小学美术_分一分 变一变教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版小学美术一年级下册《第4课分一分变一变》说课稿(2)
人教版小学美术一年级下册《第4课分一分变一变》说课稿 (2)一. 教材分析《第4课分一分变一变》是人教版小学美术一年级下册的一节课。
本节课的主要内容是通过观察和分析，让学生学会将一个物体分成两部分，并在此基础上进行创意变化。
教材中提供了多个实例，引导学生发现生活中的美，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢通过观察和动手操作来学习。
他们已经具备了一定的审美能力，能够发现生活中的美。
但部分学生可能对物体的分割和变化有一定的困难，需要教师耐心引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解物体分割的概念，学会将一个物体分成两部分，并进行创意变化。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和动手操作，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生体验到美术创作的乐趣，增强对美术的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解物体分割的概念，学会将一个物体分成两部分，并进行创意变化。
2.教学难点：学生对物体的分割和变化过程中创意思维的培养。
五. 说教学方法与手段本节课采用观察法、分析法、实践法、启发式教学法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一组分割后的物体图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍物体分割的概念，讲解分割的方法和技巧。
3.实例分析：教师展示多个实例，引导学生分析分割后的物体变化，培养学生的审美能力。
4.实践操作：学生分组进行实践，尝试将一个物体分成两部分，并进行创意变化。
5.作品展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
6.总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调分割和变化在美术创作中的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.课题：《第4课分一分变一变》2.教学内容：物体分割、创意变化3.教学步骤：导入、新课导入、实例分析、实践操作、作品展示、总结提升八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度、作品质量等方面进行。
小学美术_分一分变一变教学设计学情分析教材分析课后反思
学情分析美术课的课堂常规对学一年级生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断的指导、强化。
正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理发展水平参差不齐，在美术表现上，有着自己独特的创造思维、想象能力、表现个性，这些会使孩子的美术发展表现出丰富的多样性，但通过时由于学习习惯的不同，也会给美术课的课堂教学带来不确定性，有的学生在课堂上学习不够紧凑，作业经常不能按时完成，少数学生形象表达能力还停在幼儿园的水平，绘画习惯养成还需要进一步的培养，学习一段时间后学生对美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时才会有初步观察习惯，对于想象化命题，就会能根据自己的感受，大胆的描绘了。
一年级的学生非常喜欢美术课，且求知欲较强，他们对本科分蛋糕很感兴趣，因为他们都盼着过生日，有分蛋糕，吃蛋糕的经历，所以只要老师稍加引导，达到目标并非难事，本节课的重点是形状的分割与重组，对学生的创造力和想象力是一个大的挑战，这对一年级来说有一定难度，因而老师的示范启发与引导是突破难点的关键所在。
效果分析《分一分变一变》这一课是人教版一年级美术下册第四课的内容，因为蛋糕是孩子们生活中常见的食物，他们都有吃蛋糕的经历，因此学生一般都能做出比较美观的蛋糕，所以，作为本课的教学重点，比较容易解决，本课最突出的难点就是形状的分割与二次组合，由于教师引导比较充分，学生在分割和组合时还算比较顺利，大多数学生在规定的时间内完成了作品的创作，甚至出现了不少构思新颖的作品。
但是有的作品也存在比较突出的问题，比如色彩的搭配不够鲜艳，尤其是二次组合的构图，有的作品很不合理，当然，孩子对构图的认识需要在长时间的学习中不断提高，是不可能通过一课或者短时间的训练就能形成的。
还有很多孩子舍不得把自己辛辛苦苦做出的蛋糕切开，拿一张还没有经过装饰的彩纸来代替，但是这个问题我觉得在孩子看到后面的拓展后，会明白，其实这也是一种美术创作的手段，他们就不会再有这样的顾虑了。
人教版小学美术一年级下册《第4课分一分 变一变 》教学设计 (2)
人教版小学美术一年级下册《第4课分一分变一变》教学设计 (2)一. 教材分析《第4课分一分变一变》是人教版小学美术一年级下册的教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践和创造，学会将简单的图形进行分割和变化，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，包括图片、文字和实践活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的审美素养。
二. 学情分析一年级的学生具有好奇心强、动手能力强、模仿能力强的特点。
他们对美术课程充满兴趣，喜欢通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。
但部分学生可能对图形的分割和变化有一定的难度，需要教师耐心引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形分割和变化的基本方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美素养，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会图形分割和变化的方法，并能运用到实际作品中。
