应用。
2. 引导学生发展和丰富自己的想象力。
3. 培养学生解决问题和创造性思维的能力。
二、教学步骤1. 导入（5分钟）首先，教师可以通过一些问题或图片引出本课的主题：“同学们，你们知道什么是想象力吗？你们有过哪些奇妙的想象经历吗？想象力对我们的生活有什么作用呢？请一起思考一下。
”2. 概念讲解（15分钟）教师简单讲解想象力的概念，引导学生理解：“想象力是我们在大脑中创造各种与现实不一样的图像和想法的能力。
它让我们能够去构想未来的可能性，创造新的事物或解决问题。
”3. 鼓励分享（15分钟）教师鼓励学生向大家分享自己的想象经历，例如，在梦里飞翔、变成超人、探险未知世界等。
鼓励学生积极参与互动，培养他们的表达能力。
4. 想象力练习（20分钟）（1）教师设计一些情景，让学生运用想象力进行描述，例如：“如果你有超能力，你希望拥有什么能力？为什么？”“如果你是一只小鸟，你希望飞向哪里？为什么？”（2）学生分组讨论、互动，鼓励他们提出不同的观点并理解彼此。
5. 创造力培养（20分钟）（1）教师提供一些简单的问题，让学生动手实践，激发他们的创造力。
例如：“如何用简单的材料做一个小玩具？”“如何设计一个能够守护城市的超级英雄？”（2）鼓励学生用自己的想象力和创造力提出各种解决方案，同时引导他们思考各种可能的结果。
6. 思考和讨论（15分钟）（1）教师引导学生回顾本课的学习内容，并提出一些思考问题，例如：“你觉得想象力和创造力有何联系？”“你在本节课中有哪些新的收获？”（2）鼓励学生积极参与思考和讨论，展示他们的思维成果。
小学语文二年级群文阅读《展开想象的翅膀》教学设计（含导学单）
小学语文二年级群文阅读《展开想象的翅膀》教学设计（含导学单）“展开想象的翅膀”群文阅读教学设计《我是一只小虫子》《向上跌了一跤》《恐龙》学情分析：二年级的孩子，小小的年纪，脑袋瓜里总是装着许多稀奇古怪的想法：看到孙悟空脚踩筋斗云，就想像他那样日行千里；看到马良用神笔惩恶扬善，就想用这神笔为小树送暖，为小鸟画食……选择的三篇儿童诗：《向上跌了一跤》《恐龙》，再加上二年级下册11课《我是一只小虫子》，就可以看看别的小伙伴有哪些令人意想不到的幻想……教学目标：1、正确、流畅地朗读三篇儿童诗。
2、在预习的基础上，能通过朗读儿童诗，学习大胆想象，激发孩子愿意表达自己的幻想的愿望。
3、通过群文阅读，了解不同的表达想象的方法，尝试用自己喜欢的方式，创设情境练习表达自己的想象。
教学重点：1、正确、流畅地朗读三篇儿童诗。
2、能通过朗读儿童诗，学习大胆想象，激发孩子愿意表达自己的幻想的愿望。
教学难点：通过群文阅读，了解不同的表达想象的方法，尝试用自己喜欢的方式，创设情境练习表达自己的想象。
教学准备：1、教师；（1）打印并下发阅读的相关文本。
（2）设计导学单。
（3）制作PPT.2、学生：课前阅读老师下发的相关文，按导学提示完成自主学习任务。
适应年级：二年级下册课时设计：一课时教学过程：课前交流：师：孩子们都喜欢看动画片吧，老师这里给大家带来一段好看的动画片，我们一起来看看吧！生：观看1分钟的视频师：真是有意思的小虫子啊，看，我们都笑得多开心啊！这么搞笑的内容，这么新奇的想法，都是作者看到过的吗？生：……师：嗯，不是作者全部都看到过的，是作者想象出来的，看来想象真是神奇，真是有意思啊！那小朋友你喜欢幻想吗？比如看到：满天的星星，会想……（请生讲），看到清清的河水，会想……（请生讲），真不错，看来小朋友们的想象也是了不起的！课堂常规一、借助思维导图，理清故事中的想象。