2.教学难点：如何引导学生创新性地进行图形分割和变化，提高学生的审美水平。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.示范教学法：教师通过示范，让学生直观地了解图形分割和变化的方法。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
4.创作评价法：鼓励学生展示自己的作品，相互评价，提高学生的审美能力和自我认知。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关的教学资源和素材。
2.学生准备：带好美术用品，如画纸、彩笔、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组有趣的图形分割和变化作品，引发学生的兴趣，提问：“你们想知道这些作品是怎么变出来的吗？”进而导入新课。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生观察和分析，讲解图形分割和变化的方法，如剪切、叠加、旋转等。
3.操练（10分钟）教师示范一幅图形的分割和变化过程，边示范边讲解。
学生跟随教师一起动手实践，尝试自己完成一幅作品。
04课《分一分 变一变》(教案)人教版(2012)美术一年级下册
04课《分一分变一变》教案一、教学目标1. 让学生了解对称的概念，能够识别生活中的对称现象。
2. 培养学生的动手能力和创新意识，学会用对折、剪、贴等方法制作对称作品。
3. 培养学生对美术的兴趣，激发学生欣赏美、创造美的欲望。
二、教学内容1. 对称的概念及生活中的对称现象。
2. 对称作品的制作方法：对折、剪、贴等。
3. 对称作品的设计与创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解对称的概念，学会制作对称作品。
2. 教学难点：对称作品的设计与创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解对称的概念、制作方法及生活中的对称现象。
2. 示范法：示范对称作品的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作对称作品，教师巡回指导。
4. 欣赏法：欣赏对称作品，激发学生的创作灵感。
五、教学过程1. 导入通过展示一些生活中的对称现象，如树叶、蝴蝶等，引导学生发现对称的美，激发学生的兴趣。
2. 新课内容（1）讲解对称的概念，让学生了解对称的特点。
（2）讲解对称作品的制作方法，如对折、剪、贴等。
（3）展示一些对称作品，让学生欣赏并分析其特点。
3. 学生实践（1）教师分发制作材料，讲解制作要求。
（2）学生动手制作对称作品，教师巡回指导。
（3）学生展示自己的作品，互相交流、欣赏。
4. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生加深对对称概念的理解。
（2）布置作业：利用对称的方法，设计一幅自己喜欢的作品。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 作品评价：评价学生制作的对称作品，包括创意、技巧等方面。
3. 学生自评与互评：让学生对自己的作品进行评价，同时互相欣赏、评价他人的作品。
七、教学反思1. 教师要关注学生在制作过程中的困难，及时给予指导和帮助。
2. 鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
3. 在教学过程中，注意培养学生的审美能力和创新意识。
八、教学资源1. 教学课件：展示对称概念、制作方法及生活中的对称现象。
一年级下册美术教案4分一分变一变
板书设计：
分一分 变一变
画蛋糕——剪蛋糕——分蛋糕——摆蛋糕——贴蛋糕——添画完成
教学反思及改进：
成功之处：
不足之处：
改进措施：
切蛋糕比赛将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。
学生制作、教师巡回辅导生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？
学生活动：
1、学生自由分组，小组相互讨论。
2、学生之间相互交流思路，学生用自己的水彩笔、油画棒进行设计。
3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
课时教学设计
授课时间：
课型：造型·表现
课时：1课时
学情分析：
一年级学生非常喜欢 上美术课,他们的表现欲望极强。在这节课前学生们已经接触过添画和粘贴画,并能用剪刀剪和胶水或固体胶、双面胶粘贴,具有一定的观察力和动手能力,也体验过合作学习的乐趣,愿意与小组同学进行合作。然而这节课的侧重点就是分享,要把分开的图形重新组合成新的画面,对一年级学生来说有一定的难度 ,这需要教师在教学中巧妙地引导,让学生快乐地完成作品,懂得分享的乐趣。
单元整体设计
单元名称
分一分 变一变
单元教材分析：
本课属于造型表现领域，主要知识点是让学生画出圆形的蛋糕，然后用剪刀剪开，再排列组合。在教学过程中要能体现圆形剪开，重新排列组合的原则。拓展部分可以让学生画西瓜或其他圆形的物体，并进行排列组合。
单元教学目标：
1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。
教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。师：你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？ （小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……）
人教版小学美术一年级下册《第4课分一分 变一变 》教案教案 (2)
人教版小学美术一年级下册《第4课分一分变一变》教案教案 (2)一. 教材分析本课是小学一年级下册的美术课程，课题为《第4课分一分变一变》。
本课的主要内容是通过简单的美术创作，让学生学会观察和分析事物的组成，培养他们的创新意识和动手能力。
教材中提供了多个实例，让学生学会将事物分解成基本的组成部分，并进行组合和变化，从而创作出有趣的作品。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习。
然而，他们的观察能力和创新意识尚在培养中，需要教师的引导和鼓励。
在美术方面，学生们的绘画基础各异，有的学生对绘画有较高的兴趣和一定的基础，而有的学生则相对薄弱。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，学会将事物分解成基本的组成部分。
2.培养学生创新意识和动手能力，让他们能够创作出有趣的作品。
3.培养学生的观察能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和分析事物的组成，培养他们的创新意识和动手能力。
2.教学难点：如何引导学生将观察到的事物进行分解、组合和变化，创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.引导式教学：通过问题引导，让学生学会观察和分析事物的组成。
2.实践式教学：让学生通过动手操作，实践分解、组合和变化的过程。
3.合作式教学：鼓励学生团队合作，共同创作有趣的作品。
六. 教学准备1.教材：人教版小学美术一年级下册《第4课分一分变一变》。
2.素材：准备一些实物或图片，用于引导学生观察和分析。
3.画具：彩色笔、剪刀、胶水等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的美术作品，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们能看出这些作品是由哪些基本部分组成的吗？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，讲解如何将事物分解成基本的组成部分，并进行组合和变化。
通过具体的实例，让学生理解教学内容。
3.操练（10分钟）学生分组进行操练，将教师提供的实物或图片进行分解、组合和变化。
4《分一分变一变》教案(2课时)人教版美术一年级下册
十．重点题型整理
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的课程中，已经对基本图形如圆形、正方形、三角形等有了初步的认识和掌握，能够辨识和绘制这些图形。此外，他们也对颜色有一定的了解，能够进行简单的颜色搭配。
2. 学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对美术课普遍具有较高的兴趣，他们喜欢通过绘画、拼贴等动手操作的方式进行学习。学生在观察、想象和创造方面表现出较强的能力，喜欢尝试新鲜事物，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的学习兴趣。
九．教学反思与改进
在《分一分 变一变》这一课程的教学中，我发现了一些值得反思的地方。首先，在导入环节，我发现学生们对于图形分割与组合的概念还不够清晰，他们需要更多具体的例子来帮助他们理解。因此，在未来的教学中，我计划在导入环节加入一些实物模型或图片，让学生们直观地看到图形的分割与组合过程，以便更好地引入课程主题。
其次，在讲授环节，我发现学生们对于图形分割的方法掌握得不够熟练。他们需要更多的实践机会来练习和巩固这些技巧。因此，我打算在未来的教学中增加一些互动性的实践活动，让学生们在实际操作中掌握分割方法。我还可以设计一些小游戏，让学生们在游戏中学习，这样既能增加课堂的趣味性，也能提高学生的学习效果。
另外，在实践活动环节，我发现学生们在小组讨论中的参与度不高，有些学生可能因为害羞而不愿意表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，采用更多的鼓励和激励措施，让学生们感受到自己的价值和重要性。我还可以在小组讨论中设置一些明确的任务和目标，让学生们有更多的动力去参与讨论和分享。
人教版美术一年级下册《第4课 分一分变一变》说课稿3
人教版美术一年级下册《第4课分一分变一变》说课稿3一. 教材分析《第4课分一分变一变》是人教版美术一年级下册的一节课。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践和创造，学会简单的图形变换方法，培养学生的审美能力和创新精神。
教材内容丰富，包括绘画、手工制作等实践活动，旨在提高学生的动手能力和审美鉴赏能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对图形变换概念较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握基本技能。
此外，学生之间的绘画和手工制作能力存在一定差距，教师应关注个体差异，充分调动每个学生的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握简单的图形变换方法，能够运用所学知识进行创意绘画和手工制作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和创造，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养合作意识，提高自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握简单的图形变换方法，能够运用所学知识进行创意绘画和手工制作。
2.教学难点：如何引导学生运用图形变换进行创意设计，提高学生的审美能力和创新精神。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、合作学习法和评价激励法等多种教学方法。
利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图形变换的作品，激发学生的兴趣，引导学生思考：“这些作品是如何创作出来的？”2.知识讲解：讲解图形变换的基本方法，如对称、旋转等，并结合实例进行演示。