1、导入：孩子们，刚才动画片里的虫子真是有意思。
其实，这学期，咱们学过一篇虫子自述口吻的散文，散文里也有一只小虫子，那只小虫子也很有意思呢！2、读散文，说说哪里有意思。
展开想象的翅膀(导学案)2022-2023学年心理健康四年级 通用版
展开想象的翅膀班级：四年级学年：2022-2023主题：心理健康目的通过本次课程，使学生们了解到：1.想象力的重要性；2.如何培养自己的想象力；3.如何运用想象力解决问题。
教学内容一、什么是想象力？想象力是人类思维中最为重要的一种能力，指的是利用已知事物或信息来构想未知的事物或事态，是创造、发明和创新的基础。
想象力是人与其它动物存在根本性区别的地方之一，人类靠着这种能力产生了极为丰富和多样的文化。
二、培养想象力1.阅读图书：图书可以激发孩子的想象力、语言能力、情感智能等。
2.看电影、动画片等：电影可以为孩子们提供各种视听感受，不仅可以丰富孩子们的感官体验，还能够激发他们的想象力和认知能力。
3.艺术培训：绘画、音乐、舞蹈等艺术活动也可以为孩子们提供发挥想象力的机会。
4.科学实验：科学实验能够让孩子们亲身参与，看到尝试的结果，激发他们的探究欲望和想象力。
三、运用想象力解决问题运用想象力解决问题是培养想象力的目的之一，而且也是想象力最重要的应用之一。
下面我们来看几个例子。
例子1.题目：大象和猪的比赛，猪第一名了，大象第二名了，你知道谁第三名吗？答案：「我」。
因为这个问题没有提到有第三名。
这个问题没有唯一的正确答案，创造出这个问题的人的目的是希望能够激发你的想象力来解决它。
这是某种程度上的开放性问题，可以接受各种答案。
有可能你会给出自己的答案，比如说——「没有第三名，因为只有两只动物参赛。
」2.题目：你走到一座桥上，它的前方是三条小路，每条小路的一侧有一个守卫，你只能走过一条小路，在走过去时必须和一个守卫打赌，他们中有一个说真话，一个说假话，还有一个说的是假话和真话各一半。
答案：问任意守卫，如果他说这是真路，那就不走这个守卫的路；如果他说这是假路，就走这个守卫的路，即选择另外两个守卫所指示的路。
这个问题是一个经典的数学问题，需要运用想象力和逻辑思维来解决。
思考题1.想象你生活在未来的世界里，从早上起床起到晚上睡觉，你认为自己会经历哪些不同的日常事物或情境？描述一下。
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“展开想象的翅膀”群文阅读教学设计
《我是一只小虫子》《向上跌了一跤》《恐龙》
学情分析：
二年级的孩子，小小的年纪，脑袋瓜里总是装着许多稀奇古怪的想法：看到孙悟空脚踩筋斗云，就想像他那样日行千里；看到马良用神笔惩恶扬善，就想用这神笔为小树送暖，为小鸟画食……选择的三篇儿童诗：《向上跌了一跤》《恐龙》，再加上二年级下册11课《我是一只小虫子》，就可以看看别的小伙伴有哪些令人意想不到的幻想……
教学目标：
1、正确、流畅地朗读三篇儿童诗。
2、在预习的基础上，能通过朗读儿童诗，学习大胆想象，激发孩
子愿意表达自己的幻想的愿望。
3、通过群文阅读，了解不同的表达想象的方法，尝试用自己喜欢
的方式，创设情境练习表达自己的想象。
教学重点：
1、正确、流畅地朗读三篇儿童诗。
2、能通过朗读儿童诗，学习大胆想象，激发孩子愿意表达自己的
幻想的愿望。
教学难点：
通过群文阅读，了解不同的表达想象的方法，尝试用自己喜欢的方式，创设情境练习表达自己的想象。
教学准备：
1、教师；（1）打印并下发阅读的相关文本。
（2）设计导学单。
（3）制作PPT.