3.实践操作：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行绘画和手工制作。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结提升：对本节课的知识点进行总结，强调图形变换在美术创作中的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题《分一分变一变》、图形变换方法（对称、旋转等）以及创作要求。
人教版一年级美术下册分一分,变一变教案
分一分，变一变教案一、教材分析本课选自人教版一年级美术下册，课题为《分一分，变一变》。
本课主要目的是通过观察和分析，让学生了解事物的形状、颜色和结构等特征，并学会将不同的事物进行分类和组合，从中发现新的美。
本课的教学目标在于培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术兴趣和审美能力。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解什么是分类、组合，并知道如何运用简单的分类和组合方法来发现新的事物。
2.能力目标：通过本课的学习，让学生学会观察事物的形状、颜色和结构等特征，培养学生的分辨能力和组合能力。
3.情感目标：让学生感受到美术的乐趣，提高学生的审美情趣和创造美的意识。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握分类和组合的方法，并能够从不同的角度去观察和分析事物。
2.教学难点：引导学生突破思维定式，不要被事物的常见特征所限制，要善于发现新的美的元素。
四、教学准备1.教学道具：颜色笔、白纸、剪刀、胶水等。
2.书籍及资料：《分一分，变一变》教材、多媒体课件等。
五、教学过程1.课程导入通过多媒体展示一些日常生活中的图片，让学生用语言描述图片中事物的形状、颜色和结构等特征。
引导学生思考这些事物可以如何分类和组合，启发学生的想象力和创造力。
2.知识点讲解结合教材内容，用具体的事例详细讲解分类和组合的概念和方法。
同时，要强调观察事物的重要性，引导学生积极思考如何从不同的角度去观察和分析事物。
此外，还需展示一些艺术作品，让学生了解如何运用分类和组合的方法去创造新的艺术形式。
3.学生分组讨论让学生根据自己的兴趣分组，每组选择一个主题进行讨论。
引导学生从不同的角度去观察和分析事物，并尝试将它们分类和组合。
各组展示讨论成果，并鼓励学生们互相评价和提出建议。
4.课堂练习与作业让学生们在白纸上画出自己喜欢的事物，并进行简单的分类和组合。
教师巡回指导，及时发现并纠正学生存在的问题。
对于优秀的作品及时给予肯定和表扬。
5.作业评价方式让同学们互相交流自己的作品，并让全班同学为他们打分。
[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术下(第4课 分一分 变一变)-学情分析+教学过程+教案
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[中小学新教材优秀教案]：小学一年级美术下（第4课分一分变一变）-学情分析+教学过程+教案一. 教材分析《小学一年级美术下》第4课《分一分变一变》主要是让学生通过观察、实践，学会对物体进行分割和变化，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合小学一年级学生的认知水平。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对于美术课程有着浓厚的兴趣。
但在观察力和创新意识方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考，激发学生的创新意识，同时给予学生充分的动手操作机会。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握物体分割和变化的基本方法。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的观察力和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握物体分割和变化的方法，培养创新意识。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，并将其创新想法付诸实践。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创新意识。
2.实践教学：让学生动手操作，提高实践能力和创新能力。
3.小组合作：学生分组讨论、合作，培养团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备教材、PPT等教学资料。
2.准备各种物体，如水果、纸张等，用于学生实践操作。
3.准备画笔、剪刀、胶水等绘画和手工工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些分割和变化的图片，如水果、纸张等，引导学生关注物体分割和变化的现象，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解物体分割和变化的基本方法，如切割、拼接、涂抹等，并通过PPT展示实例，让学生了解和掌握这些方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个物体进行分割和变化。
教师巡回指导，引导学生观察、思考，并给予建议和帮助。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
教师总结学生的优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。
4《分一分_变一变》教学设计
4《分一分_变一变》教学设计第一篇：4《分一分_变一变》教学设计《分一分变一变》教学设计教学目标1、能力目标：学生通过对形状的表现到分割再重新组合新的形状，体会形状变化和造型表现的关系。
2、知识目标：学生能够利用绘画工具装饰基本形，创作一个美观的蛋糕，并能正确的使用剪和粘贴的方法，将蛋糕分割、重组成新的造型。
3、情感目标：培养学生团结合作以及感恩的意识，懂得成长的意义，知道珍爱自己，关爱父母。
教学重难点重点：按照想象，描绘出新颖独特的蛋糕。
难点：学会分割不同形状的蛋糕。
课前准备教师：歌曲《生日快乐》、各种蛋糕图片、示范作品。
学生：各色卡纸、剪刀、画笔等。
教学过程一、激趣导入课件音乐响起：《祝你生日快乐》。
师：“前几天老师在蛋糕房看到一个蛋糕很漂亮就用相机把它拍了下来，现在我想请同学们一起看一看这个蛋糕，看看它是什么形的？”（出示蛋糕照片）师：“大家过生日是一个人把蛋糕吃完呢，还是分给给你生日的每一人吃呢？”生：分给大家吃！师：对，分给大家吃！分给大家吃，别人就可以分享我们过生日的快乐，得到别人更多的祝福！出示蛋糕图片，创设一个分蛋糕的情景。
师：过生日都会把蛋糕分给谁吃呢？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、好朋友……师：说得很好。
给妈妈分一块，感谢妈妈在几年前这一天把你生了出来；给爸爸分一块，感谢爸爸每一天对你和妈妈的照顾；给爷爷奶奶分一块，他们也对我们照顾很多哟；给参加生日会的同学、好朋友分一块，感谢他们陪伴你一起成1/3 长，带给你那么多的快乐！当然，老师如果参加的你的生日会，也希望得到一块。
相信每个人得到你分给他的蛋糕时，心里都非常幸福，你也就成了一个幸福的小使者！师：我们过生日切蛋糕时，除最常见的切法，还有很多种切法，而且切好的蛋糕还可以摆成一幅美丽的图画。
想不想看老师演示一下。
出示课题《分蛋糕》。
把准备画好的蛋糕现场剪开，巧妙地摆放在一张彩色的卡纸上，让漂亮的蛋糕变成一幅美丽的图画，使学生感到变化的神奇，从而激发他们的创造欲望。
人教版小学一年级美术下册《分一分_变一变》精品教案2020
课件出示多种造型不同的蛋糕。
教师：是啊，蛋糕的造型很丰富，种类也很繁多。它们不但能食用，还是一种艺术呢，给人带来美的享受。丢丢看的心痒痒，迫不及待要来设计一款属于他自己的蛋糕。
小设计师们，快来出出主意吧！
学生观看蛋糕图片，拓展想象，解决形的问题。
学生观察切开的蛋糕图片，了解不同的几何形，大胆进行重新排列与组合。
学生欣赏范例，进行拆分游戏。
出示画蛋糕过程
出示“切”蛋糕图片
出示将蛋糕范例重新排列组合的图片
课堂实践，学生进行制作
(15分钟)
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
设计制作一个蛋糕，用剪刀将它剪开，进行重新排列，组合成新的画面。
采访2—3个小设计师，打算设计怎样的蛋糕？
三、教学目标
【知识与技能】大胆创造形状各异的蛋糕，剪出半圆形、三角形等不同形状，将其排列组合成新的画面。
【过程与方法】引导学生唱生日歌导入新课，激发学生学习兴趣。教学过程通过图片欣赏及教师示范等环节，让学生学会如何绘制蛋糕，并剪切、排列、组合成新的画面。
【情感态度与价值观】引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦心情，激发学生的创作表现能力。
注Байду номын сангаас：
（1）蛋糕外形要独特。
（2）色彩搭配要美观。
（3）重新组合的造型要新颖独特。
通过讨论与采访环节，拓宽学生想象与设计思路。
在过程中体验合作与分享的乐趣。
展示学生作品、评价交流
(4分钟)
四、作业讲评
教师展示学生作品。
提问：
1．这些作品中，哪位同学的作品最有创意？为什么？
2．你觉得你设计的蛋糕色彩搭配美观吗？重新组合的造型是否新颖？为什么？
人教版美术一年级下册《第4课 分一分 变一变》教学设计1
人教版美术一年级下册《第4课分一分变一变》教学设计1一. 教材分析《第4课分一分变一变》是人教版美术一年级下册的教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析和实践，掌握一些简单的美术技巧，提高他们的审美能力和创造力。
教材中包含了各种图形和色彩的变换，让学生在变化中感受美的存在。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对美术有着浓厚的兴趣。
但学生的美术基础和能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，注重个体差异。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握一些基本的美术变换技巧。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3.提高学生对美的感知和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的美术变换技巧，如分一分、变一变等。
2.教学难点：如何引导学生运用变换技巧创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实际操作，展示美术变换技巧，让学生直观地了解和掌握。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和实践，提高他们的审美能力和创造力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件和教学素材。
2.学生准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些变换后的图形，引起学生的兴趣，引导学生思考：这些图形是如何变来的？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解和示范教材中的变换技巧，如分一分、变一变等，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自己动手实践，尝试运用变换技巧进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一个变换创作作品。
教师引导学生互相欣赏、评价，提高他们的审美能力和创造力。
5.拓展（10分钟）教师展示一些优秀的变换作品，让学生欣赏和分析，引导他们发现作品中的创意和美感。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调美术变换技巧的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。