2、学生：课前阅读老师下发的相关文，按导学提示完成自主学习任务。
适应年级：二年级下册
课时设计：一课时
教学过程：
课前交流：
师：孩子们都喜欢看动画片吧，老师这里给大家带来一段好看的动画片，我们一起来看看吧！
生：观看1分钟的视频
师：真是有意思的小虫子啊，看，我们都笑得多开心啊！这么搞笑的内容，这么新奇的想法，都是作者看到过的吗？
生：……
师：嗯，不是作者全部都看到过的，是作者想象出来的，看来想象真是神奇，真是有意思啊！那小朋友你喜欢幻想吗？比如看到：满天的星星，会想……（请生讲），看到清清的河水，会想……（请生讲），真不错，看来小朋友们的想象也是了不起的！
课堂常规
一、借助思维导图，理清故事中的想象。
1、导入：孩子们，刚才动画片里的虫子真是有意思。
其实，这学期，
咱们学过一篇虫子自述口吻的散文，散文里也有一只小虫子，那只小虫子也很有意思呢！
2、读散文，说说哪里有意思。
师：来，咱们一起来读一读这篇散文，边读边思考，你觉得这只虫子哪里有意思？
生陈述观点：估计会从当一只虫子会发生很多稀奇古怪的事情来说，掉到狗尿水坑里，被苍耳刺痛，被小鸟吃掉，用露珠洗脸，跳到狗身上四处旅行等。
当孩子说到一幅画面的时候，师相机引导那是当虫子遇到的好事情还是坏事情。
3、分类整理，当虫子遇到的好事情和坏事情
师：老师听明白了，原来做一只虫子会遇到很多的坏事情和好事情。
那么，课文里，都描述了哪些坏事情和好事情呢？
4、学生说，教师相机画思维导图。
坏事情：被苍耳刺痛掉进狗尿坑被小鸟吃掉
好事情：用露珠洗脸跳到狗身上四处旅行
5、借助图画，复述想象到的画面。
师：哇，小虫子产生了那么多奇妙的想象，孩子们，现在，让我们都变成小虫子，你能看着老师黑板上的图画，来说说你遇到的好事情或坏事情吗？只选择一个来说。
6、总结方法
师：（表扬复述的同学），真是一只想象力丰富的小虫子，它把自己遇到的好事情和坏事情统统变成了想象，让我们读到了一幅幅有意思的
画面。
孩子们也很棒，能够借助简单的图画，很快弄清楚小虫子的所思所想。
二、出示其他诗歌，再次感受想象的神奇。
1、出示其他诗歌，小组合作学习：选择其中一首，说说诗歌里有哪些神奇的想象。
师：看来呀，想象真是一件神奇的事情。
孩子们拿出导学单，今天老师还给大家带来两首诗歌，这两首诗歌里也藏着神奇的想象。
(出示小组合作学习要求)现在，请每个小组选择一首你们最感兴趣的诗歌，一起去发现一下，诗歌里都有着怎样神奇的想象呢？
2、全班交流，理清每首里面的想象画面。
《向上跌了一跤》：屋顶——树梢——城市上面——跌到半空——直往下掉。
《恐龙》：带它散步，参加宠物比赛。
3、合作学习：试着用思维导图，描述诗歌中的想象。
师：孩子们真能干，原来每首诗歌里都藏着这么神奇的想象，那现在你们能像老师黑板上这样，用图画把这些想象画出来吗？赶快行动吧……
4、看着图画，描述想象画面。
师：现在，请每个小组派一个代表，上来看着图画，描述一下诗歌中的想象吧！
三、选择《恐龙》，创设情境想象表达。
1、自主学习：画思维导图，接着想象，续写诗歌。
师：能干的孩子，不仅发现了诗歌中神奇的想象，还能把他们变成图画，并看着图画复述这些想象。
接下来，老师想请你们也来做一回小诗人，你能发挥自己的想象力，把《恐龙》这首诗歌接着往下写吗？出示要求：①想——先想象假如自己有一只恐龙，你会带它做什么？
②画——想好后，用图画把自己的想象画出来。
③说——看着图画，说一说自己编的诗歌。
3、全班交流。
四、总结梳理：请学生总结本节课自己的收获。
师：孩子们，这节课你们都有哪些收获呢？
1、感受到了诗歌中神奇的想象。
2、用图画画出了诗歌中的想象。
3、创编了诗歌。
师：诗歌是一种很有趣的文字，瞧，我们在读诗歌的时候，如果能够认真地思考，就一定能发现诗歌里有趣的想象，我们还可以借助图画来梳理诗歌中的想象内容，甚至，我们也可以当当小诗人，写出充满想象力的诗歌。
希望小朋友们都能变成爱想爱思考的孩子，这节课我们就上到这里。
“张开想象的翅膀”导学单
1、《我是一只小虫子》是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
当一只小虫子一点也不好，不小心会被（），会掉进（），会被小鸟（）。
生活中处处都是危险。
当一只小虫子还真不错，你瞧，“我”在摇晃的草叶上（），用露珠（）。
把触须擦得（），是多么惬意！坐上“免费的特快列车”跟着小狗到很远的地方去（），是多么幸运！
2、《向上跌了一跤》想象真有趣，我被鞋带绊倒，就向上跌了一跤，跌过屋顶、（）、（）、（）。
那儿（）和（）在一道。
但是，最后，我（）。
3、《恐龙》一首诗的想象更大胆，要是我有一只恐龙，我要带他去（），要是举行宠物比赛，我要带他去（）。