一年级美术下册教案-第4课分一分变一变》人教版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了平面图形的基本概念、图形分割与组合技巧及其在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.个性发展：鼓励学生发挥自身特长，勇于尝试新方法，培养独立思考与解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是认识平面图形，学会使用分割与组合的方法创作美术作品。
-重点一：图形的认知。学生需掌握圆形、正方形、三角形等基本平面图形的特征及其名称。
-重点二：分割与组合技巧。学生要学会使用剪刀沿直线剪裁，将一个图形分割成几个部分，并能将这些部分重新组合，创造出新的图形。
-在色彩运用方面，教师可以结合实际作品，讲解如何选择颜色，使学生能够更好地理解色彩搭配的重要性。
（2）教学难点
-在图形分割环节，教师可先教学生如何正确握剪刀，然后示范如何沿直线剪裁。在学生尝试过程中，教师需密切关注，及时纠正错误。
-在创意组合环节，教师可以提供一些启发性的问题或图片，引导学生发挥想象力，尝试多种组合方式。
-难点三：色彩搭配。学生在选择颜色时可能缺乏经验，教师需要教授一些基本的色彩搭配原则，帮助学生提高作品的审美价值。
举例说明：
（1）教学重点
-在讲解图形认知时，教师可以通过展示实物、图片等形式，让学生直观地认识各种平面图形，并能够准确地命名。
-在教授分割与组合技巧时，教师可先进行示范，然后指导学生动手实践，让学生在操作过程中掌握技巧。
[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术下(第4课 分一分 变一变)教学设计
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[中小学新教材优秀教学设计]：小学一年级美术下（第4课分一分变一变）教学设计一. 教材分析《小学一年级美术下》第4课《分一分变一变》主要让学生通过观察、分析、实践，学会对物体进行简单的分割和组合，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以生活中常见的物体为素材，引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的兴趣。
二. 学情分析一年级学生好奇心强，善于观察，但动手能力较弱，需要教师在教学中给予耐心指导和鼓励。
学生在生活中接触到各种物体，对物体的形状、颜色有一定认识，但如何将物体进行分割和组合，创作出有趣的作品，对他们来说是一个挑战。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握分割和组合的基本方法。
2.培养学生创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握分割和组合的基本方法，创作出有趣的作品。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，激发创新意识，提高动手能力。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、分析、实践，发现生活中的美。
2.示范法：教师示范分割和组合的方法，让学生跟随操作。
3.互动评价：学生互相欣赏、评价作品，提高审美情趣。
六. 教学准备1.准备各种物体素材，如水果、蔬菜、日常用品等。
2.准备分割和组合的工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
3.准备画纸、画板、颜料等绘画材料。
4.准备计时器、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组分割和组合的作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对美术的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现本节课的主题《分一分变一变》，向学生讲解分割和组合的基本方法。
3.操练（10分钟）教师示范如何对物体进行分割和组合，然后引导学生动手实践，尝试创作自己的作品。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品进行展示，让学生互相欣赏、评价，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，对作品进行进一步的改进和拓展。
《分一分,变一变》教学设计 教案 人教版一年级下册美术 (1)
人教版一年级下册美术《分一分，变一变》教学设计一、教材分析《分一分，变一变》是人教版一年级下册美术的教学内容，属于造型·表现领域。
本课题旨在让学生通过学习拼贴画，培养学生的造型能力和审美能力，提高学生的观察力、想象力和创造力。
二、学情分析一年级学生已经初步掌握了一些基本的绘画技巧，能够用简单的线条和色彩表现事物的形状和特征。
但是，他们对形状和色彩的认识还比较模糊，需要通过具体的操作和实践来加深对它们的理解。
此外，一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过多种形式的教学活动来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。
三、教学目标1. 了解拼贴画的基本方法和步骤，能够用剪刀、胶水等工具制作简单的拼贴画。
2. 认识各种形状和色彩，能够用它们来表现事物的特征和美感。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的造型能力和审美能力。
4.让学生感受艺术与生活的联系，培养学生对生活的热爱和对美的追求。
四、教学重难点1. 重点：了解拼贴画的基本方法和步骤，认识各种形状和色彩，能够用它们来表现事物的特征和美感。
2. 难点：用剪刀、胶水等工具制作简单的拼贴画，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的造型能力和审美能力。
五、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法六、教学准备1. 教师准备：各种形状和色彩的纸张、剪刀、胶水、范画、多媒体课件等。
2. 学生准备：各种形状和色彩的纸张、剪刀、胶水等。
七、教学过程1. 激趣导入：（1）展示一些拼贴画作品，让学生欣赏，并提问：这些作品是用什么材料制作的？它们有什么特点？（2）引导学生回答：这些作品是用各种形状和色彩的纸张制作的，它们有不同的形状和色彩，组合在一起形成了有趣的画面。
（3）揭示课题：今天我们就来学习用各种形状和色彩的纸张制作拼贴画，让我们一起分一分，变一变吧！2. 讲授新课：（1）讲解拼贴画的基本方法和步骤：首先，选择一些自己喜欢的纸张，用剪刀剪出各种形状，如圆形、三角形、方形等；然后，用胶水把这些形状贴在一张纸上，可以按照自己的想法进行排列和组合；最后，可以用彩笔或其他材料给拼贴画添加一些细节和装饰。
《分一分,变一变》教学设计 教案 人教版一年级下册美术 (4)
人教版一年级下册美术《分一分，变一变》教学设计一、教材分析《分一分，变一变》是人教版美术一年级下册的内容。
这节课的主要内容是让学生学习如何将一个物体分成几个部分，并通过重新组合这些部分来创造新的形象。
这是一节富有创意和想象力的课程，旨在培养学生的观察力、表现力和创造力。
二、学情分析一年级的学生处于认知发展的初级阶段，他们对周围的世界充满好奇心和探索欲望。
他们喜欢用自己的方式去表达和创造，但是他们的观察力和表现力还不够敏锐和准确。
因此，在教学中，要注重引导学生观察物体的形状、颜色、纹理等特征，激发学生的想象力和创造力，让学生用自己的方式去表现和创造。
三、教学目标1. 了解物体的基本形状和结构，学习如何将一个物体分成几个部分，并通过重新组合这些部分来创造新的形象，培养观察力、表现力和创造力。
2. 通过示范、练习、评价等方法，让学生学习如何将一个物体分成几个部分，并通过重新组合这些部分来创造新的形象。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，培养学生的审美情趣和审美能力，培养学生的合作精神和创新精神。
四、教学重难点1. 重点：了解物体的基本形状和结构，学习如何将一个物体分成几个部分，并通过重新组合这些部分来创造新的形象。
2. 难点：培养观察力、表现力和创造力。
五、教学方法直观演示法、练习法、启发法六、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学生准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
七、教学过程（一）导入新课1. 播放一段关于“分一分，变一变”的动画视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你看到了什么？你想不想也像视频里的小动物一样，把一个物体分成几个部分，然后变出一个新的东西呢？3. 导入课题：今天我们就来学习《分一分，变一变》这节课，让我们一起用我们的双手和想象力，创造出属于我们自己的美术作品吧！（二）讲授新课1. 出示一些物体的图片，如苹果、橙子、花朵、汽车、飞机等，让学生观察这些物体的形状、颜色、纹理等特征。
一年级下册美术教案第4课《分一分变一变》人教新课标(2023秋)
-文化理解：学生可能对形状组合在不同艺术作品中的应用了解不足，影响他们对美术作品的文化理解。
例：教师可引入一些民间艺术作品，如剪纸、拼贴画等，让学生了解形状组合在不同文化背景下的应用，拓展他们的文化视野。
四、教学流程
在课程内容方面，我意识到有些学生对基本形状的文化背景了解不足，这可能会影响他们对美术作品的理解。因此，在后续的教学中，我会适时引入一些与形状相关的文化知识，让学生在学习形状的同时，也能了解到更多的文化内涵。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解基本形状的概念。基本形状如圆形、正方形、三角形等，是构成复杂图画的基础。它们在美术创作中有着重要的作用，可以帮助我们表达想象和创意。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过分割和组合基本形状来创作一幅图画，以及这个过程是如何激发我们的创造力的。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本形状的识别、分割与组合，以及它们在美术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对形状创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作过程和最终作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“基本形状在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《分一分,变一变》教学设计 教案 人教版一年级下册美术 (2)
《分一分，变一变》教学设计一、教材分析《分一分，变一变》是人教版一年级下册美术的内容，属于造型·表现学习领域。
通过对圆形、方形、三角形等基本形状的分割和拼合，引导学生体会形状变化和造型表现的关系，培养学生的观察能力、动手能力和创造能力。
二、学情分析一年级学生对美术课有着浓厚的兴趣，喜欢动手操作，具有初步的观察力和想象力，但对形状的分割和拼合还缺乏一定的认识和经验。
因此，在教学中要注重启发学生的思维，引导学生发现形状的变化规律，激发学生的创造力和表现力。
三、教学目标1. 了解圆形、方形、三角形等基本形状的特点，学习用分割和拼合的方法将这些形状变成新的形状。
2. 通过观察、分析、尝试、比较等活动，体会形状变化的乐趣，培养学生的观察力、动手能力和创造能力。
3. 感受形状变化的奇妙和美术创作的乐趣，激发学生学习美术的兴趣和信心。
四、教学重难点1. 重点：学习用分割和拼合的方法将圆形、方形、三角形等基本形状变成新的形状。
2. 难点：能够用自己喜欢的颜色和图案装饰变化后的形状，使其具有美感和创意。
五、教学方法直观演示法、启发引导法、实践操作法六、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学生准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
七、教学过程1. 激趣导入（1）教师展示一些用基本形状拼合而成的有趣图形，如动物、植物、人物等，引发学生的好奇心和兴趣。
（2）教师提问：“你们想不想知道这些图形是怎么做出来的？”引导学生思考和回答。
（3）教师揭示课题：“今天我们就来学习《分一分，变一变》，用我们的双手创造出属于自己的美丽图形。
”2. 讲授新课（1）教师出示圆形、方形、三角形等基本形状的彩色纸，让学生观察它们的特点，如边数、角数、对称性等。
（2）教师示范用剪刀将圆形、方形、三角形等基本形状进行分割，如将圆形剪成两个半圆形、将方形剪成两个长方形或两个三角形、将三角形剪成两个锐角三角形或两个钝角三角形等。
小学美术_分一分 变一变教学设计学情分析教材分析课后反思
学情分析美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。
一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
绘画习惯养成还需要进一步的培养。
学习一段时间后学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时才会有初步观察习惯。
对于想象画、命题画就会能根据自己的感受大胆的描绘了。
一年级的学生非常喜欢美术课，且求知欲较强。
他们对本课分蛋糕很感兴趣，因为他们都盼望过生日，有分蛋糕吃蛋糕的经历，所以只要老师稍加引导，达到目标并非难事。
本节课的重点是形状的分割与重组，这对一年级来说有一定难度，因而，老师的示范，启发与引导，是突破难点的关键所在。
效果分析《分一分变一变》这一课是人教版一年级美术下册第4课的内容。
因为蛋糕是孩子们生活中常见的食物，他们都有吃蛋糕的经历，因此学生一般都能做出较为美观的蛋糕，所以重点容易解决。
本课最突出的难点就是形状的分割与二次组合，但是二次组合的造型并不理想，虽然，他们知道分一分，但是在变一变时并不理想，尤其是二次组合的构图，有的作品很不合理。
还有很多孩子舍不得把自己辛辛苦苦做出的蛋糕切开。
这节课的教学极具开放性，因此在评价作业的时候，在作画上色材料上不作任何要求，在评价标准上要求学生在创作出美味的蛋糕，并分开进行二次组合。
懂得分享的意义与快乐，体会友情的珍贵。
教学反思选择画蛋糕的学生大多数没有问题，但是选择粘贴蛋糕的学生问题较多，大部分是工具使用不熟练，如：有的孩子不太会用剪刀，有的孩子胶涂抹不均等。
在分割时大部分孩子主动积极，有的孩子会有“舍不得”的表现。
应多引导学生学会分享事物，关心他人，而不是注重形式上的东西。
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学情分析
美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。
一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
绘画习惯养成还需要进一步的培养。
学习一段时间后学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时才会有初步观察习惯。
对于想象画、命题画就会能根据自己的感受大胆的描绘了。
一年级的学生非常喜欢美术课，且求知欲较强。
他们对本课分蛋糕很感兴趣，因为他们都盼望过生日，有分蛋糕吃蛋糕的经历，所以只要老师稍加引导，达到目标并非难事。
本节课的重点是形状的分割与重组，这对一年级来说有一定难度，因而，老师的示范，启发与引导，是突破难点的关键所在。
效果分析
《分一分变一变》这一课是人教版一年级美术下册第4课的内容。
因为蛋糕是孩子们生活中常见的食物，他们都有吃蛋糕的经历，因此学生一般都能做出较为美观的蛋糕，所以重点容易解决。
本课最突出的难点就是形状的分割与二次组合，但是二次组合的造型并不理想，虽然，他们知道分一分，但是在变一变时并不理想，尤其是二次组合的构图，有的作品很不合理。
还有很多孩子舍不得把自己辛辛苦苦做出的蛋糕切开。
这节课的教学极具开放性，因此在评价作业的时候，在作画上色材料上不作任何要求，在评价标准上要求学生在创作出美味的蛋糕，并分开进行二次组合。
懂得分享的意义与快乐，体会友情的珍贵。
教学反思
选择画蛋糕的学生大多数没有问题，但是选择粘贴蛋糕的学生问题较多，大部分是工具使用不熟练，如：有的孩子不太会用剪刀，有
的孩子胶涂抹不均等。
在分割时大部分孩子主动积极，有的孩子会有“舍不得”的表现。
应多引导学生学会分享事物，关心他人，而不是注重形式上的东西。
最后应该加上一个课后小拓展，让孩子们回家利用各种盒子做一个立体蛋糕。
教材分析
本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人教版美术教材。
教材根据新课程标准的精神，安排了四个学习领域。
“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
本课属于一节造型表现课，其目的是通过对形状的表现到二次分割重组的过程，让学生体会变化与造型表现的关系。
之所以将课程围绕蛋糕开展，目的就是以大多数同学都有的经历——过生日分蛋糕激发学生的共鸣，进而转换成带有游戏情节的、围绕造型本身变化的活动。
本课通过引导学生先用画或粘贴的方法做出蛋糕，再将蛋糕分割
并摆成新的画面，增强学生对形、色、画面的感知能力，体会与同伴共同分享的喜悦。
本课与《走进大自然》、《有趣的半圆》、《摸一摸画一画》、《瓢虫的花衣裳》这五课可以视为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合的造型表现单元。
评测练习
1、用画或粘贴的方法做出漂亮的蛋糕，
2、并想想要送给谁。
3、把蛋糕切开并摆成新图案，或分享给好朋友。
小学美术新课程标准
一、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、阶段目标
本《标准》的阶段目标具体从“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。
本册位于第一学段（1～2年级）目标有：1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感、所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。